幼儿园美术活动设计与实施PPT课件

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一、按题材内容和形式划分所展开的绘画活动
（一）命题画 （分为物体画和情景画）
（二）意愿画
作用：发展幼儿想象力和创造力，培养幼儿大胆自 信的表达能力。
（三）装饰画
装饰画是指学前儿童运用各种花纹、色彩在各种不
同的生活用品的纸型上对称地、和谐的、有规则的进 行美化、装饰的一种绘画活动。
作用：有助于幼儿审美能力，发展幼儿创造性的美 化生活的能力以及认真、细致、有耐心的心理品质。
启示：三种目标各有所长，注意互补性，扬长避短
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幼儿园美术教育活动目标的撰写
（二）目标撰写的要求 1、尽量从幼儿的教育活动角度撰写目标 2、目标相对全面，但不能过长，语言要简练 3、目标表述尽量具体，不能过于笼统和空泛 4、目标的预设性和生成性相结合
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目标撰写的案例与分析：
案例一：小班绘画活动《小蝌蚪》
（一）目标取向
1、行为目标：如“在教师指导下能画出马路上的 小汽车” 具体性和可操作性，忽视了内在的心理 过程。美术知识和技能的学习可采用。
2、展开性目标：如“在大胆作画过程中感受美术 活动的乐趣” 注重过程，但对教师提出高要求。
3、表现性目标：如“参观幼儿园并讨论那里发生 的有趣的事情”重视自主性、创造性，但表述模 糊，实施起来困难。
1、学习用手指朝不同方向大胆地点画小蝌蚪的方 法，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、学习水粉平涂的技能。 调整后： 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法，按自己的想法
在“小河”中布局小蝌蚪的位置。 2、探索和学习水粉平涂的技能。 3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐趣。
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案例二：小班的价值 在于它符合幼儿的天性， 能满足幼儿的需要，同时 也符合学前教育的需要， 可以成为我们向幼儿实施 全面教育的有力手段。
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• 1、针对我们幼儿园美术教 学，你认为存在哪些问题和 不足之处？
• 2、怎样去解决我们现在美 术教学中存在的这些问题？
自由讨论发言
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案例：《成人的世界，幼儿的画》
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线描画
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扎 染 画
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染纸 染纸是利用吸水性强的纸，不同的叠法可以染出放 射、彩条、彩格、对称等许多纹样形式。
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• 幼儿园美术教育的内容：
绘画 手工
（纸工、泥工、自制玩教具）
美术欣赏
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绘画
• 1、绘画工具和材料的认识和使用 常用的工具和材料：蜡笔、油画棒、
水粉颜料、广告颜料、毛笔、排笔、铅 画纸、宣纸、卡纸等 • 2、绘画的形式语言
绘画的形式语言是绘画表现的手段， 学前儿童所要学习的绘画形式语言主要 有线条、形状、色彩和构图。
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学前儿童美术的本质
1、是儿童生命需要的直接显现； 2、是儿童认识和把握世界的一种方式； 3、是儿童记录生活和表达观念、情感与需要
的一种手段 4、兼具工作和游戏双重特性
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幼儿园美术教育的取向和定位
（一）幼儿园美术教育是一种审美教育 （二）幼儿园美术教育是一种情感教育 （三）幼儿园美术教育是一种创造教育 （四）幼儿园美术教育是一种艺术素质教育
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学前儿童绘画活动的内容与指导
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二、按工具材料和表现技法划分所开展的绘 画活动
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折纸添画
棉签画
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指点画
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印章画
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蜡染画
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纸版画
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吹画
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水墨画
“美术教育”是通过美术塑造 健全人格的教育。
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幼儿园美术教育的意义
一、有利于幼儿审美能力的发展 二、有利于幼儿健康情感和健全人格的形成 三、有助于幼儿大脑潜能的开发 四、有助于幼儿想象、创造能力的发展 五、有助于幼儿手、眼、脑的协调
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学前儿童美术教育的任务
（一）使学前儿童喜爱美术活动，保持对美术活动 的兴趣。 （二）丰富学前儿童美术实践经验，建立初步的审 美意识。 （三）发挥美术的情感教育功能，促进学前儿童健 全人格的形成。
活动目标的制定的要求
1、目标制定的角度要统一 2、目标的制定要着眼于幼儿的发展 3、目标内容要有系统性 4、目标要具有可操作性 5、目标语言即全面又简练
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活动目标制定要考虑：
结构（大中小班） 内容（五大领域） 心理发展（情感、认知、技能）
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幼儿园美术教育活动目标的撰写
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目录页
Content s Page
一 、美术教育活动目标的 制定
二 、 美术教育活动的内容
三 、 美术教育活动的设计 与实施
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美术教育活动目标的制定
美术教育活动目标的制定
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幼儿园美术教育总目标
• 1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的 美。
• 2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐， 培养幼儿对艺术的敏感性。
己的情感。 调整后： 1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔
触，体验作品所传达出的强烈感情。 2、创作“有星星的夜晚”，尝试借鉴画家的绘画
语言大胆进行表现。
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美术教育活动的内容
美术教育活动的内容
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选择内容的基本要求
1、与教育活动目标相一致 2、考虑发展的适宜性（本土化） 3、能让儿童获得直接的经验 4、儿童感兴趣的，关心的 5、源于生活，并加深对生活的认识 6、有利于儿童的长远发展 7、有利于儿童的全面发展
• 3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方 式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。
• 4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己 的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。
• 5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人 的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发 展幼儿的审美兴趣。
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1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块。 2、将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。 调整后： 1、尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁
的技能。 2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样。 3、在自制饼干的过程体验手工创作的乐趣。
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案例三：中班美术欣赏活动《星月夜》
1、欣赏作品的色彩、形象，并能用语言进行表述 2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自