苏科版八年级物理上册教学难点及突破方法 PPT课件 苏科版

第四章 光的折射 透镜
一、光的折射
问题1：《光的折射》如何新课导入？
方法1：“刺鱼”活动导入。如图把“小鱼”绑 在石块上浸入水中。将一支两端开口的圆笔管固 定的铁架台上（高度固定，倾斜程度可调），作 为刺鱼的“瞄准器”。学生可通过笔管瞄准水中 的鱼，刺鱼时，“鱼叉”（细铁丝）通过瞄准好 的笔管射向水中的鱼。发现刺鱼不成功，激发学 生探究的兴趣。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
答：生活中属于光反射现象很多，例如平静湖 面上岸上树木的倒影等。
而象手电筒里面的反射镜、平面镜、汽车 的观后镜、太阳灶等都属于光反射的应用。
问题5：在讲解平面镜成像知识时，如何解释物体 离镜远时，所成的像看上去变小这一现象？
答：像和物体相比，其大小没有发生改变，但像 看上去是变小的，具体可参考《8上教参》P90上 的本节内容。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
方法2：用2~3个电视遥控器（装入新电池），将 遥控器的发射窗正对着表面涂黑的温度计玻璃泡， 持续按下遥控器的按纽，几分钟后将会明显观察 到温度计的示数在上升。
方法3：用热敏电阻数字温度计。 将热敏温度计的探头置于红光外测，稍
后即可发现温度计示数的变化。
方法4：用三支在实温下示数相同的温 度计，将其玻璃泡涂黑后分别置于太阳 光色散光带中的不同区域，其中一支温 度计放在红光的外测，观察温度计示数 的变化。
问题2：这一节应体现什么研究思想？
方法： 引导：运动有直线运动和曲线运动，在直线 运动中最简单的运动是哪一种？所体现的研 究思想：从简单到复杂。
四、世界是运动的
问题1：如何引入“参照物”？
方法1：学生观察在黑板上几个小动物的小画片 的位置，闭眼一小段时间后再观察判断，哪一个 小动物的位置变了，并说出判断的依据是什么。 让学生感受参照物。
注意：最好用同一台投影仪，这样做的目的 是为了控制三色光的亮度相同。若学校实验 室没有三色玻璃纸，也可到仪器站购买彩色 玻璃板来代替玻璃纸，效果一样的。
红、绿、蓝 三色玻璃纸
问题5：如何讲解光的三原色是红、绿、蓝问题？
方法1： （1）将数码照相机调节到微距拍摄状态。 （2）在电脑上打开一个空白word文档。 （3）将数码相机的镜头正对着电脑屏幕，镜头距离 屏幕约为3厘米左右，按下快门，拍摄一张照片。 （4）调节数码相机的放大按纽，将所拍摄的“屏幕 图片”放大，随着图片的不断放大，便可在数码相 机的液晶显示屏上很清楚的看到红、绿、蓝三色条 纹。
苏科版八年级物理上册
教学难点及突破方法
第三章 光现象
第一节 光的色彩 颜色
问题1：第1节划分为几课时？ 答：第1节一般为两课时，第1课时介绍导语 和做完光的色散实验; 第2课时讨论色光的混合与物体的颜色。
问题2：如何解决光色散实验中的光源问题？
方法1：用高亮度投影仪上面覆盖开有狭缝 的硬纸板，通过狭缝获得强光源.
方法2：“点豆子”活动导入。在空杯子中放一颗 小豆子，用筷子点它（动作迅速）；再向杯子加 大半杯水，用筷子点到它（动作迅速）。比较哪 次容易点中豆子。
方法3：通过小实验导入，如观察插入水的筷子或 观察碗底的硬币（加水前看不见，加水后能看见）
问题2：夏天在车里看前面较远处的公路面，路 面有时像镜面一样光亮。这是什么原因？
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
问题3：如何演示光在气体中、液体中和固体中 沿直线传播的现象？ 方法：
1、气体中 （1）可用玩具激光笔正对着蚊香烟雾照射，观 察光路。 （2）可用玩具激光笔正对着盛有开水且打开瓶 塞的开水瓶口上方照射，观察光路。 （3）打开玩具激光笔，用喷雾器向着光的传播 方向喷水雾。
2、液体中 （1）用玩具激光笔射向水面，然后侧逆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ光 线方向观察光路。
方法2：活动。
谢
谢！
再 见！
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
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12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
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13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
问题4：如何较好的演示色光的混合实验？
方法1：用光的三色仪做，在用三色仪的时候 要调整光的亮度。 （没有三色仪的学校可到教学仪器站购买）
方法2：用投影仪、三色玻璃纸和平面镜来 做。如图所示：当投影仪将三色光投影到屏 幕上时，用平面镜来反射其中的一种色光， 使该色光的反射光覆盖在屏幕上的另一种色 光上面，即可看到色光混合后的结果。
注意：在拍摄照片时，若能在电脑屏幕上 滴一滴小水珠，然后将水珠用手指摊开， 将镜头对着“水膜”拍摄，拍摄出来的照 片再放大后，效果更好。
方法2：用放大镜直接观察空白频道的电视屏 幕，将会看到红、绿、蓝三色亮点。
第二节 人眼看不见的光
问题1：如何显示红外线的热效应？
方法1：将温度计的玻璃泡涂黑，将温度 计的玻璃泡放在红光外测。
注意：在给学生观察时，要向着斜上方，不 要平的射，以免伤害到学生的眼睛。
（2）用玩具激光笔射向茶叶水中，观察光路。 （3）用玩具激光笔射向滴有几滴牛奶的水中， 观察光路。
3、固体中
（1）用玩具激光手电筒射向透明的果冻， 观察光路。 （2）沿着毛玻璃砖侧壁，也可以观察到。
第四节 平面镜
问题1：在做平面镜成像实验中，如何选择用来成 像的玻璃板？
问题2：如何区分光的直线传播现象和其 应用？
答：光的直线传播现象是指自然界本身就 存在的，这些现象是由于光沿直线传播形 成的，它们能够证明光是沿直线传播的。 例如日食、月食现象、影子现象等都是光 沿直线传播形成的现象。
而光沿直线传播的应用，是指人们利用光
沿传播的规律来为人们生活或生产服务的一种 行为活动。例如排队、瞄准、架设电线竿等。
方法2：用手电筒.
方法3：用太阳光.
方法4：让学生直接用三棱镜观察较亮的物 体或光源。
问题3：如何将经三棱镜色散后的七色光 再合成白光？
方法：可将两块三棱镜按照如图所示的方 法放置，让白光从左边的三棱镜射入，经 右边三棱镜出来的光仍然是白光。 在操作中，要先用支架将三棱镜架好（可 参考教材第78页的信息库）
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
答：一般选择普通透明玻璃板、深色（例如茶色） 玻璃板，也可用贴膜的玻璃来做。
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问题2：为什么在实验中，会发现实际测 出的像距与物距并不相等，总是有一定的 差别？
问题3：为什么教材P70的实验步骤6中，要三 次改变棋子到镜面的距离？目的是什么？
答：为了避免实验的偶然性。
问题4：生活中有哪些现象属于光反射现象？哪 些是光反射现象的应用？
第五节 光的反射
问题1：演示光反射现象的实验装置有哪些？ 方法1：用从仪器站购买的光反射演示器。 方法2：用泡沫块自己制作。
问题2：怎样给出光反射的一些术语？如 反射光线、入射光线]法线等。
答：在给出这些术语前，一定要增加情景 引入，要有一个过程，最好不要直接给出， 具体可参考《8上教参》P92。
五、望远镜 显微镜 【说明：第三章光现象的编写采用了归纳法，
第四章光的折射 透镜采用了演绎法】
第五章 物体的运动
一、长度和时间的测量
问题1：如何引入长度单位？
方法：由活动“不用刻度尺，比较两个长度 的长短”，不同的学生采用不同的度量手段， 如用“柞”、用书本、用笔等进行比较，到 用不同的度量手段量度同一长度，引发同一 长度的不统一。由此说明统一规定单位的的 重要性。
方法5：将红外探测器的探头分别置于色散光 带中的不同区域，当位于红光外侧时，探测器 就会发出声音或发光。（在实验前，要先介绍 并演示红外探测器的作用）
第三节 光是直线传播
问题1：在课本中引入光线来描述光的传播 规律，这是一种什么研究方法？我们在初 中还有哪些地方用到相同的研究方法？
答：在引入光线时用了建立物理模型的研究方法， 在初中研究杠杆、用磁感线来描述磁场，研究原 子、分子的结构等也是一种建立模型的研究方法。
解释：路面温度高，空气密度较小。光由光密 介质到光疏介质折射时，发生全反射。
三、探究凸透镜成像规律
问题1：分几课时完成本节教学？ 方法：本节教学分两课时： 第一课时完成实验探究得到实验数据， 第二课时交流评估，得出凸透镜成像规律。
问题2：如何引导得出凸透镜成放大、缩小 像的条件？
方法：按照各组同学的实验数据，在磁性 黑板上画的区域示意上摆放相应的点，再 统计归纳得出相关成像条件
问题2：如何介绍长度单位？
方法：先介绍“米”，再由地球的直径、原 子的直径的表述引出其它单位。要重视学生对 长度单位的直观感受。
问题3：对课本第108页的“活动：用刻度尺测 量纸张的厚度”的表格及其测量操作如何处理？
方法： （1）表格中填“一叠纸的总厚度”和“纸张 张数”
序号 ①
一叠纸的总厚度 /mm
问题3：如何探究凸透镜成等大实像的条件？
方法：在探究成缩小、放大实验条件的基础上，推 理猜想成等大实像的条件，并用实验验证。
四、视力的矫正
问题1：如何演示视力缺陷及其矫正？
方法：用三个大小不同的球形烧瓶装满水 倒置作为晶状体，用点燃的蜡烛和光屏模 拟正常、近视、远视的成像情况；给烧瓶 “戴”上眼镜进行“视力矫正”。
张数 一张纸的厚度 /mm
平均值/mm
②
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（2）具体测量操作，以下两种做法均可：
①用同一叠纸测三次（张数不变，改变每次 测量的位置或刻度尺的起点）
②分别测三叠纸（张数不同）的厚度。
【建议：不作考查】
三、直线运动
问题1：观察水中的气泡时，怎样使运动对 象较为平稳？
方法：用蜡块（用普通蜡烛做）代替气泡。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。