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引言
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一、奇妙的物理现象
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0002页 0046页 0048页 0092页 0094页 0096页 0098页 0100页 0116页 0186页 0188页 0212页 0236页 0299页 0361页 0391页 0449页
最新版八年级上册物理课本 一、奇妙的物理现象 第一章 声现象 二、声音的特性 综合实践活动 第二章 物态变化 二、汽化和液化 四、升华和凝华 第三章 光现象 二、人眼看不见的光 五、光的反射 一、光的折射 三、探究凸透镜成像的规律 五、望远镜与显微镜 第五章 物体的运动 二、速度 四、世界是运动的
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最新版八年级上册物理课本 一、奇妙的物理现象 第一章 声现象 二、声音的特性 综合实践活动 第二章 物态变化 二、汽化和液化 四、升华和凝华 第三章 光现象 二、人眼看不见的光 四、平面镜 第四章 光的折射 透镜 二、透镜 四、照相机与眼睛 视力的矫正 综合实践活动 一、长度和时间的测量 三、直线运动
第二章二、汽化和液化—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共20张PPT)
探索新知
液化
液化的方法： 2.压缩体积 用压缩体积的方法可以使一些气体在常温下液化。
乙 醚 的 液 化
探索新知
液化
气体液化的优点: 便于运输和储存。
课堂小结
1.汽化：物质由液态变为气态。 2.汽化的两种方式：蒸发和沸腾 3.蒸发：在任何温度下、只在液体表面进行的缓慢的汽化现象。 4.影响蒸发快慢的因素：液体的温度，液体表面积，液面上方 空气的流动速度，环境的湿度，液体的种类。 5.蒸发吸热，具有制冷作用。 6.沸点：液体在沸腾时的温度。
105
100
95
90 0
12
3456
时间/min
A、建立坐标轴 B、描点 C、连线
学生实验 观察水的沸腾
【探究】 水的沸腾
1、水在沸腾前和沸腾时的情景：
4
（1）水中气泡在沸前 由大变小 ，沸腾
时 由小变大
。
实
验
结
论
沸腾前
沸腾时
（2）水的声音在沸腾前
腾时 变小
。
较大
，沸
学生实验 观察水的沸腾
【探究】 水的沸腾
2、由图像可以看出：
5
（1）沸腾前，对水加热，水的温度不_断_ 上升，沸
腾时，继续对水加热，水的温度 保持不变 。
实
验
（2）试验中水沸腾时的温度是 就叫沸点。
，这个温度
结
论
3、停止对水加热，水 加热停止，沸腾停止。
沸腾，可见沸腾吸热。
学生实验 观察水的沸腾
议一议： 你有哪些缩短水沸腾前的加热时间的方法？
【探究】水的沸腾
2
实 验 过 程
细节: 一听声音、二看气泡、三记温度
精品课件苏科版物理八年级上册(174张ppt)
动能与势能
动能
物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。 公式为$E_{k} = frac{1}{2}mv^{2}$。
势能
物体由于位置或高度而具有的能量，常见的有重力势能和 弹性势能。重力势能公式为$E_{p} = mgh$。
动能和势能的转化
在一定条件下，动能和势能可以相互转化，如自由落体运 动中，重力势能转化为动能。
光的合成
不同颜色的光可以通过棱镜重新组合成白光。这是因为不同波长的 光在棱镜中具有不同的折射率，从而在另一侧重新组合。
光谱分析
通过对物质发出的光谱进行分析，可以了解该物质的组成和性质。
06
第五章：运动和力
物体的运动
总结词
描述物体的位置随时间的变化
详细描述
物体的运动是指物体位置随时间的变化。通过研究物体的 运动，我们可以了解物体速度、加速度等运动状态的变化 规律。
总结词
掌握牛顿第二定律及应用
详细描述
牛顿第二定律指出物体所受的合外力等于其质量与加速度 的乘积，即F=ma。通过测量物体的质量和加速度，可以 计算出物体所受的合外力。牛顿第二定律在解决动力学问 题时具有广泛应用，如求加速度、力、动量等物理量。
重力与弹力
总结词
理解重力的概念及产生原因
详细描述
重力是指地球对物体的吸引力，是物体所受的力之一。重力的大小与物体的质量成正比，方向竖直向下。地球上 不同位置的重力加速度略有不同，但通常近似为9.8m/s²。
重力与弹力
总结词
掌握弹力的概念及产生条件
详细描述
弹力是指物体发生形变后恢复原状时对施加形变物体产生的反作用力。弹力的产 生条件是施加形变和恢复原状两个过程的存在。弹力的方向与施加形变的方向相 反，大小与形变程度有关。常见的弹力有支持力和压力等。
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次声波的特点和应用
1、特点：
• 没有什么障碍物能阻挡它； • 传播过程中很难被介质吸收，能量
损耗少。
2、危害和应用：预报地震、台风
完成练习
（1）人的听觉范围是
，超声
波的频率范围是
，次声波的频
率范围是
，
（2）超声波的特点：
（3）次声波的特点：
小结
•可听声：（20Hz~20000Hz） • 超声波：高于20000Hz
苏教版八年级物理（上册）
八年级物理（上册） 全套课件
第一章 声现象
声的世界
试一试: 探究声音的产生
纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出 声音?比比谁的方法多?谁的方法特别?
方法交流：
思考: 上述物体发声与不发声时有什么不同?
物体发声时有什么共同特点?
做一做: 讲话时,声带在振动吗?发声的尺贴近
小结
一、声音是怎样产生的？ 二、声音的传播要依靠介质
（气体、液体、固体） 三、声音是一种波,声波具有能量
四、声音的传播速度
二、乐音的特性
活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关
• 思考:要使鼓声更响些,你会怎么做? • 设计:想出一种能显示鼓面振动幅度
大小的方法
信息快递：
声音的强弱叫做响度。 振动的幅度称为振幅。
声音的响度还与人耳到声源的距离有关,越近, 响度越大；
另外,声音集中沿某个方向传播,响度增大。
信息快递:
声音的高低叫做音调
【做一做】将一根20cm长的尺子 先伸出桌面15cm左右，拨动尺子， 然后伸出桌面7cm左右，用同样 的力度再拨动尺子。注意两次听 到声音的高低有什么不同?看到的 振动有什么不同？
器材 秒表、尺子、人耳 实验设计
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光的反射
总结词
光的反射是光在传播过程中遇到障碍物时发生方向改变的特性。
详细描述
当光遇到障碍物时，会按照"入射角等于反射角"的规律发生反射，这一现象是 日常生活和工程中常见的现象。光的反射定律是几何光学的重要内容之一，对 于理解光的传播规律和光学仪器的工作原理具有重要意义。
光的折射
总结词
光的折射是光在传播过程中从一种介质进入另一种介质时发生方向改变的特性。
THANK YOU
声音在不同介质中的传播速度不 同，通常在固体中传播速度最快
，其次是液体，气体中最慢。
声音的传播需要时间，距离越远 ，传播时间越长。
声音的特性
01
02
03
音调
声音的高低特性，由声源 振动的频率决定。频率越 高，音调越高。
响度
声音的强弱特性，由声源 振动的幅度决定。幅度越 大，响度越大。
音色
声音的品质特性，由声源 的振动模式决定。不同物 体发出的声音具有不同的 音色。
凹透镜成像规律
只能成正立、缩小的虚像，且虚像在透镜的同侧。
透镜成像公式
1/f=1/u+1/v，其中f为焦距，u为物距，v为像距。
透镜的应用
放大镜
利用凸透镜的聚焦和放大作用 ，用于观察细小物体。
眼镜和望远镜
利用透镜组合，矫正视力或观 测远处物体。
摄影和投影仪
通过透镜实现物体的成像，用 于摄影和放映电影等。
电功率的概念
电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量，单位是瓦特 （W）。电功率越大，用电器消耗电能越快。
电功率的计算
电功率的计算公式是 P = UI，其中 P 是电功率，U 是电 压，I 是电流。
第二章五、水循环—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共23张PPT)
珍贵的水资源
（1）水是 生命的乳汁 ，是经济的命脉,是地球奉献给人类最宝贵的资源.
孕育生命
发电
交通运输
风景名胜
（2）破坏水资源会给人类带来哪些危害
曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗 布泊，因为人们无节制地引流灌 溉而干涸，最终使繁华的三楼兰 被茫茫的沙漠所吞没。
因地面下沉而报废的海河老桥 桥墩和重建的新桥
五、水循环
新课引入
浩瀚的海洋
蓝天白云
奔腾的江河
皑皑的冰山
探究新知
地球上的水循环
活动 2.6 认识水循环
陆 地
（陆地水循环）
海洋
（海陆水循环） （海洋水循环）
探究新知
地球上的水循环
1.在循环过程中,水 的状态发生了哪些变 化? 2.水的状态在发生变 化时,是需要吸热还 升华 吸热 是放热? 3.你能将这些变化以 及对应的吸热、放热 情况归纳在右图中吗？
探究新知
【探究】
地球上的水循环
雨：水蒸气液化成水、冰晶熔化成水
5
雨
的
形 成
高空中的水蒸气不断 液化成水，云越聚越 厚，就要开始下落，在下落过程当中随着 温度升高，云中的小冰晶也 熔成化小水滴，
与云中原有的小水滴一起降落到地面上，
这就是雨。
探究新知
【探究】
地球上的水循环
雹：小水滴凝固成冰块
6
雹
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
形
探究新知
节约用水与水资源保护
地球上的水资源
１.地球拥有的总水量约为136亿亿吨， 其中，含盐的海水约为132.2亿亿吨。
由于盐份问题，海水不能被陆地上的生命作为水源来利用。
地球上水量的分布大致是：海洋占97.2% 极地冰山占2.15% 地下水占0.632% 湖泊与河流占0.017% 云中水蒸气占0.001%
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最新版八年级上册物理课本 一、奇妙的物理现象 第一章 声现象 二、声音的特性 综合实践活动 第二章 物态变化 二、汽化和液化 四、升华和凝华 第三章 光现象 二、人眼看不见的光 四、平面镜 第四章 光的折射 透镜 二、透镜 四、照相机与眼睛 视力的矫正 综合实践活动 一、长度和时间的测量 三、直线运动
二、体验科学探究
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第一章 声现象
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引言
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最新版八年级上册物理课本 一、奇妙的物理现象 第一章 声现象 二、声音的特性 综合实践活动 第二章 物态变化 二、汽化和液化 四、升华和凝华 第三章 光现象 二、人眼看不见的光 四、平面镜 第四章 光的折射 透镜 二、透镜 四、照相机与眼睛 视力的矫正 综合实践活动 一、长度和时间的测量 三、直线运动
二、体验科学探究
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第一章 声现象
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引言
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第一章 三、噪声及其控制—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共12张PPT)
讨论： 不同声强级的声音对人产生什么影响？
为了保护听力，声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超 过50dB。
探究新知
噪声的控制
讨 论： 说说声音的形成流程和控制途径。
声音体系
控制途径
产生
在声源处控制
传播
在传播中控制
接收
在人耳处减弱
思 考：课本图1-19控制噪声，分别属于哪一种？
2、你知道还有什么减弱噪声的新技术？ 以声消声
建筑施工噪声 主要指建筑施工现场产生的噪声.在施工中要大量使用各种
动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料 和构件，从而产生大量噪声.
社会生活噪声: 主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场所
等各种社会活动中产生的喧闹声，以及收录机、电视机、 洗衣机等各种家电的嘈杂声，这类噪声一般在80分贝以下. 如洗衣机、缝纫机噪声为50--80分贝，电风扇的噪声为 30～65分贝，空调机、电视机为70分贝.
三、噪声及其控制
新课引入
为什么有的声音，特别刺耳 难听、令人厌烦，噪声会对 我们的工作和生活带来哪些 影响呢？
探究新知
噪声的来源
交通噪声：
主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运 行时发出的噪声.这些噪声的噪声源是流动的，干扰范围大.
工业噪声：
主要指工业生产劳动中产生的噪声.主要来自机器和高速运 转设备.
探究新知
噪声的危害
1、对人心理方面： 使人心烦意乱、坐卧不宁（影响 睡眠、休息、学习、工作）
2、对人生理方面：
损害听力，神经衰弱，诱发疾病 噪声危害以_分__贝__划分等级
噪声的危害
为了保护听力，声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超 过50dB。
探究新知
噪声的控制
讨 论： 说说声音的形成流程和控制途径。
声音体系
控制途径
产生
在声源处控制
传播
在传播中控制
接收
在人耳处减弱
思 考：课本图1-19控制噪声，分别属于哪一种？
2、你知道还有什么减弱噪声的新技术？ 以声消声
建筑施工噪声 主要指建筑施工现场产生的噪声.在施工中要大量使用各种
动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料 和构件，从而产生大量噪声.
社会生活噪声: 主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场所
等各种社会活动中产生的喧闹声，以及收录机、电视机、 洗衣机等各种家电的嘈杂声，这类噪声一般在80分贝以下. 如洗衣机、缝纫机噪声为50--80分贝，电风扇的噪声为 30～65分贝，空调机、电视机为70分贝.
三、噪声及其控制
新课引入
为什么有的声音，特别刺耳 难听、令人厌烦，噪声会对 我们的工作和生活带来哪些 影响呢？
探究新知
噪声的来源
交通噪声：
主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运 行时发出的噪声.这些噪声的噪声源是流动的，干扰范围大.
工业噪声：
主要指工业生产劳动中产生的噪声.主要来自机器和高速运 转设备.
探究新知
噪声的危害
1、对人心理方面： 使人心烦意乱、坐卧不宁（影响 睡眠、休息、学习、工作）
2、对人生理方面：
损害听力，神经衰弱，诱发疾病 噪声危害以_分__贝__划分等级
噪声的危害
第一章 一、声音是什么—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共23张PPT)
探究新知
声音是一种波
活动 1.2 探究声音的传播
石子落入水中激起水波 向四周传播
探究新知
声音是一种波
活动 1.2了疏密相间的 波动，并向远处传播.
探究新知
声音是一种波
声音也是一种波，我们把它叫做声波。
探究新知
声音是一种波
人耳是怎么听到声音的？
声源振动在介质中形成疏密相间的波动，传 到人耳， 引起鼓膜振动，产生听觉.
探究新知
声音是一种波，我们把它叫做声波 声波遇到障碍物会被反射回来，我们 听到的回声，就是声波反射形成的。
探究新知
声速
探究活动 估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令 枪声时，按停秒表。
探究新知
声速
探究活动 估测声音传播的快慢。
（1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。
探究新知
声速
探究活动 估测声音传播的快慢。
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为:
340m/s
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中
的要 大
探究新知 声波摇晃烛焰
声音具有能量
声 波 震 碎 酒 杯
探究新知 谈话交流
声音可以传递信息
听 诊 和 叩 诊
一、声音是什么
新课引入
声音的世界
探究新知
声音的产生
活动 1.1 探究声音的产生
试一试
一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水， 怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？ 谁的方法与众不同？
想一想 物体发声与不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同特征？
探究新知 做一做
体验声音的产生
苏科物理八年级上册第一章一、声音是什么(共23张PPT)
固体、液体、气体都能发声， 都可以作为声源
声音由声源通过什 么传到人耳的呢？
探究活动
声音可以在气体中传播
探究活动
两人一组，一个同学在课 桌的一端轻轻敲击桌子，另 一个同学先在空气中听，再 紧贴桌面听，说说感受。
声音可以在固体中传播。
声音能在液体中传播吗？ 你能在生活中举一些例子吗？ 你能设计一个简单的实验来 验证这个问题吗？
有同学在寺庙中游玩时，发现 当大钟被敲击后，大钟就会发出 声音，已经停止了敲击，大钟仍 有余音，你能用今天所学的知识 解释吗？
第一章 声现象
一、声音是什么
你知道声音 是什么吗？
试一试:
一张纸、一根橡皮筋、一个 笔帽、一杯水、怎样使它们发 出声音？比比看，谁的方法多？ 谁的方法与众不同？
探究活动
归纳与思考：
1、这些发声的物体具有什么共同特点？
声音是由于物体振动而产生的。
正在发声的物体叫声源。
2、发声的物体一定是固体吗？
3、指出下列情况中声音主要是靠什 么传播的： （1）人们交谈时听到的 对方讲话声，是靠 空气 传播的；
（2）耳朵贴在枕头上，可以听到放
在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是 靠枕头
传播的； （3）潜水员水在水下 听到岸边人的谈话声，是靠 传播
的.
4、如图所示，当用小锤敲响右边的音叉时，发 现挂在左边音叉旁的塑料小球会被弹起，这个 实验说明了：（1）声音是由于___________ 产生的；（2）__________能传播声音。如果 这个实验在月球上进行，塑料小球__________ （选填“也会”或“不会”）像图示那样被弹 起，这是因为 ___________________________。
探究活动
声音可以在液体中传播
声音由声源通过什 么传到人耳的呢？
探究活动
声音可以在气体中传播
探究活动
两人一组，一个同学在课 桌的一端轻轻敲击桌子，另 一个同学先在空气中听，再 紧贴桌面听，说说感受。
声音可以在固体中传播。
声音能在液体中传播吗？ 你能在生活中举一些例子吗？ 你能设计一个简单的实验来 验证这个问题吗？
有同学在寺庙中游玩时，发现 当大钟被敲击后，大钟就会发出 声音，已经停止了敲击，大钟仍 有余音，你能用今天所学的知识 解释吗？
第一章 声现象
一、声音是什么
你知道声音 是什么吗？
试一试:
一张纸、一根橡皮筋、一个 笔帽、一杯水、怎样使它们发 出声音？比比看，谁的方法多？ 谁的方法与众不同？
探究活动
归纳与思考：
1、这些发声的物体具有什么共同特点？
声音是由于物体振动而产生的。
正在发声的物体叫声源。
2、发声的物体一定是固体吗？
3、指出下列情况中声音主要是靠什 么传播的： （1）人们交谈时听到的 对方讲话声，是靠 空气 传播的；
（2）耳朵贴在枕头上，可以听到放
在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是 靠枕头
传播的； （3）潜水员水在水下 听到岸边人的谈话声，是靠 传播
的.
4、如图所示，当用小锤敲响右边的音叉时，发 现挂在左边音叉旁的塑料小球会被弹起，这个 实验说明了：（1）声音是由于___________ 产生的；（2）__________能传播声音。如果 这个实验在月球上进行，塑料小球__________ （选填“也会”或“不会”）像图示那样被弹 起，这是因为 ___________________________。
探究活动
声音可以在液体中传播
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第一章 声现象
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一、声音是什么
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二、乐音的特性
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三、噪声及其控制
第二章 物态变化
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一、物质的三态 温度的测量
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四、人耳听不到的声音
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小结与评价
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0002页 0058页 0141页 0220页 0230页 0272页 0327页 0388页 0465页 0513页 0594页 0640页 0727页 0729页 0811页 0834页 0903页
第一章 声现象 二、乐音的特性 四、人耳听不到的声音 第二章 物态变化 二、汽化和液化 四、升华和凝华 小结与评价 一、光的色彩 颜色 三、光的直线传播 五、光的反射 第四章 光的折射 透镜 二、透 镜 四、照相机与眼球 视力的矫正 小结与评价 一、长度和时间的测量 三、直线运动 小结与评价
第三章三、光的直线传播—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共12张PPT)
课堂小结
声音 在真空中不能传播 在空气中的速度：340m/s
在真空中最快：3×108 m/s 光
在空气中的速度：约3×108 m/s
三、光的直线传播
新课引入
探究新知
光在均匀介质中传播
活动 3.5 做几个有趣的影子游戏
试一试 想一想
你能将物体的影子踩在脚下么？ 手影为什么会随手形的改变而改变？
探究新知
若光真的如流水一般，还会形成影子吗？
小结：光传播时遇到不透明的物体，在物体的后面 光线不能到达的区域产生“影子”，影子的形成说 明了光不是如流水一般,而是沿着直线传播的！
探究新知
生活·物理·社会
科学家利用日食和月食，结合其他方面的一些知识， 令人信服的确定了夏、商、周的具体年代。
两千多年前，我国古代学者对“光沿 直线传播”规律就有许多研究，《墨经》中就 有关于小孔成像的解释.
墨子
探究新知
打开灯，房间立刻被照 亮，光传播不需要时间
光速
不一定！也可能是光传播得太 快人们无法觉察到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小结
光在同一种均匀介质中沿直线传播。
为了形象表示光的传播.我们可以沿光的传播路线画一条 直线.并在直线上画上箭头表示光的传播方向.这种表示 光的传播方向的直线叫光线.
注意:光线是人们为了形象地表示光的直线传播 而画出的带箭头的直线.是表示光的传播的一种方 法.实际上是不存在的.
在空气中光沿直线传播
探究新知
光的传播需要时间
1、光在真空中的速度是等于3×108m/s。 等于3×105Km/s。
2、想一想：雷声和闪电是同时发生的，我们为什 么总是先看到闪电后听到雷声？ 因为光速比声速大。
课堂小结
第三章五、光的反射—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共15张PPT)
N
A
F
EF
OM
探究新知
s
N
B
AEFຫໍສະໝຸດ M O探究新知如果把反射光变成入射光，这时光反射到哪里？
s
N
B
A
EF
M O
探究新知
光的反射定律
光反射时,反射光线、入射光线与法线在 同__一__平面内;反射光线和入射光线分别位 于法线__两__侧____;反射角__等___于___入射角。
N
A
αβ B
O
探究新知
五、光的反射
新课引入
平静的湖面为什么能 映照出秀丽的山水、 花草树木？
探究新知
当光射到物体表面时，有一部分光被其表面 反射回来，这种现象叫做光的反射。
一点两线： 入射光线 反射光线 入射点
探究新知
光的反射
学生实验 设计实验
探究光的反射定律
光的反射定律 将光屏绕NO向后折，还能观察到反射光吗？
s
探究新知
探究新知
镜面反射与漫反射
镜面反射
漫反射
镜面反射与漫反射都遵循光的反射定律
探究新知
镜面反射 PK 漫反射
讨论：分别观察两个反射表面，你感觉哪个表面看上去更亮些? 不同区域观察亮暗对比不一样!
探究新知
特点: 反射面光滑 反射光在一个方向上(看起来刺眼) 其它方向上看不到它
探究新知
探究新知
1、镜面反射的反射面是光滑的，而漫反射的反射面是粗 糙的。 2、镜面反射只能在某一个方向观察到，而漫反射可以在 各个方向观察到。 注：镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律
新苏科版八年级物理上册课件%3A4.1透镜 (共30张PPT).ppt
双筒望远镜
数码望远镜
数字式巡天望远镜 哈勃空间望远镜
世界上第一台135照相机 数码照相机
一步成像照相机
手机照相机
双目生物显微镜
透射电子显微镜
视频显微镜
苏科版物理八年级(上)第四章透镜及其应用 4.1透镜
观察老师手中的两只透镜,看它们形状上有何不同?
一、透镜
1、透镜的种类:
中央厚,边缘薄 凸透镜
2、：焦度
3、：
知识结构框图
透镜的应用
透
透镜的分类
镜
透镜的辩别
焦距的测量
一 节 课 我 们 学 到 了 什 么 ？
很多年以前,有一支探险队,在他们去南极的途中，遇到 了特大的爆风雪。等到风雪停止天放晴时，饥肠辘辘使他 们想起生火做饭的事。但保管火种的探险队员发现，由于 同暴风雪搏斗，存放火柴、望远镜等物品的袋子不知什么 时候丢失了，在这天寒地冻、遍地冰雪、零下几十摄氏度 的气温下，所有的食品都冻的像“石头”一样，没有火种， 这样的“石头”怎么吃得下呢?
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 10:24:21 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
某公园中的一块警示牌，上面写有
“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉 水瓶遗留在山上”请同学们分析一下这 是为什么？
数码望远镜
数字式巡天望远镜 哈勃空间望远镜
世界上第一台135照相机 数码照相机
一步成像照相机
手机照相机
双目生物显微镜
透射电子显微镜
视频显微镜
苏科版物理八年级(上)第四章透镜及其应用 4.1透镜
观察老师手中的两只透镜,看它们形状上有何不同?
一、透镜
1、透镜的种类:
中央厚,边缘薄 凸透镜
2、：焦度
3、：
知识结构框图
透镜的应用
透
透镜的分类
镜
透镜的辩别
焦距的测量
一 节 课 我 们 学 到 了 什 么 ？
很多年以前,有一支探险队,在他们去南极的途中，遇到 了特大的爆风雪。等到风雪停止天放晴时，饥肠辘辘使他 们想起生火做饭的事。但保管火种的探险队员发现，由于 同暴风雪搏斗，存放火柴、望远镜等物品的袋子不知什么 时候丢失了，在这天寒地冻、遍地冰雪、零下几十摄氏度 的气温下，所有的食品都冻的像“石头”一样，没有火种， 这样的“石头”怎么吃得下呢?
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 10:24:21 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
某公园中的一块警示牌，上面写有
“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉 水瓶遗留在山上”请同学们分析一下这 是为什么？
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