幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。
教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。
教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。
第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。
第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。
第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。
第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。
第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。
在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。
中班主题《借你一把伞》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了共享与互助的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对礼貌用语和求助方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解共享与互助的基本概念。共享是指与他人共同使用某物，而互助则是在困难时相互帮助。这些概念在社会交往中非常重要，它们能帮助我们建立良好的人际关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小兔子在下雨天没有带伞，它是如何向小熊借伞的？这个案例展示了在实际中如何使用礼貌用语和求动立足于幼儿社会交往核心素养的培养，与新课标要求相契合。主要包括以下目标：1.培养幼儿的互助合作意识，使其在集体生活中学会分享与关爱；2.提升幼儿在实际情境中的问题解决能力，学会使用礼貌用语及求助方式；3.培养幼儿的社会责任感，使其明白借还物品的礼仪，养成遵守社会规范的良好习惯。通过本节课的学习，使幼儿在与人交往中展现出尊重、友善、合作的核心素养，为幼儿的终身发展奠定基础。
五、教学反思
在上完《借你一把伞》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现孩子们对于共享与互助的概念有了更清晰的认识，他们能够在实际情境中运用礼貌用语，展示出良好的社交礼仪。这让我深感欣慰，也证明了教学内容与课本的紧密关联。
然而，我也注意到在小组讨论和角色扮演活动中，部分孩子表现得比较拘谨，不敢主动表达自己的观点。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要更多地关注这些孩子的心理需求，鼓励他们大胆开口，增强自信心。
表演游戏：借你一把伞教学设计及反思
表演游戏：借你一把伞游戏由来：幼儿语言的书本中有一个故事是《借你一把伞》，这个故事情节简单而又有教育意义，幼儿很喜欢。
角色对话的内容是一直重复着，幼儿在学习的时候很容易就会和动作结合在一起。
因此产生了本次游戏的主题。
游戏总目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
借你一把伞（一）游戏目标：1、通过看看、讲讲、想想、说说，帮助幼儿理解故事内容。
2、对表演《借你一把伞》产生兴趣。
3、教育幼儿要学会帮助别人。
游戏准备：1、实物投影仪；2、故事录音带、录音机；3、故事图画书。
游戏过程：1、导入活动“今天，老师要和小朋友一起来讲《借你一把伞》的故事。
你们看！2、利用实物投影仪展示故事画面，让幼儿在听听、看看、想想、说说中理解故事内容。
3、教师边讲故事边提问：小蚂蚁、小青蛙、小熊等小动物是怎么帮助小姑娘的。
4、请个别表现能力较强的幼儿来表演。
下面的幼儿可以学习也可以想象和他们不一样的。
观察与推进：本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。
在下次的活动中，我们将和孩子们一起来参与表演这个故事。
借你一把伞（二）游戏目标：1、进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
2、在游戏中明白帮助别人是一件很快乐的事情。
游戏准备：1、知识准备：听过该故事2、物质准备：小蚂蚁、小熊、小青蛙、小狗、小姑娘、狐狸等头饰及动物卡片;教学挂图一份。
游戏过程：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？为什么要借伞给小姑娘？围绕重点讨论：小姑娘得到这么多的小动物的帮助，虽然小动物借给她的伞并不能够避雨，但是她的心里高兴吗？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演小姑娘，让幼儿分成六组分别扮演其他的小动物。
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思教案简介本教案是针对幼儿园中班学生（3-4岁）编写的语言教案，内容为一篇小故事《借你一把伞》。
通过讲述这个故事，旨在提高幼儿的语言表达能力，了解和学习天气和自然现象的相关知识，培养幼儿情感、社会和认知方面的基本能力。
教学目标•能听懂带感情色彩的故事并能表达出来；•了解天气和自然现象的相关知识，能够描述各种天气情况；•培养幼儿的情感和社会认知能力，培养幼儿的同理心和礼貌待人的意识。
教学重难点•教学重点：让幼儿学会主要人物的言谈举止和表达情感的能力；•教学难点：让幼儿理解并表达自己的感觉和经历，培养幼儿在困境中思考和解决问题的意识和能力。
教学步骤第一步：导入情境老师或许可辅助工具，如画图、演示板，或利用实景场景与幼儿引入讲述今天的主题：天气。
第二步：绘本分享选取本次讲述的故事——《借你一把伞》，向幼儿展示其中的绘画，并和幼儿分享故事情节，以及其中的细节，与幼儿互动分享感受，激发学生对故事内容的兴趣。
第三步：提问导向原故事中包含许多问题可以供老师作为引导幼儿学说的浅题，在每个问题陈述完成之后促进幼儿使劲思考解答这个问题。
第四步：自由搭配老师播报一段故事，呼吁幼儿尽情地“自由搭配”。
要求幼儿将故事中出现的各种元素组合在一起，形成自己的故事。
第五步：故事复述要求幼儿模拟老师的语言、神态、语调返述故事情节，也可安排幼儿分组复述整个故事。
第六步：教师评价老师通过故事复述与幼儿日常表现的考察和衡量，给出奖励、鼓励幼儿进行互动，做到及时的反馈与评价。
反思本次教学效果良好，幼儿们积极参与、乐于表达，大部分幼儿能在课堂上积极阐述自己对故事的理解、发表自己的看法。
但同时也存在以下问题：•学生表达语言简单，缺乏流畅性；•有些学生跑题，无法领会故事的寓意；•一些学生在讲述故事时不够自信。
针对以上问题，下一步需要通过相应的方案进行辅导，提高幼儿的表达能力，增强幼儿自信心，让每一位幼儿都能在语言交流中得到进一步提高。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解下雨天需要带伞，借用伞的相关礼仪2.培养幼儿的口语表达能力和听说能力3.促进幼儿的情感发展和社交能力课前准备1.故事绘本《借你一把伞》2.幼儿园道具箱中的雨伞3.亲子通知单——告知家长明天进行有关借伞的活动教学过程导入1.放一首与天气有关的歌曲，唤起幼儿对于天气的注意。
2.说出本节课的主题：借你一把伞。
出示道具箱中的伞，引导幼儿猜测经历的内容。
故事讲解1.老师让小明讲述一件发生在他身上的事情：他在一个下雨天忘了带伞，遇见很多好心人，有的给了他自己的伞，有的和他一起分享同一把伞。
引导孩子对故事内容进行描述和想象。
2.出示绘本《借你一把伞》，老师开始讲故事。
着重强调故事中发生的主要情节和角色，比如下雨天、小雨伞、友情等。
通过多角度的故事分析，让孩子理解借伞的意义。
讨论1.与孩子们一起探讨借伞的相关礼仪，引导孩子们掌握如何正确和礼貌地向别人借伞。
比如要说一声“请借一下”，还伞要说“谢谢”等。
2.小组间讨论交流：如果你的同学忘了带伞，你会怎么做？创作活动1.幼儿来到户外，老师布置任务：模拟下雨天的情境，突然下起了雨，你和同桌都没有带伞，带他们到安全的地方躲雨。
引导孩子感同身受，明白在同样情况下，促进孩子分享、协作的意识。
2.让孩子们一起动手制作属于自己的小雨伞，帮助孩子理解之前所学习的借伞知识。
总结本节课的主要内容是借你一把伞。
通过学习故事与实践活动等多种方式，孩子们逐渐理解借伞的过程与礼仪，也培养了合作、交流和分享的意识。
同时，让他们真切感受到了在雨天中互助友爱的重要性，是一次既有趣又富有意义的活动。
反思本节课中，在引导幼儿理解借伞习惯和社交意识的同时，也积极促进了老师与孩子之间的交流与合作，贯彻了以学生为中心的教学理念。
课后，老师要及时与家长进行沟通，让家长可以与孩子共同打造雨天互助友爱的氛围。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解雨天出门需要带的物品。
2.了解互助和友爱的重要性。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意愿。
教学准备1.绘本《借你一把伞》。
2.雨伞、雨具等相关物品。
3.图片或视频等教具。
教学步骤第一步：导入1.导入故事主题：今天我们讲一个关于雨天的小故事，你们喜欢下雨天吗？在雨天我们需要带什么物品呢？让我们看看这本书。
2.引导幼儿们阅读绘本《借你一把伞》，老师可以拿着绘本，逐段阅读，并指向绘本内容并不断与幼儿互动。
例如：–读到：“小老鼠想出门买东西呢，但是却下了大雨。
”时，让幼儿想想在下雨天需要什么物品，有哪些防雨措施能做到不淋雨。
–读到：“小老鼠找了一圈，没有找到自己的雨伞，非常着急。
”时，让幼儿们讨论，在不带雨伞的情况下，该如何做。
第二步：故事背景1.通过故事引出背景知识：小老鼠在下雨天要出门买东西，但是没有带伞。
请幼儿们看看窗外，现在是什么天气呢？2.联系幼儿生活，询问他们在雨天有哪些经历，他们如何应对。
第三步：情感引导1.建立“互助友爱”概念：小老鼠周围的好朋友看到他没有伞，主动向他借了一把伞，帮助他避免淋雨。
2.提问幼儿：“小老鼠的朋友很好，他们说什么了呢？他们为什么要借伞给小老鼠呢？”3.宣传社会主义核心价值观：让幼儿们了解互助友爱，有助于形成良好的人际关系。
第四步：语言表达1.小组合作，描述下雨天需要带什么物品，如何避免淋雨，并展示出来。
2.结合绘本内容，让幼儿进行朗读，并指导其加强语音语调，提高表达效果。
第五步：延伸活动1.以小组为单位，制作“雨天必备物品”海报，呈现各自的想法和创意。
2.借助图片或视频等资源，了解国内外其他草根小英雄的故事，如默克尔洪水搜救的小英雄等，有助于让孩子们加强自我认识，更好地参与到社会事务中。
反思本教案主要围绕绘本《借你一把伞》展开，从阅读、讨论、朗读、海报制作等方面全方位地引导幼儿，达到了提高幼儿的语言表达能力和合作意愿的教学目标。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
幼儿中班语言教案《借你一把伞》课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 帮助幼儿了解故事《借你一把伞》的内容，培养幼儿对故事的理解能力。
2. 通过故事情节，引导幼儿了解友善和互助的重要性。
3. 培养幼儿语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
教学重点：1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 引导幼儿思考故事中的人物特点及展开想象。
教学准备：1. 书籍：《借你一把伞》2. 伞模型或图片3. 让幼儿带来的雨伞（教师需要提前通知家长）教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师向幼儿提问，“你们每天上学都会遇到什么事情？”2. 学生回答：幼儿可能回答“遇到大雨了”，“没有带伞”，“湿到了”等。
3. 引导幼儿思考：教师继续问道，“如果你们在遇到大雨的时候没有带伞，有谁会帮助你们？”4. 学生回答：幼儿可能回答“老师会帮忙”，“朋友会借伞给我”等。
核心教学（15分钟）：1. 准备活动：教师教学准备中的伞模型或图片，并带来幼儿带来的雨伞。
2. 呈现故事：教师向幼儿讲述故事《借你一把伞》。
教师可以使用图画或伞模型来展示故事中的情节，并加入肢体动作和声音效果，以增加幼儿的兴趣。
《借你一把伞》故事情节梗概：故事中，小白兔去学校的路上突然下起了大雨。
小白兔没有带伞，只好躲在一棵大树下避雨。
可是，树叶也都湿透了，雨水还是会从树叶落下来。
这时，小松鼠从旁边经过，看到小白兔淋雨的样子，就把自己的伞借给了小白兔。
小白兔感到非常感激，他感叹：“谢谢你，小松鼠，你真是个好朋友。
”3. 故事讨论：- 通过提问，引导幼儿回忆故事中的情节和细节a. 故事中的人物有哪些？b. 小白兔为什么没有带伞？c. 小松鼠为什么会把伞借给小白兔？拓展活动（10分钟）：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以分别扮演小白兔、小松鼠和大树，模拟故事情节中的场景和对话。
2. 认识伞：教师使用幼儿带来的雨伞，向幼儿展示并询问幼儿对伞的认识。
“这是什么？你们知道它是干什么用的吗？”并引导幼儿进行回答。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思一、教学目标1. 通过观看图书《借你一把伞》，帮忙幼儿了解友情的紧要性。
2. 共享幼儿本身的伙伴之间共享的阅历和感受，培育幼儿的合作精神。
3. 通过艺术创作活动，提高幼儿的手眼协调本领。
二、教学准备1. 图书《借你一把伞》。
2. 色纸、颜料、彩笔等。
三、教学过程1. 课堂启蒙老师向幼儿们叙述两个伙伴的故事，其中一个伙伴在下雨的时候借给另一个伙伴一把伞，通过这样的举动表达了伙伴之间的友好和关爱。
2. 朗读图书老师朗读图书《借你一把伞》，让幼儿跟随着故事的情节，倾听友情的声音。
借助情节的转变点，让幼儿们对于友情的紧要性有更深入的认得和体会。
3. 共享小组让幼儿们分成小组共享他们本身的伙伴之间共享的阅历和感受。
老师从小组共享中萃取出一些幼儿们共享的优秀作品，与全班共享。
通过这种方式，让幼儿们更深入的认得友情在人生中的紧要性。
4. 艺术创作活动幼儿围坐在桌前，取杰出纸和颜料和彩笔，听取老师的指示，仿照着老师的示范，创作本身的伞。
可以用纸片、剪刀和胶水制作本身的“保护伞”。
通过细致的手工制作，提高幼儿的手眼协调本领。
5. 整合课程在沉浸在友情的氛围中，为幼儿们演绎一个关于友情的短剧。
以图书《借你一把伞》为主题进行表演，让幼儿更深刻的感受到友情的真谛。
四、教学反思本次教案，重点在于引出友情这一主题，以《借你一把伞》为例，激发幼儿思考和讨论友情。
在共享小组环节，让幼儿们将本身的交往阅历、每一个学校的日子中的点滴，形成了友情故事，扩展了幼儿们的见识和情感交流。
通过艺术创作的环节，让幼儿们对友情有了更加深刻的理解，对友情有了新的认得，而这也是幼儿个人的制造力得以发挥，为整个课程加添了趣味性和吸引力。
同时，老师应当注意，定期进行友情教育是特别必要的。
在孩子们成长的过程中，友情的强大气力能够成为他们赖以生存和连续成长的动力和助力。
通过各种形式的教学内容和教育活动，在幼儿古怪感和想象力丰富的年龄内“种下友情的种子”，让其在他们的人生道路上茁壮成长，成为他们能够处理各种人际关系和面对挑战的紧要源动力。
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思【一、活动内容】1. 儿歌赏识《借你一把伞》。
2. 故事叙述《借你一把伞》。
3. 主题讨论，依据故事，引导孩子明确借伞的紧要性。
4. DIY手工：制作伞的立体画。
【二、教育目标】1. 培育幼儿感性认得人际关系。
2. 培育幼儿的良好品德：乐于助人，挂念他人。
3. 培育幼儿动手本领和想象力。
【三、教学重点】1. 引导幼儿体会“合作”的意义。
2. 引导幼儿学会共享。
3. 激发幼儿的制造力和想象力。
【四、教学难点】1. 培育幼儿的团队合作精神。
2. 培育幼儿的自我管理本领。
【五、教学方法】1. 感性认得法：通过浅显易懂的歌曲，导入下文内容。
2. 讲解法：故事叙述，引导幼儿认得借伞的紧要性。
3. 互动教学法：主题讨论，让幼儿积极参加讨论。
4. 实践操作法：DIY手工，培育幼儿动手本领和制造力。
【六、教学步骤】【第一步】：儿歌赏识介绍歌曲《借你一把伞》并放给孩子们赏识，引导幼儿跟唱，感受歌曲的词曲。
【第二步】：故事叙述叙述《借你一把伞》的故事，引导幼儿明确“借伞”这个行为的意义。
（老师叙述）“暴雨下着，小狗肯肯来到了熊熊的房门口。
它淋湿了，浑身都湿透了。
熊熊热诚地招呼小狗进屋，可是小狗不进来，由于它还有一个伙伴没找到可以和它一起回家避雨。
熊熊和小狗一起出去找小伙伴，希望和它一起共享一个伞，但是天太黑，找不到它。
所以熊熊为了小狗好，借给小狗一个伞，让它安全归家。
”【第三步】：主题讨论引导孩子主题讨论，让幼儿们谈论“借伞”这个行为的意义。
（老师问答）“熊熊为什么要借伞给小狗呢？”“假如你碰到这样的情况，你会怎么做呢？”“为什么要挂念他人，共享呢？”【第四步】：DIY手工引导幼儿利用本身的想象力和制造力，一起制作伞的立体画。
（老师引导）“小伙伴们，我们今日要制作一幅伞的立体画。
大家可以跟着老师的指示，用彩笔和颜料，把属于你们的伞画出来。
”【七、反思】本节课通过幼儿歌曲、故事叙述引导孩子认得到“共享”和“借出”行为的紧要性，起到了很好的教育作用。
大班语言活动借你一把伞
活动目标：1．理解故事内容，感受故事中帮助他人的温情。
2．积极参与活动，在互动交流中学习短句：“借你一把伞”。
3．初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人。
活动准备：1．背景图一副（娜娜、下雨的情景）2．动物贴绒：蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊。
拿着不同伞的样子动物头饰：蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊。
3．伞若干一、出示背景图，引出故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．看，发生了什么事情？（天上下雨了）。
小结：这位小朋友名字叫娜娜，一个人在草地上玩的高兴的时候天上突然下起了大雨。
2．教师：下雨的时候,我们小朋友会用到什么？（伞）。
对了，我们用伞来挡雨。
3．如果没有伞会怎么样？幼儿：没有伞的会被淋湿的，那样会生病的。
4．谁愿意帮助娜娜？用什么方法帮助她？5．那赶快我们和娜娜说：“借你一把伞”学说：“借你一把伞”小结：小朋友都是好样的，在别人遇到困难的时候，都主动去关心、帮助别人。
二、采用分角色的形式帮助幼儿逐步理解故事的主要内容，在互动交流中学习短句：“借你一把伞”。
1、引出故事：有一群小动物也听说娜娜没有带伞，急着都赶来了，请小朋友猜猜会有哪些小动物来送伞呢？送的是什么伞？教师：到底是什么？我们一起听听都有些什么小动物，送的什么样的伞？2．教师出示蚂蚁。
小蚂蚁给娜娜送伞的时候是怎么说的？教师：蚂蚁的伞适合娜娜吗？为什么？（小蚂蚁的伞小，雨还会把她淋湿的。
）3、教师出示青蛙：你听见还有哪个小动物也来了?青蛙会对娜娜说什么？大家来看看小青蛙送的是什么？这把伞象什么？青蛙的漏斗伞能用吗？为什么？（小青蛙的是荷叶，荷叶象漏斗一样,会漏雨，叫漏斗伞。
）4、用同样的形式学习小兔、小山狸、大熊。
这些伞都适合娜娜吗？为什么不适合？5．教师：最后谁给娜娜送了伞？小狗强强对娜娜说一句什么话？娜娜拿到雨伞心情是怎么样？（因为小狗的伞是适合娜娜的，不大不小，刚好适合）。
三、完整欣赏故事，提炼主题。
1、教室完整讲述后提问：故事里讲了一件什么事情？故事里有谁？他们和娜娜说了什么话？你最喜欢故事里的哪个角色？说说你喜欢的理由？四、情景表演“借你一把伞”下雨了，娜娜没有伞，我们来扮演这些小动物，也来帮助娜娜吧！分配角色，教师讲故事，幼儿表演。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的`快乐。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
活动过程一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话，导入主题。
提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”活动延伸鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园《借你一把伞》绘本故事教案
幼儿园《借你一把伞》绘本故事教案编写人：[你的姓名]教案背景：本教案适用于幼儿园中班或大班的语言表达教学。
通过《借你一把伞》这本绘本故事，引导幼儿学习关于友谊和互助的主题，并提升他们的语言表达能力。
教学目标：1. 通过阅读绘本故事，了解友谊和互助的重要性；2. 提高幼儿的语言表达能力，发展他们的语言沟通技巧；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 绘本《借你一把伞》（多本，以供幼儿自主阅读）；2. 讲台、幻灯机或投影仪；3. 画笔、彩色纸、胶水等制作活动所需材料。
教学过程：引入：1. 教师出示绘本《借你一把伞》，引起幼儿的兴趣。
2. 教师鼓励幼儿一起回忆或猜测绘本的故事情节，以激发他们的想象力。
故事阅读：1. 教师用流畅准确的语言朗读并展示绘本《借你一把伞》。
2. 教师让幼儿仔细观察绘本插图，与教师一起描述故事中的人物和场景。
故事讨论：1. 教师提问幼儿，故事中的主要人物分别是谁？他们发生了什么事情？2. 教师引导幼儿思考并回答问题，鼓励他们用自己的语言表达自己的见解。
3. 教师可根据幼儿的思考和回答，适时引导他们关注友谊和互助的重要性。
语言表达活动：1. 教师组织幼儿分组，每组选取故事中的一个情节或角色进行描述。
2. 教师给出描述的提示词，例如：人物特点、感受、行为等。
3. 幼儿在小组内相互讨论和展示，鼓励他们用语言描述情节或角色，发表自己的观点和见解。
创意绘画活动：1. 教师提供彩色纸、画笔等绘画材料。
2. 教师鼓励幼儿选择自己喜欢的情节或角色进行绘画创作，并用语言描述他们的作品。
3. 教师可在作品上给予肯定和鼓励的评价，以促进幼儿对语言表达的自信。
活动总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对于友谊和互助的认识和体会。
2. 教师与幼儿共同总结本次教学的收获，并夸奖幼儿的努力表现。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家长分享《借你一把伞》这本绘本故事，促进家庭亲子阅读。
园级公开课：早期阅读活动《借你一把伞》课后反思
园级公开课：早期阅读活动《借你一把伞》课后反思图书《借你一把伞》主要讲述娜娜淋雨了，小动物找来不同的叶子，借给娜娜当伞的有趣又有爱的故事。
图书中充满浓浓的友爱与温暖，富有情趣，语言简单重复易模仿，适合中班孩子阅读。
对中班的孩子来说，早期阅读的关键在于培养幼儿的阅读习惯和发展幼儿的自主阅读能力，教师在教学中更应关注幼儿观察画面的能力，引导幼儿有顺序地观察画面和讲述画面的内容，从而感受阅读的情趣和理解图书内容。
所以在本次活动中，我们运用自主阅读、重点页面阅读、集体阅读、逐页阅读等多种形式，并设计有针对性的提问，让幼儿带着问题进行阅读，培养孩子自主阅读的能力。
通过开展活动，也收到了良好的效果。
1.制定以情感目标为主线的计划，为活动的顺利开展奠定基础拿到这个绘本后，我认真研读了教材，发现这个绘本里包含了两个情感路线，其一：教育幼儿懂得关心帮助别人，其二：懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。
经过反复深入的研究教材，我发现这个读本的情感路线更倾向于后者，因此，我把情感目标制定为懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。
2.利用多种形式手段，为幼儿提供有效的支持策略“纲要”解读中指出，培养幼儿自主阅读的能力是早期阅读的核心。
让幼儿成为流畅的阅读者应具备反思、预期、质疑、假设这几个能力。
根据纲要精神，我在幼儿自主阅读前引导幼儿认真观察图片的细节部分观察画面，并引导幼儿用自己语言表达出来，在环节的设计上我采用层层深入的策略，每个环节过度自然，在每个环节前我都提出了一些有效的问题，让幼儿带着问题去阅读。
在活动中我结合实物，让幼儿通过直观的教具去理解伞的大小和小动物的对应关系。
本次活动的难点是让幼儿懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。
教师通过幼儿“找朋友”，让幼儿在游戏中明白道理，从而突破活动难点。
在活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。
通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园大班教案《借你一把伞》教学目标1.帮助幼儿了解借伞的意义及相关礼仪2.提高幼儿对雨天出行的关注度和安全意识3.培养幼儿分享与帮助他人的意识和习惯教学准备1.绘本《借你一把伞》2.彩色纸、颜料、剪刀等制作工具3.伞、雨衣、雨靴等道具4.标语牌、小礼物等奖励道具教学流程1.导入1.教师向幼儿介绍今天要学习的话题——借伞和出行安全。
2.鼓励幼儿讲述自己在雨天出行时的一些经历和感受，引导幼儿思考雨天出行需要哪些准备和注意事项。
2.讲授1.教师向幼儿讲述适合借伞的情况和借伞的相关礼仪，提醒幼儿尊重他人财物，遵守借还规定。
2.播放视频或展示图片，“安全出行，我负责”，教育幼儿如何正确穿戴雨具，如何行走才能保证自己和他人的安全。
3.演练1.借助教具或雨具让幼儿进行实践操作，提高幼儿对借伞和安全出行的运用能力。
2.在教室里进行模拟借伞活动，引导幼儿如何用礼貌的方式向同伴和老师借伞，如何及时归还伞和感恩他人的帮助。
3.向幼儿展示一些经典的贴近生活的情境小故事，并引导幼儿认识并反思其中寓意。
4.评价1.教师和同伴点评幼儿表现，鼓励幼儿积极参与课堂活动和交流分享体验。
2.为表现优秀的幼儿颁发标语牌和小礼物，表彰他们在课堂中付出的努力和取得的成绩。
5.反思1.回顾活动中取得的成效和不足，总结成功经验和改进方向。
2.鼓励幼儿在日常生活中更加关注安全出行和分享帮助他人的机会。
教学反思本节课主要围绕借伞和雨天出行安全这一主题展开，教材选用了《借你一把伞》这本绘本，通过讲故事、实践操作、模拟借伞和反思等多种方式，使幼儿树立起正确的安全出行观念和借伞礼仪，并培养了幼儿的分享与帮助他人的意识和习惯。
在教学过程中，教师还可以通过其他方式调动幼儿的积极性和课堂参与度，例如拓展课堂、观摩示范等方式，加强课堂互动和信息交流。
同时，对于幼儿个体差异较大这一群体，教师还需从教具的选择、教材的难度等方面进行合理调整，以提高教学效果。
总之，本节课能够起到良好的引导和帮助作用，让幼儿们在安全出行和借伞礼仪方面受益良多。
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园大班课程计划《借你一把伞》与反思大班课程《借你一把伞》包含对适用于大班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们能够理解适合他们的内容，不一定适合他人，理解故事的内容，观察图片的细微之处，描述不同的遮阳伞，以及动物之间。
关心互助，让我们看看幼儿园班级《借你一把伞》，并反思课程计划。
活动目标：1.了解故事的内容，观察图片的细微之处，并用语言描述不同的雨伞。
2.了解什么适合你并不一定适合他人。
3.动物和动物之间的关心和互助。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
我很高兴考虑与同伴一起行动，激发两个人共同表现的兴趣。
活动准备：1. PPT 《借你一把伞》。
一本手绘的图画书。
3.一些图片。
活动程序：（1）出示《借你一把伞》的书。
这本书的主角，女孩的名字是'娜娜'。
快来向娜娜问好！（2）阅读的开始。
1.阅读封面。
Nana来自封面在哪里？你在做什么？发生了什么？你还看到了谁？2.阅读标题页。
天气怎么样？娜娜怎么样？3.阅读P2-3。
下雨了，娜娜没有雨伞，我该怎么办？娜娜非常需要帮助。
接下来会发生什么？谁来帮助她？4.阅读P4-5。
谁在这里？（小蚂蚁）展示一张小蚂蚁牌。
这种伞适用于小蚂蚁，适合使用。
但它对娜娜而言太小了！（3）自学P6-21，老师导游指导。
小蚂蚁的伞不能使用。
我该怎么办，还有其他的小动物把它们借给娜娜吗？让孩子们去书中找到答案，让孩子们从第六页看第十九页，并仔细观察。
（4）老师带领孩子们一起阅读P20--24。
（5）老师完整讲述故事，孩子和老师一起完成阅读。
活动延期：将相关的头饰和图片放在该区域，让孩子们根据图片说出来。
附件：故事《借你一把伞》下雨了。
太可怕了，娜娜没有雨伞。
小蚂蚁爬过去说：'给你一把雨伞。
什么！小蚂蚁的伞很小。
小青蛙跳了过来说：'给你一把雨伞。
'哦！小青蛙的伞是漏斗伞。
小兔子过来说：“给你一把雨伞。
“是的！兔子的伞会泄漏。
小浣熊跑了过来，“借一把雨伞。
《借你一把伞教案》
【教学目标】1、能仔细观察图片，理解故事内容。
2、初步懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。
3、在阅读活动中体验帮助别人的快乐心情。
教学准备： PPT课件活动重难点：重点：在教师的引导下能仔细观察图片，并理解故事内容。
难点：通过学习故事，懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。
【教材分析】有关下雨和伞，真不是儿童文学的新题材，写得好的作品早已为数不少了。
然而，翻开日本儿童文学作家小出保子的《借你一把伞》，我还是会有眼睛一亮的感觉。
作品采用了重复的故事结构，而语言却只有一句“借你一把伞！”留给幼儿极大的想像空间和表达空间。
在出其不意的“雨”面前，娜娜淋雨了，小动物找来不同的叶子，借给娜娜当伞。
因为关爱，动物和幼儿自然走到了一起——“借你一把伞”——借出的又何止是一把普通的伞？简直是架起了一座横跨幼儿生活和动物生活之间的关于互相了解、互相帮助的想象和沟通桥梁！这是充满爱与温暖的动人之作，呈现了“给予别人合适的帮助”的独特内涵。
从美术欣赏角度来看，作品画面清爽透明，画出了纯真可爱的娜娜，同时将雨天湿湿的背景气氛描绘得非常自然清新。
在故事将近尾声的时候，画面中出现了大伙儿手上拿着自己独特的伞，大步走在雨中的情景，让人感受到了一种快乐又淘气的美妙气氛。
就这样，如获至宝的我满怀着热忱和期待，开始了本次绘本教学活动。
【教学方法】（一）分段式阅读法——有机地利用作品情节分段式阅读法是将一个绘本分成几个部分逐步进行教学的方法。
绘本以较多连续的画面展示一个完整的故事，相对而言故事容量往往比较大，而且不少的作品情节跌宕起伏，每个转折的关键情节都是一个很好的教学契机，这样的绘本就很适合进行分段式的阅读。
分段式的阅读能让幼儿逐步理解作品，在每个转折点，还能去发挥幼儿奇妙而富有个性的想象，让他们有机会用自己的眼光整合出来的神奇世界……（二）主干式阅读法——突出地呈现作品主题主干式阅读法指的是在不影响作品主题的前提下，抽出绘本主要的骨架展开的教学方法。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思 _1(精编版)
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》
含反思
中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会观察画面的细微之处，知道讲的故事是书上的印刷文字的内容，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理，快来看看幼儿园中班语言公开课《借你一把伞》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：
1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿讨论：
1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?
2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。
例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的【幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思】。
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幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思大班教案《借你一把伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解适合自己的东西，不一定适合别人，理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不同的伞，和动物之间的关爱互助之情，快来看看幼儿园大班《借你一把伞》含反思教案吧。
活动目标：
1．理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不同的伞。
2．理解适合自己的东西，不一定适合别人。
3．和动物之间的关爱互助之情。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1． PPT《借你一把伞》。
2．人手一本绘本。
3．图片若干。
活动过程：
（一）出示《借你一把伞》的书。
书的主人公，这个女孩的名字叫“娜娜”。
来和娜娜打个招呼吧！
（二）阅读开始部分。
1. 阅读封面。
从封面上看到娜娜在哪里？在干什么？发生了什么情况？还看见了谁？
2．阅读扉页。
天气变得怎么样？娜娜怎么样了？
3. 阅读P2-3。
下雨了，娜娜没有伞，怎么办呢？娜娜很需要帮助，接下来会发生什么事呢？谁会来帮助她呢？
4. 阅读P4-5。
谁来了？（小蚂蚁）出示小蚂蚁卡片。
这把伞对小蚂蚁来说，用起来着大小正好，很合适。
但是对娜娜来说太小了！
（三）自主阅读P6-21,教师巡回指导。
小蚂蚁的这把伞不能用，怎么办，还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢？请小朋友自己去书中找答案，请小朋友从第六页看到第十九页，仔细的观察。
（四）教师带领幼儿一起阅读P20——24。
（五）教师完整讲述故事，幼儿和老师一起完整阅读。
活动延伸：
在区域中投放相关头饰和图片，让幼儿根据图片进行讲述。
附：故事《借你一把伞》
下雨了。
真糟糕，娜娜没有伞。
小蚂蚁爬过来了，说：“借你一把伞。
咦！小蚂蚁的伞真小。
” 小青蛙跳过来了，说：“借你一把伞。
”噢！小青蛙的伞是漏斗伞。
小兔子蹦过来了，说：“借你一把伞。
”恩！小兔子的伞会漏雨。
小山狸跑过来了，“借你一把伞。
小山狸的伞是不是刚刚好呢？说：” 啊！雨水漫出来了。
大熊慢吞吞地走过来，说：“借你一把伞。
”哇！大熊的伞，好大好重啊！这时候，小狗强强带着伞跑过来了。
啊！这就是娜娜的伞嘛！下雨天，大家一起撑着伞排排走。
活动反思：
《借你一把伞》故事采用了重复的结构方式，非常适合孩子阅读形式。
故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！” 动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。
这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。
小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。
中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。
当时被人们称之为“簦”。