最新北师大版四年级语文上册第八单元教案
北师大版四年级语文上册第八单元教案
北师大版四年级语文上册第八单元教案一、周学习内容：本单元编排了两篇主体文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了《诺言》。
二、周学习重难点：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2、朗读与默读文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
4作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一写。
在规则面前，我为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
三、周学科融合：规则意识实质也是法律意识，规则是断是非最基本的标准，它是用来规范人们的行为的。
守规则，是现代人应有的基本素质，是和谐社会的条。
本单元的文和语文实践活动，引导学生认识规则的意义，培养守规则的意识和自觉性。
四、周学情分析：通过充分的多种形式的读书，品味重点词语，设身处地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不易。
题钓鱼的启示授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析詹姆斯·兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有事做得对做得好。
这究竟是一什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇文。
选入文时题目改为《钓鱼的启示》学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法学习目标1理解目标：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示2积累目标：正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践等学习重点1)初读感知点：请大家放声朗读文，注意读准字音，把句子读通顺。
读完后，想想，文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？反馈并补充浏览全文，看看文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？2细读感悟点：1研读“钓鱼”部分：请用心读文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。
统编版语文四年级上册第八单元课时教案
统编版语文四年级上册第八单元课时教案一、教学内容1. 课时主题本节课主要学习文章《小巫见大巫》。
2. 课文内容文章主要讲述小巫遇到了大巫，并发生了一系列有趣的对话和互动。
3. 学习目标•理解文章内容，把握故事情节。
•掌握文章中的生字词和语言表达。
•提高阅读理解能力。
二、教学准备1. 教具准备•课文《小巫见大巫》课本•黑板、彩色粉笔•学生课本、练习册2. 教学环境准备•整洁的教室环境•保持教室安静三、教学步骤1. 导入（5分钟）•让学生回顾上节课所学内容，做一个简短的复习。
2. 学习课文《小巫见大巫》（30分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.分段解释词语和句子，确保学生理解文中内容。
3.学生跟读课文，提醒注意语音语调。
3. 文本理解（20分钟）1.提出问题引导学生思考课文中的重点内容。
2.学生展开讨论，互相分享理解和想法。
3.教师适时给予肯定和指导。
4. 整理总结（10分钟）1.要求学生用自己的话简单总结课文的故事情节。
2.引导学生总结文章中所学的重点知识。
四、作业布置1. 课后作业•完成课本上对应的练习内容。
•阅读课文几遍，保持熟练。
2. 下节课预习内容•在课本中预习下一篇文章的内容。
五、课堂小结在本节课中，学生通过学习课文《小巫见大巫》，增强了对语文的理解和阅读能力，希望同学们能在课后认真复习，提高自己的学习水平。
以上就是本节课的教学内容，谢谢各位同学的配合和听讲！以上是统编版语文四年级上册第八单元课时教案，希服对您有帮助。
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及集体备课教案
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及集体备课教案1. 教学计划分析1.1 单元主题第八单元主题为《散文文体》。
1.2 教学目标•了解散文文体的特点和表现形式。
•提高学生的语文阅读能力和理解能力。
•培养学生的文字表达能力。
1.3 教学重点•学习散文文体的特点和表现形式。
•理解课文内容，把握文章主题和情感。
•培养学生对散文的欣赏能力。
1.4 教学难点•学生对散文的理解和表达能力。
•引导学生发现文中的情感和特点。
2. 集体备课教案2.1 教学内容本单元教学内容为几篇经典的散文作品欣赏。
2.2 教学准备•教学资料：散文文本、课件等。
•教学工具：黑板、多媒体设备等。
•教学环境：清静整洁的教室。
2.3 教学活动安排1.导入：通过一些图片或问题导入散文内容，引起学生的兴趣。
2.学习：讲解散文的特点和表现形式，带领学生一起阅读课文。
3.讨论：和学生一起讨论课文内容和感受，促进学生思考和表达。
4.欣赏：学生分组欣赏散文，分享自己的理解和感悟。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强化重点。
2.4 教学方法•探究式教学法：让学生通过探究来理解散文的特点。
•合作学习法：通过小组合作学习，促进学生共同进步。
•讨论式教学法：引导学生通过讨论来深入理解课文内容。
2.5 教学评价通过课堂讨论、学生课后作业等形式对学生学习效果进行评价并及时反馈。
3. 总结本单元教学以散文文体为中心，旨在提高学生的语文阅读和理解能力，培养学生的文字表达能力。
通过教师的引导和学生的积极参与，相信学生在本单元能够取得显著的进步。
北师大版四年级上语文第八单元教学设计
北师大版四年级上语文第八单元教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！北师大版四年级上册语文第八单元教学设计第八单元尊严教材分析本单元以“尊严”为主题，编排了三篇主体课文和一个语文天地。
《囚歌》写叶挺将军在敌人暗无天日的监狱中终日忍受着敌人的严酷迫害，但是他始终坚贞不屈，表示了革命者视死如归的凛然正气。
《晏子使楚》记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自身的机智和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。
《为了他的尊严》记叙的是老妇人启发乞丐的尊严，促使读唾弃改成了一名自信、自重的胜利人士。
这几篇描写的人物背景不同，性格各异，但都很有尊严。
学情分析同学在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
局部同学与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有局部同学却不善于表达自身的感情。
教学目标学会28个生字，会运用生字进行组词、写话，在平日交流中使用。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
通过学习《囚歌》能够抓住关键词语，理解诗歌的内容，感受叶挺将军对革命必胜的信念和伟共产主义事业而献身的壮志豪情。
了解《晏子使楚》这个故事，并能进行复述，理解晏子出使楚国时表示出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然正气。
重点难点能够把自身平日的所见、所闻中与尊严有关的故事和事情，进行所想、所感，然后整理写下来。
教学战略能够继续积累学习中的词语和名言警句，进行运用。
阅读《嗟来之食》，并结合此展开争辩，在收集资料、处置资料中提高运用资料的能力。
教学过程1、《囚歌》第一课时一、导入课文同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自身的珍贵生命。
今天我们要学的《囚歌》，讲述的就是这样的故事。
他们在敌人的监牢里，面对毒刑拷打写下来的。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案
部编版语文四年级上册《语文园地八》教案教学内容一、课文内容本单元主要内容为《语文园地八》，通过教学，让学生了解课文内容，掌握课文中的重点知识点，并培养学生的阅读理解能力。
二、教学目标1.理解《语文园地八》的内容，把握主旨；2.掌握文中生字词、短语的意思；3.提高学生的朗读和默写能力；4.培养学生的文字理解和表达能力。
三、教学重点1.理解课文内容；2.掌握生字词、短语的意思；3.进行课文的朗读及默写。
四、教学准备1.课文教材；2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学辅助工具；3.学生课本和练习册；4.讲台。
教学过程一、导入1.讲解课文标题《语文园地八》，引起学生兴趣；2.带入课文内容，激发学生对课文的猜测。
二、学习过程1.课文首先进行带领阅读，让学生跟读，感受课文的节奏和情感；2.解释生字词、短语的意思，让学生掌握课文的意思；3.分段讲解，帮助学生理解文中的重点内容；4.进行课文的朗读练习，注重发音和语调；5.提问学生，检测学生理解和记忆程度。
三、巩固提高1.完成课文后的相关练习，巩固所学内容；2.分组讨论课文中的主题和故事情节，培养学生的逻辑思维能力；3.布置作业，包括默写生字词、短语以及课文内容。
教学反思通过本课的教学，我发现学生在课文理解和朗读部分表现较好，但在生字词的掌握方面还有一定的欠缺。
下节课我会针对这一问题加强练习，提高学生对生字词的记忆和应用能力。
同时，在课堂互动环节，学生的参与度稍有不足，我们需要寻找更加有效的方式来激发学生的学习兴趣，例如增加小组竞赛、角色扮演等元素。
总结通过本节课的教学，学生在《语文园地八》的理解和掌握方面有了一定的提升，但也暴露出了一些问题。
在以后的教学中，我将继续努力加强生字词的训练，并增加互动元素，激发学生学习兴趣，提升他们的学习效果。
希望每一位学生都能在语文学习中茁壮成长，感受语文的魅力。
【北师大版】四年级语文上册《8.中国结(教案)》
《中国结》教案教学内容《中国结》是一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教材分析：本文是新世纪版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。
理论依据：课标中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累、语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还潜在有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，语文教学要社会化，人格化和个性化，课堂不仅是学生获得知识的场所也应该是体验人生的地方。
学生情况分析：四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大部分学生已经具备独立完成识字学词的任务，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。
教学目标1.理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2.能有感情地朗读课文。
3.揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4.激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》篇1教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河，粉碎国民党*妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容?3、小组讨论，理清层次。
第一部分(1)，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分(2)，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分(3—5)，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分(6—8)，讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分(9)，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。
但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的?2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
北师大版四年级语文上册教案
第一单元：师生教材分析：本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。
前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。
虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。
学情分析：学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。
教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。
重点难点：通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。
教学策略：课余时间多与不善于交流的学生交流，了解他们的学习和生活状况，从而增进师生情感，利于课中的学习，利于突破教学重难点。
教学过程：1、《师恩难忘》第一课时一、预习课文要求。
1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
二、导入新课。
1．板书课题，齐读课题。
2．根据你预习的情况说说课题的意思。
3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、了解课文大意。
1．带着问题自读课文。
2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读，深入理解课文。
1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
2．小组汇报本组学习情况。
北师大版四年级上册语文教案
北师大版四年级上册语文教案北师大版四年级上册语文教案1教学目标1、掌握本课的字词，联系上下文理解词语的意思。
2、用略读和精读像结合的方法了解全书的内容，熟悉精彩片段。
3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆·索亚历的优秀品质，并对社会和人生有新的领悟。
4、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高语言综合素养。
教学过程一、谈话导入，介绍背景1、引导谈话：《哈利波特》这部小说有看过的同学说说哈利波特是个怎样的孩子呢?2、引入：其实早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造了一个与哈利波特一样家喻户晓的青少年偶像英雄汤姆·索亚。
(板书课题)3、组织交流：对于《汤姆·索亚历险记》这部小说及其作者马克·吐温大家知道多少?二、学习“梗概”1、布置学生自读课文要求：⑴梳理本课的字词，自主掌握。
⑵《汤姆·索亚历险记》中的故事是围绕什么线索展开的?请用自己的话说说这部小说的主要内容。
⑶汤姆·索亚经历了哪些冒险?从中可以看出他怎样的特点?2、读书过程中不明白的地方，交流解决。
3、提问：这部书中讲述的故事是围绕什么线索展开的?你能说说它讲了一个怎样的故事吗?4、汤姆·索亚与孩子经历了哪些冒险?你觉得哪个最有趣?5、从“梗概”中你了解到了汤姆·索亚的哪些特点?三、学习“精彩片段”1、布置学生学习“精彩片段”，思考：文中讲了什么内容?出现了哪些人物?哪些是小说中的主要人物?2、提问：“精彩片段”讲了什么内容?它出自“梗概”中的哪一部分?3、片段中出现了哪些人物?哪些是书中的主要人物呢?4、结合具体事例分析汤姆的性格特点?5、组织交流精彩语段，并让学生做好摘抄。
四、交流谈话，深化认识1、你觉得这本书值得一读吗?2、汤姆·索亚这个人物形象对于我们现代青少年健康心理的成长有哪些影响?北师大版四年级上册语文教案2【教学目标】1.学习课文，阅读有关桥的信息，培养学生整理，收集能力，鼓励学生学会积累。
部编版四年级上册语文第八单元教学设计全书
部编版四年级上册语文第八单元教学设计全书一、单元概述1.1 单元主题部编版四年级上册语文第八单元以“人与自然”为主题，通过一组富有诗意的童话故事，引导学生感受自然的美好，体会人与自然的和谐共生。
1.2 单元目标- 理解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
- 提高学生的朗读、感悟能力，培养学生的想象力和创造力。
- 学会生字词，增强学生的词汇积累。
- 学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容2.1 课文内容本单元包括《麻雀》、《灰雀》、《父亲、树林和鸟》三篇课文，分别讲述了一只小麻雀在猎狗面前勇敢护母、两只灰雀在冬天相互关爱、父亲与树林和鸟之间的故事。
2.2 生字词本单元共有30个生字词，包括“猎狗”、“凝视”、“拯救”等。
三、教学目标3.1 知识与技能- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会本课的生字词，理解字词的意思。
- 了解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
3.2 过程与方法- 通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
- 学会与人合作，培养团队精神。
3.3 情感态度与价值观- 感受自然的美好，体会人与自然的和谐共生。
- 培养学生的想象力和创造力。
四、教学重点与难点4.1 教学重点- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会本课的生字词，理解字词的意思。
- 了解课文内容，体会人与自然的和谐共生。
4.2 教学难点- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 体会人与自然的和谐共生，培养学生的想象力和创造力。
五、教学过程5.1 课前准备- 准备课文音频、视频等教学资源。
- 准备生字词卡片，方便学生学习和复习。
5.2 教学步骤1. 导入新课，引导学生关注自然环境。
2. 朗读课文，让学生感受自然的美好。
3. 学习生字词，理解字词的意思。
4. 分析课文内容，体会人与自然的和谐共生。
5. 小组讨论，让学生分享自己的感悟。
6. 总结本课，布置作业。
六、教学评价6.1 评价方法- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
北师大版小学四年级语文教案5篇
北师大版小学四年级语文教案5篇北师大版小学四年级语文教案1《海上日出》一、教学目标：1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学重点、难点：重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。
难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
三、教学策略：结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中感受海上日出的美。
四、学生学习方法：组织学生自主学习，教师指导。
五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：(一)导入：上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。
(二)整体感知1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈你自己的感受?2、那你们想不想去那里看看?让我们随着巴金先生的船，一同出发，去欣赏海上日出的奇观!(三)讲读课文1、谁愿意读一读第一自然段，说一说你从这段中都读懂了什么?(引导：你是从那里看出来的?请你读一读)2、那作者是看了一次日出吗，你是怎么知道的?(不是，第一句话，为了看日出，我常常早起，说明作者经常看日出)讲读第二、三自然段1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化?(出示图片)2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。
实际上，日出是一个不断变化的动态过程，那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的?我请两个同学读一读第二、三自然段。
(谁来说一说?)3、那么日出前天空的景色有什么变化?请同学们默读第三自然段。
(出示图片配合学生回答，引导学生读中感受)4、看到这样的一幕，作者是怎么做的?为什么?(因为作者不只是一次看日出了。
为什么作者要目不转睛的看呢?因为怕错过，反衬日出的美)5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮观哪?想不想去看看?请同学们自己小声的读一读课文，划出你最喜欢的句子，然后谈谈你自己的感受。
(重点读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教案-第8单元《语文园地八》课时安排•第一课时：课文导读及情感目标•第二课时：课文理解及语言表达•第三课时：课文赏析及写作训练•第四课时：语文知识巩固及拓展教学目标知识与能力1.理解课文内容，领会课文中的情感；2.熟练掌握本单元课文的重点词语及表达方式；3.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。
过程与方法1.采用导读、朗读、赏析等方式引导学生主动参与学习；2.倡导学生合作学习，培养学生分享和团队合作的意识。
课前准备1.教师准备教案、课件、课文相关材料；2.学生复习本单元课文，准备课堂表现。
课堂教学第一课时课文导读及情感目标1.向学生介绍本单元课文《语文园地八》的背景故事；2.引导学生发表对善良、助人为乐的看法；3.学生讲述自己生活中关于帮助他人的真实故事。
第二课时课文理解及语言表达1.分段详细阅读课文，引导学生理解课文中的故事情节；2.学生互相讨论课文中的心灵碰撞，勉励、感动的地方；3.练习课文中重点词汇的拼写和运用，进行句式模仿练习。
第三课时课文赏析及写作训练1.学生自主朗读课文，感受语言的美感；2.引导学生深入探讨课文所传达的主题，进行情感交流；3.指导学生以课文为蓝本，进行写作训练，写出自己的感想和体会。
第四课时语文知识巩固及拓展1.回顾本单元学习的重点知识，进行小测验；2.引导学生运用学到的知识，创作相关作品；3.展示学生的作品，互相欣赏并提出建设性意见。
课后作业1.完成课文笔记，总结课文中的要点；2.撰写感想和反思，体会本单元学习的收获；3.准备下一单元的学习内容，积极参与互动讨论。
教学反思通过本单元的课堂教学，学生逐渐理解了善良、助人为乐的重要性，提升了自己的写作能力和语言表达能力。
教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，使学生在语文学习中健康成长。
全套教学设计方案：部编版四年级上册语文第八单元
全套教学设计方案：部编版四年级上册语文第八单元一、教学目标1. 了解和掌握第八单元的词汇和句子结构；2. 能够运用所学知识，进行简单的口头和书面表达；3. 培养学生对课文的理解能力和阅读能力。
二、教学内容1. 课文：第八单元的主要课文；2. 词汇：本单元的重要词汇；3. 句子结构：本单元重点句型的学习。
三、教学重点1. 课文的理解和朗读；2. 词汇的掌握和运用；3. 句子结构的学习和应用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作，促进彼此学习和进步；3. 游戏教学法：通过游戏活动，增加学生的参与度和乐趣。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣；2. 学习课文：带领学生朗读课文，理解课文内容，并进行分角色表演；3. 学习词汇：通过图片、动作等方式教授本单元的重要词汇；4. 学习句子结构：引导学生学习本单元的重点句型，并进行练习；5. 合作活动：组织学生进行小组合作活动，巩固所学知识；6. 游戏活动：设计语文游戏，增强学生的学习兴趣和参与度；7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解能力等；2. 通过课堂练习和作业来评价学生对所学知识的掌握情况；3. 定期进行口头或书面测试，检验学生的学习成果。
以上是《部编版四年级上册语文第八单元》的全套教学设计方案，根据教学目标和教学内容，结合适合四年级学生的教学方法和评价方式，旨在提高学生的语文学习能力和综合素质。
北师大版四年级语文上册教案及习题
北师大版四年级语文上册教案及习题北师大版四年级语文上册教案及习题四年上册语文北师篇一：四年级语文上册教案(北师大版)一、教材编排特点：本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采用主题单元形式。
全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个?语文天地?。
其中第七单元?地名?为开放单元。
这些单元分别以?师生?、?明月?、?民族之花?、?收获?、?桥?、?方寸世界?、?规则?、?音乐?、?金钱?、?大与小?、?雪?为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。
课文下面依次列出要求会认写的字，最下面是供学生思考的问题。
有故事、诗歌、古诗、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的兴趣。
本册语文天地的设计同三年级一样，分为?日积月累?、?开卷有益?、?畅所欲言?。
?笔下生花?等项目，?金钥匙?和?自检?仍延续。
二、教学目标：1、养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。
注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
7、写日记，使习作与生活紧密结合。
写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
写作与综合性学习活动相结合。
开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
北师大四年级上册语文第八单元教案
课题：钓鱼的启示教学目标：1、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
2、学会本课的生字、新词，并能正确书写。
3、朗读课文，体会儿子从钓到鲈鱼到放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
教学重点：抓住重点词句，体会儿子从钓到鲈鱼到放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。
教学准备：字词卡片教学过程：第一课时（一）问题情景导入同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你会去归还，还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗？不管是老师还是你们，都应该遇过这样的问题，当我们在选择应该怎么做的时候，是不是有点难啊？（二）提示课题今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。
哪位同学愿意帮老师把课文题目写在黑板上？（三）初步了解课文谢谢这位同学的帮忙，字写得不错。
“启示”是什么意思呢？（生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。
）《钓鱼的启示》，从课题中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。
1、学习生字词经过5分钟的阅读，相信同学们应该都大概了解了这个故事，也找到了不少生字词。
哪位同学想挑战一下老师，看谁能把生字词读得一字不错？鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃翕动皎洁嘴唇沮丧抉择告诫实践（第一位学生起来读生字词）读的确实不错。
哪位同学有胆量帮老师应战？（第二位学生起来读生字词）都很好，可见同学们都很认真。
现在同学们请看屏幕，这是由课文中的生字组成的词串，同学们一起大声读，要求看清楚，读准确，读整齐。
（出示幻灯片）放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量在这个词串中，有哪些字词是不懂的吗？（让学生识读全部词串，并提出问题。
北师大版四年级语文第八单元教案(1)
第八单元教学计划一、教学内容15《紧靠森林，为什么还要种树》；16《警惕大自然的报复》；快乐读书屋八; 能说会写；语文七色光八。
二、教学目标1.教育学生懂得保护森林的重要性。
2.正确，流利，有感情的朗读课文。
3.通过所举事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”的道理。
4.是学生学会主动积累词语。
三、教学重点1.能举例说明什么事食物链，什么事生态平衡。
2.理解课文重点句子的意思。
3.通过理解诗句，认识到保护地球的重要性。
四、教学难点1.懂得小村人仅靠森林，还要种树的原因。
2.学会每节课的生字。
并能够正确书写。
3.通过事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”的道理。
4.学习运用数字和距离的说明方法。
五、本单元共（11）课时第十五周：12月6日——12月10日第1节第八单元课题：15.紧靠森林，为什么还要种树课型：精读教学目标：1、知识与技能：认识本课11要求认的字，会写13个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度价值观：懂得保护森林的重要性，知道人类只能根据生态规律合理利用自然，与自然和谐发展的深刻道理。
教学重、难点：懂得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要种树的原因。
教具准备：傣族村寨风光片、城市绿地展示片生字卡片、ppt教学时间：共2课时第一课时教学过程一、板书课题，激趣导入教师板书课题，请同学们读课题。
你们想知道为什么紧靠森林，还要种树吗？此时，下面，请同学们打开课本，从文章的字里行间来寻找答案,解开这个谜团吧！【设计意图】引起注意，迅速集中思维，使学生离开正从事的活动，集中注意力，全身心转到课堂上来。
使学生的兴奋中心转入课堂教学以顺利进行以下内容.二、自主读书，初步感悟1、自由朗读课文，遇到不认识的字或难读的句子多读几遍，把课文正确、流利地读下来。
2、检查读书情况，可采用指名分段读、竞赛读、等多种形式让学生把课文读好。
【设计意图】初读的目的是整体感知课文内容，让课文的内容能够在学生脑海中留下初步的印象三、创设情景，读书明理这篇课文以橄榄坝人爱护森林、自觉保护森林资源的事为例，阐述了一个基本的自然规律。
部编版四年级语文上册第八单元教案
部编版四年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.掌握识字策略，提高学生的识字能力。
2.能够理解课文内容，正确朗读短文。
3.能够领悟故事中的道理，培养学生的思维能力。
4.能够应用所学知识，进行语言表达和书写。
二、教学重点1.提高学生的阅读理解能力。
2.学会运用正确的课文朗读技巧。
3.加深学生对课文内容的理解和体会。
4.引导学生进行有关课文内容的讨论和思考。
三、教学难点1.帮助学生理解课文所传达的深层含义。
2.引导学生进行自主思考和表达。
3.鼓励学生用自己的话语描述故事情节。
4.促使学生进行积极的课文对话互动。
四、教学环节1. 导入利用图片或问题引入本节课的主题，激发学生对话题的兴趣，引导学生进入课堂状态。
2. 学习新词教师介绍并解释课文中的生词，让学生理解生词的意义并进行朗读。
3. 课文教学学生跟读课文，教师讲解课文的内容和生词，引导学生理解故事情节。
4. 培养思维提出与课文内容相关的问题，让学生进行思考和回答，引导学生通过思考来理解故事中的道理。
5. 课文朗读学生自由朗读课文，教师进行指导和纠正，让学生掌握正确的朗读技巧。
6. 练习与拓展设计与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，拓展思维。
7. 课堂小结对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点和方法。
五、课后作业1.完成与课文相关的习题。
2.朗读课文，注意语音语调。
3.思考课文中的故事情节，写一篇小结。
六、教学反思本节课主要围绕课文内容展开，通过导入、学习新词、课文教学、培养思维等环节，深入学生思维，在巩固识字基础的同时，培养学生阅读理解和思维能力。
在今后的教学中，应更加注重引导学生进行独立思考和表达，激发他们的学习兴趣和自信心。
以上是本节课的教案内容，希望对教学能够有所帮助。
部编版四年级语文上册第八单元教学计划
部编版四年级语文上册第八单元教学计划一、教学目标1.了解诗歌的基本特点和构成要素。
2.能够朗读、理解并背诵诗歌《小船儿》。
3.能够运用文学常识，倾听小说《皇帝的新装》并分析故事情节。
二、教学内容1.诗歌：《小船儿》2.小说：《皇帝的新装》三、教学重点1.诗歌《小船儿》的朗读和理解。
2.小说《皇帝的新装》故事情节的分析。
四、教学环节1. 热身启动（10分钟）•让学生通过问题引导回顾上节课所学内容。
•通过唱歌或游戏等方式活跃气氛。
2. 导入新知（15分钟）1.介绍本节课的主题：诗歌和小说。
2.分享诗歌《小船儿》的内容和背景。
3.引入小说《皇帝的新装》，激发学生的阅读兴趣。
3. 深化教学（40分钟）1.学生朗读诗歌《小船儿》，并引导学生理解诗歌的意境。
2.分组讨论诗歌的构成要素，如押韵、对仗等。
3.分析小说《皇帝的新装》的故事情节，帮助学生理解文学作品的内容深层含义。
4. 练习巩固（20分钟）1.学生分角色朗读小说片段，加深对故事情节的理解。
2.分组编写故事大纲，总结小说的核心内容。
5. 课堂评价（10分钟）•点名表扬积极回答问题的学生。
•收集学生课堂笔记或练习，了解学生的学习情况。
五、教学反思本节课针对四年级学生的阅读和理解能力，通过诗歌和小说的教学，能够开拓学生的文学视野，提高他们的语文表达能力。
在未来的教学中，可以根据学生的实际表现进行适时的调整，进一步深化文学素养的培养。
以上为本节课的教学计划，希望能够有效引导学生学习，提升他们的语文素养。
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···第八单元尊严教材分析本单元以“尊严”为主题，编排了三篇主体课文和一个语文天地.《囚歌》写叶挺将军在敌人暗无天日监狱中终日忍受着敌人残酷迫害，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者视死如归凛然正气.《晏子使楚》记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己机智和辩才维护个人和国家尊严，不辱使命故事.《为了他尊严》记叙是老妇人启发乞丐尊严，促使读鄙弃改成了一名自信、自重成功人士.这几篇文章描写人物背景不同，性格各异，但都很有尊严.学情分析学生在三年级语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定词语，口语表达能力有所提高.部分学生与老师交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己感情.教学目标学会28个生字，会运用生字进行组词、写话，在平日交流中使用.能正确、流利、有感情朗读课文.通过学习《囚歌》能够抓住关键词语，理解诗歌内容，感受叶挺将军对革命必胜信念和伟共产主义事业而献身壮志豪情.了解《晏子使楚》这个故事，并能进行复述，理解晏子出使楚国时表现出聪明才智，以及维护齐国尊严凛然正气.重点难点能够把自己平日所见、所闻中与尊严有关故事和事情，进行所想、所感，然后整理写下来.教学策略能够继续积累学习中词语和名言警句，进行运用.阅读《嗟来之食》，并结合此文章展开辩论，在收集资料、处理资料中提高运用资料能力.教学过程1、《囚歌》第一课时一、导入课文同学们，我们今天幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来.他们为了中国人民解放事业，为了实现共产主义伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自己宝贵生命.今天我们要学《囚歌》，讲述就是这样故事.他们在敌人监牢里，面对毒刑拷打写下来.让我们怀着崇敬心情来学习这首诗.（板书课题）二、检查生字1、形近字组词.囚（囚犯）棺（棺木）敝（敝帚自珍）因（因为）官（官司）敞（宽敞）2、辨析多音字.热血3、查字典或结合课文内容解释词语.（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里人写诗歌.（2）永生：永远活着，永久生命.本文指革命烈士为革命事业献身精神永不磨灭.（3）人：坚定革命者.（4）狗：革命者队伍中叛徒.（5）地下烈火：人民革命熊熊大火.（6）活棺材：监牢.国民党反动派统治.三、初读诗歌，了解背景、诗题1、了解作者生平.（1）师：《囚歌》这首诗歌作者是谁呢？（叶挺）谁来介绍一下这位作者？（2）指名回答.（30教师简介作者.《囚歌》是叶挺同志被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写在牢房墙壁上一首诗.叶挺是广东惠阳人.第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长.1927年先后参加南昌起义和广州起义.抗战时任新四军军长.1941年皖南事变时被国民党非法逮捕.1946年3月4日，在中共中央坚决要求下获得自由.4月8日自重庆飞返延安，途中飞机失事遇难.2、解题.（1）师：现在请同学们一起把诗歌读一遍，想一想，课题中“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（2）指名回答.（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由.“囚”意思是把人关在监狱里. “囚歌”在本文指革命者在敌人监狱里写诗歌.）3、师：我们知道了作者在恶劣环境里还能写下这么激昂诗篇，到底作者是所要表达是什么？我们下节课继续学习.第二课时一、朗读《囚歌》1、指名朗读诗歌2、师：朗读着首诗歌该用什么样语气？相信大家在理解诗歌内容之后肯定会明白.二、讲读第一节1、生自由读一读第一节.师：想一想，叶挺同志在怎样情况下写出这首诗？从哪些地方能看出来？请把它们划出来.2、师：这里“人”和“狗”指是什么？（“人”指坚定革命者，“狗”指革命队伍中叛徒.）3、师：读完这节诗，你明白了什么？“为人进出门紧锁着”是指牢房中革命者所要走路被敌人锁得紧紧.“为狗爬出洞敞开着”指为牢房中叛徒所准备道路是敞开，只要你叛变革命，随时都可以爬出牢房.“一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！”指国民党反动派在声嘶力竭地叫喊诱骗革命者变节投降充当叛徒.4、师：当我们明白了国民党反动派对革命者威逼利诱卑劣手段和丑恶嘴脸，朗读这一节该用什么样语气来读？你们试着读一读.然后，四人小交流.5、四人小组交流，汇报.（“一个声音……给你自由！”这句是敌人对革命者诈骗，“自由”不过是一种诱饵，朗读时要表现出敌人阴险狡猾.“自由”二字要读得虚伪、轻浮、声音拖长些.）6、师：大家都读知道要用读出反动派阴险狡猾语调，那么，作者想要表达是怎样思想感情？（表达了作者对敌人愤怒，对叛徒厌恶和痛恨思想感情.）7、师：让我们怀着这种语气把第一小节读一读.过渡：这一节诗揭露了国民党反动派对革命者.当时摆在狱中革命者面前只有两条路：坚贞不屈，意味着失去自由，甚至生命；充当叛徒，出卖革命，将得到自由.作者选择哪一条路呢？第二节诗告诉了我们.三、讲读第二节诗1、指名读第二节诗.2、思考：作者面对敌人威逼利诱，作出怎样回答？3、如何理解这几句话？我迫切希望得到自由，但我深深地明白一个道理——真正革命者是决不会向敌人屈膝投降当叛徒.4、师：这节诗中也有一个“自由”，它跟第一节诗中有什么不同？5、指名回答.（第一节诗：所谓自由；第二节诗：真正自由.）6、师：诗中表达作者怎样思想感情？该怎样读？（表达叶挺同志决不向敌人屈膝投降决心，表现了革命者坚贞不屈革命气节.读要坚定、有力、高昂）7、指名读，全班评析，学生再读.过渡：为什么叶挺同志有这么强烈决心，是什么支持着他为革命事业而献身？诗歌中哪里告诉我们？（第三节诗）四、讲读第三节诗1、全班齐读第三节.2、师：诗中用了什么修辞手法？（比喻）四人小组交流一下作者是把什么比作什么？3、四人小组交流、汇报.（1）“地下烈火”比喻革命烈火，指共产党领导人民革命力量. （2）“活棺材”指囚禁革命者牢房，又指国民党反动派统治下黑暗旧社会.4、师：一个真正革命者决不会向敌人屈服，因为他心中充满对革命事业必胜信心.所以，诗人决定怎么做？表达了诗人怎样思想感情？（表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命革命精神和壮志豪情.）5、师；该怎样读才能读出作者壮志豪情？（“地下烈火”、“一齐烧掉”、“得到永生”等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快.）6、指名读，全班评析，学生再读.五、指导朗读1、确定停顿处.为人／进出门／紧锁着，为狗／爬出洞／敞开着，一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由.我／渴望／自由，但我／深深地知道——人身躯／怎能／从狗洞里爬出.我希望／有一天，地下烈火，将我／连这活棺材／一齐烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！2、指名读——学生评价——指名读——全班读.六、布置作业1、抄写生字词；2、朗读背诵《囚歌》.3、完成《伴你成长》.4、预习《晏子使楚》2《晏子使楚》第一课时一、简介背景，揭题1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上争端，他就是晏子.2、板书课题，全班齐读——《晏子使楚》.3、师：谁来说一说你对课题理解？4、指名回答.（晏子原名"晏婴"，"子"是古代对男人一种尊称.使：出使.）二、扫清生字.1、开火车组词.2、由生提问比较难写或要注意生字.三、初读课文，理清脉络.1、师：大家用自己喜欢方式读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样人？2、生自读课文.3、指名回答.4、师：课文讲了几个小故事？（3个）请同学们选择其中一个故事来谈谈晏子到了楚国以后就受到了楚王怎样侮辱?用复述形式把它介绍给你组员.5、四人小组交流.6、全班交流，指名回答.第二课时一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子？晏子有辱自己使命吗？出使结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注.下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果那句话.在四人小组内交流.2、四人小组合作学习.3、全班交流，引导：（1）师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学大声读出来？（2）指名回答.（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了.）4、从这句话你明白了什么？二、抓中心句，理解脉络：1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，你认为横线上可以写些什么？A、在这之前，楚王（不断地侮辱晏子）.B、后来晏子（用自己聪明才智挫败楚王三次侮辱）.C、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了.2、指名回答.4、师：同学们可真认真，把长长一篇课文就读短了.但要想真正理解课文，咱们还得好好研究.今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子.5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子句子，并讲讲你是如何理解这句话.三、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高洞.晏子来到楚国.楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去.（1）师：你能用自己话讲得更简单一点吗？（2）指名回答.（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国目.）2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”（1）师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）.（2）指名读，全班读.（3）师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才目.）3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”（1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释.（2）指名回答.（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好.）过渡：楚王对晏子侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累词汇还真多！面对楚王一次又一次侮辱，晏子又是如何反击呢？四、学习晏子反击1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王语句，是哪个句子？2、指名回答.3、师：晏子为什么这么回答？他这么说结果如何呢？4、生：访问正常国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞.所以楚国是狗国.楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去.5、师：楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了.从这次回答中，我们又进一步体会到了晏子聪明才智.他不仅维护了自己尊严，而且还把这种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己脚，这番话确巧妙.6、小结是啊，面对这意想不到侮辱，晏子只有冷静反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国尊严，又不伤了两国和气.同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头.现在请大家利用这种方法学懂之后二次反击，四人为一组，读二、三次反击话.7、四人小组合作学习.8、全班交流完成习题.A 上等人访问上等国，等人访问下等国.我是最下等人，访问楚国.所以楚国是_______________________结果________________________B 淮南自然条件好，产柑桔.淮北自然条件差，产枳桔.齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗.所以楚国是________________________结果_________________________9、师：请大家思考，课后第二个问题.它说故事是文中哪个部分？10、指名回答.（第五自然段）五、分析人物1、师：如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？2、指名回答.A、晏子才智过人，有善辨口才.B、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子心目中，不会让自己祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国尊严.C、正义在晏子一方，邪不压正.他才会理直气壮.六、课外扩展——聪明人题目：有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说：“我去过一座岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西.”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“……”七、小结今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱.同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严.八、布置作业1、抄写生字；2、完成《伴你成长》；3、预习《为了他尊严》.板书设计晏子使楚楚王——————晏子（侮辱）—————（反击）————结果钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好赔不是没出息强盗国只好陪着看3《为了他尊严》第一课时一、导入新课.1、师：同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家尊严.这节课我们再来学习另一篇课文《为了他尊严》，看看这篇课文又和尊严有什么关系.2、板书课题，学生齐读.二、检查预习，整体感知.1、师：课题中“他”指是谁？谁为了他尊严？2、指名回答.（妇人——乞）过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文.3、师：请同学们自由读课文，注意读准生字，把课文读通顺.边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事，然后说给四人小组伙伴听一听.4、生自由读课文，四人小组交流.5、师：课文中生字都认识了吗？谁愿意来读一读？6、开火车生字接力组词.7、师：请大家快速浏览课文，说一说课文主要讲了什么事？8、指名回答.9、初读质疑.（1）师：在阅读课文过程中，我们要在文章上圈圈点点.你们做到了吗？请大家在文中不理解地方做个记号.（2）学生朗读质疑.（3）全班交流.10、师：这节课我们先学习到这，课后请大家思考课后两个思考题.第二课时一、复述回顾1、师：上节课我们知道了《为了他尊严》讲述是一个怎样故事.谁愿意来把这个故事用自己话说给大家听？2、指名回答.二、细读课文，读中感悟1、出示妇人话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了.”再读这句话，课文中主要讲了几个乞丐？是两个怎样乞丐？2、师：那个独臂乞丐开始就情愿搬吗？后来为什么搬了？请同学们仔细读课文有关段落，抓住重点词句来体会. （1）集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿.（2）师：谁来读读课文中对乞丐描写？（体会“慷慨”意思，并指导“慷慨”两个字写法.）（3）出示句子“乞丐怔住了，他用异样目光看着妇人，尖突喉结像一枚橄榄上下滑动了两下.”师：这句话要用来说明什么？（抓住乞丐表情变化来体会他内心变化，原来一只手也能干活，也有尊严.）（4）师：谁能带着乞丐恍然大悟表情把他内心变化读出来. （5）指名学生读乞丐干活时样子.师：说一说看到这一切感受到什么？（“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏.）（6）师：干了这么又脏又累活，乞丐还生气吗？他态度有了什么变化？（感激）为什么感激？（7）师：带着感激之情，再读乞丐话.他感激是什么？（他感激不仅仅是妇人给他20元钱，更重要是妇人做法唤起了他尊严.）3、师：再来看看那位双手健全乞丐，他为什么不搬砖？请同学们默读有关段落，抓住句子体会.想象他结果会怎样？（他不仅仅是没有挣到20元钱，更重要是失去了自己尊严.）4、师：再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了.”师：你对这句话是怎么理解？5、师：若干年后，成为董事长乞丐又回到改变他一生那位妇人家里，想不想听听他们说了些什么？请三个同学分角色朗读课文.6、师生分角色朗读，再次体会妇人美好品质.三、感情升华1、师：课文学到这儿，同学们一定收获很多，你们想说点什么？2、小结：同学们说都很好，是尊严改变了乞丐命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬，尊严对我们每个人都是重要，让我们珍惜尊严吧！3、师：结合自己说一说你对“尊严”理解？四、布置作业：1、阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公认识.2、搜集有关“尊严”格言和故事.3、完成《伴你成长》.板书设计：为了他尊严妇人乞丐（得到自尊）搬砖挣钱《语文天地》第一课时一、摘录笔记1、继续用学过方法积累新词、好句.2、提醒学生自学生字，在积累同时理解诗意.3、读一读课文中摘录笔记内容，体会因果关系句子.A、先表明态度，后说明理由；B、先说明理由，后表态度.4、引导学生摘录课文中类似因果关系句子.5、四人小组交流体会.二、读一读1、学生自读古诗句.2、学生自学诗句，用自己方法理解句意.3、四人小组交流诗句含义.4、全班交流体会.A、人要顺应天时，具备自强不息精神.B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色.看到贫穷人，不能欺辱，面对威武武力也不去没有原则屈就，这才是大丈夫.C、只有尊重别人，才能得到别人尊重.5、全班交流自己收集到有关“尊严”句子.第二课时一、开卷有益1、学生自读课文，了解文意.2、讨论：文章所表达意思.思考：“嗟来之食”含义.3、学生复述课文.4、讨论交流：展开辩论——那个人该不该吃黔敖东西二、辩论会1、全班分为两组，展开辩论.正方：那个人不该吃黔敖东西反方：那个人该吃黔敖东西2、正反方自由组合讨论.3、全班交流.展开辩论.4、教师小结.第三课时一、导入习作主题在本单元学习中所围绕主题是什么？（尊严）今天，我们习作题目是——一件尊重他人事二、完成习作1、四人小组交流自己体会.2、全班谈论.3、教师点评.4、学生思考习作思路.5、学生开始习作.6、修改习作.7、抄清习作.。