18山和海的书信
山和海的书信
《山和海的书信》教学设计【教学内容：】《山和海的书信》是鄂教版四年级上册第六单元里的一篇课文。
本文以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，山仰慕海，海仰慕山，惺惺相惜，表达了朋友之间的正常情感。
告诉我们：应该多看到别人的优点，这样才能成为朋友。
不论是山给海的来信，还是海写给山的回信，写法上非常相似，都透露出这样的思想：全方位关注对方，真心地喜欢对方，真心地欣赏对方。
【教学目标：】1、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、通过体悟关键词句，感受大海和山在彼此眼中令人喜爱的特点。
学习作者抓住景物特点，运用拟人、排比等手法写作的方法。
3、让学生在朗读中感悟，明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。
让学生明白应该多看别人的优点，真心地欣赏对方。
【教学重点：】1、通过体悟关键词句，感受大海和山在彼此眼中令人喜爱的特点。
学习作者抓住景物特点，运用拟人、排比等手法写作的方法。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【教学难点：】明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。
【教学过程：】一、谈话导入，感知山和海。
1、师：同学们都喜欢旅游吗？（喜欢）那你们会不会看看户外美丽的风光?（会）那我就要给你们看2张图片，然后你们告诉我那是什么？（出示山的图片）2、生：山/海3、师：注意，现在你们光会回答“山”还不够，这大家都知道，我要大家告诉我的是，你看到的“山”像什么？我先举个例子：“山像一个雄壮的巨人。
”要注意这句子组成的词语有哪些？（要有形容词）4、生回答（3人）（预设：山像一个健壮的青年）师：为什么？5、师：我们刚刚看到了雄壮的山，除山之外，我们还可以看到宽广的——海（出示海的图片）。
那海又像什么？6、生回答（3人）（预设：海像一面平静的镜子）师：为什么？7、同学们说了这么多，今天我们学的内容就和山、和海有关，请翻开课本，先看标题，我们今天要学的内容就是《山和海的书信》（板书课题并齐读课题）二、初读课文，整体感知1、师：从题目中你觉得一定会写什么内容？（预设：山、海、山和海的对话/写书信）让我们齐读课文，看看他们具体写了什么？2、生齐读课文。
山和海的书信
小组讨论：
你还喜欢哪种状态下的大海？用“读品-想”的方法，在小组内进行交流吧！
合作3分钟： A.主持 B.读句子 C.品词语 D.想画面
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面 织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；
大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起 千层浪，这时的你，看起来真神气；
太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉， 这时的你，看起来真美丽。
探究写法： 排比句
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服， 上面织着朵朵的白云，这时的你，看起 来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着 大旗，激起千层浪，这时的你，看起来 真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪 光的金粉，这时的你，看起来真美丽； 月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣， 这时的你，看起来真神秘。
读中学写：
18.山和海的书信
武汉经济开发区薛峰小学 万芬
自学自研：
在山的心中，海是怎样的形象？
自学要求： 1.快速浏览第1自然段 2.圈出关于海的特点的词语
合作学习：
我天天坐在这里看着你的身影，觉 得你有时文雅安静，有时平易亲切，有 时变化多端，表现出令人喜爱的模样。
1.用手平拿着； 2.方面； 3.规矩；正； 4.原因
读中学写：
拔高题 满分6颗星 ☆☆☆☆☆☆
3.
时，________，这时的你，看起来真______。
基础题 满分4颗星 ☆☆☆☆
拔高题 满分6颗星 ☆☆☆☆☆☆
1.请根据平板上推送给大家的内容来写一段话， 时间3分钟。 2.选择小组内写得最好的同学的作文，拍照上传。
读中学写：
基础题 满分4颗星 ☆☆☆☆
1.细雨蒙蒙时，________，这时的你，看起来真______； 2.云雾缭绕时，________，这时的你，看起来真______；
山和海的书信1
晴空万里时，你穿着蓝色的礼 服，上面织着朵朵的白云，这时的 你，看起来真温柔；
大风吹来时，你好像挥舞着大 旗，激起千层浪，这时的你，的金粉，这时的你，看起来真美 丽；
月亮升起时，星空为你穿上银 色的舞衣，这时的你，看起来真神 秘。
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织 着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大
风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪， 风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，
这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳
为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美 为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美
丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣， 这时的你，看起来真神秘。 这时的你，看起来真神秘。
星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。
飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。流过我脚下
的小河，也常对我细诉你神秘的传说。虽然我没有机会拜访你， 但我十分喜欢你，希望能和你做朋友。 我请小河把这封信捎给你，并送上一颗珍贵的绿宝石。 祝你 永远美丽！
山
敬上
11 月 5 日
鄂教版语文四年级上册
18.山和海的书信
凌云小学 黄 敏
yǎ 文雅安静 náo 不屈不挠 mú bài
duān
变化多端 lín 夜幕降临
pō 活泼 yíng 晶莹
模样 拜访 jiǎng gǎn 夸奖 勇敢
文雅安静 不屈不挠 模样
夸奖
变化多端 夜幕降临 拜访
勇敢
活泼
晶莹
我天天坐在这里看着你的身 影，觉得你有时文雅安静，有时 平易亲切，有时变化多端，表现 出令人喜爱的模样。
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织 着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大
山和海的书信教案
《山和海的书信》教学设计一、导入同学们，巍峨的高山和辽阔的大海是一对邻居，他们的心目中，对方各是什么样子呢？今天就让我们来细细聆听他们的心声吧！二、1、师：请同学们看大屏幕，听老师朗读山写给海的书信的第三自然段，边听边想，在山的心目中，海是什么样子？2、（范读后）请同学们拿起手中的笔，默读课文第三自然段，把能概括海的样子的四个词语画出来。
（反馈：温柔、神气、美丽、神秘并板书）3、你喜欢什么情况下的大海呢？请先把你喜欢的那个小分句多读几遍，然后读给大家听。
A、温柔（这个分句用到了怎样的修辞手法呢？）如果不用拟人的修辞手法，你能用自己的话帮高山再次描绘晴空万里时的大海吗？（你描绘的大海可真让我们着迷呀！）朗读的评价：听了你的朗读让我们感受到了高山心目中的大海真是温柔可人。
B、神气4、听了你们的朗读，老师忍不住也想和高山一起来赞美大海。
老师来读每个分句的前半句：晴空万里时，大风吹来时、太阳西下时，月亮升起时，你们都是高山，后面的由你们来读，一起来试一试吧！5、请同学们和高山一起赞美大海吧，男同学读晴空万里和太阳西下时的大海，女同学读大风吹来和月亮升起时的大海。
三、高山心目中的大海有时文雅安静、有时平易亲切，有时变化多端太令人神往了，高山怎么对大海了解得这么清楚呢？1、天天关注，很喜欢（对于自己喜欢的人才愿意深入了解）2、小河和燕子的诉说。
（男生读第一句、女同学读第二句，齐读第三句）四、为了表示自己的诚意，高山送给了大海一颗珍贵的绿宝石。
收到了高山的来信，大海又惊又喜，很快就给高山回信了。
请同学们自由朗读大海写给高山的信，然后分小组讨论1、大海心目中，高山是什么样的？2、将这两封信对比着读一读，你有什么发现？（学生朗读并讨论）A、信的结构相似B、他们都很关注对方，喜欢对方、赞美对方五、同学们让我们把这两封信对比着读一读吧！然后说说山和海会成为好朋友吗？为什么？（会，因为他们都很关注对方，欣赏对方、赞美对方或者说多看到对方的优点）六、说话训练师：同学们你们喜欢山和海吗？想和他们交朋友吗？模仿课文的第三自然段试着赞美他们吧！我想和（）交朋友，（）时，你（），这时的你，看起来真（）。
鄂教版四年级上册山和海的书信
大海在其他时候是什么样子呢？让 我们来联系生活，发挥想象，试着 说一说。
• ——————时，——————，这时的
你看起来真——————；
• ——————时，——————，这时的
你看起来真——————；
整理课件
作业超市：
• 1.把本课的生字各写3个，再组一
个词语。• 2.摘抄文中优美的 Nhomakorabea语。整理课件
太阳西下时，夕阳为你洒下 闪光的金粉，这时的你看起来 真美丽；
整理课件
月亮升起时，星空为你穿上银 色的舞衣，这时的你看起来真 神秘。
整理课件
晴空万里时，穿着蓝色的礼服， 上面织着朵朵的白云，这时的你， 看• 来起来真温柔；大风吹来时，你好 像挥舞着大旗，激起千层浪，这时 的你,看起来真神气；太阳西下时， 夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的 你看起来真美丽；月亮升起时，星 空为你穿上银色的舞衣，这时的你 看起来真神秘。
鄂教版四年级上册第六单元
山和海的书信
整理课件
整理课件
读一读：
•捎 屹 影 雅 端 模 •拜 泼 挠 奖 敢 莹
整理课件
读一读:
• 变化多端 文雅 拜访
• 不屈不挠 意气风发
整理课件
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服， 上面织着朵朵的白云，这时的你看 起来真温柔；
整理课件
大风吹来时，你好像 挥舞着大旗，激起千层浪， 这时的你,看起来真神气;
整理课件
整理课件
给我心中的山海写一封信作文
给我心中的山海写一封信作文亲爱的山海：你好呀！我是你那边小村子的村民，小明。
听说你这儿的风景不错，我这就来给你写封信，算是打个招呼，也聊聊我最近的生活。
别以为我这封信会很正式，我可是个爱搞笑的人，信里肯定有不少趣事。
首先，我得跟你讲讲我家小狗旺财的事。
旺财最近特别喜欢上了你那儿的山。
他不是去爬山，而是直接把山当成了一个巨大的操场。
前几天，他居然在山上“发现”了一个“宝藏”——就是一块破木头。
他把木头拖到我家门口，得意洋洋地甩给我看，好像他找到的是一块金砖似的。
我看着他那副自豪的样子，忍不住笑了，心想：这小家伙真的是把山当成了自己的游乐园啊。
还有，咱们村的老李头也有点小小的奇怪。
你知道的，他年纪大了，总喜欢在山脚下种些奇奇怪怪的植物。
最近，他种了一些看上去像是外星人长出来的菜。
他自己说这是“神秘蔬菜”，能让人变聪明。
我倒是怀疑他是想借此吸引我们这些小辈来帮忙干活。
结果大家都调侃他说：“老李，你这是开了植物‘魔法店’了吗？”老李笑得合不拢嘴，肯定觉得自己真是个神奇的园艺大师。
至于我呢，我最近爱上了爬山。
每次我爬到山顶，总喜欢往下望望，看那一片片连绵的山峦和远处的村庄。
总感觉这山好像是我的朋友，一直在那儿陪伴着我。
记得上次我爬山时，竟然遇到了一只迷路的山猫。
它瞪着大眼睛看着我，好像在说：“喂，人类，你能不能带我回家？”结果我就当它是个山中的迷路小伙伴，跟它聊了几句。
它听着听着，居然乖乖地跟我走了。
还好，山猫很快找到了它的“家”，我心里也美滋滋的，觉得自己像个山间小英雄。
说到海，你肯定知道我没怎么去过，不过听说海那儿的沙子特别好玩。
我的小妹妹每次放假就会跑去海边捡贝壳。
她总说海是她的“神秘藏宝地”，每次都能找到几枚“绝世珍宝”。
有时候她甚至给我拿来一些贝壳，认真地说：“哥哥，这些是我找到的宝物哦！”我就装作特别惊讶的样子：“哇，小妹，你真厉害，海边的宝物都被你找到啦！”总之，山海，虽然我没常去你那儿，但我和你那儿的朋友们一直保持着联系。
作文写一封信给心中的山海
作文写一封信给心中的山海亲爱的山海：不知道该从何说起，才能把我对你的情感和想法完完整整地表达出来。
但我想，就从那次与你的“相遇”开始吧。
那是一个再平常不过的假期，我被生活和工作中的琐事压得喘不过气来，整个人都像是失去了灵魂的木偶，机械地重复着每一天。
朋友们看我状态不佳，便拉着我来了一场说走就走的旅行。
我们一路驱车，没有明确的目的地，只是随心而行。
直到眼前出现了一条蜿蜒的小路，路的尽头似乎隐藏着未知的惊喜。
我们像是被某种神秘的力量吸引着，沿着那条小路一直往前开。
车子越开越远，城市的喧嚣被远远地抛在了身后。
窗外的景色逐渐变得陌生而又迷人，连绵的山峦像是大地的脊梁，在蓝天白云的映衬下显得格外壮观。
而远处那片一望无际的大海，波光粼粼，仿佛是天空洒下的碎金。
当我们终于停下车子，双脚踩在这片土地上的时候，我才真正感受到了你的魅力。
山风吹过，带来了草木的清香和泥土的气息，那是一种让人感到无比安心的味道。
我深吸一口气，仿佛能把这大自然的精华都吸进身体里。
我们沿着山间的小道慢慢往上爬，脚下的石头和泥土有些硌脚，但每走一步都能感受到一种真实的存在感。
路旁的野花野草肆意生长，它们没有经过精心的修剪和呵护，却有着一种别样的生机与美丽。
我忍不住伸手去触摸那些花朵，它们柔软的花瓣轻轻拂过我的指尖，像是在和我打招呼。
越往上爬，视野越发开阔。
远处的大海尽收眼底，海浪一波接着一波地拍打着岸边，发出阵阵轰鸣声。
那声音仿佛是大海的心跳，充满了力量和生机。
而眼前的山峦，层峦叠嶂，云雾缭绕，像是一幅水墨画，美得让人窒息。
我们找了一块平坦的大石头，坐下来休息。
阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，形成一片片光斑。
我闭上眼睛，静静地倾听着山风、海浪和鸟鸣声交织在一起的交响曲。
那一刻，我忘记了所有的烦恼和疲惫，心中只有这片山海带给我的宁静和美好。
到了傍晚，夕阳的余晖给山海披上了一层金色的纱衣。
海面上波光粼粼，像是燃烧着的火焰。
山峦的轮廓也变得更加清晰，仿佛是一位巨人守护着这片土地。
给我心中的山海写一封信作文
给我心中的山海写一封信作文你说咱俩从小就混在一起，哪像那些人类啊，天天就惦记着把你画画写写的。
我看你还挺低调的，一身蓝色，时不时还泛点绿，跟一颗大绿球似的，挺好看的嘛！不过老实说，你得有点个性啊，像我这样！哈哈哈。
记得那天我带着小明，小红和小刚去探险，结果你这家伙真是神出鬼没的。
小明吓得一哆嗦，说：“这山这海的，有没有鬼啊？”我听着乐了，赶紧跟他解释：“哥们儿，这可是我们的老家啊，哪来的鬼呀！”
后来我们到了海边，大家都兴奋得不行。
小红还跑去捡贝壳，小刚则是在那边指点风云，说什么“我看这海上浪太大，估计得几千年才能修好！”我听了差点笑喷，心想这小子怎么跟修路似的。
你知道吗，山海哥们，我在你身上看到了好多不一样的地方。
你的山顶上长满了翠绿的树，像是一头蓬头垢面的熊猫。
那些鱼儿在海里游来游去，跟打了鸡血似的，也不知道他们在那儿搞啥鬼。
不过你可真行，养这么多生灵，比动物园还热闹！
还有那些奇奇怪怪的传说，比如说龙王爷，听说他是你的大佬？哈哈，那我得赶紧去拜访一下这位大神了，看看有没有什么人间美食拿给他。
要是他请我吃龙虾，我可就离不开他了！
哎呀，扯了半天，感觉我跟你熟到爆了。
不过真的哥们儿，你就是咱们地球上最炫酷的地方之一，我得每年都来看看你，不然太对不住你这么大一片天地了。
好啦，山海兄弟，我得跟你说声再见了。
不过别担心，我明年还得来找你，到时候咱们再唠唠家常。
你可别让风声泄露了我们的秘密哦！
咱们老规矩，保重啊，兄弟！
真人一枚。
为大海写的一封信
为大海写的一封信亲爱的大海：在茫茫的海洋深处，你静静地存在着，却拥有无穷无尽的魅力和无可比拟的力量。
今天，我想以一封信的形式向你表达对你深深的敬意和感激之情。
大海啊，你是地球上最宏伟壮丽的景色之一，你的浩渺无垠，神秘而又迷人。
蓝色的波涛翻滚，宛如朵朵巨大的蓝花，在阳光下闪耀着华美的光辉。
我经常沉醉在你的美景中，感叹着你的浩瀚和博大。
你是生命之源，孕育着无数的生物。
海洋中的鱼类、海豚、鲸鱼，以及各种各样的海洋生物，都在你的慈爱下茁壮成长。
你给予他们食物和庇护，让他们能够在你的怀抱中生活。
你无私地滋养着每一个生命，让它们在你的怀抱中欢笑和成长。
大海啊，你的恩赐不仅限于养育生命，你还给予了人类无尽的财富和机遇。
你蕴含着大量的矿物资源，供应着人们的需求。
你的水域中还隐藏着丰富多样的美味佳肴，这些海鲜充盈了人们的餐桌，给予他们口福和享受。
然而，我也深深地为你的现状感到担忧。
大海啊，你曾经是纯净而清澈的，如今却深受人类的污染和掠夺。
工业废料、塑料垃圾和石油泄漏，成为你的痛苦之源。
海洋生物遭受着损失和威胁，你的美景逐渐被浑浊和污秽所侵蚀。
我为此感到十分痛心，愿意为你呐喊和行动起来。
我将积极参与环境保护运动，倡导人们对你的尊重和爱护。
我会努力宣传你的重要性，教育人们保护你的生态系统，减少对你的伤害。
大海啊，你是如此广袤而辽阔，像无边无际的爱一样包容着一切。
你默默无言，却给予了我们无尽的恩情。
你是我们生命的源头，我们应该像你一样宽容和慈爱。
愿我们共同努力，保护你的纯净和美丽，让你的波浪永远澎湃，让你的风帆永不停息。
以深深的敬意和无尽的爱，你永远的朋友。
给我心中的山海写一封信作文
给我心中的山海写一封信作文你知道吗？我心里有一个超级超级超级大的山海！它可厉害了，不像那些普通的山和海，这可是我特别特别喜欢的！哇哦，简直就像是天空和大地的超级合体版，真的！让我告诉你我心里这个山海的故事吧！
首先，这个山，哇哦，它有那么高那么高，比我家的楼房还要高上一百倍！我每次看到它，都要仰着头像看天空一样，那种感觉真的好酷！山上有好多好多大树，我觉得里面肯定藏着很多神奇的动物，比如说，大大的猴子和小小的松鼠，它们一定会在那里玩耍，超级有趣！
然后，让我来说说我心里的海吧！这个海呀，哇哦，简直太壮观了！水是那么的蓝，蓝得像梦一样，我每次看到它都好像在梦游一样！海里有好多好多的鱼儿，有小的、大的，还有各种各样五颜六色的珊瑚和海草，我觉得它们一定是海底的小精灵，为海洋增添了好多色彩呢！
哦对了，说到这个山海，我还有好多故事呢！有一次，我在山上看到了一只小松鼠，它爬得特别快，我好羡慕它的尾巴，那么长那么长，一定可以当绳子跳绳呢！还有一次，在海边，我看到了一只小螃蟹，它好像在比赛一样，快速地往回爬，真是有趣极了！
不过，有时候这个山海也会有一点点危险。
有一次，我差点掉进海里，因为看到了一条好大好大的鱼，吓得我赶紧往回跑！还有一次，我在山上的小路上迷路了，差点找不到回家的路，好险哦！但是，这些小插曲都让我更喜欢我的山海，因为它们总是充满了惊喜和冒险！
你知道吗？每次想起我的山海，我就会觉得好开心好兴奋！它们就像是我生活中的一部分，陪伴着我成长。
我觉得，如果有一天你也能看到我的山海，一定会和我一样喜欢它们的！希望你也能在你的心里找到一个属于你自己的山海，那一定会是超级棒的！
好啦，写到这里，我又开始想念我的山海了！希望你喜欢我对它们的描述，下次再聊哦！
祝好，
（你的名字）。
四年级语文上册第六单元山和海的书信课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
1/12
读一读：
yǐng
yǎ mú
bài
duān
身影 文雅 模样 造访 改变多端
pō
jiǎng
gǎn
yíng
náo
活泼 称赞 勇敢 晶莹 不屈不挠
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即使我没有机会造访你， 但我十分喜欢你，希望能和你 做朋友。
3/12
温馨提醒：
自由朗诵课文，作者写了大海在几个 情况下景色？各有什么特点?
作者是怎样把大海景色写详细？
4/12
晴空万里时，你穿 着蓝色礼服，上面织着 朵朵白云，这时你,看起 来真温柔；
5/12
大风吹来时，你好像挥 舞着大旗，激起千层浪，这
时你，看起来真神气；
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太阳西下时，夕阳为你洒下闪光 金粉，这时你，看起来真漂亮；
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月亮升起时，星空为你穿 上银色舞衣，这时你，看起来
真神秘。
8/12
有时_文__雅_平__静__,有时_平__易_亲__切__, 有时_改__变_多__端__,表现出令人 _喜_爱__模__样____。
9/12
仿写：
时，
你，这时你，Fra bibliotek起来真
。
10/12
飞过我头顶燕子，经常对我诉 说你宽广。流过我脚下小河，也常对 我细诉你神秘传说。
11/12
谢谢
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四年级上册语文教案18山和海的书信第二课时鄂教版
四年级上册语文教案18 山和海的书信第二课时鄂教版学习内容：学习《山和海的书信》中第二封信，即海写与山的书信。
教学目标：1、凭借海给山的回信，以读中感悟方式来学习和积存语言。
2、凭借书信形式，学习人与人交流的真挚、淳朴的情感。
教学重点：抓住书信正文中第二自然段的语言内容和语言形式，通过读中感悟的阅读方式学习和积存语言。
教学难点：让学生在课堂中通过朗读悟情理，通过感情朗读来传达感受，学习和积存语言。
教学预备：自制ppt教学时刻：一课时教学过程：一、导入上节课，我们一起读了山写给海的信。
收到这封信后，海专门快地给山写了回信。
这节课，我们就来读一读海写给山的回信。
二、初读书信1、翻开书，104页，预习的时候差不多读过这封信了，现在再来读，我们一定能把字音读准、语句读顺。
一定能，大声读吧！2、（课件出示词语：晴空万里青春翠绿意气风发风雨交加巍然屹立不屈不挠山雾飘起千变万化夜幕降临）读完了？看到这几个词，自己试着读读。
你觉得哪些字不容易读准，来，提醒我们。
（给“晴、青、挠、临、风、巍”六个字正音。
）咱们想的一样，我觉得这几个字也不行读，试试。
记住这些字正确的读音，谁再来读，一起读。
三、读文感悟1、这其中有许多形容山的词语。
事实上，山我们见过许多。
你看咱们周围就有——龟山、蛇山、磨山，远点儿还有黄山、庐山、泰山……去过吧！来，说说我们看到的山。
预设：学生谈到山的绿时，师指向课件中出示的词语“青春翠绿”，说：“嗯，青春翠绿的山”；学生谈到山的挺立、高大时，师指向课件中出示的词语“巍然屹立”，说：“挺立、高大不确实是巍然屹立嘛！”2、高大、挺立、翠绿，这是我们眼中的山，海眼中的山是如何样的呢？快速地扫瞄这封信。
来，告诉我们。
预设：学生就自己对文章的初步感知，谈到“外表看似安静，事实上个性专门爽朗。
”“青春翠绿”“巍然屹立”“奇异”“英勇”……3、面对这翠绿、巍然屹立、奇异、英勇的德山，海该如何样向她倾诉呀！自己读！预设目的、指导：通过读文把握书信中海对山的颂扬、喜爱、仰慕之情。
四年级上册语文教案-6.18 山和海的书信｜鄂教版 (1)
18 山和海的书信第一课时教学目的:知识与技能:学会10个字，会认2个字，能理解陌生词语的意思。
过程与方法:1、正确流利地朗读课文，背诵喜欢的文段。
2、体会排比、拟人等修辞手法的好处，仿写片段。
情感、态度与价值观：1、理解山给海的书信，了解海给山留下的印象。
2、明白朋友的含义：互相景仰、惺惺相惜。
教学重点：1、学习生字词，读通课文。
2、理解海给山留下的印象。
教学难点：了解写法特点，仿照课文句式练笔。
教学准备：生字预习、卡片、轻音乐绿袖子教学过程：一、创设情境，导入课题同学们，课前我想问问大家，哪些人爬过山看过海？哦，原来这么多人呢，谁能说一说你心目中的山和海是怎样的？（指名说）说得真好！但是有没有人考虑过山和海又是怎么看待对方的呢？今天我们将走进18课，来看一看他们是怎么想的吧！二、质疑明标1、现在，请大家举起你们的右手，跟着老师把课题写一遍。
（出示课题、板书课题、齐读课题）2、读完课题之后，细心的同学可能注意到了，老师把“书信”这两个字标成了红色，诶，山和海怎么会有书信来往呢？谁能告诉我？预设：这是童话的写法。
把山和海当作人来写，所以就有书信来往了。
点评：真是聪明的孩子，你解答了老师心中的疑惑，谢谢你！三、学习生字词过渡：学习课文之前，我相信每个同学都通过课前预习掌握了生字词，那么谁来当小老师，带着大家把这些生字读一读。
只读字，不组词。
刚刚这位小老师……现在请全班同学读一读这些生字（乱序）。
哪位同学能说说这些字在字音字形上要注意什么？预设：“影”是鼻音，“拜”的左边不要写成了3横，“挠”不读“ráo”，右边不要加上一点，“模”是多音字。
说得真好，我也要提醒大家“模”这个字。
（多音字组词）经过大家的提醒，相信我们能更好更快的记住这些字。
当然光记字是不行的，现在请同桌之间互相读，给每个字组个词。
开始。
哪个对子来展示？（别人读，我来听）——哪个人来点评？请你带领大家读——开火车读——个别读（纠音）现在大家都会组词了，那课文中的词你们会不会读呢？我想请男女生PK 读，男生读——女生读。
四年级语文上册 山和海的书信 1课件 鄂教
太阳西下时，夕阳为你洒下 闪光的金粉，这时的你看起来 真美丽；
月亮升起时，星空为你穿上银 色的舞衣，这时的你看起来真 神秘。
晴空万里时，穿着蓝色的礼服， 上面织着朵朵的白云，这时的你， 看• 来起来真温柔；大风吹来时，你好 像挥舞着大旗，激起千层浪，这时 的你,看起来真神气；太阳西下时， 夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的 你看起来真美丽；月亮升起时，星 空为你穿上银色的舞衣，这时的你 看起来真神秘。
2022/1/172022/1/17
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鄂教版四年级上册第六单元
山和海的书信
读一读：
•捎 屹 影 雅 端 模 •拜 泼 挠 奖 敢 莹
读一读:
• 变化多端 文雅 拜访
• 不屈不挠 意气风发
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服， 上面织着朵朵的白云，这时的你看 起来真温柔；
大风吹来时，你好像 挥舞着大旗，激起千层浪， 这时的你,看起来真神气;
大海在其他时候是什么样子呢？让 我们来联系生活，发挥想象，试着 说一说。
• ——————时，——————，这时的
你看起来真——————；
• ——————时，——————，这时的
你看起来真——————；
作业超市：
• 1.把本课的生字各写3个，再组一
个词语。
• 2.摘抄文中优美的词语。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
四年级语文上册第六单元山和海的书信精选教学PPT课件4鄂教版
考考你！
身影 模样 拜访 捎信 仰望 活泼 夸奖 勇敢 晶莹 神秘 强壮 文雅安静 变化多端 平易亲切 晴空万里 又惊又喜 意气风发 风雨交加 巍然屹立 不屈不挠 山雾飘起 千变万化 无话不谈 夜幕降临
自学思考
• 海在信中表达一个什么愿望？ • 海为什么这么喜欢山？你喜欢什么时候的
现出令人_喜__爱_的__模__样__。
飞过我头顶的燕子，常常 对我诉说你的宽广。
流过我脚下的小河，也常 对我细诉你神秘的传说。
虽然我没有机会拜访你， 但我十分喜欢你，希望能和你 做朋友。
我请小河把这封信捎给你，并 送上一颗珍贵的绿宝石。
祝你 永中的海如此美丽而神秘，在海的眼中， 山又是怎样的呢？
你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否还是朋友
是迷惘还是清醒 寂寞该怎么放 心事该怎么藏 当初谁说爱情是我们的天空
看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔
山雾飘起时，一朵 朵白云在身边千变万化， 你就像神奇的魔法师；
夜幕降临时，你 穿上黑色的外衣，好 像是英勇的武士。
你能行
大雪纷飞时，你
，像
；
东方日出时，你
，像
。
虽然我没有机会拜访 你，但我十分愿意和你成 为无话不谈的好朋友。
本文以 书信的形式，写出了山和海互相景 仰的事实，告诉我们：应该多看到别人的 优点，这样才能成为朋友。
书信格式
上款 问候语
正文
祝你 祝福词
下款 日期
山眼中的海如此美丽而神秘，在 海的眼中，山又是怎样的呢？亲爱的 同学们，你能代替海给山写封回信吗？
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
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18、山和海的书信
知识与技能：
1、学会10个字，认识2个字。
2、有感情地朗读课文，了解书信的内容。
过程与方法：
通过分角色朗读体会对方的思想感情。
情感态度价值观：
明白培养的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。
重、难点：
读准生字音，有感情朗读课文。
第一课时
教学过程：
一、释题、质疑、激趣：
1、（出示山的图片）
师：这是什么？你看到的山像什么？
举例：山像一位雄伟的巨人。
生：指名回答。
2、（出示海的图片）
师：看过了山，我们再来看看这是什么？海又像什么呢？
生：指名回答。
3、师：今天我们就要走近山和海。
板书课题：18、山和海的书信。
齐读。
读读课题，你知道了什么？（山和海之间通信）
你还想知道些什么呢？（看看他们信里面都写了些什么？
二、初读课文，整体感知：
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字过关情况。
（1）同桌互查。
（2）教师抽查：抽读课后田字格内生字，组词。
（3）全班齐读。
3、检查词语过关情况。
（出示词语：文雅安静、平易亲切、变化多端；
青春翠绿、意气风发、不屈不挠、巍然屹立；
敬上、晶莹、英勇；
捎信；
模样。
）
（1）指名朗读，正音。
（2）思考：看看这两组四字词语，你能联想到文中的谁？
（3）齐读。
4、快速读课文，说说课文写了几封信？分别是谁写给谁的呢？
三、山眼里的海：
1、用喜欢的方式读课文，看看山对海是什么感觉？
2、默读，你从哪里看出来山喜欢海呢？
3、交流句子，指导朗读。
（1）晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；
（出示晴天时海面的图片，有感情朗读，师范读，指导读，指名读）（2）大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神奇；
（出示画面，指导读，指名读）
（3）太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；
（出示图片，指导读，指名读）
（4）月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。
（出示图片，指导读，指名读）
4、激趣背诵。
四、拓展：
读了山给海的书信，你想说些什么呢？把你想说的话写下来吧！。