高中语文 当代美文解读(40篇)之一教学素材
高中语文课堂优美文章素材
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1. 《红楼梦》
《红楼梦》是中国古代小说的经典之作,以其细腻描写、丰富的人物形象和深刻的社会观察而享誉世界。
可以选取其中的片段,让学生感受到作者对人性的独特洞察和对传统文化的思考。
2. 《草地》
《草地》是鲁迅先生的一篇散文,描述了农村的生活和自然景观。
文章情感真挚,语言简练,适合用来引导学生观察和思考现实生活中的人性和自然美。
3. 《给青年的十二封信》
《给青年的十二封信》是鲁迅先生写给青年一代的启示,内容涉及到理想、道德、知识等方面的教育。
选取其中的段落可以帮助学生对自己的成长和发展有更深刻的思考和体悟。
4. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
这是唐代诗人杜甫的一首诗,描绘了秋夜的美丽景色和诗人内心的愁思。
展示给学生,可以引导他们通过诗歌来感受大自然的美丽和表达情感。
5. 《沉默》
《沉默》是莫言的一篇小说,以农村妇女为主人公,通过她的沉默和坚毅,揭示了社会的不公和女性的内心世界。
这个故事可以引发学生对性别平等和社会问题的思考。
这些优美文章的素材可以在语文课堂上用来培养学生的阅读兴趣、提高他们的语文水平,同时也能够启发他们对人生、社会和文化的思考。
作文素材一材多用课件-高三语文一轮复习作文讲解1
情焉能不感动武帝? 这样的语言艺术焉
能不带来沟通上的成功?所以说,委婉
的语言表达能取得更好的沟通效果。
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以退为进是一种双赢的智慧。蜀汉后主
刘禅的郎官李密在成为亡国奴之后,屡被新
朝征召。侍奉新君,焉知祸福,逆君美意,
横祸将至,李密面临着两难选择。他聪明地
选择了以退为进的方法,上《陈情表》一文
,陈说与祖母相依为命的苦况及孝顺祖母的
哀哀衷情,终于感动武帝而不再委曲。如果
起初李密坦言对新朝的担心,则势必天子震
怒,自己小命不保,而他的这种以退为进的
做法,既保全了天子的颜面,又让自己得以
孝敬祖母,实是一个双赢的结局。古语说“
刚者易折”,宁折不弯固然让人敬佩,而以
退为进则更是一种获得双赢的智慧。
走近 约翰·库缇斯
迈过这道坎(上海)
19岁本应是最狂傲的岁月,无情的上帝 却夺去了他健美的双腿。不满、愤懑和无奈 充斥着他绝望的心。他的面前横亘着一道常 人无法逾越的沟坎。每天,轮椅便成为了家 与地坛连接的质点。日出日落,四季交替, 他用十几年的光阴思考,从地坛的一草XXX 、小虫飞鸟、来往路人中,他感悟到生命的 真谛,慢慢用轮椅朝着那道心灵之坎撞击。 “腿过不了沟壑,心要过去”史铁生如是说 。十几岁的他被眼前的这条沟坎吓住了。三 十几岁的他终于成功的越了过去。
虑,从秦国的角度出发来考虑一切,他的陈
说让秦王不得不接受。换个角度看问题,不
仅显示了烛之武机智的外交才华,也使之凭
三说秦王,他能成功吗?秦王能派
杞子、逢孙等帮助郑国守卫吗?晋师又何以
能退?换个角度看问题,有如黑暗中的明灯
,有如迷雾中的灯塔。
练习:李密的《陈情表》 尝试多角度提炼话题
高中语文 当代美文解读(40篇)之四教学素材
当代美文解读40篇4雪的面目林清玄在赤道,一位小学老师努力地给儿童说明"雪"的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。
老师说:雪是纯白的东西。
儿童就猜测:雪是像盐一样。
老师说:雪是冷的东西。
儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。
老师说:雪是粗粗的东西。
儿童就猜测:雪是像砂子一样。
老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了"雪"的题目,结果有几个儿童这样回答:"雪是淡黄色,味道又冷又咸的砂。
"这个故事使我们知道,有一些事物的真相,用言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们很难让他知道雪。
像雪这种可看的、有形象的事物都无法明明白白,那么,对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念,如何能够清楚地表达呢?我们要知道雪,只有自己到有雪的国度。
我们要听黄莺的歌声,就要坐到有黄莺的树下。
我们要闻夜来香的清气,只有夜晚走到有花的庭院去。
那些写着最热烈优美情书的,不一定是最爱我们的人;那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的,不一定是真朋友;那些嘴里说着仁义道德的,不一定有人格的馨香;那些签了约的字据呀,也有抛弃与撕毁的时候!这个世界最美好的事物都是语言文字难以形容与表现的。
就像我们站在雪中,什么也不必说,就知道雪了。
雪,冷面清明,纯净优美,在某一个层次上像极了我们的心。
鸟儿中的理想主义筱敏我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。
几乎每一只不幸被捕获的鸟,刚囚入笼中都是拼命扑翼的,他们不能接受突然转换了的现实的场景,它们对天空的记忆太深,它们的扑翼是惊恐的,焦灼不安的,企图逃离厄运的,拒绝承认现实的。
然而一些时日之后,它们大都安静下来,对伸进笼里来的小碗小碟中的水米,渐渐能取一种怡然的姿态享用。
它们接受了残酷的现实,并学会把这看成生存的常态。
他们的适应能力是很强的。
适应能力强,这对人,对鸟,对任何生物,都是一个褒奖的词语。
它们无师自通,就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树杈上,站在笼子的中心位置,而不是在笼壁上徒劳地乱撞。
高中语文美文欣赏
高中语文美文欣赏第一篇:高中语文美文欣赏高一语文作文专题之美文欣赏高一()班流浪的二胡陈荣力有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定了永远都在流浪——二胡,江南,流浪的二胡。
蒙古包、轱轳车,风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮;红高粱、信天游,大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界,而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。
二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。
只是我们不知那当初的当初,是江南选择了二胡,还是二胡选择了江南。
十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,那也不是二胡琴弓中跳动的韵律。
纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场,这才注定了二胡流浪的行脚。
本不属于墨客骚人,显贵官宦,流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花,流淌的画;流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具,潦倒间的支撑。
我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪,我只知道当如水月色浸淫深秋桂子,稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候,当多情的晚风撞拂台门石桥,散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候,二胡的流浪便开始了。
当流浪的二胡宿命地遇上了那个人,它的流浪被无端地浓缩聚集了,被无限地扩散放大了。
那个叫瞎子阿炳的人,像一个巫师,二胡遇上了他,从此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩滔滔,我们知道那流浪着的该是一种无奈;《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出,我们知道那流浪着的分明是一种悲凉;《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩,我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。
二胡流浪着一种悲凉和困顿、一种沧桑和无奈。
不是二胡的流浪、音乐的流浪,那样的流浪是一个灵魂的流浪,一方水土的流浪;那样的流浪是一个时代的流浪、一个民族的流浪。
流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵,催放众多流浪的花,瞎子阿炳便是一个极致。
然而在江南,在青石小弄台门深,乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南,在春草池塘蛙鼓稠,莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南,类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢?在我的故乡,四岁失明,自幼父母双亡的孙文明,十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南,颠沛流离中,他的二胡响彻了大半个江南。
高中生美文摘抄加赏析
高中生美文摘抄加赏析[篇一:高中生美文摘抄加赏析]又到草黄时节。
遍野的绿色斑驳着消失,只有那干枯的浅黄渐次布满了人的视线,是生命终结时最柔韧的余唱。
喜欢看落叶掉到枯草上的情景,红的叶片,黄的草茎,很鲜明的美丽,看着它们,会想起夕阳一轮西下,缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌,会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行,从容安然的那一抹温馨,那一些些的感动。
寒冬的第一场风雪后,它们会在地面消失,重新回到大地母亲的怀抱里安息。
等待,漫长的等待之后,第一声春风轻柔的呼唤,就会将它们的子孙全部叫醒。
喜欢看草绿江南岸的亮丽,萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁,是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦,在石缝里,泥土上,勇敢地挺直它们的细腰,在乍暖还寒的冷风凄雨里,一寸寸地成长,一点点把堤坡,大地湮染,蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。
萋萋芳草,踏之何忍,用手去轻轻地触摸吧,仿佛婴儿皮肤般细腻,一丝丝在手掌心滑过,若干纤小的生命韵律从手传递到心,不由人不在心中感叹:如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命,硬生生率先回应春风,引来了桃红柳绿,蜂飞蝶舞,春光明媚。
喜欢看盛夏里的草长莺飞,小草在炽热的阳光爱抚下,将生命里所有的美丽一起释放,无边无际的绿色原野,把各色怒...又到草黄时节。
遍野的绿色斑驳着消失,只有那干枯的浅黄渐次布满了人的视线,是生命终结时最柔韧的余唱。
喜欢看落叶掉到枯草上的情景,红的叶片,黄的草茎,很鲜明的美丽,看着它们,会想起夕阳一轮西下,缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌,会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行,从容安然的那一抹温馨,那一些些的感动。
寒冬的第一场风雪后,它们会在地面消失,重新回到大地母亲的怀抱里安息。
等待,漫长的等待之后,第一声春风轻柔的呼唤,就会将它们的子孙全部叫醒。
喜欢看草绿江南岸的亮丽,萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁,是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦,在石缝里,泥土上,勇敢地挺直它们的细腰,在乍暖还寒的冷风凄雨里,一寸寸地成长,一点点把堤坡,大地湮染,蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。
高中语文 当代美文解读(40篇)之五教学素材
当代美文解读(40篇)之五大树和我们的生活周涛如果你的生活中周围没有伟大、高贵的人和有智慧的人怎么办?请不要变得麻木,不要随波逐流,不要放弃向生活学习的机会。
因为,至少在你生活的周围还有树——特别是大树,他会教会你许多东西。
一棵大树,那就是人的亲人和老师,而且也可以毫不夸张的说,它就是伟人、高贵和智慧。
发现这一点的,是托尔斯泰。
他在《战争与和平》这部巨著中,有一段保尔康斯基公爵与老橡树的对话,就体现了树的生命对人的生命所产生的不可忽视的影响。
在早些,中国历史上也有人流露过这种意思,叫做“树犹如此,人何以堪”。
这证明,树的生命比人的生命更长久,从“阅世”的意义上看,人是比不过树的。
所以,你若是到十三陵看到周围静立在那里的松柏,尤其是看到那种虎卧龙盘的老柏,会不由得生出某种敬畏和感激——有什么办法,帝王们全都死了,它们却依然活着,默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。
在某种意义上,它们就是历史,它们就是帝王。
我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。
同样是生命,树以静以不言而寿,它让自己扎根大地(根据地)并伸出枝叶去拥抱天空,尽得天地风云之气。
相比之下,人愚蠢而又浅薄,人一生都在说话,声嘶力竭,奔走呼号,没有人肯静下来想一想,没有人想到向树学习点什么,在人的心目中,树是傻瓜。
那么在树的心目中人是什么东西呢?不清楚。
能够清楚的是,树的存在为人们贡献了自己的全部,从枝叶到花果根干,却也从未向人们索取过什么。
许多家畜供人驱使食用,但同样也靠人喂养照料。
树本来是用不着人养的,它在大自然中间是活得好好的,姿态优美,出神入化。
那些绝崖石缝中斜逸而出的美松树是靠人养活栽种的吗?谁敢到那种险处去呢?树甚至连恳求人们不要砍伐它的意思都不曾流露——那是锯子在尖叫而不是树在尖叫。
等到大树被伐倒了,人们看到了它的心——年轮,一圈一圈,岁月的波纹荡漾,生命的记忆永存。
这时候,略有悟性和良知的人就全明白了:树决不是麻木的,而恰恰是有灵有智的。
高中语文课内作文素材
人教版高中语文课本写作素材分类梳理一、理想志向1.毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想,“书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”正是他当时的写照。
(毛泽东《沁园春.长沙》)2.马丁.路德.金面对民众,通过激情洋溢的演讲,激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。
他毕生为追求黑人自由而努力,他最终因此被敌人暗杀了。
(马丁.路德.金《我有一个梦想》)3.夏渝被捕入狱,但他仍没有放弃革命理想,在狱中劝牢头造反。
(鲁迅《药》)4.司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》,他勇敢地选择了宫刑而活了下来,最后完成了使命。
(司马迁《报任安书》)二、恒心毅力(逆境成才)1.当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后,他曾彷徨,但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔,战胜了自己,成为一名著名作家。
(史铁生《我与地坛》)2.贝多芬能扼住命运的咽喉,在失聪之时,凭着坚强的意志力,最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。
(罗曼.罗兰《〈名人传〉序》)3.越王勾践在失败之后没有丧失信心,而是不忘国耻,卧薪尝胆,暗中积蓄力量,最终打败了吴王夫差,吞并了吴国。
(《勾践灭吴》,选自《国语》)4.“而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
”(王安石《游褒禅山记》)5.后唐庄宗李存勖励精图治,取得了一时之盛;但他在兴盛之时,宠幸伶人,骄奢无度,最终身死国灭。
(欧阳修《伶官传序》)6.“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也”,司马迁遭宫刑而成《史记》。
(司马迁《报任安书》)三、爱我中华1.鲁迅为了救国救民,他选择去日本学医学,又为了疗救民族的灵魂,他最终弃医从文。
(鲁迅《〈呐喊〉自序》)2.屈原忠心爱着自己的国家——楚国,他虽遭楚王的疏远,但他还是不忘为国尽忠而远走他国。
高中美文摘抄及赏析
高中美文摘抄及赏析语文作文写得不好的同学应该多读一些优美的文章借鉴写作经验。
以下是橙子整理的美文摘抄加赏析,供参考。
美文摘抄加赏析(1):《江南》水上,拱着古老的石桥,像一弯清秀的眉毛;石桥下,还有水中的桥,还有,人和伞,狗和栀子花,竹笠,卖蒸糕的担子,都在潋滟的波光中,晃着影儿;河的两岸是窄而陡峭的,岸上有走马转阁的回廊,有伸向河面的茶楼,书场,酒肆;还有住家户,住家户后门的石梯坎,姐儿妹儿们蹲在石梯坎上,洗菜,濯足,淘米;她们的印花巾,像一朵朵彩色的香草;她们轻柔的话语,像紫燕归来,在弹奏呢喃的春歌;在桥上,桥下,篾箩里,是活鲜鲜的鲋鱼,刀鱼,鳜鱼;竹篮里,是水淋淋的荸荠,莲藕,茨菰,菱角;小街,虽是用石板铺的,但却像泡在水里,像一条条河道港湾,腥也腥得有味儿?也许,这就是江南。
江南一角的素描。
那苏州评弹,那轻柔俏丽的丝弦之声;那比西施更美,更为聪慧的少女;也许,这就是江南的形象和性格?赏析:散文诗《江南》是一篇美文:美在具有诗情画意的优美意境;美在其清丽隽永的妙语佳句。
情感美同语言美融合成了本文的特殊格调。
《江南》是一篇秀美的江南水乡图读来令人陶然神往。
以《江南》为题写起来有必须难度:偌大江南,可写景物风情太多,如何下笔,如何选取角度都是颇费斟酌的。
此文恰到好处地选取了“江南水乡”这个独具特色的地域,以舒展而简洁的笔墨对水景、人物淡笔勾画,全文仅285字,所写的仅是江南的一角。
但这一角是江南的缩影,是凸现了江南特色的典型化的江南。
确有一叶而知秋之妙。
美文摘抄加赏析(2):《站在历史枝头微笑》人站得高些,不但能有幸早些领略到期望的曙光,还能有幸发现生命的立体的诗篇,每一个人的人生,都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。
你可能没有成为一个秀丽的词、一个引人注目的句子,一个惊叹号,但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿,一个必不可少的组成部分。
这足以使你放弃前嫌,萌发为人类孕育新的歌声的兴致,为世界带来更多的诗意。
高中语文优美散文精美范文欣赏
高中语文优美散文精美范文欣赏语言是人类交流思想情感的工具,文学则是语言的精品。
散文作为文学的一种重要形式,以其独特的写作方式和深刻的思想内涵,成为了高中语文教学中不可或缺的一部分。
本文将从优美散文的形式特征、主题思想和文学价值三个方面,为读者介绍几篇经典的高中语文散文,带领读者品味散文的美妙神韵。
一、形式特征散文是文学的自由体,它比诗歌、戏剧等更加灵活自由,没有严格的格律和形式限制。
在散文的写作过程中,可以灵活运用各种修辞手法,如譬喻、借代、比拟、排比等,以增加文章的感染力和艺术性。
同时,散文还具有独特的语言特点,如情感真挚、言简意赅、抒情细腻、思辨深刻等,给人以清新自然、朴素纯真的感受。
例如,王小波的《黄金时代》,就是一篇典型的优美散文。
这篇散文以自己的亲身经历为素材,写下了一幅描述青年時代人性特点的画卷。
在语言的运用上,王小波以一种自由畅达的方式写下了那个年代特有的人情味和生活氛围,表达了作者对时代和人性的深刻思考。
在阅读这篇散文时,我们不仅可以感受到作者流畅自由的笔下,也可以深深地感受到那个年代的青春与无奈。
二、主题思想散文是文学作品中表现作家思想、情感、人生观及对社会、人生之关注的一种影响较大的文艺形式。
散文写作的主题和内容也具有多种多样的特点。
它可以表现出作者个人的情感和心路历程,也可以表现出对社会、人性等问题的关注与思考。
例如,梁实秋的《故乡》就是一篇具有思想深度的高中散文。
在文章中,作者以故乡为背景,表现了自己对故乡的思念与对社会现实的思考,揭示了社会、人性的诸多弊端和种种迷茫。
在这篇散文中,梁实秋提出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的美好愿望,凭着这份愿望和对理想的不懈追求,倡导着“回家”的正确含义。
三、文学价值是散文作品中的全面反省,超越时空和国界的思想意义,是它成为经典的重要原因之一。
散文反映社会、揭示人性,并对读者进行思想的教育和精神的洗礼。
它着重表现对人生、思想、文化、道德、合理(即纯粹艺术)等方面的追求和探索,和塑造人类理想形象及提升人类品质的责任。
高中语文美文欣赏
高中语文美文欣赏“语文是一门美丽的艺术,是感动心灵的力量。
”这句话描述了高中语文课程的重要性,而美文欣赏则是培养学生的阅读兴趣和提升语文素养的重要手段。
本文将从三个方面来欣赏高中语文美文,包括经典名篇、现代散文和文学名人语录。
一、经典名篇的魅力经典名篇是中文文学的瑰宝,具有深厚的思想和艺术价值。
其中首推《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》等古代小说,这些作品无论是情节的丰富性还是人物的塑造都堪称经典。
此外,鲁迅的《狂人日记》、曹雪芹的《草堂诗话》以及苏轼的《赤壁赋》等作品也展现了经典名篇的魅力。
在阅读这些经典名篇时,我们不仅能够享受到文学带来的美的享受,更可以品味其中蕴含的深刻思想。
这些作品中的人物形象、情感描写和社会背景都与我们的生活息息相关,使我们思考人生、社会和历史等问题。
二、现代散文的情感表达随着社会的发展和时代的进步,现代散文逐渐成为语文课堂上的重要组成部分。
它以真实的生活为素材,用流畅的笔触展现作者的情感和思想。
在现代散文中,有人物的感人故事、有家国情怀的抒发、有自然景色的描绘。
比如郭敬明的小说《小时代》和九把刀的散文《那些年,我们一起追的女孩》。
这些作品以真实、质朴的语言打动人心,引起读者的共鸣。
阅读现代散文,我们可以更好地理解当代人的情感和思考,感受到现实社会中的温暖和温馨。
三、文学名人语录的智慧启迪文学名人语录是语文美文的一种特殊形式,它以简洁的语言道出了丰富的思想内涵。
比如鲁迅的名言“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金”和李白的诗句“人生几何,又何必执着于心”。
这些语录既有励志的力量,又能够激发人们的思考。
它们短小精悍,却能让人在瞬间领悟到人生的道理,给人以智慧的启迪。
在阅读文学名人语录时,我们应当用心体会其中的意境和智慧,以此来丰富自己的思想和人生经验。
总结高中语文美文欣赏是培养学生学习兴趣和提升语文素养的重要途径。
通过阅读经典名篇、现代散文和文学名人语录,我们可以不仅欣赏到文学的美,更重要的是汲取其中的智慧和思想。
高中语文 当代美文解读(40篇)之三教学素材
当代美文解读40篇3流浪的河流吴梦川河流在大地上流浪,人从河流那儿学会了流浪;河流最终在大海里永生,人却在死亡后寂灭。
8年前,当我由蜀地入秦塞,落户古城汉中时,曾固执地把自己称为异乡人。
我先上电大,在一个叫芦家沟的地方,和一条唤作冷水的河流度过了两年相依相亲的幸福时光。
冷水河很瘦,瘦得只有细细的一脉,不堪一握。
河上没有浪花和漩涡,没有惊涛拍岸,没有虹桥卧波,也无小舟自横,它那么安静,从不弄出一点声响来;它更像一道无名的野水,有点荒凉,但却是清澈的、快乐的、自由的,并由此显出清秀和灵气来。
每当黄昏来临时,我便独自一人越过校园的红砖墙,绕过一块块碧绿的菜畦,走向冷水河:红艳欲滴的夕阳正缓缓坠下,鹭鸶翩翩飞过平野田畴,薄薄的雾霭浮起来,罩住烟树远村,然后是淡淡的一弯弦月升起来,在湛蓝的苍穹撒下清凉的光浑……(精彩的描写)这异乡的美景使我着迷,也在我的心头扯出了淡淡的乡愁。
我想起了青绿的巴山蜀水,想起了嘉陵江汹涌澎湃的涛声。
我在沙滩上久久徘徊,这条异乡的河便用凄清的沉默包容了一个异乡人的孤独和忧伤。
我不知道冷水河的源头在哪里,我只听说它发源于溶洞,是地下水,冰冷冷,所以叫做冷水河;我不知道它流向何方,我只凭着主观臆想,认定它先经芦家沟流入汉江,然后汇入长江,最后经东海融入太平洋。
这是理论的路线,也是现实的途径,嘉陵江走的也是这条路径,它们在长江融为了一体,它们殊途同归。
这一结论让我觉得羞惭,异乡人的称谓立即变得矫情可笑。
河流是一个整体,它拒绝人类用条块划割的方式把它们分解得支离破碎,它蔑视所谓的地域观念和乡土意识,那是人类为了自己的生存需要强加给它的。
事实上,水才是一个整体,河流只是水的一个成长阶级,就像人类要分幼年青年和老年一样,河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟,河流只有在抵达海洋的那一瞬间才能完成它的生命过程,海洋也仅仅只是一种生命形态。
水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考,即如何使弱小的个体变成强大的整体。
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文学作品
- 《红楼梦》:描绘了封建社会的兴衰,人性的复杂与矛盾。
- 《钢铁是怎样炼成的》:展现了集体主义精神和奋斗精神的力量。
- 《茶馆》:反映了晚清社会的种种弊端和腐败现象。
- 《围城》:深入剖析了文化冲突与认同问题。
- 《活着》:感人至深的一部现代小说,强烈的生命意义触动人心。
文学名篇
- 《狂人日记》:揭示了疯狂之下的人性本质和社会问题。
- 《荷花淀》:写出了女性的坚强和追求自由的渴望。
- 《草房子》:展现了他乡生活中的困苦与挣扎。
- 《约定》:刻画了友谊的珍贵和人生的无常。
- 《红娘》:描写了爱情的曲折和人生的无奈。
优美散文
- 《黄山十绝》:描绘了黄山的壮丽和神秘。
- 《小城故事》:生动地展现了小城故事的人情与沧桑。
- 《雾都孤儿》:引人入胜的故事情节和细腻的写作风格。
- 《踏青》:描述了春天的美丽与活力。
- 《送杜少府之任蜀州》:表达了离别之情和对朋友的祝福。
优美诗歌
- 《将进酒》:气势磅礴的杰作,歌颂了豪情壮志。
- 《登鹳雀楼》:表现了壮丽的自然景色和对故国的思念。
- 《静夜思》:简洁而丰富的意境,表达了寂静夜晚的思绪。
- 《辛弃疾的词作》:激情四溢,抒发了对国家荣光的追求。
- 《七步诗》:婉约的诗歌表达了爱情的美好与痛苦。
这些优美的文章素材可以用于高中语文教学,通过阅读和分析这些文学作品、名篇、散文和诗歌,学生可以增强对语文知识的掌握,拓宽文化视野,培养审美能力,提高语言表达和写作技巧。
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高中语文阅读优美文章素材1. 文学经典- 《红楼梦》:描绘了清朝贵族社会中的人情世故和人性的复杂性。
- 《西游记》:展示了佛道文化与人性的冲突与融合。
- 《水浒传》:描绘了民间英雄的悲壮与正义。
- 《唐诗三百首》:涵盖了唐代诗歌的精华,充满了诗人对生活、自然和爱情的感悟。
2. 现代文学作品- 《围城》(钱钟书):以幽默的笔调揭示了人性中的喜与悲,对社会现象进行了深刻的思考。
- 《雪山飞狐》(金庸):展现了侠义精神与爱情之间的冲突,以及主人公的成长历程。
- 《平凡的世界》(路遥):通过一个普通人的家庭生活来反映社会、家庭和个人的矛盾与困境。
- 《活着》(余华):以鲜活的语言描绘了中国近现代历史中人们的生存状况,引发人们对生命的思考。
3. 优美散文- 《烟雨江南》(沈从文):描绘了江南水乡的美丽景色与人民情怀。
- 《故乡》(鲁迅):以回忆的方式描写了鲁迅童年生活的片段,表达了对家乡的深情。
- 《月下独酌》(李白):以畅怀自由的笔调抒发诗人对人生、酒和友谊的思考。
4. 中国古代传统文化- 《论语》:记录了孔子及其学生言行的言论,对应往往启迪人们对道德与行为的思考。
- 《红楼梦》:代表了中国古代文学的巅峰之作,融入了丰富的传统文化元素。
- 《山海经》:记载了古代中国的神话传说,深入探讨了自然与人的关系。
这些文学素材可以帮助高中语文学生扩展阅读领域,提升语文水平,并对中国文化和人性有更深入的理解与思考。
请注意,以上内容仅供参考,确保学生在使用这些素材时理解文学不同作品的主题和特点,并从中汲取启示。
高三语文现代散文写作与欣赏
高三语文现代散文写作与欣赏现代散文一直是语文教育中的重要内容之一,它不仅是语文学科的一种文体形式,更是提高学生语言表达能力、培养审美情趣和思辨意识的有效途径。
在高三这个阶段,学生已经有了比较扎实的语言基础,因此进行现代散文写作与欣赏是非常合适的,它能够帮助学生更好地理解和运用语言,同时也能够拓宽他们的文化视野和思维方式。
现代散文的写作是对生活、对社会、对人性进行感悟和思考的过程。
在高三阶段,学生面临着紧张而重要的高考,无论是心理还是身体都承受着巨大的压力。
而现代散文作为表达情感、宣泄内心的一种方式,对于缓解学生的压力和调节情绪起着积极的作用。
因此我们应该引导学生进行现代散文写作,让他们将自己的感受、思考和理解通过文字表达出来,不仅能够减轻他们的负面情绪,还能够促进他们的审美情趣和思维能力的发展。
在进行现代散文的写作过程中,学生需要通过大量的阅读来进行积累和借鉴。
在阅读中,学生可以欣赏到各种不同风格的现代散文作品,包括散文的韵律、语言、表达方式等等。
通过对这些作品的欣赏,学生能够逐渐认识到现代散文的特点和魅力,从而更好地去理解和运用它。
同时,学生还可以通过模仿的方式,尝试着写一些自己的现代散文作品,通过模仿可以帮助学生加深对现代散文的理解和运用。
除了写作之外,对于现代散文的欣赏也是非常重要的。
通过欣赏,学生能够感受到作者的情感、思想和艺术表达方式,从而更好地理解和领悟现代散文的魅力所在。
而且通过欣赏作品,学生还能够拓展自己的文化视野和世界观,培养自己的审美情趣和思辨能力。
因此,在高三阶段,我们应该引导学生进行现代散文的欣赏,让他们能够体验到其中的乐趣和收获。
总之,高三语文现代散文写作与欣赏是非常重要的。
通过现代散文的写作与欣赏,不仅能够提高学生语言表达能力和思维能力,还能够培养他们的审美情趣和文化素养。
在高考压力下,进行现代散文的写作与欣赏是非常合适的,它能够帮助学生减轻压力、调节情绪,同时还能够丰富他们的内心世界。
经典美文在高中语文读写教学中的应用
经典美文在高中语文读写教学中的应用在高中语文教学中,经典美文是不可或缺的重要教材之一。
它不仅能够启迪学生的思维,提高他们的阅读理解能力,还能够培养学生的写作能力和审美情趣。
本文将探讨经典美文在高中语文读写教学中的应用,并提出一些有效的教学方法。
一、经典美文的选材在高中语文教学中,选择适合学生年龄和学习水平的经典美文非常重要。
经典美文应该具有高度思想性、艺术性和感染力。
其内容可以涉及社会生活、人生哲理、历史故事、文化传统等。
例如,选取《红楼梦》中的片段,既能够展示中国古代文学的博大精深,又能够引发学生对人性的思考。
二、经典美文的阅读教学经典美文的阅读教学应该注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
在教学过程中,教师可以采用多种策略,如问答、讲解、情感引导等。
首先,教师可以提出一些问题,引导学生在阅读中思考。
例如,“文中的主题是什么?”“文中的人物形象如何?”然后,教师可以对文中的内容、语言和结构进行解读,让学生更好地理解。
最后,教师可以引导学生去感受文中的情感和美。
例如,教师可以通过相关音乐和画作来增强学生对美的感受。
三、经典美文的写作教学经典美文的写作教学应该注重培养学生的写作能力和创新思维。
在教学过程中,教师可以通过写作指导和写作展示来实现这一目标。
首先,教师可以对学生进行写作指导,例如,解析经典美文的写作手法、整理文中的材料和观点、拓展写作思路等。
然后,教师可以设计一些写作任务,鼓励学生进行创意写作。
最后,教师可以组织学生进行写作展示和评议,让学生之间相互学习和交流。
四、经典美文的课外拓展经典美文的课外拓展对于学生的综合素质提升非常重要。
学校可以组织读书俱乐部、文学沙龙、经典美文朗诵比赛等活动,让学生有机会进一步阅读和思考经典美文。
此外,学校还可以组织学生参观相关展览和演出,培养学生的艺术欣赏能力。
五、经典美文的教学评估经典美文的教学评估应该注重学生的整体素质和能力的提升。
评估形式可以多样化,如阅读理解测试、写作评分等。
经典美文在高中语文读写教学中的应用
经典美文在高中语文读写教学中的应用经典美文是文学中的珍品,它以独特的艺术形式传达出丰富的思想和情感。
在高中语文读写教学中,应用经典美文是非常重要的,它不仅可以培养学生的审美情趣,提高学生的阅读能力,还可以激发学生的写作潜能。
本文将浅谈在高中语文读写教学中经典美文的应用,希望能对广大教师和学生有所启发。
一、培养学生的审美情趣经典美文以其精湛的艺术造诣和深邃的内涵,吸引了无数读者的目光。
在高中语文读写教学中,教师可以选择一些经典美文,如《红楼梦》中的《脂砚斋重评石头记》、《西游记》中的《西游记总评》等,引导学生欣赏其中的美学价值。
通过对经典美文的阅读和欣赏,学生能够培养对文学艺术的鉴赏能力,提升自身的审美情趣。
二、提高学生的阅读能力阅读是高中语文教学的重要环节之一,而经典美文是培养学生阅读能力的重要资源。
经典美文通常运用丰富的修辞手法和表达方式,内容深层次,语言艺术性强。
教师可以选择一些与当前教学内容相关的经典美文,如选择与《红楼梦》有关的文言诗词进行解读,通过分析其意境和修辞手法,提高学生对文学作品的分析能力和理解能力。
三、激发学生的写作潜能写作是语文教学中一个重要的方面,而经典美文是激发学生写作潜能的重要媒介。
通过阅读经典美文,学生可以获得丰富的写作素材和技巧,同时培养了对语言的敏感性和表达能力。
教师可以设计一些与经典美文相关的写作任务,如模仿经典美文的语言风格进行写作,写一篇对经典美文的评论等,引导学生通过写作来加深对经典美文的理解和感悟,并提高自身的写作水平。
四、培养学生的人文素养经典美文涵盖了各个领域的文化知识和人文精神,教师可以选择一些代表性的经典美文进行教学。
通过对经典美文的阅读和分析,学生可以了解不同的文化背景和历史背景,领略不同的思想和情感表达方式。
同时,经典美文中的人物形象和情节也是人文精神的重要体现,通过对经典美文的学习,学生可以培养自己的人文素养,提高个人修养和人际交往能力。
经典美文40篇讲解
1.欣赏使人变美19世纪末,美国西部的密苏里有一个坏孩子,他偷偷地向邻居家的窗户扔石头,还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得臭气熏天。
他9岁那年,父亲娶了继母,父亲告诉她要好好注意这孩子。
继母好奇地走近这个孩子。
当她对孩子有了了解之后说:“你错了,他不坏,而且很聪明,只是他的聪明还没有得到发挥。
”继母很欣赏这个孩子,在她的引导下,这孩子的聪明找到了发挥的地方,后来成了美国当代著名的企业家和思想家。
这个人就是戴尔•卡内基。
台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐,老板对他说:“你还记得我吗?”林清玄说:“记不起来了。
”老板拿来一张20年前的旧报纸,那里有林清玄的一篇文章,那时他在一家报社当记者。
这是一篇关于小偷的报道,小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在一个反扒高手的手上。
文章感叹道:“像心思如此细密,手法如此灵巧的小偷,做任何一件事情都会有成就的吧!”老板告诉他:“我就是那个小偷,是你的这段话引导我走上了正路。
”连小偷身上也有可欣赏的地方,连小偷也能在欣赏的引导下走上正路,我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢?学会欣赏别人吧!欣赏你的同事,你和同事之间会合作得更加亲密;欣赏你的下属,下属会工作得更加努力;欣赏你的爱人,你们的爱情会更加甜蜜;欣赏你的孩子,说不准他就是下一个卡内基……(《新旅游报》廖钧文).2.捡起地上的鸡毛圣菲利普是16世纪深受爱戴的罗马牧师,富人和穷人追随着他,贵族和平民也都喜欢他,这一切都是因为他的善解人意。
有一次,一位年轻的女孩来到圣菲利普面前倾诉自己的苦恼。
圣菲利普明白了女孩的缺点,其实她心地倒不坏,只是她常常说三道四,喜欢说些无聊的闲话。
这些闲话传出去后就会给别人造成许多伤害。
圣菲利普说:“你不应该谈论他人的缺点,我知道你也为此苦恼,现在我命令你要为此赎罪。
你到市场上买一只母鸡,走出城镇后,沿路拔下鸡毛并四处散布。
你要一刻不停地拔,直到拔完为止。
你做完之后就回到这里告诉我。
高考语文复习课件:从美文中发现美点几篇美文中的表现手法40张
考点扫描:
▪ 分析作品体裁的基本特征以及主要表现手法 ▪ 能力要求
《想北平》《我与地坛》《荷塘月色》 (散文) 《最后的常春藤叶》《林黛玉进贾府》《祝福》
(小说)
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题型揽要:2017年绍兴学考模拟考试题
甲
关键句
十五年中,这古园的形体被不能理解它的人 肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它 的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺 的 譬如—刻在排园,比中地上最的为每落一寞个的坎时坷间都,—被群映雨照燕得便灿出烂来; 高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上 孩子的脚印,……譬如秋风忽至,拟再人有—场早 霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散 着熨帖而微苦的味道。
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文学_高中美文美段赏析
高中美文美段赏析高中美文美段赏析(一)1) 忽然发现夏季刺眼的强烈阳光温柔地黯淡了下来,同时感觉到颤动的空气中多了一丝清凉,于是知道秋风驾驭着第二个世界那淡淡的悲凉,来了,正用她脉脉的美目,扫视着红尘中的万物。
2) 也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔。
终会成为参天大树。
3) 灯,带有一种明亮的光,每当深夜来临,是它陪伴着你,如此默默无闻。
它是平凡的,外表华丽与否,那都是一样的,珍珠点缀,水晶加饰的灯它只能用以装饰,来满足人们的虚荣心,比起这,普普通通的日光灯是幸运的,因为它照明的本性没有改变,如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。
4) 一直觉得,若能找一静僻之地,静心,静悟,静静思考,时时看看美丽的苍穹,时而品品手中的香茗,时而挥洒手中的笔墨,时而让钢笔在纸上舞动,在配以安静的乐曲,静静的,静静的,想想白天,想想生活,想想每一个人,那就好了。
5) 相信自己,我们可以竖一方碑基,在人生的行程中。
相信自己,即使在风浪翻涌的怒涛中,我们仍旧能把握自己生命的航船,准确驶向远方的港湾;相信自己,即使在山穷水尽疑无路的境地,我们仍旧可以开启柳暗花明又一村的新门。
“走自己的路,让别人去说吧!”但丁这句话,不正告诉我们:要相信自己。
人生风雨兼程,成功与失败同在,积极与消极共处,无论悲喜伤痛,都要坚守自己相信自己,只有相信自己,方能在这信息高速发展的今天,准确地点击自己辉煌灿烂的明天之网页。
6) 微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。
人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。
7) 这是最美好的时代,也是最糟糕的时代:我们赚的钱更多了,人情味却更少了;我们的交通工具更先进了,公交车上站着的老人却更多了;我们登上月球探索太空,却不愿伸手帮助对面的邻居;我们的股市价格一路狂升,价值观却成倍地下降;我们的社会都知道此仇不报非君子,却怎么也流行不起来滴水之恩,当涌泉相报。
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当代美文解读(40篇)之一支撑刘勇强一群大象生活在一片荒原中,无忧无虑,幸福无比,然而有一天,病魔突然降临到这个象群。
经过抗争,象群中的绝大部分都挣脱了病魔的纠缠。
可是,却有一只小象一直没能恢复过来,眼看就要支撑不住而倒下。
然而,大象是不能倒的。
它一倒下,就会因为巨大的内脏彼此压迫而损伤自己。
倒下,意味着置自己于死地。
就在小象即将倒下的那一刻,大象们两个一组轮流用自己的躯体夹住小象的身体,支撑住这苟延残喘的生命,用自己的血肉之躯与命运抗争。
终于,奇迹发生了,在大象群体的呵护下,小象慢慢恢复了元气,最终病愈。
很多的时候,艰难困苦还不足以将我们击倒,可是我们自己却首先支撑不住了,倒在地上,丧失了毅力和勇气。
如果我们再忍耐一下,是不是也会像那只小象一样,重新恢复以前的斗志呢?泊方叶一直喜欢泊的意境。
一叶渔舟,三两只画艇,或七八条竹排木筏,静静地系在清浅的水边;粼粼波光,倒映出幢幢的剪影,那是一种何等凄幽而灵动的韵致。
总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。
这种小船形如周作人笔下的乌篷船,促狭修长的船身,半弧形的雨篷,显得格外娇小玲珑。
不过,溪船一般不用来载客悠游,“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”;也不用于捕鱼捉蟹,在烟波白浪里弄潮。
溪船最大用途是运货,运载着沉甸甸的山珍土布或日用百货,欸乃一声山水绿,穿梭在幽深的断崖溪谷之间。
对于山里人来说,溪船运载过他们的企盼与悲欢,因而每当木船出现在古镇的清溪上,好事的山里人总是趋之若鹜,争相奔向水边。
最是夜幕垂落,木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下,或溪心岩渚,劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯,拥坐在船头上谈天说地,吹拉弹唱,任琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪,让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了,久久不肯睡去。
尽管那时我并不谙诗情画意,那摇拂晃荡的船影灯火,却如一粒凄美的种子,飘落在心田上,让我恍惚迷离,浮想翩翩。
我常想,泊应该属于一种静美吧。
泊往往离不开平静的流水,急流险滩、惊涛骇浪之中怎么好停泊哩。
惟风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚,当然最好是僻远的荒村野水,花坞柳岸,千尺断崖之下,茫茫沪荡之中,才是泊的最佳去处。
这时,把舟楫系在江风水月里,落日熔金中,哪怕是烟波浩浩,雨雾迷茫,当你独坐船头,静卧船舱,也不管是独钓寒江雪,画船听雨眠,静水观鱼动,一杯清茶,一盏薄醪,人如天地一沙鸥。
这一瞬间,所有的喧嚣与烦恼都会渐渐离你而去。
在这样澄静寥廓氛围里,自然而然也就泊出了一种心境。
你看,当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时,正值一轮秋月当空,烟波浩浩湖面上,归帆点点,岛影幢幢,而湖边却是蒹葭苍苍,野菊灿灿,时有阵阵猿声鸟啼随风飘来。
于是,诗人独立船头,昂首仰望,“乘月听哀狖,浥露馥芳荪”。
感受到的正是大自然的静美,天籁的亲切,以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。
而青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归的张志和,就不仅仅把一叶渔舟,更把自己淡怀逸致的襟抱,闲适脱俗的意趣,永远泊在了鹭飞鱼跃、桃花流水的西山塞前。
那“烟波钓徒”的妙境,也常常令我们想起来就禁不住心醉神驰。
如此看来,泊,正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧,利用了天光水色的飘逸、妩媚,酿造出一种凄幽的美,一种的空灵的美,一种宁馨素洁的美。
人置身其间,既可暂时逃避喧嚣尘缨,又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养,精神的慰藉,故此,“移舟泊烟渚”,往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择。
最美的泊自然在江南。
江南水乡,河湾湖汊纵横交错,溪流水道密如蛛网。
水光潋滟的西子湖,二十四桥的“瘦西湖”,以及苏州众多的园林水榭,何处不有画舫轻系、渔舟唱晚?在那湖光水色里,真不知泊过多少柔情蜜意、离愁别绪。
当然,也泊过富贾豪绅、腐朽君臣的骄奢淫逸、寡廉鲜耻!那六朝金粉古都的秦淮河畔,更有数不清的歌楼舞榭、画舫游艇,“秦淮灯船之盛,天下所无,两岸河房,雕栏画槛,绮窗丝障,十里珠帘”。
在那桨声灯影里,晃荡过孔尚任的南明遗恨,晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流,更有不知亡国恨的商女那靡靡之音,以及“秦淮八艳”、“金陵十二钗”的悲愁哀怨和脂粉血泪。
不妨说,秦淮风月里泊的正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。
泊,或许还是一种精神境界。
漫漫人生旅途上,谁没有云帆高挂、长风破浪的航行,自然也不少了收篷歇棹、停舟靠岸。
在那幽幽水边,淡淡烟波里,栖息着高蹈文人的高情远意,他们用清风明月,溪声乌韵,柳浪荷香祛除尘廛,清心滤思,偷得浮生半日闲。
唐代诗人张继进京赶考落第之后,驾一叶扁舟夜泊在枫桥下。
他不以落第为意,伫立船头,把耳濡目染的秋月、红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声,熔铸成寥廓的胸臆,熔铸成一帧“枫桥夜泊”的不朽画卷,道出了泊的深刻内涵。
其实,停泊不光是休憩、等待,更是一种蓄积和迸发,航程的目标还在遥遥的远方啊,岂能松懈自已,坐视观望?一生宦海浮沉的苏东坡,是深谙“泊”的意蕴的,他常常停棹湖山,息帆远岸,用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲,壮阔襟怀,然后,以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩,惊涛骇浪。
“一蓑烟雨任平生”,正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神写照。
是的,一个泊字,写尽了世间众生相,荡漾着人生的几多情怀![教师解读]犹如曲径通幽,引领读者体味、享受静美、凄幽、空灵、宁馨、素洁的意境,穿越历史长河,游荡水光潋滟里的西湖、桨声灯影中的秦淮,深谙历代文人骚客或清心滤思,或失意踯躅,或孤傲不屈,或落拓旷达的精神境界。
静读此文,如闻天籁韶乐,如醉佛国清音。
人生的贝壳高林瑜在海边,有一个拣贝壳的小男孩儿,每拣一只贝壳,他都认为不是最好看的,就把它扔掉。
黄昏来临,其他孩子都拣了满满一篮子美丽的贝壳,而他却愁眉不展,篮子里空空的。
在生活里,有许多人就像那个小男孩,为追逐自己认为最美好的,结果到头来,竟一无所获。
人们往往倾心于追逐和求索,忙忙火火,一路的好风光却未能欣赏。
屠格涅夫说:“人生的最美,就是一边走,一边拣拾散落在路旁的花朵,那么一生将美丽而芬芳。
”有的人,给自己定的目标往往太高,虽竭力拼搏最终却仍无所获。
也许他并不知道,他选择的本来就是无法企及的痴心妄想。
就说夸父逐日吧,当我给儿子讲这个故事时,他竟十分机警地反问了一句:“他真蠢,难道他不知道太阳的表面温度有多高吗?阳光每天都在他身边,他还追什么呢?”儿子的话令我深思。
夸父即便算是一个追求光明的强者,但他的确犯了一个常识性的错误,那就是放弃了身边的光明。
现实的美好是永存的,而揣测的美丽往往只是一种幻想。
总有人盲目地走过了一段年轻岁月时,才会恍然大悟,原来追求那种最美,只是一个浪漫的虚幻。
请记住,人生的每一天,每一个足迹,都是值得留恋的痕迹。
不要轻意丢弃你的所获,在人生之途,只要是一枚值得珍藏的贝壳,即使它很小很小,我们也要把它放进人生的口袋。
因为“每一枚贝壳都有它自己的历史与价值”。
握一把苍凉司马中原童年,总有那么一个夜晚,立在露湿的石阶上,望着透过梧桐升起的圆月,天真成了碧海,白苍苍的一丸月,望得人一心的单寒。
谁说月是冰轮,该把它摘来抱温着,也许残秋就不会因月色而亦显凄冷了。
离枝的叶掌悄然飘附在多苔的石上,窸窣幽叹着,俄而听见高空洒落的雁声,鼻尖便无由地酸楚起来。
后来忆起那夜的光景,只好以童梦荒唐自解。
端的是荒唐么?成长的经验并不是很快意的。
把家宅的粉壁看成一幅幅斑驳的、奇幻的画,用童心去读古老的事物,激荡成无数泡沫般的幻想、渔翁、樵子、山和水以及水滨的钓客,但从没想过一个孩子怎样会变成老翁的。
五十之后才哑然悟出:再丰繁的幻想,也只有景况,缺少那样深细微妙的过程。
你曾想抱温过秋空的冷月吗?串起这些,在流转的时空里,把它积成一种过程,今夜的稿笺上,便落下我曾经漆黑过的白发。
但愿你懂得我哽咽的呓语,不再笑我痴狂,就这样,我和中国恋爱过,一片碎片,一角残砖,一些在时空中消逝的人和物,我的记忆发酵着深入骨髓的恋情,一声故国,喷涌的血流已写成千百首诗章。
浮居岛上卅余年,时间把我蚀成家宅那面斑驳的粉壁,让年轻人把它当成一幅幅奇幻的画来看,有一座老得秃了头的山在北国,一座题有我名字的尖塔仍立在江南,我的青春是一排蝴蝶标本,我的记忆可曾飞入你的幻想?恋爱不是一种快乐,青春也不是,如果你了解一个人穿经怎样的时空老去的,你就能仔细品出某种特异的感觉,在不同时空的中国,你所恐惧的地狱曾经是我别无选择的天堂。
不必在字面上去认识青春和恋爱,区分乡思和相思了。
我在稿纸上长夜行军的时刻,我多疾的老妻是我携带的背囊,我唱着一首战歌,青春,中国的青春。
但在感觉中,历史的长廊黑黝黝的,中国恋爱着你,连中国也没有快乐过。
忧患的意识就是这样生根的。
我走过望不尽天边的平野,又从平野走向另一处天边;天辽野阔,扫一季落叶烧成在火中浮现的无数的人脸,悲剧对于我是一种温暖。
而一把伞下旋出的甜蜜柔情,只是立于我梦图之外的幻影。
但愿你懂得,皱纹是一册册无字的书,需要用心灵去辨识,去憬悟。
恋爱可能是一种快乐,青春也是。
但愿我的感觉得到你感觉的指正。
你是另一批正在飞翔的蝴蝶。
一夜我立在露台上望月,回首数十年,春也没春过,秋也没秋过,童稚的真纯失却了,只换得半生白白的冷。
一刹间,心中浮起人生几度月当头的断句来,刻骨的相思当真催人老去么?中国,我爱恋过的人和物,土地和山川,我是一茎白发的芦苇,犹自劲立在夜风中守望。
而这里的秋空,没有鸿雁飞过。
把自己站立成一季的秋,从烟黄的旧页中,竟然捡出一片采自江南的红叶,时光是令人精神错乱的迷雾,没有流水和叶面的题诗,因此,我的青春根本缺少“红叶题诗”的浪漫情致,中国啊,我的心是一口生苔的古井,沉黑幽深,满涨着垂垂欲老的恋情。
一个雨夜,陪老妻找一家名唤“青春”的服装店,灯光在雨雾中炫射成带芒刺的光球,分不清立着还是挂着,妻忘了带地址,见人就问:青春在哪里?被问的人投以诧异的眼——对霜鬓的夫妇,竟然向他询问青春?后来我们也恍然觉出了,凄迟地对笑起来,仿佛在一霎中捡取童稚期的疯和傻。
最后终于找着那间窄门面的店子,玻璃橱窗里,挂满中国古典式的服装,猜想妻穿起它们来,将会有些戏剧的趣味。
若说人生如戏,也就是这样了,她的笑瞳里竟也闪着泪光。
三分的甜蜜,竟裹着七分的苍凉,我们走过的日子,走过的地方,恍惚都化成片片色彩,图案出我们共同爱恋过的。
中国不是一个名词,但愿你懂得,我们都不是庄周,精神化蝶是根本无须哲学的。
握一把苍凉献给你,在这不见红叶的秋天,趁着霜还没降,你也许还能觉出一点我们手握的余温吧![教师解读]“四十年来家国,三千里地山河”如许时空背景中的梦绕魂牵的相思与乡思浸渍了童年凄苍酸楚和卅余年“春也没春过,秋也没秋过”“白白的冷”的月光,经过一个孩子变成老翁的绵长岁月的发酵,更加“满涨着这垂垂欲老的恋情。
”在这杜少陵式的沉郁顿挫和李易安式的揉断寸肠的千缕浓愁中,我们大陆读者能不有一种相思,两地深愁的共鸣?为“劲立在风中守望”的“一茎白发的芦苇”摆脱苍凉,为“已成标本的蝴蝶”的梦想成为现实,让我们这“另一批正在飞翔的蝴蝶”接过这“一把苍凉”,也许我们不仅能感受作者这几十年“手握的余温”,而且一定能在我们的手中握成一团炽热。