小学四年级数学上册备课017、我为奥运种棵树

我为奥运种棵树一
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，学习三位数乘两位数的估算方法，能理解估算的算理和算法。

2.在发现、提出并解决问题的过程中，逐步培养学生提出问题、解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

3.通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。

教学重、难点：
三位数乘两位数的算理和算法。

教学过程：
师：们上节课我们知道了青岛是奥运帆船、帆板项目的主赛场，我们知道青岛已经开始采取了行动来为奥运做准备。

它不仅做一些清理工作，而且它还通过奥运来推动一种活动，那就是“我为奥运种树”的活动。

青岛市大力普及这种活动，尤其在小学。

今天，育才小学和光明小学就开始发放树种。

师：我们一块来看一下他们的发放情况。

出示信息窗2
师：通过信息窗你能知道那些信息？
生1：我知道育才小学有18个班，平均每班发223包树种。

生2：我知道光明小学有12个班，平均每班发340包树种。

……
师：同学们观察的真仔细！我们知道了这么多的信息，现在请同学想一想：我们根据这些信息能够提出哪些问题？
生1：育才小学能发多少包树种？
生2：育才小学大约能发多少包树种？
生3：两个学校一共发了多少包树种？
生4：光明小学大约发了多少包树种？………………
【设计意图：以备受全民关注的奥运会的筹备工作为学习素材，将学习内容与生活实际紧密的联系起来，特别是教师的一句“想知道青岛的小学生都做了些什么吗”极大地激发了同龄人的好奇心，学生的注意力瞬间集中起来，积极投入到信息的搜集中，并提出了有价值的数学问题，为探究学习新知奠定了良好的基础。

】
师：同学们真能干，提出了这么多的问题！我们现在要解决问题了！我看看，第一个问题和第二个问题好像一样呀，没有什么区别？同学们你说是不是？
生答。

师：为什么？
生答。

师：哦，同学们对以前的只是掌握的非常牢固！是的，我们知道有大约是指估算这个数量。

好，既然提到这了，老师就要考考咱班同学的估算能力，同学们有没有信心？我们先来看第二题，育才小学大约发了多少包树种？
谁会列算式？
生：223×18
师：列的对不对？好的，考验你们的时候来了，这道题你的估算结果是多少？凡事都要问个为什么？为什么是这个结果？小组之间讨论一下。

生讨论。

师：哪位同学愿意起来交流一下自己的看法？
生答。

师要适时的知道学生的方法，使学生自己慢慢的理解每一种方法的算理。

只要学生的方法合理都要给予肯定。

但是每一种估算的方法都要使学生说一说估算的结果比实际结果大还是小。

师：同学们看样子真的很有本事！难不倒你们，新的挑战又来了：光明小学大约发了多少包树种？
生小组之间互相讨论。

练习：自主练习第一题估算下面各个式子。

自己独立完成，然后同位之间互相说说你是怎么想的。

【设计意图：有价值、富有挑战的问题是开启学生思维的金钥匙。

在运用估算的方法解决了向阳小学的问题后，教师没有就此作罢，而是给了学生更多的思索空间。

】
师：这节课我们学习了三位数乘两位数的估算方法，学习了这节课你有什么收获？
生总结
师：生活中有很多问题，是不需要或不可能得到精确结果的，希望同学们课后能自觉运用估算的方法解决这类问题，老师相信，我们一定会成为估算的小能手．
【设计意图：让学生自主梳理本节课的学习内容，体现了学生的主体地位。

】。