河南省渑池县第三初级中学九年级物理全册《电流、电压和电阻》说课稿 北师大版
九年级物理全册11.4《电流》教案(新版)北师大版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————《电流》教材分析：《电流》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第4节的内容。
本节内容以实验为基础，系统介绍了电学基本概念——电流的基础知识，主要包括电流的形成、电流的方向、电流的大小及单位、电流的测量、串联和并联电路中电流的关系等内容。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道电荷定向移动形成电流，知道正电荷的定向移动的方向规定为电流方向。
知道电源外部电流是从电源的正级流向负极的。
2.知道电流的单位及其换算关系；了解一些常见用电器的电流大小。
3.知道电流表的作用、电路符号；会正确使用电流表测量电路中的电流。
4.通过探究串联电路和并联电路中电流的特点，培养学生解决问题的能力。
【过程与方法目标】1.体会用类比的方法建立电流的概念。
2.通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。
3.通过测量串联和并联电路中的电流，探究总结其中的电流关系。
【情感态度价值观目标】通过用电流表测电路中电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
教学重难点：【教学重点】电流的形成、电流的概念、电流表的正确使用、串联和并联电路中电流的关系。
【教学难点】设计和分析探究实验：探究串、并联电路中的电流关系。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：验电器、带绝缘柄的金属棒、电池、导线、小灯泡、开关等。
教学过程：一、复习旧课：1.什么是摩擦起电？2.带电体有什么性质？3.电荷之间的相互作用规律是什么？4.验电器的原理是什么？5.摩擦起电的原因是什么？二、激发学习动机：【演示实验】取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。
用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同。
【讨论与分析】A的金属箔张开的角度为什么会减小？B的金属箔为什么会张开？它所带的电荷如何得到的？三、讲授新知识：（一）电流和电流的方向1.自由电子金属中的原子内离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。
北师大版九年级全一册物理12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教案
学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教学设计教学目标：（一）知识技能1.知道导体中的电流与其两端电压、电阻的关系.能应用欧姆定律公式进行简单的计算，解释一些简单现象.2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流.会用滑动变阻器改变部分电路两端电压。
（二)过程方法运用控制变量法探究电流电压和电阻的关系。
（二）态度，情感价值观1.养成实事求事的科学态度.2.培养学生运用物理知识解决实际问题的意识。
教学重点：实验探究电流与电压和电阻的关系教学难点：实验探究电流与电压和电阻的关系教学准备：1. 实验器材：电源，开关，导线，定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω），电流表，电压表，滑动变阻器2. PPt课件教学过程：一．创设情景，提出问题1.观察实验（1）改变灯泡两端电压，观察灯泡亮度变化（2）调节滑片位置，观察电流表示数变化和灯泡亮度变化2.引导学生提出问题：电流与电压和电阻的关系是什么？3.结合现象，提出猜想二．设计实验方案1.研究方法：控制变量法2.实验器材选择：电源，开关，导线，定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω），电流表，电压表，滑动变阻器3.设计实验电路图AV4.设计实验表格5.设计实验方法步骤三．实验探究，发现规律1.探究：电流与电压的关系（1）进行实验，并记录数据（2）作出电流与电压关系图象（3）分析数据，得出结论。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比2.探究：电流与电阻的关系（1）进行实验，并记录数据（2）作出电流与电阻关系图象（3）分析数据，得出结论。
当导体的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比3. 说明：欧姆定律适用范围四．迁移应用为什么电流表不能与电源两极直接相连，而电压表能直接接在电源的两极？五．课堂小结。
九年级物理《电流与电压和电阻的关系》说课稿
第十七章《电流与电压和电阻的关系》说课稿乌后旗一中张巧珍一、教材分析本册书中，第十七章《欧姆定律》是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是学习电功率、家庭电路等后续章节的必备知识。
本章本身就具有承上启下的作用，是电学的重点之一。
而《电流与电压和电阻的关系》一节十分重视科学方法的渗透，重视科学探究过程，主要是引导学生进行探究性实验，让学生在探究过程中体验方法、学习方法，利用“控制变量法”对“电流、电压、电阻”三者的关系进行一个定性分析，是了解得出欧姆定律的过程，因此，这是学生在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步总结深入，也是掌握电学最重要规律之一《欧姆定律》的前提。
同时，本节内容的探究实验是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的七个基本要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。
通过这部分的学习使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法，培养了小组合作的交流意识。
通过本节课学习，主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系，进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法，为进一步学习电学知识打下基础。
二、学情分析在之前的学习中，学生已经掌握电流、电压、电阻等电学基本知识，为我们本节对“电流、电压、电阻”三者的定性关系进行探究做了铺垫。
但由于学生对已有知识的理解层次有所差别，而且存在一定的能力差距，所以常出现“一听就懂，一丢就忘，一用就错”的问题，主要是因为目前学生在分析处理问题时缺乏具体的思路与方法。
根据本学段学生心理和年龄特点及学生的实际水平，针对教材的地位和作用。
依据课程标准我拟定了以下教学重点与难点。
三、重点与难点根据对教材的详细分析，本节课是通过学生自主探究实验，发现电流与电压和电阻的关系，从而对实验数据进行分析，得出结论。
因此，运用控制变量法进行实验设计与连接实际电路既是本节的重点，也是难点之一。
电流与电压、电阻关系说课稿
北师大版九年级物理第十二章欧姆定律《探究—电流与电压、电阻的关系》说课稿故县镇第一初级中学王丹《探究—电流与电压、电阻的关系》说课稿各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版九年级物理第十二章欧姆定律第一节探究—电流与电压、电阻的关系。
下面我主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学过程等五个方面进行说课。
一、教材分析：《探究--电流与电压、电阻的关系》是北师大版九年级物理第十二章《欧姆定律》的第一节内容。
本节是在学习了电流、电压、电阻之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对电流与电压、电阻的关系和欧姆定律的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习“测量小灯泡的电阻”和“安全用电”打下基础。
所以欧姆定律是本章的重要内容。
本节教材的特点之一是适合于学生自主学习和学生探究学习。
二、学情分析：学生已经学习了电压、电流和电阻的概念，并具备了一定的自主学习能力和合作探究能力，再加上初中生好奇，好动的心理特点，有利于教学活动的设计和实施。
三、教学目标根据《物理课程标准》的要求和学生已有的知识基础及认识能力，确定以下目标：（1）知识与技能理解欧姆定律，并能进行简单计算。
（2）过程与方法通过实验探究电流与电压、电阻的关系。
进一步体验科学探究的过程。
（3）情感态度与价值观通过对欧姆定律的认识，体会物理规律的客观性和普遍性，增强对科学和科学探究的兴趣。
教学重点：探究电流与电压、电阻的关系的实验，欧姆定律的内容及公式。
教学难点：用控制变量法进行探究实验及欧姆定律的应用教学中应着力于探究实验能力的培养和提高学生运用知识的能力。
四、教法学法：说教法：本节课我采用自主学习、学生分组实验、分析讨论、讲授及多媒体演示等多种教学方法综合运用，让学生积极主动参与活动，在活动中动手、动脑，从而掌握知识、提高各种能力。
说学法：（1）创建情境设疑激趣（2）合作探究体验深化（3）知识迁移举一反三五、教学过程：本节课分2个课时完成（一）探究电流与电压、电阻的关系实验（第一课时）1、设计实验，导入新课学源于思、思源于疑，所以我用演示实验“把一个小灯泡和一个开关串联在电路中”，然后提出问题“你有什么办法改变小灯泡的亮度？”，先让学生积极的讨论分析，然后肯定学生的多种方法，引入新课。
初中九年级物理 电流与电压电阻的关系说课稿二
电流与电压和电阻的关系说课稿一、说教材1、教材的内容要点第一、电阻上的电流跟两端电压的关系第二、电阻上的电流与电阻的关系2、教材的重点与难点探究电流跟电阻、电压的定量关系的探究过程及掌握三者之间的关系是本节课的重点，学生在探究过程中的设计实验、进行实验、分析和论证是本节课的难点3、教材的地位和作用本节课内容是学生在学习电路、电流、电压、电阻等概念后的基础上进行，主要探究电学中电流、电压、电阻三者之间的定量关系，只要学生掌握了本节知识内容，那么对于下节“欧姆定律及其应用”的学习自然是水到渠成，欧姆定律是初中电学的一个重要知识点，利用欧姆定律可以解决电学中的很多问题，，所以本节课内容不仅起着承上启下的桥梁作用，而且本节课的学习又是学生理解和掌握欧姆定律的关键。
4、教学目标（1）知识与技能：通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻三者之间的定量关系；会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压；通过整个探究活动，提高学生的探究能力、创新设计能力、操作能力、分析能力以及综合归纳能力（2）过程与方法：通过探究过程，进一步体会、了解、学习科学探究的方法；体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题。
（3）情感态度与价值观：在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
二、说学情本节课的教学对象是农村中学初三年级的学生，他们生活在农村，他们是正处于青春发育期的孩子，所以他们对世界充满好奇，他们好动、好胜，他们渴望成功，希望得到别人的鼓励和表扬，但同时他们脆弱、害怕失败、他们勇于尝试，但缺乏持之以恒的精神和探索研究问题的能力。
所以教师在传授知识的同时要给予学生不断的引导和鼓励，帮助他们迎着风浪划向成功的彼岸。
北师大版九年级物理全一册11.5《电压》说课稿
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.电压实验装置：包括电压表、电源、电阻等，用于让学生亲身体验电压的测量和作用。
2.对于实验操作能力的问题，我将加强实验指导和实践机会，如进行更多的实验练习和操作考核，以提高学生的实验操作能力。
2.教学PPT：通过PPT展示电压的相关概念、原理和实验操作步骤，提供直观的学习材料。
3.在线学习平台：利用在线学习平台，发布学习任务、讨论问题和互动交流，方便学生随时随地学习。
这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握电压知识，同时也能够提高学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生进行电压测量实验，亲自动手操作，巩固对电压测量方法的理解和应用。
2.问题解决：提出一些与电压相关的问题，如“如何计算一段电路的电压？”、“电压过高或过低会对电器产生什么影响？”等，让学生进行解答，提升他们的应用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将包括以下要素：
1.布局：板书将采用清晰、简洁的布局，主要包括电压的定义、作用、测量方法和与电流、电阻的关系等核心知识点。
2.内容：板书将突出电压的核心概念和关键信息，以简洁明了的方式呈现电压的定义、作用和测量方法，以及电压与电流、电阻的关系图示。
3.风格：板书将采用规范、清晰的字体，配以必要的图表和示意图，以确保学生能够轻松阅读和理解。
北师大版物理九年级12.1探究电流与电压、电阻的关系说课稿
3.技术工具：互动电子白板、在线实验模拟软件等，实现课堂的实时互动和实验模拟，提高教学效果。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲授过程中，通过提问、回答、讲解等方式，引导学生积极参与课堂讨论，及时掌握学生的学习情况；
4.激励评价：及时给予学生积极的评价，提高学生的自信心，激发学习动力；
5.互动讨论：组织课堂讨论，引导学生思考问题、解决问题，培养学生的思维能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用实验探究法、讲授法、讨论法为主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验探究法：根据建构主义学习理论，学生通过自主探究、动手实践，能够更好地理解和掌握物理知识，培养科学思维能力和创新能力。
2.过程与方法：
（1）通过实验观察、数据分析，培养学生科学探究的能力；
（2）运用控制变量法进行实验设计，提高学生解决问题的能力；
（3）学会使用电压表、电流表等基本测量工具。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对物理实验的兴趣，激发探索精神；
（2）认识到物理规律在生活中的广泛应用，提高学科素养；
（3）培养学生合作学习、积极参与的精神。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入生活中的实例，让学生了解电流、电压、电阻在现实中的应用，激发学生的学习兴趣；
2.实践操作：设计富有挑战性的实验任务，让学生在动手实践中感受物理学习的乐趣；
3.小组合作：鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队意识和沟通能力；
北师大版九年级全一册12.1《探究电流与电压、电阻的关系》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电流、电压、电阻的基本概念，理解它们之间的关系。
（三）小组合作
1.学生分组进行实验，培养学生的团队合作精神和动手能力。
2.小组内部分工明确，每个学生承担不同任务，确保实验的顺利进行。
在实验环节，教师可以将学生分成不同的小组，让学生在团队合作中完成实验。在实验过程中，教师要引导学生明确各自的任务，确保实验的顺利进行。通过小组合作，学生可以培养团队合作精神和动手能力。
五、案例亮点
1.生活实例导入：本节课通过生活实例导入，让学生从实际生活中感受到电流、电压、电阻的重要性，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。
2.实验探究：本节课注重实验探究，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析问题，引导学生从实践中获取知识，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
3.小组合作：在教学过程中，教师将学生分成不同的小组，让学生在团队合作中完成实验，培养了学生的团队合作精神和动手能力，提高了学生的沟通能力和协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，引导学生关注电流、电压、电阻的实际应用，激发学生学习兴趣。
2.通过实验现象，让学生感受电流、电压、电阻之间的关系，提高学生对物理现象的敏感度。
在教学过程中，教师可以引入一些生活中的实例，如家庭电路、电器设备等，让学生了解电流、电压、电阻在实际应用中的重要性。同时，教师还可以通过展示一些有趣的实验现象，如灯泡亮度的变化、电路的短路等，引导学生关注电流、电压、电阻之间的关系，激发学生的学习兴趣。
北师大版九年级全一册物理12.1学生实验探究电流与电压、电阻的关系优秀教学案例
3.引导学生解决问题。在实验过程中，引导学生运用所学的知识，通过实验操作解决问题，提高学生的实践能力。
（三）小组合作
1.实验分组。将学生分成若干小组，每组成员共同完成实验任务。在实验过程中，培养学生的团队协作能力。
2.讲解实验操作步骤，引导学生掌握实验方法。包括实验仪器的使用、实验数据的测量和记录等。
3.讲解问题分析方法，引导学生运用物理知识分析问题。例如，观察实验现象，引导学生运用电流、电压、电阻的关系进行分析。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
2.学生小组内讨论实验结果，分析电流、电压、电阻之间的关系。
2.以日常生活为例，让学生联系实际，思考电流、电压、电阻在生活中的应用。例如，讨论家庭电路中电流、电压、电阻的关系，让学生了解物理知识在生活中的重要性。
3.创设实验情境，激发学生兴趣。在实验前，向学生介绍实验目的、实验原理，让学生明确实验的重要性，激发学生实验的兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解电流、电压、电阻的定义和关系，引导学生理解欧姆定律的内涵。
2.同伴评价。学生之间相互评价，给出实验操作、问题分析、解决过程等方面的建议，促进学生的共同进步。
3.教师评价。教师对学生的实验操作、问题分析、解决过程等方面进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。同时，教师要针对学生的不足之处提出改进意见，引导学生继续努力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电流、电压、电阻的定义和关系，引导学生回顾已学的物理知识。
2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。学生在实验过程中，要学会正确测量电流、电压、电阻，并能运用所学的知识解释一些生活中的现象。
河南省渑池县第三初级中学九年级物理全册《13.1 电功和电能》课件 北师大版
六、说教学效果评价
通过这节课的教学，我有以下几点体会： 1、 作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理， 概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想，实验、讨论等方法，尽 可能再现知识的发展过程，在先物理思维，使学生受到科学的严谨性的教育。 2、 这节课的内容，表面上看较简单，学生学习也不会有什么困难，但在备课时 我发现了两个疑点：一个是从力学的功过渡到电功；另一个是在定性实验后直接给 出电功公式，这两点便着重从现象的分析中加深学生的印象，扩展知识的外延。 3、 教师的课堂提问是把知识引向深入的重要渠道，从引入新课到课后小结，我 都尽力设计适当的问题，创造物理情境，并通过自己有意识地引导、点拨、激发学 生的求知欲和学习热情
Hale Waihona Puke 四、说教学过程电能表的教学：由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我利用了 电能表课件，使电能表的数字跳动和旋盘转动一目了然，直观而有效。 最后介绍一度电的作用，目的是为了渗透节能意识。
四、说教学过程
习题巩固：为了巩固电功的概念，我设计了一组巩固题，由浅入深的形成性练习， 使学生对电功的概念有了更深的理解，同时也增加了一题能力题，提高部分学生的积极性。
一、说教材 2.学情分析
对于已经接触电学大部分知识的前提下，学生 对于电学知识的掌握程度可以说有了一定的基 础。而本节课的内容主要是对已有知识的进一 步加深。而且学生可能会在利用已有知识解决 电功问题上应该问题不大，可能出现的问题可能 是在研究电功与哪些因素有关的过程中，毕竟学 生对于实验探究还是比较薄弱的
一、说教材
3.学习目标
（1）知道电流可以做功和常见的电流做功形式 （2）掌握电功的公式W=UIt （3）知道电功的单位。 （4）知道电能表的用途和读数方法。
九年级物理全册 12.1《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案 北师大版
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教材分析：欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式。
2.能用欧姆定律进行简单的计算。
【过程与方法目标】1.学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
2.进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
【情感态度价值观目标】1.培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
2.通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
教学重难点：【教学重点】重点为实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进行简单的计算。
【教学难点】就是实验的设计及数据的处理和分析。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个,导线若干。
九年级物理全册 第12章 第1节《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案 (新版)北师大版
第一节探究―电流与电压、电阻的关系教学目标一、知识与技能1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
2．知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3．能应用欧姆定律进行简单的计算。
4．能应用欧姆定律解释一些简单现象。
5．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
6．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
二、过程与方法1．通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估等探究要素。
2．通过在制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
3．通过分析与论证过程提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
三、德育目标1．在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2．通过探究，解释隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。
3．在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
教学重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。
教学难点：组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。
课前准备：干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干、投影仪，学生3人一组：电源（电池组或学生电源）5 Ω，10 Ω，15 Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。
第1课时教学过程一、引入新课通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。
今天请同学们先看老师的这组实验，请同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。
演示实验：小灯泡和电池、开关组成串联电路。
演示1：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；演示2：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；演示3：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。
通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯（电阻）不变，电压大时，电流也大。
同样的两节电池，2.5 V的灯比6.3 V的灯亮。
电压不变时，电阻大的电流小，电阻小的电流大。
最新北师大版初中物理九年级全册《探究—电流与电压、电阻的关系》教学课件
电流
电流和电阻关系
U=2V U=2.5V
Y 值, 5, 0.4
Y 值, 10, 0.2
Y 值, 15, 0.14
电阻
欧姆定律
通过导体中的电流，跟导体两端的电压成正 比，跟导体的电阻成反比。
●公式 I = U / R ●U、I、R 应指同一导体或同一部分电路 ●U、I、R 的单位应统一，采用国际单位 ●欧姆定律只适用于纯电阻电路
北师大版九年级物理
第十二章 欧姆定律
学生实验： 探究电流与电压、电阻的关系
观察与思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更__亮__； 分析变：大灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流随之 _______。
观察与思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
提出问题
电路中的电流与电压和电阻之间有什么关系呢？
迁移应用
电流表的电阻很小，而电压表的电阻 很大，你能利用欧姆定律分析以下操 作要求吗？ 1.不允许把电流表接到电源两极上； 2.电压表可以直接接到电源两极上。
课堂小结
电流与电压和电阻的关系: 通过导体的电流与导体两端的电压成 正比，与导体的电阻成反比。
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评 反思
1 0.2
5
1.5 0.3
2 0.4
• 在电阻一定时，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成 正比。
电流/A
电流与电压关系--R=10Ω -- R=5Ω 电压/V
收集数据
电压 电阻 电流 /V /Ω /A
5 0.4
2 10 0.2
15 0.14
5 0.5
2.5
10 0.24
15 0.16
北师大版物理九年级全一册-12.1探究——电流与电压、电阻的关系-教案(1)
学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系【教学目标】一、知识与技能：1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
二、过程与方法领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。
三、情感态度与价值观1．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
【教学重难点】1. 重点：实验的设计、数据的记录、以及数据的分析能力2. 难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式【教学准备】电流表、电压表、三节干电池、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线【教学方法】本节教学内容的综合性较强，在知识上，要求学生掌握电路、电流、电压和电阻的概念；在技能上，要求学生会用电流表、电压表和滑动变阻器等；在方法上要求学生会用控制变量法、图像法等来研究问题。
这些要求毫无疑问会给学生的探究活动带来一定的困难，这就要求教师要根据学生的具体情况作具体的指导。
特别是实验的设计、分析数据学生很容易出错，教师的引导就显得格外的重要。
【教学过程】一、创设物理情境，引导学生进入科学探究教师：怎样改变灯泡中的电流？学生回答教师总结：电流、电压和电阻这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。
如：①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
那么电流与电压、电阻之间的究竟有什么样的定性关系呢？二、进行科学探究1．提出问题教师：在研究多个因素时，我们只能探究两个因素的关系保证其他的因素不变_控制变量法。
问题一：电阻不变时，电流与电压有什么关系？问题二：电压不变时，电流与电阻有什么关系？问题三：电流不变时，电压与电阻有什么关系？2．猜想或假设对问题一作出猜想应根据以下两个事实来引导和启发学生的想象力，进行猜想或假设。
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《复习电流、电压和电阻》
【说教材】：
一．教材的地位与作用：
电流、电压、电阻是九年级物理第十一章第四节到第八节的内容。
电流、电压、电阻是电学中最基本也是最重要的三个物理量，它们是学习电学其他物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象所必不可少的知识。
这几节的主要内容有：电流的概念和单位，电流表的使用，电压的作用、大小和单位，电压表的使用，电阻的概念、大小决定因素和变阻器。
目前的教学是处在初三下学期第一轮总复习阶段，对于这章内容的复习关系到整个电学的复习，能够清晰地掌握好电流、电压、电阻这三个物理量为学生后续课程的复习奠定坚实的基础。
二．教学目标：
根据整体复习的计划，通过这一节课的复习，要使学生：
⑴巩固电流、电压和电阻的定义、单位；
⑵掌握电流表和电压表的使用方法；
⑶熟练掌握串、并联电路电流、电压和电阻的关系；
⑷会对电路进行故障分析。
三．复习的重点与难点：
本节课的复习重点是对比地掌握三个物理量，复习难点是应用串、并联电路电流、电压和电阻的关系进行解题及实际电路的故障分析。
【说教法、学法】：
针对复习课的特点，可要求学生课前预先复习，课堂上教师先通过整理归纳，采用对比的方法对相关的知识点进行复习，然后选取典型且带有开放性的例题，引导学生分析、讨论得到答案，通过解题来进一步巩固所复习的知识点。
从而提高课堂效率，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。
【教学过程】：
针对所教班级是差生面广、多数学生的基础较差的特点，因此我采用如下的教学设计：
1. 对比地进行知识点的复习：电流、电压和电阻这三个物理量在学习的过程中有一定的相似性，有些学生容易混淆，因此可采用比较的形式对这三个物理量相关的知识点进行复习。
首先是基本概念的复习：对比电流、电压和电阻的符号、定义或作用、单位及换算和测量方法。
其次是基本仪器的复习：对比电流表、电压表、滑动变阻器的符号、作用、量程及刻度和使用方法。
最后复习串、并联电路的特点：对比串、并联电路中电流、电压和电阻的关系。
这样的复习方法不仅可以使学生熟练地掌握知识点，而且还容易搞清各物理量之间的区别。
同时教师帮助学生整理归纳知识点，使知识点以表格的形式出现，从而理清知识网络。
2．典型例题分析，巩固知识点：针对本节课的复习重点，选取以下三道题进行讨论、分析：
⑴如图一，闭合S后，只有一盏灯亮，两个电流表示数完全相同，灯L1、L2可能
出现的故障原因是。
⑵如图二，电源电压不变，当S闭合时，灯L1、L2均发光，一段时间后，有一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，产生这一现象的原因可能是：＿＿＿。
说明：例题1、2是关于如何根据电流表和电压表判断电路故障的题型，通过这两题故障分析的讨论，使学生进一步掌握电压表、电流表的使用方法。
同时在解题的过程中教师可帮助学生总结电流表、电压表在电路故障中可能出现的情况，指导学生今后如何解此类型的题目。
⑶设计电路：提供电源，两盏灯L1、L2，一个开关S，两个电流表A1、A2，设计一电路图，要求开关S控制灯L2，电流表A1测通过灯L1的电流，电流表A2测通过干路的电流，画出电路图。
利用设计好的电路图提问：当闭合开关S后，A1、A2示数如何变化？
说明：通过电路设计，不仅可以使学生熟练掌握串、并联电路电压和电流的关系及各电表的作用，而且可以锻炼学生的发散思维，提高学生灵活解题的能力。
【针对性训练】：
做相应练习《河南中考复习指导》P62 6、7、8、9题
P68 4、5、6、10题。