(教科版)小学科学三年级下册1.7《我们的“过山车”》练习
新教材教科三年级科学下册：1.7《我们的“过山车”》练习
1、用文字标明轨道的起点和终点。
2、在测试搭建的过山车时，小球停滞在A处（如图所示），你该如何修改设计图？
3、设计图是否合格，判断的标准是（）
A.美观B.简单C.测试过程中，小球滚动流畅
参考答案
一、填空题
1、过山车
2、爬升滑落旋转
3、起点
4、坡度
5、软尺细绳
新教材教科版三年级科学下册：1.7《我们的“过山车”》练习
一、填空题
1、_____又称云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具。
2、过山车常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进，有_____、_____、_____等过程。
3、搭建过山车轨道时，轨道的_____应为至高点。
4、搭建的轨道_____要有变化。
二、判断题
1、√2、✘3、√4、✘5、√6、√
三、选择题
1、C2、C3、C4、B5、A6、C
四、实验探究题
1、在C处标明“起点”，在D处标明“终点”。
2、方法一：AB段坡度降低；方法二：CA段坡度加大。（答案不唯一，只要合理即可）
3、C
二、选择题
C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的距离
5、过山车的运动路线描述正确的是（）
A.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动
B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动
C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动
6、根据过山车设计要求，轨道应该有（）
A.直线轨道B.曲线轨道C.直线轨道和直线轨道
四、实验探究题
5、搭建轨道的长度可以用_____和_____来测量。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。（）
教科版小学科学三年级下册第一单元第7课《我们的“过山车”》试题
教科版三下第一单元第7课《我们的“过山车”》习题一、填空题1．制作“过山车”时，我们应先在纸上设计_____________，再根据_____________和_____________制作我们的“过山车”。
2．为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加_____________。
3．为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整_____________。
4．我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用_____________进行加速；通过_____________控制小球的运动方向。
5．如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以_____________。
6．过山车轨道的长度可以用_____________和_____________来测量。
7．可以用来比较不同“过山车”上小球运动的快慢的工具有_____________、_____________、_____________等。
8．组装“过山车”轨道时，我们应先从_____________开始组装，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的_____________，这样既能有效避免因为材料不足而导致不能完成“过山车”的情况，又能提高效率。
[填“起点”或“终点”]9．根据“过山车”设计要求，轨道要有_____________轨道和_____________轨道。
10．“过山车”轨道的总长应在_____________米以上。
轨道的长度可以用_____________和_____________来测量。
11．“过山车”的设计要求：①轨道的总长度应在_____________米以上②要有_____________轨道和_____________轨道。
③轨道的_____________要有变化。
④小球要滚完全部轨道，不能_____________。
⑤整座“过山车”要_____________。
⑥在制作过程中，轨道的长度可以用_____________和_____________来测量。
教科版小学三年级科学下册第一单元第7课《我们的“过山车”》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学下册第一单元第7课《我们的“过山车”》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题1.为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加（）。
2.我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用（）进行加速；通过（）控制小球的运动方向。
3.为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整（）。
二、判断题。
1.组装过山车时高度越高越好。
（）2.小球通过斜坡后速度变慢。
（）3.我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情。
（）4.我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用推一下让它继续运动。
（）三、选择题。
1.下列工具不能测量轨道长度的是( )。
A.软尺B.细绳C.直尺2.我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”( )。
A.运动快慢保持不变B. 运动得更快C. 运动得更慢3.关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是（ )。
A. 轨道总长应在2米以上B.要有直线轨道和曲线轨道 C、轨道的坡度不能变化4.下列材料不适合做“过山车”轨道的是（ )。
A. 木块B.U 型槽 C 、塑料瓶四、综合应用在科学课上，小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”，你认为应该通过哪些方面去评价他的“过山车”？五、实验操作1.在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？2.请指出图中各部件的作用。
参考教案一. 1.曲线轨道的长度 2.斜面 轨道 3.斜面坡度二.1 .× 2 .×3. × 4. ×三.1 .C 2 .C 3 .C 4. A四、1.轨道的总长应在2米以上；2.要有直线轨道和曲线轨道； 3.② ③①轨道的坡度要有变化；4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨；5.整座“过山车”要稳固。
五、1 .在轨道衔接处用积木固定，增加支柱数量。
2.①号部件能起到缓冲和转向的作用；②号部件能起到加速的作用；③号部件能起到固定的作用。
教科版科学三年级下册 1.7我们的“过山车” 同步学案 (答案版)
第7课时我们的“过山车”一、学习目标1.知识目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
2.探究目标（1）根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。
（2）对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
二、知识梳理1.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
2.制作“过山车”的三大板块：设计、制作、评价。
三、实验解析1.实验重现（1）探究问题：设计搭建一座“过山车”。
（2）实验材料：塑料积木套件、小球、细绳、软尺等。
（3）实验步骤：①熟悉实验材料的拼接方法，根据“‘过山车’设计要求”，在纸上设计“过山车”的轨道路线；“过山车”设计要求：·轨道的总长应在2米以上。
·要有直线轨道和曲线轨道。
·轨道的坡度要有变化。
·小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
·整座“过山车”要稳固。
设计图绘制要求：·清楚标注起点和终点。
·用箭头和文字相结合的方式表达小球的运动路线。
·上下层路线有重叠时，位于下层的路线应使用虚线，建议配上文字说明。
①根据设计图和材料制作“过山车”。
建议从低到高搭建，尽量根据设计进行搭建，如果搭建和设计有一定出入，可以适当调整设计。
对照设计要求进行测试和调整。
①根据“‘过山车’设计要求”对小组的“过山车”进行评价。
“过山车”轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
鼓励小组间相互观摩，取长补短，完善模型。
2.指点迷津制作“过山车”时，为什么建议从低到高搭建？如果从高到低搭建“过山车”，会无法判断初始位置的高度，制作到最后可能出现高度太低、剩余材料过多，或者起始高度太高、支架耗材多而材料不足的情况。
从低到高搭建可以根据实际拥有的材料合理确定轨道高度。
2020年(春秋版)教科版科学三年级下册1.7 我们的“过山车”练习卷D卷
2020年（春秋版）教科版科学三年级下册1.7 我们的“过山车”练习卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列方法不能使“过山车”运动得更快的是（）。
A．将部分直线轨道改为曲线轨道B．将部分曲线轨道改为直线轨道C．增加斜坡的数量2 . 下列3个透明玻璃瓶中。
最合适用来测量降水量工具的是（）。
A. B.C.3 . 下列材料不适合做“过山车”轨道的是（）。
A．木块B．U型槽C．塑料瓶二、填空题4 . 测试某一因素对水火箭飞行的影响时，需要保证对实验中其他因素______。
5 . 设计的一般程序是：（_____）（_____）→（_____）→（_____）。
6 . 质疑就是有________对自己的和别人的探究________提出疑问。
三、判断题7 . 我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。
（______）8 . 我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用手推一下让它继续运动。
（______）9 . 轩轩为了比小宁的速度更快，在起点释放小球时用力一推。
（______）10 . 小球通过斜坡后速度变慢。
（______）四、综合题11 . 综合应用：在科学课上，小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”，你认为应该通过哪些方面去评价他的“过山车”？12 . 下图是一种移动篮球架，它存在稳定性差容易倒的问题。
请你提出改进建议并说明理由参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、四、综合题1、2、。
2020版教科版科学三年级下册1.7 我们的“过山车”练习卷D卷
2020版教科版科学三年级下册1.7 我们的“过山车”练习卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 使用温度计,读数时眼睛应该（）温度计的示数。
A．俯视B．仰视C．平视2 . 关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是（）A．轨道总长应在2米以上B．要有直线轨道和曲线轨道C．轨道的坡度不能变化3 . 物体的支撑点在物体会“站起来”？A．上面 B. 中间 C. 下面 D. 侧面4 . 要使背包不被雨淋湿，我们可以这样改进雨伞（）A．增加节点，延长伞缘长度B．增加伞柄长度C．缩短伞柄长度D．增加伞面厚度二、填空题5 . 产品使用后要进行_________，出现问题要____________。
6 . 质疑就是有________对自己的和别人的探究________提出疑问。
7 . 如果要让小球运动得更快，可以让“过山车”的_________轨道_________。
三、判断题8 . 轩轩为了比小宁的速度更快，在起点释放小球时用力一推。
（______）9 . 我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用手推一下让它继续运动。
（______）10 . 拉链是一种用途广泛的日常用品。
自发明以来，经过1000多年的不断改进，拉链的结构更加巧妙，制作材料是新月异，性能也越来越强。
（____）四、综合题11 . 各种各样的过山车。
你最喜欢哪一种设计？写出喜欢的理由，至少写两点。
某实验小组正在组装“过山车”轨道。
12 . 在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？13 . 请说出下图中各部件在轨道中的作用。
参考答案一、选择题1、2、3、4、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、四、综合题1、2、。
教科版小学科学三年级下册第一单元第7课《我们的“过山车”》试题
教科版三下第一单元第7课《我们的“过山车”》习题一、填空题1．制作“过山车”时，我们应先在纸上设计_____________，再根据_____________和_____________制作我们的“过山车”。
2．为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加_____________。
3．为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整_____________。
4．我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用_____________进行加速；通过_____________控制小球的运动方向。
5．如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以_____________。
6．过山车轨道的长度可以用_____________和_____________来测量。
7．可以用来比较不同“过山车”上小球运动的快慢的工具有_____________、_____________、_____________等。
8．组装“过山车”轨道时，我们应先从_____________开始组装，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的_____________，这样既能有效避免因为材料不足而导致不能完成“过山车”的情况，又能提高效率。
[填“起点”或“终点”]9．根据“过山车”设计要求，轨道要有_____________轨道和_____________轨道。
10．“过山车”轨道的总长应在_____________米以上。
轨道的长度可以用_____________和_____________来测量。
11．“过山车”的设计要求：①轨道的总长度应在_____________米以上②要有_____________轨道和_____________轨道。
③轨道的_____________要有变化。
④小球要滚完全部轨道，不能_____________。
⑤整座“过山车”要_____________。
⑥在制作过程中，轨道的长度可以用_____________和_____________来测量。
新教科版三年级下册科学 1-7 我们的“过山车” 重点题型练习课件
3.在下列测量轨道长度的方法中，测量最准确的一项是（ B ）。
A.先用软尺量，再用细绳量软尺 B.软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终 点，对准刻度线读物 C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的距离
（4）重复多次测量，将测得的数据 按大小排序，取பைடு நூலகம்间值作为小球最终的 运动时间。
活动 内容
“过山 轨道长度
所用时间（秒）
车” （厘米） 第一次 第二次 第三次
自己 小组 其他 小组 我的 发现
取值
视频演示
测试“过山车”
1.怎样描述物体的位置？
描述物体位置时，以“过山车”轨道的起点为参照物， 假定起点的位置不变，小球运动一段距离后，可以借助方 向盘，以轨道起点为中心，测量小球距离中心的距离，同 时描述小球的方向。
相同距离内，时间越短，物体的速度越快，反之越慢； 相同时间内，距离越长，物体的速度越快，反之越慢。
如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？
增加起点的高度或降低终点的高度。 用更加光滑的轨道。 运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加。
课堂达标
判断
1.两个“过山车”，同时从两条不同的轨道开始运动， 先到达终点的速度快。（ × ） 2.萱萱为了使小球的速度更快，在起点释放小球时用力 推。（ × ）
描述物体的位置要包括参照物、物体与参照物 的方向和距离三大要素。
2.怎样描述物体的运动路线？
根据小球沿轨道运动的路线，描述直线或曲 线行驶的距离，在弯道处描述出转向的方向，一段 一段详细准确地描述小球的运动路线。
《1.7 我们的 “过山车”》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册
《我们的“过山车”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对“过山车”的基本原理有深入理解，了解其构成和运作方式。
2. 通过动手实践，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、作业内容1. 制作“过山车”模型：学生需要利用身边的材料（如纸箱、纸板、橡皮筋、小马达等）制作一个简易的“过山车”模型。
模型应包括轨道、驱动装置和终点标志。
2. 实验观察：学生需要在指定的地点（如教室或实验室）进行实验，观察“过山车”模型的运动过程，记录观察到的现象，并尝试解释这些现象。
3. 问题解决：学生需要思考并解决以下问题：a. 如何让“过山车”在行驶过程中保持稳定？b. 不同的“过山车”模型对轨道的设计有何要求？c. 小马达的动力大小对“过山车”的运动有何影响？三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，确保学生有足够的时间进行讨论和交流。
2. 学生在制作“过山车”模型时，应注重安全，避免使用尖锐或过于坚硬的材料。
3. 实验观察和记录应真实、准确，并注明时间、地点和观察者姓名。
4. 学生需独立思考并尝试解决上述问题，鼓励团队合作，共同探讨解决方案。
四、作业评价1. 评价标准：学生制作的“过山车”模型是否符合要求，实验观察和记录是否真实准确，问题解决方案是否具有创新性和可行性。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准给予学生相应的分数或反馈意见。
3. 评价时间：作业完成后立即进行作业评价，以便学生及时了解自己的学习情况，调整学习策略。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行认真批改，及时向学生反馈作业结果，指出学生在制作“过山车”模型、实验观察和问题解决过程中存在的问题和优点，并提供相应的建议和指导。
2. 学生应认真听取教师的反馈意见，对自己的学习方法和策略进行调整，以提高学习效果。
3. 对于学生在问题解决过程中提出的创新性解决方案，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的创新精神和实践能力。
教科版小学科学新版三年级下册科学第一单元第7课 《我们的“过山车”》习题
教科版三下第一单元第7课《我们的“过山车”》习题
1、填空题
七、把你设计的“过山车”图纸画下来吧！要求设计图中至少有一个直线轨道和两个曲线轨道。我的Fra bibliotek过山车”设计图
参考答案：
一、
1.设计制作评价
2.直线曲线
3.轨道路线直线轨道曲线轨道
4.设计图材料
5.2直线曲线坡度脱轨稳固软尺细绳
二、
1.×
2.√
3.√
4.×
三、
1.C
2.C
3.A
四、
脚蹬子表面的花纹
链条上加润滑油增大摩擦力
6、请找出小明同学制作“过山车”轨道的错误，并写出理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
④小球要滚完全部轨道，不能_______________。
⑤整座“过山车”要_______________。
⑥在制作过程中，轨道的长度可以用_______________和_______________来测量。
教科版科学三年级下册1.7我们的“过山车”练习卷(后附答案)
教科版科学三年级下册1.7我们的“过山车”练习卷一、选择题1．在测量我们制作的“过山车”轨道时，我们可以用（）来测量。
A．软尺B．三角板C．直尺2．“过山车”的制作过程中不正确的做法是（）。
A．注意起点要低，终点要在高处B．中间连接处要紧密平滑C．积木要结实牢固的压在地板上3．我们主要借助（）来判断方向。
A．皮尺B．细绳C．指南针4．下列关于“过山车”的实验设计要求，错误的是（）。
A．轨道的总长应在2米以上B．只有直线轨道C．轨道的坡度要有变化D．小球要滚完整条轨道，不能脱轨5．制作我们的“过山车”，要经历的过程是（）。
A．在纸上设计轨道路线—调试与评价—根据设计图制作“过山车”B．调试与评价—在纸上设计轨道路线—根据设计图制作“过山车C．根据设计图制作“过山车”—在纸上设计轨道路线—调试与评价D．在纸上设计轨道路线—根据设计图制作“过山车”—调试评价6．要保证小球在“过山车”上运动速度有变化，设计时需要（）。
A．轨道设计得稳固些B．全部是曲线轨道C．轨道的坡度有变化7．在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到（）。
A．先制作后设计B．边制作边设计C．先设计后制作D．都可以8．比较不同小组过山车的轨道长短时，可能用到多的工具是（）。
A．绳子B．秒表C．放大镜9．在设计和搭建“过山车”的过程中，小组成员应该（）。
A．独立设计，独自搭建B．组长设计并搭建，其他人围观C．小组讨论，统一意见；组内分工，合作搭建10．下面方法可以让“过山车”上的小球运动得更快的是（）。
A．轨道坡度再大一点B．终点设计得再高一点C．轨道设计得再宽一点二、填空题11．我们设计和搭建的“过山车”上的小球要能滚完全部轨道，不能___________。
12．设计“过山车”时，轨道的坡度______________（填“不能”或“要”）有变化。
13．测量“过山车”轨道的长度应选用( )（填“直尺”或“软尺”）。
14．在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用_________判断方向，用_________测量距离，以过山车_________为中心。
2020教科版小学科学三年级下册第一单元物体的运动《我们的“过山车”》试题
三年级科学下册《我们的“过山车”》试题班级学号姓名总分.一、填空题1、( )又称云霄飞车,是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具。
2、过山车常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进,有( )、( )、( )等过程。
3、搭建过山车轨道时,轨道的( )应为至高点4、搭建的轨道( )要有变化。
5、搭建轨道的长度可以用( )和( )来测量。
二、判断题,对的打√,错的打×1、过山车有斜面,车可以在上面滑落或爬升。
( )2、课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。
( )3、过山车轨道要有适宜的坡度,能给小球提供足够动力。
( )4、过山车轨道长度不宜超过2米。
( )5、制作过山车的材料有很多,比如铁架台、积木等。
( )6、过山车搭建好后,需利用小球进行测试和调整。
( )三、选择题,把正确的序号填写在括号内。
1、下面材料中不能用来搭建直线轨道和曲线轨道的是( )A.塑料积木B铁架台和泡沫保温管C.铁架台和钢管2、下面的描述不正确的一项是( )A.过山车有坡度变化,车可以滑落或爬升B整座过山车要稳固C搭建过山车从高到低拼搭3、测量轨道长度方法最准确的一项是( )A.先用软尺量,再用细绳量软尺B.软尺的零刻度线放在轨道起点处,沿着轨道展开软尺,直到轨道终点,对准刻度线C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的距离1 / 24、下面有关过山车轨道设计建议不恰当的一项是( )A.标注起点和终点,可以用箭头和文字相结合的方式B.整个轨道路线应该保持封闭和连续C.上下层路线有重叠时,位于上层的路线使用虚线,要配有文字说明5、过山车的运动路线描述正确的是( )A.小球从高处滚落,经历了直线运动和曲线运动B小球从高处滑落,经历了直线运动和曲线运动C.小球从高处滚落,只经历了曲线运动6、根据过山车设计要求,轨道应该有( )A.直线轨道 B曲线轨道 C直线轨道和直线轨道四、实验探究题这是某组同学设计的轨道图,请你完成后面题目。
我们的“过山车”1、用文字标明轨道的起点和终点。
三年级科学下册第一单元物体的运动第7课时我们的“过山车”小册习题教科版
4.实验评价：
轨道的 总长度 应在2米
以上
小组自评 ★★★★ 组间互评 ★★★★
要有直 线轨道 和曲线
轨道
★★★★ ★★★★
轨道的 坡度要 有变化
★★★★ ★★★☆
小球能 滚完全
部轨 道，不 能脱轨
★★★☆
★★★☆
整座 “过山 车”要
稳固
★★★☆ ★★★★
总评
★★★☆ ★★★☆
指点迷津
问题：制作“过山车”时，为什么建议从低到高搭建？
如果从高到低搭建“过山车”，则无法判断起始位置的高度，制作 到最后可能出现起始高度太低、剩余材料过多，或者起始高度太高、支 架耗材多而材料不足的情况。从低到高搭建可以根据实际拥有的材料合 理确定轨道高度。
第一单元 物体的运动 第7课时 我们的“过山车”
一、知识解读
1.工程设计的基本步骤包括 明确问题 、 制订方案 、 设计制
作 、 评价 、 改进完善 等。
2.制作“过山车”的三大板块： 设计 、 制作 、 评价 。
3.设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，要有 直
(2)要有 直线 轨道和 曲线 轨道。
(3)轨道的坡度 要有变化 。
(4)小球能滚完全部轨道，不能 脱轨 。
(5)整座“过山车”要 稳固 。
7.按照设计图进行拼搭，在拼搭过程中对设计进行微调；先从“过山
2019-2020学年教科版科学三年级下册1.7我们的过山车练习卷A卷
2019-2020 学年教科版科学三年级下册我们的过山车练习卷 A 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一起来做个自我检测吧，相信你必然是最棒的！一、选择题1 .以下方法不能够使“过山车”运动得更快的是（）。
A．将部分直线轨道改为曲线轨道B．将部分曲线轨道改为直线轨道C．增加斜坡的数量2 .我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”（）。
A．运动快慢保持不变B．运动得更快C．运动得更慢3 .以下列图是我们在老师的帮助下观察到的花粉和花粉管，观察到花的这些结构必定使用的工具是（）。
A．放大镜B．光学显微镜C．电子显微镜D．扫描地道显微镜4 .以下资料不适合做“过山车”轨道的是（）。
A．木块B． U 型槽C．塑料瓶二、填空题5 .形的轮子不是自古以来就有的，它的发展是经历个阶段。
A．方形四B．椭圆形三C．圆形四6 .水火箭各个部分的____________ 、____________ 以及 ____________ 等都可能影响水火箭翱翔的高度，查阅7 .依照_____________和_____________，制作我们的“过山车”。
三、判断题8 .斜坡上滑行的木块是直线运动。
（______）9 .水火箭的箭头越尖，火箭飞得越高。
（_______）10 .组装“过山车”时高度够高就是好。
（______）11 .轩轩为了比小宁的速度更快，在起点释放小球时用力一推。
（______）四、简答题12 .用什么方法改进“过山车“，能使小球运动得更快？13 .在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更坚固？五、综合题14 .综合应用：在科学课上，小明依照设计图纸和资料制作了“过山车”，你认为应该经过哪些方面去议论他的“过山车”？参照答案一、选择题1、2、3、4、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、四、简答题1、2、五、综合题1、。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.7《我们的“过山车”》同步练习
一、填空题
1、_____又称云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具。
2、过山车常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进，有_____、_____、_____等过程。
3、搭建过山车轨道时，轨道的_____应为至高点。
4、搭建的轨道_____要有变化。
5、搭建轨道的长度可以用_____和_____来测量。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。
（）
2、课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。
（）
3、过山车轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力。
（）
4、过山车轨道长度不宜超过2米。
（）
5、制作过山车的材料有很多，比如铁架台、积木等。
（）
6、过山车搭建好后，需利用小球进行测试和调整。
（）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、下面材料中不能用来搭建直线轨道和曲线轨道的是（）
A.塑料积木
B.铁架台和泡沫保温管
C.铁架台和钢管
2、下面的描述不正确的一项是（）
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升
B.整座过山车要稳固
C.搭建过山车从高到低拼搭
3、下面有关过山车轨道设计建议不恰当的一项是（）
A. 标注起点和终点，可以用箭头和文字相结合的方式
B. 整个轨道路线应该保持封闭和连续
C. 上下层路线有重叠时，位于上层的路线使用虚线，要配有文字说明
4、测量轨道长度方法最准确的一项是（）
A. 先用软尺量，再用细绳量软尺
B. 软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻度线
C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的距离
5、过山车的运动路线描述正确的是（ ）
A.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动
B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动
C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动
6、根据过山车设计要求，轨道应该有（ ）
A.直线轨道
B.曲线轨道
C.直线轨道和直线轨道
四、实验探究题
这是某组同学设计的轨道图，请你完成后面题目。
1、用文字标明轨道的起点和终点。
2、在测试搭建的过山车时，小球停滞在A 处（如图所示），你该如何修改设计图？
3、设计图是否合格，判断的标准是（ ）
A. 美观
B. 简单
C.测试过程中，小球滚动流畅
A B C D
参考答案
一、填空题
1、过山车
2、爬升滑落旋转
3、起点
4、坡度
5、软尺细绳
二、判断题
1、√
2、✘
3、√
4、✘
5、√
6、√
三、选择题
1、C
2、C
3、C
4、B
5、A
6、C
四、实验探究题
1、在C处标明“起点”，在D处标明“终点”。
2、方法一：AB段坡度降低；方法二：CA段坡度加大。
（答案不唯一，只要合理即可）
3、C。