浅谈高职高专院校学生阅读文化现状
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出。
论知识与本科 ４年相 比数量相当。高职高专 院校学生除 了学习
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我 国近代思想家 、 哲学家梁启超 曾日“ 少年智则 国智 ， 少 年 强 则国强” ， 青少年作 为国家未来 的栋梁 ， 其人文素质 的高低 直
接 关 乎 国家 前途 和 民族 命 运 。大 学 生 作 为 精 神 和 知 识层 面需 求 丰富的群体 ， 当前 令 人 担忧 的 阅 读 状 况 已经 引 起 高 校 及 相 关 学 者 的关 注 ， 应 重 视 加 强 高 校 阅读 文 化 建 设 。 目前 我 国 国 民 阅 读 整 体 水 平 不 高 ， 据 第 十 一 次 全 国 国 民 阅
题在高职院校学生中表现 更为 突出， 笔 者对 问题 的成 因进行 了详细论述。
关键词 ： 高职 高专 ； 阅读 文化 ； 浅阅读 ； 阅读 功 利 化 中图分类号 ： Ｇ ４ ５ ５ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ — ０ ０ １ ２ — ０ ２ １ 学 制短 导 致 阅读 时 间 少
参考文献 ： ｆ １ １ 仇惠， 余 大昆． 医学物理学［ ＭＩ ． 北京 ： 科学出版社 ， ２ ０ ０ ８ ． ［ ２ 】 仇惠 ， 刘东华． 医学物理学学 习指 导【 Ｍ】 ． 北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ ０ ８ ． ［ ３ 】 梁寒冰 ， 王阿 明， 王文杰． 医学物 理学实验探 究性教学 案例浅谈 【 Ｊ １ ． 卫 生职业教育 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ８ （ １ ８） ： １ ０ ５ — １ ０ ６ ． 『 ４ 】 仇惠 ， 王亚平． 医学物理学［ Ｍ］ ． ２版 ． 北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ １ ２ ． ［ ５ ］ 仇惠 ， 李义兵． 医学物理学学习指导［ Ｍ］ ． ２版． 北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ １ ４ ．
高职 高专学 制较短 ， 一 般 为 ３年 ， 这 ３年 中所 学 的 专 业 理
生的阅读现状 同样令人担忧 。近几年 ， 由于受政治 、 经济 、 文化
等社会 环境影 响 ， 特别 是新媒体 的冲击 ， 大学 生普遍存 在阅读 时间少 、 阅读 量不足 、 阅读方 法缺失 、 阅读结 构不合理 、 阅读 内 容庸俗肤浅等 问题 ， 这些问题在高职院校学生 中表 现得 更为突
高 教 研 究
卫 生 职 业 教 育
浅谈 高职 高专院校学 生阅读文化 现状
金 洁 洁
（ 漯河医学高等专科学校 ， 河南 漯河 ４ ６ ２ ０ ０ ２ ） 摘 要： 我 国大学生普遍存在 阅读 时间少、 阅读量不足 、 阅读 方法缺失、 阅读 结构不合 理、 阅读 内容庸俗肤 浅等问题 ， 这 些问
和水 平 ， 建 设医学物 理学校级 精品课程 ， 提高教师 自身科研水
平， 深化医学工程实验教学省级示范 中心内涵建 设。建立 的医 学物 理学案例 式教学资源 ， 可 以为教 师备课 、 学生 自主学 习提 供丰 富的参考 资料 ， 取得 的经验可 以为国内同类 院校 医学 物理
学课程教学提供参考。
案例教学是培养高素质 、 创新型和实用 型医学人才 的有效 途径 。开展 医学物理学 案例式教 学 ， 有利 于提 高医学教育质量
为大班 授课 ， 教学 以案例启发 式讲解 为主 ； 部分实验 也可开展
案 例 式 教学 ， 以提 高 学 生 学 习 兴趣 ， 调 动 学 习积 极 性 和 主 动 性 ， 培养 创新思维 、 创 性意识 和实践能力 ， 在 教 师 指 导 下 完 成 并 发
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２ 医 学物 理 学 案 例 式 教 学 实 践
励、 引导其参加 大学生科 技创新 大赛 、 江苏省 高校大学 生多媒
体设计大 赛 、江苏 省教育厅 高等学校 大学生 实践创新训 练计 划。通过这些活动 ， 提 高医学物理学教学质量 ， 培 养学生创新思
维、 创新意识和实践能力。
在 资源建设基础上 ， 开展医学物理学案例式教 学实践 。在
此过程 中， 着重抓好案例实施 、 教学 评 价 环 节 。
Fra Baidu bibliotek
在 案例教学实施 中， 遵 循“ 学 为主体 、 教为 主导 ” 原则 ， 充分 发挥学生主体性 、 自主性 、 能动性和创造性 。医学物理学 理论课
读调查结果显示 ： 我国的成人阅读率 为 ５ ７ ． ８ ％， 人均年阅读量仅
为４ ． ７ ７本 ， 远远低于犹太人（ 人 均 年 阅读 量 ６ ４本 ） 。 我 国高 校 学
读过 中国古代名著 ， 仅 １ ／ ４的学生读过 四大名著中的 １ ～ ２本 ； 大 部分学生没有读过 外国名著 ； 只有 ９ ％的学生参加过读书活动 ， 另外还有 ３ ５ ％的学生表示不愿 意参加 读书活动 ， 认 为没意义或 是浪 费时间。在现行教育制度下 ， 新入学的高职高专 院校 学生 课外 阅读意愿低 、 阅读 能力差 的现象还将延续 。
由于 中考 、 高考 的压力 ， 中学生基本都 是在考试 中度 过的 ，
除课堂学 习外很少有 时问和精力 进行 课外阅读 ， 很难培养 良好 的阅读 习惯 和能力 。高职高专院校的学生 以较低分数被 录取 ， 无论是学 习能力还 是课 外阅读意 向， 都要 比本 科院校特别是 重
点 院校 的学 生 低 。 据 调 查 ， 近一 半新 人 学 的 高 职 高 专 学 生 没 有
论知识与本科 ４年相 比数量相当。高职高专 院校学生除 了学习
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题在高职院校学生中表现 更为 突出， 笔 者对 问题 的成 因进行 了详细论述。
关键词 ： 高职 高专 ； 阅读 文化 ； 浅阅读 ； 阅读 功 利 化 中图分类号 ： Ｇ ４ ５ ５ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ — ０ ０ １ ２ — ０ ２ １ 学 制短 导 致 阅读 时 间 少
参考文献 ： ｆ １ １ 仇惠， 余 大昆． 医学物理学［ ＭＩ ． 北京 ： 科学出版社 ， ２ ０ ０ ８ ． ［ ２ 】 仇惠 ， 刘东华． 医学物理学学 习指 导【 Ｍ】 ． 北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ ０ ８ ． ［ ３ 】 梁寒冰 ， 王阿 明， 王文杰． 医学物 理学实验探 究性教学 案例浅谈 【 Ｊ １ ． 卫 生职业教育 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ８ （ １ ８） ： １ ０ ５ — １ ０ ６ ． 『 ４ 】 仇惠 ， 王亚平． 医学物理学［ Ｍ］ ． ２版 ． 北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ １ ２ ． ［ ５ ］ 仇惠 ， 李义兵． 医学物理学学习指导［ Ｍ］ ． ２版． 北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ １ ４ ．
高职 高专学 制较短 ， 一 般 为 ３年 ， 这 ３年 中所 学 的 专 业 理
生的阅读现状 同样令人担忧 。近几年 ， 由于受政治 、 经济 、 文化
等社会 环境影 响 ， 特别 是新媒体 的冲击 ， 大学 生普遍存 在阅读 时间少 、 阅读 量不足 、 阅读方 法缺失 、 阅读结 构不合理 、 阅读 内 容庸俗肤浅等 问题 ， 这些问题在高职院校学生 中表 现得 更为突
高 教 研 究
卫 生 职 业 教 育
浅谈 高职 高专院校学 生阅读文化 现状
金 洁 洁
（ 漯河医学高等专科学校 ， 河南 漯河 ４ ６ ２ ０ ０ ２ ） 摘 要： 我 国大学生普遍存在 阅读 时间少、 阅读量不足 、 阅读 方法缺失、 阅读 结构不合 理、 阅读 内容庸俗肤 浅等问题 ， 这 些问
和水 平 ， 建 设医学物 理学校级 精品课程 ， 提高教师 自身科研水
平， 深化医学工程实验教学省级示范 中心内涵建 设。建立 的医 学物 理学案例 式教学资源 ， 可 以为教 师备课 、 学生 自主学 习提 供丰 富的参考 资料 ， 取得 的经验可 以为国内同类 院校 医学 物理
学课程教学提供参考。
案例教学是培养高素质 、 创新型和实用 型医学人才 的有效 途径 。开展 医学物理学 案例式教 学 ， 有利 于提 高医学教育质量
为大班 授课 ， 教学 以案例启发 式讲解 为主 ； 部分实验 也可开展
案 例 式 教学 ， 以提 高 学 生 学 习 兴趣 ， 调 动 学 习积 极 性 和 主 动 性 ， 培养 创新思维 、 创 性意识 和实践能力 ， 在 教 师 指 导 下 完 成 并 发
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励、 引导其参加 大学生科 技创新 大赛 、 江苏省 高校大学 生多媒
体设计大 赛 、江苏 省教育厅 高等学校 大学生 实践创新训 练计 划。通过这些活动 ， 提 高医学物理学教学质量 ， 培 养学生创新思
维、 创新意识和实践能力。
在 资源建设基础上 ， 开展医学物理学案例式教 学实践 。在
此过程 中， 着重抓好案例实施 、 教学 评 价 环 节 。
Fra Baidu bibliotek
在 案例教学实施 中， 遵 循“ 学 为主体 、 教为 主导 ” 原则 ， 充分 发挥学生主体性 、 自主性 、 能动性和创造性 。医学物理学 理论课
读调查结果显示 ： 我国的成人阅读率 为 ５ ７ ． ８ ％， 人均年阅读量仅
为４ ． ７ ７本 ， 远远低于犹太人（ 人 均 年 阅读 量 ６ ４本 ） 。 我 国高 校 学
读过 中国古代名著 ， 仅 １ ／ ４的学生读过 四大名著中的 １ ～ ２本 ； 大 部分学生没有读过 外国名著 ； 只有 ９ ％的学生参加过读书活动 ， 另外还有 ３ ５ ％的学生表示不愿 意参加 读书活动 ， 认 为没意义或 是浪 费时间。在现行教育制度下 ， 新入学的高职高专 院校 学生 课外 阅读意愿低 、 阅读 能力差 的现象还将延续 。
由于 中考 、 高考 的压力 ， 中学生基本都 是在考试 中度 过的 ，
除课堂学 习外很少有 时问和精力 进行 课外阅读 ， 很难培养 良好 的阅读 习惯 和能力 。高职高专院校的学生 以较低分数被 录取 ， 无论是学 习能力还 是课 外阅读意 向， 都要 比本 科院校特别是 重
点 院校 的学 生 低 。 据 调 查 ， 近一 半新 人 学 的 高 职 高 专 学 生 没 有