优质课苏教版六年下《统计与可能性》ppt课件
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286《统计与可能性》教学PPT课件
1 2 34
5 6 789
（1）这个游戏公平吗？ （2）小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
2. 利用左边的空白 转盘设计一个实验， 使指针停在红色区 域的可能性分别是 停在绿色和黄色区 域的2倍。
6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 小强在一块长方体橡皮的各面分别写 上1，2，3，4，5，6。每人选一个数, 然后任意掷出橡皮，朝上的数是几， 选取这个数的人就来当“老鹰”。你 认为小强设计的方案公平吗？
1 2
。
三名同学玩跳棋, 每人选 一种颜色,指针停在谁选 的颜色上谁就先走。小 丽选择了红色。你认为 这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人选 一种颜色,指针停在谁选 的颜色上谁就先走。小 丽选择了红色。你认为 这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人选 一种颜色,指针停在谁选 的颜色上谁就先走。小 丽选择了红色。你认为 这样的方案公平吗？
方案四：转转盘。指针 指到红色区域即中奖。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
③大于6的数。 ④不大于6的数。 （4）你能设计一个公平的规则吗？
你认为用“石头、 剪刀、布”决定 谁来跳公平吗？
356
这样公平吗？ 如果摆出的三位 数是单数我就赢， 否则算你赢。
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
努力吧！
李老师有9把钥匙,其中有2把可 以打开教室的门。她任意取了 1把钥匙却打不开门,再任意取 另1把钥匙去开门,这一次能打
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（1）这个游戏公平吗？ （2）小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
2. 利用左边的空白 转盘设计一个实验， 使指针停在红色区 域的可能性分别是 停在绿色和黄色区 域的2倍。
6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 小强在一块长方体橡皮的各面分别写 上1，2，3，4，5，6。每人选一个数, 然后任意掷出橡皮，朝上的数是几， 选取这个数的人就来当“老鹰”。你 认为小强设计的方案公平吗？
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三名同学玩跳棋, 每人选 一种颜色,指针停在谁选 的颜色上谁就先走。小 丽选择了红色。你认为 这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人选 一种颜色,指针停在谁选 的颜色上谁就先走。小 丽选择了红色。你认为 这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人选 一种颜色,指针停在谁选 的颜色上谁就先走。小 丽选择了红色。你认为 这样的方案公平吗？
方案四：转转盘。指针 指到红色区域即中奖。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
③大于6的数。 ④不大于6的数。 （4）你能设计一个公平的规则吗？
你认为用“石头、 剪刀、布”决定 谁来跳公平吗？
356
这样公平吗？ 如果摆出的三位 数是单数我就赢， 否则算你赢。
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
努力吧！
李老师有9把钥匙,其中有2把可 以打开教室的门。她任意取了 1把钥匙却打不开门,再任意取 另1把钥匙去开门,这一次能打
苏教版六年下《统计与可能性》ppt课件 公开课获奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张
摸到红桃A的可能性是几分之几？ 摸到红桃2的可能性是几分之几？
一共有6张牌，摸到每张牌
的可能性都是 1。
6
你还能提出哪些关于可能性的问题？
指针转动后，停在红色区域 的可能性是几分之几？停在 黄色或蓝色区域呢？
1 红色： 8
3 黄色： 8
1 蓝色： 2
如果指针转动80次，可能有多 少次停在红色区域？可能有多 少次停在黄色或蓝色区域？
教学目标
1.使同学们初步理解并掌握用分数表示可能性 大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件 发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认 识。
2.使同学们在学习用分数表示可能性大小的过 程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感 受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。
从左边口袋里任意摸一个球，摸 到红球的可能性是几分之几？从 右边口袋里任意摸一个球，摸到 红球的可能性是几分之几？
这节课你学到了什么？
有什么收获？
语文
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附赠 中高考状元学习方法
苏教版六年级下册数学总复习 可能性 (共18张PPT)
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021 3:46:30 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/7/12021/7/12021/7/1Jul-211-J ul-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/7/12021/7/12021/7/1Thursday, July 01, 2021
苏教版国标本数学六年级下册
2021/6/20
1
公告：
购物满1000元者，可参与抽奖活动。由抽奖者自 己转动指针，指针停在转盘的红色区域，就能得到精 美大奖一份。
2021/6/20
2
任意转动指针,结果会怎样?连一连。
一定停在 红色区域
经常停在 红色区域
偶尔停在 红色区域
不可能停在 红色区域
2021/6/20
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/12021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四2021/7/12021/7/12021/7/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/12021/7/1Jul y 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/12021/7/12021/7/12021/7/1
谢谢大家
2021/6/20
19
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/12021/7/1Thursday, July 01, 2021
苏教版六年级数学下册7.3总复习统计与可能性ppt课件
白兔的只数： 3000×18%=540（只）
灰兔的只数： 3000×30%=900（只）
黑兔的只数： 3000×52%=1560（只）
折线统计图
用处
优点
缺点
用于表示数量的 能清楚的反映事 不能反映出每一个
多少和数量的增 物的变化情况。 数据在总体中的情
减情况。
况。
反思练习
某校为调查学生视力变化情况，抽取了部分学生连续3年的视力 情况，制作成折线图和扇形统计图，如图所示：
的关系。
中所占的比例。
反思练习
下图是一件毛衣各种毛占总量的统计图，回答问题。
1 棉的含量占这件衣服的 7 %。
2
羊毛 的含量最多， 棉 的含量最少。
3 兔毛的含量比涤纶少占总数的 17 %。
4 如果这件毛衣有400克，羊毛有 240 克， 兔毛有 32 克。
下图是养兔专业户养的黑兔，灰兔和白兔的扇形统计图。如 果这个专业户共养兔3000只，算出3种兔各养了多少只？
1、从口袋里拿出一个红球，其可能性大小是
。
2、摸到蓝球的可能性大还是摸到白球的可能性大？ 蓝球
3、摸到红球的可能性与摸到蓝球或者白球的可能性是怎么样的？ 一样大
课堂小结
1、复习了统计表。 2、复习了统计图（条形统计图、扇形统计图
和折线统计图）。 3、如何读统计图以及从统计图上获取信息。 4、复习了可能性的含义。 5、复习了确定事件和不确定事件。 6、如何计算某一事件的可能性大小。
数学苏教版 六年级下
统计与可能性
1
整理反思
收集数据的方法有哪些？
方法
实例
测量
做校服
实验
科学课
调查
家用电器调查
灰兔的只数： 3000×30%=900（只）
黑兔的只数： 3000×52%=1560（只）
折线统计图
用处
优点
缺点
用于表示数量的 能清楚的反映事 不能反映出每一个
多少和数量的增 物的变化情况。 数据在总体中的情
减情况。
况。
反思练习
某校为调查学生视力变化情况，抽取了部分学生连续3年的视力 情况，制作成折线图和扇形统计图，如图所示：
的关系。
中所占的比例。
反思练习
下图是一件毛衣各种毛占总量的统计图，回答问题。
1 棉的含量占这件衣服的 7 %。
2
羊毛 的含量最多， 棉 的含量最少。
3 兔毛的含量比涤纶少占总数的 17 %。
4 如果这件毛衣有400克，羊毛有 240 克， 兔毛有 32 克。
下图是养兔专业户养的黑兔，灰兔和白兔的扇形统计图。如 果这个专业户共养兔3000只，算出3种兔各养了多少只？
1、从口袋里拿出一个红球，其可能性大小是
。
2、摸到蓝球的可能性大还是摸到白球的可能性大？ 蓝球
3、摸到红球的可能性与摸到蓝球或者白球的可能性是怎么样的？ 一样大
课堂小结
1、复习了统计表。 2、复习了统计图（条形统计图、扇形统计图
和折线统计图）。 3、如何读统计图以及从统计图上获取信息。 4、复习了可能性的含义。 5、复习了确定事件和不确定事件。 6、如何计算某一事件的可能性大小。
数学苏教版 六年级下
统计与可能性
1
整理反思
收集数据的方法有哪些？
方法
实例
测量
做校服
实验
科学课
调查
家用电器调查
苏教版统计与可能性ppt课件
5
每次涂一个方块做记录。
红
黄
每次涂一个方格做记录，涂成条形图。 10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0Байду номын сангаас
完整版课件
红
黄
6
在布袋里放4枝铅笔，应 该怎样放？ 每次任意摸一枝，摸
50次，摸到红铅笔的 次数比蓝铅笔多。
每次任意摸一枝，摸 50次，摸到红铅笔的 次数比蓝铅笔少。
完整版课件
7
在布袋里放4枝铅笔，应 该怎样放？
摸方块结果统计表 合计 红方块 黄方块
次数 30
完整版课件
3
摸方块统计记录
红色3个 黄色3个
方合第 第 第 第 第 第 第 第
块
一二三四五六七八
类计组 组 组 组 组 组 组 组
别
红
黄
完整版课件
4
1、袋子里放3个黄方块和一个红方 块。
2、完成记录表。
3、抓紧时间，看哪个小组合作得愉 快。
完整版课件
完整版课件
10
完整版课件
11
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
每次任意摸一枝， 摸50次，摸到红铅 笔和蓝铅笔的次数 差不多。
完整版课件
8
在每个口袋里任意摸一个球，可 能会怎样？你能用线连一连吗？
摸到红 球的可 能性大
摸到黄 摸到红球和 摸到的
球的可 黄球的可能 一定是
能性大 性相等 完整版课件
红球 9
前几天老师在一个商场门口发现
了这样一种情况：一个人手里拿着一 个布袋，布袋里红、绿两种玻璃球各 5个，只需一元钱就能玩一次，谁能 在布袋里摸10次，摸10个红球或10 个绿球就奖励10元钱。如果你在场 ，你会不会去玩？为什么？
苏教版六年下《统计与可能性》(总复习)ppt课件 公开课获奖课件
摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套。 要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？
不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸 到指定球的可能性大小相等，这样的游戏规则就 是公平的。
甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法 决定谁先套公平吗？为什么？
①抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。
②做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。
从(
)号口袋中摸出的一定是红球； ①
从(
从( 也有可能是绿球。 ③或④
)号口袋中摸出的一定是绿球； ② )号口袋中摸出的可能是红球，
确定
不确定
确定与不确定
你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的 可能性的大小吗？
3 从③号口袋中摸到红球的可能性是( 4 )， 1 从④号口袋中摸到红球的可能性是( 4 )。
教学目标
1.使同学们通过复习，进一步体会事件发生的可能 性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表 示一些简单事件发生的可能性大小。 2.使同学们通过复习，进一步体会游戏规则的公平 性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简 单的公平游戏规则。 3.使同学们通过复习，进一步体会可能性与现实生 活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随 机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴 趣。
3
)
2．一次福利彩票的中奖率是1%，李强买100张这样的
1~10这十张数字卡片反扣在桌上，从中任意摸出一张。 (1)摸到素数的可能性是( )，摸到合数的可能性是( )
)。
(2)如果摸到的数字大于6算明明赢，摸到的数字小于6算
乐乐赢，你觉得谁更有可能赢得比赛？(
如果你是裁判，怎样设计比赛方案，比赛才公平？
青 春 风 采
高考总分：
苏教版小学数学六年级下册 第七单元 总复习 3.统计与可能性 第3课时 可能性 教学课件PPT
义务教育苏教版六年级下册
七
总复习
可能性
整理反思
你是怎样理解可能性的？ 描述事件发生的可能性： 1. 确定事件：事件发生是确定的，一般用 ( 一定 )和( 不可能 )来描述。 2. 不确定事件：事件发生是不确定的，一般 用( 可能 )来描述。
整理反思
可能性的大小： 事件发生的可能性大小与物体的数量有关， 当所给物体的数量越多，事件所发生的可能 性就越（ 大 ）；当所给物体的数量越少，事 件所发生的可能性就越（ 小 ）。
整理反思
举例说说什么情况下事件发生的可能性是等的，
什么情况下不相等。
什么情况下 的游戏规则 是公平的？
从哪个口袋中摸出红球的可能性大，从哪个口袋中 摸到黄球的可能性大？
可能性相等=公平
练习实践
练习实践
练习实践
练习实践
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
七
总复习
可能性
整理反思
你是怎样理解可能性的？ 描述事件发生的可能性： 1. 确定事件：事件发生是确定的，一般用 ( 一定 )和( 不可能 )来描述。 2. 不确定事件：事件发生是不确定的，一般 用( 可能 )来描述。
整理反思
可能性的大小： 事件发生的可能性大小与物体的数量有关， 当所给物体的数量越多，事件所发生的可能 性就越（ 大 ）；当所给物体的数量越少，事 件所发生的可能性就越（ 小 ）。
整理反思
举例说说什么情况下事件发生的可能性是等的，
什么情况下不相等。
什么情况下 的游戏规则 是公平的？
从哪个口袋中摸出红球的可能性大，从哪个口袋中 摸到黄球的可能性大？
可能性相等=公平
练习实践
练习实践
练习实践
练习实践
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
六年级数学下册习题课件总复习：3统计与可能性苏教版PPT课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
四、选一选 2. 在 20 以 内 的 质 数 中 , 任 意 选 两 个 数 相 乘 , 乘 积 是 ( B )。 A.偶数的可能性大 B.奇数的可能性大 C.奇、偶数的可能性一样大 D.无法确定
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
三、判断题
3.(湖北·期末)口袋里有3个红球和2个白球,第一次摸到
白球的可能性是 2 。 3
(× )
4.一副扑克,去掉两张王牌,任意摸一张,有可能摸到红桃
K。 ( √ )
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
四、选一选
4.(福建·期末)一个质地均匀的正方体,其中一个面写
着数字“1”,两个面写着数字“2”,三个面写着数字
“3”,任意抛出这个小正方体,数字“3”朝上的可能
性是( A )。
A. 1 B. 1
2
4
C. 1 6
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六、按要求涂一涂 3.摸出 的可能性大。
4.不可能摸出 。
【提示】 也可以涂2个。 【提示】 5个都不涂色。
六年级数学下册习题课件总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
四、选一选 2. 在 20 以 内 的 质 数 中 , 任 意 选 两 个 数 相 乘 , 乘 积 是 ( B )。 A.偶数的可能性大 B.奇数的可能性大 C.奇、偶数的可能性一样大 D.无法确定
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
三、判断题
3.(湖北·期末)口袋里有3个红球和2个白球,第一次摸到
白球的可能性是 2 。 3
(× )
4.一副扑克,去掉两张王牌,任意摸一张,有可能摸到红桃
K。 ( √ )
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
四、选一选
4.(福建·期末)一个质地均匀的正方体,其中一个面写
着数字“1”,两个面写着数字“2”,三个面写着数字
“3”,任意抛出这个小正方体,数字“3”朝上的可能
性是( A )。
A. 1 B. 1
2
4
C. 1 6
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六、按要求涂一涂 3.摸出 的可能性大。
4.不可能摸出 。
【提示】 也可以涂2个。 【提示】 5个都不涂色。
六年级数学下册习题课件总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册习题课件总复习：3统 计与可 能性苏 教版PP T课件
六年级数学下册《统计与可能性》PPT课件苏教版
25
20
18
15
15
10
20
16
14
10 8
男生 女生
12
5
0
生物 体育
音乐 美术
小组
第十页，共十八页。
第十一页，共十八页。
六·一班上学期期未音乐成绩统(Tong)计图
2010年4月
及格 25%
优 30%
良 40%
观察这个扇形统计图，你 觉得我们班的音乐成绩怎 样？如果你是音乐老师将 怎样改进本学期的工作？
2、要调查我们班级学生家庭拥(Yong)有家用电器的 数量。请你说一说，用什么方法收集数据，如何记 录数据，并如何整理数据。
第八页，共十八页。
我(Wo)们学过哪些统计图。
1、条形统计图
2、折线统计图
3、扇形统计图
第九页，共十八页。
人(Ren)数/人 四年级课外小组男生、女生人数统计图
2009年11月
做校服
2、实验
科学课
3、调查
家用电器调查
4、直接从报刊、电视、网络获取。
第五页，共十八页。
如何去记录数(Shu)据。 1、画正法
2、画“√”法
第六页，共十八页。
如何去整理(Li)数据。
1、分段整理 2、分类整理
第七页，共十八页。
1、六（3）班同学要做一套校服，请你说一
说，用什么方法收集数据，如何记录数据，并如 何整理数据。
第十二页，共十八页。
李宁服饰商店(Dian)要对一种运动服的销售情况进行统计，并制作成统计 图，用来确定下一次进货时每种型号进货情况。如果让你来选择，你会 选择哪种统计图。
李宁服饰商店某种运动服的销售情况条形统计
图 2010.5
20
18
15
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10
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男生 女生
12
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生物 体育
音乐 美术
小组
第十页，共十八页。
第十一页，共十八页。
六·一班上学期期未音乐成绩统(Tong)计图
2010年4月
及格 25%
优 30%
良 40%
观察这个扇形统计图，你 觉得我们班的音乐成绩怎 样？如果你是音乐老师将 怎样改进本学期的工作？
2、要调查我们班级学生家庭拥(Yong)有家用电器的 数量。请你说一说，用什么方法收集数据，如何记 录数据，并如何整理数据。
第八页，共十八页。
我(Wo)们学过哪些统计图。
1、条形统计图
2、折线统计图
3、扇形统计图
第九页，共十八页。
人(Ren)数/人 四年级课外小组男生、女生人数统计图
2009年11月
做校服
2、实验
科学课
3、调查
家用电器调查
4、直接从报刊、电视、网络获取。
第五页，共十八页。
如何去记录数(Shu)据。 1、画正法
2、画“√”法
第六页，共十八页。
如何去整理(Li)数据。
1、分段整理 2、分类整理
第七页，共十八页。
1、六（3）班同学要做一套校服，请你说一
说，用什么方法收集数据，如何记录数据，并如 何整理数据。
第十二页，共十八页。
李宁服饰商店(Dian)要对一种运动服的销售情况进行统计，并制作成统计 图，用来确定下一次进货时每种型号进货情况。如果让你来选择，你会 选择哪种统计图。
李宁服饰商店某种运动服的销售情况条形统计
图 2010.5
苏教版六年级下册数学《统计与可能性》教学课件
20 1 20
2）一副扑克牌，去掉大王、小王。任取 1 一张，红色的可能性是（ ）， 2 1 Ａ的可能性是（ ）。 13 ３）书包里装了３本故事书、５本作文 书。一次一定能拿一本作文书，至少要 拿（ 4 ）本书。
数学思考
1、探索规律
A、算式中的规律
12345679×9=111111111， 12345679×18=222222222， 12345679×27=（ ）。
C、烙饼问题
一口平底锅每次只能煎两条鱼，两面都要煎，每面 要3分钟。煎15条鱼至少需要（ ）分钟。
规律：每面所需时间×条数（大于1）=最少时间
D、合理安排
小明家来了客人，要给客人沏茶。已知烧水要8分 钟，洗水壶需1分钟，洗茶杯2分钟，接水1分钟， 找茶叶1分钟，沏茶1分钟，怎样才能尽快让客人喝 上茶？
一、1）抛一枚硬币，有（两种 ）可能，
分别是（正面朝上 ）和（ 反面朝上）。出 1 现正面的可能性是（ 2 ）。
2）某人抛硬币连续5次都正面朝上，
那么第6次抛硬币正面朝上的可能性 1 （ 2 ），如果抛60次，正面朝上 可能是（ 30 ）次，反面朝上是（ 30 ） 次。
3）如果抛两枚硬币，两枚朝上 的面相同的甲胜，朝上的面不相 同的乙胜，公平吗？
小学数学课件
灿若寒星整理制作
61
28
54
63
65
时间/届
冰箱市场各品牌占有率的统计图
B牌 10%
A牌 20%
其他 30%
C牌 40%
分类整理，发现规律
种类
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
特点
表示数量的 表示每组中的 多少 具体数据 易于清楚的 易于比较数据 看出数量的 之间的差别 增减变化情 况.
2）一副扑克牌，去掉大王、小王。任取 1 一张，红色的可能性是（ ）， 2 1 Ａ的可能性是（ ）。 13 ３）书包里装了３本故事书、５本作文 书。一次一定能拿一本作文书，至少要 拿（ 4 ）本书。
数学思考
1、探索规律
A、算式中的规律
12345679×9=111111111， 12345679×18=222222222， 12345679×27=（ ）。
C、烙饼问题
一口平底锅每次只能煎两条鱼，两面都要煎，每面 要3分钟。煎15条鱼至少需要（ ）分钟。
规律：每面所需时间×条数（大于1）=最少时间
D、合理安排
小明家来了客人，要给客人沏茶。已知烧水要8分 钟，洗水壶需1分钟，洗茶杯2分钟，接水1分钟， 找茶叶1分钟，沏茶1分钟，怎样才能尽快让客人喝 上茶？
一、1）抛一枚硬币，有（两种 ）可能，
分别是（正面朝上 ）和（ 反面朝上）。出 1 现正面的可能性是（ 2 ）。
2）某人抛硬币连续5次都正面朝上，
那么第6次抛硬币正面朝上的可能性 1 （ 2 ），如果抛60次，正面朝上 可能是（ 30 ）次，反面朝上是（ 30 ） 次。
3）如果抛两枚硬币，两枚朝上 的面相同的甲胜，朝上的面不相 同的乙胜，公平吗？
小学数学课件
灿若寒星整理制作
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时间/届
冰箱市场各品牌占有率的统计图
B牌 10%
A牌 20%
其他 30%
C牌 40%
分类整理，发现规律
种类
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
特点
表示数量的 表示每组中的 多少 具体数据 易于清楚的 易于比较数据 看出数量的 之间的差别 增减变化情 况.
六年级下册数学课件 第七单元 《第7课时 统计与可能性》苏教版 (共50张PPT)
0
拉丁美洲及加勒 比海
亚洲
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的 变化情况？
（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得 到这个结论？
（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进
行交流。 2050年世界人口预测图
欧
非
北
拉
亚
洲
洲
美
丁
洲
洲
美
洲
及
加
勒
比
海
议一议
世界人口变化情况统计图
人口/亿
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
1974
1987
1999
2025
2050年世界人口分布预测图
欧洲 非洲 北美洲
2050
60 50 40 30 20 10
2050年世界人口预测图
欧
非
北
拉
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洲
洲
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及
加
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比
海
议一议
世界人口变化情况统计图
人口/亿
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
1974
1987
1999
2025
2050年世界人口分布预测图
欧洲
非洲
北美洲
拉丁美洲及加勒 比海 亚洲
2050
60 50 40 30 20 10
男生 女生
足球 12 3
跳绳 2 6
拉丁美洲及加勒 比海
亚洲
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的 变化情况？
（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？ 你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总 和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得 到这个结论？
（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进
行交流。 2050年世界人口预测图
欧
非
北
拉
亚
洲
洲
美
丁
洲
洲
美
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及
加
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比
海
议一议
世界人口变化情况统计图
人口/亿
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
1974
1987
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2050年世界人口分布预测图
欧洲 非洲 北美洲
2050
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2050年世界人口预测图
欧
非
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拉
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洲
洲
美
丁
洲
洲
美
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及
加
勒
比
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议一议
世界人口变化情况统计图
人口/亿
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
1974
1987
1999
2025
2050年世界人口分布预测图
欧洲
非洲
北美洲
拉丁美洲及加勒 比海 亚洲
2050
60 50 40 30 20 10
男生 女生
足球 12 3
跳绳 2 6
六年级下数学课件统计与概率可能性_苏教版
苏教版六年级数学下册
什么是统计？
统计是将一组数据进行 收集、整理、计算、分 析的过程。
1、六（3）班同学要做一套校服，请你说一 说，用什么方法收集数据，如何记录数据， 并如何整理数据。
2、要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的 数量。请你说一说，用什么方法收集数据， 如何记录数据，并如何整理数据。
选择填空。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分
布情况，应该选择( C )。
2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择( A )。
3、表示5月份气温变化情况应该选择( B )。
68
60
2012 5
34
45 39 30
北京 天津 上海 杭州 南京 成都
2、要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的 数量。请你说一说，用什么方法收集数据， 如何记录数据，并如何整理数据。
我们学过哪些统计图。
1、条形统计图 很容易看出各种数量 的多少。
不但可以看出各种数量的 2、折线统计图 多少，而且能够清楚地表
示出数量增减变化的情况。
3、扇形统计图 可以清楚地表示出各部分 数量同总数量之间的关系。
李宁服饰商店要对一种运动服的销售情况进行统计， 并制作成统计图，用来确定下一次进货时每种型号进 货情况。如果让你来选择，你会选择哪种统计图。
李宁服饰商店某种运动服的销售 情况条形统计图 2010.5
李宁服饰商店某种运 动服的销售扇形情况 统计图 2010.5
李宁服饰商店某种运动服的销售 折线情况统计图 2010.5
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:44:1919:44:1919:448/13/2021 7:44:19 PM
什么是统计？
统计是将一组数据进行 收集、整理、计算、分 析的过程。
1、六（3）班同学要做一套校服，请你说一 说，用什么方法收集数据，如何记录数据， 并如何整理数据。
2、要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的 数量。请你说一说，用什么方法收集数据， 如何记录数据，并如何整理数据。
选择填空。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分
布情况，应该选择( C )。
2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择( A )。
3、表示5月份气温变化情况应该选择( B )。
68
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北京 天津 上海 杭州 南京 成都
2、要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的 数量。请你说一说，用什么方法收集数据， 如何记录数据，并如何整理数据。
我们学过哪些统计图。
1、条形统计图 很容易看出各种数量 的多少。
不但可以看出各种数量的 2、折线统计图 多少，而且能够清楚地表
示出数量增减变化的情况。
3、扇形统计图 可以清楚地表示出各部分 数量同总数量之间的关系。
李宁服饰商店要对一种运动服的销售情况进行统计， 并制作成统计图，用来确定下一次进货时每种型号进 货情况。如果让你来选择，你会选择哪种统计图。
李宁服饰商店某种运动服的销售 情况条形统计图 2010.5
李宁服饰商店某种运 动服的销售扇形情况 统计图 2010.5
李宁服饰商店某种运动服的销售 折线情况统计图 2010.5
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:44:1919:44:1919:448/13/2021 7:44:19 PM
新版苏教版六年级数学下册 第15课时 统计和可能性 优质课件
（3。）气温升得最快是几时到几时？ 降得最快呢？
答：气温升得最快是9时到11时， 降得最快是17时到19时。
3.小晴把学校气象站在5月21日白天测得的室外气温制成了折
线统计图。看图回答下面的问题。
5月21日白天室外气温情况统计图 （1）小晴每几小时测量一次气温？
（2）几时气温最高？几时气温最低？ （3）气温升得最快是几时到几时？
128 118 123
117
134 129 124
118
（1）从6 周岁到现在，你一共长 高了多少厘米？其中几岁到 几岁长得最快？
148
0
142 138
（2）与全国小学生的平均身高比 较，你怎样评价自己的身高 变化情况？在全班交流。
150 144 139
133 128 123 117
（1）从6 周岁到现在，你一共长 高了多少厘米？其中几岁到 几岁长得最快？
第七单元
总复习
第 15 课时 统计和可能性
知识梳理
收集和整理数据的方法有哪些？
描述和分析数据的方法有哪些？
平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
（1）先求出总数
把各部分的数加起来
（2）再求平均数
总数÷份数=平均数
条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有 什么特点？
条形统计图能清 楚的表示出每个 项目的具体数据
折线统计图能直 观地反映出数据 变化的趋势
扇形统计 图能较好 地反映出 部分占总 体的比例
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 11:33:47 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
答：气温升得最快是9时到11时， 降得最快是17时到19时。
3.小晴把学校气象站在5月21日白天测得的室外气温制成了折
线统计图。看图回答下面的问题。
5月21日白天室外气温情况统计图 （1）小晴每几小时测量一次气温？
（2）几时气温最高？几时气温最低？ （3）气温升得最快是几时到几时？
128 118 123
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134 129 124
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（1）从6 周岁到现在，你一共长 高了多少厘米？其中几岁到 几岁长得最快？
148
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（2）与全国小学生的平均身高比 较，你怎样评价自己的身高 变化情况？在全班交流。
150 144 139
133 128 123 117
（1）从6 周岁到现在，你一共长 高了多少厘米？其中几岁到 几岁长得最快？
第七单元
总复习
第 15 课时 统计和可能性
知识梳理
收集和整理数据的方法有哪些？
描述和分析数据的方法有哪些？
平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
（1）先求出总数
把各部分的数加起来
（2）再求平均数
总数÷份数=平均数
条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有 什么特点？
条形统计图能清 楚的表示出每个 项目的具体数据
折线统计图能直 观地反映出数据 变化的趋势
扇形统计 图能较好 地反映出 部分占总 体的比例
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 11:33:47 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张
摸到红桃A的可能性是几分之几？ 摸到红桃2的可能性是几分之几？
一出哪些关于可能性的问题？
指针转动后，停在红色区域 的可能性是几分之几？停在 黄色或蓝色区域呢？
1 红色： 8
3 黄色： 8
1 蓝色： 2
如果指针转动80次，可能有多 少次停在红色区域？可能有多 少次停在黄色或蓝色区域？
(
2)
在每个口袋里任意摸一个球， 摸到绿球的可能性分别是多少？ 连一连。
1 可能性是 5
3 可能性是 4
1 可能性是 4
小结： 有几个球，摸到其中一个球的 可能性就是几分之一。
把牌洗一下反扣在桌上，从中任 从这 6 张牌中任意摸一张，摸到 意摸一张，摸到红桃A的可能性 红桃的可能性是几分之几？ 是几分之几？摸到黑桃A的可能 性是几分之几？摸到其他牌的可 能性呢？
小华做了3个小正方体。
六个面分 别写上1、 2、 3、 4、 5、 6。
两个面写1， 一个面写1， 两个面写2， 两个面写2， 两个面写3。 三个面写3。
抛蓝色正方体，落下后“ 1”朝 抛红色正方体，落下后每个数 上的可能性是几分之几？“ 2” 朝上的可能性分别是多少？抛 和“ 3”朝上的可能性呢？ 绿色正方体呢？
这节课你学到了什么？
有什么收获？
1 2
1 3
从下边的口袋里任意摸一个球， 摸到红球的可能性是几分之几？ 摸到黄球的可能性呢？
3 红球： 5
2 黄球： 5
从下面的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可 能性是几分之几？
摸到红球的可能性是 1 2
摸到红球的可能性是 1 3
要使摸到红球的可能性是 5 ，口袋里该怎样 放球呢？
1
口袋里有1个红球、2个黄球和3个 绿球。从口袋里任意摸一个球， (1 ) 摸到红球的可能性是 ( ) ，摸到 6 (1) 黄球的可能性是 ( ) ，摸到绿球 3 1 ( ) 。 的可能性是
教学目标
1.使同学们初步理解并掌握用分数表示可能性 大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件 发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认 识。
2.使同学们在学习用分数表示可能性大小的过 程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感 受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。
从左边口袋里任意摸一个球，摸 到红球的可能性是几分之几？从 右边口袋里任意摸一个球，摸到 红球的可能性是几分之几？