语文S版四年级语文上19小泽征尔的判断ppt教学课件

什么情况下做 出判断？ 做出怎样的判 断？ 判断后结果如 何？
第一次判断 第二次判断
听到不和谐的 地方 郑重声明、 面对几百名国 际音乐大师
乐队出错
重奏，仍不自 然
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。
19 小泽征尔的判断
看到题目，可以提出什么问题？
1.小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.在什么情况下做出判断？他判断的对吗？
全神贯注 和谐 郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠
总体感知
• 小泽征尔是什么人？ • 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做出这样的判断？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
自学提示： 1.默读课文第二自然段；
2.划出相关语句，写出旁批；
（小提示：这是一场_____的比赛。）
3.有感情地读一读。
在他成名之前，一次，他 去欧洲参加指挥家大赛。在决 赛时，他被安排在最后一个出 场。台下坐满了观众，他们大 多是来自世界各地的音乐大师。 评委会交给他一张乐谱。
什么情况下 做出判断？ 做出怎样的 判断？ 判断后结果 如何？
第一次判 断 第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱 没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声 刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大 赛夺魁。
什么情况下 做出判断？ 做出怎样的 判断？ 判断后结果 如何？
第一次判 断 第二次判 断
听到不和 谐的地方
乐队出错
重奏，仍 不自然
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
• 指挥——只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 发现——重奏——还发现 果断地做出正确的判断，因而获得了 这次大赛的桂冠。 • 在什么情况下做出判断？ • 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
• 他判断的对吗？
日本的小泽征尔是世 界上著名的音乐指挥家。
小泽征尔
日本著名指挥家,生于中国沈阳。 1951年，入日本东京桐朋学园高 等学校音乐系学习指挥； 1959年，在法国第九届贝桑松国 际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会 演和卡拉扬主持的比赛中获奖； 1960年起，指挥过法国国立广播 管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、 加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团 等； 1970年起任旧金山交响乐团常任 指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐 团签订终身合同，任音乐指导兼指挥， 并兼任新日本爱乐乐团的首席指 挥……
什么情况下做 出判断？ 做出怎样的判 断？ 判断后结果如 何？
第一次判断 第二次判断
听到不和谐的 地方 郑重声明、 面对几百名国 际音乐大师
乐队出错 “不！一定是乐 谱错了！”
重奏，仍不自 然
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
什么情况下 做出判断？ 做出怎样的 判断？ 判断后结果 如何？
第一次判 断 第二次判 断
听到不和 谐的地方
乐队出错
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
什么情况下 做出判断？ 做出怎样的 判断？ 判断后结果 如何？
第一次判 断 第二次判 断
听到不和 谐的地方
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
什么情况下 做出判断？
做出怎样的 判断？
判断后结果 如何？
第一次判 断 第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。