青岛版一年级数学下册课件 米的认识
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数学一年级下青岛版五四制8《米的认识》课件
课前准备
1.准备好学习用品：铅笔、橡皮、课本、练习本、 直尺、米尺等。2.保持正确的坐姿和读写姿势，精神饱满的听课。
米的认识复习题
我们身上的“小尺子”
想一想
量一量
自己
爸爸
妈妈
拳头一周的长（厘米）
脚长（厘米）
步长（厘米）
一庹（tuǒ）长（厘米）
一拃长（厘米）
身高（厘米）
米
厘米
厘米
米
一枝粉笔长8（ ）。大楼高约15（ ）。3. 围巾长约80（ ）。4. 香蕉长约20（ ）。
cm
m
cm
cm
画一画
画一条长为3cm的线段。
画一条长为3cm的线段。
3cm
画一条比9cm少2cm的线。
7cm
画一条比9cm少2cm的线段。
同学们：你们学会了今天的知识吗？把今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。请同学们完成明天的练习题。
……
你发现了什么？
试一试
可以用拃、庹等作工具来测量物体的长度。
用拃量一下你的学习桌长大约多少厘米？
用庹量一下你的卧室长大约多少米？
议一议
用拃、庹……作尺子测量物体的长度很方便。
测量长度要选择合适的单位。
１米＝100厘米
１m＝100cm
填米还是厘米呢？
1. 门高约2（ ）。2. 桌子高约80（ ）。3. 铅笔长约18（ ） 4. 大树高约4（ ）。
青岛版一年级下册数学《厘米、米的认识：厘米的认识》课件
青岛版一年级下册数学 第八单元
厘米的认识
——《厘米、米的认识》 第1课时
目录
1 情 境 导 入 2 你 说 我 讲 3 自 主 练 习 4 回 顾 反 思 5 课 后 作 业
1
情境导入
你能提出什么问题？
师傅量：衣服身长3拃
结果衣服做小了
问题：这是怎么回事呢？
问题1：玉米有多少个？ 问题2：辣椒有多少个？
拃长12厘米
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
先用绳子比出一拃的长度 绳子一端对准 “0”刻度
再用尺子量出绳子的长度
拃长等于绳长， 是12厘米。
2
你说我讲
试一试：量出下面线段的长度
用同样的方法测量一下 另外两个线段的长度。 这条线段长3厘米。
3
自主练习
1.在正确的量法下面画“√”
√
一定要从“0” 刻度开始量
0表示起点
cm表示厘米
数字表示刻度
2
你说我讲
你认识尺子吗？
每个相邻数字之间的长度都是1厘米
2
你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长度、老师食指的宽度、学 生大拇指的宽度、透明胶带的宽度、 橡皮的厚度、课本的厚度……
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
把大拇指指尖对准 “0”刻度
中指指尖对准几就是几厘米
徒弟做：衣服身长也是3拃
2
你说我讲
这是怎么回事呢？
因为：两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。 应该用同一个人的拃量。 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度
一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
2
你说我讲
你认识尺子吗？
厘米的认识
——《厘米、米的认识》 第1课时
目录
1 情 境 导 入 2 你 说 我 讲 3 自 主 练 习 4 回 顾 反 思 5 课 后 作 业
1
情境导入
你能提出什么问题？
师傅量：衣服身长3拃
结果衣服做小了
问题：这是怎么回事呢？
问题1：玉米有多少个？ 问题2：辣椒有多少个？
拃长12厘米
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
先用绳子比出一拃的长度 绳子一端对准 “0”刻度
再用尺子量出绳子的长度
拃长等于绳长， 是12厘米。
2
你说我讲
试一试：量出下面线段的长度
用同样的方法测量一下 另外两个线段的长度。 这条线段长3厘米。
3
自主练习
1.在正确的量法下面画“√”
√
一定要从“0” 刻度开始量
0表示起点
cm表示厘米
数字表示刻度
2
你说我讲
你认识尺子吗？
每个相邻数字之间的长度都是1厘米
2
你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长度、老师食指的宽度、学 生大拇指的宽度、透明胶带的宽度、 橡皮的厚度、课本的厚度……
2
你说我讲
怎样测量1拃的长度?
把大拇指指尖对准 “0”刻度
中指指尖对准几就是几厘米
徒弟做：衣服身长也是3拃
2
你说我讲
这是怎么回事呢？
因为：两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。 应该用同一个人的拃量。 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度
一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
2
你说我讲
你认识尺子吗？
青岛版数学一下第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》ppt课件模板
2
4
2 2
2、我来当裁判
怎样测量一拃的长度？
你的一拃有多长？ （ ）厘米
小结
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
04 延伸拓展
回家后，试着以厘米(cm)为单 位，量一量你爸爸妈妈手掌的 宽度及爸爸妈妈一拃的长度。
阿福的新衣
厘米的认识
青岛版一年级下册数学课件
1.把物体放平;
2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出几 厘米.
√
大约9厘米
03 巩固练习
3厘米
5厘米
7厘米我是聪ຫໍສະໝຸດ 小画家5厘米我能画一条比5厘米长2厘米的线段
7厘米
我能画一条比5厘米短1厘米的线段
4厘米
1、我是测量小能手
1、我是测量小能手 3 4 4
阿福的新衣
厘米的认识
青岛版一年级下册数学课件
01 复习旧知
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
02 新课探究
为了便于应用和交流，在测量 时必须有一个统一的标准，它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度时一般用 厘米作单位。厘米可以用字母 cm表示。
1厘 米
在我们周围有哪些物体的 长度、宽度或厚度大约是 1厘米呢？
4
2 2
2、我来当裁判
怎样测量一拃的长度？
你的一拃有多长？ （ ）厘米
小结
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
04 延伸拓展
回家后，试着以厘米(cm)为单 位，量一量你爸爸妈妈手掌的 宽度及爸爸妈妈一拃的长度。
阿福的新衣
厘米的认识
青岛版一年级下册数学课件
1.把物体放平;
2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出几 厘米.
√
大约9厘米
03 巩固练习
3厘米
5厘米
7厘米我是聪ຫໍສະໝຸດ 小画家5厘米我能画一条比5厘米长2厘米的线段
7厘米
我能画一条比5厘米短1厘米的线段
4厘米
1、我是测量小能手
1、我是测量小能手 3 4 4
阿福的新衣
厘米的认识
青岛版一年级下册数学课件
01 复习旧知
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
02 新课探究
为了便于应用和交流，在测量 时必须有一个统一的标准，它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度时一般用 厘米作单位。厘米可以用字母 cm表示。
1厘 米
在我们周围有哪些物体的 长度、宽度或厚度大约是 1厘米呢？
青岛版一年级下册数学课件-八 阿福的新衣——厘米、米的认识 (共18张PPT).pptx
..
.
.
( )厘米
( )厘米
( )厘米
猜一猜，谁是冠军？
①
②
①
②
① 的成绩是（ ）厘米
② 的成绩是（ ）厘米
本次比赛，冠军是（ ）号选手。
①
②
5 厘米
14 厘米
？厘米
14 – 5 = 9 （厘米）
①
的成绩是（ 11 ）厘米
②
的成绩是（ 9 ）厘米
本次比赛，冠军是（ ① ）号选手。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
课题：厘米的认识
拇指和中指张开时的长度是一拃。
1厘米
1厘米
在我们周围有哪些物体的长度、 宽度或厚度大约是1厘米呢？
2厘米4厘米 8厘米 12厘米 在直尺上，从0刻度线开始，下的厘米尺，量一量物体的长度。
： 3 厘米 ： 11 厘米
你能测量出下面线段的长度吗？
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.316:17:2916:17:29July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
青岛版 小学一年级下册数学精讲课件：厘米、米的认识
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
√
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
学以致用
4.
红铅笔的长比（9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米长 一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米
探索新知
怎样测量1拃的长度？ 先用绳子比出1拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。
●
拃长等于绳下面这把断尺量出绳子的长度？
这根绳长几厘米呢？ 5厘米
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
第八单元 阿福的新衣
—— 厘米、米的认识
探索新知
你认识尺子吗？
1厘米
这些都是1厘米。
探索新知
怎样测量一拃的长度？
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
探索新知
怎样测量1拃的长度？
用尺子直接测量拃长。
拇指指尖对 准“0”刻度
课堂小结
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
√
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
学以致用
4.
红铅笔的长比（9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米长 一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米
探索新知
怎样测量1拃的长度？ 先用绳子比出1拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。
●
拃长等于绳下面这把断尺量出绳子的长度？
这根绳长几厘米呢？ 5厘米
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
第八单元 阿福的新衣
—— 厘米、米的认识
探索新知
你认识尺子吗？
1厘米
这些都是1厘米。
探索新知
怎样测量一拃的长度？
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
探索新知
怎样测量1拃的长度？
用尺子直接测量拃长。
拇指指尖对 准“0”刻度
课堂小结
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
青岛版一年级数学课件-认识米
1米有多長？
返回
厘米、米的认识 认识米
1米有多長？ 大約這樣的幾步是1米？
返回
厘米、米的认识 认识米
課堂練習
填上合適的單位（米、釐米）。
1.一張賀卡寬8（ 釐米 ）。
2.一塊蛋糕厚約10（ 釐米 ）。
3.同學們的手掌寬約5（ 釐米 ）。
4.操場跑道長100（ 米 ）。
5.一把米尺長100（ 釐米 ）。
厘青米島、版米五的年认制识數认學识米一年級 下冊
8 釐米、米的認識
認識米
情境導入
探究新知
課堂練習
課堂小結
課後作業
厘米、米的认识 认识米
情境導入
觀察右圖，你能 得到什麼資訊？
根據這些資訊，你能 提出什麼問題？
返回
厘米、米的认识 认识米
探究新知
到底是1米，還是100釐米？
1大格的長度是
10釐米。
釐米
課後作業 課本： 第13頁第1、2題
பைடு நூலகம்返回
6.一座樓房高30（ 米 ）。
7.一輛汽車長8（ 米 ）。
返回
厘米、米的认识 认识米
填上合適的數。
1米＝（100 ）釐米。
2米＝（
）釐米
500釐米＝（
）米
返回
厘米、米的认识 认识米
課堂小結
這節課你們都學會了哪些知識？
1.米用字母m表示。 2.1米=100 釐米，亦可寫作1m=100cm。
返回
厘米、米的认识 认识米
刻度線
1小格的長度是1 釐米。
返回
厘米、米的认识 认识米
到底是1米，還是100釐米？
100釐米
10釐米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
一年级下册数学课件-8.2厘米.米的认识 复习课 ｜青岛版(五年制) (共23张PPT)
青岛版（五.四制）一年级下册第八单元
要测量东西的准确长度，要用尺子量。
你能找出1厘米吗？
1厘米
相邻的两个数字之间都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度大约是1厘米
纽扣的长度大约是1厘米 一颗花生米的长度大约是1厘米
大拇指指甲的宽度大约是1厘米
1厘米 1厘米 1厘米
cm
3厘米
回想一下怎样测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐 把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
试一试
下面测量方法正确的打√。
√
( ) (√ )
(
)
下面的线段是多少厘米呢？
9cm 7cm 4cm
大刻度——小刻度=几厘米
量比较短的东西，可以用(厘米)作单位。 量比较长的东西或距离，通常用(米)作单 位。
8 )米
32厘米＋17厘米=( 49)厘米 1米＋20厘米= ( 120 )厘米
1米－ 20厘米=( 80 )厘米
……
厘米和米的认识整理与复习
厘米的认识
厘 米 和 米 的 认 识
1厘米、几厘米、cm
尺子要放平、被测物体与0刻度 对齐、
测量方法
米的认识 厘米和米的关系
测长的东西或距离、m
1米=100厘米
闯关练习：第一关：填空 (1)量一把牙刷的长，用( 厘米 )做单位。 (2)量篮球场的长，用( 米 )做单位。 (3)（100）厘米=1米，4米=（400）厘米 (4)从直尺的0——1是（ 1 ）厘米， 从直尺3——8厘米是（ 5 ）厘米。
第二关：在括号里填上米或厘米
（1）教室长10（ 米 ） （2）桌子高90（厘米） （3）回形针长3（厘米） （4）操场跑道长200（ 米 ） （5）1个杯子高10（厘米） （6）桌子长1（ 米 ）
要测量东西的准确长度，要用尺子量。
你能找出1厘米吗？
1厘米
相邻的两个数字之间都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度大约是1厘米
纽扣的长度大约是1厘米 一颗花生米的长度大约是1厘米
大拇指指甲的宽度大约是1厘米
1厘米 1厘米 1厘米
cm
3厘米
回想一下怎样测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐 把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
试一试
下面测量方法正确的打√。
√
( ) (√ )
(
)
下面的线段是多少厘米呢？
9cm 7cm 4cm
大刻度——小刻度=几厘米
量比较短的东西，可以用(厘米)作单位。 量比较长的东西或距离，通常用(米)作单 位。
8 )米
32厘米＋17厘米=( 49)厘米 1米＋20厘米= ( 120 )厘米
1米－ 20厘米=( 80 )厘米
……
厘米和米的认识整理与复习
厘米的认识
厘 米 和 米 的 认 识
1厘米、几厘米、cm
尺子要放平、被测物体与0刻度 对齐、
测量方法
米的认识 厘米和米的关系
测长的东西或距离、m
1米=100厘米
闯关练习：第一关：填空 (1)量一把牙刷的长，用( 厘米 )做单位。 (2)量篮球场的长，用( 米 )做单位。 (3)（100）厘米=1米，4米=（400）厘米 (4)从直尺的0——1是（ 1 ）厘米， 从直尺3——8厘米是（ 5 ）厘米。
第二关：在括号里填上米或厘米
（1）教室长10（ 米 ） （2）桌子高90（厘米） （3）回形针长3（厘米） （4）操场跑道长200（ 米 ） （5）1个杯子高10（厘米） （6）桌子长1（ 米 ）
2020年一年级下册数学课件- 第8单元 第2课时 认识长度单位米及米、厘米的关系习题 (共9张PPT) 青岛版
QD 一年级下册
8 阿福的新衣——厘米、米的认识
认识长度单位米及米、厘米的 关系
作业提升练
作业习题
作业拓展练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业提升方向
（1）结合实际及题目给出的数字，选择合适的长度 单位
（2）不同长度单位的量的大小比较 （3）利用口算或笔算解决问题 （4）应用长度知识解决实际问题
作业提升练
5．选择合适的长度单位填在括号里。(米、厘米) (1)一支粉笔长7( 厘米 )。 (2)楼房高10( 米 )。 (3)练习本长18( 厘米 )。 (4)教室宽6( 米 )。 (5)小刚的身高为125( 厘米 )。
2米 ＞ 10厘米
1米80厘米 ＜ 2米 90厘米－75厘米 ＝ 15厘米
(2)把下列各数按从小到大的顺序排列。
8 m 70 cm 1 m 200 cm
70cm 1m 200cm 8m
8．猜猜它们的身高。 (1)
45 (2)
60
(3)
2
1
9．
40 60 80
10．一条彩带长1米，用去40厘米后，还剩多少厘米？
6．当当小医生。(对的打“√”，错的打“×”。) 大树高5厘米。( × ) 房子高4米。( √ ) 桌子高60厘米。( √ ) 铅笔盒长20米。( × )
7．比一比。
(1)在 里填上“>”“<”或“＝”。
20厘米 ＜ 2米
100厘米 ＝ 1米
90厘米 ＜ 1米
25米 ＞ 25厘米
5米 ＞ 50厘米
1米＝100厘米 100－40＝60(厘米) 答：还剩60厘米。
谢谢欣赏
作业拓展练
11．一口枯井深10米，一只蜗牛从井底往上爬，白天 向上爬2米，晚上往下滑1米。这只蜗牛第几天能 爬出井口？
8 阿福的新衣——厘米、米的认识
认识长度单位米及米、厘米的 关系
作业提升练
作业习题
作业拓展练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业提升方向
（1）结合实际及题目给出的数字，选择合适的长度 单位
（2）不同长度单位的量的大小比较 （3）利用口算或笔算解决问题 （4）应用长度知识解决实际问题
作业提升练
5．选择合适的长度单位填在括号里。(米、厘米) (1)一支粉笔长7( 厘米 )。 (2)楼房高10( 米 )。 (3)练习本长18( 厘米 )。 (4)教室宽6( 米 )。 (5)小刚的身高为125( 厘米 )。
2米 ＞ 10厘米
1米80厘米 ＜ 2米 90厘米－75厘米 ＝ 15厘米
(2)把下列各数按从小到大的顺序排列。
8 m 70 cm 1 m 200 cm
70cm 1m 200cm 8m
8．猜猜它们的身高。 (1)
45 (2)
60
(3)
2
1
9．
40 60 80
10．一条彩带长1米，用去40厘米后，还剩多少厘米？
6．当当小医生。(对的打“√”，错的打“×”。) 大树高5厘米。( × ) 房子高4米。( √ ) 桌子高60厘米。( √ ) 铅笔盒长20米。( × )
7．比一比。
(1)在 里填上“>”“<”或“＝”。
20厘米 ＜ 2米
100厘米 ＝ 1米
90厘米 ＜ 1米
25米 ＞ 25厘米
5米 ＞ 50厘米
1米＝100厘米 100－40＝60(厘米) 答：还剩60厘米。
谢谢欣赏
作业拓展练
11．一口枯井深10米，一只蜗牛从井底往上爬，白天 向上爬2米，晚上往下滑1米。这只蜗牛第几天能 爬出井口？
青岛版一年级下册数学习题课件-8阿福的新衣 第2课时 米的认识
八 阿福的新衣——厘米、米的认识
第2课时 米的认识
铅笔长 14(米 厘米 )。 明明身高 1(米 厘米)。 数学书长约 26(米 厘米 )。 小树高 4(米 厘米)。 课桌宽 50(米 厘米 )。 教室长 10(米 厘米)。
3 米＝( 300 )厘米 5 米＝( 500 )厘米
100 厘米＝( 1 )米 200 厘米＝( 2 )米
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/32021/2/32021/2/32021/2/3
谢谢观看
。2021年2月3日星期三2021/2/32021/2/32021/2/3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/32021/2/3February 3, 2021
小智和辰辰谁更高？高多少？ 1 米 30 厘米＝130 厘米，130－110＝20(厘米) 110＜130 辰辰高，高 20 厘米。
四、
1．小明从家到公园，再到学校，一共要走多少米？
2．小明从家到学校比从家到公园再到学校近多少米？
五、三根 30 厘米的绳子头尾相连，每两根绳子打结的部分重叠 5 厘米，打 结完绳子长多少厘米？ 25＋20＋25＝70(厘米)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第2课时 米的认识
铅笔长 14(米 厘米 )。 明明身高 1(米 厘米)。 数学书长约 26(米 厘米 )。 小树高 4(米 厘米)。 课桌宽 50(米 厘米 )。 教室长 10(米 厘米)。
3 米＝( 300 )厘米 5 米＝( 500 )厘米
100 厘米＝( 1 )米 200 厘米＝( 2 )米
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/32021/2/32021/2/32021/2/3
谢谢观看
。2021年2月3日星期三2021/2/32021/2/32021/2/3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/32021/2/3February 3, 2021
小智和辰辰谁更高？高多少？ 1 米 30 厘米＝130 厘米，130－110＝20(厘米) 110＜130 辰辰高，高 20 厘米。
四、
1．小明从家到公园，再到学校，一共要走多少米？
2．小明从家到学校比从家到公园再到学校近多少米？
五、三根 30 厘米的绳子头尾相连，每两根绳子打结的部分重叠 5 厘米，打 结完绳子长多少厘米？ 25＋20＋25＝70(厘米)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一年级下册数学课件 -8.2 《米的认识》 ︳青岛版 (共14张PPT)
100厘米=1
二、合作探究
用以下几种方式感受1米有多长？
1.张开你的双臂感受1米的长度。 2.从脚开始量，到身体的哪个部位是1米？ 3.正常走路几步大约是1米？
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是1米？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是几米？
二、合作探究
回归生活： 准确测量一下1号同学的身高？
三、思考
为什么已经学习了一个长度单位厘米，还要 学习另一个长度单位米呢？ 在什么情况下用长度单位厘米？ 在什么情况下用长度单位米呢？
三、思考
四、自主练习
填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
五、回头看
100厘米=1米
厘米
米
长度单位
测量
生活中的问题
收这 获节 ？课
， 你 有 哪 些
青岛版 一年级下册第八单元《米的认识》
一、探索导入
思考？
1.你在测量的时候遇到了什么困难？ 2.遇到困难的时候，你有什么想说的吗？你需要我怎 么帮助你？
一、探索导入
老师给你一个长的直尺，你知道它有多长吗？ 先估一估它有多长？ 请你用你自己的方式来确定它的长度。 小组交流要求： 1.先自己动脑思考 2.交流想法 3.有答1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探究——游戏
1.请同学们闭上眼睛想象一下1米有多长？
2.闭着眼睛，比划出1米。
3.睁开眼睛，把自己比划出来的1米放到米尺 上检验一下子比划出来的1米，是否合理。
二、合作探究
用以下几种方式感受1米有多长？
1.张开你的双臂感受1米的长度。 2.从脚开始量，到身体的哪个部位是1米？ 3.正常走路几步大约是1米？
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、合作探究
感受一下，1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是1米？
找一找，生活中什么物体的长，或宽，或厚，或高， 大约是几米？
二、合作探究
回归生活： 准确测量一下1号同学的身高？
三、思考
为什么已经学习了一个长度单位厘米，还要 学习另一个长度单位米呢？ 在什么情况下用长度单位厘米？ 在什么情况下用长度单位米呢？
三、思考
四、自主练习
填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
五、回头看
100厘米=1米
厘米
米
长度单位
测量
生活中的问题
收这 获节 ？课
， 你 有 哪 些
青岛版 一年级下册第八单元《米的认识》
一、探索导入
思考？
1.你在测量的时候遇到了什么困难？ 2.遇到困难的时候，你有什么想说的吗？你需要我怎 么帮助你？
一、探索导入
老师给你一个长的直尺，你知道它有多长吗？ 先估一估它有多长？ 请你用你自己的方式来确定它的长度。 小组交流要求： 1.先自己动脑思考 2.交流想法 3.有答1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探究——游戏
1.请同学们闭上眼睛想象一下1米有多长？
2.闭着眼睛，比划出1米。
3.睁开眼睛，把自己比划出来的1米放到米尺 上检验一下子比划出来的1米，是否合理。
新青岛版一年级数学下册 8.2 米的认识 教学课件
返回
可以怎样量？在空格内画“√”。
教室的长 椅子的高 课桌的长
√ √
√
返回
连一连。
高宽长15厘米源自2米10米返回
想一想，解答下面问题。
第一条公路比第二条公 路短多少米？
第一条公路长10米。
第二条公路长15米。
15-10=5（米） 三条公路一共多少米？
第三条公路长20米。
10+15+20=45（米）
大树高10（ 米 ）
返回
比一比，在○里填“＞”“＜”“=”。
＜ 1米 57厘米○ ＜ 23米 34厘米○ ＞2米 2米2厘米○ ＜ 5米 4米2厘米○
返回
＞2米 203厘米○
＞35厘米 57米○
填一填。 3米=（ 300 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 5米40厘米=（ 540 ）厘米 360厘米=（ 3 ）米（60 ）厘米
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 测量较长的物体或距离时，通常用米做 单位。米可以用字母m表示。
米和厘米之间的关系：1米=100厘米。
返回
课后作业
课本： 第98页第1、2题
返回
8 厘米、米的认识
米的认识
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
探究新知
到底是1米，还是100厘米呢？
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130
厘米
一格代表10厘米。
返回
什么物品是1米长呢？
我展开双臂的长 度是1米。
门的宽度是1米。 讲桌的宽度是1米。
返回
可以怎样量？在空格内画“√”。
教室的长 椅子的高 课桌的长
√ √
√
返回
连一连。
高宽长15厘米源自2米10米返回
想一想，解答下面问题。
第一条公路比第二条公 路短多少米？
第一条公路长10米。
第二条公路长15米。
15-10=5（米） 三条公路一共多少米？
第三条公路长20米。
10+15+20=45（米）
大树高10（ 米 ）
返回
比一比，在○里填“＞”“＜”“=”。
＜ 1米 57厘米○ ＜ 23米 34厘米○ ＞2米 2米2厘米○ ＜ 5米 4米2厘米○
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＞2米 203厘米○
＞35厘米 57米○
填一填。 3米=（ 300 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 5米40厘米=（ 540 ）厘米 360厘米=（ 3 ）米（60 ）厘米
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 测量较长的物体或距离时，通常用米做 单位。米可以用字母m表示。
米和厘米之间的关系：1米=100厘米。
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课后作业
课本： 第98页第1、2题
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8 厘米、米的认识
米的认识
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
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探究新知
到底是1米，还是100厘米呢？
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130
厘米
一格代表10厘米。
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什么物品是1米长呢？
我展开双臂的长 度是1米。
门的宽度是1米。 讲桌的宽度是1米。
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10厘米
0 10
20
30
40
50
60
70
80 90 100
1米 1米=100厘米
试一试
20厘米
0
10 20
30
40
50
60
70 80 90 100
几把这样长的直尺能拼成1米？
二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
高5（ 米 ）
长4（厘米）
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第98页“自主练习”第
3、4题。 补充作业 请完成《典中点》本课时长1米。
徒弟说长100厘米。 到底是1米，还
是100厘米呢？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息 ,你能提出什么问题？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？
厘米
刻度线
1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。
桌子 小刀 篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米 ） 长2（米 ）
0 10
20
30
40
50
60
70
80 90 100
1米 1米=100厘米
试一试
20厘米
0
10 20
30
40
50
60
70 80 90 100
几把这样长的直尺能拼成1米？
二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
高5（ 米 ）
长4（厘米）
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第98页“自主练习”第
3、4题。 补充作业 请完成《典中点》本课时长1米。
徒弟说长100厘米。 到底是1米，还
是100厘米呢？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息 ,你能提出什么问题？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？
厘米
刻度线
1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。
桌子 小刀 篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米 ） 长2（米 ）