练习五
(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习五》PPT课件
(2)一篇稿件共325个字，奇思7分能打完吗？ 41×7=287(个）
325＞287 答：奇思7分不能打完。
(3)妙想每分比奇思多打6个字， 她7分能打完这篇稿件吗？
（41＋6）×7 =47×7 =329（个）
329＞325
答：妙想7分能打完。
小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山， 要走9分，走630米；再下山走8分到达磨坊。
义务教育北师大版三年级上册
六 乘法
练习五
1. 圈一圈，算一算。 15×6＝ 90
24×4＝ 96
2. 填一填。 54×4＝ 216 × 50 4 4 200 16
200 ＋ 16 ＝ 216
91×9＝ 819 × 90 1 9 810 9
810 ＋ 9 ＝ 819
102×7＝ 714 × 100 2 7 700 14
多1 少1
6×999 ＝5994
（所写 算式不 唯一）
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
练习五（1）
复习旧知
乘法计算
两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 两位数乘一位数的乘法（一次进位）
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
一个乘数中间或末尾有0的乘法
笔算乘法的计算方法 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分 别去乘另一个乘数每个数位上的数，再把 所得的积相加。哪一位满几十，就向前一 位进几，不要忘记加进上来的数。
填一填
54×4= 216 × 50 4 4 200 16
200 + 16 = 216
91×9= 714 × 90 1 9 810 9
810 + 9 = 819
102×7=714 × 100 2 7 700 14
五年级数学下册练习五详细答案课件
Hale Waihona Puke 提高解题能力通过大量的练习，提高学 生的思维能力和解题技巧 。
培养学习习惯
通过定时定量的练习，培 养学生的数学学习习惯和 自主学习能力。
练习五内容
基础知识练习
包括本单元所学的数学概 念、公式和定理等基础知 识的练习题。
应用题练习
运用所学数学知识解决实 际问题的练习题，提高学 生的思维能力和解题技巧 。
拓展提高练习
难度稍大的练习题，旨在 拓展学生的数学思维和解 题能力。
02
练习五题目解析
题目一解析
总结词
这道题目考察了学生对小数乘法的掌 握情况，需要学生正确计算小数的乘 积。
详细描述
题目给出了两个小数，要求学生对这 两个小数进行乘法运算，并将得到的 积填入空格中。学生需要注意小数点 的位置，以及乘法运算的规则。
教学建议二
多样化教学方法
可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、练习、小组合作 等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
及时反馈与纠正
在教学过程中，应及时反馈学生的学习情况，对存在的问 题进行及时纠正，以确保学生的学习效果。
拓展延伸
在练习五的教学中，可以适当拓展延伸，引入一些与生活 实际相关的数学问题，让学生感受到数学的实际应用价值 。
THANKS
感谢观看
易错点三分析
忽视条件
在解决实际问题时，学生可能会忽视题目中的条件，导致解题思路 错误。
缺乏逻辑推理
对于问题的逻辑推理能力不足，无法正确分析并解决问题。
缺乏生活经验
对于一些与生活实际相关的问题，学生可能缺乏必要的生活经验，无 法正确理解并解答。
06
练习五教学建议与反思
教学建议一
苏教版语文六年级上册《练习五》PPT课件
秋
作者：沙白
湖波上，
荡着红叶一片，
对自然界秋天的一个 特写
大胆的想象。虽写红叶， 却展示着整个秋天的美。
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
坐，写活了秋天， 写动了风景。
阅读《秋》，完成练习 piān 1、“扁”是个多音字，在小诗中读____。他的 biǎn 另外一个读音是______。 2、在作者的眼中，湖波上的红叶像 一叶扁舟 ___________。如果是纷飞的红叶，红叶就像 翩翩起舞的蝴蝶 _____________________________。 3、一个“坐”字写活了秋天，使用的修辞手法 是_______。 拟人 4、如果让你来写春夏秋冬的四首小诗，你会分 小草 知了 柿子 梅花 别选取____、_____、____、______等富有代 表性的景物进行描写。
六级风，大树摇；七级风，行路难；
八级风，树枝断；九级风，烟囱坍； 十级风，树根拔；十一级，陆罕见； 十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。
练一练（将风级与现象练一练）
• • • • • • 零级风 五级风 二级风 七级风 四级风 十级风 树叶响 树根拔 烟直上 起波澜 灰尘起 行路难
想一想，写一写
• 写一首与风有关的古诗：
风 唐· 李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
• • • •
•
•
•
风 一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫 熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都风，但是 它们的脾性完全不同。 •|| 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万 物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了， 花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下 来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到 哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得 叫“熏风”。 初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的 树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子 熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼， 清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的 小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑， 因为我们有一颗火热的心。 || 风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。 我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？ •||
六年级数学上册《练习五》习题课件
先计算房间的面积，再计算需要的地砖数量。
中等难度应用题
01
02
03
题目类型
简单几何图形、基本运算 应用
题目示例
一个长方形花坛，长10米 ，宽8米，要在花坛四周 种上花，每米种3朵花， 一共需要种多少朵花？
解题思路
先计算长方形花坛的周长 ，再计算需要种的花的数 量。
高难度应用题
01
题目类型
六年级数学上册《 练习五》习题课件
汇报人： 202X-12-22
目录
• 练习题一：基础运算 • 练习题二：应用题 • 练习题三：几何图形 • 练习题四：逻辑思维 • 练习题五：综合练习
01
练习题一：基础运算
加法运算
总结词
掌握加法运算的基本规则
详细描述
通过习题练习，使学生掌握加法运算的基本规则，如加法的交换律、结合律等 。同时，通过实际例子让学生理解加法的实际意义，如计算路程、时间等。
02
认识各种几何图形，如 三角形、四边形、圆形 等。
03
掌握几何图形的特征和 性质，如边、角、对称 性等。
04
了解几何图形在生活中 的应用，如建筑、艺术 、工程等。
计算几何图形的面积
01
02
03
04
总结词：掌握几何图形面积的 计算方法
掌握三角形面积的计算公式， 理解公式中各参数的含义。
掌握矩形、平行四边形、梯形 等四边形的面积计算公式，理
总结词：基础推理
描述：这类题目考察学生的基础逻辑推理能力，通常涉及简单的条件关系和因果关 系，难度较低。
示例：小明、小红、小刚三个人，其中一个是男孩，另外两个是女孩。已知小明不 是男孩，那么小刚是男孩还是女孩？
北师大版数学六年级上册6.5《练习五》教学设计
北师大版数学六年级上册6.5《练习五》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册6.5《练习五》主要是对分数四则混合运算的练习。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。
教材中提供了丰富的练习题，旨在让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数四则运算的基础上，对分数四则混合运算已有了一定的认识。
但学生在实际操作中，可能会对运算顺序和法则掌握不牢固，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和巩固分数四则运算的知识，提高学生对分数四则混合运算的掌握程度。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能够正确地进行计算。
2.过程与方法：通过练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：分数四则混合运算的顺序和法则。
2.难点：在实际计算中，正确运用分数四则混合运算的顺序和法则。
五. 教学方法采用引导发现法、实例分析法、练习法、小组合作学习法等，引导学生回顾所学知识，发现和总结分数四则混合运算的顺序和法则，通过练习，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.课件：制作分数四则混合运算的PPT，展示相关例题和练习题。
2.练习题：准备一些分数四则混合运算的练习题，用于课堂练习和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数四则运算的知识，如：“同学们，我们已经学习了分数的加减乘除，那么在进行分数运算时，我们应该注意哪些问题呢？”学生回答后，教师总结：在进行分数运算时，要注意运算顺序和法则。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些分数四则混合运算的例题，如：（1）计算：（3/4）×（2/5）+（1/2）×（3/4）（2）计算：（1/3）÷（2/5）-（1/2）×（1/3）教师引导学生观察和分析这些例题，让学生发现分数四则混合运算的顺序和法则。
小学三年级数学下册教学课件《练习五》
11. 计算下面各题，并验算。【教材P29 练习五 第11题】
403÷3 ＝134······1
627÷5 ＝125······2
1 34 3 403
3
10 9 13 12
1
验算：
134 ×3
402 +1
403
1 25 5 627
950÷5＝190 答：飞机每小时飞行的路程是人步行的190倍。
9. 奥运会火炬7天传递了840千米。平均每天传递多少千米?
840÷7＝120（千米）
【教材P29 练习五 第9题】
1 20 7 840
7
14 14
0
答：平均每天传递120千米。
10.【教材P29 练习五 第10题】 一台小型碾米机5小时碾米320千克。照这样计算，8小时碾 米多少千克?
5.列竖式计算。【教材P28 练习五 第5题】
306÷3 = 102
360÷3= 120
680÷4 = 170
102 3 306
3
6 6 0
120 3 360
3
6 6 0
170 4 680
4
28 28
0
608÷4= 152
152 4 608
4 20 20
8 8 0
状元成才路
517÷5 =103······2
并计算出来。互相检查一下，看 谁算得都对。
247÷9 ＝27······4
27 9 247
18
67 63
4
942÷7 ＝134······4
1 34 7 942
7
24 21
苏教版三年级上册数学第二单元第3课《练习五》教学设计
苏教版三年级上册数学第二单元第3课《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学第二单元第3课《练习五》主要让学生进一步理解和掌握100以内的加法和减法。
通过本节课的学习，学生将能够运用加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
教材中包含了丰富的例题和练习题，旨在让学生在实践中掌握加法和减法的运算规律。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，但对减法的理解还不够深入，部分学生在解决实际问题时，容易出现计算错误。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯参差不齐，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生进一步理解和掌握100以内的加法和减法，能够运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、探讨等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握100以内的加法和减法运算规律。
2.难点：运用加法和减法解决实际问题，特别是在退位减法方面的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，包括例题、练习题和教学动画等。
2.学具：为学生准备100以内的加法和减法计算卡片、练习本等。
3.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行小组讨论和操作活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如购物场景，让学生观察并发现问题。
引导学生思考：如何计算购物时应付的钱数？从而引出本节课的主题——100以内的加法和减法。
人教版小学六年级数学上册《练习五》习题课件
以市政府广场为观测点， （4）科技大厦在 南 偏 东 30°方向上，距离是400m。 （5）银行在 西 偏 南 45°方向上，距离是300m。
3. 找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨
的偏
方向上，哈尔滨在北京的 偏
方向上。
4.
学校在我家的西偏南 45° 方向上，距离
约是 1000 m。
10.同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。也 可以利用互联网，查出你家附近的地图，以便共准 确地加以描述。
11. 用
设计一个“小小动物
园”。画出示意图，并描述各个馆的位置。再设计
一条参观路线，并说一说怎么走。
7. 根据下面的描述，在平
面图上标出各场所的位
置。 （1）文化广场在电视塔的
博物馆
北偏东45°方向1km处。 （2）体育场在电视塔的西
20°30°
偏南30°方向2500m处。
（3）博物馆在电视塔的西 体育场
偏北20°方向2km处。
（4）动物园在电视塔的东
偏北40°方向1500m处。
文化广场 45°口、昆明、乌鲁木齐和
西安分别在北京的什么方向上。
参考答案： 沈阳在北京北偏东方向； 海口在北京南偏西方向 ； 昆明在北京西偏南方向； 乌鲁木齐在北京北偏西方向。
2. 填一填。
以市政府广场为观测点， （1）市政府在正西方向上，距离是400m。 （2）电信大楼在 西 偏 北 45°方向上，距离是300m。 （3）工人文化宫在 东 偏 北 30°方向上，距离是
175 3
米/分。
9. “1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后 向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点 站。” （1）根据上述的描述，把公共汽车行驶的路线图花 完整。
小学五年级数学教学课件《练习五》
2. 一个长、宽、高分别为 40 cm、30 cm、20 cm 的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需 要多长的胶带？【选自教材P21 练习五 第2题】
20×4+30×4+40×4=360（cm）
3.（1）和 a 平行的棱有几条？
（2）和 a 相交且垂直的棱是哪几条？ （3）和 b 平行的棱有几条？ （4）你还能发现什么？
练习五
（选自教材P21-P22练习五）
1.（1）这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽 各是多少？和它相同的面是哪个？
（2）这个纸巾盒的右面是什么形状？长和宽各 是多少？和它相同的面是哪个？
（3）哪几个面的长是 24 cm，宽 是 12 cm？ 【选自教材P21 练习五 第1题】
（1）长方形；24cm、9cm；后面； （2）长方形；12cm、9cm；左面； （3）上、下两个面。
②③⑤
⑤⑥
⑥
从以下图形中选择6个面（可重复选择），围出
上面的长方体或正方体。
8. *正方体的 6 个面分别写着A、C、D、E、 F、I。与A、E、I 相对的面分别是哪个面？
【选自教材P22 练习五 第8题】
A 对 C，E 对 F，I 对 D。
【选自教材P21 练习五 第3题】
（1）3 条； （2）有上面的长和宽，下面的长和宽，共 4 条； （3）3 条
1. 相对的棱不仅长度相等， 而且互相平行；
2. 相邻的棱互相垂直； 3. 相交于同一顶点的三条棱
两两互相垂直。
4. （1）这个魔方是什么形状的？ （2）它的棱长是多少？ （3）它有几个面的形状完全相同？
【选自教材P21 练习五 第4题】
（1）正方体 （2）棱长是 10 cm （3）6 个面形状完全相同
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》说课稿
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》的内容主要是通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对分数的理解和应用。
这一单元的练习题涵盖了分数的比较、大小、加减法等运算，以及分数在实际生活中的应用。
通过这些练习题，学生可以进一步巩固对分数的认识，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了分数的概念和基本运算，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在实际应用分数解决生活中的问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学《练习五》时，需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和应用分数。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较、大小、加减法等运算方法，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的比较、大小、加减法运算方法，以及分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：理解分数在实际生活中的应用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握分数的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的问题，引发学生对分数的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主完成练习题，巩固和加深对分数的理解。
3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
4.教师讲解：教师针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。
5.练习巩固：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6.总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，反思自己的学习过程，提高自主学习的能力。
《练习五》教案
《练习五》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握本单元所学的生字词，正确书写和运用。
能够理解并运用所学的句式进行表达，提高语言表达能力。
能够读懂课文内容，理解文章的主旨和情感。
2、过程与方法目标通过多种形式的练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
引导学生在练习中总结学习方法，提高学习效率。
3、情感态度与价值观目标培养学生认真、细致的学习态度。
激发学生对语文学习的兴趣，增强学习自信心。
二、教学重难点1、教学重点巩固本单元的生字词，掌握其读音、写法和用法。
理解和运用重点句式，进行仿写和改写练习。
阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
2、教学难点能够灵活运用所学知识解决实际问题。
培养学生的阅读理解和分析能力，体会文章的深层含义。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过回顾本单元的学习内容，引出练习五的主题。
提问学生对本单元知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。
2、基础知识练习（15 分钟）出示本单元的生字词，让学生认读、拼写，同桌互相批改。
选择易错字进行重点讲解，强调书写规范。
进行词语搭配、近义词、反义词的练习，让学生在练习中巩固词汇知识。
3、句式练习（15 分钟）出示本单元的重点句式，如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句的转换等。
引导学生分析句式特点，进行仿写和改写练习。
小组讨论，交流练习成果，教师进行点评和总结。
4、阅读理解练习（20 分钟）发放阅读材料，让学生自主阅读。
提出问题，引导学生思考，如文章的主要内容、中心思想、写作手法等。
学生分组讨论，发表自己的观点，教师进行引导和总结。
5、写作练习（15 分钟）根据本单元的主题或给定的话题，让学生进行写作练习。
提醒学生注意写作的结构、语言表达和标点符号的使用。
学生完成写作后，进行自评、互评，教师选取优秀作品进行展示和点评。
6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
苏教版数学四年级上册 练习五
答：平均每箱番茄40元；如果番茄的价钱 降到原来的一半，800元可以采购40箱。
140÷70＝ 2 540÷60＝ 9 400÷50＝ 8
3．你能根据商不变的规律直接说出下面各 题的得数吗？
32
12
30
13
17
16
4．
6
300
30
60
60
30
5．下面是新明乡3所小学购买计算器的数 量和所付的钱数:
相同
20
20
20
他们购买的计算器价格相同吗？
6．想一想，填一填。 （1）720÷30=72÷ 3 = 24 （2）5600÷400=56÷ 4 = 14 （3）900÷60= 90 ÷6= 15
1．根据每组第1题的商，直接写出下面两题的商。
42÷3＝14 250÷50＝5 420÷20＝ 21 84÷6＝14 50÷10＝ 5 840÷40＝ 21 420÷30＝14 25÷5＝5 42÷2＝ 21
2．口算下面各题，并说说是怎样算的。
80÷20＝ 4 320÷80＝4 450÷90＝ 5
7．在 里填正确的余数。
860÷30=28…… 20
28 30 8 6 0
6 26 24
2
5000÷400=12…… 200
12 400 5 0 0 0
4 10
8
2
8．用简便方法计算，并验算。
960÷60 =16
16 60 9 6 0
6 36 36
0
验算：
16 × 60
960
8．用简便方法计算，并验算。 850÷30=28……10
验算：
4 × 200
800 + 100
人教版五年级数学上册练习五详细答案课件
“花”“土”的位置。
12345
春：（1，2） 雪：（2，3）
花：（3，1） 土：（4，5）
（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？
冬
月
课本21页 练习五
(9，8)这个格已经涂好了， 你能接着涂一涂吗？
3.
18
(9，8) (6，11)
17 16
(12，11) (5，10)
15
(13，10) (6，10)
课本23页 练习五
8.
图书馆所在的位置
可以用(4，3)表示。
它在学校以东400m，
再往北300m处。
100m 10
北
9
商场
8
7 6
邮局
体育馆
赵华家
5 4 3 2 1
公园
王玲家
少年宫
图书馆
医院
学校
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（3）上周六，王玲的活动路线是(3，4)→(4，3)→(6，4) →(3，6)→(3，4)。说一说她这一天去了哪些地方。
变顶点所在的行。 图向上平移改变了顶
4 3
C（2，3） C1（7，3）
点所在的行，没有改 变顶点所在的列。
2 1
B（4，1） B1（9，1） A（1，1） A1（6，1）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课本23页 练习五
8.
图书馆所在的位置
可以用(4，3)表示。
它在学校以东400m，
再往北300m处。
课本22页 练习五 5.
这是国际象棋。你能说一说每个棋子的位置吗？
白方的“王”在（e，1）处。
（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》教案
苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》主要让学生通过实际的操作和练习，巩固和加深对加减法的理解和运用。
本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对一些运算规律和技巧还不够熟练。
他们在解决实际问题时，往往因为思维定势而出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际的操作和练习，培养运算技巧，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，勇于面对挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：学生熟练掌握10以内的加减法运算，解决实际问题。
2.教学难点：学生如何在解决实际问题时，避免思维定势，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习。
同时，学生进行游戏和分组合作学习，培养他们的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、实物、练习题等。
2.学具：练习本、笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例子，让学生观察和分析，引导学生发现加减法的规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行加减法运算练习，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些拓展题目，让学生思考和讨论，提高他们的解决问题的能力。
苏教版三年级上册《练习五》数学教案
苏教版三年级上册《练习五》数学教案教学目标：1.能够正确朗读数表中的数码；2.能够正确填写数表中的漏空；3.能够举一反三，巧用数表中的数码。
教学重点：1.学生掌握数表中数码的朗读方式和填写技巧；2.学生能够巧用数表中数码解决实际问题。
教学难点：学生能否正确理解数表中的数码，并能够准确无误地使用数表中的数码。
教学准备：苏教版三年级上册《练习五》数学课本、白板、笔、作业本。
教学过程：一、热身1.唤起学生兴趣，调整情绪，学生以班为单位唱唱跳跳。
2.随堂检查上节课练习情况，了解学生掌握程度。
二、新课1.教师出示课本第47页，让学生仔细观察，提醒他们如何读写数表中的数码。
2.通过阅读示范，让学生了解每个位置上的数字，及其读法。
3.教师问学生：“你们在这个数表中观察到什么现象？”引导学生思考。
4.学生一起找规律，在数表中心找到同样的数字“5”，他们从数“5”向上按对角线，可以发现一列数，由左向右读为“10、15、20、25、30……”。
教师鼓励学生尝试读一下。
5.学生找到数表中最大的数字是多少？最小的数字是多少？6.教师随机向学生出示1~100中若干个数字，请学生在数表中找到相应位置，并朗读出来。
7.教师出示白板上写的一组求和问题：“17+8+15+26=？”，提醒学生可以通过数表来解决这个问题。
三、拓展1.教师出示白板上写的一组单项选择题：“在下列数字中，排列最靠前的是哪个？（） A. 12 B.20 C.25 D.49 ”请学生告诉教师答案。
2.教师出示白板上写的一组应用题：“在图书馆里，一共有130本书，其中10本是数学书，数学书所在位置在哪里？”请学生告诉教师答案。
四、复习1.教师随机向学生出示数表的若干个位置，请学生依次朗读。
2.教师出示一组加减法题，请学生尝试使用数表回答问题。
五、作业布置1.完成练习五的听力训练部分。
2.将数表上所有数码自己写一遍，确认没有填漏，也没有填错。
3.综合运用习题A、B、C来检测自己的掌握情况。
人教版小学四年级数学上册《练习五》精品课件
练习五
填一填。 1.从个位起第( 五 )位是万位,第( 七 )位是百万
位,第八位是( 千万 )位。 2.一个七位数,它的最高位上是5, 万位上是8,其他
数位上都是0,这个数写作( 5080000 )，读作 （ 五百零八万 ）。
3.60006006最高位是（ 千万 ）位，右边的“6” 表示6个（ 1 ），中间的“6”表示6个 （ 一千 ），左边的“6”表示6个（ 一千万 ）。
在近似数中，要看清楚精确到哪一位，精 确到哪一位，就要看到精确位的下一位。
填空。
(1)631020500是( 9 ) 位数，它的最高位是( 亿 ) 位。 3在(千万)位上，十万位上是( 0 )。
(2)5个千万、7个十万和8个千是( 50708000 )。 (3)38204000000里有( 382 )个亿和( 400 )个万。 (4)930701000=900000000+30000000+(700000)+( 1000)。
999×6= 5994 999×7= 6993 999×8= 7992 999×9= 8991
比较下面每组中两个数的大小。
260800 ＜ 27万 4000000 ＝ 40万
500000000 ＝ 5亿 297860000 ＜ 3亿
在□里填上合适的数。
9□0 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ765000≈9亿 0、1、2、3、4
12345×8+5= 98765 123456×8+6= 987654
大数的认识
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
大数的认识
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
大数的认识
大数的认识
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第八课时练习五总课时数：39
教学内容：北师大版四年级数学下册第74-75页。
教学目标：
1、通过练习，加深对等式性质的理解，并能利用等式的性质，解决简单的方程，培养学生分析、推理你能力。
2、学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。
体验解方程的思路，并掌握方法。
3、训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。
教学重难点：
重点：学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。
难点：体验解方程的思路，并掌握方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、完成“练习五”
1、填一填
学生独立用字母表示下面的数，集体交流。
2、先说出各图的等量关系，再与下面的方程连一连。
1）引导学生看图说出等量关系。
2）再与下面方程连一连。
3、下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。
1）你能看懂吗？与同伴交流。
2）解方程3X=18，并与同伴交流每一步的依据是什么。
（生等式性质）
4、“?”等于什么？
学生独立思考，指名回答，并说一说怎么想的？
5、解方程
X+23.5=45 4x+9=249
36+2x=48 m÷0.6=0.45
指名板演，订正错误。
并说一说每一步的依据。
6、先说说等量关系，再列出方程并求解。
学生说出等量关系后，让学生列出方程并求解。
指名板演，师重点指导学困生书写解题步骤。
7、第7题下面是一张撕掉一角的发票，你能算出每把椅子的单价吗？
引导学生观察后，列出方程解答。
解：设椅子的单价为X元
80+5X=230
5X=150 (说依据)
X=30 （说依据）
8、第8题：指名读题，理解题意。
学生独立运用所学知识解答。
9、阅读“你知道吗”。
二、课堂总结
谈谈这节课你有什么收获？还有什么疑惑？
三、布置作业
完成“基础训练”。
板书设计：练习五
等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。
等式两边都乘一个数（或除以一个不为零的数），等式仍然成立的性质。
80+5X=230
5X=150 (说依据)
X=30 （说依据）。