美国南北战争说课稿
华师大版初中历史初二历史上册《美国南北战争》说课稿
华师大版初中历史初二历史上册《美国南北战争》说课稿一、教材背景本说课稿是针对华师大版初中历史初二历史上册《美国南北战争》这一单元的课程设计。
该单元主要介绍了美国南北战争的起因、过程和影响等内容。
通过学习这个单元，学生将能够了解到美国南北战争对美国历史和社会发展的重要影响，培养其分析历史事件的能力和历史思维。
二、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解美国南北战争的起因、过程和影响等基本知识，掌握相关专业术语和概念。
2.能力目标：培养学生对历史事件进行分析和评价的能力，培养学生的历史思维和批判性思维能力。
3.情感目标：通过了解南北战争的历史背景和人物故事，培养学生对国家、社会和人民的热爱和责任感。
三、教学重点和难点1.教学重点：讲解美国南北战争的起因、过程和影响，帮助学生掌握相关概念和专业术语。
2.教学难点：培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，帮助其深入理解南北战争的复杂性。
四、教学准备1.教学资源：教材《美国南北战争》、多媒体设备。
2.教学环境：教室、多媒体教学环境。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放与南北战争相关的图片和音乐，引导学生思考和讨论：–这些图片和音乐给你什么感觉？–你知道这是哪个国家的历史事件吗？–你对南北战争有什么了解？2. 学习任务一：认识南北战争（15分钟）•分组讨论：按照学生的实际情况分成小组，让学生彼此交流自己对南北战争的了解，然后每个小组向全班汇报自己的认识，并记录在黑板上。
•教师点拨：根据学生的回答，引导他们了解南北战争的起因、参战双方和战争的基本情况。
3. 学习任务二：南北战争的原因（20分钟）•多媒体讲解：利用多媒体设备展示南北战争的起因，并详细讲解以下几个关键点：–奴隶制度与南北矛盾的加剧。
–南方经济发展的依赖于种植园经济，北方经济发展的依赖于工业化。
–政治、地理以及社会因素的影响。
4. 学习任务三：南北战争的过程（30分钟）•角色扮演：将学生分为南方和北方两个小组，通过角色扮演来模拟南北战争的过程。
第18课 美国南北战争说课稿
第18课《美国南北战争》说课稿简阳通材实验学校胡庆一、教材解读（一）教材地位及作用《美国南北战争》是人教版九年级上册第六单元的第18课，本课是体现“资产阶级统治的巩固”的典型事件。
它在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用。
美国通过南北战争，最终实现了工业资产阶级的政治和经济需求。
这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础，在教材中占有重要地位。
（二）教学目标根据素质教育的要求和新课程标准，确定本节课三维教学目标如下：1.通过自主学习，掌握南北战争的大致经过、结果及历史意义，培养学生阅读、归纳和自学的能力。
引导学生主动质疑，培养学生发现问题、解决问题能力。
2.通过材料分析，运用论从史出的方法，知道南北战争爆发的根本原因；通过列举材料，创设情境，认识《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容及作用。
通过对比学习，认识南北战争的历史意义。
以收集材料、展示图片、朗诵诗歌等形式，丰富对林肯的认识，培养学生正确评价历史人物的能力。
3.通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生坚持不懈、勇于面对困难，有理想、有目标的优秀品质。
让学生明白那些为了国家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。
通过对本课的学习，使学生认识到统一是大势所趋，民心所向。
民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
（三）教学重、难点教学重点：林肯在南北战争期间的作用。
确立的依据：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，他的一言一行都影响着战争的进程，并最终使北方得以获胜，为美国之后的经济腾飞奠定了基础。
对于这场战争和美国之后的历史发展来说，林肯的作用都是不可估量的。
因此把它作为教学的重点。
教学难点：南北战争的起因。
确立的依据：在独立战争时，美国南北方一起携手反抗英国殖民统治，赢得了国家的独立。
但是南北战争时，双方却变成了敌人，这很容易让学生疑惑。
只有弄清了南北矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题，才能正确认识战争的起因，也才能对战争的性质、结局和历史作用做出正确的认识和判断。
《美国南北战争》说课稿
《美国南北战争》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级历史上册《美国南北战争》，下面我把本课的教学设想向大家作一介绍。
一．教材简析：1.教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍：先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用，战争的结局、性质和作用。
2.教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用。
这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础，也促进了世界资本主义的发展。
同时对我国解决台湾问题也有着重要的借鉴意义。
3.教学重点:南北战争的历史意义依据：因为战争的历史意义对美国、对世界资本主义、对现实中国都有重大影响。
4.教学难点:南北战争的起因依据：因为学生难以理解南方各州奴隶制种植园经济引起的独立倾向对美国整体联邦和资本主义发展的阻碍作用，此点难以引导清晰。
二、教学目标:1．知识与能力知识目标：让学生了解和掌握美国南北战争的起因、经过和结果等基本史实，认识战争的历史作用以及林肯在美国历史上的地位。
能力目标：（1）通过引导学生分析美国南北战争的起因，培养学生对历史发展规律、资本主义生产方式在历史发展进程中的进步作用的认识的能力。
（2）通过分析南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解维护国家统一的重要意义，正确评价杰出人物与人民群众在历史上的作用。
（3）引导学生对战争双方力量进行对比，以培养学生的比较分析能力。
2．过程与方法（1）通过自主学习和小组合作交流，回答本课的基本历史知识：时间、人物、事件的基本经过、意义等。
（2）通过教材分析和书外材料，启发学生分析美国南北战争的起因和历史意义。
（3）提供适当资料，引导学生正确评价林肯。
3．情感态度与价值观（1）通过北方战胜南方的史实，让学生感受到先进的生产方式和社会制度最终要战胜旧的落后的野蛮的生产方式与制度，维护国家统一是不可抗拒的历史潮流。
第18课《美国南北战争》说课稿
第18课《美国南北战争》说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材的地位和作用美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，对美国资本主义发展和经济腾飞有着十分重要的作用。
属于本单的元典型事件之一。
学习本课，对美国和世界资本主义发展线索都将有新的认识。
2、教学目标● 知识与能力：了解南北战争的基本概况。
掌握林肯在战争中的活动和所起的作用。
认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的性质和意义。
● 过程与方法：①通过分析美国南北战争的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
②通过阅读教材、观察图片表格，学会归纳总结知识点、从史料中获取有效信息的方法。
③能够对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
● 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。
认识维护国家统一是最高的信念。
3、说教学重、难点：林肯在南北战争期间的作用是本课的教学重点。
对于这一重点我将通过出示表格、播放视频创设情境，以学生小组讨论、分析归纳的方式进行突破。
南北战争的起因是这本课的难点。
为便于理解在学生自主学习的基础上我将出示图片，设置问题引导学生分析思考，得出结论的方式进行突破。
二、说学情九年级的学生知识面较广，求知欲较强。
通过两年的历史学习，对历史事件分析理解概括能力都有所提高，已具备自主学习，合作学习的能力。
具备从史料中提取有效信息的能力。
三、说教法根据教材内容、新课改要求和九年级学生年龄特征和认知水平。
我采取多媒体课件教学，充分体现学生的主体地位，以情境教学、问题教学、比较分析等多种教学方法来实现教学目标。
四、说学法根据新课程的理念，通过学生的自主学习、小组合作学习，情感体验、展示交流，使学生主动参与，乐于探究，从而达到教学目标。
《美国南北战争》说课稿
《美国南北战争》说课稿各位评委大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程、达标测试和教学反思五个方面来说一下本节课的教学设想。
一、教材内容分析1.本课对应的课程标准理解。
本课对应的课标是“讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
”2.课程内容在教材中的地位和作用。
本课所属单元是《第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》，该单元的反映的是19世纪中期前后整个世界形势发展的两大特征，其一是无产阶级斗争兴起，其二是资产阶级统治在世界范围内得到巩固和扩大。
本课内容主要是资产阶级统治在世界范围内得到巩固的表现之一。
3.教学目标：①知识与技能：通过了解林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，来理解这场战争在美国史上的作用。
②过程与方法：引导学生归纳教材中表述的林肯的主要活动，同时，相机补充林肯活动类的资料，通过这些林肯活动，从侧面让学生感受到这场战争爆发的主要原因，同时，也进一步认识到杰出人物在历史上的作用；重点引导学生分析《解放黑人奴隶宣言》的具体内容与影响，其中，在影响层面，除了引导学生分析该法律文献对南北战争战局转变发挥的作用之外，还进一步引导学生从“民主政治的发展与完善”角度评价与分析该文献在美国乃至在整个资本主义统治世界范围内巩固的影响。
除完成上述教学之外，如果时间允许，还拟定以“废奴”为主题，引导学生将俄国农奴制改革、中国西藏民主改革等近现代重大废除奴隶制残余的事件结合起来进行简单地归纳，进一步认识到人类文明的进步是不可阻挡的潮流。
③情感态度与价值观：通过一个人物活动即林肯活动、一个法律文献即解放黑人奴隶宣言，认识到残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，民主平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
4.教学重点与难点：重点：林肯及解放黑人奴隶宣言在南北战争期间的作用。
美国南北战争说课稿
胜 利:
4.北方是正义的战争
北方胜利的历史意义
美国南北战争
一.选择题:
• 1. 19世纪中叶,美国北方工商业资本家与南方种植园主
的矛盾集中表现为( A )
• A.是否废除黑奴制度 B.是否进行领土扩张
• C.是否解决土地
D.是否把产品输入欧洲
• 2. 美国南北战争的性质是( C )
• A。民族解放战争
美国南北战争
萨拉 托 加 战 役 美国南北战争
约克 镇 战役 美国南北战争
美国 南北战争
美国南北战争
美国领土的
扩
张
美国南北战争
太
并入
平 夺取 洋
购买 吞并
大
划归
西
强占
洋
吞并
购买
美国南北战争
印第安人西迁的血泪之路
美国南北战争
南北战争的
爆
发
美国南北战争
北方资本主义工业 矛 盾 尖 锐
南方奴隶制种植园经济
• 1。议议北方在南北战争中获胜的原因？
• 2。说说美国南北战争的历史意义？
美国南北战争
五、说板书设计
美国领土
大西洋
血泪之路 太平洋
的 扩 张:
美 国 南 北
战争爆发 的 原 因: 南北战争
的 爆 发 导 火 线:
北方资本 矛盾尖锐 南方奴隶制
主义经济
种植园经济
主张废奴的林肯当选总统
战
战争的开始:
北方在南北战争中取胜的原因及历史意义. （3）培养学生识图的基本技能和观察问题、分析问
题、解决问题的能力。通过美国西进运动与 中国 西部大开发的比较，使学生学习比较分析历史的 方法。
南北战争说课稿
第18课美国南北战争说课稿一．说教材（一）教学内容在教材中的地位：1 南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。
学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
2．美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。
如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。
（二）教学目标：1．基础知识目标：了解南北战争的基本概况。
掌握林肯在战争中的活动和所起的作用2．能力与方法目标：运用情景再现，培养学生感悟、理解和分析问题的能力。
通过对林肯的评价，培养学生运用历史地、发展地观点评价历史人物的能力。
运用图片，培养学生获取历史信息和分析、整合信息的能力。
3．思想教育目标：让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的；为了民族统一，国家进步而献身的人历史是不会忘记的。
（三）重点难点1．重点：南北战争对美国历史的影响林肯在南北战争期间的作用确立依据：美国南北战争既是一场国家统一的战争，又是美国历史的第二次资产阶级革命，对美国历史有深远的影响。
而林肯又是这次战争中最至关重要的人物。
2．点：南北战争的起因以及在讲述此难点中，如何体现新课改，化繁为简，降低学生的认知负担，符合学生的认知心理。
确立依据：资本主义和蓄奴制是两种截然不同的两种意识形态，初三学生理解有较大的难度。
《美国南北战争》说课稿1
《美国南北战争》说课稿菜园一中张红利各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《美国南北战争》，下面我将从说教材、说课标、说教法和学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教学内容及在教材中的地位：（1）教材内容:本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍:先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。
（2）教材作用:美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，是美国历史上第二次资产阶级革命这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。
学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
同时对我国解决台湾问题也有很大的影响。
2、教学目标（1）、知识要点：了解美国南北战争爆发的、性质和作用。
概述林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人起因，战争的结局奴隶宣言》的主要内容。
（2）、能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。
通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
（3）、美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
3、教学重点难点重点：林肯在南北战争中的作用。
难点：南北战争的起因。
二、说教法教学媒体：计算机辅助教学教学方法①讲述法。
结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融。
②讨论法。
对于学生感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。
③读图法。
说课稿MicrosoftWord文档
《美国南北战争》说课稿说课课题：《美国南北战争》课题选自：人教版《义务教育课程标准实验教科书<世界历史》教材分析：本课地位与作用：世界史上：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上重大事件，是工业革命后资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件。
美国史上：它是美国资本主义发展史上有一重大事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，它维护了国家的统一，废除了奴隶制，扫除了美国资本主义发展又一障碍，使美国经济开始走上腾飞之路。
教学重点：1.林肯在南北战争期间的作用。
2.美国南北战争的意义。
教学难点：美国两种经济制度的矛盾。
二、目标分析：1.知识目标：通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因；战争过程中的主要事件，战争结果及战争性质和作用；林肯在美国历史上的地位等基本史实。
2.能力目标：1.通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因，由此决定南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的认识。
2.通过引导使学生认识到，人民群众与杰出人物在历史上的作用及相互关系。
3.通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争意义的分析，学会客观认识历史问题。
4.通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物能力。
3. 德育目标：1.通过本课学习使学生感受到残暴野蛮的制度最终会被推翻。
2.通过对美国内战分析，使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它取消了黑人奴隶制，但内战没能彻底消除种族歧视。
3.了解林肯的人格魅力，认识林肯为国家进步、社会发展而献身，这样的伟人不会被历史忘记的。
三、过程分析：1、课程导入：新闻导入，认识新闻与历史的联系，自然导入新闻。
2、过程简析：本课以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍，先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况。
后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。
美国南北战争 说课稿
《美国南北战争》说课稿一、说教材美国南北战争是继美国独立战争之后，美国历史上第二次资产阶级革命，它的结局无疑地决定美国今后几百年的命运；因此，本课在整个美国历史当中具有承上启下的作用，又对当今中国政府在解决台湾问题的时候，旨在针对“台独势力”和外来干涉势力具有重大的借鉴意义。
二、说教学目标（1）知识与能力①学生通过自学课文，了解美国领土扩张的过程，掌握南北战争爆发的原因、领导者、经过、性质及作用等相关史实，初步了解课文内容，理清历史线索。
②通过引导学生分析南北战争爆发的原因，使学生能够掌握基本的提出问题、解决问题的能力，并能初步了解分析事物的因果关系。
③理解《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》两个重要法律文件在南北战争中所起的重要作用。
④引导学生正确评价林肯在南北战争中的作用，培养学生正确评价历史人物的能力（2）过程与方法学生通过自主学习，观看图片、史料，合作讨论，相互交流，共同探讨有关美国南北战争的问题，体验获取知识的快乐；并在“生教生”的探究过程中，学会从历史图片、史料中提取有效历史信息，学会论从史出的论证方法和客观评价历史人物、事件的方法。
（3）情感态度与价值观：①通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进必然战胜落后、正义必然战胜邪恶。
分裂不得人心，国家的统一和民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
②通过对历史人物林肯的评价，了解林肯的人格魅力，让学生认识到：为了国家统一、社会进步而献身的人是伟大的。
三、说教学重点难点：教学重点：林肯的功绩和南北战争在美国历史中的作用。
教学难点：美国两种经济制度间的各种矛盾四、说教法与学法：1、教法①指导法利用教材，结合老师提出的问题，由学生进行自主合作，探究。
②问题法除教师设置的问题外，启发学生思维，引导学生质疑，并进行开放性探讨。
2、学法：①学生阅读理解感知教材内容。
②自主思考，探究。
③讨论，质疑。
五、说教学过程：（一）导入新课：2008年奥巴马当选美国总统，成为美国历史上第一位具有黑人血统的总统。
第22课美南北战争说课稿
第22课美国南北战争说课稿一、说教材《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册第八单元第22课的教学内容。
是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。
是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。
因此本节教材无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，都有着重要的历史地位。
二、说教学目标1、知识与能力了解美国内战前南北方不同的经济制度，说出林肯在南北战争中的主要活动2、过程与方法讨论美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析能力。
3、情感态度与价值观通过对林肯的认识和了解，学习他的奋斗精神和坚韧不拔的意志。
教学重点：南北战争的过程和林肯在南北战争期间的作用。
教学难点：美国南北战争的起因。
三、说教法学法1、教法：我以林肯生平为主线整合教学资源，采用问题探究法等，辅以有效的多媒体资源，以理解历史、对话历史为出发点，引导学生完成学习任务。
2、学法：通过阅读理解、分组讨论等，促进学生自主性学习和多元智慧的发展，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”。
四、说教学过程(一)图片激趣，导入新课：出示图片：“林肯纪念堂”，向学生讲述：历史上使美国黑人获得解放赢得自由的正是美国第16任总统——林肯，100多年前他为挽救联邦解放黑人奴隶领导了美国的南北战争，那么这场战争是如何爆发的呢？对美国历史的发展又产生了怎样的影响呢？下面让我们一起走进美国南北战争。
（二）点拨指导、学习新课：1、战争的爆发：1) 展示“美国领土扩张”图:美国从最初的13个州，通过战争、武装颠覆或低价赎买等手段，使领土迅速扩张。
2)在经济日益发展的同时,美国国内日益向成了两种经济形态：（插入视频资料<大国崛起>：北方的资本主义工商业和南方的种植园奴隶制经济）让学生了解南北两种不同经济的发展，然后归纳出两种经济制度矛盾的表现，出示资料，课件演示南北矛盾示意图，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。
美国南北战争(说课稿)
初中历史《美国南北战争》说课稿古城九年制学校张晓琴一、说教材1、教材的地位和作用：美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争是美国历史发展过程中的重大历史事件。
它是在工业革命的推动下,全世界掀起了资产阶级的革命和改革的浪潮下不可避免地发生的。
为美国资本主义发展进一步扫清障碍,是美国历史上第二次资产阶级革命。
领导这场战争的美国总统林肯,顺应了时代的需要,废除了黑人奴隶制,维护了国家的统一,赢得了美国人民的尊敬和爱戴。
2、教学目标：（1）知识与能力①引导学生有条理地说出美国领土的扩张情况和南北战争的过程,培养学生有条理地概述历史事件的能力。
②引导学生对《解放黑人奴隶宣言》,南北战争的历史意义的分析，培养学生理解和运用历史资料的能力。
③通过对林肯的评价，培养学生评价历史人物的能力。
（2）过程与方法①通过列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制和战争爆发的必然性,从而学会分析问题和解决问题的方法。
②概括归纳《宅地法》,《解放黑人奴隶宣言》的主要知识点，认识这两个法令在南北战争中的的主要作用,学会从史料中获取有效信息的方法。
（3）情感、态度、价值观①通过对南北战争的起因和结果的学习,使学生认识，先进的资本主义制度必然战胜落后、残暴的奴隶制度，民主、自由、平等是不可抗拒的历史潮流。
②通过学习本课，让学生认识和了解林肯，学习林肯自强不息、坚忍不拔的意志。
3、教学重点、难点及处理方法：（1）、重点：南北战争的原因，经过，性质和意义。
（2）、难点：南北两种经济制度的矛盾不同的经济制度之间为什么会有不可调和的矛盾，这一点学生是很难理解的，教师可以引导学生通过自主学习和小组讨论，列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的种种表现，理解这些矛盾最终导致南北战争的爆发。
二、说学情九年级学生思维能力、查询资料的能力、合作探究的能力比较强，教师应该引导学生采取查询资料、小组合作探究、讨论、等多种形式，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解，拓展学生的思维，培养学生的自主探究能力，养成良好的学习习惯。
美国南北战争说课稿
《美国南北战争》说课稿海滨学校：郑帅各位评委、老师下午好，我是郑帅，来自海滨九年一贯制学校，我今天说课的题目是《美国南北战争》（板书：课题），下面我将从说教材、说课标、说教法和学法、说教学过程、说板书、说评价六个方面来对本课进行说明。
一、说教材《美国南北战争》是岳麓版九年级上册第四单元的第17课，是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件，是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。
它解决了美国独立战争后就已经存在、之后又不断发展的南北两种经济形式之间的矛盾，为美国经济的腾飞和以后站在世界经济的前列打下了坚实的基础。
本课介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战爆发概况及其结果。
二、说课标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：教学目标1、知识与能力：知：了解南北战争的过程（导火线、爆发、转折、结局）能：认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。
2．过程与方法：（1）列举南北两种经济制度矛盾的主要表现，使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
（2）通过比较分析理解南北战争的性质和意义。
（3）利用相关资料感受林肯对美国历史的贡献。
3．情感态度与价值观：A、感受到残暴野蛮的制度B、学习林肯自强不息、坚忍不拔的意志C、培养热爱祖国，维护国家统一的情感。
根据上述的教学目标，本课教学重点是：★1、教学重点（依据目标）林肯及南北战争在美国历史发展中的作用。
★2、教学难点(依据学情)美国南北两种经济制度的矛盾。
三、说教法、学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，使教与学达到和谐完美统一。
根据九年级学生的认知水平和年龄心理特征，我采用的教法是问题教学法，情景教学法、比较分析法。
资料引用法，培养学生自主学习的意识、创新意识，让学生主动参与、大胆质疑，使学生的智能和认识水平都得到发展。
最新历史：世界史上册第18课美国南北战争说课稿 (人教版九年级下)
第18课美国南北战争一、教材地位：美国内战是美国既独立战争之后所发生的第二次资产阶级革命。
本课主要介绍了战争爆发和北方胜利两个问题，它反映了美国资产阶级巩固和发展的历史。
通过对本课的学习可以加深学生对美国内战以及美国资本主义发展作用的认识。
美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，加强了资产阶级的统治，在教材中占有重要地位。
因此，在对本课题进行教学时要特别引起注意。
【内容标准】讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
依据内容标准和本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：二、教学目标：知识与能力：1、过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的原因、经过和结果。
能讲述林肯在南北战争中的主要活动。
归纳美国南北战争的历史意义等主要基本史实。
2、通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识能力。
3、引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。
4、通过对林肯的评价，培养学生初步掌握科学评价历史人物的能力。
过程与方法：1、通过分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
2、指导学生阅读本课中的各种材料，培养学生分析、归纳、理解材料的方法。
3、引导学生综合、归纳本课中有关林肯的主要活动，训练学生客观地评价历史人物的方法。
情感、态度与价值观：1、通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
2、学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
二、教学重难点：重点及突破：林肯在南北战争期间的作用。
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《美国南北战争》说课稿
白龙初中万桃玲
各位老师，我说课的题目是《美国南北战争》，选自于人教版初中历史九年级上册第六单元第18课。
设计思路:
1、依据教学大纲，全面完成教学目标的各项要求；
2、根据教学需要和学生的能力层次打破课程内容框架，重新处理知识体系；
3、结合中考的需要，加强新旧知识之间的纵向和横向联系，以达到思维的升华。
一说教材教材的分析与处理
（一）教材的地位与作用：
从教材设置上看，本单元的主题是《无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强》，而本课《美国南北战争》正是为了突出单元主题：资产阶级统治的加强而设置的。
从内容上看，它上承第四单元《美国的诞生》一课，是美国短暂历史上继独立战争后发生的又一次重大战争（第二次资产阶级革命），是美国历史发展中的一个重要环节。
下启本单元《俄国、日本的历史转折》一课，是资产阶级统治在全球范围内得到加强的重要体现，因此，本课在教材中起着承上启下的作用，在本单元乃至全册中都有着至关重要的地位。
（二）课程目标；
1、知识与技能：要求学生掌握南北战争起因（难点）、战争中的主要事件、战争结局、战争的性质及作用、林肯的地位及作用（重点）。
引导学生分析美国南北战争爆发的起因决定了南北战争的性质和作用，从而培养学生对因果关系的认识与分析能力。
2、过程与方法：通过情境导入新课，使学生了解美国扩张的过程；通过辩论活动引导学生分析战争爆发的原因，简单了解战争经过（图片、影视资料等）；引导学生分析战争的结果、原因、与意义认识战争的性质；最后，通过中外历史的比较分析，达到知识的升华。
3、情感、态度、价值观目标：①认识残暴野蛮落后的制度最终要被推下历史舞台，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
②为了国家进步、社会发展而献身的人历史永远不会忘记！
③通过对美国内战的分析，使学生认识到这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国的第二次资产阶级革命。
它废除了黑人的奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路。
（三）重点、难点：
重点：林肯在南北战争中的作用。
依据：林肯一生的主要活动贯穿了南北战争的始末，他领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身，从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础.
难点：南北战争的起因。
依据：只要弄清南北战争的起因以及矛盾的焦点，不但战争的性质、作用，甚至包括南北战争是美国历史上的“第二次”资产阶级革命等问题都将迎刃而解，所以将其确定为难点。
（四）学情：我所教授的班级学生能力层次比较高，学些的积极性，主动性比较好，而且思维敏捷。
因此，教学中要充分体现学生的主体性，教师要注重引导，对学生的积极思维给予充分肯定，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
二、说教法、学法：
1、教法：情境再现法、设疑导学法和点拨讲解法。
采用以上教法也是为了增强教学的直观性、趣味性、调动学生学习的积极性，加深对所学知识的认识。
2、学法：自主阅读法和分组讨论法。
三、说教学过程（简略）
导入新课
课件展示美国著名诗人惠特曼的一首诗《哦，船长，我的船长》，让学生思考，作者是为了纪念谁？什么历史事件？
创设情境，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
1、图片展示《美国领土的扩张》
加强知识的连贯性，形成对美国历史的整体认识。
2、学生自主阅读课文，通过师生问答分析原因，创设情境，再现当时美国国会场面，通过学生辩论，加深理解。
情景再现，使学生如临其境，如见其人，激发兴趣，突破难点。
3、展示历史资料，通过对史料的分析认识“为什么林肯就任总统成为战争的导火线？”
培养学生分析概括的能力
4、学生带问题阅读，通过师生问答概括的了解战争的过程，展示历史资料（两个文献）通过分析，形成对其作用的认识作用。
5、播放影视资料，进行情感教育。
6、分析结果与胜利的原因，进一步加强学生的思想认识，形成历史观点。
7、评价历史人物林肯，培养学生评价历史人物的能力，并形成正确的价值观。
8、学生阅读分析历史意义。
课堂小结
分别由学生来总结，借以进一步巩固基础知识，并形成知识体系。
讨论
历史上，中美两国是怎样面对统一大业的？
学生畅所欲言，形成知识升华。
板书设计（略）。