【2018最新】小班语言《快活的像小鸟》说课稿范文-优秀word范文 (2页)
快乐的小鸟说课稿word版本
《快乐的小鸟》说课稿(2014-2015学年度第二学期)高贝一、说教材本课属于岭南美术出版社，一年级下册第二单元：“点线色，你我他”中一节“造型﹒表现”领域的课程。
本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向，引导学生在此情感基调上学习“点、线、色”等美术基本语言。
我在理解教材时，结合单元目标，抓住“快乐”与“点、线、色”这两大主线，作为教学重点，进一步引导学生逐步感受不同层次的快乐；学会用“点、线、色”表现小鸟；与同伴分享创作的乐趣；因为运用“点、线、色”表现小鸟，所涉及的范围较广，如何深入浅出，成了本课教学的难点。
二、说教法为突出重点，我在整个教学过程中，1、利用自然资源，创设美丽的南沙湿地为教学场景，让学生感受大自然带给人们的快乐；2、以生动的语言、精彩的课件感染学生去想象、去表演，感受作为鸟儿的快乐。
3、适时让学生合作探究，快乐收获合作成果；4、以“化妆舞会”为契机，让学生与同伴分享创作的乐趣，创作的成果。
使“快乐”贯穿课的始终，渗入孩子的心灵。
为解决难点，我以“猜一猜”的方法，吸引学生观察教师的示范，化身小鸟的口吻，激励学生总结小鸟基本结构，又以选择添画的方式，轻松解决“动态”这一新知识点。
针对我班学生“美术表现语言”相对薄弱的问题，我采用了“比较观察”的方法，让学生比较优劣作品的差异，明白深入表现的必要以及方法，解决难点。
三、说学法教法虽然重要，但叶圣陶先生说过“教是为了不教。
”本课教学过程中，我着力受之以渔的有两大方面。
1、有目的地观察，进而发现规律。
实施过程中，学生通过有方向地观察鸟儿的动态及教师的示范，稍作归纳，便轻松掌握如何表现鸟儿动态的方法；又通过小组讨论，让学生围绕外形变化问题去观察，去思考，解决问题。
坚持此法训练学生想象，学生便会形成一定的设计方法，有利以后绘画表现。
再通过比较观察优劣作品的差异，学会如何运用“点、线、色”优化表现对象。
以上三步都是学生自己，通过不断比较观察的方法，获得知识。
快乐的小鸟语言教案小班
快乐的小鸟语言教案小班一、课题快乐的小鸟二、教学目标1. 知识目标•让幼儿能认识小鸟的基本特征，如羽毛、翅膀、嘴巴等。
•幼儿能听懂简单的关于小鸟的描述性语句。
2. 能力目标•锻炼幼儿的语言表达能力，鼓励他们说出简单的关于小鸟的话语，像“小鸟飞”“小鸟唱歌”等。
•培养幼儿的观察力，能在图片或者动画中准确找出小鸟。
3. 情感目标•激发幼儿对小鸟的喜爱之情，让他们感受小鸟的快乐，从而产生积极乐观的情绪。
三、教学重点&难点1. 教学重点•让幼儿掌握小鸟的基本特征并能用简单的语言描述。
•引导幼儿感受小鸟的快乐情绪。
2. 教学难点•鼓励幼儿大胆开口表达关于小鸟的话语，克服害羞心理。
•如何让幼儿真正理解小鸟的快乐并产生共鸣。
四、教学方法1. 直观教学法•通过展示小鸟的图片、播放小鸟的视频等直观方式，让幼儿直接观察小鸟的样子和行为。
2. 游戏教学法•设计一些与小鸟有关的游戏，如“模仿小鸟飞”的游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 情境教学法•创设小鸟在树林里生活的情境，让幼儿仿佛置身其中，更好地理解小鸟的快乐。
五、教学过程1. 导入•教师走进教室，欢快地说：“小朋友们，今天老师要带你们去认识一个特别可爱的朋友。
这个朋友呀，有一身漂亮的羽毛，还有一对会飞的翅膀，它每天都在天空中自由自在地飞，还会叽叽喳喳地唱歌呢。
小朋友们猜猜这个朋友是谁呀？”•引导幼儿回答，如果幼儿回答不出，教师可以给出更多提示，比如：“这个朋友住在树上哦。
”2. 新授•展示小鸟的图片•教师说：“小朋友们，看，这就是我们的新朋友小鸟啦。
”指着小鸟的羽毛说：“看，小鸟有这么漂亮的羽毛，就像小朋友们穿的漂亮衣服一样。
”然后指着翅膀说：“这是小鸟的翅膀，有了翅膀，小鸟就可以在天空中飞啦，就像飞机一样。
”再指着嘴巴说：“小鸟的嘴巴尖尖的，它可以用嘴巴啄东西吃呢。
”•播放小鸟的视频•教师说：“现在我们来看一段小鸟的视频，看看小鸟是怎么飞的，怎么唱歌的。
”播放视频后，教师问幼儿：“小朋友们，小鸟飞的时候是不是很可爱呀？小鸟唱歌的声音好不好听呀？”引导幼儿回答，如“小鸟飞的时候像小飞机”“小鸟唱歌很好听，叽叽喳喳的”。
幼儿园小班语言快乐的小鸟教案
幼儿园小班语言《快乐的小鸟》教案一、教学目标：1. 了解小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 通过模仿小鸟的叫声，锻炼幼儿的语音表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、保护动物的美好情感。
二、教学内容：1. 小鸟的外形特征：如翅膀、尾巴、小脚。
2. 小鸟的生活习性：如飞翔、捉虫、建巢。
3. 小鸟的叫声：如“叽叽喳喳”、“啾啾”。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和语音表达能力。
2. 教学难点：让幼儿模仿小鸟的叫声，锻炼幼儿的语音表达能力。
四、教学准备：1. 教具：小鸟图片、小鸟玩具、小鸟叫声音频。
2. 环境：宽敞的活动室，适当布置鸟类元素，如鸟巢、鸟食等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如翅膀、尾巴、小脚。
2. 讲解：教师讲述小鸟的生活习性，如飞翔、捉虫、建巢，播放小鸟叫声音频，让幼儿感受小鸟的快乐。
3. 模仿：教师带领幼儿模仿小鸟的叫声，锻炼幼儿的语音表达能力。
4. 游戏：组织“快乐的小鸟”游戏，让幼儿扮演小鸟，体验飞翔、捉虫等生活习性。
注意：在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高教学效果。
根据幼儿的年龄特点，适当调整教学内容和方式，确保教学目标的实现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性，培养幼儿对自然的关注。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小鸟区”，让幼儿有机会继续观察、了解小鸟。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸟知识的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中观察小鸟情况的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿作品：让幼儿绘制自己喜欢的小鸟，通过作品评价幼儿对小鸟的认识。
八、教学建议：1. 针对小班幼儿的年龄特点，教学内容应简单易懂，注重直观展示。
2. 教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
幼儿园小班语言快乐的小鸟教案
幼儿园小班语言快乐的小鸟教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐的小鸟》的第一章节，详细内容主要围绕“小鸟的特征”和“小鸟的生活”两个方面展开。
通过学习，让幼儿了解小鸟的基本特征，如羽毛、翅膀、嘴巴等，以及它们的生活习性，如飞翔、筑巢、鸣叫等。
二、教学目标1. 了解小鸟的基本特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、模仿，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点难点：理解并描述小鸟的特征和生活习性。
重点：观察、模仿、表达。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、小鸟玩具、小鸟叫声录音。
学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小鸟，引导幼儿关注小鸟的特征和飞翔的动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小鸟图片，引导幼儿观察并描述小鸟的特征。
（2）播放小鸟叫声录音，让幼儿模仿并学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流观察和模仿的成果。
（2）请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表达。
4. 巩固环节（5分钟）教师发放彩色卡纸、画笔等材料，让幼儿动手制作小鸟的手工。
六、板书设计1. 大快乐的小鸟2. 副小鸟的特征与生活习性3. 内容：（1）小鸟的特征：羽毛、翅膀、嘴巴（2）小鸟的生活：飞翔、筑巢、鸣叫七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小鸟2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小鸟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的表现进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察真实的小鸟。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同观察和了解小鸟。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是关键。
幼儿园小班语言快乐的小鸟教案
幼儿园小班语言快乐的小鸟教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物世界，我们的朋友》中的第二节《快乐的小鸟》。
详细内容包括：小鸟的外形特征、生活习性、鸟的分类及特点，以及小鸟的歌曲和故事。
二、教学目标1. 了解小鸟的外形特征、生活习性和分类，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 通过学习小鸟的相关知识，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种类小鸟的特点，能够用语言描述出来。
2. 教学重点：学会用简单的词语描述小鸟的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟模型、挂图、故事书、歌曲磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小鸟飞行的样子，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 展示小鸟图片，引导幼儿观察并说出小鸟的外形特征。
b. 讲解不同种类的小鸟，让幼儿了解鸟的分类及特点。
c. 讲述《快乐的小鸟》故事，引导幼儿关注小鸟的生活习性。
3. 例题讲解：a. 请幼儿用词语描述小鸟的外形特征。
b. 请幼儿说出自己喜欢的小鸟及其特点。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分组讨论，每组选一种小鸟，用词语描述其特点。
b. 每组派代表进行展示，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 小鸟的外形特征：a. 有羽毛b. 有翅膀c. 有尾巴d. 有喙2. 小鸟的分类及特点：a. 鸟类：会飞、有羽毛、产蛋。
b. 例子：麻雀、孔雀、企鹅、老鹰。
3. 快乐的小鸟故事梗概：七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的小鸟，并用词语描述它的特点。
答案示例：我喜欢的小鸟是孔雀。
它有美丽的羽毛，长长的尾巴，会开屏。
2. 拓展作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察小区里的鸟类，了解它们的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事、讨论等多种形式，让幼儿了解小鸟的相关知识。
但在引导幼儿用词语描述小鸟特点方面，还需加强引导和练习。
快乐的小鸟说课
“快乐的小鸟”说课设计一、说教材这节课所在单元以培养幼儿造型能力为主，通过观察、讨论和动手操作等活动，培养幼儿审美情趣，进而对幼儿进行热爱大自然，保护生态环境的情感教育。
这节课中既包含了以上内容，又是完成本单元所有知识点的典型范例。
有关小鸟的内容幼儿很熟悉，在科学探究《鸟类的秘密》中孩子们已有所接触，本课所不同的是用绘画等艺术形式来表现。
根据幼儿已有的绘画水平和认知特点，他们笔下的小鸟几乎是没有写实成分的，特别是幼儿根据小鸟外形想象创作出的小鸟宝宝，则更能体现出童真，童趣。
因此，本课内容更能让幼儿产生浓厚的兴趣，激发他们探索的欲望，插上想象的翅膀，去大胆创作。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据新《纲要》“以人为本”的教育理念，整个活动都以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中只起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展，同时根据教材内容要求和幼儿已有的绘画基础，我确定本课教学目标为：认知目标：引导幼儿初步了解各种小鸟的外形特征。
能力目标：培养幼儿的观察、想象、动手操作能力和艺术审美能力。
指导幼儿运用绘画等多种方法表现出不同姿态的小鸟。
情感目标：激发幼儿的好奇心，增强幼儿对大自然的热爱及保护自然的责任感，培养幼儿生态保护的意识，教育幼儿要爱护小鸟。
三、说重难点根据教学目标和幼儿已有的认知水平，我确定本课重点为：观察并掌握小鸟的外形特点。
这一重点根据儿歌设计的动画来突破。
难点为：引导幼儿大胆想象，创作出各种姿态的小鸟。
这一难点通过创设情境，借助课件来突破。
四、说教法、学法新《纲要》中提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿兴趣为出发点，努力为幼儿搭建自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发现、欣赏、探索、获得成就感。
幼儿园小班语言教育活动教案《快乐的小鸟》含反思
幼儿园小班语言教育活动教案《快乐的小鸟》含反思一、活动目标1.通过听故事、观察图片，让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3.教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.活动难点：引导幼儿关爱动物，保护环境。
三、活动准备1.教具准备：小鸟图片、小鸟模型、故事课件。
2.环境准备：活动室布置成森林场景，摆放小鸟图片和模型。
四、活动过程1.导入部分（1）教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，活跃气氛。
（2）教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《快乐的小鸟》，让幼儿了解小鸟的生活习性。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事中的小鸟发生了哪些有趣的事情。
3.情境体验（1）教师出示小鸟模型，让幼儿模拟小鸟在森林中飞翔、觅食等场景。
（2）教师引导幼儿用语言描述小鸟的活动。
4.情感升华（1）教师引导幼儿谈谈自己喜欢的小鸟，分享关爱动物的故事。
（2）教师教育幼儿要保护环境，让小鸟生活得更快乐。
5.结束部分（1）教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，放松身心。
五、活动反思本次活动中，幼儿对小鸟的外形特征和生活习性有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了锻炼。
在情境体验环节，幼儿积极参与，用语言描述小鸟的活动，想象力得到了发挥。
在情感升华环节，幼儿分享了自己喜欢的小鸟和关爱动物的故事，对保护环境有了更深刻的认识。
但也存在不足之处，如在讲述故事环节，部分幼儿对故事内容不够熟悉，不能很好地讲述故事。
在情境体验环节，部分幼儿对小鸟模型的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
重难点补充：活动重点补充：1.通过故事讲述和图片展示，引导幼儿细致观察小鸟的外形特征，如羽毛的颜色、形状，以及小鸟的体型大小。
2.在情境体验环节，通过角色扮演和模拟游戏，鼓励幼儿用完整的句子描述小鸟的行为，如“小鸟在树枝上跳来跳去”、“小鸟在天空翱翔”。
幼儿园小班语言快乐的小鸟教案
幼儿园小班语言《快乐的小鸟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的对话，了解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，让他们学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《快乐的小鸟》2. 故事梗概：故事讲述了一只小鸟在森林里快乐地生活的情景，以及它与森林里其他动物的友好相处。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够简单复述故事情节。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中表达的关爱和友善的情感。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的观察力和想象力。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲《小鸟飞》引起幼儿对小鸟的兴趣，导入新课。
2. 讲故事：教师讲述《快乐的小鸟》故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 观看图片：教师展示故事中出现的图片，让幼儿复述故事情节。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 讨论：引导幼儿讨论故事中表达的关爱和友善的情感。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成相关活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等活动。
2. 故事复述：检查幼儿对故事情节的掌握程度，能否简单复述故事内容。
3. 情感理解：评估幼儿对故事中关爱和友善情感的理解和表现。
七、教具准备：1. 故事图片：准备故事中主要角色的图片，用于教学展示。
2. 角色卡片：制作故事中角色的卡片，用于角色扮演活动。
3. 教学课件：制作故事课件，增加课堂趣味性。
八、教学拓展：1. 家园共育：家长协助幼儿完成相关活动，如分享故事、观察鸟类等。
2. 主题活动：组织幼儿进行鸟类观察活动，了解鸟类的生活习性。
《快活的像小鸟》幼儿园小班语言说课稿
《快活的像小鸟》幼儿园小班语言说课稿亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要来学习一首非常有趣的歌曲——《快活的像小鸟》。
在这首歌里，我们将一起感受小鸟的快乐，学习小鸟的飞翔，一起在音乐中快乐成长。
一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性，知道小鸟是人类的朋友。
2.技能目标：通过学唱歌曲，培养幼儿的节奏感、音准感，提高幼儿的音乐素养。
3.情感目标：让幼儿体验音乐带来的快乐，激发对大自然的热爱。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱歌曲《快活的像小鸟》，感受歌曲中的快乐氛围。
2.活动难点：理解歌曲中描述小鸟飞翔、快乐生活的场景，培养幼儿的想象力。
三、活动准备1.课件：歌曲《快活的像小鸟》的音频、视频。
2.图片：小鸟、天空、树林等。
3.道具：小鸟头饰、翅膀道具。
四、活动过程1.导入（1）教师播放歌曲《快活的像小鸟》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点，引发幼儿对小鸟的兴趣。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，指导幼儿学会歌词，注意音准和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
3.情境表演（1）教师分发小鸟头饰和翅膀道具，让幼儿扮演小鸟。
（2）教师引导幼儿模仿小鸟飞翔、觅食、欢叫等动作，进行情境表演。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，共同感受小鸟的快乐。
4.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴合作。
（2）教师播放歌曲，让幼儿在歌曲中寻找自己的朋友，增进同伴间的友谊。
（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，分享自己的快乐感受。
（2）教师鼓励幼儿表达对小鸟的喜爱，培养幼儿关爱大自然的情感。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，增进亲子关系。
2.环保教育：教师引导幼儿关注环境保护，学会关爱大自然，保护小鸟。
小班语言活动教案《快活得像小鸟》说课稿
一、活动目标1. 了解儿歌《快活得像小鸟》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
3. 引导幼儿积极参与表演活动，提高他们的表达能力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《快活得像小鸟》歌词卡片、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：多媒体课件、音响、音乐乐器等。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，激发幼儿的活动热情。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍儿歌《快活得像小鸟》，引导幼儿观察图片，让他们说一说图片中的小鸟在做什么。
3. 学习儿歌（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌，教唱《快活得像小鸟》，注意引导幼儿掌握儿歌的韵律和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿上台演示动作，增强他们的自信心。
4. 表演活动（5分钟）教师组织幼儿进行表演活动，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，用动作、表情、语言等表现儿歌中的小鸟。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习和表演活动，让家长了解幼儿在园的表现，增进亲子关系。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“小鸟歌唱比赛”环节，让幼儿自主参与，展示自己的才艺。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会相互配合、共同进步。
3. 教师应注重教学方法的创新，采用生动、有趣的方式引导幼儿学习，提高他们的学习兴趣。
六、教学内容1. 歌词解析：教师带领幼儿逐句解析儿歌《快活得像小鸟》的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
2. 音乐节奏：教师教幼儿掌握儿歌的节奏，让他们能够用正确的节奏演唱儿歌。
3. 表演技巧：教师指导幼儿在表演时如何运用动作、表情、语言等表现小鸟的快乐生活。
七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，让幼儿在课堂上充分参与，提高他们的学习兴趣。
小班语言活动教案《快活得像小鸟》说课稿
小班语言活动教案《快活得像小鸟》说课稿一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听、表达和模仿，感受儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐素养。
2. 引导幼儿观察小鸟的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小鸟手偶、儿歌CD、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会唱儿歌《快活得像小鸟》，能够模仿小鸟的动作。
2. 活动难点：让幼儿感受儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐素养。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小鸟手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小鸟的外形特征和生活习性。
2. 教学儿歌：教师播放儿歌CD，让幼儿倾听儿歌的韵律和节奏。
教师带领幼儿一起唱儿歌，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 模仿小鸟：教师示范小鸟的动作，让幼儿模仿。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小鸟。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画创作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在活动室，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿进一步感受音乐的韵律和节奏。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过出示小鸟手偶，让幼儿直观地了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 情境教学法：通过儿歌和绘画，创设小鸟生活的情境，引导幼儿感受小鸟的快乐生活。
3. 模仿教学法：通过模仿小鸟的动作，培养幼儿的表现力和协调性。
4. 创意绘画法：鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的小鸟。
七、教学内容：1. 学习儿歌《快活得像小鸟》，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 观察小鸟的生活习性，了解小鸟的快乐生活。
3. 模仿小鸟的动作，培养幼儿的表现力和协调性。
4. 创意绘画：画出自己心中的小鸟。
幼儿园小班说课稿：《快活得像小鸟》
幼儿园小班说课稿：《快活得像小鸟》一、教学目标1.知识目标：1.能正确唱出《快活得像小鸟》这首歌；2.能够区分鸟儿发出的不同声响，并模仿鸟叫声；3.能够运用简单的语言描述自己快活的事情；2.能力目标：1.培养学生对音乐的欣赏能力和音乐节奏感的培养；2.通过学唱歌曲和模仿鸟叫声的活动培养幼儿的听力和语言表达能力；3.通过自我描述的活动，培养幼儿的语言表达和思维能力；3.情感目标：1.通过歌曲和活动，培养幼儿的快乐情绪，使他们学会享受生活；2.培养幼儿对自然的热爱和对小动物的关注；3.培养幼儿的合作精神和团体意识；二、教学准备1.CD音乐《快活得像小鸟》；2.鸟叫声音频资料；3.宣纸；4.教具：毛线球、纸张、颜料等材料；三、教学内容及步骤1. 歌曲欣赏首先，播放CD音乐《快活得像小鸟》，让孩子们听这首歌，领略欢快的音乐旋律，引导幼儿接受音乐的感染力。
引导孩子们手拍，感知音乐节奏。
2. 鸟儿叫声听辨在播放鸟儿叫声音频资料时，引导孩子们听辨不同鸟儿发出的声音，并与自己的口鸟儿模仿叫声。
教师可要求孩子们伸出手指指出哪个鸟儿的声音听起来最不一样。
3. 歌曲教唱然后，教授《快活得像小鸟》歌曲的主旋律。
教师可先把每句歌词、曲调的重点提示给孩子们，由教师引领全班吟唱一遍，确保孩子们跟唱的效果。
4. 自我描述在教完《快活得像小鸟》歌曲后，让孩子们用自己的语言描述一下自己最快活的事情，以进一步开发他们的语言表达和思维能力。
5. 手工活动在让孩子们自由发挥动手创造的同时，将让他们在手工制作的过程中，再次回想自己最快活的时刻，并借此机会培养他们的团队意识。
四、教学反思该节课是希望通过这首歌和教唱，激发孩子们的音乐兴趣、语言表达和思维能力。
同时通过生动形象的形式进行活动，提高孩子们对自然和小动物的热爱。
在听、说、唱、做的多层次活动中，孩子们自主感知、模仿、表达、创造，不断加深对学习内容的理解和记忆。
通过教学，我体会到了培养幼儿多层次多方面发展的重要性，也深刻认识到了在教学过程中给幼儿提供更多参与、创造的机会的必要性，只有这样，才能让幼儿更好地发挥自己的潜力。
幼儿园小班儿歌说课稿《畅快的像小鸟》含反思
幼儿园小班儿歌说课稿《畅快的像小鸟》含反思尊敬的评委老师，大家好！我是来自**幼儿园的一名老师，今日为大家带来我教授的小班儿歌——《畅快的像小鸟》的说课。
一、选歌背景这首歌的选取是基于孩子们日常生活中常常能看到小鸟们欢乐飘舞的场景，歌曲极具活力和童趣。
通过歌曲的唱响，既可以让孩子们在轻快欢愉的氛围中启蒙音乐感受，激发孩子们对自然的古怪心和酷爱自然的情感，又可以培育孩子的语言、音乐、节奏感和动作协调本领，从而达到儿童全面进展的目标。
二、教材分析本首歌的主题是小鸟飞行，歌曲旋律轻快欢快，节奏明快，是一首适合小班幼儿学习的儿歌。
整首歌曲共分两个部分，分别是前奏和唱词。
三、教学目标1、语言目标：培育孩子的听说本领，把握歌曲的歌词。
2、音乐目标：让孩子能够感受歌曲的旋律和节奏，激发孩子对音乐的爱好。
3、动手本领目标：让孩子通过唱歌和舞蹈活动，提高孩子的动手本领和协调本领。
四、教学过程1、引导孩子：老师在幼儿园内放置了一些模拟小鸟的摆件和挂件，引导孩子们先来认得小鸟。
2、播放视频：为了让孩子们更深入了解小鸟的生活习性，老师在教学之前准备好了一些小鸟的视频资料，让孩子们一起赏识，感受小鸟的欢快。
3、唱歌：老师引导孩子们跟随歌曲的节奏，教孩子们如何发音、口型和声音的标准。
4、动作表演：老师边唱边演示动作，让孩子们跟随做动作，既磨练了孩子们的协调和动作本领，也提高了孩子们对学习内容的记忆力。
5、游戏环节：老师利用教学中准备的小鸟摆件和挂件，与孩子们一起体验小鸟欢乐飞旋的感受，冥想在歌曲中“我们畅快的像小鸟”这句歌词。
五、教学反思1. 教学重点不够突出：在教学中，我没有很好地突出语言、音乐、动手本领这三个教学目标的重点，导致孩子们的听说、动作本领提升效果不够明显。
2. 活动设计不够创新：在教学过程中，多次重复唱句导致孩子们简单产生厌烦情绪,我的活动设计内容相对比较简单，难度不够，因此对孩子们的身体磨练和协调本领的提升存在肯定的限制。
幼儿园小班说课稿《快活的像小鸟》
幼儿园小班说课稿《快活的像小鸟》一、背景介绍小班教材中的一篇儿歌《小鸟》。
本篇歌谣不仅具有简单易学的特点，而且内容生动活泼，适合教师在幼儿园的语文课堂上教授，让孩子们更好地了解自然界中的动物和生态，促进幼儿的智能和语言的发展，为幼儿园其他环节的教学打好基础。
二、教学目标1.语言目标•通过歌谣学习，了解自然界中的动物，促进幼儿对自然的认知。
•通过歌谣学习，拓展幼儿词汇，丰富语言表达能力。
•通过歌谣学习，培养幼儿的语言感受能力，提高幼儿的语感。
2.态度目标•认识到动物与人类的和谐共处，培养幼儿对自然的敬畏和关爱。
•激发幼儿对生命的热爱和兴趣，促进幼儿的综合素质发展。
3.技能目标•能够正确、流畅地朗诵出歌谣，提高幼儿的口语交流能力。
•能够听懂、重复、模仿歌谣，并有所表现，促进幼儿的音乐感知和表现能力。
三、教学过程1.引入•猜想动物（给孩子们展示小鸟的图片，让孩子描述“这是什么动物”、“有什么特点”、“它们在哪里生活”等等）。
•学生自己说想象出小鸟在树林里欢快唱歌的场景。
2.歌谣解释演示•课前准备：将小鸟的图片挂在黑板或墙上。
•老师向孩子们解释歌词中含义不明的词汇，同时讲解小鸟的基本飞行特点，让孩子们了解小鸟是一种有翅膀的动物。
接下来老师要向孩子们演示小鸟欢快的飞翔和唱歌的动作，让孩子们能够更深入了解小鸟的形态与习性。
3. 歌谣朗诵•老师通过发放歌谣的歌词或直接对着孩子们朗诵两遍歌谣并唱一遍（注意节奏、吐字），鼓励孩子们在学习时跟着老师一起快乐唱歌。
4.练习深度•让孩子们跟着老师的节奏一起快乐地唱，体验歌谣的独特之处，并配合动作表演，使歌谣更具生动性。
•鼓励孩子们互相组织唱，可以选择经典的《小鸟斗鹅》练习，激发幼儿的团队精神。
•老师可教授一些有关生命的知识，介绍生命得到保护的重要性。
四、结语《小鸟》是一首让孩子们喜闻乐见的歌谣，贴近孩子们的生活，是培养语感和语言能力的好教材，同时也可以为其它环节的教学提供基础。
幼儿园小班儿歌说课稿《快活的像小鸟》含反思
幼儿园小班儿歌说课稿《快活的像小鸟》一、引言大家好，我是XX幼儿园的老师，今天我给大家带来的是小班儿歌说课，儿歌的名字是《快活的像小鸟》。
这首儿歌是一首非常经典的儿童歌曲，通过歌词和旋律，让孩子们能够更好地理解快乐与自由的含义，增强他们的自信和勇气，使孩子们在健康快乐的环境下成长。
二、课堂设计2.1 教学目标1.让孩子们了解什么是快乐和自由；2.培养孩子们的动手能力和团队合作能力；3.提高孩子们的口语表达和朗读能力。
2.2 教学内容1.歌曲《快活的像小鸟》的歌词和旋律；2.通过互动游戏了解快乐和自由的含义；3.孩子们自己制作小鸟和鸟巢。
2.3 教学步骤第一步：引入老师通过引入儿歌《快活的像小鸟》，播放歌曲，让孩子们了解歌曲的节奏和旋律。
第二步：互动游戏老师可以利用互动游戏的方式，让孩子们了解快乐和自由的含义。
例如，老师可以请孩子们做出“快乐”的手势，然后让他们说说他们感到快乐的时候会怎么做。
然后再请孩子们做出“自由”的手势，让他们说说他们想做的事情。
第三步：学唱歌曲老师可以在正式学唱歌曲之前，先让孩子们分组，自行编写一首简单的歌曲。
然后再引导孩子们唱儿歌《快活的像小鸟》。
第四步：自制小鸟和鸟巢为了让孩子们更深刻地理解歌词中“像小鸟一样自由”这句话的含义，老师可以引导孩子们自制小鸟和鸟巢。
在制作的过程中，除了学习手工制作，还可以培养孩子们的团队合作能力和动手能力。
第五步：小结与反思老师要让孩子们回忆一下今天的学习内容，然后给他们一个简单的反思题目：“今天你学到什么了？” 孩子们可以口头表达，也可以用画画的方式进行表达。
三、课后延伸老师要鼓励孩子们在家继续学习和练习，可以让孩子们在家里继续制作小鸟和鸟巢，还可以让孩子们通过录制视频或者画画的方式来表达自己对快乐与自由的理解。
四、教学反思通过这堂小班儿歌说课，我发现孩子们非常喜欢小鸟和鸟巢的制作，而且他们也非常配合我们的互动游戏，积极参与学习。
然而，我们在课堂上只注重于让孩子们感受歌曲的旋律和氛围，并未深入地分析歌词中的含义，这也是我们需要改进的地方。
幼儿园小班语言说课稿：快活得像小鸟
幼儿园小班语言说课稿：快活得像小鸟尊敬的评委老师，大家好！我是XXX幼儿园小班的语言老师，今天我将向大家介绍一节以快活为主题的语言课。
一、教材分析：本节课的教材是《小火车快快跑》、《飞行小鸟》和《欢乐的小兔》。
通过这三篇童谣，我们可以培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时帮助幼儿理解快活的概念。
二、教学目标：1. 能够听懂并正确朗读《小火车快快跑》、《飞行小鸟》和《欢乐的小兔》。
2. 能够理解并运用与快活相关的词汇，如快、乐、忙碌等。
3. 能够通过自己的表情、动作和声音来表达快活的情绪。
三、教学重难点：1. 教学重点：培养幼儿的听力和口语能力，使其能够正确表达快活的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿理解快活的概念并运用于自己的生活中。
四、教学准备：1. 课件和课件展示设备。
2. 幼儿园音响设备。
3. 卡片、手偶等教具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示快活的图片，通过提问引导幼儿讨论快活的含义，并复习与快活相关的词汇。
2. 正文（20分钟）a. 首先，通过播放《小火车快快跑》的音频，让幼儿跟读、模仿。
b. 然后，教师出示剧情卡片，让幼儿根据卡片内容进行朗读和表演。
并引导幼儿描述小火车快活奔跑的情景。
c. 接着，播放《飞行小鸟》的音频，让幼儿跟读、模仿。
d. 再次出示剧情卡片，让幼儿根据卡片内容进行朗读和表演。
并引导幼儿描述小鸟飞行的快乐。
e. 最后，播放《欢乐的小兔》的音频，让幼儿跟读、模仿。
f. 再次出示剧情卡片，让幼儿根据卡片内容进行朗读和表演。
并引导幼儿描述小兔子快活的活动。
3. 拓展延伸（10分钟）a. 利用教具手偶，引导幼儿进行角色扮演，让他们模仿小火车、小鸟、小兔的快活动作和表情，操练所学句型。
b. 通过与幼儿交流，了解他们在日常生活中经常感受到的快活时刻，鼓励他们用语言表达出来。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，复习与快活相关的词汇，鼓励幼儿用所学知识描述自己的快活时刻。
《快乐的小鸟》说课稿
《快乐的小鸟》说课稿《快乐的小鸟》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的《快乐的小鸟》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《快乐的小鸟》说课稿1［活动分析］小鸟飞的动作，中班幼儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现。
本节活动主要通过幼儿两人间的造型来引导幼儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富幼儿的已有知识。
通过让幼儿自己设置游戏场景，充分调动幼儿参与游戏并于他人合作的兴趣。
［活动目标］1、让幼儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的快乐。
2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。
3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。
［活动准备］1、小鸟头饰一个。
2、各种布置树林用的材料（如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等）3、背景音乐［活动过程］一、开始部分听《健康歌》的音乐，作热身运动。
二、中间部分1、让幼儿自选材料布置树林。
2、幼儿在自造的树林中学小鸟自由飞。
3、造型练习。
（1）鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。
（2）请两名幼儿组和造型展示各大家看。
（3）幼儿自由结伴造型。
（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。
4、幼儿游戏。
提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。
5、幼儿再次种植树木，增加游戏的难度。
树林里的树更茂盛了，小鸟们进去的时候一定要注意保护自己不要撞倒树，否则身体会受伤，就不能参加游戏了。
三、结束部分放松活动《雪人融化了》《快乐的小鸟》说课稿2一、教学目标：（一）知识目标：1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》；2、了解6/8拍的特点；3、八分止符的作用（二）技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的'理解，提高学生审美能力和演唱能力。
小班说课稿：快活的像小鸟
小班说课稿：快活的像小鸟一、教学背景本次课是一节小学一年级英语课程，教学内容是“动物”的单词与基础句型，旨在通过生动的教学形式，激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助学生掌握相关知识，并提高其听说读写能力。
二、教学目标1.掌握“bird”、“cat”、“dog”、“fish”四个单词的发音及拼写；2.能够较为清晰地简单表述有关“bird”、“cat”、“dog”、“fish”的句子；3.激发学生兴趣，提高学生英语听说读写能力。
三、教学内容及教学方法1.教学内容：（1）四个动物单词的发音及拼写；（2）与四个动物相关的基础句型，如：- What do you have? I have a bird.- Do you like dogs? Yes, I do. / No, I don't.- What color is the cat? The cat is orange.- How many fish do you have? I have two fish.2.教学方法：本节课采用游戏式的教学方法，通过多种趣味性强、互动性强的游戏方式，让学生在轻松愉悦的氛围中，学习英语知识。
四、教学流程1.教师以自我介绍方式开场，通过视频、图片等方式介绍四种动物，并引导学生发出相应的动物叫声，加强学生对动物的认知；2.引入英语单词，让学生先发音，然后通过猜拼音的方式来认识单词（例如：将单词拆成音节，让学生自己猜拼音），并板书单词；3.通过卡片游戏等形式，让学生在实践中学习单词，并加深单词记忆；4.通过读单词、识图片、对话等形式帮助学生熟悉基础句型，比如：–T: What do you have? S: I have a bird.–T: Do you like dogs? S: Yes, I do. / No, I don’t.5.在游戏过程中，通过教师布置任务和反馈学生表现，及时帮助学生理解，提高学生英语水平；五、教学重难点1.教学重点：四个动物单词的发音及拼写，与单词相关的基础句型的表达方式；2.教学难点：短语“Do you like…?”的用法和询问他人拥有某物的表达方式。
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小班语言《快活的像小鸟》说课稿范文
下面是小编整理的小班语言《快活的像小鸟》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
活动名称：快活得像小鸟
活动目标： 1、理解是个内容，初步学说儿歌。
2、能大方的表演和回答问题。
活动班次：小二班
活动准备：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件
活动过程：
1、行进间律动入室。
2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具，请幼儿自由自由选择。
3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动，教师随时提问、指导幼儿：你学谁?干什么?
4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的什么本领了?”
5、小结儿歌:我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。
6、演示课件，幼儿随说儿歌。
7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
8、活动结束。
快活的像小鸟
――小班语言。