初中音乐粤教花城版八年级上册第1单元广东儿歌《月光光》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.理解广东儿歌《月光光》的歌词内容和含义；2.掌握歌曲的旋律和节奏；3.学习表演歌曲，并发挥自己的想象和创意；4.提高对广东传统文化的了解和兴趣。
二、教学内容广东儿歌《月光光》三、教学重难点1.学生对广东话的理解；2.歌曲的表演和情感传达。
四、教学过程1. 热身活动采取教师带领合唱形式，学生可以自由地运用嗓音，调整语速和节奏，唤起学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析通过解读歌词，了解歌曲的含义。
引导学生从雪花、月亮等具象形象出发，表现一份单纯的欣赏之情，使学生在欣赏中了解历史和文化。
3. 学唱歌曲教师与学生一起合唱，先由教师带唱，学生跟着唱；再边唱边熟练把握歌曲的节奏和语调。
4. 发挥个人创意学生依据自己的兴趣和个性，进行表演和情感的传达，可以采用舞蹈、肢体语言等多种表现形式，加强情感的刻画和传递。
5. 模拟演出让学生模拟演出的场景，通过角色扮演等形式，使学生进一步感受演出的氛围和气氛。
6. 总结回顾对整堂课进行回顾和总结，让学生对所学知识进行印象深刻的梳理和归纳。
五、教学评价1.课内表演成果的展示；2.学生对所学知识的感受和收获；3.老师根据学生的表现，对学生的表现进行评价。
六、课后作业1.练习唱歌；2.进一步了解广东儿歌的文化背景；3.研究广东的地理和历史。
七、教学资源1.《月光光》歌曲录音；2.《月光光》歌词。
八、教学反思本课教学使学生在欣赏和表演歌曲的过程中了解广东的传统文化，提高了学生的吸收和表现能力。
同时，在教学过程中，应注意提高学生对广东话的理解和掌握。
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案
广东儿歌《月光光》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标通过本节课学习，让学生了解并掌握：1.了解广东儿歌《月光光》的歌曲内容及表演要求2.学习如何正确唱准歌曲3.了解粤语的基本发音规律4.提升唱歌技巧及合唱能力2.能力目标在本节课的学习过程中，学生应具备：1.能够听准歌曲的节奏和旋律2.能够熟练掌握粤语的发音规律和语调3.能够准确表达歌曲中的情感4.能够有良好的协作能力和团队精神，提升合唱表现3.情感目标在本课学习的过程中，让学生：1.感受到乐器和声音的魅力2.提升自我音乐素养，通过唱歌表达个性和情感3.培养合作意识和团队精神二、教学过程1.热身铺垫老师向学生出示月亮图片，并问学生们夜晚都有什么活动和感受。
接着带领学生们唱一首儿歌《星星月亮太阳》，鼓励学生自由发挥，唱出自己的感受。
这样可以让学生们进入学习状态，同时也能让学生感受到音乐的魅力。
2.导入歌曲老师向学生介绍今天要学习的歌曲《月光光》，并听播放歌曲。
学生应认真听歌，感受歌曲中的音乐元素（如节奏、旋律）。
听完歌曲后，老师可以与学生进行互动，了解学生的感受。
3.粤语发音教学为了让学生在后续的学习中准确地唱出歌曲里的粤语，老师需对粤语的发音进行教学。
如“gwai”、“gei”等发音。
此项教学需精心设计，注重演示和实践。
4.学习歌词和唱法学习歌曲的歌词和唱法。
老师可以向学生逐字逐句地解释歌曲的意思，带领学生们参与歌曲的演唱过程中注意歌词的发音及正确的节奏感。
5.分组排练将学生分为小组进行排练，让他们以小组为单位学唱歌曲。
组内成员应该互相交流，相互配合，共同探究歌曲中的情绪和节奏，并在排练过程中不断调整自己的唱法。
6.合唱表演合唱表演是本课的重头戏，对于此项任务，学生应不断地在演唱中寻找感觉，表达自己的情感。
演唱前，老师应该对学生们进行最后的调整和比较，以达到最佳表演效果。
三、教学评价在本节课的学习过程中，不仅测试了学生的粤语发音技巧和音乐素养，也测验了学生的协作和合唱能力。
花城版八年级上册音乐教案大全【1-4单元】
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析。
⽆忧考⼩编整理了花城版⼋年级上册⾳乐教案⼤全【1-4单元】，希望对你有帮助!第⼀单元岭南春早粤曲和⼴东民歌⼀、教学⽬标 （⼀）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学⽣初步感知⼴东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学⽣热爱地⽅⽂化的情感。
（⼆）引导学⽣亲⾝感受和体验⼴东民歌的风格，激发学⽣尝试⽤客家⽅⾔演唱客家⼭歌。
⼆、教学内容1、欣赏粤曲《荔枝颂》2、欣赏学唱客家⼭歌、渔歌、咸⽔歌、⼩调、舞歌、牧歌、⼉歌。
3、欣赏交响诗篇《⼟楼回响》第五乐章《客家之歌》三、教学安排1、重点：引导学⽣在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作⾳乐的是⼈民”的内涵，体会作曲家是如何从民间⾳乐中吸取素养进⾏创作的，从⽽达到启迪学⽣创造性思维的⽬的。
2、难点：激发学⽣学习民歌的兴趣，⿎励学⽣⽤⽅⾔演唱民歌。
3、课时安排：3课时四、教材分析1、《荔枝颂》：粤曲是⼴东、港澳、珠江三⾓洲地区以及西江流域⼀带⼈民群众爱好的艺术品种。
⼴义上粤曲是指⼴东省内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、⽊鱼、龙⾈、南⾳、粤讴等以及潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。
但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称⼴东曲艺。
粤曲是⼴州⽅⾔区流⾏最⼴的⼀⼤曲种，已有150多年历史。
它以⼴东、港、澳为主要活动基地，流⾏地区扩及两⼴。
可以说凡有粤籍华⼈聚居的世界各地，均有粤曲的演唱。
粤曲原为粤剧的曲调，后来逐渐形成独⽴的曲种。
粤曲的特点是⾳乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱⼯；唱腔属于⽪黄系统的板腔体，梆⼦、⼆黄、牌⼦曲、⼩曲、歌谣构成整体；分平喉、⼦喉、⼤喉三种喉腔。
红线⼥，粤剧表演艺术家。
原名邝健廉，⼴东开平⼈。
红线⼥在艺术上勇于⾰新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，⼜吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树⼀帜的“⼥腔”，是当代粤剧舞台上流传最⼴的唱腔流派。
花城版-八年级上第一单元音乐教案
第一单元岭南春早（之二）1、歌曲《伟人－孙中山》教学目标：１、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。
２、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
学唱歌曲《伟人——孙中山》，二声部合唱练习，通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。
三拍子感觉的巩固与复习。
教学难点：感受岭南文化的人文历史。
教学过程：引入：世上有三种人：一为先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代价，甚至牺牲，但他们为社会的进步，人类的发展做出了杰出的贡献，今天我们就一起走进20世纪中国的一位先行者——孙中山。
2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年，胡锦涛讲话：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。
孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。
”那我们就通过此课一起走进这位时代的伟人。
看视频，学生简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。
以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。
1、听中设问。
播放歌曲《伟人－孙中山》旋律。
提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
教师播放课件《伟人－孙中山》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。
伟人孙中山是广东的骄傲。
3、范唱在歌曲的教学中，教师尤其要重视范唱。
因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。
教师生动的范唱，有可能给学生留下值得回味的印象。
4、朗读歌词播放歌曲《伟人－孙中山》，创设意境启发学生从音乐中，教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。
花城版八年级上册第一单元《月光光》教案
越秀版重读书 越秀区的《月光光》几个版本都与读书 有关，比如一个是 “月光光，照地堂，照进大嫂房，大哥 写字到天光。” 月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘；莲 塘背，割韭菜；韭菜花，结亲家；……入 个学堂四方方，拿张凳子读文章……。
荔湾版讲婚嫁 荔湾区的《月光光》有体现婚嫁风俗的 版本，比如 “月光光，照纱窗，照到契爷娶契娘” 也与此有关。 月光光，照地堂，年卅晚，铡槟榔。 槟榔香，嫁二娘，……二娘头发未曾长。 过得两年梳鬓， 的的打打娶新娘。
执教：广州市广大附校 陈卓雯
2010年广州亚运会开幕式《月光光》片段视频
广州市民间文艺家协会收集到的“广府版”月光光有35 个之多。荔湾、越秀、海珠、花都等地区都各不相同。 这些版本虽然都以“月光光，照地堂”开头，但有的以 “食”为主，有的加入了各种动物，还有的加入了婚嫁 内容。
“摘槟榔”最经典 月光光，照地堂 年卅晚，摘槟榔； 槟榔香，摘子姜； 子姜辣，买菩达； 菩达苦，买猪肚； 猪肚肥，买牛皮； 牛皮薄，买菱角； 菱角尖，买马鞭； 马鞭长，起屋梁； 屋梁高，买张刀； 刀切菜，买箩盖…
切分音
打破正常的节拍重音流动的、出现在 弱拍或弱位（即强拍或弱拍的拍后位 置，如后半拍）的重音就叫做切分音。
(花城版)音乐二年级下册《广东民歌《月光光》教案
（花城版）音乐二年级下册《广东民歌《月光光》教案一. 教材分析广东民歌《月光光》是一首具有浓郁广东特色的民歌，歌词描绘了夜晚月光下的美丽景色，歌曲节奏轻快，旋律优美。
歌曲的教学可以帮助学生了解广东文化，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但是，对于广东方言和广东民歌唱法可能较为陌生，需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《月光光》这首歌曲。
2.使学生了解广东方言和广东民歌唱法，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过学习《月光光》，让学生感受夜晚月光下的美丽景色，培养学生的想象力和感受力。
四. 教学重难点1.广东方言的发音和广东民歌唱法。
2.歌曲中的节奏和音准。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习广东方言，掌握广东民歌唱法，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《月光光》的歌曲教材和相关的广东方言资料。
2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《月光光》歌曲，让学生初步感受广东民歌唱法和夜晚月光下的美丽景色。
引导学生谈论对歌曲的感受。
2.呈现（10分钟）生跟随教师一起唱，注意纠正发音和唱法错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生相互练习演唱。
教师巡回指导，纠正发音和唱法错误。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍广东的其他民歌，让学生欣赏和了解广东音乐的丰富多彩。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调广东方言和广东民歌唱法的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习和使用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家长介绍《月光光》歌曲，并演唱给家长听。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《月光光》的歌词，标注出广东方言的发音特点和唱法要点，方便学生课后复习。
《月光光》教案及教学反思
《月光光》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《月光光》这首古诗的基本内容，理解其寓意和意境。
（2）培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高他们的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，提高学生的语言表达能力。
（2）采用小组讨论、师生互动等方法，引导学生深入理解古诗的内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生感受大自然的美好，培养他们珍惜和保护环境的责任感。
二、教学内容：1. 诗文内容：介绍《月光光》这首古诗的背景、作者及基本内容。
2. 词语解析：解释诗中生僻词语的含义，帮助学生更好地理解诗句。
3. 句子解析：分析诗中的重点句子，阐述其表达的意境和情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握《月光光》这首古诗，理解其寓意和意境。
2. 教学难点：诗中生僻词语的理解，以及诗句所表达的情感和意境的把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解诗文背景、作者及基本内容。
2. 运用问答法，引导学生思考和探讨诗句的内涵。
3. 运用示范法，为学生朗读诗句，帮助他们更好地感受诗歌的韵律美。
4. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对诗句的理解和感悟。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介《月光光》这首古诗的背景、作者及基本内容。
2. 学生自读诗文，注意生僻词语的读音和含义。
3. 讲解诗文，分析重点句子，阐述诗句所表达的意境和情感。
4. 学生分组讨论，交流对诗句的理解和感悟。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在作业和心得体会中的表现，了解他们在理解和运用古诗方面的进步，为后续教学提供有益的参考。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对诗文内容的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生背诵和心得体会的完成质量，评估他们的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和对诗句的解读。
《月光光》文学教案：通过诗歌激发学生的创意思维
《月光光》文学教案：通过诗歌激发学生的创意思维一、教学目标：1. 让学生通过阅读和分析《月光光》这首诗歌，理解其内容和主题。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力和创意思维。
3. 引导学生运用诗歌中的元素进行创作，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 《月光光》诗歌的阅读与分析。
2. 诗歌中的意象、修辞手法和情感表达的探讨。
3. 创意思维的训练和实践。
三、教学方法：1. 阅读理解：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的内容和主题。
2. 分析欣赏：引导学生分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生的欣赏能力。
3. 创意思维训练：通过小组讨论、创意写作等方式，激发学生的创意思维。
四、教学步骤：1. 导入：教师引导学生欣赏一首与《月光光》主题相关的歌曲，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生朗读《月光光》诗歌，教师提问，帮助学生理解诗歌内容。
3. 分析欣赏：学生分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，分享自己的欣赏感受。
4. 创意思维训练：学生分组讨论，运用诗歌中的元素进行创意写作，分享自己的创作成果。
五、作业与评价：1. 作业：学生根据课堂创意思维训练，完成一篇创意写作作品。
2. 评价：教师对学生的创作进行评价，关注学生的创意思维和文学素养的提高。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度，以及他们的合作能力。
2. 创意写作：评估学生在创意写作环节中的表现，包括内容的原创性、结构的合理性和语言的艺术性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对诗歌欣赏和创意思维训练的看法和建议。
七、教学资源：1. 《月光光》诗歌原文及其解析。
2. 与诗歌主题相关的图片、音乐或其他文学作品。
3. 创意写作工具和参考资料。
4. 评价表格和反馈表。
八、教学拓展：1. 组织学生参观诗歌朗诵会或文学讲座，让他们亲身体验诗歌的魅力。
2. 邀请诗人或作家到校进行分享，激发学生的文学创作热情。
3. 开展诗歌创作比赛，鼓励学生积极参与并展示他们的创作才能。
《月光光》课后拓展教案：游戏、绘画、班级分享,全方位感受诗歌之美
一、教学目标通过课后拓展教案，使学生更深入地理解《月光光》这首诗歌的意境和情感，通过游戏、绘画、班级分享等多种形式，全方位感受诗歌之美，提高学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容1. 游戏：设计一个与《月光光》相关的诗歌接龙游戏，让学生在游戏中感受诗歌的韵律和美感。
2. 绘画：让学生根据《月光光》的描述，发挥想象，创作一幅月光下的景象绘画作品，体会诗歌中的意境。
3. 班级分享：邀请学生分享自己喜欢的诗歌，并简单介绍喜欢的原因，促进学生之间的交流和分享。
三、教学步骤1. 游戏：诗歌接龙(1) 教师先给学生展示一首《月光光》的诗歌，让学生熟悉诗歌的韵律和意境。
(2) 教师说出一个与《月光光》相关的词语，学生需要根据这个词语接上一句诗歌。
(3) 接龙的过程中，学生需要保持诗歌的韵律和意境，不能脱离月光、夜晚等主题。
(4) 游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的感受，让学生认识到诗歌的韵律和美感。
2. 绘画：月光下的景象(1) 教师让学生根据《月光光》的描述，发挥想象，创作一幅月光下的景象绘画作品。
(2) 学生在绘画过程中，教师给予适当的指导，帮助学生更好地表现月光下的景象。
(3) 绘画完成后，教师组织学生互相欣赏和评价，让学生在欣赏中学习，提高审美情趣。
3. 班级分享：我喜欢的诗歌(1) 教师邀请学生分享自己喜欢的诗歌，并简单介绍喜欢的原因。
(2) 在分享过程中，教师引导学生关注诗歌的韵律、意境等方面，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
(3) 分享结束后，教师进行总结，强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，感受诗歌之美。
四、教学评价通过游戏、绘画、班级分享等多种形式，评价学生在课后拓展活动中的表现，观察学生对诗歌的理解和感受，以及对诗歌之美的体验。
五、教学建议1. 在游戏环节，教师要注意引导学生的思维，确保诗歌接龙的游戏能顺利进行。
2. 在绘画环节，教师要给予学生充分的自由发挥空间，鼓励学生大胆表现自己的想法。
八年级音乐上册第1单元月光光教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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月光光
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课前曲
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好(大) 西 瓜
×× × × ×
好(长) 甘 蔗
月光光音乐教案设计
月光光音乐教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和爱好提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养培养学生的音乐创造力和团队协作能力1.2 课程内容音乐基础知识各种乐器的演奏技巧音乐欣赏和分析音乐创作和团队协作第二章：月光光音乐欣赏2.1 教学目标让学生通过欣赏月光光音乐，培养对音乐的兴趣和爱好提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养2.2 教学内容月光光音乐的背景和创作故事介绍月光光音乐的主题和情感表达分析月光光音乐的演奏技巧和表演方式介绍2.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和分享第三章：月光光音乐演奏技巧3.1 教学目标让学生掌握月光光音乐的基本演奏技巧培养学生的音乐表现力和音乐创造力3.2 教学内容月光光音乐的主要演奏技巧介绍月光光音乐的演奏练习和指导月光光音乐的演奏创意和创作练习3.3 教学方法教师示范和指导学生练习和反馈学生分组合作和展示第四章：月光光音乐创作与团队协作4.1 教学目标培养学生的音乐创作能力和团队协作能力提高学生的音乐综合素养和创新思维4.2 教学内容月光光音乐的创作方法和过程介绍月光光音乐的团队协作技巧和策略月光光音乐的创作实践和团队展示4.3 教学方法教师指导和学生自主创作学生团队合作和讨论学生展示和评价第五章：课程总结与评价5.1 教学目标总结课程学习和成果展示评价学生的音乐能力和进步情况5.2 教学内容学生音乐作品展示和评价学生音乐能力和进步情况的总结和反馈学生对音乐学习和教学的反馈和建议5.3 教学方法学生展示和自我评价教师评价和反馈学生填写教学反馈调查表第六章：月光光音乐基础知识6.1 教学目标让学生了解和掌握音乐的基本理论知识培养学生对音乐元素的认识和理解6.2 教学内容音乐的基本元素：音高、节奏、音色、和声音乐的表达方式：旋律、节奏、速度、力度音乐的结构形式：曲式、和声进行、旋律发展6.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和练习第七章：月光光音乐演奏实践7.1 教学目标让学生通过实际演奏，提高音乐表现力和技巧水平培养学生的音乐创造力和团队协作能力7.2 教学内容各种乐器的演奏技巧练习集体合奏练习学生个人或小组的演奏创作7.3 教学方法教师示范和指导学生练习和反馈学生分组合作和展示第八章：月光光音乐欣赏与分析8.1 教学目标让学生通过欣赏和分析月光光音乐，提高音乐欣赏能力和理解力培养学生的音乐思维和审美观念8.2 教学内容月光光音乐作品的风格、特点和背景介绍月光光音乐作品的结构和形式分析月光光音乐作品的表现手法和情感表达探讨8.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和分享第九章：月光光音乐创作与表达9.1 教学目标培养学生的音乐创作能力和表达能力提高学生的音乐素养和艺术修养9.2 教学内容音乐创作的思路和方法介绍学生个人或小组的音乐创作实践学生音乐作品的表达和分享9.3 教学方法教师指导和学生自主创作学生团队合作和讨论学生展示和评价第十章：课程总结与评价10.1 教学目标总结课程学习和成果展示评价学生的音乐能力和进步情况10.2 教学内容学生音乐作品展示和评价学生音乐能力和进步情况的总结和反馈学生对音乐学习和教学的反馈和建议10.3 教学方法学生展示和自我评价教师评价和反馈学生填写教学反馈调查表第十一章：月光光音乐与文化11.1 教学目标让学生了解月光光音乐与文化之间的关系培养学生对不同文化背景下的音乐特色的认识11.2 教学内容不同文化背景下月光光音乐的特点和表现形式音乐与文化、历史、社会的关系探讨音乐在不同文化中的作用和影响11.3 教学方法教师讲解和示范学生聆听和模仿学生分组讨论和分享第十二章：月光光音乐与技术12.1 教学目标让学生了解和掌握音乐制作的基本技术培养学生将音乐创意转化为实际作品的能力12.2 教学内容音乐制作的基本软件和工具介绍音乐制作的过程和方法讲解学生个人或小组的音乐制作实践12.3 教学方法教师讲解和示范学生实践和反馈学生分组合作和展示第十三章：月光光音乐与舞台表演13.1 教学目标让学生掌握舞台表演的基本技巧和经验培养学生音乐表演的综合能力13.2 教学内容舞台表演的基本技巧：站位、动作、表情等舞台表演的经验分享和讨论学生个人或小组的舞台表演实践13.3 教学方法教师示范和指导学生练习和反馈学生分组合作和展示第十四章：月光光音乐与创作发展14.1 教学目标培养学生音乐创作的持续力和发展力提高学生音乐创作的深度和广度14.2 教学内容音乐创作的发展方法和技巧学生音乐创作的修改和完善学生音乐创作的展示和交流14.3 教学方法教师指导和学生自主创作学生团队合作和讨论学生展示和评价第十五章：课程总结与评价15.1 教学目标总结课程学习和成果展示评价学生的音乐能力和进步情况15.2 教学内容学生音乐作品展示和评价学生音乐能力和进步情况的总结和反馈学生对音乐学习和教学的反馈和建议15.3 教学方法学生展示和自我评价教师评价和反馈学生填写教学反馈调查表重点和难点解析本文主要介绍了“月光光音乐教案设计”的十五个章节，涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏、演奏技巧、创作与团队协作、课程总结与评价等多个方面。
《月光光》诗意教育教案：培养学生的审美情感,提升文学素养
《月光光》诗意教育教案：培养学生的审美情感，提升文学素养一、教学目标1. 通过学习《月光光》，让学生感受诗歌的美妙，培养学生的审美情感。
2. 分析诗歌中的意象、韵律和修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们创作自己的诗歌。
4. 通过小组讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 诗歌《月光光》的朗读与解析2. 诗歌中的意象分析3. 诗歌的韵律和修辞手法探讨4. 创作练习：编写自己的小诗5. 小组分享和讨论三、教学方法1. 朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的音韵美。
2. 解析法：分析诗歌中的意象、韵律和修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的诗歌，激发他们的创造力。
4. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 准备诗歌《月光光》的文本，最好有朗读录音。
2. 准备相关的诗歌解析资料，包括意象、韵律和修辞手法的介绍。
3. 准备纸张和笔，供学生创作使用。
4. 准备计时器，用于控制课堂时间。
五、教学过程1. 导入：通过播放《月光光》的朗读录音，让学生初步感受诗歌的美妙。
2. 新课：分发诗歌文本，引导学生朗读并初步理解诗歌内容。
3. 解析：分析诗歌中的意象、韵律和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的美。
4. 创作：给学生一定的时间，让他们尝试编写自己的小诗。
5. 小组分享：学生分组，互相分享自己的创作，并进行讨论和评价。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创作环节。
2. 评价学生的诗歌创作，关注其对意象、韵律和修辞手法的运用。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在课堂上的学习感受。
4. 通过小组讨论，评估学生的沟通能力和团队协作能力。
七、教学拓展1. 推荐学生阅读其他经典的诗歌作品，扩大他们的文学视野。
2. 组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的诗歌创作和朗读技巧。
3. 邀请诗人或文学爱好者来校进行讲座，分享诗歌创作的经验和心得。
八年级音乐上册 第1单元《月光光》教案 花城版
《月光光》教学目标1、学唱歌曲《月光光》，要求学生用亲切、甜美的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。
2、通过对歌曲的表演与创编动作，来表现、体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重、难点1、有感情地演唱歌曲。
2、了解广东音乐的特点。
教具多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们一定都听过儿歌，能给老师说说都听过什么儿歌吗？生：《小燕子》、《两只老虎》、《世上只有妈妈好》……师：儿歌的范围是很广的，老师今天就带领同学们了解一下儿歌的其中一类，广东儿歌，听听看，学学看，广东的儿歌是怎样的！三、新课教学1、歌曲简介。
《月光光》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣，《月光光》和另一首岭南童谣《落雨大》都是广东珠三角地区几代儿童们必唱的儿歌，小时候妈妈或奶奶都会教牙牙学语的小朋友唱这两首歌，不同的是，《月光光》描绘的是农村生活，而《落雨大》则是对广州市老城区——西关地区在下雨天时，水淹街道场景的描绘，歌词从一个儿童的眼睛看这个场景，充满了童言童语童趣！2、初步欣赏歌曲。
师：好的，现在老师就教同学们唱一首广东儿歌《月光光》。
请同学们翻开课本，让我们来听听这首歌。
听完这首曲子后，你们觉得这首曲子是欢快活泼还是宁静，温柔的？生：宁静，温柔的。
3、解释歌曲内容。
师：这是一首粤语的歌曲，同学们可能不大了解歌词的意思，现在老师来告诉大家每一句歌词的意思。
虾仔：宝宝，孩子；训：睡；听朝：明天早上；睇牛：看牛；距：他……4、教唱歌曲。
师：同学们真聪明。
好，现在跟着老师的钢琴，一句一句的学，我们先用la音来代替歌词。
跟着视频，学唱歌词。
四、小结今天我们学习了广东儿歌《月光光》，体会了广东音乐的魅力，让我们在合唱中结束本课！。
广东民歌《月光光》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《月光光》教课目的：1、倾听广东民歌《月光光》，感觉广东的风土人情，体验纳凉境界，领会民歌独到魅力。
2、学唱《月光光》，能综合表演歌曲，并为歌曲创编新的歌词，用对照的速度演唱歌曲。
教课要点：1、感觉广东民歌，学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲。
2、为歌曲创编新歌词，并能用不同速度演唱。
教课难点：1、正确演唱歌曲的最后一句。
2、为歌曲编创新歌词。
教课准备：夜空风景图画。
教课过程：一、情形导入 :1、讲话导入。
2、师：今日，老师给小朋友们带来了一幅漂亮的图画，你们喜爱吗？3、生：喜爱。
4、师：在这样的风景中，你最想做什么事情？5、生 1：数星星、看月亮。
6、生 2：在露台上纳凉。
7、师：假如让你给这美好的夜晚配上一首音乐你会选什么样的音乐呢？8、生：（小星星等）。
9、师：同学们回答的都很好，今日呢，老师给你们带来了一首不同样的歌曲，什么歌曲呢？他是一首广东民歌，下边让我们来感觉一下广东民歌跟我们所唱的歌曲有什么不同。
二、齐读歌词 :要点指引：一片（呀）好风光好风（呀）光。
师：括号里的“呀”能不可以去掉？应当如何把语气读出来呢？迅速、惊讶、骄傲地。
师：歌曲里说夸夸家乡山川美，你猜，他们的家乡在哪里？生：广东。
师：小朋友们特别擅长学习，在乐谱中找到了答案，广东的山川风光这么美，我想放声歌唱，听一听，老师唱这首歌的时候，情绪（心情）是怎么样的？生：优美、骄傲的。
设计企图：教师设计不同层次的问题，让学生每次都能带着明确的目标倾听音乐，丰富学生音乐体验、淡化教课印迹，让学生在耳濡目染中，倾听感觉、体验音乐。
在情形表演中，让不同层次的学生都能参加到音乐实践中，学生的听不是作为“听众” ，而是音乐活动的实践者，这样也使学生在不知不觉中感觉歌曲情绪，加深对乐曲的记忆。
《月光光》教案范文
《月光光》教案范文月光光教案教案概述：本教案是以《月光光》这首诗歌为主题进行设计的，旨在通过分析诗歌的结构、意义和意象，培养学生对于形象描写和感受表达的能力，同时也希望通过这首优美的诗歌激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
教学目标：1.了解《月光光》这首诗歌的作者和诗歌的背景。
2.掌握诗歌的结构、意义和意象。
3.培养学生对诗歌的理解和感受表达的能力。
4.培养学生热爱大自然和生活的态度。
教学重点：1.理解和感受《月光光》这首诗歌。
2.掌握诗歌中的意义和意象。
3.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1.诗歌《月光光》的复印件。
2.听力设备。
教学过程：一、引入课题：教师在黑板上写下《月光光》四个字，并进行会声会色的读诵，然后向学生介绍今天的课题。
教师：同学们，今天我们要学习一首很美丽的诗歌，它叫《月光光》。
这首诗歌是谁写的呢？我们一起猜猜看。
学生：是李清照吗？教师出示郑板桥的照片，并简单介绍他的背景。
教师：郑板桥是清代的画家、诗人、书法家，他喜欢大自然，喜欢研究生活。
他的画作和诗歌都有一个共同的主题，那就是对大自然的表达和对生活的热爱。
今天我们就来一起学习他的一首诗歌《月光光》。
二、听诗解谜：教师放一段录音，让学生听诗歌。
教师：同学们，请仔细听这首诗歌，听完之后我来问你们几个问题。
播放录音。
教师：同学们，你们有没有听出来诗歌的意思是什么呢？学生：月亮的光线洒向大地，美丽的月光照亮了大自然。
教师：不错，这就是《月光光》的写法。
我们再来看看这首诗歌的结构。
教师在黑板上标注出诗歌的结构。
教师：诗的结构分为三个部分，第一部分是：“月光光”，第二部分是：“照地上”，第三部分是：“下面人”。
这样我们就明白了，这首诗除了承受我们大自然的美丽，还关注了人的生活。
三、诗歌意义解读：教师：我们再来仔细品味一下这首诗，也就是说我们要解读这首诗的意义。
教师放映诗歌的图片，让学生自己分析诗歌的意义。
学生：我觉得这首诗强调了月光对大自然的照亮，让大地变得更加美丽。
《月光光》的教学设计与反思4页word
《月光光》教学设计与反思一、教学内容：《月光光》二、课时安排：总3课时，第1课时三、教材剖析《月光光》是一首温州民歌。
2/4拍，羽调式。
旋律热情，具有一气呵成特点。
旋律开始四小节规整，紧接乐句旋律、节奏都有了新变化，在高音区激动音调中出现了歌中唯一附点四分音符长音，最后采用了两小节具有前面旋律因素补充性结尾，巧妙自然，完整统一，带有浓郁山歌风。
该曲流畅旋律合着朴实歌词，抒发了人们热爱自己家乡真挚情感。
四、教学目标1.通过听、唱、做等音乐实践活动，丰富情感体验，体会音乐所表现“静”。
2，能在自主、剖析、合作环境中，体验音乐美感。
3.了解民歌特点，能自然、有表情地演唱歌曲《月光光》，并初步模唱字母谱。
五、教学思路：本课主旨在以“体验”为主线表现、创造活动中，贯穿“体悟音乐，激情导入”；“自主学唱，空间共享”；“拓展延伸，加深感受”三个环节。
六、教学重点及难点：使学生在参与音乐活动中获得积极、愉悦地审美体验；引导学生用“静”意境演唱歌曲《月光光》。
七、教具准备：钢琴、电子琴、多媒体课件。
八、教学过程(一)体悟音乐，激情导入1.师生以不同力度三次问好。
教师：说话声音有强、弱之分，它带给你怎样不同感受呢?(引导学生体悟强声音富有动感，弱声音则安静。
)2.通过引导学生聆听生活中不同声音：滴水声、鼓掌声、雷声、猫叫声，逐步由生活引入音乐。
教师：其实，我们身边还有许多这样声音，请你用动作表示它们不同。
(播放多媒体课件)3.听辨游戏：运用课件通过三组不同意境音乐片段，引导学生在对比中感受音乐“动”与“静”。
教师：生活中处处有音乐，你看，今天课堂上来了两个小音符。
(多媒体课件显示红、蓝两个动画音符)一个是活泼、动感红色音符，另一个是宁静、安详蓝色音符，它们分别象征了意境不同“动”、“静”两种音乐。
现在，两个小音符要争着给同学们唱歌，请你仔细地聆听，是谁先唱，谁后唱?(播放多媒体课件)4.三声部合奏游戏。
老师以指挥手势控制速度及力度变化，引导学生体会“静”感觉。
音乐课月光光8优秀教学教案说课稿
《月光光》教学目标：1、通过聆听、表演歌曲，体会音乐表现的“静”，能用有感情的声音演唱，从中得到美得体验。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过对歌曲歌词的改变，培养学生的创造性思维，提高创造能力、审美能力。
教学内容：1、复习《月亮月光光》2、表演《月光光》3、创编、改编活动教学重、难点：1、理解歌曲内容并表演。
2、选择适当的打击乐器。
3、创编、改编歌曲。
课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：1、谈话导入：介绍一位来自温州的露露小朋友。
2、复习旧歌：《月亮月光光》3、引入新歌：（温州民歌）《月光光》三、表演《月光光》1、欣赏（播放歌曲）师：听完之后谈谈自己的感受？2、朗读用朗读的形式表现出这首歌曲的感受。
生答师：应该用什么样的歌声来演唱？（自豪、欢快……）3、学唱歌曲a）听范唱b）学唱c）设问：歌声应如何表现？d）生完整地有感情的演唱e）表演（自己的动作，自己去体验歌曲）f）请出表现好的同学，再上来表演一遍，并加以表扬和鼓励，没上来表演过的同学也一样给予肯定。
g）配上打击乐器（师给出节奏）h）师弹琴配合学生一起表演四、拓展1、引出《静夜思》古诗2、创编，用《月亮月光光》和《月光光》这两首歌曲3、讨论、演唱、评论4、小结：要根据歌曲的特点、意境来搭配歌词，不是随意的，这样才会有好听的歌曲呈现出来。
5、表演五、下课课后反思：音乐课标中指出，音乐教学活动应该是师生共同体验、发展表现和享受音乐美的过程。
在歌曲学习的教学环节当中，教师引导学生通过演唱、肢体语言、打击乐器等各种形式来体验歌曲的情绪，使课堂充满了浓厚的学习氛围，除此之外，本堂课还注重音乐与相关文化的渗透与贯通，它是音乐课、人文学科的集中体现，引导学生通过有感情有表情地朗读唐诗来增进学生的文化素养。
在这堂课的教学活动当中，教师力求创设一种轻松、愉悦、民主、平等、合作的教学氛围，提倡以学生发展为本，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式让学生轻松学、乐于学，在主动参与的教学活动当中完成本堂课的教学任务。
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初中音乐粤教花城版八年级上册第1单元广东儿歌《月光光》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
一、情感态度价值观方面:通过重温多首记忆中的儿歌,从而激发学生对民歌,特别是童谣的兴趣,能自觉传承优秀的广府音乐文化。
二、过程与方法方面:通过比较、欣赏、游戏、知识竞赛等方式,使学生了解儿歌的特点,学会唱多首粤语童谣,特别是两种版本的《月光光》。
三、知识与技能方面:学会一定的中国民族五声调式的知识,能够在老师的指导下为粤语童谣《月光光》填新词、谱新曲。
2学情分析
东环中学初一级小班的学生,普遍思维比较活跃,很喜欢探究新鲜事物,对儿时唱过听过的儿歌童谣耳熟能详,能很快融入教学环节,对填词作曲这类音乐专业知识的学习也比较感兴趣。
问题是有部分同学不懂粤语,有部分同学的学习习惯养成还不够好,还需要老师多多指导。
3重点难点
一、情感态度价值观方面:通过重温多首记忆中的儿歌,从而激发学生对民歌,特别是童谣的兴趣,能自觉传承优秀的广府音乐文化。
二、过程与方法方面:通过比较、欣赏、游戏、知识竞赛等方式,使学生了解儿歌的特点,学会唱多首粤语童谣,特别是两种版本的《月光光》。
三、知识与技能方面:学会一定的中国民族五声调式的知识,能够在老师的指导下为粤语童谣《月光光》填新词、谱新曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
一、导入:欣赏2010年广州第十六届亚运会闭幕式文艺演出中的粤语童谣视频:《月光光》(东山少爷、歌唱家汤灿、广州小云雀合唱团演唱)。
播放2010年广州第十六届亚运会开幕式文艺演出中的主题歌《重逢》视频(毛阿敏、孙楠演唱)
提问:1、第十六届亚运会开幕式文艺演出中,主题歌《重逢》里也有一首著名的粤语童谣,是什么?(《落雨大》)
2、介绍19岁就到广州做音乐的捞仔
捞仔、徐荣凯联袂打造亚运歌曲《重逢》,由杨振宁、翁凡夫妇译写英文歌词。
捞仔说:“因为在兼具传唱性和国际性的同时,我想要它有点与以往不同的特色。
最后,我在前奏借鉴了广东童谣《落雨大》的元素,但整曲又不失传统、庄重。
”。