向日葵教师通用说课PPT模板幻灯片
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教学手段的选择和应用
总结词
教学手段的选择应充分利用现代教育技 术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
VS
详细描述
教师在选择教学手段时，应充分利用现代 教育技术，如多媒体课件、网络资源、教 学软件等，以提高教学效果和学生的学习 兴趣。同时，教师还应根据教学内容和教 学目标，选择合适的教学手段，如实验、 演示、模拟等，以帮助学生更好地理解和 掌握知识。
详细描述：在新课教学环节中，教师应及时反馈学生的 学习情况，对存在的问题进行纠正，确保学生正确理解 新知识。
巩固练习环节的设计
总结词：练习巩固
总结词：拓展延伸
详细描述：巩固练习环节是学生对新知识进 行巩固和加深理解的重要环节。教师可以设 计多种形式的练习题，如选择题、填空题、 简答题等，让学生通过练习巩固所学知识。
01
总结性评价
在课程结束时进行，旨在评估学 生的学习成果，如期末考试、项 目评估等。
02
03
04
自我评价
学生自我评估学习成果，培养自 主学习和反思能力。
评价方式的选择和应用
形成性评价
在教学过程中进行，旨在提供及 时反馈，调整教学策略，如课堂 小测验、观察、学生反馈等。
互评
学生之间互相评价，促进合作学 习，提高批判性思维能力。
肯定学生的努力和进步， 增强学习动力。
多元化反馈
从多个角度和维度评价 学生，全面了解学生的
学习状况。
反馈机制的建立和应用
及时反馈
在学生学习过程中提供 及时、具体的反馈，帮 助学生了解自己的学习
状况。
建设性反馈
鼓励性反馈
提供改进建议，引导学 生找到解决问题的方法。
肯定学生的努力和进步， 增强学习动力。
有关向日葵的PPT
总结词
向日葵的生态保护和可持续发展对于维护全球生态环 境和促进农业可持续发展具有重要意义。通过合理的 种植方式和管理措施，可以减少对环境的负面影响， 同时提高向日葵的产量和品质。
详细描述
在向日葵的种植过程中，应采取一系列的生态保护措 施，如合理轮作、保持土壤肥力、减少化肥和农药的 使用等。这些措施不仅可以减少对土壤、水源和生态 系统的破坏，还能提高向日葵的抗逆性和产量。此外 ，发展向日葵产业也需要注重可持续发展，通过推广 环保技术和循环经济模式，降低生产过程中的能耗和 资源消耗，实现经济、社会和环境的协调发展。
向日葵产业的前景和展望
• 总结词：随着全球人口的增长和消费水平的提高，向日葵产业的前景十分广阔 。未来，向日葵产业将朝着规模化、专业化和品牌化的方向发展，同时将更加 注重科技创新和环保理念。
• 详细描述：向日葵作为一种重要的油料作物，其市场需求不断增长。随着人们 健康意识的提高和植物油市场的扩大，向日葵油作为一种健康的食用油越来越 受到消费者的青睐。同时，向日葵籽还是一种营养丰富的食品，可以加工成各 种美味的小吃和零食。因此，向日葵产业的市场前景十分广阔。未来，向日葵 产业将朝着规模化、专业化和品牌化的方向发展，提高产品质量和附加值。此 外，科技创新和环保理念也将在向日葵产业的发展中发挥越来越重要的作用。 通过推广先进的种植技术和加工工艺，降低生产成本和提高产品质量，向日葵 产业有望成为未来农业领域的重要发展方向之一。
密度
合理安排种植密度，确保 向日葵获得充足的阳光和 养分。
养护管理
施肥
根据向日葵生长需要，适 时适量施肥，以提供充足 的养分。
灌溉
合理安排灌溉时间和水量， 以满足向日葵对水分的需 求。
除草
及时清除田间杂草，防止 与向日葵争夺养分和阳光。
向日葵的生态保护和可持续发展对于维护全球生态环 境和促进农业可持续发展具有重要意义。通过合理的 种植方式和管理措施，可以减少对环境的负面影响， 同时提高向日葵的产量和品质。
详细描述
在向日葵的种植过程中，应采取一系列的生态保护措 施，如合理轮作、保持土壤肥力、减少化肥和农药的 使用等。这些措施不仅可以减少对土壤、水源和生态 系统的破坏，还能提高向日葵的抗逆性和产量。此外 ，发展向日葵产业也需要注重可持续发展，通过推广 环保技术和循环经济模式，降低生产过程中的能耗和 资源消耗，实现经济、社会和环境的协调发展。
向日葵产业的前景和展望
• 总结词：随着全球人口的增长和消费水平的提高，向日葵产业的前景十分广阔 。未来，向日葵产业将朝着规模化、专业化和品牌化的方向发展，同时将更加 注重科技创新和环保理念。
• 详细描述：向日葵作为一种重要的油料作物，其市场需求不断增长。随着人们 健康意识的提高和植物油市场的扩大，向日葵油作为一种健康的食用油越来越 受到消费者的青睐。同时，向日葵籽还是一种营养丰富的食品，可以加工成各 种美味的小吃和零食。因此，向日葵产业的市场前景十分广阔。未来，向日葵 产业将朝着规模化、专业化和品牌化的方向发展，提高产品质量和附加值。此 外，科技创新和环保理念也将在向日葵产业的发展中发挥越来越重要的作用。 通过推广先进的种植技术和加工工艺，降低生产成本和提高产品质量，向日葵 产业有望成为未来农业领域的重要发展方向之一。
密度
合理安排种植密度，确保 向日葵获得充足的阳光和 养分。
养护管理
施肥
根据向日葵生长需要，适 时适量施肥，以提供充足 的养分。
灌溉
合理安排灌溉时间和水量， 以满足向日葵对水分的需 求。
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及时清除田间杂草，防止 与向日葵争夺养分和阳光。
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The consequences of today are determined by the actions of the past. To change your future, alter your decisions today.
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创意卡通向日葵教师通用说课 PPT模板幻灯片
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。—
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。—
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mirror. The person I admire most is myself. Only I can help myself, go through mountains and overcome difficulties again and again.
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OPEN CLASS FOR TEACHERS 汇报人：XXX
CONCENTS
第一个标题 第二个标题 第三个标题 第四个标题
Part 01
第一个标题
The world is a mirror, good people will have bad people, good people will have evil, so fate is just to shuttle back and forth in both sides of the
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OPEN CLASS FOR TEACHERS 汇报人：XXX
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第一个标题 第二个标题 第三个标题 第四个标题
Part 01
第一个标题
The world is a mirror, good people will have bad people, good people will have evil, so fate is just to shuttle back and forth in both sides of the
向日葵-课件
教学步骤
06
教学步骤
1
2
教学步骤
3
4
课题完成效果
《向日葵》
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
教学目标
03
教学目标
1、锻炼孩子的塑形能力，深入刻画向日葵的细节。 2、学会对画面整体构图的掌握。 3、了解梵高，并了解他的作品《向日葵》。
教学难点
04
教学难点
1、向日葵的细节刻画。 2、整体画面分散布局下，让画面饱满完整。 3、欣赏作品《向日葵》。
教学材料
05
教学材料
1.白纸 2.彩色卡纸 3.针管笔
课题名称
向
日
Sunflower
葵
CONTENTS
01 课题名称 02 教学要点 03 教学目标 04 教学难点 05 教学材料 06 教学步骤
课题名称
01
课题名称：向日葵 教学对象：7-8岁 课题节数：1节 每节时长：90分钟
教学要点
02Biblioteka 教学要点1、锻炼孩子的塑形能力，深入刻画物体的细节。 2、学会对画面整体构图的掌握。 3、了解梵高，并了解他的作品《向日葵》。
幼儿园中班向日葵-说课稿PPT
教学手段
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT、视频 等，丰富教学内容，提高教学效
果。
互动教学
通过游戏、小组讨论等形式，增 强师生互动、生生互动，提高幼
儿的学习兴趣和参与度。
个性化教学
关注每个幼儿的发展特点和需求， 因材施教，促进幼儿的个性化发
展。
教学评价
过程评价
关注幼儿在学习过程中的表现，及时发现和解决 幼儿遇到的问题，调整教学策略。
交流。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
尊重儿童的兴趣和需求
课程设计应关注儿童的兴趣和需求， 以儿童为中心，激发他们的好奇心和 探索欲望。
提供适宜的学习环境
鼓励儿童自主表达
鼓励儿童用语言、绘画、手工等多种 方式表达自己的想法和感受，培养他 们的创造力和表达能力。
创设安全、温馨、有趣的学习环境， 让儿童在游戏中学习，在探索中成长。
多元智能发展
通过小组活动和角色扮 演，培养幼儿与人交往、
合作和分享的能力。
通过绘画、手工制作等 活动，激发幼儿的创造
力和想象力。
身体协调能力
通过体育活动和舞蹈， 提高幼儿的身体协调能
力和平衡感。
教师成长预期
提升教学能力
通过设计、组织、实施课程，提高教师的教学水平和专业素养。
增强创新意识
鼓励教师尝试新的教学方法和手段，培养创新意识。
05 课程实施过程
导入环节
故事导入
通过讲述关于向日葵的小故事，激发幼儿的好奇心和兴趣， 引导他们进入主题。
观察导入
展示真实的向日葵和图片，让幼儿观察其特点，提问引发思 考，为后续课程做铺垫。
展开环节
互动游戏
美术教学PPT《向日葵》教材课件
04
4.最后找出五官上的洞，进行标识。画 面完成。
课效呈现
谢谢
思维互动 01
小朋友们，你们知道那些黄色的花呢？下面图片中的话你认识吗？
小朋友们知道向日葵的故事吗？
头状花序，极大，直径10~30厘米，单生于茎顶或枝端，常下倾。总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长 硬毛，夏季开花，花序边缘生黄色的舌状花，不结果实。花序中部为管状花，棕色或紫色，结果实。
小朋我们一起认识一下他吧！
我们一起来观察一下梵高的11幅《向日葵》。
无论是一朵、两朵、三朵、四朵、 十二朵、十四朵、十五朵的造型，怎么看都带着一种神秘的力量。
梵高的自画像
梵高的其他作品欣赏：
梵高后期绘画更加成熟，更加大胆，更加令人震撼的作品。 这一时期的作品，许多都表现出强烈的情绪和“视觉冲 击”，旋转的线条，粗犷有力，让人感到画家复杂强烈的 感情和表达的冲动。代表作品有：《星月夜》《柏树》等
向日葵
向日葵
一、适合年龄 4-5岁 二、教具准备
镜面纸、牛皮纸水粉颜料、 水粉笔、马克笔
三、教学重难 点
教学目标： （1）知识点 A、重点：了解艺术家梵高的生平以及作品特点 B、难点：梵高的作品赏析——《向日葵》
（2）技能 A、基础线条的认识与绘制（直线、折线、串珠线） B、基础图形的认识与绘制（花瓣形、不规则形、树叶形） C、色彩的认识：（橙红色、橙黄色、柠檬黄、棕色、绿色）
小朋友们，欣赏了梵高的向日葵，那我们自己创作一幅吧！
拓展欣赏 02
创作步骤 03
创作步 骤
01
1.首先用干水粉棒的棕色画出 花心，再用橙色、黄色 画出向日葵的花瓣，绿色画出叶子和枝子。注意向日
02
2. 其次把画好的向日葵剪下来贴 在做好的纹理纸上。
创意卡通向日葵教师通用说课PPT模板幻灯片PPT30页
创意卡通向日葵教师通用说 课PPT模板幻灯片
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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目录
CONTENTS
01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 01 教学反思
教学分析
课程分析 教学重点 教学难点
内容分析 学情分析
课程分析
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课程分析 教学重点 教学难点
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明内容说明内容 说明内容
02
内容说明内容说 明内容说明内容
说明内容
03
内容说明内容说 明内容说明内容
说明内容
课后提升
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教学反思
学生为主体 多元化机制 添加标题
信息化教学 添加标题
以学生为主体
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信息化教学
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10月
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课前准备
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教学重点
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目录
CONTENTS
01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 01 教学反思
教学分析
课程分析 教学重点 教学难点
内容分析 学情分析
课程分析
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7月
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教学设计
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标 标标标 题 题题题
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课后提升
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教学反思
学生为主体 多元化机制 添加标题
信息化教学 添加标题
以学生为主体
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信息化教学
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