共享学习资源网站实现专业实践技能训练模式研究_郝中超
共享学习资源网站实现专业实践技能训练模式研究
直至达 到岗位要求 ，取得满意的训练效果 。
图 １ 技 能训练模 式 图 ２技能训练实施 过程描述
（ １ ）准 备 阶 段
习资源库集 中了学 习者学 习过程 中具参考价值的创作实例和 经验总结 。岗位技能综合训练 内容是学习者将来职业 中要面 对的实际工作任务的训练 ，通过此环节保证学习者的职业能 力与市场需求无缝接合 ，缩短甚至消除 岗前培训 。需要说 明
的是，前述 “ 四 级 体 系 ”中 不 同级 别 的 训 练 内容 ，未 必 应 用
在实施专业实践技 能训练之 前，首先进行 自我分析 ，是 否掌握 了相关 的电子商 务理 论知识。理论学习可 以通过理论 知识、教学视频 、应用实例 以及 教师 指导等几个模块实现 。 完成理论学习阶段 ，学 生进行 学习准 备情 况分析 ，明确 自己 当前 已有的认知水平 ，反思不足 ，为接 下来的学习确定有效
上工作 岗位 ，基本操作 与岗位技 能相 结合 这一维度 ，就是为
学习者提供从低到高的能力训练层 次，学习者 白定学 习步调 ，
的授递环境 ，促进学 习过程 的有效进行 。基于上述 的 “ 四结 合 ”构建原 则，本文提 出应用学 习资源 网站进行专业实践技 能训练 的实施模 式，如图 ｌ 所示。
的学习策略。 （ ２ ）实 践 技 能训 练 阶 段 完 成 学 习 准 备 阶 段 的任 务 ， 学 习 者进 入 实 践 技 能 训 练 阶
到 网站资源的所有环节 ，训练 内容越综合 ，对网站资源 的利
用 率也 越 高 。 （ ３ ）评 价 与 反馈 阶 段 学 习者 完成 上述 某 一 个任 务 的 技 ｆ ￣ｔ ； ｆ ｌ 练 之 后 ，可 以进 行 后 测 评 估 ，首 先 由受 训 者 进 行 自评 ，分 析 自己技 Ｉ １ ￣ ｛ Ｊ ｌ Ｉ 练 的体 会 ， 检 查 事 先 设 计 的 目标 是 否 达 到 ，阐 述 自 己训 练 中 技 能 的 掌 握 情 况 。再 由合 作 小 组 成 员 根 据 每 一 项 具 体 的技 能 训 练 要
快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习
快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习快速学习和掌握专业技能是每个学习者和职业人士都面临的挑战。
在现代社会中，竞争激烈，技能更新换代速度快，因此，培养高效学习和实践技能的能力变得尤为重要。
本文将介绍几种方法和实践项目，帮助学习者快速学习和掌握专业技能。
一、理论学习与实践相结合学习任何专业技能都需要理论基础。
而实践项目和练习则是将理论转化为实际操作的重要手段。
将理论学习与实践相结合可以加快学习进度和提高学习效果。
比如，学习编程技能时，可以通过参加编程实践项目，将理论知识应用于实际开发中。
这样一方面可以巩固理论知识，另一方面也可以培养解决实际问题的能力。
二、模仿与仿真训练模仿和仿真训练是学习和掌握专业技能的有效方法。
通过观察和模仿专业人士的操作和技巧，可以更快地学习到正确的姿势和技术。
此外，使用仿真工具进行虚拟实践也是一种很好的方式。
比如，在学习飞行技术时，可以通过飞行模拟器进行训练，模拟各种飞行环境和紧急情况，提高应对突发事件的能力。
三、团队合作和项目实战参与团队合作和项目实战是提高专业技能的重要途径。
在团队中，可以与其他成员共同解决问题，相互学习和借鉴对方的经验和技巧。
参与项目实战可以让学习者身临其境，面对真实的挑战和问题，培养解决实际问题的能力。
通过团队合作和项目实战，学习者可以更好地了解专业技能在实际工作中的应用，提高自己的实践能力。
四、反思和总结反思和总结是学习和掌握专业技能的关键环节。
在实践项目和练习后，学习者应该对自己的表现进行反思和总结。
分析自己在实践中的优点和不足，找出问题所在，并提出改进的方案。
通过反思和总结，学习者可以不断完善自己的学习方法和技能，提高学习效率和水平。
综上所述，快速学习和掌握专业技能需要理论学习与实践相结合，模仿与仿真训练，团队合作和项目实战，以及反思和总结等多种手段和方法。
通过合理运用这些方法和参与相关的实践项目和练习，学习者可以更快地提高自己的专业技能水平。
Web3_0环境下运用专题学习网_省略_现学习资源共享的应用现状调查分析_郝中超
《中国教育信息化》编辑部：m is @m o .c nThe Chinese Journal of ICT in EducationWeb3.0环境下运用专题学习网站实现学习资源共享建设的思考*———运用专题学习网站实现学习资源共享的应用现状调查分析郝中超，金薇（常州轻工职业技术学院，江苏常州213164）摘要：针对当前网络环境下运用专题学习网站实现学习资源共享的应用现状进行调查，分析调查结果，得出结论：当前大多数专题学习网站无法满足学习者对学习资源共享的需求，并针对此问题，提出相应对策与建议，一方面转变建设者与学习者的共享意识与学习理念，另一方面，充分运用Web3.0的技术优势构建专题学习网站，实现学习资源共享。
关键词：Web3.0；专题学习网站；学习资源；共享中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454(2013)01-0055-03本论题中所述学习资源，主要是指数字化学习资源，在国外的数字化学习研究中，也将数字化学习资源称为学习对象，是指“提供给教育者、学生和自学者使用和重用以支持学习或学习支持活动的任何可再生和可寻址的数字资源”。
专题学习网站是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。
通过构建专题学习网站，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定学习的内容或进行研究项目设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题。
[1]随着Web 技术的发展，从Web1.0，到Web2.0，再到当今的Web3.0环境，越来越多的互联网技术应用到教育与学习领域，为开发、建设和优化教育资源、学习资源提供了良好的技术基础架构。
高职院校学生的学习具有其自身的群体特点，数字化的环境在提供学习资源的同时，也带来越来越多的问题，针对高职院校学生，调查当前环境中运用专题学习网站实现学习资源共享的应用现状，找出存在的问题和面临的困境，提出解决问题和走出困境的相应对策，具有十分重要的意义。
高职院校学生创新与实践能力的培养研究--以电子商务英语教学过程为例
教育家苏霍姆林斯基讲过 ：人的内心里有一种根深蒂 “
固的需 求—— 总是感 到 自己是 发现 者 、 研究 者 、 探索 者 。” 且 有 国外学者 指 出 ， 个人 在未 来社会 必须 通过 教育拥 有 一 三张 “ 行证 ” 即学术 性通 行证 、 业性 通行 证 以及事 业 通 ， 职
说是公 共英语 教学 的扩展 和延 伸 ， 是公共 英语 能力 的培 养
摘要 ： 为适应社 会人 才培养 需求 ， 高职 院校 的 电子 商务英 语教 学应 注重培 养学 生的创新 意识 、 创新 能 力 ， 训练 学生 的 电商英语 实际应用 能力 ， 这也 对 当前 的教 学过程 、 学 教 实施 条件 等提 出 了更深层 次的要 求。
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以 电子商务英语教学过程为例
郝 中超
（ 常州轻工职业技术学院 ， 江苏 常州 ２ ３６ ） １ １４
文摘 号 ：０ ５ ９ ３ ２ １ ）２ ０ ８ 一 Ａ １０ — １Ｘ（０ １ １— １ ３ Ｃ
征， 又要满 足职业教育 的要 求 。因此 ， 电子商务英 语课程既 要符合 语言教学规 律 ， 体现职业 特征 ， 又要 突出实用性 。电 子商 务 专业 英语 教 学是 将 电商 专业 学生 即将 从事 的专 业 与语 言 学 习相结 合 ， 过 学 习 ， 通 让学 生接 触他 们毕 业后 可 能从事 的行 业英语 ， 他们 尽早建 立起 专 门用途 英语 的词 使 汇体 系 ， 掌握这 些文体 的语 篇结构 、 语言特点和 表达规律 。 电子 商务专业英语 教学有别 于公共英语 。与公 共英语 相 比 ， 英语 除 了专 业词 汇 、 专业 术语及 特定 的构词方 法外 ， 还有 其结构 、 风格 、 文体 写作 、 技巧 、 形式 等特点 。 翻译 交流 但 电子 商务 英语 的教学 的核 心 依然 是 电商专 业领 域 的英 语 ， 不是 该 专业 学科 理 论本 身 ， 而 电子商 务专业 英 语 可 以
专业技术培训的实践训练设计方法研究与应用研究
知识和实践操作
选择训练方法：根据训 练内容和受训者特点， 选择合适的训练方法， 如案例分析、角色扮演、
模拟演练等
制定评估标准：确定训 练效果的评估指标和标 准，以便对训练效果进
行客观评价
实施训练：按照设计的 训练计划和方法进行训 练，确保受训者能够掌
握所需技能和知识
效果评估：对训练效果 进行评估，总结经验教
实际应用
实践训练内容与形式
实践训练内容：针对不同专业技术的需求，设计具有针对性的实践训练课程，包括理论知识和 实际操作两个方面。
实践训练形式：采用多种形式进行实践训练，如模拟操作、案例分析、角色扮演等，以提高学 生的实际操作能力和问题解决能力。
实践训练目标：通过实践训练，使学生能够熟练掌握所学专业技术，提高实际操作能力和综合 素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
实践训练在专业技术培训中的改进建议
针对不同层次的技术人员，设计不同难度的实践训练项目。 引入模拟实际工作场景的训练模式，提高实践训练的实用性。 强化实践训练中的指导与反馈，帮助学员及时纠正错误并提高技能。 鼓励学员在实践训练中发挥主观能动性，培养其创新意识和解决问题的能力。
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实践训练评价：建立完善的实践训练评价体系，通过多种方式对实践训练效果进行评价，包括 学生的自我评价、教师评价、同行评价等，以不断改进和完善实践训练设计。
实践训练方法与步骤
确定培训目标：明确培 训目的和预期效果
分析需求：了解受训者 的需求和特点，针对性
地制定训练计划
设计训练内容：根据需 求分析结果，制定具体 的训练内容，包括理论
实践训练在航空 航天中的应用
实践训练在专业技术培训中的实施案例
● 案例一：电力行业培训 ● - 针对电力行业的技术特点，设计实践训练课程，模拟实际操作环境，提高学员的实践操作能
快速学习和掌握专业技能的实践案例和项目
快速学习和掌握专业技能的实践案例和项目近年来，随着技术的发展和知识的更新换代，快速学习和掌握专业技能已成为现代社会中重要的能力。
本文将通过一些实践案例和项目，探讨如何有效地实现快速学习和掌握专业技能的方法和策略。
一、自主学习与实践相结合在快速学习和掌握专业技能的过程中，自主学习是最关键的一环。
积极主动地阅读教材、参考书籍和学术论文，了解相关理论知识和实践经验。
同时，通过实践项目提炼实践技能，将理论知识付诸实践。
通过实际操作和实践项目，不仅能够加深对专业技能的理解，还能够发现问题并及时解决。
例如，在学习编程技能方面，可以通过自学相关编程语言的教材，并结合开源项目进行实践。
通过阅读代码并尝试修改和优化，可以更好地掌握编程逻辑和技巧。
同时，积极参与开源社区，与其他开发者交流经验和解决问题，进一步提升自己的编程技能。
二、项目驱动的学习在学习和掌握专业技能的过程中，项目驱动的学习方法非常有效。
通过参与实际项目，通过实践解决实际问题，可以更加深入地学习和理解专业技能。
以机械设计为例，学生可以参与机械设计竞赛或实际工程项目，通过实际设计和制造过程，掌握机械设计的理论和实践技巧。
在项目中，学生们需要面临实际需求的挑战，不断学习和探索，解决问题。
通过项目驱动的学习，他们能够在实践中掌握专业技能，并培养解决问题的能力。
三、模仿和导师指导模仿和导师指导是快速学习和掌握专业技能的有效方法之一。
通过模仿优秀的实践者或专家，学习他们的技巧和经验，可以加快自己的学习进程。
以艺术创作为例，学习者可以通过模仿大师的作品，学习他们的绘画技巧和创作思路。
通过仔细观察并模仿，学习者能够更好地理解大师的艺术风格和创作方法，并融入到自己的创作中。
此外，导师的指导也是快速学习和掌握专业技能的重要途径。
导师具备丰富的经验和知识，能够指导学习者在学习过程中遇到的问题并提供解决方案。
四、反思和总结经验快速学习和掌握专业技能并非一蹴而就，需要不断地反思和总结经验。
大学生实践活动总结专业实践中的实际应用与技能提升
大学生实践活动总结专业实践中的实际应用与技能提升在大学期间，实践活动是我们学习专业知识、提升技能的重要途径之一。
通过参与各类实践活动，我们不仅可以将书本知识转化为实践能力，还能够更好地理解所学专业的实际应用。
本文将总结我在专业实践中的经验与收获，并探讨实践活动对我的技能提升的影响。
一、实际应用在专业实践活动中，我们有机会将所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
比如，在参与企业实习时，我亲身经历了企业运营的各个环节，从市场调研到产品推广，再到销售与客户服务，全方位地了解了企业的运作机制。
这使我对于课堂上学到的管理理论有了更深刻的理解，并能够将其灵活应用于实际业务中。
在参与科研实验中，我了解到科学研究并非只有理论推导与计算模型，更需要实验设计与实验操作能力。
通过亲自进行实验操作，我能够更好地理解实验原理，掌握实验技巧，并且学会了如何分析实验数据以得出科学结论。
这些实践经验为我今后在研究领域的发展奠定了坚实的基础。
二、技能提升不同的实践活动对我们的技能提升有着各自的影响。
例如，在参与社会实践项目时，我学会了团队合作与沟通技巧。
在解决社会问题的过程中，我们必须与各方合作，协调各方利益，这就要求我们具备与他人合作的能力。
通过与队友共同解决问题，我学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并且能够在团队中扮演不同的角色，有效发挥自己的优势。
而在参与创业实践项目时，我不仅学会了市场分析与商业计划编写，还培养了创新思维与创业精神。
在充满竞争的市场环境中，我们必须具备创新意识，找到独特的商业机会，并制定切实可行的商业计划。
通过与导师和队友的交流互动，我不断思考和完善自己的创业项目，提升了我的市场分析和商业规划能力。
三、总结与展望通过参与各类实践活动，我不仅加深了对专业知识的理解，还提升了实际应用能力和技能水平。
在实践活动中，我不仅可以运用所学知识解决实际问题，还能够学会与他人合作、沟通、创新等实用技能。
这些经验对于我未来的求职和职业发展都具有重要意义。
如何利用互联网资源进行实践性学习
如何利用互联网资源进行实践性学习互联网的快速发展与普及使得学习变得更加便捷和自主。
实践性学习是一种将理论知识与实际操作相结合的学习方式，通过互联网资源的利用，我们可以更好地实践所学知识，提升自己的实践能力。
本文将介绍如何利用互联网资源进行实践性学习。
一、选取适合的实践性学习课程或项目互联网上有许多提供实践性学习的平台和课程，如Coursera、edX 等。
在选择实践性学习的课程或项目时，应根据自己的兴趣和需求进行选择。
可以通过浏览课程的介绍、评价和学员反馈等来判断课程的质量和实用性。
选择适合的课程或项目是成功实践性学习的第一步。
二、充分利用在线教育资源互联网上有许多优质的在线教育资源，如视频教程、文档、论文等。
我们可以通过观看视频教程学习实践性技能的基本操作和步骤，通过阅读文档和论文了解实践性学习的理论基础和相关研究成果。
在学习的过程中，可以根据自己的学习进度和兴趣选择合适的教育资源，深入学习和实践。
三、参加在线实践性学习社区和论坛互联网上有许多实践性学习的社区和论坛，如GitHub、Stack Overflow等。
加入这些社区和论坛可以与其他学习者和专业人士进行交流和互动，分享学习经验和解决实践问题。
通过参与讨论和提问，我们可以不断提升自己的实践能力和解决问题的能力。
同时，这些社区和论坛也是获取实践性学习资源和最新资讯的重要渠道。
四、利用在线工具和平台进行实践性学习互联网上有许多实践性学习的在线工具和平台，如虚拟实验室、模拟软件等。
这些工具和平台通过模拟实际场景和操作过程，提供了安全、便捷的实践环境。
我们可以通过使用这些工具和平台，实践所学知识和技能，提高解决实际问题的能力。
五、参与开放性实践性学习项目互联网上有许多开放性实践性学习项目，如开源软件项目、科学研究项目等。
这些项目对参与者提出了实际问题和挑战，需要参与者运用所学知识和技能进行解决。
通过参与这些项目，我们可以接触到实际的问题和项目管理的全过程，提高实践能力和团队合作能力。
利用社会实践提升专业技能的方法
利用社会实践提升专业技能的方法社会实践是一种重要的学习方式，可以帮助学生提升专业技能。
在现实生活中，专业技能的重要性越来越被人们所重视。
然而，仅仅依靠课堂学习是远远不够的，我们需要通过社会实践来加强我们的专业技能。
首先，社会实践可以帮助我们将理论知识与实践相结合。
在课堂上，我们学习了大量的理论知识，但是很多时候我们很难将这些知识应用到实际问题中。
通过社会实践，我们可以亲身参与到实际工作中，与专业人士一起解决实际问题。
这样一来，我们就能够更好地理解理论知识的实际应用，并且能够更加灵活地运用这些知识。
其次，社会实践可以帮助我们培养实践能力。
在课堂上，我们主要是被动接受知识，而在社会实践中，我们需要主动去解决问题。
这样一来，我们就能够培养自己的实践能力，学会独立思考和解决问题的能力。
通过实践，我们可以提高我们的创新能力和团队合作能力，这些都是在课堂上很难培养的能力。
再次，社会实践可以帮助我们建立人际关系。
在社会实践中，我们可以结识各行各业的人士，与他们交流，建立联系。
这些人际关系对于我们的专业发展非常重要。
他们可以给我们提供一些建议和指导，帮助我们在专业领域取得更好的发展。
同时，通过与他们的交流，我们也可以了解到不同行业的最新动态和发展趋势，这对于我们的专业发展也是非常有帮助的。
最后，社会实践可以帮助我们提升自己的综合素质。
在社会实践中，我们需要面对各种各样的问题和困难，这要求我们具备一定的心理素质和应对能力。
通过社会实践，我们可以锻炼我们的意志品质和抗压能力，提高我们的自我管理能力和团队协作能力。
这些素质在我们的专业发展中同样是非常重要的。
综上所述，社会实践是提升专业技能的重要途径。
通过社会实践，我们可以将理论知识与实践相结合，培养实践能力，建立人际关系，提升自己的综合素质。
因此，我们应该积极参与社会实践，不断提升自己的专业技能。
只有这样，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得更好的发展。
现代教育技术技能实践
摘要：随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在我国教育领域的应用越来越广泛。
本文旨在探讨现代教育技术在教育实践中的应用，分析其优势与挑战，并提出相应的实践策略，以期为我国教育技术的进一步发展提供参考。
一、引言现代教育技术是指以现代信息技术为基础，运用计算机、网络、多媒体等手段，对教育教学过程进行创新和优化的技术。
在我国，现代教育技术的应用已经取得了显著的成果，为广大教师和学生提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式。
本文将从以下几个方面探讨现代教育技术技能实践。
二、现代教育技术技能实践的优势1. 提高教学效率现代教育技术可以为学生提供个性化的学习资源，教师可以根据学生的实际需求调整教学内容和方法，从而提高教学效率。
同时，现代教育技术可以实现资源共享，使优质教育资源惠及更多学生。
2. 培养学生创新能力现代教育技术可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过互动式、探究式学习，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 促进教师专业发展现代教育技术为教师提供了丰富的教学工具和资源，有助于教师提高教学水平。
同时，教师可以通过网络平台进行交流、学习，拓宽视野，提升专业素养。
4. 优化教育管理现代教育技术可以实现教育管理的信息化、智能化，提高教育管理的效率和水平。
例如，通过学生信息管理系统，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导。
三、现代教育技术技能实践的挑战1. 技术更新迅速，教师适应困难现代教育技术更新换代速度较快，教师需要不断学习新技术，以适应教学需求。
然而，部分教师对新技术的掌握程度较低，导致教学效果不理想。
2. 教育资源分布不均优质教育资源主要集中在城市和发达地区，农村和欠发达地区教育资源相对匮乏。
这导致教育公平难以实现。
3. 学生过度依赖技术部分学生过度依赖现代教育技术，忽视传统学习方式，导致学习效果不佳。
四、现代教育技术技能实践策略1. 加强教师培训，提升教师信息技术素养学校应加大对教师培训的投入，提高教师的信息技术水平。
如何利用实践和实验来提升专业技能
如何利用实践和实验来提升专业技能在现代社会，专业技能的提升对于个人的职业发展至关重要。
而要提升专业技能，实践和实验是两个不可或缺的方面。
本文将探讨如何通过实践和实验来提升专业技能，并给出一些实用的建议。
一、通过实践来提升专业技能实践是指将理论知识应用于实际工作中，通过实际操作来提升和巩固专业技能。
以下是几种可以通过实践来提升专业技能的方法：1. 实习或兼职：通过参与实习或兼职可以接触到真实的工作环境，与专业人士合作，学习并应用实际技能。
这样可以使学习到的理论知识更加贴近实际需求，提升专业技能。
2. 参加项目：积极参加各类项目，无论是校内还是校外的，都能提供锻炼专业技能的机会。
通过参与项目，可以学习到项目管理、团队合作、解决问题等实用技能，提高专业素养。
3. 自主实践：在日常生活中，可以自主选择一些与专业相关的实践活动。
比如自己策划并组织活动，或者参与社团、俱乐部等提供的实践机会。
这些实践活动能够提高实际能力和解决问题的能力。
二、通过实验来提升专业技能实验是指通过合理的设计和操作来验证和探索某一理论或者假设。
通过实验可以深入理解理论知识，并培养解决问题的能力。
以下是几种可以通过实验来提升专业技能的方法：1. 实验课程：专业课程中通常会设置实验环节，通过实验课程可以锻炼实验能力和动手操作的技能。
在实验过程中，要具备观察、记录、分析和整理数据等能力，这些能力对于专业技能的提升非常重要。
2. 科研项目：参与科研项目是提升专业技能的重要途径。
可以通过参与科研项目来进行实验设计和数据分析，培养科研思维和创新意识。
科研项目的经历能够提高解决问题的能力和理论知识的掌握程度。
3. 自主实验：通过自主设计和实施实验，可以不受限于课程要求，更加自主地探索和发现。
可以尝试改进已有实验方法，挑战自己的实验技能和创新能力。
三、实践和实验的结合实践和实验相辅相成，二者结合使用能够更好地提升专业技能。
以下是一些结合实践和实验的方法：1. 制定实践计划：根据个人的专业需求和发展目标，制定实践计划。
如何利用技术资源和网络学习加速专业技能的掌握
如何利用技术资源和网络学习加速专业技能的掌握在当今信息技术高度发达的社会中，技术资源和网络成为了我们学习的重要渠道。
通过合理利用这些资源，我们可以更加快速高效地掌握专业技能。
本文将以技术资源和网络为切入点，探讨如何利用它们来加速专业技能的学习。
一、利用在线学习平台随着互联网的发展，许多优质的在线学习平台应运而生，为用户提供了学习各种专业技能的机会。
这些平台以多种形式呈现，例如网站、应用程序等，人们可以根据自己的需求选择适合的平台进行学习。
通过在线学习平台，我们可以获取到丰富的学习资源，如教学视频、教材、习题等。
这些资源可以满足学习者的多样化需求，无论是初级还是高级的专业技能都能找到对应的学习内容。
同时，在线学习平台也为学习者提供了互动交流的机会。
在这些平台上，学习者可以通过讨论区、在线课堂等方式和同学、老师进行互动，共同探讨学习中的问题和困惑，提高学习效果。
二、利用在线教程和视频资源除了在线学习平台，网络上还有大量的在线教程和视频资源可供学习者使用。
这些资源通常是由专业人士或相关机构制作，经过精心设计和筛选，内容丰富实用。
通过在线教程和视频资源，我们可以学习到一些实践经验和技巧，并通过视频展示等方式更加直观地理解和掌握知识。
相比于传统教材，这种形式的学习更加生动易懂，能够提高学习效率。
同时，利用在线教程和视频资源还可以实现按需学习。
学习者可以根据自己的时间和进度，选择合适的视频进行学习，不受地域和时间的限制，更加自由灵活地安排学习计划。
三、加入在线社区和论坛在网络上，有很多专业技能相关的在线社区和论坛，学习者可以加入其中，与志同道合的人进行交流和学习。
通过加入在线社区和论坛，我们可以与同行、专家进行深入交流，分享和讨论技术难题和经验。
这种交流方式能够帮助我们更好地理解和应用专业知识，不断提高。
同时，在线社区和论坛也是获取一手信息的重要来源。
在这些平台上，我们可以获取到最新的技术动态、行业趋势等信息，及时了解并应用到学习中，保持学习的前沿性。
专业技术培训的实践训练设计方法研究与应用
评估培训效果：在培训结束后，通过实践训练设计方法对培训效果进行评估，确保培训 目标的实现。
实践训练设计方法能够提高学员的实践能力和动手能力，使学员更好地掌 握实际操作技能。
通过实践训练设计方法，可以将理论知识与实际操作相结合，加深学员对 理论知识的理解和应用。
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汇报人：
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Part One
目标导向：以实现培训目标为核心，设计实践训练内容和方法。 学员中心：充分考虑学员的需求和能力，设计符合学员需求的实践训练。 实际应用：强调实践训练与实际应用的结合，提高学员解决实际问题的能力。 反馈与改进：及时收集学员的反馈意见，不断改进实践训练的设计和实施。
通过实践训练 设计方法的应 用，可以对培 训效果进行科 学评估，为后 续培训提供改 进和优化的依
据。
实践训练设计 方法的应用， 可以帮助学员 更好地理解和 掌握理论知识， 提高学员的理 论水平和实践
能力。
实践训练设计 方法的应用， 可以促进学员 之间的交流和 合作，增强团 队协作能力和
凝聚力。
Part Four
观察等
评估内容：学 员对培训的满 意度、知识技 能掌握程度、
工作绩效等
评估周期：定 期评估与长期
跟踪相结合
评估结果应用： 改进培训方案、 提高培训质量、 为后续培训提
供参考
Part Three
确定培训目标：根据实践训练设计方法，首先需要明确培训的目标和期望结果，确保培 训与实际需求紧密相关。
分析岗位需求：通过对岗位的深入分析，了解员工所需的知识、技能和态度，为培训内 容的设计提供依据。
如何利用技术资源和网络学习加速专业技能的掌握
如何利用技术资源和网络学习加速专业技能的掌握在当今信息化时代，技术资源和网络的快速发展为我们提供了更多学习的机会。
利用这些资源和网络，我们可以加速专业技能的掌握，提高自己的竞争力。
本文将介绍如何充分利用技术资源和网络来学习，以便更高效地掌握专业技能。
一、选择适合的学习平台在网络学习中，选择适合的学习平台是成功的第一步。
互联网上有许多学习平台和资源供我们选择。
我们可以根据自己的需求，选择专门的技能培训网站、在线课程、学习社区等。
通过这些平台，我们可以找到有针对性的学习材料，与其他学习者交流，并获取及时的反馈和支持。
二、制定明确的学习计划学习的过程需要有明确的目标和计划。
在利用技术资源和网络进行学习时，也不例外。
我们应根据自身的实际情况，制定合理的学习计划。
学习计划可以包括学习时间的安排、学习内容的选择和学习进度的规划等。
通过制定明确的学习计划，我们可以更好地掌控学习的进度，提高学习的效果。
三、注意选择优质的学习资源网络上有大量的学习资源可供我们选择，但并不是所有的资源都是高质量的。
在选择学习资源时，我们应注意选择那些权威、可靠的资源。
可以通过查看资源的来源、制作者的背景和专业性评价等信息来判断资源的质量。
此外，我们还可以从各类学习平台和专业论坛中获取有价值的学习资料和经验分享。
通过选择优质的学习资源，我们可以更快地积累知识，提高专业技能。
四、利用技术工具提高学习效率在学习过程中，利用技术工具可以提高学习的效率。
例如，我们可以利用录音笔、摄像头等工具记录重要的学习内容，方便日后回顾和整理。
此外，我们还可以利用在线笔记软件、任务管理工具等提高学习组织能力和时间管理能力。
通过合理利用技术工具，我们可以更好地进行学习，节省时间和精力。
五、积极参与在线学习社区网络学习不仅可以在各种学习平台中进行，还可以通过参与在线学习社区来加强学习效果。
在线学习社区为学习者提供了互动交流的机会，我们可以与其他学习者一起讨论学习内容、解决学习难题。
快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习
快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习在迅速发展的现代社会，技能的学习和掌握成为了人们求职、晋升甚至生存的必要条件。
然而，传统的学习方式往往需要大量的时间和精力，无法满足现代人的快节奏生活要求。
因此，快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习成为了一种受欢迎的学习方法。
本文将探讨快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习的优势以及如何进行这样的项目和练习。
一、快速学习和掌握专业技能的实践项目的优势快速学习和掌握专业技能的实践项目具有以下几个优势。
首先，实践项目能够提供真实的学习环境，使学习者能够在实际操作中不断积累经验和知识。
通过亲自实践，学习者能够更深入地理解和掌握所学的专业技能，从而更好地应对实际工作中的挑战。
其次，实践项目具有针对性和实效性。
学习者可以选择和参与与自己专业技能相关的实践项目，从而更有针对性地进行学习和实践。
与传统的学习方式相比，实践项目更加注重实际应用和解决问题的能力，能够更快速地提升学习者的专业技能。
最后，实践项目能够培养学习者的合作与沟通能力。
在实践项目中，学习者常常需要与他人进行合作和协作，通过与他人的互动，学习者不仅能够提升自己的专业技能，还能够培养团队合作和沟通的能力，这对于现代职场来说至关重要。
二、进行快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习的方法下面是一些可以帮助你进行快速学习和掌握专业技能的实践项目和练习的方法。
首先，选择合适的实践项目。
根据自己的专业领域和学习需求，选择与之相关的实践项目。
可以参加专业技能培训班、实习、志愿者工作等，这些都是非常好的实践项目。
其次，制定合理的学习计划。
在开始实践项目之前，制定一个详细的学习计划非常重要。
这样可以帮助你更好地组织时间和精力，有针对性地进行学习和实践。
接着，注重学习和实践的质量。
与其盲目地追求速度，不如注重质量。
在学习和实践过程中，要保持良好的学习态度，深入思考和理解所学的知识，注重实际应用和解决问题的能力。
最后，与他人进行合作和交流。
有效利用技术资源的教学实践探索
有效利用技术资源的教学实践探索一、互联网在教育教学中的应用随着互联网的快速发展，其在教育教学中的应用也逐渐成为教育改革的重要方向之一。
互联网技术为教师和学生提供了更加丰富多样的学习资源和交流平台，有效促进了教学效果的提升。
1. 线上学习平台的建设通过建设线上学习平台，学生可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。
例如，在某高中的教学实践中，学校建设了一个线上学习平台，学生可以在平台上进行课程学习、作业提交和互动交流。
这种方式不仅提高了学生的学习积极性和自主性，还为教师提供了更多的教学资源和教学管理手段。
2. 个性化教学的实施互联网技术的应用还可以实现个性化教学，满足不同学生的学习需求。
例如，在某小学的教学实践中，教师利用互联网资源，为学生设计了个性化学习方案，根据学生的兴趣和能力差异，提供不同的学习内容和学习方式。
这种个性化教学的实施有效激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
二、互联网在学生发展中的应用互联网的广泛应用不仅对教学有着积极的影响，也对学生的个人发展起到了重要的推动作用。
互联网技术为学生提供了更多的学习资源和交流机会，促进了学生的全面发展。
1. 学习资源的拓展通过互联网，学生可以获取到丰富多样的学习资源，包括教材、课件、学习视频等。
这些资源的丰富性和多样性为学生的学习提供了更多的选择和机会。
例如，在某中学的实践中，学校建设了一个数字图书馆，学生可以通过互联网自由阅读各类图书，拓展了学生的知识面和阅读能力。
2. 学习能力的提升互联网技术的应用还可以帮助学生提升学习能力。
例如，在某初中的实践中，学校组织学生参加线上学习竞赛，通过解决各类学习问题和参与学习项目，学生的学习能力得到了有效提升。
互联网技术的应用为学生提供了更多的学习机会和学习方式，培养了学生的自主学习和问题解决能力。
三、互联网在教师发展中的应用互联网技术的应用不仅对学生的发展起到了重要的推动作用，也对教师的专业发展提出了新的要求和挑战。
如何利用技术资源和网络学习加速专业技能的掌握
如何利用技术资源和网络学习加速专业技能的掌握在当今信息时代，利用技术资源和网络学习已经成为加快专业技能掌握的重要途径。
对于许多追求个人和职业发展的人来说，利用技术资源和网络进行学习不仅可以节约时间和金钱，还可以获取到更多的学习资源和机会。
本文将探讨如何充分利用技术资源和网络学习，加速专业技能的掌握。
一、确定学习目标和规划在利用技术资源和网络进行学习之前，我们首先需要明确自己的学习目标和规划。
确定学习目标可以帮助我们有一个明确的方向，避免无目的地浪费时间。
同时，我们还可以根据学习目标来做好学习规划，制定合理的学习计划和时间表，更好地安排学习时间。
二、选择合适的学习平台和网课现在互联网上充斥着各种学习平台和网课，我们可以根据自己的需求和学习目标选择合适的学习资源。
一些知名的学习平台如Coursera、edX和Udemy等都提供了丰富的在线课程，覆盖了各个领域的专业知识。
通过选择合适的学习平台和网课，我们可以学习到最新最全面的知识，提高专业技能的掌握水平。
三、积极参与线上讨论和社群利用技术资源和网络学习不仅仅是单纯的学习知识，还可以通过参与线上讨论和社群来拓展自己的学习视野和交流圈子。
很多学习平台和网站都设有论坛或社群功能，我们可以在这些平台上与其他志同道合的人一起讨论学习内容，分享学习心得和经验。
通过与他人的交流互动，我们可以激发更多的学习动力，加速专业技能的掌握。
四、利用在线工具和资源进行学习除了学习平台和网课，互联网上还有各种在线工具和资源可以帮助我们更好地学习和掌握专业技能。
例如，我们可以利用在线编程工具来进行编码实践，通过在线阅读器和电子书来获取更多的学习资料，还可以利用在线翻译工具来扩展自己的语言能力。
这些在线工具和资源可以提供更多的实践机会和学习资源，帮助我们更好地加速专业技能的掌握。
五、保持良好的学习习惯和时间管理能力在利用技术资源和网络进行学习时，我们还需要保持良好的学习习惯和时间管理能力。
如何有效利用社会实践提升专业技能
如何有效利用社会实践提升专业技能社会实践是大学生提升专业技能的重要途径之一。
通过参与社会实践，学生可以将所学的理论知识应用到实践中，锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将探讨如何有效地利用社会实践来提升专业技能。
首先，选择适合自己专业的社会实践项目非常重要。
不同专业有不同的实践需求，因此大学生在选择社会实践项目时应该根据自己的专业背景和兴趣进行选择。
例如，对于计算机科学专业的学生来说，可以选择参加软件开发团队的实践项目，这样可以提升自己的编程能力和团队合作能力。
而对于医学专业的学生来说，可以选择参加医院的实习项目，这样可以接触到真实的临床环境，提升自己的临床技能和医疗知识。
其次，积极主动地参与社会实践活动是提升专业技能的关键。
社会实践不仅仅是一个机会，更是一个挑战。
在实践中，学生需要主动与他人合作，解决实际问题，并承担一定的责任。
因此，积极主动地参与实践活动是非常重要的。
学生可以主动提出自己的意见和建议，积极参与团队的讨论和决策，展示自己的才能和能力。
通过积极参与实践活动，学生可以不断地提升自己的专业技能和实践能力。
此外，与他人进行交流和合作也是提升专业技能的重要途径。
在社会实践中，学生往往需要与不同背景和专业的人进行合作，共同完成一个项目或解决一个问题。
通过与他人交流和合作，学生可以学习到不同的观点和经验，拓宽自己的思维和视野。
同时，与他人合作还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高自己的组织协调能力和人际交往能力。
因此，学生应该积极与他人进行交流和合作，共同进步。
另外，反思和总结是社会实践中不可忽视的环节。
在实践中，学生应该时刻关注自己的表现和学习效果，及时进行反思和总结。
通过反思和总结，学生可以发现自己的不足之处，并寻找改进的方法和途径。
同时，反思和总结还可以帮助学生深入理解和巩固所学的知识和技能，提高自己的专业水平。
因此，学生应该养成反思和总结的习惯，不断提高自己的实践能力和专业技能。
实践活动如何培养专业技能
实践活动如何培养专业技能在当今竞争激烈的社会环境中，拥有扎实的专业技能是取得成功的关键。
而实践活动作为培养专业技能的重要途径，具有不可替代的作用。
实践活动能够让我们将理论知识转化为实际操作能力。
在学校里，我们通过书本学习到了大量的专业知识，然而这些知识如果仅仅停留在理论层面，往往难以真正理解和掌握。
例如，学习计算机编程时，仅仅了解编程语言的语法和算法是远远不够的。
只有通过实际编写代码，解决具体的问题，才能真正明白如何运用所学知识实现特定的功能。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的错误和挑战，而解决这些问题的过程，就是不断提升编程技能的过程。
实践活动有助于培养我们的创新能力。
当我们在实践中面对真实的问题和情境时，往往需要突破常规的思维方式，寻找新的解决方案。
这种创新能力的培养是单纯的理论学习无法给予的。
比如在设计领域，参与实际的设计项目，需要我们根据客户的需求和市场的趋势，提出独特的设计理念和方案。
在不断尝试和改进的过程中，我们的创新思维会得到锻炼和提升。
实践活动还能增强我们的团队协作能力。
许多专业工作都需要团队成员之间的密切配合。
通过参与实践活动，我们有机会与不同背景、不同性格的人合作。
在团队中，我们需要学会倾听他人的意见，发挥自己的优势，共同解决问题。
比如在一场商业策划的实践活动中，可能需要市场调研人员收集数据，策划人员制定方案，营销人员负责推广。
大家各司其职，又相互协作，只有这样才能确保项目的顺利进行。
在这个过程中，我们不仅学会了如何与人合作，还能从团队成员身上学到不同的知识和技能。
实践活动可以提高我们的问题解决能力。
在实践中，我们会遇到各种各样的问题和困难，这些问题往往没有现成的答案。
我们需要通过自己的思考、探索和尝试，找到解决问题的方法。
这种解决问题的能力是专业技能的重要组成部分。
以医学专业为例，在临床实习中，医学生需要面对真实的患者和复杂的病情，他们需要迅速做出判断，制定治疗方案，并处理可能出现的各种突发情况。
浅析在实践教学中的技能训练和技术培养
浅析在实践教学中的技能训练和技术培养作者：张庆一来源：《教育教学论坛》 2014年第21期张庆一（辽宁省本溪市化学工业学校，辽宁本溪117000）摘要：在实践教学过程中，经常谈到技能和技术的概念，但大多数时间是把这两个词意混淆在一起。
审视现在实践教学的效果，总有一些不尽人意的地方。
鉴于此，本文从技能和技术的关系出发，研讨了如何进行实践教学。
关键词：技术和技能的关系；技能训练；技术培训中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0181-01一、理清实践教学活动中技术和技能的关系在实践教学活动中，要理清技术和技能的关系，就应该先了解技能和技术的定义。
技能的定义比较简单，指掌握、运用专门技术的能力。
技术的定义相对复杂些，指人类在认识自然和改造自然的反复实践中积累起来的有关生产劳动的经验和知识，也泛指操作方面的技巧。
比较两词的定义，可以知道，两词都有技巧和技术的含义，但技能突出在“专门”，而技术是多方面的经验和知识，突出在“通用”。
了解了技能和技术的区别，回过头来，我们在实践教学中，要培养学生的技术还是技能，也就是通用型还是专门化的问题。
在此，先讲两个小故事：一个是修自行车的老头，几十年了，自行车坏了，到他那，没多长时间准修好。
问他老人家，什么学历，能不能画一张自行车的机零图。
他讲：“没念过啥书，哪会画图。
”可活儿照干，钱照收。
另一个是修汽车的中专毕业生，别人修不好的车，他听听声，就知道什么地方出故障了，结果人们排队找他修车。
不管修汽车还是自行车，修车是一门手艺，是一种技能。
如果学生有了这样的技能，在当今竞争激烈的社会，至少会有工作。
但是不能因此讲，在实践教学活动中，我们就全进行技能训练。
在教学中，培养专门化的人才，是通过对几十、几百学生的讲、练，最后只有几个能够熟练掌握技能，而大部分学生还是半罐子。
这种教学现状告诉我们，仅仅是专业技能的训练，并不能使大多数的学生掌握技能。
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表 1 电子商务专业实践技能训练“四级体系”
基础训练
综合训练
创新训练
技能比赛
基础训练是职业技能培训的 综合训练是在基础训练基础 创新训练是在综合训练基础上进行 开展经常化、制度化、规范化的学生实践技能比
重要基础，是电子商务所需 上，结合电子商务专业领域实 创新思维与创新能力培养的更高阶 赛是对上述实践技能训练水平进行检验并促使
（3）评价与反馈阶段 学习者完成上述某一个任务的技能训练之后，可以进行 后测评估，首先由受训者进行自评，分析自己技能训练的体 会，检查事先设计的目标是否达到，阐述自己训练中技能的 掌握情况。再由合作小组成员根据每一项具体的技能训练要 求进行评议，指出优缺点，提出建议，最后由教师进行评价。 评价完成后受训学习者撰写反思记录，再针对不足之处进行 修改与练习，以确定是否继续下一步骤的技能训练。 3 共享学习资源网站建设与应用过程中的几个重要环节 （1）授递环境的建设 授递环境建设的合理性、有效性是信息技术教学应用的
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习内容、学习程度等各方面的整体调控能力，而且突显了学 习资源网站的优势所在。首先，学习者可以根据自己的状况 选择自主学习或者协作学习的学习方式，进而采用相应的学 习策略，满足学习者的个性化认知要求；其次，实体空间和 虚拟空间彼此融合，相互取长补短，实现全空间训练；再次， 以超媒体的形式，为学习者提供理论知识学习内容和实践技 能训练内容，同时支持理论学习与技能提高，力求为学习者 的全面发展提供服务；最后，实践技能的学习是为了顺利走 上工作岗位，基本操作与岗位技能相结合这一维度，就是为 学习者提供从低到高的能力训练层次，学习者自定学习步调， 直至达到岗位要求，取得满意的训练效果。
[4] 罗 勇 为 . 专 题 学 习 网 站 的 界 面 设 计 [J]. 教 育 信 息 化,2006,(2):68-69.
[5]罗平.基于 Web2.0 理念的高校学习资源库研究[D].长沙:湖 南师范大学.2009:10-11．
Study on the Personnel Training Model of “Professional Practical Skills Training” Via Sharing Learning Resources Website
信息技术环境下，专业实践技能训练不仅仅依赖实验室 和实训中心所构筑的实体空间，更依赖信息技术所搭建的虚 拟空间，从而实现实体空间与虚拟空间互补的全空间专业实 践技能训练。因此，在当前环境下，探寻一条将信息技术与
专业实践技能训练有机结合的有效途径，将为电子商务专业 实践技能的训练提供实体空间无法比拟的训练环境，为此， 在现有的实践基础上，我们设计了专业技能训练模式及共享 资源学习网站。
二 “电子商务专业实践技能训练”共享学习资源网 站的核心内容体系
电子商务专业学生的职业技能、实践技能主要指理论联 系实际，解决电子商务专业实践问题的技术与能力，其归宿 是实践能力。[2]在此，我们构建了电子商务专业学生的实践技 能训练“四级体系”，即“基础训练—综合训练—创新训练— 技能比赛”四个层级、四个阶段。（如表 1）
者提供具有多重刺激的知识授递环境，即共享学习资源网站 的设计。基于这一角度，本文提出了构建专业实践技能训练 学习资源网站的四结合原则：（1）个人学习与群体协作相结 合；（2）实体操作与虚拟操练相结合；（3）技能提高与知识 学习相结合；（4）基本操作与岗位技能相结合。
上述四个原则，不仅保持了对学习方式、学习策略、学
五 结语
本文在分析“电子商务专业实践技能训练”共享学习资 源网站的核心内容体系后，提出了“四结合”的网站构建原 则，在此基础上设计出“专业实践技能训练模式”，分析该模 式应用过程中学习网站的设计、训练实施过程，及在网站建 设与应用过程中的注意环节，以期利用学习资源网站开辟专 业实践技能训练的高效模式，弥补当前高职教育中实践技能 训练环节的薄弱与不足，提高学习者的专业实践技能。在后 续研究中，课题组将从实践层面上进一步论证该实施模式的 可行性与有效性。
HAO Zhong-chao LI Fei
（ChangZhou Institute of Light Industry Technology,Department of Information Engineeingr, ChangZhou,JiangSu 213164,China）
Abstract: To explore the effect and effective implementing solution of sharing learning resources website in aspect of knowledge construction, this paper takes “E-Business professional” practical skills training as example, proposes four-combination construction principle. On this base, the paper designs the professional practical skills training model, and the website designing, hoping to promote the training effect, so as to drive the education reform of professional practical skills training in Higher Vocational Education. Keywords: higher vocational education; sharing learning resources website;professional practical skills training;training model
基本技能的必要训练。它主 际问题和学科专题，进行初步 段。它主要包括毕业设计训练、电子 其巩固、提高的重要手段。电子商务专业学生实
要包括网络操作系统实训、 综合训练。它包括电子商务模 商务网站设计与管理训练、参与教师 践技能比赛主要有全国电子商务大赛、电子商务
网页制作实训、物流软件系 拟系统实训、电子商务网站设 科研工作、参与相关职业资格认证考 “三创”大赛（分省市和国家级），及不同的电
三 共享学习资源网站的构建原则
作原理、操作技巧以及实际操作经验，因此，应考虑为学习
共享学习资源网站，是指将支持学习的所有资源，包括 教学材料、支持系统及学习环境（甚至可以包括能帮助个人 有效学习和操作的任何因素），有机的组织在一起，并以开放 的网络资源的形式呈现给学习者的一种资源共享方式。[3]专业 实践技能学习最终要达到胜任某项工作的目的，具有较高层 次的要求，这就要彻底掌握该项技能所育的培养目标（培养高技能应用型人才）决定了 其人才培养模式，而现实社会对人才在技术、技能方面的特 殊要求又树立了实践教学的重要位置。对高职电子商务专业 来说，实践教学在专业人才培养过程中尤为重要。[1]高职教育 的人才培养模式决定了其实践教学体系的构建与改革必须与 之相适应。而电子商务专业实践技能训练的教学改革，也是 近年来人们不断探索又尚未得到理想方案的一个特殊难题。
基本保证。此外，反复的操作和练习是掌握技能的有效途径， 网站系统需根据训练内容的难易程度安排基本操作练习和岗 位技能训练等层次递进的练习机会，与资源库之间建立资源 共享机制。[4]在训练的后期提供直接而精确的反馈，使学习者 明确自身的进步与不足。
（2）学习资源库的开发和利用 学习资源库中的资料和范例具有丰富性和实效性，为学 习者提供参考价值和专业水平较高的信息资料。资料库中的 信息主要来源于生产实践、专业经典案例、学生的优秀作品 等，保证了信息的来源多渠道性和内容的前沿性。[5]资源库的 开放性设计还提供与公用网的接口，使学习者的学习内容不 局限于有限的知识范围，通过网络创造更大的知识空间，扩 展学习者视野。 （3）学习方式的交叉 学习方式的交叉，为学习者提供了灵活自由的学习空间。 学习者可以根据需要自由选择学习内容、学习方式、学习策 略，一定程度满足了不同学习风格的学习者的学习需要，使 学习者的思维朝着多元化的方向发展，保证了思维的独立性， 有利于创造性思维的培养。 （4）注重前期准备与后期反馈 专业实践技能训练系统不能像教师一样对学习者提出的 任意问题都做出贴切的回答，为了缩小训练系统与教师的这 种差距，就要对网站构建的前期工作做充分的准备，对学习 者学习效果的反馈尽量精准翔实。做好前期准备与后期反馈 有助于提升系统的实效性。
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习资源库集中了学习者学习过程中具参考价值的创作实例和 经验总结。岗位技能综合训练内容是学习者将来职业中要面 对的实际工作任务的训练，通过此环节保证学习者的职业能 力与市场需求无缝接合，缩短甚至消除岗前培训。需要说明 的是，前述“四级体系”中不同级别的训练内容，未必应用 到网站资源的所有环节，训练内容越综合，对网站资源的利 用率也越高。
该构建原则从宏观层面上把握了专业实践技能训练实施 模式的设计视角和涉及内容，对具体实施模式的形成具有重 要指导意义。
四 专业实践技能训练模式
1 训练模式的提出 学习资源网站的应用，能够为学习的发生与进行提供强 大的技术支持，充分合理的应用信息技术会为学习提供良好 的授递环境，促进学习过程的有效进行。基于上述的“四结 合”构建原则，本文提出应用学习资源网站进行专业实践技 能训练的实施模式，如图 1 所示。
统实训、ERP 系统实训，以 计实训、网上创业项目实战， 试（如国家级电子商务师、阿里巴巴 子商务协会与知名电子商务企业等联合举办的
及数据库实训等。
以及职业考工实训等。
网店运营专才、欧普 IMS 综合素质 电子商务大赛，如淘宝大学举办的“明日网商”
证书认证等）的培训。
电子商务大赛、电子商务运营专才竞赛等。
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参考文献
[1]屈武江.构建电子商务时间培训体系,优化技术技能型人才 培养[J].电子商务,2011,(7):83.