四年级人自然社会教学计划
2024年浙教版四年级人自然社会教案
2024年浙教版四年级人自然社会教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人自然社会》四年级教材，主要涉及第三章“多样的社区”的第二节“社区生活”。
详细内容包括：认识社区的概念、了解社区的功能、探讨社区成员的角色和责任以及如何在社区中和谐相处。
二、教学目标1. 让学生理解社区的概念，认识到社区是人们共同生活的地方。
2. 使学生了解社区的基本功能，认识到社区对日常生活的重要性。
3. 培养学生关爱社区、积极参与社区活动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解社区成员的角色和责任。
教学重点：掌握社区的概念和功能，培养关爱社区的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、社区图片、板书工具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示社区图片，让学生观察并描述图片中的社区特点。
2. 新课导入（10分钟）介绍社区的概念，引导学生了解社区的功能。
3. 例题讲解（15分钟）讲解社区成员的角色和责任，通过实例进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何在社区中和谐相处，然后进行分享。
六、板书设计1. 社区的概念2. 社区的功能3. 社区成员的角色和责任七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你所居住的社区，包括社区的特点、功能等。
（2）你认为社区成员应该如何承担责任，共同维护社区和谐？2. 答案：（1）示例：我居住的社区环境优美，设施齐全，有公园、学校、医院等，方便居民生活。
（2）社区成员应该积极参与社区活动，关心邻里，遵守社区规定，共同维护社区环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社区活动，了解社区其他成员的角色和责任，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：理解社区成员的角色和责任。
2. 例题讲解：讲解社区成员的角色和责任，通过实例进行分析。
2024年浙教版四年级《人自然社会》教案
2024年浙教版四年级《人自然社会》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人自然社会》四年级上册教材第二章“多样的自然”，具体内容包括：第一节“大自然的现象”，第二节“人与自然的关系”，以及第三节“保护自然”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握大自然中的各种现象，提高学生对自然现象的认知能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注人与自然关系的意识，提高环保意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解人与自然的关系，认识到保护自然的重要性。
教学重点：掌握大自然中的各种现象，学会观察和描述自然现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习第一节“大自然的现象”，让学生观察、描述并讨论教材中的图片和实例。
3. 讲解：讲解大自然中的各种现象，如天气变化、地貌形成等，帮助学生理解并掌握相关知识。
4. 实践活动：分组让学生观察校园内的自然现象，进行记录和描述。
5. 知识拓展：学习第二节“人与自然的关系”，让学生了解人类对自然的影响，讨论如何保护自然。
6. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大自然的现象天气变化、地貌形成等2. 人与自然的关系人类对自然的影响保护自然的方法3. 保护自然七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并描述一种自然现象，写出你的感受。
（2）谈谈你认为应该如何保护自然，结合自己的生活实际举例说明。
2. 答案：（1）示例：我观察到了春天的花朵盛开。
花朵的颜色五彩斑斓，散发出迷人的香气，让人心情愉悦。
（2）示例：我们应该减少使用一次性塑料制品，节约用水用电，多植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，学生对大自然的现象有了更深入的了解，同时也认识到了保护自然的重要性。
2024年浙教版小学四年级人自然社会精彩教案全册
2024年浙教版小学四年级人自然社会精彩教案全册一、教学内容1. 第一单元《自然界的规律》第1课《四季的变化》第2课《天气与气候》第3课《地球的运动》2. 第二单元《生命的奥秘》第4课《人体的奥秘》第5课《植物的生长》第6课《动物的生存智慧》二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的基本规律和生命的奥秘。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生关爱自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球运动产生的地理现象。
动植物的生长发育及其与环境的关系。
2. 教学重点：四季变化、天气与气候、地球运动的基本知识。
人体的结构、植物的生长过程、动物的生存智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪四季变化、天气与气候的图片植物种子、生长观察记录表动物玩具、生态环境模型2. 学具：画笔、颜料录音机、磁带照相机、摄像机五、教学过程1. 引入实践情景：以四季变化为主题，让学生描述自己所在地区的四季景色，引导学生关注自然现象。
通过播放天气与气候的图片，让学生了解不同气候类型的特点。
2. 例题讲解：以地球运动为例，讲解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
通过观察植物种子的生长过程，讲解植物的生长知识。
3. 随堂练习：让学生绘制地球运动示意图，加深对地球运动的理解。
学生分组进行植物生长观察，记录生长过程，分析影响植物生长的因素。
鼓励学生提问，解答学生疑惑。
六、板书设计1. 第一单元板书：四季的变化天气与气候地球的运动2. 第二单元板书：人体的奥秘植物的生长动物的生存智慧七、作业设计1. 作业题目：描述地球自转和公转产生的地理现象。
绘制并介绍人体的主要器官。
观察身边的动植物，记录它们的生存智慧。
2. 答案：地球自转产生的现象：昼夜更替、时间差异等；地球公转产生的现象：四季变化、昼夜长短变化等。
人体的主要器官：心脏、肺、肝脏、胃等。
动植物的生存智慧：如动物的伪装、植物的向光性等。
人自然社会教案
人自然社会教案一、教学目标：1.了解人、自然和社会的相互关系；2.认识人类对自然环境的影响；3.掌握自然资源的合理利用；4.培养保护环境和关心社会的意识。
二、教学内容：1.人、自然和社会的相互关系；2.人类对自然环境的影响；3.自然资源的合理利用；4.环境保护和社会关怀。
三、教学步骤：Step 1：引入教学（约10分钟）在黑板上写下标题“人自然社会教案”，引导学生思考关于人、自然和社会的问题。
提问一些启发性问题，如：- 什么是人？- 什么是自然？- 什么是社会？- 人、自然和社会之间有什么关系？Step 2：讲授人、自然和社会的相互关系（约20分钟）通过讲解和示意图，解释人、自然和社会之间的相互关系。
强调人是自然界的一部分，人的社会活动会影响自然环境，同时自然环境也会对人类社会产生影响。
Step 3：介绍人类对自然环境的影响（约30分钟）通过案例分析和讲解，介绍人类对自然环境的影响。
探讨人类活动带来的环境问题，如空气污染、水污染、自然资源的过度开采等。
分析这些问题对人类社会和自然环境的影响。
Step 4：讲解自然资源的合理利用（约30分钟）说明自然资源的概念和分类，并探讨如何合理利用自然资源。
介绍可持续发展的概念和原则，强调保护环境、节约资源的重要性。
通过案例和讨论，激发学生对自然资源保护的意识。
Step 5：培养环境保护和社会关怀意识（约30分钟）通过讨论和小组活动，培养学生的环境保护和社会关怀意识。
组织学生讨论如何保护环境，如何关心弱势群体，如何积极参与社会公益活动等。
鼓励学生提出自己的意见和建议，激发他们对环境保护和社会关怀的热情。
四、教学评价：1.讨论和小组活动中，观察学生的参与程度和表达能力；2.课堂作业：要求学生撰写一篇关于如何保护环境的短文，以展示他们对环境保护和社会关怀的理解。
五、教学拓展：1.组织学生参观社区或城市的环境保护项目，让他们亲身体验保护环境的重要性；2.邀请环保人士或社会公益组织的代表来校进行讲座，让学生了解更多的环境保护和社会关怀的实践案例；3.组织学生参加志愿者活动，让他们实践环境保护和社会服务的理念。
浙教版小学四年级人自然社会教案全册
浙教版小学四年级人自然社会教案全册一、教学内容1.第一章《自然界的多样性》：第一节生物多样性的重要性；第二节我国生物多样性的特点。
2.第二章《人类与大自然》：第一节地球上的自然资源；第二节人类与大自然的关系。
二、教学目标1.让学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的必要性。
2.使学生了解我国生物多样性的特点，增强民族自豪感。
3.培养学生关爱自然，珍惜资源，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1.教学难点：生物多样性的重要性和保护方法；人类与大自然的关系。
2.教学重点：我国生物多样性的特点；地球上的自然资源。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、挂图、实物展示。
2.学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1.导入：通过展示自然风光图片，引导学生感受大自然的神奇与美丽，引出本节课主题。
（1）让学生观察图片，说出自己喜欢的自然景观。
2.新课讲解：（1）讲解生物多样性的重要性，让学生了解生物多样性对人类生活的影响。
（2）介绍我国生物多样性的特点，引导学生为我国的生物多样性感到自豪。
（3）讲解人类与大自然的关系，让学生认识到人类应该珍惜自然资源，保护生态环境。
3.实践情景引入：（1）展示生物多样性受到威胁的实例，让学生思考如何保护生物多样性。
（2）分组讨论，每组提出一种保护生物多样性的方法。
4.例题讲解：（1）选择题：关于生物多样性的说法，正确的是（）。
A.生物多样性越多越好B.生物多样性对人类生活无关紧要C.保护生物多样性就是保护自然资源D.生物多样性是可再生资源（2）解答题：简述我国生物多样性的特点。
5.随堂练习：（1）填空题：生物多样性包括________、________、________三个方面。
（2）简答题：请列举三种保护生物多样性的方法。
六、板书设计1.生物多样性的重要性2.我国生物多样性的特点3.人类与大自然的关系4.保护生物多样性的方法七、作业设计1.作业题目：A.建立自然保护区B.乱砍滥伐C.禁止捕杀濒危动物D.推广环保理念（2）简答题：请谈谈你对生物多样性保护的认识。
浙教版小学四年级人自然社会教案全册范例
浙教版小学四年级人自然社会教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识家乡、学校、社区的自然、人文、社会等方面的特点，增强对本土文化的认同感。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和合作精神，提高他们发现、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对生活环境的热爱，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：家乡、学校、社区的特点及其相互关系。
教学重点：培养学生对本土文化的认同感，提高观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
学生准备：学习用品、观察记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示家乡、学校、社区的照片或实物，引导学生关注身边的环境，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（20分钟）（1）教师结合教材内容，讲解家乡、学校、社区的自然、人文、社会等方面的特点。
（2）学生通过观察、思考、讨论，了解家乡、学校、社区的特点及其相互关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人自然社会2. 内容：（1）家乡：自然环境、人文景观、物产资源（2）学校：布局、设施、历史与发展（3）社区：组织、设施、文化活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用一段话描述一下你的家乡。
（2）请你为学校设计一张导游图，标出学校的各个设施和景点。
（3）请你调查一下社区的环保活动，写一篇调查报告。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：（1）组织学生参观家乡的风景名胜，了解家乡的历史文化。
（2）开展学校环保活动，培养学生的环保意识。
（3）鼓励学生参与社区文化活动，提高他们的社会责任感。
四年级下册《人自然社会》教学计划
四年级下册《人自然社会》教学计划本教学计划为四年级下册《人自然社会》教材所编写，涵盖了该学期所有课程内容。
【教学目标】1.了解自然和人类社会的关系，认识自然和人类社会中的一些基本要素；2.理解并掌握科学研究的方法和规律，培养科学思维；3.了解《人自然社会》中人类社会的历史发展过程并及时更新知识；4.培养良好的思维习惯、生活习惯和学习方法，锻炼语言文化素养和创新能力。
【教学内容】本学期主要内容包括：自然与人类社会关系、社会历史与人类文化、生态环境与人类健康等三个模块。
笔者将它们分为以下四个单元：第一单元：自然和人类社会的关系1.自然界中的事物2.自然界中的变化3.地球与太阳运动4.风和气象5.水的小循环和大循环6.生态系统和生态平衡第二单元：社会历史与人类文化1.人类的起源与发展2.先秦时期3.秦汉时期4.唐宋元明清时期5.现代时期6.中华文化的传统与发展第三单元：生态环境与人类健康1.生物多样性2.陆地资源3.水资源4.空气污染与治理5.环境污染与垃圾分类6.人类健康第四单元：内容复习与应用拓展1.以上三个单元内容的复习2.生活中的科学与技术3.如何合理运用资源【教学重点】1.让学生了解“自然”和“社会”的本质和相互作用关系；2.培养学生良好的生态环保和健康意识和素养；3.激发学生的兴趣，提高学生的自学能力；4.建立良好的学生与教师之间的互动关系，提高教师的教学能力。
【教学难点】1.正确理解“自然”与“社会”之间的辩证关系；2.学习如何设计科学实验和观察，掌握科学研究方法和规律；3.对于学生生态环境问题的教育和知识普及以及健康意识和素养的培养；4.提高学生自学能力，鼓励学生在校以外的时间学习科学知识和知识技能。
【教学方法】1.小组合作学习方法2.竞赛、展览和观察方法3.课堂教学和自主学习相结合的方法4.实验和成果展示的方法【教学评估】1.考查学生的知识掌握情况2.考察学生的实验设计、观察和数据处理能力3.考查学生发表见解的能力4.考察学生的综合能力【教材与参考书目】教材：《人自然社会四年级下册》参考书目：1.《自然》2.《科学世界》3.《大众科普》4.《读者》5.《国家自然基金委员会》6.《自然科学史》7.《环境卫生学》8.《植物生态学》9.《人类生态学》10.《生态学与环境可持续发展研究》。
四年级《人、自然、社会》的教学计划
四年级《人·自然·社会》的教学计划一、教材分析《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。
本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等10个模块的内容。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
二、教材把握(一) 教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1．综合性本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的10个模块，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3．活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。
教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4．趣味性教材呈现形式活泼，图文并茂。
有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
（二）教学中应注意以下几点：1．创造性地使用教材在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2．注意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。
因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3．加强与其他课程的整合4．灵活安排教学课时和教学进程本课程的设计是综合性的。
因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
四年级上册人自然社会教案
四年级上册人与自然社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自然环境与人类生活的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容：1. 自然环境对人类生活的影响。
2. 我国自然资源的分布与利用。
3. 环境保护的意义与方法。
4. 人与自然和谐相处的实例。
5. 培养学生的环保行为。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解自然环境与人类生活的关系，学会与自然和谐相处。
2. 教学难点：如何培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境对人类生活的影响、我国自然资源的分布与利用等知识点。
2. 案例分析法：分析人与自然和谐相处的实例，引导学生学会与自然和谐相处。
3. 讨论法：组织学生讨论环境保护的意义与方法，培养学生的环保意识。
4. 实践活动法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的环保行为。
五、教学安排：1. 第一课时：自然环境对人类生活的影响。
2. 第二课时：我国自然资源的分布与利用。
3. 第三课时：环境保护的意义与方法。
4. 第四课时：人与自然和谐相处的实例。
5. 第五课时：培养学生的环保行为。
六、教学内容：1. 环境问题的现状与挑战。
2. 可持续发展战略的内涵与实践。
3. 青少年在环保中的责任与行动。
4. 科技创新在环境保护中的应用。
5. 全球环境治理与合作。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解环境问题的现状与挑战，理解可持续发展战略的重要性。
2. 教学难点：如何让学生认识到青少年在环保中的责任和行动。
八、教学方法：1. 数据展示法：通过展示环境问题的数据，让学生直观地了解环境现状。
2. 情景模拟法：模拟可持续发展情景，让学生体验可持续发展的重要性。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论青少年在环保中的责任与行动。
4. 视频教学法：播放环保科技创新和全球环境治理的视频，拓宽学生视野。
九、教学安排：1. 第六课时：环境问题的现状与挑战。
最新小学四年级上册《人、自然、社会》教学计划
小学四年级上册《人、自然、社会》教学计划一、教材分析《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。
本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、性健康教育、环境教育、国防教育、法制教育、理财教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等12个模块的内容。
各模块的课文安排如下：安全教育模块：《安全使用家电》、《触电的预防与急救》、《火灾可预防》、《火灾发生时》公民道德教育模块：《献出我们的爱心》性健康教育模块：《我们一起快快长》环境教育模块：《废旧电池回收》、《垃圾的处理》国防教育模块：《古代兵器》、《现代武器》法制教育模块：《我们的义务》、《学会机智地保护自己》理财教育模块：《认识外币》、《合理使用零花钱》民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《金华戏——婺剧》、《从浙江猴戏说起——绍剧》文史与人物模块：《白居易在杭州》、《西子湖畔的苏东坡》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《竺可桢的故事》、《走进茅盾》浙江山水模块：《风景秀丽的四大名湖》、《四大名湖的故事》、《千岛碧水画中游》；浙江物产模块：《浙江的农特产品》、《浙江的工业产品》；浙江资源模块：《探寻国家级自然保护区》、《游览岳王庙》、《江南三大藏书楼》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
二、教材把握(一) 教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1．综合性本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的12个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3．活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。
教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
人自然社会教学计划
人自然社会教学计划
人、自然、社会教学计划是一种教学方案，旨在要求学生不仅学习科技知识和经济知识，还要学习环境和社会知识。
此外，该计划注重发展学生的问题解决能力和终身学习能力，帮助学生建立健康的价值观并培养创造力。
人、自然、社会教学计划从整体上来说，帮助学生了解人类社会和自然界是相互作用、互相依存的，教授学生如何正确平衡人类社会需求和环境保护，让学生学会合理利用物资和能源，同时实现可持续发展。
通过人、自然、社会教学计划，学生将会学到：
1. 如何正确治理资源和能源，保护环境；
2. 如何处理人类活动对自然环境带来的各种问题；
3. 如何进行可持续发展，同时维护地球上所有物种的平衡和稳定；
4. 如何通过科技研究推动人类文明的进步；
5. 如何建立信任、合作和尊重的社会关系，构建和谐社会。
总之，人、自然、社会教学计划是一种帮助学生提高环境和社会责任感，同时增强终身学习能力的教育计划。
2024年浙教版四年级《人自然社会》教案
2024年浙教版四年级《人自然社会》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人自然社会》四年级上册教材第二章“多样的社区”的2.1节“社区的构成”。
详细内容包括：了解社区的定义，认识社区的组成要素，探讨社区中人与人之间的关系，以及社区对个人和集体的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解社区的概念，掌握社区的组成要素，了解社区中人与人之间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱社区，关爱他人，积极参与社区建设的情感。
三、教学难点与重点重点：社区的概念、组成要素及人与人之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社区图片，引导学生观察、描述图片中的社区特点，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍社区的定义，引导学生学习社区的组成要素。
（1）讲解社区的组成要素：人口、地域、设施、文化、组织等。
（2）举例说明社区的功能，如生活、教育、医疗、娱乐等。
3. 社区中的人际关系（1）组织学生进行小组讨论，探讨社区中人与人之间的关系。
4. 实践活动：分组调查学校附近的社区，了解社区的组成要素和人际关系。
5. 例题讲解：讲解与社区相关的习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与社区相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的组成要素人口地域设施文化组织3. 社区中的人际关系互助合作共享七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述你所生活的社区的组成要素。
（2）请举例说明社区中的人际关系。
2. 答案：（1）社区的组成要素包括人口、地域、设施、文化、组织等。
（2）社区中的人际关系如邻居之间的互助、社区组织的合作活动、共享社区资源等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对知识点的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他社区的特色，对比不同社区之间的差异，提高学生的观察、分析能力。
四年级下《人自然社会》教案
四年级下《人自然社会》教案一、教学目标1. 让学生了解人与自然、人与社会的关系，认识到保护自然、尊重生命的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、关爱社会的情感。
二、教学内容第一课时：人与自然1. 学习人与自然的关系，了解自然对人类的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二课时：尊重生命1. 学习尊重生命的重要性，了解生命多样性的意义。
2. 培养学生关爱动植物、敬畏生命的情感。
第三课时：保护资源1. 学习资源的分类，了解我国资源的现状。
2. 培养学生节约资源、保护地球的意识。
第四课时：和谐相处1. 学习人与自然和谐相处的方法，了解环保法律法规。
2. 培养学生实践环保行为的习惯。
第五课时：关爱社会1. 学习人与社会的相互关系，了解公民责任。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的情感。
三、教学方法1. 采用故事导入、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频等多媒体素材，直观展示教学内容。
3. 设置互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高思考能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在日常生活中是否具备保护自然、关爱社会的行为，评价学生的实践效果。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示教学内容。
2. 故事素材：收集与教学内容相关的故事，用于引导课堂讨论。
3. 案例分析：挑选具有代表性的案例，让学生分析、思考。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
六、教学内容第五课时：和谐相处（续）1. 学习人与自然和谐相处的方法，了解环保法律法规。
2. 培养学生实践环保行为的习惯。
第六课时：环保行动1. 分析现实中的环境问题，引导学生思考解决办法。
2. 组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
浙教版四年级《人自然社会》教案
浙教版四年级《人自然社会》教案一、教学内容本节课选自浙教版《人自然社会》四年级上册教材，内容包括第三章《多样的社区》的第二节《社区生活》和第三节《社区的变化》。
详细内容主要围绕社区的构成、社区生活的多样性以及社区在历史进程中的变化展开。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成，认识到不同社区的特色和魅力。
2. 培养学生关注社区生活，积极参与社区活动的意识。
3. 使学生了解社区在历史进程中的变化，激发他们对社区发展的关注。
三、教学难点与重点教学难点：社区的变化及其原因。
教学重点：社区的构成、社区生活的多样性以及如何参与社区活动。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、社区图片、视频资料等。
学生准备：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示社区图片，引导学生关注社区的多样性。
（2）提问：“你们所在的社区有什么特点？你最喜欢社区的哪个部分？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）讲解社区的构成，引导学生了解社区的基本组成部分。
（2）讲解社区生活的多样性，通过实例让学生认识到不同社区的特色。
（3）讲解社区的变化，以图片和视频资料展示社区在历史进程中的发展。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论自己所在社区的特点、变化以及如何参与社区活动。
（2）成果展示：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：结合教材中的例题，讲解如何描述社区的特点和变化。
（2）学生尝试解答：让学生独立完成教材中的练习题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题：针对本节课所学内容，设计相关的练习题。
（2）学生完成练习题，教师进行个别辅导。
（2）拓展思考：让学生思考如何为社区的发展做出贡献。
六、板书设计1. 社区的构成人口环境设施2. 社区生活的多样性不同社区的特色社区活动的种类3. 社区的变化历史进程中的变化变化的原因七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所熟悉的社区的特点和变化。
浙教版四年级人自然社会教案
浙教版四年级人自然社会教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版四年级《人·自然·社会》教材第四单元“生活中的科学”中的第12课《简单的电路》。
通过本课的学习，我们将了解电路的组成、电路的闭合与断开，以及电路中电流的作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解电路的组成，掌握电路的闭合与断开，了解电流的作用。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用简单的电路元件。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们观察生活、发现问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电路的闭合与断开，电流的作用。
重点：电路的组成，动手操作简单的电路元件。
四、教具与学具准备教具：演示电路板，电源，导线，小灯泡，开关，电流表。
学具：每组一套简单的电路元件，包括小灯泡、开关、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个发光的小灯泡，引导学生思考：小灯泡为什么会发光？（2）引导学生观察生活中的电器，发现它们都需要电来工作。
2. 例题讲解（1）讲解电路的组成，包括电源、导线、开关和用电器。
（2）演示电路的闭合与断开，让学生观察小灯泡的亮与灭。
（3）讲解电流的作用，引导学生了解电流在电路中的作用。
3. 随堂练习（1）让学生动手连接一个简单的电路，使小灯泡发光。
（2）让学生尝试使用开关控制电路的闭合与断开。
（2）拓展延伸：让学生思考如何设计一个自动控制的电路。
六、板书设计1. 电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
2. 电路的闭合与断开：闭合电路，小灯泡亮；断开电路，小灯泡灭。
3. 电流的作用：在电路中传递能量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用文字描述电路的组成。
（2）画出电路的闭合与断开状态。
2. 答案：（1）电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
（2）电路的闭合状态：小灯泡亮；电路的断开状态：小灯泡灭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了电路的组成、电路的闭合与断开以及电流的作用。
2024年浙教版四年级人自然社会教案
2024年浙教版四年级人自然社会教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人自然社会》教材，具体章节为第三单元“生活中的科学”，第1节“身边的科学”。
教学内容主要包括：认识科学，了解科学在生活中的应用；通过实践活动，掌握基本的科学探究方法；学会用科学的眼光看待和解决问题。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，认识到科学在生活中的重要性。
2. 培养学生运用科学探究方法解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：运用科学探究方法解决问题。
教学重点：认识科学，了解科学在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：科学实验器材、教学PPT、实践活动材料。
学生准备：实践活动材料、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学PPT展示生活中常见的科学现象，如彩虹、静电等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解科学的基本概念，让学生认识到科学在生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）以“为什么天空是蓝色的？”为例，引导学生运用科学探究方法进行解题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，选择生活中一个常见的科学现象，运用科学探究方法进行分析。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后实践作业布置（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：选择一个科学现象，如“为什么树叶会变色？”，运用科学探究方法进行探究。
2. 作业要求：（1）观察现象，提出问题。
（2）根据问题，提出假设。
（3）设计实验，验证假设。
（4）分析实验结果，得出结论。
3. 答案：（1）观察现象：树叶在不同季节颜色发生变化。
（2）提出问题：为什么树叶会变色？（3）假设：树叶颜色变化与气温、光照等因素有关。
（4）实验：在不同季节，观察树叶颜色变化，测量气温、光照等数据。
（5）分析：通过数据分析，得出树叶颜色变化与气温、光照等因素的关系。
（6）结论：树叶颜色变化是由气温、光照等因素影响的结果。
浙教版四年级人自然社会优质教案
浙教版四年级人自然社会优质教案一、教学内容本节课选自浙教版四年级《人·自然·社会》教材，第三章“多样的社区”，详细内容包括：第一节“社区的含义与功能”，第二节“社区的特色与魅力”，以及第三节“我是社区小主人”。
二、教学目标1. 让学生了解社区的含义与功能，认识到社区在我们生活中的重要性。
2. 使学生了解自己所在社区的特色与魅力，培养他们对社区的热爱之情。
3. 培养学生的社区责任感，让他们积极参与社区建设，成为社区的小主人。
三、教学难点与重点难点：理解社区的含义与功能，以及如何成为社区小主人。
重点：培养学生对社区的热爱和责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社区活动的图片，引导学生关注社区生活，激发他们对社区的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材第三章内容，让学生了解社区的含义、功能、特色与魅力。
3. 实践情景引入：分组让学生讨论自己所在社区的特色与魅力，并分享讨论成果。
4. 例题讲解：讲解如何成为社区小主人，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生设计一份社区活动方案，旨在提高社区环境质量。
六、板书设计1. 社区的含义与功能2. 社区的特色与魅力3. 我是社区小主人七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，以“我的社区”为主题，写一篇短文。
答案要求：描述自己所在社区的地理位置、特色与魅力，以及作为社区小主人的责任感。
2. 作业题目：设计一份社区活动方案，旨在提高社区环境质量。
答案要求：明确活动主题、目标、具体内容和实施步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了社区的含义与功能，是否能够积极参与社区建设。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用周末时间，走进社区，了解社区的实际需求，为社区的发展献计献策。
同时，组织学生参加社区实践活动，提高他们的社区责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性和深度5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 社区的含义与功能：通过讲解社区的起源、发展以及其在现代社会中的作用，使学生深入理解社区的概念。
四年级上册人-自然-社会教学计划.doc
四年级上册《人■自然-社会》教学计划《人■自然■社会》是根抑新课程改革的要求编写的，内容丰富多彩、生动有趣。
这套地方教材充分考虑同学们学习的兴趣和爱好，能极大地扩展他们的知识面，具有浓郁的浙江特色。
这套教材选择同学们身边的事物开始认识的，乂密切联系同学们的生活，使同学们会觉得十分亲切、生动。
这套教材的学习以活动为主耍方式，亲身参加一个个有趣的有意义的活动，将使学习充满乐趣。
一、教材的主要特点教材编写体现课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性2开放性3活动性4.趣味性二、教材内容分析本册共有三十课：第一课《安全使用家电》，让孩子们通过学习，了解家用电器使用时的注意事项。
第二课《触电的预防与急救》，让孩子们了解如何预防触电，如何及时地解救触电人员。
第三课《火灾可预防》，让同学们了解引起火灾的种种原因，以变及时预防火灾的发生。
第四课《火灾发生时》，让同学们了解不幸面临火灾时应该如何应付。
第五课《献出我们的爱心》，让同学们更加学会关心帮助那些有困难的人，培养同学们助人为乐的精神。
第六课《我们一起快快长》，让同学们进行自己身高体重的测量，同时学会身高的预测。
第七课《废1 口电池冋收》，让同学们了解废1 口电池的危害，树立环保意识。
第八课《垃圾的处理》，让同学们了解垃圾的分类，学会如何正确处理垃圾, 如何尽量减少垃圾排放。
第九课《占代兵器》，了解占代兵器，培养民族自豪感。
第十课《现代武器》，了解现代的新型武器，培养民族自豪感。
第十一课《我们的义务》，让同学们了解小公民的义务，培养履行义务的责任。
第十二课《学会机智地保护自己》，让同学们增强自我保护能力。
第十三课《认识外币》，让学生们增长对货币知识的认识。
第十四课《合理使用零花钱》，让学生们学会正确地使用零花钱，合理分配手头上的资金。
第十五课《江南戏曲奇葩——越剧》，让同学们了解浙江省内流传最广，最受欢迎的第一大剧种，也是再我国影响较大的一种地方戏曲一一越剧。
四年级人自然社会教案全
四年级第一学期《人。
自然。
社会》教案课题：1、安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救教学目标：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。
人自然社会教学计划
人自然社会教学计划1. 引言人自然社会教学计划是为了培养学生的科学素养和综合能力而制定的教学计划。
本计划旨在帮助学生全面了解人类与自然界、社会之间的相互关系，理解自然界与社会对人类的影响，以及人类对自然界和社会的影响。
2. 教学目标本教学计划的主要目标如下： - 培养学生的自然观和社会观，让他们能够正确认识自己在自然界和社会中的角色和地位；- 培养学生的科学思维和问题解决能力，使他们能够运用科学的方法解决与人自然社会相关的问题； - 培养学生的环境意识和社会责任感，鼓励他们积极参与环保和社会公益活动。
3. 教学内容和方法3.1 自然界与人类介绍自然界的基本概念和组成，让学生了解地球、大气、水资源等自然要素对人类生活的重要性。
引导学生思考，人类如何与自然界相互影响和依赖，以及如何保护和利用自然资源。
教学方法：讲授、案例分析、观察实践、小组讨论3.2 社会与人类介绍社会的基本概念和组成，让学生了解社会的结构、文化、价值观念等对人类社会的重要性。
引导学生思考，人类在社会中扮演的角色和作用，以及如何建构和维护良好的社会关系。
教学方法：讲授、角色扮演、小组讨论、社会调查3.3 人类与自然社会的关系探讨人类与自然界、社会之间的相互关系。
引导学生思考，自然界和社会对人类的影响，以及人类对自然界和社会造成的影响。
案例分析和实践活动将是本节课的主要教学方法。
教学方法：案例分析、实践活动、小组讨论、辩论赛4. 教学评估教学评估的方式将多样化，旨在全面了解学生的学习情况和能力发展。
评估方式包括但不限于： - 学生作业和小组项目成果的评估 - 学生参与讨论和表达观点的能力评估 - 学生实践活动和实验结果的评估 - 学生的期末考试和综合评估5. 教学资源教学资源可以包括教科书、教学参考书、多媒体教具、实验设备、场地等。
教师应根据实际情况选择合适的资源和教具，以提高教学效果。
6. 教学计划执行与反馈教师应根据学生的实际情况和反馈，不断改进和调整教学计划。
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四年级《人·自然·社会》的教学计划
一、班级情况分析：
1、从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性键好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
2、其他因素：
学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差，对素质教育认识不够，对技能科非常不重视。
3、纵观全班，学生的人自然社会方面的知识掌握和能力的差别很大，他们中有些通过生活经验、电视媒体已经掌握了很多知识。
二、教材分析
《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。
本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等10个模块的内容。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
三、教学目标
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基本常识。
掌握一些常用家电的正确操作方法。
养成正确使用家电的良好生活习惯。
2、知道电压与安全电压的基本知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
3、知道火灾的危害。
能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防火灾的措施和方法。
积极参加消防活动，增强消防意识。
4、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
考察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
5、懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要得到大家的尊重和帮助。
能设身处地为残疾人着想，尊重他们，乐意帮助残疾人的解决困难。
6、知道人的生长发育要受遗传的影响，了解男孩、女孩在不同阶段的生长速率不同，培养学生对台戏自己身体的关注、悦纳的态度。
知道小学四年级的学生正处于生长发育阶段，需要有充足的营养、适当的体育锻炼、充分的休息，初步培养学生健康良好的生活习惯。
7、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名称，了解废旧电池的危害。
通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的行为习惯。
8、了解生活中垃圾的分类、危害及处理的意义。
能够对垃圾进行正确的分类。
养成对垃圾分类投放的习惯。
9、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来，初步了解古代常用兵器的知识。
初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。
10、知道古代兵器与现代兵器的异同，初步了解兵器的发展历史。
初步了解现代常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。
知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的思想感情。
11、懂得少年儿童具有爱护公共财产，遵守公共秩序、尊重社会公德的义务。
乐意做个履行义务的小公民，能自学爱护公共财产遵守公共秩序尊重社会公德。
12、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
学会讲究斗争策略，机智地保护自己。
13、认识美元、欧元、日元等常见货币，知道常见外币的一般特点。
观赏各国货币上印有的精美图案，感受各国、各地区历史文化的特点。
14、知道零花钱要合理使用和怎样使用。
能自主安排每周零花钱，并初步学会记账。
感受理财的意义和乐趣，养成不乱用零花钱的好习惯。
15、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。
了解浙江悠久的传统戏曲文化及民俗风情，感受越剧的广泛流传性，鲜活的生命力。
四、后20%学生转化计划：
1、加强学习，提高认识。
2、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
3、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。
“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
五、“轻负担、高质量”具体教学措施：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重与学生实际生活的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。
重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。
3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。
4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。
只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相
互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
六、教学进度表。