探究翻转课堂教学法在初中数学教学中的应用
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其次 ，注重加强教师与学生、学生家长 、任课教师之 间的交 流 与 互 动 ；注 重 师 生 之 间 友 好 关 系 的建 立 ，在全 面 地 了解 学 生 们各方面情况 的基 础上 ，努力为学生们 制定合适的教案 ；通过 教师之 间合作 、家校合作 的方式助力学生们更好地学 习知识 ， 更好地推进 翻转课堂教学工作 的进度 ，确保 高质量地完成教学 工作 。翻转课堂教学法 在数 学教学中的运用 ，离不开教师之间、 师生之间、家校 之间 的有效 合作 ，教 师之间可 以针对 学生们在 校 学 习 的一 些 表 现 ，一 起 研 究 和 调 整 自身 授 课 的方 式 ；教 师 与
一 １０８～
而进人到各大校 园的 ，教 师们 为了能够更好地开展翻转课堂教 学工作 ，必须要熟悉 和掌握计算 机设 备 的操作 ，能够应用 多媒 体技术 给学 生们搜集 和总结 出更多适合 学生们学习 的教学 资 源 ，教师们也可 以通过 网络媒体技术及时地 了解和学习国外翻 转课堂开展 的具 体情况 ，并且 能从 中受益 ，根据 自身所教授 学 生们 的实 际情况为他们 量身定制适合学生 们学习 的新教学 方 案。当然 ，为 了能够确保教师个人的教学水平始终在较 高的位 置 ，教师本身也要积极 地参加相关 的讲座和培训 ，及 时地 了解 和学习他人身上 的长处 ，了解最新 的教学新局面 ，在此基础 上 才能不断地勉励 自己 ，将翻转课堂教学工作开展得更好 。
那 么 ，面对 着新课改这一教 育改革政策 的到来 ，教师们又 该怎样更好地审 时度势 ，通过彼此之 间的 团结协作 ，为学生 们 的数学学 习提供更好 的帮助呢？在笔者看来 ，积极运用多媒体 没备这一媒介 ，开展 翻转课堂教学法就是一种比较好 的方法。
翻转 课堂教学模式最初是从 国外 引进 的 ，培养出来了一批 批优秀的人才 ，有 助于学生各方面综合能力 的提升。伴随着新 课改 的 到 来 ，多 媒体 设 备 应 运 而 生 ，翻 转 课 堂 这 种 教 学 模 式 也 渐 渐 地 走 进 了 教 师们 的视 野 。为 ＿『更 好 地运 用这 一 模 式 为 学生 们的数学学习提供便利 ，教师们也 进行 了长期的教学探索 和研 究 ，一直在努 力地探究适合 中国学生学 习情况 的教学模 式 ，期 待将翻转课堂 教学形式在中国教育界开枝散叶。翻转课堂重在 合作 和互 动 。它推翻 了中国传 统教育教学模式 下的填 鸭式教学 模式 ，注重 学生主观能动性 的发挥 ，强 调培养学生综合 素质和 能力 ，并 非 仅 仅 只 是 注 重 课 堂 知 识 的 教 学 ，更 多 的是 对 于 学 生 们各 方面能力 的培养 ，因此 ，这种教学模 式针对 于当前中 国教 育教学形势是 比较合适的一 种教学方法。那么 ，为 了更好地在 教育教学 中开展好翻转课堂 教学工作 ，教师们应 当从哪些角度 着手调整教学方案和手段 ，以便于为学生们 的数学学习能力提
升 贡 献 自 己的 力量 呢 ？ 首先 ，教师应 当努力地提斗 自身对于新课改相关政策的理
解 ，在此基础上熟悉多媒体 没备的相关操 作技巧 ，加强对 国外 翻转课堂教学模式 应用的研 究 ，结合 中国教育实际现状 ，努力 将 翻转课堂教学模式予 以“中国化”，主动积极 申请参加翻转课 堂相关 的主题讲座 和墙 堋 ，全 面提升 自身课 堂教学能力 ，这对 于 新 课 改 下 教 师 翻 转课 堂 教 学 能 力 的 提 升是 非 常 有 帮 助 的 。面 对新课改 的教育新局面 ，教师们本 身是 比较 生疏 的 ，为 了能够 助力 自身更好 地开展初中数 学教学：［作 ，教师们 首先要熟悉 和 掌握关 于新课 改的相关政策 内容 ，并且保证 自身的教学能够严 格按 照最新 的教育政策开展。多媒体技术是随着新课 改的到来
撬 ２０１８·九月（上）
教育研究学刊
探 究 翻 转 课 堂 教 学 法 在 初 中数 学 教 学 中 的 应 用
雷飞茂
（四川省资 阳市雁江 区第 一 中学 ，四川 资 阳 ６４１ ３００）
【摘 要 】数学作为一门具有实用性和学理性 的学科 ，在各个阶段的教育教 学中都 占据重要 的位置。初 中阶段是 学生们巩 固基础、发展个人学习潜 能的重要 阶段 ，在这个 阶段 的教学 中，教 师们 一定要严格把关 ，为学生们 的数 学学习提供更 多有 益 的辅 导 。 【关键词 】翻转课 堂 初 中数学 新课改 创新教学 中图 分 类 号 ：Ｇ４ 又 献标 识 码 ：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—０４０７，２０１８．１７。１０６
针对于数学课程的学 习 ，学生们的看法也是不一样 的。有 的学生认为数学学习是非常有 意思 的事情 ，从数学这门功课 中 可 以观察 到生活 的影子 ，而且学 习数学也 是非常有用 的 ，因此 这 部 分 学 生 们 的 学 习 成绩 也 基 本 处 于 中上 游 ；而 有 的 学生 则 认 为数学这 门功课 非常难 以理解 ，甚至 因为 自暴 自弃 ，也不认真 学 习其 他 理 工 类 学 科 ，认为 数 学 学 不 好 ，物 理 、化 学 、生 物 也 不 可能学好 ，渐渐地也就对学 习失 去 了信心 ，因而 数学 成绩也是 一 落千丈。在任 何时期 ，教师们都wenku.baidu.com在认 真研 究和总结适合学生 们学习的教学方 案 ，而学生们 也在心里琢磨更适合 自己的学习 方法。因此 ，只要 肯坚持努力 ，想要学好数学都不是很难实现 的 梦 想 。
初 中阶段是 学生ｆ『ｊ求学生涯 中重要 的转折点 ，在这个阶段 的教育教学 中 ，教师扮演着重要 的作用 。初 中阶段的学生正值 青春期 ，叛逆心理非常明显 ，这就给教 师们 的教学带来 了更多 不确定性 因素 。如何根据学生们在学 习和生活中的一些特点更 好地开展教学工作 ，对于教师们来讲是一 个需要认真思考的问 题 。
一 １０８～
而进人到各大校 园的 ，教 师们 为了能够更好地开展翻转课堂教 学工作 ，必须要熟悉 和掌握计算 机设 备 的操作 ，能够应用 多媒 体技术 给学 生们搜集 和总结 出更多适合 学生们学习 的教学 资 源 ，教师们也可 以通过 网络媒体技术及时地 了解和学习国外翻 转课堂开展 的具 体情况 ，并且 能从 中受益 ，根据 自身所教授 学 生们 的实 际情况为他们 量身定制适合学生 们学习 的新教学 方 案。当然 ，为 了能够确保教师个人的教学水平始终在较 高的位 置 ，教师本身也要积极 地参加相关 的讲座和培训 ，及 时地 了解 和学习他人身上 的长处 ，了解最新 的教学新局面 ，在此基础 上 才能不断地勉励 自己 ，将翻转课堂教学工作开展得更好 。
那 么 ，面对 着新课改这一教 育改革政策 的到来 ，教师们又 该怎样更好地审 时度势 ，通过彼此之 间的 团结协作 ，为学生 们 的数学学 习提供更好 的帮助呢？在笔者看来 ，积极运用多媒体 没备这一媒介 ，开展 翻转课堂教学法就是一种比较好 的方法。
翻转 课堂教学模式最初是从 国外 引进 的 ，培养出来了一批 批优秀的人才 ，有 助于学生各方面综合能力 的提升。伴随着新 课改 的 到 来 ，多 媒体 设 备 应 运 而 生 ，翻 转 课 堂 这 种 教 学 模 式 也 渐 渐 地 走 进 了 教 师们 的视 野 。为 ＿『更 好 地运 用这 一 模 式 为 学生 们的数学学习提供便利 ，教师们也 进行 了长期的教学探索 和研 究 ，一直在努 力地探究适合 中国学生学 习情况 的教学模 式 ，期 待将翻转课堂 教学形式在中国教育界开枝散叶。翻转课堂重在 合作 和互 动 。它推翻 了中国传 统教育教学模式 下的填 鸭式教学 模式 ，注重 学生主观能动性 的发挥 ，强 调培养学生综合 素质和 能力 ，并 非 仅 仅 只 是 注 重 课 堂 知 识 的 教 学 ，更 多 的是 对 于 学 生 们各 方面能力 的培养 ，因此 ，这种教学模 式针对 于当前中 国教 育教学形势是 比较合适的一 种教学方法。那么 ，为 了更好地在 教育教学 中开展好翻转课堂 教学工作 ，教师们应 当从哪些角度 着手调整教学方案和手段 ，以便于为学生们 的数学学习能力提
升 贡 献 自 己的 力量 呢 ？ 首先 ，教师应 当努力地提斗 自身对于新课改相关政策的理
解 ，在此基础上熟悉多媒体 没备的相关操 作技巧 ，加强对 国外 翻转课堂教学模式 应用的研 究 ，结合 中国教育实际现状 ，努力 将 翻转课堂教学模式予 以“中国化”，主动积极 申请参加翻转课 堂相关 的主题讲座 和墙 堋 ，全 面提升 自身课 堂教学能力 ，这对 于 新 课 改 下 教 师 翻 转课 堂 教 学 能 力 的 提 升是 非 常 有 帮 助 的 。面 对新课改 的教育新局面 ，教师们本 身是 比较 生疏 的 ，为 了能够 助力 自身更好 地开展初中数 学教学：［作 ，教师们 首先要熟悉 和 掌握关 于新课 改的相关政策 内容 ，并且保证 自身的教学能够严 格按 照最新 的教育政策开展。多媒体技术是随着新课 改的到来
撬 ２０１８·九月（上）
教育研究学刊
探 究 翻 转 课 堂 教 学 法 在 初 中数 学 教 学 中 的 应 用
雷飞茂
（四川省资 阳市雁江 区第 一 中学 ，四川 资 阳 ６４１ ３００）
【摘 要 】数学作为一门具有实用性和学理性 的学科 ，在各个阶段的教育教 学中都 占据重要 的位置。初 中阶段是 学生们巩 固基础、发展个人学习潜 能的重要 阶段 ，在这个 阶段 的教学 中，教 师们 一定要严格把关 ，为学生们 的数 学学习提供更 多有 益 的辅 导 。 【关键词 】翻转课 堂 初 中数学 新课改 创新教学 中图 分 类 号 ：Ｇ４ 又 献标 识 码 ：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—０４０７，２０１８．１７。１０６
针对于数学课程的学 习 ，学生们的看法也是不一样 的。有 的学生认为数学学习是非常有 意思 的事情 ，从数学这门功课 中 可 以观察 到生活 的影子 ，而且学 习数学也 是非常有用 的 ，因此 这 部 分 学 生 们 的 学 习 成绩 也 基 本 处 于 中上 游 ；而 有 的 学生 则 认 为数学这 门功课 非常难 以理解 ，甚至 因为 自暴 自弃 ，也不认真 学 习其 他 理 工 类 学 科 ，认为 数 学 学 不 好 ，物 理 、化 学 、生 物 也 不 可能学好 ，渐渐地也就对学 习失 去 了信心 ，因而 数学 成绩也是 一 落千丈。在任 何时期 ，教师们都wenku.baidu.com在认 真研 究和总结适合学生 们学习的教学方 案 ，而学生们 也在心里琢磨更适合 自己的学习 方法。因此 ，只要 肯坚持努力 ，想要学好数学都不是很难实现 的 梦 想 。
初 中阶段是 学生ｆ『ｊ求学生涯 中重要 的转折点 ，在这个阶段 的教育教学 中 ，教师扮演着重要 的作用 。初 中阶段的学生正值 青春期 ，叛逆心理非常明显 ，这就给教 师们 的教学带来 了更多 不确定性 因素 。如何根据学生们在学 习和生活中的一些特点更 好地开展教学工作 ，对于教师们来讲是一 个需要认真思考的问 题 。