三年级句子变换练习题和方法
最新人教部编版三年级下册语文期中典型题练习专题二句子变换、修辞和病句修改(含答案)
三年级下册语文期中典型题练习专题二句子变换、修辞和病句修改一、语言表达1.给下列句子选择对应的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比（1）昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展开美丽的笑脸。
（）（2）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（）（3）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
（）二、日积月累连一连。
梅子黄时日日晴正是河豚欲上时白居易千门万户曈曈日春来江水绿如蓝王安石独怜幽草涧边生总把新桃换旧符韦应物日出江花红胜火小溪泛尽却山行苏轼萎蒿满地芦芽短上有黄鹂深树鸣曾几三、概括下面一段话的意思，最恰当的一项是（）。
蜘蛛先爬到门顶从尾部挤出细丝，固定在门顶上，接着像蹦极一样带着蛛丝往下掉，落地后爬上门边把蛛丝固定在门边上，然后再爬上高处往下落，把蛛丝固定在门的另一边。
这样爬上爬下，往返几次，一张蛛网的“骨架”就结成了。
A.蜘蛛挤出细丝B.蜘蛛结网C.蜘蛛锻炼身体D.蜘蛛喜欢爬行四、按要求完成句子练习。
1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（运用相同的修辞手法写一句话）___________________________________________________________________2.小女儿冲过来，脸红红的，看上去很激动。
（照样子，添加带有动作、神态的提示语）妈妈___________________，看上去很生气。
3.公园里晨练的人可真多：有的_____________，有的_____________________，有的_____________________________。
（补全句子）4.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）___________________________________________________________5.河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。
（改为“被”字句）____________________________________________________________6.妈妈送了我美丽的一条红裙子。
语文版三年级语文下学期改写句子提高班专项练习精编题型(含答案)
语文版三年级语文下学期改写句子提高班专项练习精编题型（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求完成下列句子。
（1）可是你对我说这些又有什么用呢？（改成陈述句）___________________________________（2）窗外的雨下得很大。
（用夸张的修辞手法）_______________________________（3）沙沙沙嗡嗡嗡哗哗哗（用这三个拟声词写一段话）_______________________________（4）她在写作业。
（扩写句子）_______________________________二、按要求写句子。
（1）一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。
（缩句）_______________________________________（2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改转述句）_______________________________________（3）只要．．把头发像紫菜卷那样卷在身上，就．成了松松软软的被子了。
（用加点词造句）___________________________________________________________（4）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
（照样子补充句子）小丽多才多艺，___________________________________（5）修改病句。
①有一条漂亮的红裙子。
_____________________②我推测蜜蜂可能一定找不到家。
______________________________三、按要求写句子。
1．任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
（缩句）______________________________________________2．这个自然规律，难道你已经忘掉？（改为陈述句）__________________________________3．你一会儿．．．背着沉重的货船，一会儿．．．驮着长串的木筏。
三年级语文重点：各种句子的扩写、缩写、仿写、句式变换,需要多读多练习,才能掌握方法句子语文
三年级语文重点：各种句子的扩写、缩写、仿写、句式变换，需要多读多练习，才能掌握方法句子语文模仿句看似简单，但在一定程度上是全面的。
它往往涉及语法结构、表达方式、语义连贯、修辞运用、风格和谐等诸多方面。
也间接考察了孩子的知识范围和文化素养，体现了理解、表达、运用的多层次能力要求。
仿写句子是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。
家长们一定要重视起来！仿写句子基本要求仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
这里主要谈谈隐性要求：1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一句型，即句子的结构形式。
统一句型是指被模仿句的结构要和被模仿句的结构一致。
这就需要考生在临摹前仔细观察。
从整体到部分，试题往往给出一个句型，或者要求与划线句相同的句型。
这样，句型的一致性就成了所造句子是否符合要求的关键。
有时候要模仿一个短语，首先要考虑短语结构是否一致。
比如例句是主谓结构，那么仿句也应该是。
3、修辞要相同说辞应该是一样的。
意思是仿拟和仿拟使用的修辞方法应该是完全一样的。
在写作之前，你应该仔细看看使用了哪种或哪些修辞方法。
4、字数要相等或大致相等仿写的方法1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点因为是仿拟，所以不同于一般的造句、作文，但仿拟的例子还是有的。
先从实例分析入手，探讨仿拟和实例在内容和结构上的相似之处。
具体来说:在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
三年级转述句和直述句的转换练习题
三年级转述句和直述句的转换练习题三年级转述句和直述句的转换练习题练习就是用题进行多角度、多层次的训练，通过多方面的强化，恰当的重复来掌握知识和技巧。
题，既包括书面文字，又包括口述和动手操作的实验等。
接下来由店铺为大家整理出三年级转述句和直述句的转换练习题，仅供参考，希望能够帮助到大家！直述句（引述）和转述句一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2、老师对我说：“我教你怎么写。
”、3、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4、齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。
”（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。
“你”指田忌，可去掉）5、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”二、转述句转述就是转达别人说的话。
例如：1、赵王告诉蔺相如带着和氏璧到秦国。
（赵王告诉蔺相如说：“你要带着和氏璧到秦国。
”2、刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”）3、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）4、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”）三、直述句转换成转述句1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如：直述句：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：转述句：姐姐说，我说得对，她就这样做。
直述句：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”五、人称变化的规律在这项练习中，难点是人称的变换。
那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……。
三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习(附答案)
三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习（附答案）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6、你难道没看比赛吗？7、你难道不去上体育课了吗？陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
直接引语与间接引语1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”4、张老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
修改病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
统编版语文三年级上册 第三单元句子练习知识点练习 (含解析)
统编版语文三年级上册第三单元句子练习知识点练习（含解析）句子练习我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。
为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。
复习要点1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2.扩句和缩句。
3.认识几种常见的修辞手法。
4.认识并修改常见的病句。
5.进行句式变换。
一．语言表达（共10小题）1．按要求写句子。
（1）一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
（缩句）（2）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（用加点的词语写一句话）2．按要求改写句子。
（1）翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
（缩句）在大年夜里，谁会买她的火柴呢？（改为陈述句）她的一双小手几乎冻僵了。
（用加点的词语写句子）3．小练笔。
（选做）如果卖火柴的小女孩来到你的身边，你会说些什么，做些什么，来表达你对她的关爱之情呢？请和小伙伴们一起来讨论讨论吧！小丁：小伟：小丽：4．改正句中用得不恰当的关联词语。
（1）他因为不愿意去，所以那个地方不好玩。
（2）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（3）手推车一会儿这么想着，一会儿费力地跑来跑去。
5．按要求写句子（1）花生被泥土紧紧地包裹着。
（改为“把字句”）（2）农夫把树拖到自家院子里。
（改为“被”字句）（3）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
（仿写拟人句）（4）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
（用加点的词语写句子）6．句子训练营。
（1）它们是朋友。
（扩句）红头向周围看了看，躲在一个悄悄地草堆里不作声了。
（修改病句）（3）我要是一答应，就。
（补全句子）7．按要求完成句子练习。
（1）农夫把树砍倒了。
（改成“被”字句）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
（改成感叹句）（3）修改下面的句子。
学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，受到了很大的启发。
8．句子练习。
（1）伐木人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。
部编版三年级四年级上下册反问句和陈述句转换技巧方法和练习题附答案
陈述句和反问句之间的转换一、反问句改成陈述句的方法：①有“不”去“不”，没“不”加“不”。
（肯定改成否定，否定改成肯定）②去掉反问句中的语气词和疑问助词：（将反问句中的反问语气：“怎么、怎、难道等”去掉。
将句末的疑问助词：“呢、吗”等去掉）③问号变句号④通读一遍，把句子整理通顺。
例：我们怎能言而无信呢？①有“不”去“不”，没“不”加“不”。
（肯定改成否定，否定改成肯定）将“能”改成“不能”。
②去掉反问句中的语气词和疑问助词：去掉“怎”和“呢”。
③问号变句号。
改成的陈述句是：我们不能言而无信。
二、陈述句改反问句的方法①有“不”去“不”，没“不”加“不”。
（将肯定改成否定，将否定改成肯定。
）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
②加上反问语气的词和疑问助词。
在第一步改过后的肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
③句号改为问号④通读一遍把句子整理通顺。
例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
①将肯定词“是”改为否定词“不是”，②在改后的否定词“不是”前面加上（或在句首加上）“难道”，句尾加上“吗”③句末的句号改成问号。
改成的反问句是：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？或：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？反问句改陈述句练习：1、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？3、这些树叶难道不是从这课树上飘落下来的吗？4、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？5、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？6、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？7、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？8、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？9、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？10、难道我们不相信自己的眼睛吗？11、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
三年级句子练习句型转换、扩句、修辞手法
三年级句子练习(句型变换、扩句、修辞手法 )一、按要求改写句子1、改成“被”字句（1）西门豹把漳河的水引到田里.（2）我把国旗从旗杆上抽下来；系在脖子上 .（3）回到家里；我把这件事告诉了父亲 .（4）父亲从我手里夺过戒尺；拆成两段；向墙角扔去 .（5）村里的人提着斧子砍下山上的树木 .2、改成“把”字句（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养.（2）卫生区被同学们打扫得特别干净.（3）他连忙堵上那个窟窿；把羊圈修得结结实实的. （4）我向老板说了然自己的处境.1/14（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们.3、改成陈说句（1）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？（2）楚国在南边；你怎么能往北走呀？（3）父亲母亲养育了我；我怎么能忘掉他们的恩泽呢？（4）这么远；箭哪能射获得呢？（5）假如没有太阳；怎么会有我们这个漂亮可爱的世界呢？4、改成反问句1）面对危险我们应当让他人先出险.2）这一池的荷花真像一幅活的画.3）果园机器人这么聪慧能干；真是果农的好帮手啊！二、按要求改句子1、这是真谛.（改为反问句）2/141213142、多得些知识决不是一件坏事 .（改不必定句）151617183、这件事我必定要做.（调动次序；意思不变）192021224、疲惫和干渴把它们伤害得没精打采.（改为“被”字句）232425265、汹涌的波浪把海里的泥沙卷到岸边.（改为“被”字句）272829306、又短又软的淤泥怎么蒙受得住这样重的老象呢？（改为陈说句）313233347、是否是应当用我的能力把我所能做到的事情做得更雅致、更认真、更为谨言慎行呢？（改为3536陈说句）373839408、多读多练；作文会进步.（用关系词语把句子连起来）414243449、他的学习成绩很好；很自私；算不上勤学生.（用关系词语把句子连起来）4548、假如成功不属于这样的队伍；还会属于谁呢？（改为不用关系词表示必定的陈说句）49505152、这是英豪的中国人民坚毅不屈的声音！（改为反问句）53545556、他热忱地和我握了握手；说：“我的国语讲得不好；是初学的.”（改为不用引号的转述）3/14、这莫非不是伟大的奇景么？（改为陈说句）、我在星星的怀抱中浅笑着.（改变句序；句子意思不变）、不劳动；连棵花也养不活；这莫非不是真谛吗？（改为陈说句）、多得些知识不是坏事.（改为反问句）、小李达成了老师交给她的画版报任务.（改为“被”字句）、在这树上有很多鸟巢.（改变词序；句子意思不变）、海上日出真是伟大的奇景.（改为反问句）、外祖父送给了莺儿一幅墨梅.（改为“把”字句和“被”字句）三年级扩句练习一、仿制例句给下边的句子加上适合的词语；使句子表达的意思更详细. （1）例：一辆汽车开过来了.一辆汽车（飞速地）开过来了 .4/14、同学们达成了任务.同学们()达成了任务.、大家做游戏.大家()做游戏.、少先队员观看美术展览.少先队员()观看美术展览.、我们走过来.我们（）走过来.、远方有一条彩虹.远方有一条（）彩虹.、体育健儿获得了成绩.体育健儿获得了（）成绩.、列车奔驰.列车（）奔驰.、小蜜蜂飞来飞去.小蜜蜂（）飞来飞去.9、浪花跳跃浪花（）跳跃.10、黑熊表演节目.黑熊（）表演节目.11、鲜花绽放了.鲜花（）绽放了.12、小华做操.5/14小华（）做操.13、星星眨眼.星星（）眨眼.14、小蝌蚪游着.小蝌蚪（）游着.15、小燕子歇息.小燕子（）歇息.16、奶奶取水.奶奶（）取水.17、天气热.天气热（）.1 8、钱塘江罩着雾.钱塘江笼盖着（）雾.19、小松鼠跳.小松鼠（）跳.2 0、小鹿赏识影子.小鹿赏识（）影子.例：树林里栖息着海鸟.(旺盛的)树林里栖息着海鸟.1、湖面上停放着小船.( )湖面上停放着小船.2、西沙群岛是个可爱的地方.( )西沙群岛是个可爱的地方 .6/143、战斗进行了三天三夜. ( )战斗进行了三天三夜.4、天空中挂着月牙儿.（）天空中挂着月牙儿. 6、星星挂在天空.（）星星挂在天空.7、喜报传到学校.（）喜报传到学校.8、列车穿过山谷.（）列车穿过山谷.9、春风吹遍大地.（）春风吹遍大地.10、人们摇动着鲜花.（）人们摇动着鲜花. 11、爸爸是工人.（）爸爸是工人.12、柳条拂动着水面.（）柳条拂动着水面. 13、同学们回答以下问题. （）同学们回答以下问题.14、太阳升起来.（）太阳升起来.15、体育健儿获得了成绩.7/14（）体育健儿获得了成绩..16、列车奔驰.（）列车奔驰.17、小蜜蜂飞来飞去.（）小蜜蜂飞来飞去.1 8、黑熊表演节目.（）黑熊表演节目.19、浪花跳跃.（）浪花跳跃.2 0、小蝌蚪游着.（）小蝌蚪游着.例：五星红旗飞扬.(娇艳的)五星红旗(高高地)飞扬.1﹑列车驶过南京长江大桥 .( )列车( )驶过南京长江大桥.2﹑小猫吃着鱼.( )小猫( )吃着鱼.3﹑妹妹捧着苹果.( )妹妹捧着( )苹果.4、小猴子下山来.（）小猴子（）下山来.5、太阳升起来了.（）太阳（）升起来了.8/14、树上有几个苹果.（）树上有几个（）苹果.、枣树上长出了叶子.（）枣树上长出了（）叶子.、风筝在空中飞着.（）风筝在空中（）飞着.、小红在念书.小红在（）（）念书.10、鱼儿在游来游去.鱼儿在（）（）游来游去.11、蜜蜂在忙着采蜜.（）蜜蜂在（）忙着采蜜.12、小明在游泳.小明在（）（）游泳.13、小船驶过来.小船（）驶过来.14、云朵在天空中漂浮.（）云朵在天空中（）漂浮.15、河水绕着农村流着.（）河水（）绕着农村流着.16、校园里传来念书声.（）校园里传来（）念书声.17、街边有一座座楼房.9/14（）街边有一座座（）楼房.18、树上挂满了柿子.（）树上挂满了（）柿子.19、雪花从空中飘落下来.（（）雪花从空中（）飘落下来.20、孔雀在颤动这尾巴.（）孔雀在颤动着（）尾巴.二、回答括号里的问题；而后扩写句子.树叶飘落下来.(什么样的树叶?)金黄的树叶慢慢地从树上飘落下来.王英做作业.(怎么样地做作业?)王英在教室里认真的做作业.回答括号里的问题扩句.我数着星星.(如何地数着?)________________________________________________________________ 洪水冲毁了大堤.(什么样的洪水?)________________________________________________________________ 小草顶着露水.(什么样的露水?)________________________________________________________________ 杏儿挂满了枝头.(什么颜色的杏儿?或许什么样的杏儿?)________________________________________________________________红五角星大灯放出光辉.(什么样的光辉?)________________________________________________________________10/14妈妈缝着纽扣.(怎么样地缝着?)________________________________________________________________ 、小红看着书.（如何看书？）________________________________________________________________ 、爸爸听到锣鼓声和喝彩声.（什么样的锣鼓声；什么样的喝彩声？）________________________________________________________________ 、这是大楼（哪里的大楼；什么样的大楼？）.________________________________________________________________ 、焰火构成了图案.________________________________________________________________ 、灯照射着建筑.________________________________________________________________ 、保护区生长着树._________________________________________________________________ 、仇人杀戮了李大钊._________________________________________________________________ 、我朋友.__________________________________________________________________ 、事迹激励着我们.__________________________________________________________________ 、兵马俑吸引了观光者.__________________________________________________________________(16)、江河里排着船.11/14__________________________________________________________________、国旗上涨.__________________________________________________________________、眼光凝视着天安门.__________________________________________________________________、杨梅树吮吸着甘露.__________________________________________________________________小学三年级语文修辞方法练习请在括号内填入正确的修辞方法.１、桂林的山真秀啊；像葱绿的屏障；像重生的竹笋；色彩明媚；倒映水中.（）２、每条岭都是那么温柔；自山脚至岭顶长满了宝贵的树木；谁也不孤峰崛起；咄咄逼人. （）３、漓江的水真静啊；静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊；清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊；绿得忧如那是一块无暇的翡翠.（）４、危楼高百尺；手可摘星斗. （）５、海底有声音吗？海底有各样动物发出的细微的声音.（）６、生我养我的故土；我怎么能忘却呢？（）7、一串串宝石般的水珠飞驰着；飞驰着；落进深潭.（）8、听了这动人的故过后；你不感觉我们的战士是可爱的吗？（）12/149、杜甫川唱来柳林铺笑；红旗飘飘把手招. （）、芦苇；一片片；一蔟蔟；远看仿佛一朵朵绿色的轻云在地平线上漂动着；给农村平增了一道景色. （）11、工人叔叔吼一吼；地球也要抖三抖.（）12、是什么？这是我们中国人的志气. （）13、您说这比山还高比海海深的友谊；我们怎么能忘掉？（）14、当春风刚刚吹谢雪花；故土的芦苇就急不行待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋. （）12、姑娘一闪身向外跑；房屋里连扫帚也在欢笑. （）按要求写改写以下句子.1、树叶很绿.用夸张手法：________________________________________________2、鸟儿在树枝上跳动.用拟人手法________________________________________________3、我感觉这个碗很重；怎么也送不到嘴边.用夸张手法：________________________________________________4、天上的星星一闪一闪.用拟人手法________________________________________________5、老师不辞劳苦；专心血培养我们成长 .用比喻手法：________________________________________________把（）比作（）.6、他在我的心目中有重要的地点.用比喻手法：________________________________________________13/14把（）比作（）.7、这里很适合鸟儿生活.用比喻的手：____________________________________________ 把（）比作（）.8、颗颗水珠在荷叶上转动 .用比喻的手：_______________________________________________把（）比作（）.14/14。
小学语文三年级修改病句的句子练习题类型及方法
小学语文三年级修改病句的句子练习题类型及方法1成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”8不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
三年级下册语文素材语文句式转换综合练习(陈述句把字句被字句)-部编版
三年级下册语文素材语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）,部编版三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
人教版三年级语文上册病句修改专项强化训练
人教版三年级语文上册病句修改专项强化训练1. 修改病句。
这个深深有趣的想法印在我心里。
2. 修改病句。
（请在原句上进行修改）①“是啊，金奖章非大王莫属！”喜鹊异口同声地说。
②大家用佩服的目光望着乌鸦。
③《少年科学》这本书对我很感兴趣。
④乱扔果皮纸屑是一种不文明的人。
3. 修改病句，用修改符号。
（1）爷爷经常每天去跑步。
（2）大家排着队争先恐后地进入电影院。
（3）夜深了，老师仍然在灯下。
4. 按要求改写句子①毛泽东对郭老说：“你我争执了半天，却一无所得。
”（改为转述句）②团委和少工委联合组织了这次植树活动。
（改语序意思不变）③找们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。
（用关联词把两句话合为一句话）④詹天佑、李大钊、居里夫人对我留下了深刻的印象。
（修改病句）5. 修改病句。
（1）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
（2）你必须一定要认真负责。
6. 判断下列句子是否完整。
（1）蘑菇是寂寞的小亭子。
（2）享受森林。
（3）我爱竹山的春色。
（4）我们在沙滩上编织童话。
7. 修改病句。
（1）读了《金色的鱼钩》这篇课文，深受感动。
（2）我们必须认真改正，随时发现日常生活中的缺点。
（3）小金花不禁忍不住流下了眼泪。
（4）爸爸和王叔叔是好朋友，他和他总在一起下棋。
（5）听完这句话，你大概肯定会忍不住哈哈大笑。
（6）妈妈给我买回了《安徒生童话》《小学生语文报》《中国成语故事》等书籍。
8. 按要求写句子①当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。
（改病句）②儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
（缩句）③这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？（改变句子说法，意思不变。
）9. 按要求写句子。
（1）校长夫人从锅里取出两个煮的鱼丸子。
（改为"被”字句）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（仿写比喻句）（3）老师号召班上的同学加入捐钱打井的行列。
（用划线词写一句话）（4）花瓣舒展开了。
三年级句子变换练习题和方法
一、如何修改病句常见的病句有以下几种情况：（一）、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
例如：1、“下课了，同学们在操场上玩游戏。
2、我是小学生。
3、我听了报告，受到了教育。
4、我们必须养成讲卫生的习惯。
(二)、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
例如：1、“我把不正确的错别字改正过来了。
2、我们要保护爱护公共财物。
3、我忍不住不禁笑了出来。
4、你必须一定要认真负责。
5、山村里，满山遍野到处都是果树。
(三)、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、“我们要改进学习态度。
3、今天，日本小朋友要来我校观看。
4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
(四)、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。
例如：1、“我敢肯定今天可能会下雨。
2、我估计他这道题一定做错了。
3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
4、他的语文作业基本上全部完成。
5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
(五)、词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：1、“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
2、我们讨论了并且听了校长的报告。
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会．5、从此以后，唱歌就爱上我了。
6、语文对我特别感兴趣。
(六)、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。
2、我的家乡是长春人。
3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
4、《草原》的作者是老舍写的。
5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
（七）、关联词语使用不当。
是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
例如：1、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
三年级上册句式变换练习
三年级上册句式变换练习一、把句子变成比喻句方法：不变词语加句子）1.雪花在天空飘荡。
句式变换练三、把句子变成反问句。
1.小蜜蜂能飞回来。
2.我用力向上爬。
3.红红的枫叶飘啊飘。
4.太阳出来了，射出一道道金光二、把句子变成拟人句方法：不加句子变词语）1.XXX在溪边走。
2.雪花在天空飘。
3.小鸟在枝头叫。
4.菊花在秋雨中摇晃。
5.昙花在九点左右开放。
2.他一定能找到骆驼。
2.我不喜欢他。
4．XXX是人类的老祖宗。
四、把句子变成陈述句。
难道他看清楚我是谁吗？我怎能不爱我的祖国？难道西沙群岛不是个可爱的地方吗？莫非同砚们会不喜爱他吗？五、酿成把字句1.木匣被XXX埋在土里。
2.一只（）的灰雀在枝头唱歌。
3.）的叶子像（2.人们挖出了陶罐。
的小扇子。
4.）的栏板上刻着（3.妈妈给了我五元钱。
4.刀被XXX挂到了墙上。
六、变成被字句1．大石头把他的身影遮得严严实实的。
2．小男孩把纸条扔进屋里。
3．XXX终究弄懂了这个问题。
4．我们把鹞子做好了。
七、把句子补充完整1.（）的鹞子在的天空飞舞。
的龙。
5.（）的矛向他刺来。
6.（）的尘土挡住了陶罐。
八、缩句1.高楼大厦的霓虹灯欢迎来自五湖四海的游客。
2.树下堆积着一层厚厚的鸟粪。
3.富饶的西沙群岛是我们生长的地方。
4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
部编三年级语文上册句子变换练习及答案
部编三年级语文上册句子变换练习及答案一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5. 下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C．男孩说：“没……我没看见。
”D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.下面的句子不是祈使句的是（）A．请您给我讲讲吧！B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C．咱们捉迷藏玩吧！D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）A．爱人若爱其身。
2023-2024学年三年级语文寒假专项提升专题06仿写与句式变换
2023-2024学年三年级语文寒假专项提升专题06 仿写与句式变换学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子训练(1)“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”（照样子，写一个提示语在中间的句子）(2)“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
（照样子，写一个提示语在后面的句子）(3)“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
①提示语在前面：①提示语在中间：5．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
（改为“被”字句）6．胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。
（改为“把”字句）7．同学们的表演真精彩。
（改为感叹句）8．还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句）9．枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）二、选择题10．选择正确的答案。
（填序号）把下面的句子改为反问句，正确的一项是（）浪费时间就是浪费生命的表现。
A．浪费时间是浪费生命的表现吗？B．浪费时间难道不是浪费生命的表现吗？C．难道浪费时间就是浪费生命的表现吗？D．怎么能说浪费时间就是浪费生命的表现呢？三、句子训练11．把下面的“把”字句改成“被”字句。
(1)它会把你和草一起吞到肚子里去。
(2)主人把母鸡的蛋拿走了。
(3)人们把街道打扫得十分干净。
(4)刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
12．读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！例：（1）“当．，当当．．！”大青树上的钟声敲响了。
．．！当．，当当（2）手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎．．．．响。
（3）走在公园里，听听树上叽叽喳喳．．．．的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩．．．．．．的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会仿写：（1）（2）（3）四、选择题13．对下面的句子进行长话短说，正确的是（）叔叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像掉一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
小学三年级语文句子专项练习及病句修改整理
三年级句型转换练习句式变换（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句：__________________________________________________________ 改成“被”字句：__________________________________________________________ （2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
改成“把”字句：_________________________________________________________ 改成“被”字句：__________________________________________________________ （3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。
缩句：__________________________________________（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：__________________________________________（5）孩子们看书。
（至少扩三处）扩句：________________________________________________________（6）郑和出使西洋。
（至少扩三处）扩句：________________________________________________________（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改成陈述句：________________________________________________（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？改成陈述句：________________________________________________（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？改成陈述句：________________________________________________（10）我们不能同情像狼一样的恶人。
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三年级句子变换练习题和方法常见的病句有以下几种情况：（一）、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.例如：1、“下课了；同学们在操场上玩游戏.2、我是小学生.3、我听了报告；受到了教育.4、我们必须养成讲卫生的习惯.(二)、意思重复：这种句子是前边说了一个意思；后边又重复说一遍；意思重复了.例如：1、“我把不正确的错别字改正过来了.2、我们要保护爱护公共财物.3、我忍不住不禁笑了出来.4、你必须一定要认真负责.5、山村里；满山遍野到处都是果树.(三)、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等；造成词不达意；违反了句子的结构规律. 例如：1、在这次比赛中；他取得了优异的成就.2、“我们要改进学习态度.3、今天；日本小朋友要来我校观看.4、它在温和的阳光下慢慢地爬着.5、小组讨论会上；大家的发言很猛烈.(四)、前后矛盾；是指句子中前后表达的意思自相矛盾；使句子不清楚.例如：1、“我敢肯定今天可能会下雨.2、我估计他这道题一定做错了.3、颐和园所有的景点；我大部分都游览过.4、他的语文作业基本上全部完成.5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情.(五)、词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置；离开了自己的位置；就犯了词序不当的毛病.如：1、“今年的麦子丰收在望；长势喜人.2、我们讨论了并且听了校长的报告.3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误.4、经过半天紧张的比赛；结束了我校的运动会．5、从此以后；唱歌就爱上我了.6、语文对我特别感兴趣.(六)、搭配不当；多指主谓搭配或动宾搭配不恰当；使句子意思不清楚的一种病句.例如：1、“秋天的北京是美丽的季节.2、我的家乡是长春人.3、听了这段报告；使我们懂得了许多道理.4、《草原》的作者是老舍写的.5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方.（七）、关联词语使用不当.是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调.例如：1、“我们只有刻苦学习；就能取得好成绩.2、因为老舍爱养花；而且养了许多花.3、虽然你学习再好；但是没有骄傲的理由.4、即使你是天才；却同样离不开老师的培养教育.（八）、指代不明；是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等）；但是指代什么；使人无法确定所指代的对象；造成意思不明白的一种病句.例如：“小芳和小丽是邻居；她经常到她家玩.九、归类不当.是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说；造成归类不恰当的一种语病.例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜.十、概念不清.主要指大概念和小概念分不清.如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”.修改病句的步骤.(1)读懂原句；弄清本意. (2)查找病因；确定病症.(3)对症下药；修改病句.弄清病因后；要针对句子存在的问题；想好删去什么、添上什么、更换什么；然后动手改病句.(4)仔细检查；完成练习.读修改后的句子；看是否正确；是否保留了句子的原意.修改下面的病句1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气.2、下雨了；我们撑着五颜六色的红伞回家.3、我们把教室打扫得整整齐齐.4、下课了；校园里顿时一下子沸腾了.5、在“文明小天使”活动中；使我受到了很大的教育.6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石7、我们阅读课外书籍；可以增长知识和写作水平.二、怎样改写拟人句第一；增加人的称呼；如“姐姐妹妹；哥哥弟弟；公公婆婆”等. 例如：“柳枝在微风中摇摆不定”可改为：柳枝姐姐在微风中翩翩起舞.第二；改变名词的说法.如上文的“柳枝”；就可改为“柳树姑娘的头发在微风中飘散.第三；用人做的事来代替句中的动词.如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“柳枝在微风中跳舞.第四；不改变原来句中的用词；增加描写人的形容词.例如：“太阳从东方慢慢升起来.”改为：太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来.”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来.”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来.”把下列句子改成拟人句.1、小草儿发芽了. _______________________________________2、春天来了. _______________________________________3、百灵鸟在树枝叫._______________________________________4、太阳慢慢地从东边升起来了._______________________________________5、一排排柳树倒映在水中. _______________________________________6、果园里；麻雀叽叽叫. _______________________________________8、天上的星星在闪烁. _______________________________________9、柳树的枝条随风摆动. _______________________________________10、蜜蜂在花丛中飞来飞去. _______________________________________11、桃花开了. _______________________________________12、风儿吹拂着大地. _______________________________________优美的拟人句欣赏：1、风唱着歌；唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花；吟唱着欢乐的歌儿.4、秋天到了；树上金红的果子露出了笑脸；她在向着我们点头微笑.5、宁静的夜晚；只有那天上的星星在窃窃私语.6、那点薄雪好像忽然害了羞；微微露出点粉色.7、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑8、花儿在风中笑弯了腰.三、陈述句改反问句的方法：1、加疑问词：难道......吗？怎能......呢？怎么.........呢？2、把句子改为相反意思；有不去不；无不加不.3、句号改成问号.4、整理通顺.注意如有句子中如逗号；反问词难道、怎能、怎么加在逗号之后.一、把下列的陈述句改为反问句.1) 我们劝阻同学吵架是对的. 2) 失败了还得干,不能知难而退.3) 你不可以把这本书拿走. 4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理.5) 他的感人事迹使我感动得流泪.四、反问句改陈述句的方法：1、去掉疑问词：难道......吗怎能......呢怎么.........呢2、把句子改为相反意思；有不去不；无不加不.3、问号改成句号.4、整理通顺.二、把下列的反问句改成陈述句.1、这件事怎能不让人高兴呢？2、我们的学校；不正是在开展古诗文的诵读活动吗？3、这比山高比海深的情谊；我们怎会忘记？4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？5、不劳动；连棵花也养不活；这难道不是真理？陈述句如何转换成反问句陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）. 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）. 3、在肯定词或否定词前面加上怎、怎么、难道、岂等反问语气词反问句练习注意：句子转换时句式要改变（肯定句变否定句；否定句变肯定句）1、陈述句变反问句时；加上反问句的疑问词难道…吗？怎么…呢？和问号.如有句子中如逗号；反问词加在逗号之后. 2、句意不能改变；原句字词不能少抄.五、怎样缩句？缩句；就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉；留下主干；使其简单明了；但不改变句子本身的基本意思（一）缩句的方法1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除；包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等.2、借助“的；地；得”——去除“的、地”前面的词语；去除“得”后面的词语.3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”.4、缩句后主要成分必须是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶.应缩成“大熊猫吃着竹叶”.因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念.5、“把”字句；“被”字句中的“把”字和“被”要保留.例如：“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了.”应缩成“枝叶把视线挡住了”.又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”；应缩成“小凡卡被老板娘打了”；而不能缩成“小凡卡打了”.6、“着”、“了”、“过”要保留7、否定句中的否定词要保留. 例如：“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”；如果缩成“中国人能失去骨气”；意思就反了.缩写下面的句子.1. 居里夫人是世界上著名的科学家.2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着.3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻.4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花.六、扩句（至少扩两处）扩句与缩句刚好相反；它是在主干的基础上添枝加叶；也就是说；根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份；使句子的意思更具体形象.其方法有以下几种.1. 局部扩句法.即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分；先扩前面部分；再扩后面部分.如”小明读书”；前面部分是“小明”；先补充小明是谁；与我的关系；这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”；这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.2. 整体扩句法.就是把句子的两部分一下子扩充.如“红旗升起来了”；按"什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来；可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”.扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份；不要生硬地堆砌意思相同的词语；不要前后重复；也不要改变原句的意思.在完成扩句作业或试题时；如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句；如没作规定的；可进行整体扩句.扩句后别忘了加标点1. 同学们讨论问题. _________________________________________________2、我们登上了长城. _________________________________________________3、我写作业. _________________________________________________4、小蜜蜂飞来飞去. _________________________________________________5、老师批改作业. _________________________________________________6、战士保卫边疆. _________________________________________________7、学校开展活动. _________________________________________________七、、把下面句子改成用把字的句子.1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了. _______________________________________2、雨水淋湿了小菲的衣服. _______________________________________3、同学们交给我一项任务. _______________________________________4、我被这动人的情景吸引住了. _______________________________________5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着._______________________________________6、小敏做好了今天的家庭作业. _______________________________________八、将下面句子改成用被字的句子.1、我终于取出了装在书包里的小人书._______________________________________2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮. _______________________________________3、雨水淋湿了我的衣服. _______________________________________4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒 ._______________________________________5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力._______________________________________6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边._______________________________________“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”.其中前者的“谁”为主动者；后面的“谁”为被动者；而“怎么样”为动作.用公式清晰地来表示；即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分例：弟弟把水喝了.（弟弟为“主动者”；水为“被动者”；喝了为“动作”.）“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”.其中前者的“谁”为被动者；后面的“谁”为主动者；而“怎么样”为动作.用公式清晰地来表示；即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分例：太阳被乌云遮住了.（太阳为“被动者”；乌云为“主动者”；遮住了为“动作”.）二是利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”；再进行比较.例如：风把树叶吹落了.（把字句）主动者被动者树叶被风吹落了.（被字句）被动者主动者从上面的例子中可以看出；“把字句”和“被字句”的互换；首先要找出句中的”主动者“和”被动者”；再“主被换位；把被互换”即可.三是提醒学生在互换中；句子中出现的成分不能随意丢掉.例：茂密的树林把太阳遮住了.（把字句）变换后：太阳被树林遮住了.（被子句中把“茂密的”丢掉了；因此是错误的.）四是提醒学生在互换中；句中的词语搭配不能改变.例：八路军把全部敌人消灭了.（把字句）变换后：敌人被八路军全部消灭了.（原句中为“全部敌人”；但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后；因此是错误的.）九、什么叫比喻句1、比喻描写事物或说明道理时用与有相似其事物或道理来打比方种形式叫做比喻2、比喻句由三部分组成本体是句子本来要说明事物；喻体是用来打比方具体、生动大家所熟悉事物；比喻词是用来连接本体和喻体词语通常由好像、仿佛、犹、似等词语担任. 改写时还要注意本体和喻体要有相似点本体和喻体感情色彩要致但两者是不同的事物. 例如：枫叶飘落下来改写成比喻句：火红枫叶像火花样纷纷地飘落下来.。