13.2可能性2
13.2可能性2
0.497 9
0.501 6 0.500 5 0.492 3
1 从上表可以看出,“正面朝上”的频率总在 2 于 .
1 附近波动,而且近似等 2
在充分试验中,一个随机事件的 频率一般会在一个常数附近摆动,而且 次数越多,摆动幅度越小. 这个性质 称为频率的稳定性
频率
1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
飞机失事会给旅客造成意外伤害。一 家保险公司要为购买机票的旅客进行保 险,应该向旅客收取多少保费呢?为此 保险公司必须精确计算出飞机失事的可 能性有多大.
事件发生的可能性有大有小,仅靠 一些模糊的词语来描述是不够的, 我们需要定量的表示事件发生可能 性的大小!
一个事件发生可能性大小的数 值,称为这个事件的概率
0.47 0.49 0.46 0.52 0.48 0.51 0.49 0.49
当抛掷硬 币次数很 大时,正面 朝上的频 率是否比 较稳定?
频率
1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500
抛掷次数
某批足球产品质量检查结果表
抽取球数n 优等品数m 优等品频率m/n 50 46 0.92 100 93 0.93 200 194 0.97 500 472 0.944 1000 953 0.953 2000 1903 0.952
足球质量检查折线统计图 0.98
优等品频率
0.96 0.94 0.92 0.9 0.88 50 100 200 500 抽取球数 1000 2000
反面
50
100 150 200 250 300 350 400 450 500
详解2024版离婚协议撤销条件与可能性
编号:__________详解2024版离婚协议撤销条件与可能性甲方:___________________乙方:___________________签订日期:_____年_____月_____日详解2024版离婚协议撤销条件与可能性合同编号_________一、合同主体名称:____________________________地址:____________________________联系人:__________________________联系电话:________________________名称:____________________________地址:____________________________联系人:__________________________联系电话:________________________二、合同前言2.1 背景和目的鉴于甲方与乙方因感情不和,双方同意通过协商一致,达成离婚协议。
为了明确双方在离婚过程中的权利与义务,确保双方在离婚后的生活得到妥善安排,特制定本合同。
2.2 合同依据本合同依据《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定,经双方自愿、平等、公平、诚实信用原则,协商一致订立。
三、定义与解释3.1 专业术语(1)离婚协议:指甲方与乙方在本合同中约定的关于双方离婚相关事项的协议。
(2)撤销条件:指甲方与乙方在本合同中约定的,可能导致双方离婚协议被撤销的条件。
3.2 关键词解释(1)离婚:指甲方与乙方解除婚姻关系。
(2)撤销:指甲方与乙方根据本合同约定的撤销条件,向法院申请撤销离婚协议的行为。
四、权利与义务4.1 甲方的权利和义务(1)甲方有权按照本合同的约定,向乙方支付一定数额的财产分割款。
(2)甲方应按照本合同的约定,履行离婚协议中的相关义务。
(3)在合同有效期内,甲方应遵守法律法规,不得损害乙方的合法权益。
初中数学教材目录人教版北京版
附:人教版初中数学各章详细内容卜z~^_z z—z-z-z-^_z z-^_z z-^_z z-^_z z~^_z z-^_z z-^_z z-^_z z-^_z z-^_z ,z'^_z z-^_z z-^_z z-^_z z-^_z z-^_z z-^_z z_^_z z_^_z z_^_z z_^_z z_^_z z_^_z z_^_z z_^_z z_^_z z_^_z z- 第一章有理数1.1正数和负数阅读与思考用正负数表示加工允许误差2.2有理数3.3有理数的加减法实验与探究填幻方阅读与思考中国人最先使用负数4.4有理数的乘除法观察与思考翻牌游戏中的数学道理5.5有理数的乘方数学活动小结复习题1第二章整式的加减2.1 整式阅读与思考数字1与字母X的对话6.2整式的加减信息技术应用电子表格与数据计算数学活动小结复习题2第三章一元一次方程7.1从算式到方程阅读与思考“方程”史话3. 2 ― 一元一次方程(一)一一合并同类项与移项实验与探究无限循环小数化分数3. 3 ― 一元一次方程(二)一一去括号与去分母3. 4实际问题与一元一次方程数学活动小结复习题3 第四章图形认识初步4. 1多姿多彩的图形阅读与思考几何学的起源4. 2直线、射线、线段阅读与思考长度的测量4. 3角4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒数学活动小结复习题4部分中英文词汇索引z-^.七年级下册第五章相交线与平行线?5. 1 相交线?6.2平行线?7.3平行线的性质?8.4平移?数学活动?小结?复习题5第六章平面直角坐标系?9.1平面直角坐标系?6.2坐标方法的简单应用?数学活动?小结?复习题6第七章三角形?7.1与三角形有关的线段?7.2与三角形有关的角?7.3多边形及其内角和?10.4课题学习镶嵌?数学活动?小结?复习题7第八章二元一次方程组?10.1元一次方程组?11.2消元?8.3再探实际问题与二元一次方程组?数学活动?小结?复习题8第九章不等式与不等式组?9. 1 不等式?9.2实际问题与一元一次不等式?9. 3 一元一次不等式组?12.4课题学习利用不等关系分析比赛(1)?数学活动?小结?复习题9第十章实数?13.1 平方根?14.2立方根?10.3实数?数学活动?小结?复习题10部分中英文词汇索引第十一章一次函数?11.1变量与函数?信息技术应用用计算机画函数图象?15.2 一次函数?阅读与思考科学家如何测算地球的年龄?11.3用函数观点看方程(组)与不等式?数学活动?小结?复习题11第十二章数据的描述?12.1几种常见的统计图表?16.2用图表描述数据?信息技术应用利用计算机画统计图?阅读与思考作者可能是谁?12.3课题学习从数据谈节水?数学活动?小结?复习题12第十三章全等三角形?13.1 全等三角形?13.2三角形全等的条件?阅读与思考为什么要证明?13.3角的平分线的性质?数学活动?小结?复习题13第十四章轴对称?14.1 轴对称?15.2轴对称变换?信息技术应用探索轴对称的性质?16.3等腰三角形?实验与探究三角形中边与角之间的不等关系?数学活动?小结?复习题14第十五章整式?17.1 整式的加减?18.2整式的乘法?19.3乘法公式?阅读与思考杨辉三角?20.4整式的除法?15.5因式分解?观察与猜想x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解?数学活动?小结?复习题15八年级下册第十六章分式?16.1 分式?17.1分式的运算?阅读与思考容器中的水能倒完吗?18.1分式方程?数学活动?小结?复习题16第十七章反比例函数?19.1反比例函数?20.1实际问题与反比例函数?阅读与思考生活中的反比例关系?数学活动?小结?复习题17第十八章勾股定理?21.1勾股定理?22.2勾股定理的逆定理?数学活动?小结?复习题18 第十九章四边形?23.1平行四边形?24.1特殊的平行四边形?实验与探究巧拼正方形?25.1梯形?观察与猜想平面直角坐标系中的特殊四边形?数学活动?小结?复习题19第二十章数据的分析?26.1数据的代表?27.2数据的波动?信息技术应用用计算机求几种统计量?阅读与思考数据波动的几种度量?20.3课题学习体质健康测试中的数据分析?数学活动?小结?复习题20第二十一章二次根式?21. 1 二次根式?22.2二次根式乘除?阅读与思考海伦——秦九韶公式?小结?复习题21第二十二章一元二次方程?23. 1 一元二次方程?24.2降次——解一元二次方程?阅读与思考黄金分割数?25.3实际问题与一元二次方程?观察与猜想发现一元二次方程根与系数的关系?数学活动?小结?复习题22第二十三章旋转?26.1图形的旋转?27. 2 中心对称?信息技术应用探索旋转的性质?23.3课题学习图案设计?数学活动?小结?复习题23第二十四章圆?24. 1 圆?24.2与圆有关的位置关系?28.3正多边形和圆?阅读与思考圆周率冗?24.4弧长和扇形面积?实验与研究设计跑道?小结?复习题24 第二十五章概率初步?25. 1 概率?25.2用列举法求概率?阅读与思考概率与中奖?29.3利用频率估计概率?阅读与思考布丰投针实验?25.4课题学习键盘上字母的排列规律?数学活动?小结?复习题25九年级下册第二十六章二次函数?26. 1 二次函数?实验与探究推测植物的生长与温度的关系?26.2用函数观点看一元二次方程?信息技术应用探索二次函数的性质?30.3实际问题与二次函数?数学活动?小结?复习题26第二十四章相似?31.1图形的相似?32.2相似三角形?观察与猜想奇妙的分形图形?33.3位似?信息技术应用探索位似的性质?数学活动?小结?复习题27第二十八章锐角三角函数?34.1锐角三角函数?阅读与思考一张古老的三角函数?28.2解直角三角形?数学活动?小结?复习题28第二十九章投影与视图?29. 1 投影?29.2三视图?阅读与思考视图的产生与应用?35.3课题学习制作立体模型?数学活动?小结?复习题29七年级上册第一章走进数学世界1.2我们周围的“数”1.3计算工具的发展1.4科学计算器的使用第二章对数的认识的发展2.1负数的引入2.2用数轴上的点表示有理数2.3相反数和绝对值2.4有理数的加法2.5有理数的减法2.6有理数加减法的混合运算2.7有理数的乘法2.8有理数的除法2.9有理数的乘方2.10有理数的混合运算2.11有效数字和科学记数法2.12用计算器做有理数的混合运算第三章一元一次方程3.1 字母表示数3.2同类项与合并同类项3.3等式与方程3.4等式的基本性质3.5'兀'次方程3.6列方程解应用问题第四章简单的几何图形4.1平•面图形与立体图形4.2某些立体图形的展开图4.3从不同方向观察立体图形4.4点、线、面、体4.5直线4.6射线4.7线段4.8角及其表示4.9角的分类4.10角的度量4.11 用科学计算器进行角的换算4.12 角平分线4.13两条直线的位置关系4.14相交线与平行线4.15用计算机绘图七年级下册第五章一元一次不等式和一元一次不等式5.1不等式5.2不等式的基本性质5.3不等式的解集5.4一元一次不等式及其解法5.5一元一次不等式组及其解法第六章二元一次方程组6.1二元一'次方程和它的仰华6.2二元一'次方程组和它的角星6.3用代入消元法解二元一次方程组6.4用加减消元法解二元一次方程组6.5二元一次方程组的应用第七章整式的运算7.2幕的运算7.3整式的乘法7.4乘法公式7.5整式的除法第八章观察、猜想与证明8.1观察8.2实验8.3归纳8.4类比8.5猜想8.6证明8.7几种简单几何图形及其推理第九章因式分解9.1因式分解9.2提取公因式法9.3运用公式法第十章数据的收集与表示10.1 总体与样本10.2数据的收集与整理10.3数据的表示10.4用计算机绘制统计图10.5平•均数10.6用科学计算器求平均数10.7众数10.8中位数八年级上册第十一章分式11.1分式11.2分式的基本性质11.3分式的乘除法11.4分式的加减法11.5可化为一元一次方程的分式方第十二章实数和二次根式12.1平方根12.2 立方根12.4无理数与实数12.5二次根式及其性质12.6二次根式的乘除法12.7二次根式的加减法第十三章三角形13.1三角形13.2三角形的性质13.3三角形中的主要线段13.4全等三角形13.5全等三角形的判定13.6等腰三角形13.7直角三角形13.8基本作图13.9逆命题、逆定理13.10轴对称和轴对称图形13.11勾股定理13.12勾股定理的逆定理第十四章事件与可能性14.1确定事件与不确定事件14.2事件发生的可能性14.3求简单事件发生的可能性八年级下册第十五章一次函数,15.1函数15.2函数的表示法15.3函数图象的画法15.4一次函数和它的解析式15.5一次函数的图象15.6一次函数的性质15.7一次函数的应用第十六章四边形,16.1多边形16.2平行四边形和特殊的平行四边.16.3平行四边形的性质与判定16.4 特殊的平行四边形的性质与判.16.6中心对称图形16.7梯形16.8等腰梯形与直角梯形第十七章一元二次方程,17.1一元二次方程17.2一元二次方程的解法17.3列方程解应用问题第十八章方差与频数分布,18.1极差、方差与标准差18.2用计算器计算标准差和方差18.3频数分布表与频数分布图九年级上册第十九章相似形,19.1比例线段19.2黄金分割19.3平行线分三角形两边成比例19.4 相似多边形19.6相似三角形的性质19.7应用举例第二十章二次函数和反比例函数,20.1二次函数20.2二次函数的图象20.3二次函数解析式的确定20.4二次函数的性质20.5二次函数的一些应用20.6反比例函数20.7反比例函数的图象、性质和应第二十一章解直角三角形,21.1锐角三角函数21.2锐角的三角函数伯21.3用计算器求锐角三角函数值21.4解直角三角形21.5应用举例第二十二章圆(上),22.1 圆的有关概念22.2过三点的圆22.3圆的对称性22.4圆周角第二十三章概率的求法与应用,23.1求概率的方法23.2概率的简单应用九年级下册第二十四章圆(下),24.1直线和圆的位置关系24.2圆的切线24.3圆和圆的位置关系24.4正多边形的有关计算第二十五章图形的变换,25.1平移变换25.2旋转变换25.3轴对称变换25.4 位似变换第二十六章投影、视图与展开图,26.1中心投影与平行投影26.2简单几何体的三视图26.3简单几何体的平面展开图第二十七章探索数学问题的一些方法.27.1探索数学问题的一些方法27.2探索数学问题举例第二十八章数学应用的一般思路,28.1数学应用的一般思路28.2数学应用举例。
可能性2教案通用7篇
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人教版五年级上册数学精品教学反思 可能性 第2课时 可能性的大小
第四单元可能性第2课时可能性的大小《可能性》是五年级上册数学里的统计与可能性的内容,是一节实践活动课。
现代教学理论认为:数学教学应从学习者的生活经验和已有知识的背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们真正理解和掌握数学知识、思想方法,同时,获得广泛的数学活动经验。
在数学教学中,必须重视学生的实践活动,充分发挥学生的主体性让学生亲身经历数学过程,感受数学的力量,促进数学的学习。
本课依托新课程理念,注重为学生创设生活情景让学生从体验中学习,在体验中自我建构新知,并从中掌握数学方法。
努力为学生创设条件,让学生主动参与到发现数学知识的过程中。
在整个活动中,我的设想是希望课堂上自然地向学生们渗透了科学研究的基本过程,引导学生们要通过猜想——操作——论证去发现一些规律。
这节课主要是学生通过动手实践、自主探索、合作交流等方式学习数学。
根据学生的特点和教材实际,让学生在猜一猜、想一想、试一试、说一说等情景中玩数学、学数学,亲身体验知识的形成过程。
反思本节课,我认为做得比较满意的地方是:1、创设合理情景,注重联系生活。
2、“活”用了教材,实现用教材“教”。
3、以学生为主体,突出“生本”教育新理念。
4、贯穿情感教育,适时德育渗透。
本节课要让学生理解只有做到可能性相等,游戏才公平,在教学中,着重强调:这样公平吗?为什么?培养了学生公正、公平的意识,同时结合摸球游戏联系生活中的中奖,理解摸奖游戏对于参与者来说是不公平的,教育学生不要参加摸奖,促进学生正直人格的形成。
课讲完了,突然没有了那种紧张和激动,心理上是一种轻松和一丝淡淡的遗憾。
------心里总是想着这节课存在的不足:(1)挖掘教材不深,活动应“活”起来。
(2)教师组织教学的能力有待提高。
通过讲课发现自己在这次比赛中存在基本功不足的问题,激励性语言较少,课堂上心里紧张,不能灵活运用教学语言组织教学,缺乏一种亲切、自然、清析流畅的感觉;课中语言点拔不到位;还有是对学生出现错误状况后反应不够敏感。
13.2可能性2
13.2可能性(2)班级 姓名 学号学习目标继续体会随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的,但在大数次的反复实验后,随机事件发生的频率(成功率)会逐渐稳定在某一数值上。
学习难点道随机事件随实验次数的增加而逐渐趋稳的事实,对实验结果的分析,教学过程情景设置:飞机失事会给旅客造成意外伤害。
一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险,应该向旅客收取多少保费呢?为此保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大。
类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到。
例如:抛掷1枚均匀硬币,正面朝上。
在装有彩球的袋子中,任意摸出的1个球恰好是红球。
明天将会下雨。
抛掷1枚均匀骰子,6点朝上。
……都是随机事件,你还能再举出一些随机事件吗?新课讲解:随机事件发生的可能性有大有小。
一个事件发生可能性大小的数值,称为这个事件的概率(y probabilit )。
若用A 表示一个事件,则我们就用()A P 表示事件A 发生的概率。
通常规定,必然事件发生的概率是1,记作()1=A P ;不可能事件发生的概率为0,记作()0=A P ;随机事件发生的概率是0和1之间的一个数,即0<()A P <1。
任一随机事件,它发生的概率是由它自身决定的,且是客观存在的,概率是随机事件自身的属性。
它反映这个随机事件发生的可能性大小。
数学实验室:抛掷硬币试验:1.分别汇总5人,10人,15人,…,50人的试验结果,并将试验数据汇总填入下表:2.根据上表,完成下面的折线统计图:3.观察上面的折线统计图,你发现了什么规律?请与同学交流。
下表是小明抛硬币试验获得的数据(折线图在课本P):192P192折线统计图,当抛掷硬币次数很大时,正面朝上的频率是否比较稳定?下表是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验所得的数据。
观察此表,你发现了什么?从上表可以看出:“正面朝上”的频率总在21附近波动,而 且近似等于21。
人们在抛掷硬币、骰子之类的游戏中发现:在充分多次试验中,一个随机事件的频率一般会在一个定值附近摆动,而且试验次数越多,摆动幅度越小。
【2019年整理】132可能性2
从表以及图中 可以看出,当 抽查的足球数 很多时,抽到 优等品的频率 m/n接近于某 一个常数,并 在它附近摆动
如果用A表示一个事件,
那么我们就用P(A)表示事件A发生的概率.
1.必然事件A发生的概率是1,记作P(A)=1
2.不可能事件A发生的概率是0,记作P(A)=0 3.随机事件A发生的概率P(A)是0和1之间的一个数
0 不可能事件 P(A)=0 随机事件 P(A)是0 和1之间 的数
1 必然事件 P(A)=1
反面
50
100 150 200 250 300 350 400 450 500
18世纪以来一些统计学家抛掷硬币的试验结果 试验者 布丰 德· 摩根 试验次数n 4 040 4 092 正面朝上次数 m 正面朝上的频率 2 048 2 048 0.506 9 0.500 5
m n
费勤
皮尔逊 皮尔逊 罗曼诺夫斯基
飞机失事会给旅客造成意外伤害。一 家保险公司要为购买机票的旅客进行保 险,应该向旅客收取多少保费呢?为此 保险公司必须精确计算出飞机失事的可 能性有多大.
事件发生的可能性有大有小,仅靠 一些模糊的词语来描述是不够的, 我们需要定量的表示事件发生可能 性的大小!
一个事件发生可能性大小的数 值,称为这个事件的概率
某批足球产品质量检查结果表
抽取球数n 优等品数m 优等品频率m/n 50 46 0.92 100 93 0.93 200 194 0.97 500 472 0.944 1000 953 0.953 2000 1903 0.952
足球质量检查折线统计图 0.98
优等品频率
0.96 0.94 0.92 0.9 0.88 50 100 200 500 抽取球数 1000 2000
132可能性
1 6
①
2
5
②
3 4
X E M X MX X M
③
练 一练
列出下列各事件发生的所有可能结果,并分 别指出各种结果出现的可能性的大小. (2)如图,抛掷下列各个骰子;
练 一练
列出下列各事件发生的所有可能结果,并分 别指出各种结果出现的可能性的大小. (3)抛掷一枚硬币;
小结:事件可能性的大小可以通
(2)请同学轮流转动转盘,当转盘停止转动时,记 下指针所落区域的颜色,把结果汇总并填入上表: (3)你猜测的结果与上面试验所得的数据相符吗?
在这个试验中 ,任意旋转转盘1 次,当转盘停止 时,指针落在哪 种颜色区域上是 不确定的。由于 各颜色区域的析确定,也可以通过实验获得。
作业:P198-199 第2题,第5题
学习目标
1.知道随机发生的可能性有大有小 2.会根据事件发生的可能性的大小对事件 进行排序
数学实验室:
在一个不透明的箱子中装有3个白球和7个 红球,每个球除颜色外都相同。 1.你认为从中任意摸出1个球,摸到哪种颜 色球的可能性大? 2.每位同学从袋子中摸1个球,记下所 摸球的颜色,然后将球放回并摇匀; 3.按2的方法同学轮流摸球, 并将试验结果填入下表: 在上面的摸球试验中,每次摸到的球的颜色是随 机的。因白球和红球的数量不等,所以摸到红球 的可能性与摸到白球的可能性是不一样的。 一般地,随机事件发生的可能性有大有小。
练 一练
把下列事件的序号按发生的可能性从小到大 的顺序排列 ⑴从装有一个红球和2个黄球的袋子中摸出的 一个球恰好是白球; ⑵一副去掉大小王的扑克牌中,随意抽取一张 抽到的牌是红色; ⑶调查商场中的一位顾客,他是闰年出生的; ⑷站在平地上抛一块小石头,石头会落下.
高中语文部编版必修下册 第六单元13.2《装在套子里的人》(课件)
契诃夫(1860-1904),十九世纪末俄 国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、
文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨
匠,著名剧作家。他一生致力于短篇小说 创作,共创作470多篇中、短篇小说和十几 个剧本。他的代表作有短篇小说《装在套 子里的人》《变色龙》《小公务员之死》 《万卡》等。剧本《万尼亚舅舅》《三姊 妹》《樱桃园》等。
(俄)契诃夫、(美)欧·亨利、(法)莫泊桑 并称为三大短篇小说之王。
人物关系图 “情侣”
别里科夫 同
姐
事
弟
华连卡
布尔金(“我”)
科瓦连科
【划分层次】
段落
序幕 (1—5)
主要情节
故事主体 (6—37)
高潮
与华连卡弟弟的争吵(18-36)
尾声 (38—40)
合作探究一
别里科夫这家伙“怪”在哪里?
怪 生活习惯
他还常来我家谈论家庭生活,若不是后来出了 一件荒唐的事,很可能他最终会去求婚的,那样的 话,一门不必要的、愚蠢的婚姻就完成了在我们这 里,由于无聊,由于无事可做,这样的婚姻可以说 成千上万。
——《套中人》删选部分
围观孔乙己的一群人和《装在套子里的人》的“我们” 有何共性?
“政治家思想家汉娜·阿伦特认为罪恶与分为两种。 第一种是极权主义统治者的极端之恶; 第二种是被统治者或参与者的平庸之恶, 第二种比第一种有过之而无不及。”
2.“套子”的作用 ①对人物形象的作用:突出了人物形象的个性特点。作者通过对人物套子式的生
活习惯、思想特征的描写,塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的 人物形象。
② 对故事情节的作用:套子串联起主人公的悲剧人生。套子是线索,套子下的思 想、语言和行为禁锢了他的思想,毁灭了他的爱情,造成了他的毁灭。
六年级下第2节可能性
六年级下第2节可能性在我们的日常生活中,充满了各种各样的不确定性。
比如明天会不会下雨,抽奖能不能中奖,考试能不能取得好成绩等等。
这些不确定性的事件,在数学中被称为“可能性”。
今天,咱们就一起来深入探讨一下六年级下册数学中的第 2 节——可能性。
可能性,简单来说,就是某件事情发生的概率大小。
我们通过对不同情况的分析和计算,来判断一件事情发生的可能性是大还是小。
先来说说可能性的大小是怎么判断的。
比如说,一个盒子里有 5 个红球和 3 个白球,从盒子里任意摸出一个球,摸到红球的可能性大,还是摸到白球的可能性大呢?这时候,我们就要比较红球和白球数量的多少。
因为红球有 5 个,白球只有 3 个,红球的数量比白球多,所以摸到红球的可能性就更大。
再举个例子,抛硬币。
抛一枚硬币,正面朝上和反面朝上的可能性是相等的,因为硬币只有正反两面,而且质地均匀,所以出现正面和反面的机会是一样的。
可能性的大小在我们的生活中有着广泛的应用。
比如在抽奖活动中,如果中奖的名额很少,而参与抽奖的人很多,那么我们中奖的可能性就很小。
但如果中奖的名额比较多,相对来说中奖的可能性就会大一些。
还有在体育比赛中,比如足球比赛,两支球队实力相当的时候,双方获胜的可能性就比较接近;如果一支球队实力明显强于另一支球队,那么实力强的球队获胜的可能性就更大。
接下来,咱们再说说怎么用数字来表示可能性。
我们通常用分数或者百分数来表示可能性的大小。
比如说,上面提到的盒子里有 5 个红球和 3 个白球,那么摸到红球的可能性就是 5÷(5 + 3) = 5/8 ,摸到白球的可能性就是 3÷(5 + 3) = 3/8 。
如果用百分数表示,摸到红球的可能性就是 625%,摸到白球的可能性就是 375%。
在实际问题中,我们常常需要根据已知条件来计算可能性的大小。
比如一个袋子里有 10 个球,分别标有 1 到 10 的数字。
从中任意摸出一个球,摸到偶数球的可能性是多少呢?首先,我们要找出偶数球有哪些,也就是 2、4、6、8、10 ,一共有 5 个。
课时作业7:3.1.2 概率的意义
3.1.2 概率的意义一、选择题1.经过市场抽检,质检部门得知市场上食用油合格率为80%,经调查,某市市场上的食用油大约有80个品牌,则不合格的食用油品牌大约有( ) A.64个 B.640个 C.16个D.160个2.某市交警部门在调查一起车祸过程中,所有的目击证人都指证肇事车是一辆普通桑塔纳出租车,但由于天黑,均未看清该车的车牌号码及颜色,而该市有两家出租车公司,其中甲公司有100辆桑塔纳出租车,3 000辆帕萨特出租车,乙公司有3 000辆桑塔纳出租车,100辆帕萨特出租车,交警部门应先调查哪个公司的车辆较合理( ) A.甲公司 B.乙公司 C.甲与乙公司D.以上都对3.下列说法正确的是( ) A.某事件发生的频率是1.12B.不可能事件发生的概率为0,必然事件发生的概率为1C.小概率事件是不会发生的,大概率事件必然要发生D.某事件发生的概率随着试验次数的变化而变化4.先后抛掷两枚均匀的五角、一元的硬币,观察落地后硬币的正反面情况,则下列哪个事件的概率最大( ) A.至少一枚硬币正面向上 B.只有一枚硬币正面向上 C.两枚硬币都是正面向上D.两枚硬币一枚正面向上,另一枚反面向上 5.下列命题中的真命题有( )①做9次抛掷一枚均匀硬币的试验,结果有5次出现正面,因此,出现正面的概率是59;②盒子中装有大小均匀的3个红球,3个黑球,2个白球,那么每种颜色的球被摸到的可能性相同;③从-4,-3,-2,-1,0,1,2中任取一个数,取得的数小于0和不小于0的可能性相同; ④分别从2名男生,3名女生中各选一名作为代表,那么每名学生被选中的可能性相同. A.0个 B.1个 C.2个 D.3个6.一名保险推销员对人们说:“人有可能得病,也可能不得病,因此,得病与不得病的概率各占50%”,他的说法( )A.正确B.有时正确,有时不正确C.不正确D.应根据气候等条件确定7.每道选择题有4个选项,其中只有1个选项是正确的.某次考试共有12道选择题,某人说:“每个选项正确的概率是14,我每题都选择第一个选项,则一定有3个题选择结果正确”这句话( ) A.正确 B.错误 C.不一定D.无法解释8.甲、乙两人做游戏,下列游戏中不公平的是( )A.抛一枚骰子,向上的点数为奇数则甲胜,向上的点数为偶数则乙胜B.同时抛两枚相同的骰子,向上的点数之和大于7则甲胜,否则乙胜C.从一副不含大、小王的扑克牌中抽一张,扑克牌是红色则甲胜,是黑色则乙胜D.甲,乙两人各写一个数字,若是同奇或同偶则甲胜,否则乙胜 二、填空题9.给出下列三个结论:①小王任意买1张电影票,座号是3的倍数的可能性比座号是5的倍数的可能性大; ②高一(1)班有女生22人,男生23人,从中任找1人,则找出的女生可能性大于找出男生的可能性.③掷1枚质地均匀的硬币,正面朝上的可能性与反面朝上的可能性相同. 其中正确结论的序号为________.10.将一枚质地均匀的硬币连掷两次,则至少出现一次正面与两次均出现反面的概率比为________.11.从某自动包装机包装的食盐中,随机抽取20袋,测得各袋的质量分别为(单位:g): 492 496 494 495 498 497 501 502 504 496 497 503 506 508 507 492 496 500 501 499根据频率分布估计总体分布的原理,该自动包装机包装的袋装食盐质量在497.5 g ~501.5 g 之间的概率约为________. 三、解答题12.为了估计水库中的鱼的尾数,可以使用以下的方法:先从水库中捕出一定数量的鱼,例如2 000尾,给每尾鱼作上记号,不影响其存活,然后放回水库.经过适当的时间,让其和水库中其余的鱼充分混合,再从水库中捕出一定数量的鱼,例如500尾,查看其中有记号的鱼,设有40尾.试根据上述数据,估计水库内鱼的尾数.13.如图所示,有两个可以自由转动的均匀转盘A、B.转盘A被平均分成3等份,分别标上1,2,3三个数字;转盘B被平均分成4等份,分别标上3,4,5,6四个数字.有人为甲、乙两人设计了一个游戏规则:自由转动转盘A与B,转盘停止后,指针各指向一个数字,将指针所指的两个数字相加,如果和是6,那么甲获胜,否则乙获胜.你认为这样的游戏规则公平吗?如果公平,请说明理由;如果不公平,怎样修改规则才能使游戏对双方公平?答案精析1.C2.B [由于甲公司桑塔纳的比例为100100+3 000=131,乙公司桑塔纳的比例为 3 0003 000+100=3031,根据极大似然法可知应选B.]3.B [事件发生的概率是0~1之间的一个确定的数,∴A 错;小概率事件是指这个事件发生的可能性很小,几乎不发生.大概率事件发生的可能性较大,但并不是一定发生,∴C 错;某事件发生的概率为一个常数,不随试验的次数变化而变化, ∴D 错;B 正确.]4.A [抛掷两枚梗币,其结果有“正正”,“正反”,“反正”,“反反”四种情况.至少有一枚硬币正面向上包括三种情况,其概率最大.]5.A [命题①中,抛掷一枚硬币出现正面的概率是12;命题②中摸到白球的概率要小于摸到红球与黑球的概率;命题③中取得小于0的概率大于取得不小于0的概率;命题④中每名男生被抽到的概率为12,而每名女生被抽到的概率为13.]6.C7.B [解答一个选择题作为一次试验,每次选择的正确与否都是随机的.即选择正确的概率是14.做12道选择题,即进行了12次试验,每个结果都是随机的,不能保证每题的选择结果都正确,但有3个题选择结果正确的可能性比较大.同时也有可能都选错,亦或有2个题,4个题,甚至12个题都选择正确.]8.B [对于A 、C 、D 甲胜,乙胜的概率都是12,游戏是公平的;对于B ,点数之和大于7和点数之和小于7的概率相等,但点数等于7时乙胜,所以甲胜的概率小,游戏不公平.] 9.①③ 10.3∶1解析 将一枚质地均匀的硬币连掷两次有以下情形: (正,正),(正,反),(反,正),(反,反).至少出现一次正面有3种情形,两次均出现反面有1种情形,故答案为3∶1. 11.0.2512.解 设水库中鱼的尾数为n ,从水库中任捕一尾,每尾鱼被捕的频率(代替概率)为2 000n ,第二次从水库中捕出500尾,带有记号的鱼有40尾,则带记号的鱼被捕的频率(代替概率)为40500,由2 000n ≈40500,得n ≈25 000. 所以水库中约有25 000尾. 13.解 列表如下:由表可知,等可能的结果有因为P (和为6)=312=14,所以甲、乙获胜的概率不相等.所以这样的游戏规则不公平.如果将规则改为“和是6或7,则甲胜,否则乙胜”,那么此时游戏规则是公平的.。
七年级数学下册 第13章 13.2 可能性同步练习(含解析)(新版)苏科版
第13章 13.2可能性一、单选题(共12题;共24分)1、下列说法正确的是()A、一个游戏的中奖概率是,则做5次这样的游戏一定会中奖B、为了解深圳中学生的心理健康情况,应该采用普查的方式C、事件“小明今年中考数学考95分”是可能事件D、若甲组数据的方差S=0.01,乙组数据的方差S=0.1,则乙组数据更稳定2、下列说法正确的是()A、一个游戏的中奖概率是,则做100次这样的游戏一定会中奖B、为了解全国中学生的心理健康情况,应该采用普查的方式C、一组数据 8,8,7,10,6,8,9 的众数和中位数都是8D、若甲组数据的方差s2=0.01,乙组数据的方差s2=0.1,则乙组数据比甲组数据稳定3、小明、小雪、丁丁和东东在公园玩飞行棋,四人轮流掷骰子,小明掷骰子7次就掷出了4次6,则小明掷到数字6的概率是()A、B、C、D、不能确定4、下列说法错误的是()A、必然事件的概率为1B、数据6、4、2、2、1的平均数是3C、数据5、2、﹣3、0、3的中位数是2D、某种游戏活动的中奖率为20%,那么参加这种活动100次必有20次中奖5、下列说法正确的是()A、一个游戏的中奖率是1%,则做100次这样的游戏一定会中奖B、一组数据6,8,7,9,7,10的众数和中位数都是7C、为了解全国中学生的心理健康情况,应该采用全面调查的方式D、若甲乙两人六次跳远成绩的方差S=0.1,S=0.03,则乙的成绩更稳定6、下列叙述正确的是()A、必然事件的概率为1B、在不等式两边同乘或同除以一个不为0的数时,不等号的方向不变C、可以用普查的方法了解一批灯泡的使用寿命D、方差越大,说明数据就越稳定7、在大量重复试验中,关于随机事件发生的频率与概率,下列说法正确的是()A、随着试验次数的增加,频率一般会越来越接近概率B、频率与试验次数无关C、概率是随机的,与频率无关D、频率就是概率8、在相同条件下重复试验,若事件A 发生的概率是,下列陈述中,正确的是()A、事件A 发生的频率是B、反复大量做这种试验,事件A只发生了7次C、做100次这种试验,事件A一定发生7次D、做100次这种试验,事件A可能发生7次9、投掷一枚均匀的硬币,落地时正面或反面向上的可能性相同.有甲、乙、丙三人做“投硬币”实验,他们分别投100次,结果正面向上的次数为:甲60次、乙40次、丙50次.则下列说法正确的是()A、甲第101次投出正面向上的概率最大B、乙第101次投出正面向上的概率最大C、只有丙第101次投出正面向上的概率为0.5D、甲、乙、丙三人第101次投出正面向上的概率相等10、下列说法中正确的是()A、一个抽奖活动的中奖率是5%,则抽100次奖一定会中奖5次B、了解某批炮弹的杀伤半径,采取普查方式C、一组数据1、2、3、4的中位数是2.5D、若甲组数据的方差是S甲2=0.1,乙组数据的方差是S乙2=0.01,则甲组数据比乙组数据稳定11、从正方形的四个顶点中,任取三个顶点连成三角形,对于事件M:“这个三角形是等腰三角形”.下列说法正确的是()A、事件M为不可能事件B、事件M为必然事件C、事件M 发生的概率为D、事件M 发生的概率为12、下列说法错误的是()A、李老师要从包括小明在内的四名班委中,随机抽取2名学生参加学生会选举,抽到小明的概率是B、一组数据6,8,7,8,8,9,10的众数和中位数都是8C、对甲、乙两名运动员某个阶段的比赛成绩进行分析,甲的成绩数据的方差是S甲2=0.01,乙的成绩数据的方差是S乙2=0.1,则在这个阶段甲的成绩比乙的成绩稳定D、一个盒子中装有3个红球,2个白球,这些球除颜色外都相同,从中随机摸出一个球,记下颜色后放回,再从中随机摸出一个球,两次摸到相同颜色的球的概率是二、填空题(共6题;共6分)213、有四张卡片(背面完全相同)分别写有运算符号+,﹣,×,÷,把它们背面朝上洗匀后,从中随机抽出1张卡片,放在“2□1”的方框里组成一个算式,再计算出结果,则计算结果是2的可能性是________.14、一个均匀的正六面体的六个面上,有一个面写1,两个面写2,三个面写3,任意投掷一次该六面体,则朝上的一面是3的可能性是________.15、甲、乙两人轮流做下面的游戏:掷一枚均匀的骰子(每上面分别标有1,2,3,4,5,6这六个数字),如果朝上的数字大于3,则甲获胜,如果朝上的数字小于3,则乙获胜,你认为获胜的可能性比较大的是________.16、下列事件:①从装有1个红球和2个黄球的袋子中摸出的1个球是白球;②随意调查1位青年,他接受过九年制义务教育;③花2元买一张体育彩票,喜中500万大奖;④抛掷1个小石块,石块会下落.估计这些事件的可能性大小,并将它们的序号按从小到大排列:________.17、一个袋中装有6个红球,5个黄球,3个白球,每个球除颜色外都相同,任意摸出一球,摸到________球的可能性最小.18、北环中学初一年级共10个班,每班有43名学生,现从每个班中任意抽一名学生共10名学生参加福田区教育局组织的冬令营.若你是该校初一某班的学生,你被抽到的可能性是________三、解答题(共3题;共15分)19、有两个盒子,分别装有若干个除颜色外都相同的球,第一个盒子装有4个红球和6个白球,第二个盒子装有6个红球和6个白球.分别从这两个盒子中各摸出1个球,请你通过计算来判断从哪一个盒子中摸出白球的可能性大.20、有一个转盘(如图所示),被分成6个相等的扇形,颜色分为红、绿、黄三种,指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止,其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个扇形的交线时,重新转动).下列事件:①指针指向红色;②指针指向绿色;③指针指向黄色;④指针不指向黄色.估计各事件的可能性大小,完成下列问题:(1)可能性最大和最小的事件分别是哪个?(填写序号)(2)将这些事件的序号按发生的可能性从小到大的顺序排列:.21、在三个不透明的布袋中分别放入一些除颜色不同外其他都相同的玻璃球,并搅匀,具体情况如下表:在下列事件中,哪些是随机事件,哪些是必然事件,哪些是不可能事件?(1)随机从第一个布袋中摸出一个玻璃球,该球是黄色、绿色或红色的;(2)随机的从第二个布袋中摸出两个玻璃球,两个球中至少有一个不是绿色的;(3)随机的从第三个布袋中摸出一个玻璃球,该球是红色的;(4)随机的从第一个布袋中和第二个布袋中各摸出一个玻璃球,两个球的颜色一致.四、综合题(共1题;共2分)22、在一个不透明的口袋中装有仅颜色不同的红、白两种小球,其中红球3只,白球5只,若从袋中任取一个球,则(1)摸出白球的可能性________摸出红球的可能性(填“大于”、“小于”或“等于”);(2)摸出白球的可能性是________ %.4答案解析部分一、单选题1、【答案】C【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、一个游戏的中奖概率是,则做5次这样的游戏不一定会中奖,故此选项错误;B、为了解深圳中学生的心理健康情况,应该采用抽样调查的方式,故此选项错误;C、事件“小明今年中考数学考95分”是可能事件,此选项正确;D、若甲组数据的方差S=0.01,乙组数据的方差S=0.1,则甲组数据更稳定,故此选项错误;故选:C.【分析】分别利用方差以及众数和中位数以及全面调查与抽样调查的概念,判断得出即可.2、【答案】C【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、一个游戏的中奖概率是,可能会中奖、可能不中奖,故A错误;B、为了解全国中学生的心理健康情况,应该采用抽样调查,故B错误;C、一组数据 8,8,7,10,6,8,9 的众数和中位数都是8,故C正确;D、若甲组数据的方差s2=0.01,乙组数据的方差s2=0.1,则甲组数据比乙组数据稳定,故C错误;故选:C.【分析】根据概率的意义,可判断A;根据调查方式,可判断B;根据众数、中位数的定义,可判断C;根据方差越小越稳定,可判断D.3、【答案】B【考点】概率的意义【解析】【解答】解:骰子上有1,2,3,4,5,6,小明掷到数字6的概率是,故选:B.【分析】大量反复试验时,某事件发生的频率会稳定在某个常数的附近,这个常数就叫做事件概率的估计值,可得答案.4、【答案】D【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、必然事件是一定要发生的事件,必然是加件的概率为1,故A正确;B、数据6、4、2、2、1的平均数是3,故B正确;C、数据5、2、﹣3、0、3的中位数是2,故C正确;D、某种游戏活动的中奖率为20%,那么参加这种活动100次可能中奖多次,也可能不中奖,故D错误;故选:D.【分析】根据概率的意义,可判断A、D;根据平均数的意义,可判断B;根据中位数的意义,可判断C.5、【答案】D【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、一个游戏的中奖率是1%,则做100次这样的游戏可能中奖,可能不中奖,故A 错误;B、一组数据6,8,7,9,7,10的众数是7,中位数是7.5,故B错误;C、为了解全国中学生的心理健康情况,应该采用抽样调查的方式,故C错误;D、甲乙两人六次跳远成绩的方差S=0.1,S=0.03,则乙的成绩更稳定,故D正确;故选:D.【分析】根据概率的意义,可判断A;根据中位数、众数的定义,可判断B;根据调查方式,可判断C;根据方差的性质,可判断D.6、【答案】A【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、必然是事件的概率是1,故A正确;B、在不等式两边同乘或同除以一个正数时,不等号的方向不变,故B错误;C、可以用抽样调查的方法了解一批灯泡的使用寿命,故C错误;D、方差越小,说明数据就越稳定,故D错误;故选:A.【分析】根据概率的意义,可判断A,根据不等式的性质,可判断B,根据调查方式,可判断C,根据方差的特点,可判断D.7、【答案】A【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、随着试验次数的增加,频率一般会越来越接近概率,正确;B、频率与试验次数无关,错误;C、概率是随机的,与频率无关,错误;D、频率就是概率,错误.故选:A.【分析】利用频率与概率的关系分别分析得出即可.8、【答案】D【考点】概率的意义【解析】【解答】解:∵事件A 发生的概率是,不表示事件A 发生的频率是,∴选项A不正确;∵事件A 发生的概率是,不表示事件A只发生了7次,可能比7次多,也有可能比7次少,∴选项B不正确;∵事件A 发生的概率是,不表示事件A一定发生7次,6∴选项C不正确;∵事件A发生的概率是,表示事件A可能发生7次,∴选项D正确.故选:D.【分析】根据概率的意义,可得事件A发生的概率是,表示事件A可能发生7次,但不是一定发生7次,或者只发生了7次,也不表示事件A发生的频率是,据此判断即可.9、【答案】D【考点】概率的意义【解析】【解答】解:每次抛掷硬币正面向上的概率是,故选:D.【分析】大量反复试验时,某事件发生的频率会稳定在某个常数的附近,这个常数就叫做事件概率的估计值,而不是一种必然的结果,故选D.10、【答案】C【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、一个抽奖活动的中奖率是5%,则抽100次奖可能中奖5次,故错误;B、了解某批炮弹的杀伤半径,采取抽样调查方式,故错误;C、一组数据1、2、3、4的中位数是2.5,正确;D、若甲组数据的方差是S甲2=0.1,乙组数据的方差是S乙2=0.01,则乙组数据比甲组数据稳定,故错误;故选:C.【分析】根据概率、普查、中位数、方差,即可解答.11、【答案】B【考点】概率的意义【解析】【解答】解:根据正方形的性质可知,任取三个顶点连成三角形,则这个三角形一定是等腰三角形,所以事件M是必然事件,故选:B.【分析】根据正方形的性质对事件进行判断,比较各个选项得到答案.12、【答案】D【考点】概率的意义【解析】【解答】解:A、李老师要从包括小明在内的四名班委中,随机抽取2名学生参加学生会选举,抽到小明的概率是=,故A正确;B、一组数据6,8,7,8,8,9,10的众数和中位数都是8,故B正确;C、对甲、乙两名运动员某个阶段的比赛成绩进行分析,甲的成绩数据的方差是S甲2=0.01,乙的成绩数据的方差是S乙2=0.1,则在这个阶段甲的成绩比乙的成绩稳定,故C正确;D、一个盒子中装有3个红球,2个白球,这些球除颜色外都相同,从中随机摸出一个球,记下颜色后放回,再从中随机摸出一个球,两次摸到相同颜色的球的概率是,故D错误.故选:D.【分析】根据概率的意义,可判断A;根据众数的定义、中位数的定义,可判断B;根据方差的性质,可判断C;根据频率表示概率,可判断D.二、填空题13、【答案】【考点】可能性的大小【解析】【解答】解:∵2+1=3,2﹣1=1,2×1=2,2÷1=2,∴计算结果是2的可能性==.故答案为:.【分析】先把符号+,﹣,×,÷放在“2□1”的方框里计算出各数,再由概率公式即可得出结论.14、【答案】【考点】可能性的大小【解析】【解答】解:∵一个均匀的正六面体的六个面上,有一个面写1,两个面写2,三个面写3,∴任意投掷一次该六面体可能出现6种情况,其中写有3的面有3种,∴朝上的一面是3的可能性==.故答案为:.【分析】先找出任意投掷一次该六面体所能出现的情况及出现3的情况,再由概率公式即可得出结论.15、【答案】甲【考点】可能性的大小【解析】【解答】解:∵1,2,3,4,5,6这六个数字中大于3的数字有3个:4、5、6,∴P(甲获胜)==;∵1,2,3,4,5,6这六个数字中小于3的数字有2个:1、2,∴P(乙获胜)==;∵,∴获胜的可能性比较大的是甲.故答案为:甲.【分析】首先根据可能性大小的求法,分别求出两人获胜的可能性各是多少;然后比较大小,判断出谁获胜的可能性比较大即可.816、【答案】①③②④【考点】可能性的大小【解析】【解答】解:①从装有1个红球和2个黄球的袋子中摸出的1个球是白球,是不可能事件,发生的概率为0;②随意调查1位青年,他接受过九年制义务教育,发生的概率接近1;③花2元买一张体育彩票,喜中500万大奖,发生的概率接近0;④抛掷1个小石块,石块会下落,是必然事件,发生的概率接为1,根据这些事件的可能性大小,它们的序号按从小到大排列:①③②④.【分析】直接利用事件发生的概率大小分别判断得出答案.17、【答案】白【考点】可能性的大小【解析】【解答】解:因为袋中装有6个红球,5个黄球,3个白球,共有14个球,①为红球的概率是=;②为黄球的概率是;③为白球的概率是;所以摸出白球的可能性最小.故答案为:白.【分析】分别求出摸出各种颜色球的概率,即可比较出摸出何种颜色球的可能性最小.18、【答案】【考点】可能性的大小【解析】【解答】解:∵每个班有43名学生,共10个班,∴共有430名学生,∵共抽取10名学生参加冬令营,∴被抽到的机会是= .故答案为:.【分析】先求出总人数,再根据概率公式进行计算即可.三、解答题19、【答案】解:P(从第一个盒子中摸出一个白球)=,P(从第二个盒子中摸出一个白球)=,∵,∴第一个盒子中摸到白球的可能性大.【考点】可能性的大小【解析】【分析】分别求得摸到两种球的概率后通过比较概率即可得到摸到的可能性大.20、【答案】解:∵共3红2黄1绿相等的六部分,∴①指针指向红色的概率为=;②指针指向绿色的概率为;③指针指向黄色的概率为=;④指针不指向黄色为,(1)可能性最大的是④,最小的是②;(2)由题意得:②<③<①<④,故答案为:②<③<①<④.【考点】可能性的大小【解析】【分析】分别求出摸出各种颜色球的概率,即可比较出摸出何种颜色球的可能性大.21、【答案】解:(1)一定会发生,是必然事件;(2)一定会发生,是必然事件;(3)一定不会发生,是不可能事件;(4)可能发生,也可能不发生,是随机事件.【考点】可能性的大小【解析】【分析】必然事件指在一定条件下一定发生的事件.不可能事件是指在一定条件下,一定不发生的事件.随机事是指在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件.依据定义即可作出判断.四、综合题22、【答案】(1)大于(2)62.5【考点】可能性的大小【解析】【解答】解:(1)∵红球有3只,白球有5只,∴白球的只数大于红球的只数,∴摸出白球的可能性大,故答案为:大于;(2)∵红球3只,白球5只,∴摸到白球的可能性为=62.5%,故答案为:62.5.【分析】(1)哪种球的只数多哪种球的可能性就大;(2)用白球的只数除以所有球的总只数即可;10。
新版软膏剂灌装机(风险评估)再验证方案
再验证方案会签项目负责人: 2015年月日QA 主管: 2015年月日生产部部长: 2015年月日质量部部长: 2015年月日工程部部长: 2015年月日物流部部长: 2015年月日批准人: 2015年月日生效日期: 2015年月日验证立项申请表目录1. 概述2. 验证目的3. 验证项目和时间安排4. 验证使用的文件与资料5. 验证范围6. 验证小组人员及职责7. 人员培训确认8. 风险评估9. 运行确认OQ11.1目的11.2运行前准备11.3运行测试11.4运行确认总结10. 性能确认PQ12.1目的12.2 性能确认项目12.3 试验方法12.4 试验步骤12.5 取样方案12.6 检测方法12.7 合格标准12.8 确定最佳混合时间12.9 性能确认总结11. 偏差及处理情况12. 总体评价和建议13. 再验证周期1.概述:本机由上海新星机械工贸有限公司生产,该机系统集机械、气动、自动为一体,具有自动落管、管自动检测、对色标、灌装、热封尾打印、剪尾、自动出管等功能。
该机安装于前处理车间,主要用于软膏剂的灌装。
2.验证目的:本机于2005年安装使用,已达到GMP管理文件规定验证第5个周期,为保证该机满足生产需要,故要对该机进行再验证。
从运行测试、性能测试上进行确认,证明其可靠。
2.1验证判断标准:按软膏灌装机标准操作SOP操作,该机运行正常,能够达到GMP要求,满足生产需要。
3.验证项目和时间安排计划于2015年 - 月进行灌装机再验证,内容严格按照本验证方案,检查其运行确认、性能确认达到规定的标准要求。
4. 验证使用的文件与资料:5 验证范围:本验证方案适用于灌装机的再验证。
6 验证小组人员及职责:各部门职责:6.1验证小组1)负责验证方案的审批2)负责验证的协调工作,以保证验证方案规定项目顺利实施。
3)负责验证数据及结果的审核。
4)负责验证报告的审批。
5)负责发放验证证书。
6)负责验证周期的确认。
教学设计6:3.1.2概率的意义
3.1.2概率的意义1.理解·教材新知[课标解读]1.通过实例进一步理解概率的意义.(重点)2.能用概率的意义解释生活中的事例.(难点)3.了解概率在其他领域中的统计规律.知识1 对概率的正确理解【问题导思】有人说,既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为0.5,那么连续两次掷一枚质地均匀的硬币一定是一次正面朝上,一次反面朝上.你认为这种想法正确吗?【提示】这种想法是错误的.概率是大量试验得出的一种规律性结果,对具体的几次试验不一定体现出这种规律.知识2 游戏的公平性【问题导思】甲、乙两人做游戏,从装有3个白球1个黑球的袋子中任取1球,如果是白球,甲胜;否则乙胜.试问这个游戏对两个人来说公平吗?【提示】不公平.甲获胜机会大.知识3 天气预报的概率解释【问题导思】“昨天没有下雨,而天气预报说昨天降水的概率为90%.这说明预报是错误的”这种说法科学吗?【提示】不科学.知识4 决策中的概率思想如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务,那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则,这种判断问题的方法称为极大似然法,极大似然法是统计中重要的统计思想方法之一.[教学分析]1.对概率的正确理解随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中含有规律性,认识了这种随机性中的规律性,就能比较准确地预测随机事件发生的可能性.2.游戏的公平性(1)裁判员用抽签器决定谁先发球,不管哪一名运动员先猜,猜中并取得发球的概率均是等可能的,所以这个规则是公平的.(2)在设计某种游戏规则时,一定要考虑这种规则对每个人都是公平的这一重要原则.3.决策中的概率思想如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务,那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则,这种判断问题的方法称为极大似然法,极大似然法是统计中重要的统计思想方法之一.4.天气预报的概率解释天气预报的“降水”是一个随机事件,“降水概率为90%”指明了“降水”这个随机事件发生的概率为90%,在一次试验中,概率为90%的事件也可能不出现,因此,“昨天没有下雨”并不能说明“昨天的降水概率为90%”的天气预报是错误的.5.孟德尔与遗传机理中的统计规律孟德尔从豌豆试验中洞察到的遗传规律是一种统计规律.[化解疑难]概率的正确认识(1)随机事件的发生都有随机性.例如,尽管每次抛掷硬币的结果出现正、反面的概率都为0.5,但连续两次抛掷硬币的结果不一定恰好是正面朝上、反面朝上各一次.可以有三种情况:“两次正面朝上”“两次反面朝上”“一次正面朝上,一次反面朝上”.(2)随机事件的某一结果在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中又含有规律性.认识了这种随机性中的规律性,就能使我们比较准确地把握某随机事件发生的可能性.例如,做连续抛掷两枚硬币的试验1 000次,可以预见:“两个正面朝上”大约出现250次,“两个反面朝上”大约出现250次,“正面朝上、反面朝上各一个”大约出现500次.2.突破·常考题型题型1概率含义的理解[例1](1)下列说法正确的是()A.由生物学知道生男、生女的概率均约为0.5,一对夫妇先后生两小孩,则一定为一男一女B.一次摸奖活动中,中奖概率为0.2,则摸5张票,一定有一张中奖C.10张票中有1张奖票,10人去摸,谁先摸则谁摸到奖票的可能性大D.10张票中有1张奖票,10人去摸,无论谁先摸,摸到奖票的概率都是0.1(2)某工厂生产的产品合格率是99.99%,这说明()A.该厂生产的10 000件产品中不合格的产品一定有1件B.该厂生产的10 000件产品中合格的产品一定有9 999件C.合格率是99.99%,很高,说明该厂生产的10 000件产品中没有不合格产品D.该厂生产的产品合格的可能性是99.99%【解析】(1)一对夫妇生两小孩可能是(男,男),(男,女),(女,男),(女,女),所以A不正确;中奖概率为0.2是说中奖的可能性为0.2,当摸5张票时,可能都中奖,也可能中一张、两张、三张、四张,或者都不中奖,所以B 不正确;10张票中有1张奖票,10人去摸,每人摸到的可能性是相同的,即无论谁先摸,摸到奖票的概率都是0.1,所以C 不正确;D 正确.(2)合格率是99.99%,是指该工厂生产的每件产品合格的可能性大小,即合格的概率.【答案】(1)D (2)D[类题通法]从三个方面理解概率的意义(1)概率是随机事件发生可能性大小的度量,是随机事件A 的本质属性,随机事件A 发生的概率是大量重复试验中事件A 发生的频率的近似值.(2)由概率的定义我们可以知道随机事件A 在一次试验中发生与否是随机的,但随机中含有规律性,而概率就是其规律性在数量上的反映.(3)正确理解概率的意义,要清楚概率与频率的区别与联系.对具体的问题要从全局和整体上去看待,而不是局限于某一次试验或某一个具体的事件.[活学活用]抛掷一枚质地均匀的硬币,如果连续抛掷1 000次,那么第999次出现正面朝上的概率是( )A .1999B .11 000C .9991 000D .12【解析】抛掷一枚质地均匀的硬币,只考虑第999次,有两种结果:正面朝上,反面朝上,每种结果等可能出现,故所求概率为12. 【答案】D 题型二 游戏的公平性[例2] 某校高二年级(1)(2)班准备联合举行晚会,组织者欲使晚会气氛热烈、有趣,策划整场晚会以转盘游戏的方式进行,每个节目开始时,两班各派一人先进行转盘游戏,胜者获得一件奖品,负者表演一个节目.(1)班的文娱委员利用分别标有数字1,2,3,4,5,6,7的两个转盘(如图所示),设计了一种游戏方案:两人同时各转动一个转盘一次,将转到的数字相加,和为偶数时(1)班代表获胜,否则(2)班代表获胜.该方案对双方是否公平?为什么?解 该方案是公平的,理由如下:各种情况如下表所示: 和4 5 6 7 15 6 7 8 26 7 8 9 37 8 9 10由上表可知该游戏可能出现的情况共有12种,其中两数字之和为偶数的有6种,为奇数的也有6种,所以(1)班代表获胜的概率P 1=612=12,(2)班代表获胜的概率P 2=612=12,即P 1=P 2,机会是均等的,所以该方案对双方是公平的.[类题通法]游戏公平性的标准及判断方法(1)游戏规则是否公平,要看对游戏的双方来说获胜的可能性或概率是否相同.若相同,则规则公平,否则就是不公平的.(2)具体判断时,可以求出按所给规则双方的获胜概率,再进行比较.[活学活用]玲玲和倩倩是一对好朋友,她俩都想去观看周杰伦的演唱会,可手里只有一张票,怎么办呢?玲玲对倩倩说:“我向空中抛2枚同样的一元硬币,如果落地后一正一反,就我去;如果落地后两面一样,就你去!”你认为这个游戏公平吗?解 两枚硬币落地共有四种结果:正,正;正,反;反,正;反,反.由此可见,她们两人得到门票的概率都是12,所以公平. 题型三 概率的应用 [例3] (1)同时向上抛100个铜板,结果落地时100个铜板朝上的面都相同,你认为这100个铜板更可能是下面哪种情况( )A .这100个铜板两面是一样的B .这100个铜板两面是不同的C .这100个铜板中有50个两面是一样的,另外50个两面是不相同的D .这100个铜板中有20个两面是一样的,另外80个两面是不相同的【解析】落地时100个铜板朝上的面都相同,根据极大似然法可知,这100个铜板两面是一样的可能性较大.【答案】A(2)为了估计某自然保护区中天鹅的数量,可以使用以下方法:先从该保护区中捕出一定数量的天鹅,例如200只,给每只天鹅做上记号,不影响其存活,然后放回保护区,经过适当的时间,让其和保护区中其余的天鹅充分混合,再从保护区中捕出一定数量的天鹅,例如150只,查看其中有记号的天鹅,设有20只,试根据上述数据,估计该自然保护区中天鹅的数量.解 设保护区中天鹅的数量为n ,假设每只天鹅被捕到的可能性是相等的.从保护区中任捕一只,设事件A ={}带有记号的天鹅,则P (A )=200n. 第二次从保护区中捕出150只天鹅,其中有20只带有记号,由概率的统计定义可知P (A )=20150, ∴200n =20150,解得n =1 500, ∴该自然保护区中约有天鹅1 500只.[类题通法]1.极大似然法的应用在“风险与决策”中经常会遇到统计中的极大似然法:如果我们面临的是从多个可以选择的答案中挑选正确答案的决策问题,那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则,这种判断问题的方法称为极大似然法.2.概率的实际应用由于概率体现了随机事件发生的可能性,所以在现实生活中我们可以根据随机事件概率的大小去预测事件能否发生.从而对某些事情作出决策.当某随机事件的概率未知时,可用样本出现的频率去近似估计总体中该事件发生的概率.[活学活用]聊城市交警部门在调查一起车祸过程中,所有的目击证人都指证肇事车是一辆普通桑塔纳出租车,但由于天黑,均未看清该车的车牌号码及颜色,而聊城市有两家出租车公司,其中甲公司有100辆桑塔纳出租车,3 000辆帕萨特出租车;乙公司有3 000辆桑塔纳出租车,100辆帕萨特出租车,交警部门应认定肇事车为哪个公司的车辆较合理?( )A .甲公司B .乙公司C .甲、乙公司均可D .以上都对【解析】由题意得肇事车是甲公司的概率为131,是乙公司的概率为3031,由极大似然法可知认定肇事车为乙公司的车辆较为合理.【答案】B3.跨越·高分障碍易错易误辨析对概率的意义理解有误[典例] 为了了解我国机动车的所有人缴纳车船使用税情况,调查部门在某大型停车场对机动车的所有人进行了如下的随机调查:向被调查者提出三个问题:(1)你的车牌号码的最后一位是奇数吗?(2)你缴纳了本年度的车船使用税吗?(3)你的家庭电话号码的倒数第二位是偶数吗?调查人员给被调查者准备了一枚骰子,让被调查者背对调查人员掷一次骰子.如果出现一点或二点则回答第一个问题;如果出现三点或四点则回答第二个问题;如果出现五点或六点则回答第三个问题(被调查者不必告诉调查人员自己回答的是哪一个问题,只需回答“是”或“否”,所以都如实做了回答).结果被调查的3 000人中1 200人回答了“否”,由此估计在这3 000人中没有缴纳车船使用税的人数大约是( )A .600B .200C .400D .300【解析】因为骰子出现一点或二点、三点或四点、五点或六点的概率相等,都等于13,所以应有1 000人回答了第一个问题.因为车牌号码的最后一位数是奇数还是偶数的概率也是相等的,所以在这1 000人中应有500人的车牌号码是偶然,这500人都回答了“否”;同理也有1 000人回答了第三个问题,在这1 000人中有500人回答了“否”.因此在回答“否”的1 200人中约有200人是对第二个问题回答了“否”,根据用样本特征估计总体特征知识可知在这3 000人中约有600人没有缴纳车船使用税.故选A.【答案】A[易错防范]1.本题易误认为回答这三个问题的人数是相同的,因此有400人回答了第(2)个问题,而回答“是”与“否”的概率是一样的,因此误选B.2.解决此类问题的实质是在充分掌握随机事件的概率的基础上,得到一个估计量,为生活中的一些决策做一定的理论参考.[成功破障]下列命题中的真命题有( )①做9次抛掷一枚均匀硬币的试验,结果有5次出现正面,因此,出现正面的概率是59; ②盒子中装有大小均匀的3个红球,3个黑球,2个白球,那么每种颜色的球被摸到的可能性相同;③从-4,-3,-2,-1,0,1,2中任取一个数,取得的数小于0和不小于0的可能性相同;④分别从2名男生,3名女生中各选一名作为代表,那么每名学生被选中的可能性相同.A .0个B .1个C .2个D .3个【解析】命题①中,抛掷一枚硬币出现正面的概率是12;命题②中摸到白球的概率要小于摸到红球与黑球的概率;命题③中取得小于0的概率大于取得不小于0的概率;命题④中男生被抽到的概率为12,而每名女生被抽到的概率为13. 【答案】A4.应用·落实体验[随堂即时演练]1.“某彩票的中奖概率为1100”意味着( ) A .买100张彩票就一定能中奖B .买100张彩票能中一次奖C .买100张彩票一次奖也不中D .购买彩票中奖的可能性为1100【解析】概率是描述事件发生的可能性大小.【答案】D2.在天气预报中,有“降水概率预报”.例如,预报“明天降水概率为85%”,这是指( )A .明天该地区有85%的地区降水,其他15%地区不降水B .明天该地区约有85%的时间降水,其他时间不降水C .气象台的专家中,有85%的人认为会降水,另外15%的专家认为不降水D .明天该地区降水的可能性为85%【解析】概率的本质含义是事件发生的可能性大小,因此D 正确.【答案】D3.设有外形完全相同的两个箱子,甲箱中有99个白球1个黑球,乙箱中有1个白球99个黑球.随机地抽取一箱,再从取出的一箱中抽取一球,结果取得白球,这球是从________箱中取出的.【解析】甲箱中有99个白球1个黑球,故随机地取出一球,得到白球的可能性是99100,乙箱中有1个白球99个黑球,从中任取一球,得到白球的可能性是1100.由此可知,这一白球从甲箱中抽出的概率比从乙箱中抽出的概率大得多,由极大似然法知,既然在一次抽样中抽到白球,当然可以认为是由概率大的箱子中取出的,所以我们可以认为该球是从甲箱中取出的.【答案】甲4.先后抛掷两枚均匀的一分、贰分的硬币,观察落地后硬币的正反面情况,则下列哪个事件的概率最大________.(1)至少一枚硬币正面向上;(2)只有一枚硬币正面向上;(3)两枚硬币都是正面向上;(4)两枚硬币一枚正面向上,另一枚反面向上.【解析】抛掷两枚硬币,其结果有“正正”,“正反”,“反正”,“反反”四种情况.至少有一枚硬币正面向上包括三种情况,其概率最大.【答案】(1)5.为了估计水库中鱼的尾数,使用以下的方法:先从水库中捕出2 000尾鱼,给每尾鱼做上记号,不影响其存活,然后放回水库.经过适当的时间,让其和水库中的其他鱼充分混合,再从水库中捕出500尾,查看其中有记号的鱼,有40尾,试根据上述数据,估计水库中鱼的尾数.解 设水库中鱼的尾数是n (n ∈N *),每尾鱼被捕到的可能性相等,给2 000尾鱼做上记号后,从水库中任捕一尾鱼,带记号的概率为2 000n.又从水库中捕500尾鱼,有40尾带记号,于是带记号的频率为40500.则有2 000n ≈40500,解得n ≈25 000.所以估计水库中有25 000尾鱼.。
六年级数学上册第二单元《可能性》教案
六年级数学上册第二单元《可能性》教案六年级数学上册第二单元《可能性》教案第二单元可能性教学目标:1、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。
2、能够列出简单试验的所有可能出现的结果,渗透随机的思想方法。
3、经历知识的形成过程,逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验,提高解决实际问题的能力。
课时安排:4课时第一课时教学内容:体验事件发生的确定性(课本第19——21页的内容)学习目标:初步体验有些事件的发生是确定的。
教具:小黑板教学过程:一、板题示标:同学们,这节课我们一起来学习“体验事件发生的确定性”,这节课的学习目标是:初步体验有些事件的发生是确定的。
(小黑板出示)过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导!二、自学指导(小黑板出示)认真看课本第23页信息窗和红点1的内容,重点看黄色部分的内容。
思考:1、猜一猜,如果你从甲袋里任意摸一个球是什么球?2、你怎样说你摸到球的情况?(同桌说一说)(5分钟后,比谁会正确回答对检测题)过渡:下面自学竞赛开始。
三、先学(一)看书(看一看)师巡视并督促每个学生认真自学。
(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看)过渡:看完的请举手?看懂的请把手放下。
老师给同学们1分钟的时间,同桌互相讨论自学指导中的问题。
(二)检测(做一做)过渡:下面我们就来比一比谁能做对检测题。
请两名(后进生)板演。
小黑板出示习题,其余同学做在练习本上,做题前请看清要求。
要求(师说):1、认真审题2、握笔姿势正确3、做一题及时检查一题检测题:1、月亮()绕着地球转。
2、正方形和长方形的四个角都()是直角。
3、早晨太阳()从西边出来。
学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误不随意辅导。
四、后教(一)更正讲述:做完的同学,请认真看黑板的练习,发现错了的请举手,指名让学生上台更正。
(提示:用红色粉笔改,哪个题错了,先圈一下,再在旁边改,不要擦去原来的)(二)讨论(议一议)过渡:到底谁对谁错呢,下面咱们一起来讨论。
逻辑与思维 高中政治13.2超前思维方法与意义 金质课件
沈阳要困难得多,但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。打锦州是主要矛盾,打长春 和沈阳是次要矛盾。辽沈战役的胜利证明,这一战略决策是完全正确的。
【相关链接】:定性预测与定量预测
随着现代决策的科学化,对具体事件的预测往往采用定性预测和定量预测相结合 的方法: (1)定性预测:(分析矛盾的性质)
议题:如何用超前思维看待经济新常态?
习近平总书记指出,面对中国经济发展进入新常态、世界经济发展进入转型期、世界科技 发展酝酿新突破的发展格局,我们要坚持以经济建设为中心,坚持以新发展理念引领经济发 展新常态,加快转变经济发展方式、调整经济发展结构、提高发展质量和效益,着力推进供 给侧结构性改革,推动经济更有效率、更有质量、更加公平、更可持续地发展,加快形成崇 尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享的机制和环境,不断壮大我国经济实力 和综合国力。
对事物发展状况的直观估计和评价,比如采取历史类比推测相关事件的走势等。 (2)定量预测:(分析矛盾的程序)
使用因素变量、统计数据,运用数学方法,比如回归分析方法、组合预测方法等 ,构建数学模型,借以揭示有关变量之间的规律性联系,用于预测和推测事件的未来 发展情况。
【知识拓展】:矛盾分析方法
(1)矛盾分析法是指运用矛盾的观点观察、分析事物内部的各个方面及其运动的状况 ,以达到认识客观事物的方法。它是定性分析的方法。 (2)运用这一方法必须坚持对立统一观点,从统一中看对立,从对立中看统一:
第十三课 创新思维要力求超前
1 3.2 超前思ห้องสมุดไป่ตู้的方法与意义
议题一
超前思维的方法
议题一:超前思维的方法
13.2 超前思维的方法与意义(同步练习)(附答案)—高二下学期政治选择性必修3
13.2 超前思维的方法与意义(同步练习)一、选择题(本题有14小题,每小题5分,共70分)1.纵观我国的经济形势,在充分肯定成绩的同时也要看到其问题,经济结构调整任重道远,面临不少挑战,必须及时解决经济运行中的突出矛盾和问题,确保经济平稳健康发展。
这表明()①矛盾分析法是解决问题的有效方法②矛盾是事物发展的源泉和动力③任何矛盾都包含机遇和挑战两个方面④承认矛盾、分析矛盾就能促进事物发展A.①②B.①④C.②③D.③④2.新冠肺炎疫情暴发后,国务院根据《国家突发公共事件总体应急预案》的要求,及时准确地向公众发布事件信息。
及时准确发布信息()①有利于公众正确认识事件真相,避免误信谣传②能防止矛盾的同一性向斗争性转化③是对社会存在的反映,具有相对独立性④有利于运用矛盾分析法,正确反映客观实际A.①③B.②④C.①④D.②③3.“没有调查,就没有发言权”,是毛泽东的名言。
习近平总书记进一步深化了调查研究的思想,赋予了调查研究以时代意义,提出“调查研究是谋事之基、成事之道。
没有调查,就没有发言权,更没有决策权”。
这说明()①调查研究是进行科学决策的前提②政策制定在科学性和时效性之间难以平衡③政策制定的科学性、合理性对政策执行效果有着重要影响④信息是决策的基础,调查研究要坚持求真务实的工作方法A.①②B.①③C.②④D.③④4.很多人对自己的人生进行规划,通过各种方式对自己的工作、学习进行前瞻性预测。
要进行准确的预测,需要()①不断深化对事物运动的规律性的思考②坚持联系的观点,分析把握事物存在和发展的各种条件③关注学习星座运势和占卜④掌握科学思维方法,能确保准确地预见未来A.①②B.①③C.②④D.③④5.培养超前意识,提高超前思维水平,利用超前思维的前瞻性功能()①有利于我们规划成长成才的方案②有利于企业开发需求侧的产品和市场③有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图④确保推动经济社会的持续健康发展A.①②B.①③C.②④D.③④6.漫画《牵引还是被牵引,有时候确实要看实力》画了一个本来应该牵着狗走的小朋友却被狗牵着走。
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频率
1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500
抛掷次数
18世纪以来一些统计学家抛掷硬币的试验结果 试验者 布丰 德· 摩根 费勤 皮尔逊 皮尔逊 试验次数n 4 040 4 092 10 000 12 000 24 000 正面朝上次数 m 正面朝上的频率 2 048 2 048 4 797 6 019 12 012 0.506 9 0.500 5 0.497 9 0.501 6 0.500 5
0
。
1 A、 20
1 B、 6
1 C、 5
D、无法确定
`
用4个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏. 1; 1)使摸到白球的概率为 1 ,摸到红球的概率为 - -
2 2 1 1 2)摸到白球的概率为 - ,摸到红球的概率为 - ; 2 4 你能用8个除颜色外完全相同的球分别设计满 足如上条件的游戏吗?
(1)甲产品合格率为98%,乙产品的合格率为 80% ,你认为买哪一种产品更可靠?
(2)某人在一次抽奖活动中,只抽了一张, 就中了一等奖,能不能说这次抽奖活动的中 奖率为百分之百?为什么?
(1) 从一副扑克牌(除去大小王) 中任抽一张。 1 - P (抽到红心) = 4 ; 1 - P (抽到黑桃) = 4 ; 1 P (抽到红心3)= - 52 ; 1 P (抽到5)= - 。 13
(1)请估计:当n很大时,摸到白球的频率将会接近_______; (2)假如你去摸一次,你摸到白球的概率是_________,摸到 黑球的概率是________; (3)试估算口袋中黑、白两种颜色的球各多少只?
例3、有一个转盘游戏,转盘被平均分成10等份,分别标 有1~10这10个数字,转盘上有指针,转动转盘,当转盘 停止转动后,指针指向的数即为转出的数字。
飞机失事会给旅客造成意外伤害。一 家保险公司要为购买机票的旅客进行保 险,应该向旅客收取多少保费呢?为此 保险公司必须精确计算出飞机失事的可 能性有多大.
事件发生的可能性有大有小,仅靠 一些模糊的词语来描述是不够的, 我们需要定量的表示事件发生可能 性的大小!
一个事件发生可能性大小的数值, 称为这个事件的概率
以及绘制的折线统计图
抛掷次数 正面朝上的次数 正面朝上的频率
50 20
0.4
100 53
0.53
150 200 250 300 350 400 450 500 70 98 115 156 169 202 219 244
0.47 0.49 0.46 0.52 0.48 0.51 0.49 0.49
当抛掷硬 币次数很 大时,正面 朝上的频 率是否比 较稳定?
(2)有5张数字卡片,它们的背面完全相同,正 面分别标有1,2,2,3,4。现将它们的背面朝上, 从中任意摸到一张卡片,则:
1 - P(摸到1号卡片)= 5 2 5 ; p (摸到2号卡片)= - 1 p (摸到3号卡片)= - 5 ; p (摸到4号卡片)= 5
1 - p (摸到奇数号卡片)=
5 3 P(摸到偶数号卡片) = - 5
; 2 -
;
.
(1)袋子里有1个红球,3个白球和5个 黄球,每一个球除颜色外都相同,从中任意 摸出一个球,则 1
- P(摸到红球)= 9 ;
1 5
- P(摸到白球)= 3 ; - P(摸到黄球)= 9 。
( 2 )任意翻一下2008年日历,
翻出1月6日的概率为
1 366 ;翻
出4月31日的概率为
1.一副扑克牌(去掉大、小王), 任意抽取其中一张,抽到方块的概 率是多少?抽到黑桃的概率呢?
13 1 - = 解:P(抽到方块)= - 52 4 13 1 P(抽到黑桃)= - =- 52 4
2、某啤酒厂搞捉销活动,一箱啤酒(每箱24瓶)中 有4瓶的盖内印有“奖”字,小明的爸爸买了一箱 这种品牌的啤酒,但是连续打开4瓶均未中奖,这 时小明在剩下的啤酒中任意拿出一瓶,那么他拿 出的这瓶啤酒中奖的机会是( )
游戏如下:两人参与游戏,一个人转动转盘,另一个人猜 数,若猜的数与转盘转出的数字相符,则猜数的人获胜; 若猜的数与转盘转出的数字不相符,则转动转盘的人获胜, 猜数的方法从下面三种中选一种: (1)猜“是奇数”; (2)猜“不是3的倍数”; (3)猜“大于4的数”。 如果你是猜数的游戏者,为了尽可能获胜,你将选择第几 种猜数方法,为什么?
如果用A表示一个事件,
那么我们就用P(A)表示事件A发生的概率.
1.必然事件A发生的概率是1,记作P(A)=1
2.不可能事件A发生的概率是0,记作P(A)=0 3.随机事件A发生的概率P(A)是0和1之间的一个数
对于一个随机事件,它发生的概率是由它自身 决定的,并且是客观存在的,概率是随机事件 自身的属性.
某批足球产品质量检查结果表
抽取球数n 优等品数m 优等品频率m/n 50 46 0.92 100 93 0.93 200 194 0.97 500 472 0.944 1000 953 0.953 2000 1903 0.952
足球质量检折线统计图 0.98
优等品频率
0.96 0.94 0.92 0.9 0.88 50 100 200 500 抽取球数 1000 2000
50
100 150 200 250 300 350 400 450 500
抛掷次数
一般地,在一定条件下大量重复 m 进行同一试验时,事件 A 发生的频率 n 会稳定地在某一个常数附近摆动,这个 常数就是事件 A 发生的概率P(A). 事实上,这类随机事件发生的概率的值 是客观存在的,但我们无法确定它们的精 确值,因而在实际工作中常把试验次数很 大时事件发生的频率作为概率的近似值
m n
罗曼诺夫斯基
80 640
39 699
0.492 3
从上表可以看出,“正面朝上”的频率总在 1 附近波动,而且近似等于 .
2
1 2
在充分试验中,一个随机事件的 频率一般会在一个常数附近摆动,而且 次数越多,摆动幅度越小. 这个性质 称为频率的稳定性
频率
1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
例2.在一个不透明的袋子中装有只有颜色不同的 黑、白两种颜色的球共20只,某学习小组做摸球 实验,将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色, 再把它放回袋中,不断重复。下表是活动进行中 的一组统计数据:
摸球的次数n 100 150 200 500 800 1000
摸到白球的次数m 58 96 116 295 484 601 摸到白球的频率 0.58 0.64 0.58 0.59 0.605 0.601
概率反映这个随机事件发生的可能性大小
但是我们用什么方法知道一 个随机事件发生的概率呢?
全班同学做抛掷硬币试验,每人 10次,并且每人一定要准确的记 录下正面朝上的次数
正面
抛掷次数n
正面朝上的次数m
m 正面朝上的频率 n
反面
50
100 150 200 250 300 350 400 450 500
小明抛掷硬币试验获得的数据
从表以及图中 可以看出,当 抽查的足球数 很多时,抽到 优等品的频率 m/n接近于某 一个常数,并 在它附近摆动
例1.掷一枚均匀的小立方体(立方体 的每个面上分标有1点,2点,3点,4点,5 点,6点),“6点”朝上的概率是多少? 解:任意掷一枚均匀的小立方体,所有 可能出现的结果有6种:“1点”朝上, “2点”朝上,“3点”朝上,“4点” 朝上,“5点”朝上,“6点”朝上, 每一种结果出现的概率都相等。其中 “6点”朝上的结果只有1种,因此 1 - P(“6点”朝上)= 6