人教版六年级数学上册《 节约用水》教学设计
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计一. 教材分析人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》主要让学生通过、收集数据、建立模型等方法，体验数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材以“节约用水”为主题，通过生动的实例和问题，引导学生发现和总结节约用水的方法和原则，培养学生珍惜资源的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的、收集、分析数据的能力，对生活中的数学问题有一定的认识。
但部分学生可能对数据的处理和分析还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和帮助。
此外，学生在生活中对节约用水的认识和实际行动程度不同，需要在教学中加以引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用、收集数据、建立模型的方法，解决与节约用水相关的问题。
2.过程与方法：学生通过合作、交流、探究的方式，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生树立珍惜资源、节约用水的意识，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用数学方法、收集数据，建立模型，解决节约用水的问题。
2.教学难点：学生对数据的处理和分析，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例，引导学生发现问题，激发学生探究的兴趣。
2.合作学习法：学生分组进行、收集数据、建立模型，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现和总结节约用水的方法和原则，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握与节约用水相关的知识，熟悉教材内容，设计好教学环节。
2.学生准备：带好工具（如笔记本、笔等），提前了解一些节约用水的方法。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的生活实例，如“一分钟能节约多少水”，引发学生对节约用水的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师提出问题：“我们在生活中应该如何节约用水？”让学生分组进行讨论，每组总结出一些节约用水的方法。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一、教学目标1.知识与能力：–能正确理解节约用水的重要性，明确节约用水的方式和方法。
–能够根据实际情况制定合理的用水计划，提高水资源利用效率。
–能够培养学生珍惜水资源的意识，积极参与节水行动。
2.过程与方法：–通过教师讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
–通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的紧缺情况，引起学生的思考。
–通过学生自主思考、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：–让学生理解节约用水的重要性，并能够采取实际行动。
–引导学生探讨节约用水的具体措施，形成正确的节水观念。
2.教学难点：–如何让学生深刻理解水资源紧缺的现状，树立正确的节水意识。
–如何引导学生主动参与节约用水的活动，将理论转化为具体行动。
三、教学准备1.教师准备：–教案、幻灯片、板书等教学材料。
–多媒体设备、图片、视频资源等。
–学生名单、小组分组名单等。
2.学生准备：–学生应提前预习相关内容，做好思想准备。
–学生需积极参与课堂讨论，配合教师完成教学任务。
四、教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或视频资源展示水资源紧缺情况，引发学生讨论。
–提出问题：“你们平时如何节约用水？”2.新课讲解（15分钟）–介绍节约用水的重要性，讲解节约用水的方式和方法。
–引导学生思考，提出几种节水措施，并让学生讨论效果。
3.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行节约用水。
–每组选择一名代表进行发言，分享小组的结论。
4.角色扮演（15分钟）–设定不同场景，让学生进行角色扮演，体验节约用水的重要性。
–角色扮演结束后进行总结，学生自评表现。
5.课堂小结（5分钟）–整合本节课学习内容，强调节约用水的重要性。
–提出下节课的预习内容，激发学生学习的兴趣。
五、课堂延伸1.鼓励学生参与学校或社区的节水活动，培养实际行动能力。
2.作业布置：要求学生写一篇关于节约用水的短文，表达自己的观点和做法。
人教版六年级上数学《节约用水》教案
《节约用水》教案以下是整理的关于人教版六年级数学《节约用水》的教案，供您参考：一、教学目标1.通过观察、实验、推理等活动，体会到节约用水的必要性，增强节水意识。
2.借助具体数据和事例，了解节约用水的方法，培养环保意识。
3.培养学生的创新精神和实践能力，增强合作意识。
二、教学内容1.观察生活中的浪费水现象，了解浪费水带来的后果。
2.通过实验和推理，探究节约用水的方法。
3.了解世界及我国水资源的现状，认识节约用水的意义。
4.通过调查和搜集资料，了解家庭和学校的用水情况，制定节水方案。
三、教学重点与难点1.重点：探究节约用水的方法，培养节水意识。
2.难点：了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。
四、教学方法与手段1.实物展示：展示生活中浪费水的现象，让学生直观地感受到浪费水的严重性。
2.实验演示：通过实验演示，让学生了解节约用水的方法和好处。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探究节约用水的方法和策略。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示我国及世界水资源的现状和节约用水的方法，帮助学生更好地理解节水的重要性。
五、教学步骤1.导入新课：通过展示一些生活中浪费水的现象，引导学生思考浪费水的后果，从而引入本课的主题《节约用水》。
2.新课学习：（1）观察生活中的浪费水现象，让学生了解浪费水带来的后果。
（2）通过实验演示和小组讨论，探究节约用水的方法和策略。
（3）了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。
（4）组织学生进行小组讨论，制定适合自己家庭或学校的节水方案。
3.巩固练习：（1）让学生根据所学的知识回答问题，例如：“为什么要节约用水？”、“你能想出哪些节约用水的方法？”等。
（2）让学生根据自己制定的节水方案，提出具体的节水措施并付诸实践。
4.课堂小结：总结本课所学内容，强调掌握节约用水的方法和策略的重要性，同时强调环保意识的培养和实践能力的提高。
5.布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。
但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。
3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。
学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。
2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。
3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。
二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。
2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。
3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。
4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。
四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。
2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。
3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。
4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。
六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。
2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。
七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。
2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。
通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
通过本节课的学习，使学生认识到节约用水的重要性，提高他们的环保意识，同时培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用分数、百分数等数学知识。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏思考的角度和方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，运用所学的数学知识解决问题。
三. 教学目标1.让学生掌握运用分数、百分数等数学知识解决实际问题的方法。
2.培养学生的环保意识，提高他们节约用水的自觉性。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.运用分数、百分数等数学知识解决实际问题。
2.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、数据等教学资源。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.安排学生分组讨论的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与节约用水相关的图片，如干旱地区、浪费水资源等，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们认为节约用水的重要性如何？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个生活情境：某小区最近几个月的用水量情况。
给出每个月的用水量数据，让学生计算每个月的用水量相对于总用水量的百分比。
通过这个情境，引导学生运用分数、百分数等数学知识解决问题。
3.操练（15分钟）教师让学生分组讨论，每组选择一个与节约用水相关的情境，运用所学的数学知识进行分析和解决。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，学生能够理解水资源的有限性，掌握基本的节水方法，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对水资源有了一定的了解。
但他们在日常生活中，往往因为忽视节水的重要性而导致浪费。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到节水行动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生节约用水的意识。
3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜程度，养成良好的节水习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.难点：培养学生节约用水的意识，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解节水的重要性。
2.互动教学法：让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验节水的方法。
六. 教学准备1.准备一些关于节水的方法和实例，用于课堂上讲解和展示。
2.准备一些节水标语，让学生在课堂上进行设计与分享。
3.准备一些节水小游戏，让学生在课堂上进行互动与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解水资源的有限性，引发学生对节水问题的关注。
例如，我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量较低，且分布不均。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
2.呈现（10分钟）教师展示一些节水方法和实例，让学生了解节水的重要性。
如：洗菜水用来浇花，冲厕时及时关闭水龙头等。
同时，鼓励学生分享自己在生活中实践的节水方法。
3.操练（15分钟）教师学生进行节水小游戏，让学生在互动中学习节水方法。
如：水资源接力赛，看哪个小组能在规定时间内用最少的水完成任务。
《节约用水》(教案)人教版六年级数学上册
1. 学生在知识层面的掌握程度，直接影响他们对节约用水概念的理解和运用。因此，教学中需关注学生对基础知识的巩固。
2. 学生的能力水平对课堂实践环节产生影响。教师应关注学生逻辑推理和表达能力的培养，以提高课堂效果。
3. 学生的素质层面，特别是责任感、环保意识和团队协作精神，对课程学习具有重要影响。教学中应注重培养学生的这些素质，以提高他们的学习积极性和实践能力。
4. 加强团队合作，鼓励学生互动交流，提高课堂效果。
5. 注重课堂管理，营造良好的学习氛围，促使学生养成良好的行为习惯。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：针对节约用水的基本概念和知识点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架，帮助他们理解课程内容。
（2）讨论法：在课堂实践环节，组织学生分组讨论家庭节约用水的措施，激发学生的思考和探究兴趣，提高他们的表达和沟通能力。
2. 预习作业：提前了解下一节课关于水资源保护的内容。
【课后反思】
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1. 数据分析观念：通过分析生活中浪费水资源的现象，使学生掌握节约用水的基本方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 作业评价：
我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会特别注意学生们在节约用水方法、数据分析等方面的表现，指出他们的优点和需要改进的地方。在点评作业时，我会鼓励学生们继续努力，同时也会给出一些具体的建议，帮助他们提高。通过作业评价，我希望学生们能够更好地认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。
2024年人教版数学六年级上册节约用水教案推荐3篇
人教版数学六年级上册节约用水教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。
既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。
（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。
就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。
谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧，提高他们的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，他们对水资源的重要性有一定的认识。
但部分学生可能对节约用水的方法和技巧了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性，树立节约用水的意识。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
3.提高学生的实践操作能力，培养他们关爱环境的责任感。
四. 教学重难点1.让学生了解水资源的宝贵性。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过图片、视频、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，用于课堂展示。
2.准备节约用水的小游戏，让学生在游戏中学习。
3.准备实践操作材料，如水壶、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张我国水资源分布图，让学生了解水资源的宝贵性。
提问：“你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么我们要节约用水？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些节约用水的方法和技巧，如刷牙时关闭水龙头、洗澡时使用节水喷头等。
让学生了解这些方法，并引导他们思考还有哪些其他的节约用水方法。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如用节水喷头洗澡、用杯子接水刷牙等。
教师巡回指导，纠正不正确的操作方法，确保学生掌握节约用水的方法。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的节约用水方法。
如“节水接力赛”，学生分成小组，按照规定的路线，用杯子接水，将水倒入指定的容器中，最快完成任务的小组获胜。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在家庭、学校和社区中推广节约用水的方法，提高大家的节水意识。
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）一、教学内容《数学综合实践节约用水》是六年级上册数学人教版的教学内容。
本节课旨在通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布特点，认识节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 如何将数学知识与学生生活实际相结合，提高学生的环保意识。
四、教具学具准备1. 教师准备：水资源分布图、节水宣传资料、计算器等。
2. 学生准备：学习用品、水杯、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示水资源分布图，引导学生了解我国水资源的分布特点。
1.2 学生讨论：为什么我们要节约用水？2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解节约用水的方法和措施。
2.2 学生分享：自己在家是如何节约用水的？3. 合作探究3.1 教师给出实例，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
4. 成果展示4.1 各小组展示自己的节约用水方案。
4.2 学生互相评价，选出最佳方案。
5.2 学生谈谈自己的收获和感悟。
六、板书设计板书设计如下：《数学综合实践节约用水》一、我国水资源分布特点二、节约用水的重要性三、运用数学知识解决实际问题四、节约用水的方法和措施七、作业设计1. 列举自己在家节约用水的方法，并计算每周可以节约多少水。
2. 调查学校或社区的节水情况，提出改进措施。
3. 写一篇关于节约用水的倡议书，呼吁更多的人加入到节水行动中来。
八、课后反思本节课通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师注重启发引导，让学生充分参与，提高了学生的数学素养和环保意识。
今后，教师还需继续关注学生的实际运用能力，将数学知识与学生生活实际相结合，培养学生的社会责任感。
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)第六章数据的收集与整理1.数据的收集教学目标1.经受数据的收集、整理等过程，经受调查、统计等活动，在活动中，进展学生的统计意识和猎取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.通过小组合作调查讨论,培育学生的合作意识和处理问题的力量;培育学生节省用水意识;通过调查身边的实际问题，让学生熟悉数学与人类生活的亲密联系;。
教学重点：引导学生体验获得数据的常用方式。
教学难点：数据的收集、整理过程。
教学用具：多媒体教学教学方法：争论法教学过程设计第一环节课前预备活动内容：社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位，开展调查活动。
(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节省用水?(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水状况。
其次环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口??每一项都将人类的进展推向逆境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。
2023年以来，江西省降水持续偏少。
资料显示：2023年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。
截止目前，鄱阳湖正在经受严峻的旱情。
本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。
鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽时机，冬留鸟的口粮堪忧??鄱阳湖正经受一场旱灾大考。
请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。
今日这节课，让我们一起来关注节省用水的有关问题。
(引出课题) 各小组派代表展现自己课前所调查得到的数据。
(选3—4个小组代表讲解) 第三环节：数据的整理活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：活动二：进展全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进展数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。
《节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《节约用水》（教案）六年级上册数学人教版教案：《节约用水》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，主要涵盖了两部分内容。
第一部分是关于水资源的分布和节约用水的重要性，第二部分是运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解水资源的稀缺性，认识到节约用水的重要性，学会运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果，提高他们的数学应用能力和环保意识。
三、教学难点与重点重点：理解水资源的稀缺性，掌握节约用水的方法。
难点：运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习题五、教学过程1. 情景引入通过播放一段关于全球水资源状况的视频，让学生了解水资源的分布不均和浪费水资源的严重性，引发学生对节约用水的关注。
2. 知识讲解引导学生回顾比例和百分比的知识，让学生明白比例和百分比在分析节水措施中的作用。
接着，讲解如何运用比例和百分比来分析节水措施的效果，如通过实际案例计算节水的比例和百分比。
3. 例题讲解出示一道关于节水措施的例题，如某城市采取了一系列节水措施后，用水量从原来的每天1000吨减少到800吨，问节水措施的效果是多少？引导学生运用比例和百分比的知识来解答这道题。
4. 随堂练习给出几道类似的练习题，让学生独立完成，检验他们对于节水措施效果分析的掌握程度。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论生活中可以采取的节水措施，并计算这些措施的节水效果。
每组选代表进行分享，大家共同讨论哪种措施最有效。
六、板书设计板书设计如下：1. 水资源分布不均，浪费严重2. 节约用水的重要性3. 比例和百分比在节水分析中的运用4. 例题讲解：某城市节水措施效果分析5. 随堂练习：生活中的节水措施及效果分析七、作业设计1. 请列举三种节约用水的方法，并计算它们各自的节水效果。
答案：例如，洗澡时关小水龙头，每次可以节约用水20%；用淘米水浇花，每次可以节约用水30%；修复漏水的水龙头，每次可以节约用水5%。
人教版六年级上册数学-第7单元 节约用水教案
节约用水课时目标导航一、教学内容节约用水。
(教材第105～106页)二、教学目标1．在亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的活动中，经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步增强实践能力。
2．通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程，培养处理信息的能力。
3．感受“节约用水”的现实性和迫切性，增强节约意识，逐步增强环保意识。
三、重点难点重点：水龙头的滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
难点：设计测量的方案。
一、复习引入 (出示广告语)地球上最后一滴水将是人类的眼泪！师：说说你对这则广告的理解。
(出示课题：节约用水)师：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？(学生自主讨论) 结合学生的讨论，课件出示教材第105页“宝贵的水资源”。
二、学习新课1.了解水资源贫乏及水的使用情况。
(1)师：世界水资源的状况如何？一起来了解一下。
(课件出示下方资料)水包括咸水和淡水。
咸水占水资源总量的97.4%，淡水占2.6%。
淡水又包括可饮用水和不可饮用水，不可饮用水占99%，可饮用水只占1%。
目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个列为严重缺水的国家和地区。
世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中，每年约有1500万人因饮用污染的水而死亡。
(2)师：“世界水日”是每年的几月几日？(3月22日)补充：“世界环境日”是每年的6月5日；“地球日”是每年的4月22日。
(3)师：我国的水资源状况如何？(根据阅读资料让学生自己阐述)我国水资源人均占有量只有2300 m 3，约为世界人均水平的14，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。
我国年缺水总量约为300～400亿立方米；农村每年农田受旱面积700～2000万公顷；全国600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
小结：通过以上材料认识到人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水，水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，缺水一直是一个困扰着人们的全球性问题。
人教版数学六年级上册节约用水教案模板(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案模板（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【1】篇〗教学目标：1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。
2.学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3.多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题 1.创设情境。
(课件)这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。
地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。
(课件：扇形统计图)2. 学生交流，教师小结。
同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设：洗车，水龙头没关等) 教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
(课件播放我国西南地区干旱) 3.观看，思考讨论揭示活动主题。
人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急(课件)。
因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收;因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。
六年级数学上册教案-第7单元节约用水(人教版)
节约用水（人教版）一、教学内容《节约用水》是六年级数学上册第7单元的内容。
本节课将引导学生通过数学的角度，理解节约用水的重要性，学会计算家庭用水量和掌握节水的方法。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会计算家庭用水量。
3. 培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
三、教学难点1. 家庭用水量的计算方法。
2. 节约用水的方法和技巧。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、实物（水表、节水龙头等）。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示我国水资源的现状，让学生了解节约用水的重要性。
2. 新课导入：讲解家庭用水量的计算方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 案例分析：分析生活中的节水案例，让学生认识到节约用水的方法和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水，提高环保意识。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计节约用水1. 水资源的现状2. 家庭用水量的计算方法3. 节约用水的方法和技巧4. 生活中的节水案例七、作业设计1. 计算自己家庭的月用水量，分析是否存在浪费现象。
2. 列举三种节约用水的方法，并说明实施效果。
八、课后反思本节课通过讲解家庭用水量的计算方法和节约用水的方法，让学生认识到节约用水的重要性。
在教学过程中，注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高环保意识。
同时，注重培养学生的合作精神和实践能力，使学生在生活中能够主动节约用水。
在今后的教学中，应进一步加强课堂互动，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
还要关注学生的课后实践，确保所学知识能够应用于生活，达到节约用水的目的。
重点关注的细节：教学难点在《节约用水》这一课的教学中，家庭用水量的计算方法和节约用水的方法和技巧是本节课的教学难点。
这两个难点直接关系到学生对节约用水重要性的认识，以及能否将所学知识应用于实际生活中。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。
过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。
2、宣传广告的卡片。
教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。
（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。
（3）节水三字经。
【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。
谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。
今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。
播放动画（蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。
蓝猫说：“地球上的水用也用不完。
到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。
看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
一、集体交流，课件演示，了解水的用途。
师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。
二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。
要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。
但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。
根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。
每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。
教学流程：一、创设情景，导入课题。
1、情景导入，认识到水资源的珍贵。
（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。
1、提出问题。
在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。
人教版数学六年级上册《节约用水》教学设计
人教版数学六年级上册《节约用水》教学设计第一课时生活中的水教学目标：1．了解水的现状，增强节水意识、环保意识。
2.知道水在生活中的作用；了解生活中水的变化。
教学过程：一、出示探究课题，导入新课今天，我要和大家一块儿了解“生活中的水”，看到“生活中的水”，想到水与人类生活的关系，你最想知道什么问题？有什么疑问？对学生提出的疑问进行筛选、整合。
二、小组合作学习，知道水的用途刚才同学们提出了很多有价值的问题。
的确，水与我们的生活密切相关，有很多问题值得我们去探究下面，先请同学们依据生活经验，想一想：生活中做哪些事要用到水？先自己想，然后和小组中的同学说一说，并把你们想到的记录下来。
小组讨论记录：汇报交流小结：水与生活的关系非常密切，我们的生活一时一刻也离不开水。
三、进行问卷调查，了解水的变化生活中处处都要用到水。
我们周围的水怎么样呢？下面，我们要进行一项问卷调查。
大家先看问卷的内容：1.你发现我们生活用水的多少有什么变化？2.你看到我们周围的水的质量有什么变化？3.你觉得这些影响到我们的生活了吗？小组内汇总调查结果，根据调查结果发表观点或提出问题。
四、回顾生活情景，知水的重要通过问卷调查，我们了解到，生活中用水的地方越来越多，而水的质量越来越差，甚至影响了我们的生活。
假如我们的生活中缺少了水，还真不方便，你还记得发生在自己身边的没有水的故事吗？你能把当时的情景讲给大家听听吗？讲“生活情景再现”的故事五：课外实践：以小组为单位，考察本地河流的基本情况。
第二课时水被污染了教学目标：1．对周边的水域进行分组调查，了解目前水资源遭受污染的现状。
2.认识到造成水资源短缺的重要原因是人为的污染。
教学过程：一、导入新课通过上节课的学习我们知道，淡水资源不仅少，而且正越来越少，那么，造成它减少的原因有哪些呢？在学生回答的基础上，提取出重要的一条——水资源被污染了。
二、了解水污染。
观看关于水污染的视频，了解工业污水、居民生活排放的污水和农业化肥、农药等导致的污水。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2.通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达的过程，培养学生观察搜集和处理信息的能力。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学过程：一、创设情境，复习导入出示各地干旱。
二、探索交流，解决问题1.课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
2.阅读课本第105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）。
阅读任务：（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据.。
（2）说出你阅读此片段的感想。
3.交流学习结果，板书：2300立方米、1/4、121位。
看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？4.课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！5.计算统计，交流感想。
（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
平均一个漏水水龙头漏水情况统计表一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升重2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨。
（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图。
引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。
（板书：滴水量与时间成正比例关系）在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）请大家分组讨论一下节约用水的措施。
节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起）。
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《综合应用：节约用水》教学设计
【活动目标】：
1、结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识；
2、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生搜集处理信息的能力；
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识
【活动准备】
1、观察生活中有哪些浪费水资源现象；
2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量；
3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度；
4、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。
【教学重点】折线统计图
【教学难点】正确判断数量变化趋势
【教学准备】多媒体课件
【自学内容】见预习作业
【教学预设】
一、创设情境
1、出示缺水情境。
(图片)
看了图你有什么想法？
2、地球表面约70%是水，为什么有些地区缺水还非常严重呢？
3、每个小组派代表交流有关淡资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。
2、听了刚才的介绍，你有什么想法？板书：节约用水
二、观察交流
1、出示统计图
练塘镇近几年日均生活用水情况统计图
（1）观察统计图，你了解到了哪些信息？
（2）你发现了什么？反映了什么？
（3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？
2、从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。
（1）小组交流：
（2）各组代表交流
3、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。
4、展示课前实验
（1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。
（2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。
（3）你家的每月用水量是（）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？
（4）学校有水龙头（）个，练塘镇水价每立方米（）元，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（）元水费。
三、总结建议
1、有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你说对吗？
2、让学生介绍世界各国节水的措施；世界水日的有关知识。
四、课后延伸
1、你准备为节约水资源做些什么？在小组内先说一说。
2、以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份电脑小报。
1．教学设计学科名称
（人教版六年级数学下册）《节约用水》教学设计
2．所在班级情况，学生特点分析
我所教的学生有104人，我们虽然地处甘肃，可因为嘉峪关地下水相对丰富，就目前而言学生还没有感觉到水资源的缺乏，但是学生的节水意识还比较强。
3．教学内容分析
综合应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
4．教学目标
1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。
2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。
5．教学难点分析
运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。
6．教学课时
1课时
7．教学过程
一、揭示课题
师：这节课活动的主题是节约用水
板书：节约用水
二、组织活动
1、你对我国水资源知识有哪些了解？
（1）学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。
（2）教材介绍
使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。
2、分析数据，计算浪费的水量
问：我们生活中哪些地方有漏水现象？
（1）学生介绍所收集到的资料。
（2）利用收集到的数据，算一算。
课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升，
那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。
（生分组进行，师巡视观察。
）
（3）估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？
3、解决问题
（1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？
（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？
（3）如果1人1年用30吨水，这些浪费的水可供多少人用1年？
4、认识水污染，树立保护环境的意识
（1）师引导学生分析河流为什么会那么臭、黑。
那是因为工厂每天都排很多的废水以及大家平时排了很多生活污水造成的。
（2）那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不）是的，现在这水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。
5、在实际生活中如何做到节约用水？
（生说说收集到的节约用水的资料）
三、小结
有何感想，你为节约用水能做哪些事情？
8．课堂练习
解决问题
（1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？
（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？
（3）如果1人1年用30吨水，这些浪费的水可供多少人用1年？
9．作业安排
选用课时作业
10．附录（教学资料及资源）
在报纸或网站上查找有关水资源及节约用水的资料。
11．自我问答
通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。
通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。