2018-2019年人教版七年级英语上册StarterUnit2第二课时导学案

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新人教版七年级英语上册全册 starter unit2 导学案

新人教版七年级英语上册全册 starter unit2 导学案

樊城区_________学校七年级英语学科导学案课题:Starter Unit 2 What’s this in English?课型:听说课课时:2课时(第1课时导学、独学、互学、小展示第2课时群学、大展示)学习目标:1.我要学会以下8个字母:Ii Ji Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr2.我要学会以下单词或短语3.我会熟练的运用所学句型进行口语交际。

4.我能指着物品用英语和同学们对话。

重、难点:1.用英语去问物品,然后互相对问。

当堂测评分层达标基础落实★(一) .写出下列字母的大小写:I________ M _______ R _______P___________j ______ k _______ l ______ n_____________(二).选出与其它发音不同的字母或单词()1. A. a B. j C. k D. s( ) 2. A. thank B. map C. name D. jacket()3. A. he B. she C. we D. Pen( ) 4. A.hi B.fine C.quilt D.nice( )5. A.go B.dog C.OK D.O(三).字母Ii---Rr及其音标,默写在导学案上,并圈出两个元音字母。

(四).完成句子1.这用英语怎么说?________________________________________________________________2.它是个夹克衫。

________________________________________________________________3.请拼写它。

________________________________________________________________4.它是个桔子。

________________________________________________________________5.那用英语怎么说?________________________________________________________________6.它是一个夹克衫。

2018年人教版新目标七年级上start Unit2教案-最新学习文档

2018年人教版新目标七年级上start Unit2教案-最新学习文档

Starter Unit 2 What’s this in English?Period 1 1a- 2e【导学目标】Ⅰ. Teaching Aims and Demands1. Guide the students to learn the letters Ii-Rr.2.Learn to ask the name of something, and ask the partner to spell the word. Ⅱ. Teaching Key Points1. How to read and write the letters Ii- Rr.2.Important sentence patterns:What’s this in English? It’s a /an….Ⅲ. Teaching Difficult PointsPay attention to how to use a/an before the nouns.【导学过程】Step 1. Lead in(3mins)Students sing the song, or the teacher asks some questions to review what they have learnt in last class.Step 2. 1a (4mins)1. Look at the pictures,and then learn the new words.2. Ask and answer the questions using the new words and the key sentences.3. Finish 1a and then check the answers.4. The teacher can ask again:Do you know when to use the “a” and when to use the “an”?Step 3. 1b (3mins)Students can read after the tape for several times. The teacher can also give them time to read by themselves.Step 4. 1c (4mins)1. Watch a video to know how to do it.2. Students can practice with his/ her partner or they can practice in groups. When they practice, they can change the roles.Step 5. 2a (4mins)1. The teacher can play the tape for several times.2. Ask the students to pay attention to the pronunciation and the intonation. Try to imitate.Step 6. 2b (4mins)1. Before listening, the teacher can introduce some listening skills to the students.2. Listen and number the letters you hear.3. Check the answers.Step 7. 2c (8mins)1. Ask students to look at the letters in 2c and pay attention to the orders of the writing. Then the teacher writes the letters on the blackboard or watch theflash on the screen. Try to write beautifully.2. All the big letters are written in the first and the second line.3. Write every letter in right order and try to write beautifully.4. Write from memory. Ask two students to write on the blackboard.The teacher can ask again:Among the 8 letters, which are vowels and which are consonants? Continuation: Classify the small letters according to the writing and classify the big letters according to the phonetic symbols.Step 8. 2d (2mins)Write the small letters for the big letters or write the big letters for the small letters.Step 9. 2e (3mins)Show “P, NBA, kg” and ask the students to read them first, and then guess what they stand for. If they have difficulties, the teacher can give them some help. Step 10. Summary (3mins)Help the students to summarize by themselves:1. New words.2. Sentence patterns:--What’s this/ that in English?--It’s a/ an……3. The use of “a/ an”.Step 11. Exercises (7mins)Try to finish the exercises on the guiding paper on time and hand in the paper after the class.【探究归纳】1.what疑问代词,意为“什么,什么样的人(或事物)”,用来引导特殊疑问句,位于句首。

StarterUnit2Period2(3a-4d)导学案人教版英语七年级上册

StarterUnit2Period2(3a-4d)导学案人教版英语七年级上册

STARTER UNIT 2What’s this in English?Period 2 (3a4d)学习目标1. 学习并掌握单词:spell,please。

2. 学习并掌握元音字母A,E,I,O的发音规律。

3. 学习并掌握句型:Spell it,please. 及其答语。

自主学习学习任务一:学习本课新单词根据汉语写出下列单词,并在小组内朗读。

用字母拼;拼写(用于客气地请求或吩咐)请学习任务二:学习3b和3c听录音并跟读,自己试着编写一个请求他人帮助“拼写单词”的对话。

学习任务三:学习4c1. 听录音并跟读4c,与同伴讨论A,E,I,O的发音规律。

合作探究1. Spell it,please. 请把它拼写出来。

此句是一个祈使句。

祈使句常带有命令、请求、建议等语气。

祈使句常以开头,please 可放在句首,也可放在句末,放在时,其前用逗号隔开。

完成句子:请进来。

in,. =in.2. spell,后接或作宾语,意为“拼写……”。

完成句子:请拼写“map”。

,please.3. 试读下列两组单词。

探究元音字母I与O的发音规律:元音字母I在重读闭音节中读。

元音字母I在重读开音节中读。

元音字母O在重读闭音节中读。

元音字母O在重读开音节中读。

盘点收获语音语言交际请求他人帮助“拼写单词”的句型当堂达标Ⅰ. 找出与所给字母含有相同音素的一项1. C A. J B. E C. F D. R2. H A. M B. K C. E D. O3. N A. I B. E C. K D. L4. I A. H B. G C. Q D. Y1. 2. 3. 4.Ⅱ. 单项填空1. ——RULER,ruler.A. What’s this?B. Is this a ruler?C. Is it a ruler?D. Spell it,please.2. —What’s this in English?— a jacket.A. This’sB. It’sC. This isD. That’s3. —Is that book?—No,it’s old dictionary.A. a;theB. a;anC. an;aD. the;an4. —run in the hallways(走廊),Mike.—Sorry,Ms. Clark.A. Don’tB. PleaseC. No5. 选出英汉意思相符的一项:A. P禁止停车B. kg千米C. NBA(美国)全国篮球协会D. CD收音机6. —you spell it?—Yes. PEN.A. IsB. CanC. AreD. Does Ⅲ. 补全对话根据图片完成对话。

人教版七年级英语上StarterUnit2第二课时(2a2e)教学设计

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4.语音教学:针对发音难点,设计专门的语音练习,通过听录音、模仿跟读、小组竞赛等形式,提高学生的发音准确性。
5.差异化教学:针对不同学生的学习需求和水平,提供个性化的指导和帮助。对于基础薄弱的学生,给予更多的关注和辅导,确保他们能够跟上教学进度。
6.评价反馈:实施形成性评价,及时给予学生反馈,强调学习过程中的进步和努力。通过自我评价、同伴评价和教师评价,帮助学生建立自信,激发学习动力。
在本章节的教学过程中,教师将采用以下方法引导学生学习:
1.利用图片、实物等教学资源,创设真实语境,帮助学生理解并运用所学词汇和句型。
2.组织小组活动,让学生在小组内进行角色扮演,模拟真实场景,练习问候和介绍自己的英语表达。
3.采用任务型教学法,布置课后作业,鼓励学生在课后用英语与家人、朋友进行交流,巩固所学知识。
七年级学生正处于青春期,他们对新鲜事物充满好奇,具有较强的好奇心和求知欲。在英语学习方面,大部分学生已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识,但口语表达能力尚需加强。此外,学生在学习英语过程中,可能会存在以下问题:
1.词汇掌握不牢固:学生在学习新词汇时,容易出现记忆不牢固、混淆发音等现象。
2.口语表达能力不足:由于缺乏足够的实践机会,学生在实际交流中往往不敢开口,担心犯错。
人教版七年级英语上StarterUnit2第二课时(2a2e)教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节的教学中,学生将通过学习Starter Unit 2第二课时(2a-2e)的内容,掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式,并能运用所学知识进行简单的交流。具体目标如下:
1.掌握本课时的新词汇,如:good, morning, afternoon, evening, nice, to meet you, you, too等,并能熟练运用这些词汇进行问候和自我介绍。

人教版七年级英语上StarterUnit2第二课时(2a2e)教学设计

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3.小组合作,促进交流:将学生分成小组,进行角色扮演、问候语接力等互动游戏,培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。
4.任务驱动,注重实践:布置课后任务,要求学生运用所学问候语和介绍自己的句子,与同学、家人进行英语交流,巩固课堂所学。
5.多元评价,提高自信:采用自评、互评、师评等多种评价方式,关注学生的情感需求,提高学生的自信心。
4.教师通过示例,教授如何用英语进行自我介绍,如:“My name is ... I am ... years old. How are you?”等,并让学生模仿练习。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成小组,要求每个小组成员用所学问候语和自我介绍句子进行相互交流,提高学生的口语表达能力。
2.小组内开展“角色扮演”活动,模拟在不同场景下使用问候语,如:学校、家庭、商场等,增进学生对问候语的运用和理解。
2.七年级学生正处于青春期,具有较强的表现欲和求知欲。在教学过程中,应充分利用学生的这一特点,设计丰富的课堂活动,激发学生的兴趣,提高课堂参与度。
3.学生在语言学习过程中,个体差异较大。部分学生可能在学习过程中表现出自信心不足、羞于开口等问题。教师应关注这部分学生的情感需求,创造轻松、愉快的课堂氛围,帮助他们克服心理障碍,提高英语学习积极性。
(二)过程与方法
在本节课中,学生将通过以下过程与方法,达到教学目标:
1.通过听、说、读、写的实践活动,培养学生英语语言运用能力。
2.采用小组合作、角色扮演等方法,让学生在实际语境中运用所学知识,提高学生的英语交际能力。
3.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和记忆单词。
人教版七年级英语上StarterUnit2第二课时(2a2e)教学设计

人教版七年级上册英语StarterUnit教案完整内容两课时

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Starter Unit 2 What’s this in English?一、教材分析本单元的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。

通过本单元教学,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。

通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。

二、教学设计思路Starter Unit 2是Go for it! 三个预备单元中的第二个单元。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

我们可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向,应该采用应用性原则;如:遮盖物品、显露局部、图形辨认等方法。

三、教学重点1. 学习Ii --- Rr十个字母及其书写。

2. 学习身边的物品名称:map, ruler, cup, pen, orange, jacket, key, quilt3. 学习辨认物品的用语:--What’s this in English?--It’s …4. 学习拼写单词的相关句型:-- Spell it, please. / How do you spell it?/ Can you spell it?-- K-E-Y, key.5. 字母i, o在开音节和闭音节中的读音规则。

6. 学习a / an的初步用法: a key; an orange7. 学习代词this,that和it的用法四、教学难点教材中部分物品名称的学习和大、小写字母的学习及书写。

五、课时安排第一课时:完成1a – 2e第二课时:完成3a – 4d六、教学步骤第一课时(1a – 2e)Learning aims (教学目标)1. 学会正确朗读和书写Ii --- Rr十个字母.2. 学习身边的物品名称:map, ruler, cup, pen, orange, jacket, key, quilt3. 了解缩略字母P, NBA, kg的含义。

人教版七年级英语上册Starter unit 2第二课时 导学案

人教版七年级英语上册Starter unit 2第二课时 导学案

STARTER Unit 2 What’s this in English ?年级七年级班级姓名科目英语制作人教导处审批一、学习目标:(1分钟)1.学习并尝试用所学音标拼读相关单词:2.学会相关句型三、三讲环节(10分钟)1.教师根据学习情况侧重讲解。

2.本课小结四、当堂训练。

(15分钟)Ⅰ单项选择1. This is jacket and that is English book.A. a, aB. an, anC. an, aD. a, an2. There is “h” and “u” in “hour”.A. a, aB. a, anC. an, aD. an, an3. ——It’s a key.A. What’s this ?B. What color is it?C. spell it.D. How are you?4. —How do you spell it ?—.A. a penB. PenC. P—E—ND. pen5. —What’s that in English ?— a book.A. That isB. It’sC. This isD. it is6. This jacket Tom’s.A. beB. /C. areD. isⅡ用不定冠词a, an 填空。

1. It’s key.2. It’s orange.3. It’s jacket.4. That is old car.今日事今日毕日积月累成大器。

人教版七年级上册英语Starter Unit2导学案

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Starter Unit 2 What’s this in English ?单元导学案话题What’s this in English?这个用英语怎么说?字母按顺序写出Ii—Rr的字母Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr四会单词1.what (pron.& adj.)什么2.is (v.)是3.this (pron.)这个4.English (n.)英语5.map (n.)地图6.cup (n.)杯子7.ruler (n.)尺子8.pen (n.)钢笔9.orange (n.)橙子10.jacket (n.)夹克衫11.key (n.)钥匙12.that (pron.)那个13.spell (v.)拼写14.please (interj.)请重要短语1.in English 用英语2.a jack et 一件夹克衫3.an orange 一个橙子4.a ruler 一把尺5.a map 一张地图核核心句子1.—What’s this in English? —这个用英语怎么说?—It’ s a jacket. —它是一件夹克衫。

2.—What’s that in Engl ish ? —那个用英语怎么说?—It’s an orange . —它是一个橘子。

3.—Spell it , please. —请拼写它。

—O-R-A-N-G-E. —O-R-A-N-G-E .单元语法1.字母I-R2.What疑问句:What’s this/that/in English?单元重难点重点:What疑问句:What’s this/that in English? 难点:What疑问句及回答,What’s this/that in English?It’s a /an….自主预习案学生自学新单词(教材PS5-S6),比一比,看谁记得又快又准。

(见多媒体)一、四会单词根据汉语或图片提示写出下列单词。

七年级英语上册StarterUnit2WhatisthisinEnglish第2课时导学案人教新目标版

七年级英语上册StarterUnit2WhatisthisinEnglish第2课时导学案人教新目标版

Start Unit 2 What’s this in English?年级: 7年级学科:英语第2课时课题:What’s this in English? 课型:学习内容:3a-4d【学习目标】1. 掌握下列重点单词: spell, please,2. 掌握下列重点句子:—What's this in English? —It’s a key.—Spell it, please. —K-E-Y.3.会大、小写字母 Aa-Rr.4.掌握元音字母I和O的发音5.情感态度价值观:培养与人合作的精神。

【学习重难点】1.掌握下列重点单词:spell, please,2.掌握下列重点句子:—What's this in English? —It’s a key.—Spell it, please. —K-E-Y.3.掌握元音字母I,O的发音学习过程:一、自主预习1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。

map, ruler, pen, orange, jacket, key, quiltIi / / Jj/ / Kk/ / Ll/ / Mm/ / Nn/ / Oo/ / Pp/ / Qq/ / Rr/ /4.正确书写字母。

5.听录音完成 3b与3d。

二、合作探究1.猜句意 Spell it, please.2.学习单词 spell, please.3.学生听并跟读,同时老师板书 Spell it, please. M-A-P.4.练习:用所学物品两人一组,练习 1a 对话.5.与同伴谈谈图片中的物品。

表演3e(用老师所示物品问答).【拓展练习】读句子,连线配对A. Spell it, please. a. Hi!B. What's this? b. Good morning!C. Hello,Cindy! c. It's an orange.D. How are you? d. I'm OK.E. Good morning! e. O-R-A-N-G-E6.总结前4个元音字母的主要发音,把字母按发音相同因素类老师适当提示。

2019七年级英语上册 Starters Unit 2 What’s this in English 导学案人教新目标版

2019七年级英语上册 Starters Unit 2 What’s this in English 导学案人教新目标版

Start Unit2sectionA 1a、1b、1c、4a、4b【学习目标】1.复习巩固字母Aa—Hh 。

2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。

3.七个表示物体的单词的熟练掌握。

4.确认物体的句型:What is this in English?【重点、难点】1.七个表示物体的单词map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。

2.确认物体的句型:What is this in English?It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.3. 区分a和an的用法。

【导学指导】温故知新 1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。

2.小组合作用英语完成对话。

1)熟识朋友见面的问候语和应答。

——Hello, Frank!—— Hi, Cindy! How are you?—— I'm fine/OK, thanks.2) 一天见面打招呼的用语。

---Good morning, Helen! --- , Bob!---Good , Eric! ---Good afternoon, Grace!---Good evening, Helen! ---- , Da le!---Hi, Alice! ---Hi, Cindy!---Hello, Frank! ---Hello, Dale!3)小组比一比唱一首英语歌曲。

自主互助学习1.看图认一认1a中认识的字母,并把它写下来。

小组讨论答案,教师巡回检查。

2.看图认物品,努力用英语说出认识的物品,小组比一比,哪一个小组认识的物品多。

共同探究1.师生互动老师举起一把钥匙说: What's this in English ? It's a key .重复并让学生跟读,再用 a pen,a ruler 等实物反复操作,让学生观察拼写,掌握发音,接下来学生问,老师答。

新人教版七年级英语上册 Starter unit 2 (3a-4d)-导学案.doc

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()3. A. heB. sheC. weD. Pen
( ) 4. A.hiB.fine C.quilt D.nice
( )5. A.goB.dog C.OK D.O
Step7Summary (赶快整理导学案吧!)
今天我掌握了那些重点词汇和主句型:______________________________________
二、大兵小将(互学、展示)
1.请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学,规范生词发音。(C层的同学读字母,B层同学纠正,A层同学再做补充)
2.请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比,哪个组表现的最踊跃,评一评,哪个组倾听最认真!
3.请其他小组点评质疑。
4.请小组长带领大家站起来一起疯狂拼读它们吧!(小组长组织帮助潜能生完成任务后全部坐下)
挑战二:运用所学句型自编对话。比一比那个小组内容最丰富,展示更精彩。(形式不限,全员参与)
1.小组排练展示内容。
2.A、B两大组推选表现最优秀的小组进入班级大展示。
Step 6Perfect(评学)
成句子
这用英语怎么说________________________________
它是个夹克衫_______________________________
2.根据听力模式,仿照3c,各小组展开内容和范围,自编展示对话表演。
3.各小组展示自编对话,评一评。
Step 4 Practice
一、再试牛刀(独学)
独学4a-4d内容,独学产生的疑惑用红笔圈出,留待互学解决。
二、大兵小将(互学、展示)
1.请小组内先对学,再群学。(可由C层展示答案,B层纠正,A层补充)
Step 1 Lead in(导学)
教师激情导入,学生朗读学习目标。

七年级英语上册 Starter Unit 2 What's this in English导学案 (新版)人教新目标版.doc

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课题:Starter Unit2 What’s this?【学习目标】1.学习并掌握下列字母:I i Jj K k L l M m N n O o P p Q q R r2.主要句型和交际用语A: What’s this in English? B: It’s an orange.A: What’s this in English? B: It’s a map.A: Spell it, please. B: M-A-P.课前预习【预习目标】: Starter Unit 2【预习重点】:1. 试读下列字母:I i Jj K k L l M m N n O o P p Q q R r2. 理解短语的意义及用法:A: What’s this in English? B: It’s an orange.A: What’s this in English? B: It’s a map.A: Spell it, please. B: M-A-P.【课堂互动】1.朗读下列字母:I i Jj K k L l M m N n O o P p Q q R r2.朗读下列对话:A: What’s this in English? B: It’s an orange.A: What’s this in English? B: It’s a map.3. 仿照对话,进行对话练习。

【课后反馈练习】单元教学测评一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。

相同打“S”,不同打“D”( )1.name;Grace ( )2.quilt;nice ( ) 3.hello;OK( )4.not;what ( )5.do;too ( )6. nice;fine( )7.my;Cindy ( )8.cap;Kate ( )9. nice;Linda( )10.meet;bee二、英汉词组互译1.用汉语 2.一床被子 3.一个橙子4.一件上衣 5.一幅地图 6.你的钢笔7.in English 8.that key 9.this ruler 10.thank you三、从B栏中找出与A栏中相应的答语,将其代号写在括号内A B( )1.Good morning,class! a.My name is Jim.( )2.Hello! b.Fine.thank you.( )3.What’s your name? c.Dale is.( )4.How are you,Jim? d.Hello!( )5.What’s this? e.Thank you.( )6.Sit down,please. f.Good morning.g.It’s“M”.四、选择填空( )1.This is ______ nice jacket.A.an B.a C.one D./( )2.What’s that _______in Chines e?A. in B.to C.on D.at( )3._______ your book?A.This is B.Is its C.It’s D. Is this( )4.---Colin,what’s this in English? ---__________.A.This is a pen B.It’s a pen C.It’s pen D. This is pen( )5.Is this ______ English book?A.a B.an C.one D. /五、翻译句子1.这是南希。

人教新目标七年级英语上册《Starter Unit 2 What is this in English!》原创学案(课时2)

人教新目标七年级英语上册《Starter Unit 2 What is this in English!》原创学案(课时2)
D How are you?d I'm OK.
E Good morning!e O-R-A-N-G-E
二、选择填空
( )1.This isorange jacket.
A.anB.aC./
()2.What's thisEnglish?
A.inB.forC.on
()3. Spell it , please.
7. 完成活动3e,看图编对话。小组展示。
8归纳整理1.元音字母大、小写 。
9听一听,读一读4c。总结前4个元音字母的主要发音,把字母按发音相同因素分
104d, 朗读A栏的字母和单词,试试朗读B栏的生词。
11. 完成4a--4b。小组合作完成,教师巡回指导。
【快乐链接】
be动词的搭配:be是原形,摇身一变成am, is, are。用法记忆口诀,帮你熟记“动词be的构成”:我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it)。单数名词用is,复数名词全用are。变否定,更容易,be后not加上去。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。还有一条须注意,句首大写莫忘记。
T:Spell it, please.
Ss:M-A-P.
2. 学习单词 spell, please .
3.练习:用所学物品两人一组,练习上述对话。并完成活动3c.
4听录音,完成活动3a. 小组检查、核对。
5. .听录音,完成活动3b. 小组检查、核对。
6. 完成活动3d,听对话,根据所听到的顺序为单词编号。
A.mapB.MAPC.M-A-P
()4.Alice,what's this in English?
A.It's penB.It's a pen C.This is a pen

七年级上英语人教新目标版StartersUnit2导学案

七年级上英语人教新目标版StartersUnit2导学案

Starters Unit2 W hat’s this in English?班级:姓名:学号:◆学习目标一、掌握词汇:map jacket ruler quilt key pen orange a an what isin English cup it this/that spell二、掌握句型:1.-What’s this/that in English ? - It’s an orange. It’s a map.2. -Spell it, please. –O-R-A-N-G-E.三、掌握a和an的用法。

◆预习内容一、根据汉语,写出英语。

用英语说美国篮球协会千克停车区二、汉译英。

(每空一词)1.这个用英语说是什么?this ?2.这是一个橘子。

This is .3.请拼写它。

,please.三、完成下列对话A. What’s in ?B. It’s ruler.A. Spell it, please.B. - - - - .◆学习过程一、Greeting and revision.单词听写,对话练习。

二、实物导入:Ask and answer:- What’s this/that in English ? -It’s …….三、疑难点拨:**和an的用法:不定冠词,表示数量“一”,常放在单数名词前。

1.)以元音音素开头的名词或字母前用an:an orange, an A.2.)以辅音音素开头的名词或字母前用a:a map, a B.3.)练习:用a或an填空:pen, quilt, English book, key,A, E, hour, uniform, M(注意:元音音素,辅音音素指的是读音,而不是元音字母或辅音字母。

)4.)定冠词是,表示特指或上文提到下文接着说的人或物。

2. What’s this in English?1.)this是指示代词,用来指距离较近的单数的人或物。

它的反义词是,翻译:那个用英语说是什么??当它们在疑问句中作主语时,回答一般用代替,避免重复。

人教版英语七年级上册starterunit2what'sthisinEnglish第二课时教学设计

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6.课后巩固:布置适量的课后作业,让学生在课后对所学知识进行巩固。同时,鼓励学生利用网络资源、英语学习软件等工具,进行自主学习,提高英语素养。
7.家校合作:与家长保持密切沟通,了解学生在家的学习情况,鼓励家长参与学生的英语学习,共同为学生创造良好的学习环境。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.热身活动:上课前,教师播放一首与本节课相关的英文歌曲,如《The More We Get Together》,让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
人教版英语七年级上册starterunit2what'sthisinEnglish第二课时教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
本节课是关于人教版英语七年级上册starter unit 2 "What's this in English?"的第二课时。通过本节课的学习,学生能够:
1.熟练掌握本节课所学的单词和短语,如:pencil, ruler, eraser, pen, book, bag, it's a ... , what's this/that?,并能运用到实际情景中进行交流。
4.单词卡片制作:学生自制一套关于本节课单词的卡片,卡片上需包括单词、音标、中文含义及例句。卡片制作过程中,学生可以加深对单词的记忆和理解。
5.课堂笔记整理:学生整理本节课的课堂笔记,将所学知识点进行梳理和归纳,方便日后复习。
6.家长签字:学生将作业完成后,请家长签字确认,以确保作业质量和学习效果。
3.学习方法:七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段,他们的学习方法还需进一步指导和培养。教师应引导学生从被动接受知识转变为主动探究、合作学习,培养其自主学习能力。
4.情感态度:学生在学习过程中,情感态度对学习效果具有重要影响。教师应关注学生的情感需求,营造轻松、愉快的学习氛围,使学生在自信、积极的心态下学习英语。
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第二课时(3a—3e)
Learning Goals
1, 学习拼写单词
2, 巩固练习What’s this in English ? 句型。

3, 能熟练应用 Spell it ,please .
4, 学习将相同元音音素的字母和单词归类
5, 巩固本单元的字母、单词和句型
6, 培养自我检测的能力
Preview
一、根据图画说出单词
__________________ _______________ _____________ _____________
1.m ___p
2. __r__nge
3. j__ck__t
4. p__n
5. q__ilt
6. k__y
7.r__l__r
8,c___p
二、翻译句子。

1,这个用英语怎么说? _________________________________ 2,它是一张地图。

__________________________________
3,请拼写它。

____________________________________
4,那个用英语怎么说?____________________________
Warming up and leading in热身导入
Pair-work (S-T,S--S):
Good morning .
How are you ?
What’s this in English ?
Use some things in the picture to practice .
(本环节主要通过简单对话的练习,让学生快速进入状态。

然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆,个别同学不熟练)Learn the new dialogue
1, Point to a picture on TV and ask “What’s this in English ? ” then try to use “that” instead of “this” ask one student “What’s that in English ?” then let students act in pairs .
maybe like this :
A: What’s this in English ? B: It’s an ora nge .
A: Spell it ,please . B: O-R-A-N-G-E .
Let students show their dialogues in front .
(通过 this来引出that 讲解其用法区别,然后让学生编对话来练习。

学生很快进入状态,为听力练习打好了基础。


Inquiry into knowledge by translation
一、那个用英语怎么说?_________________________________
This that 是__________词. This 指离说话人________的人或事物,而that 指离说话人______ 的人或事物。

二、Spell it ,please . ________________. Please 用于_______________________________
3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers. 3c 3d listen and check the things listened .
Liaten again and finish exercises on book .
(通过听力,完成课文听力任务。

提高听力水平。

更好的把握单词读音。

)
Make a new dialogue .
Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front .
What’s that in English ? It’s a \an ……
Spell it , please . ……..
(自编对话加深对对话和单词的学习效果。

同时加强和同学之间的合作交流。


4a 4b do by students themselves , then discuss the answers in group .
Let students recite from Aa to Rr . then have a dictation. Ask some students to recite the letters .
(利用课本上的习题来练习字母Aa —Rr )
Listen and repeat
4c Listen and repeat the letters.find out the similar . write
the same pronunciation.
key pen quilt
map
orange
jacket
ruler
Then let students try to read 4d
(听课本4c 的听力,让学生注意字母发音的雷同部分,为找出含有相同元音的字母做准备。

)
4d read and find out the same pronunciation .
Inquiry into knowledge by translation 1, 元音字母在开音节中发_____________,在闭音节中发___________________.其中元音字母Aa 在开闭音节中分别发-_________ ____________ .Ee 分别发 ______ ________.那么Ii 在开闭音节中分别发________ ____________ .Oo 分别发 ______ ________.
2, 开音节_______________________________________________________ 闭音节__________________________________________________________ / ei /
/ i: / / ai /
/ əu /
/ æ /
/ e / / i /
/ c /
The end-of class test 当堂检测
一、根据图片写出单词。

要注意格式和笔顺。

__________________ _______________ _____________ _____________
_____________ _________________ ____________ ___________
二、英汉词组互译
1.In English 2.一床被子 3.一个橙子
4.一件上衣 5.一幅地图
6.That key 7.This ruler
三、从B栏中找出与A栏中相应的答语,将其代号写在括号内
A B
( )1.Good morning,class! A.My name is Jim.
( )2.Spell it ,please! B.Fine.thank you.
( )3.What’s your name? c.Dale is.
( )4.How are you,Jim? D.M-A-P.
( )5.What’s this? E.Thank you.
( )6.Sit down,please. F.Good morning.
G.It’s “M”.
四、写出相应的大小写。

B_____ H_____ F_____ K_____ R_____ O_____
e_____ d_____ g_____ a_____ l_____ m_____ i_____
五,看图写单词。

__________________ _______________ _____________ _____________
_____________ _____________ ___________ ______________
六,选择。

( )1. What’s this ______ English?
A. at
B. in
C. of
( )2. ---What’s that? --- ______ a key.
A. That’s
B. This is
C. It’s ( )3. This is ______ nice pen.
A. a
B. /
C. you
( )4. I ______ Frank. This ______ Ben.
A. am, am
B. is, is
C. am, is ( )5. ---Good evening! ---____________!
A. Good evening
B. Good afternoon
C. Good morning
( )6. It ______ a clock.
A. are
B. is
C. am。

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