四年级第二单元语文下册
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-《语文园地带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-《语文园地》教学反思教学背景《语文园地》是部编（统编）语文四年级下册的第二单元。
在教学过程中，我们尽力贴近学生的实际生活，以充分调动学生的学习兴趣和主动性。
教学目标通过本单元的学习，学生应能够： 1. 理解寓言故事的含义和教育意义； 2. 理解人物形象与寓言主题之间的关系； 3. 掌握阅读寓言故事的基本技巧； 4. 以合作学习和讨论的形式，加深对寓言故事的理解。
教学重点与难点重点1.理解寓言故事的内涵；2.思考人物形象与寓言主题之间的联系。
难点1.分析和解读寓言故事的含义；2.在讨论中提出深入的见解和观点。
教学过程1. 导入通过讲故事导入，引起学生的兴趣，并讨论故事背后的寓意。
2. 概念讲解介绍寓言故事的定义和特点，引导学生思考故事中的寓意。
3. 课文教学通过阅读课文，学生能够感受故事情节，理解人物形象，并分析寓言主题。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和见解，提出自己的观点。
5. 拓展延伸安排相关延伸活动，如角色扮演、绘画等，加深对寓言故事的理解和探讨。
教学反思本节课在导入和概念阐释方面较为顺利，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。
然而，在课文教学中，部分学生对寓言主题的理解还有待提高，需要更多的细致引导和讲解。
在小组讨论环节，有的小组合作较好，但有的小组存在一些分歧，需要老师及时干预。
通过对本节课的反思，我认为在下节课的准备中，我应该更加重视对寓言故事的核心主题的理解，更加耐心、细致地与学生互动，引导他们深入思考问题。
同时，在小组讨论环节，我还需加强对小组间协作的指导，以便提高整体学习效果。
总结通过本单元的教学实践，我深刻体会到了寓言故事教学的重要性和魅力。
我将继续在教学过程中不断改进自己的教学方法，努力提升学生的学习效果和质量。
以上就是本单元教学反思的内容，希望在未来的教学实践中能够取得更好的成果！。
部编版小学语文四年级下册 第二单元 8 千年梦圆在今朝
在酒泉卫星发射基地有一 座烈士陵园，这里长眠着600多 位航天工作者，他们牺牲时平均 年龄还不到25岁，有的人为了 寻找飞船的残骸活活渴死在了茫 茫沙漠中；有的人为了攻克技术 难关，年轻的生命早早凋零；有 的人为了排除险情献出了自己宝 贵的生命……
烈士陵园
四、月球探测
2007年10月24日，我国成功 发射第一颗月球探测卫星“嫦娥 一号”，成为世界上第四个掌握 月球探测技术的国家。这是我国 航天事业的又一座里程碑。2019 年1月3日，“嫦娥四号”探测器 实现了人类首次月球背面软着陆， 并传回了第一张月背近距离拍摄 的清晰的月表形貌图。
一起来总结：千年的飞天梦是如何一步步 实现的？
四、月球探测 三、载人航天 二、万户飞天 一、古人想象
谁来总结一下千年的飞天梦能在今 朝实现的原因？
古人奇妙的想象、万户的火箭发射、 一代代航天工作者的不懈努力。
为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在 实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付 出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地 球的努力。
（遨）游太空 鲲鹏（展）翅 岁月流（转） 勃勃生（机） 震耳（欲）聋
嫦娥（奔）月 九天（揽）月 （炎）黄子孙 振奋不（已） 自主（创）新
三、请你查查资料，了解我国在航天领域的 最新成就。
2017年4月20日19时41分，由 中国自主研制的首架货运飞船—— 天舟一号，计划搭载长征七号火箭， 探访天宫。
同学们，看着视频中我 国航天领域的成就，你是不 是为祖国感到自豪？现在让 我们跨越历史的长河，乘上 时空飞船，一起去追寻数千 年的飞天梦。
语文 四年级 下册
8 千年梦圆在今朝
朗读课文 扫清障碍
我会认
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部编版四年级下学期第二单元《《语文园地二》教案
部编版四年级下学期第二单元《语文园地二》教案一、教学目标1.能够初步理解诗词《赋得古原草送别》的意境。
2.能够读懂诗词《赋得古原草送别》的文字。
3.能够正确书写生字词汇，包括“明媚”，“潋滟”，“草”等。
4.能够运用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟。
二、教学重点和难点•教学重点：理解诗词意境，读懂诗词文字，正确书写生字词汇。
•教学难点：运用平仄、声音、意象方法对诗词进行感悟。
三、教学过程1. 导入•宝贝们，我们今天要学习的是一首古诗《赋得古原草送别》，你们有没有听过这首诗呢？2. 学习诗词1.让学生跟读诗词《赋得古原草送别》，帮助学生理解诗歌的意境。
2.讲解生字词汇，帮助学生记忆和理解。
3. 诗词感悟1.引导学生用自己的语言描述诗词所描绘的场景。
2.分组讨论，让学生用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟和理解。
4. 课文赏析1.分析诗词的结构和表现手法。
2.让学生理解诗词的背景和作者的写作意图。
5. 书写练习1.指导学生正确书写生字词汇。
2.帮助学生进行诗词的整体书写练习。
四、教学反思本次课堂的教学目标主要是让学生理解古诗的意境，读懂古诗的文字，并且能够正确书写生字词汇。
在教学过程中，结合学生的实际认知水平，采用多种方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣，激发学生对古诗的热爱。
同时，也要注重引导学生进行诗歌感悟，培养学生的审美情感和文学素养。
五、作业布置1.背诵诗词《赋得古原草送别》。
2.完成相关的生字词汇书写练习。
3.感悟诗歌内容，写一段自己的感悟和体会。
通过本次课程的学习，相信同学们对古诗词会有更深入的理解和感悟，同时也能够提高自己的写作能力和审美水平。
希望大家在完成作业的同时，继续保持对文学的热爱和探索！。
四年级下册语文第二单元教案6篇
四年级下册语文第二单元教案6篇教案是现在课堂上必不可少的准备工作，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，以下是无忧文档我精心为您推荐的四年级下册语文第二单元教案6篇，供大家参考。
四年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。
1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。
（板书课题）二、明确习作要求。
1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。
部编版语文四年级下册第二单元(快乐读书吧：十万个为什么)
再来读一读米·伊林的《十 万个为什么》中描写时钟的一个 片段，读完说一说：你了解到了 什么知识？读起来有什么感觉？
我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到滴 答滴答的声音时，我们以为，这是钟表小心脏跳动 的声音。打开表盖后，看到那么多大大小小的齿轮 在运动，我们的眼睛都不够用了。这里面简直就像 个大工厂！那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就为了让 时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去，这俩 家伙还真不愿意动弹呢！
每一个“站点” 都是家中的一个地方。
所以这本书原来还有一个副标题，叫 “屋内环游记”。
第一站自来水龙头
人们什么时候开始洗澡？
每一个“站点”
为什么用水来洗涤？ 人怎样迫使肥皂泡工作？
下面的问题都是围绕
为什么我们要喝水？
着这个站点来问的。
水会不会炸毁书屋？
固体的水？
可以选择感兴
为什么穿上冰刀不能在地板 上滑溜？
第二课时
课下我们已经阅读了一些书目， 做了各种形式的阅读记录，这节课 我们来交流分享一下吧！
在读书的时候你遇到 了哪些不理解的地方，是 怎么解决的？
联系上下文，结合生活经验。 查资料。 请教别人。
总结
阅读=文本+思考
阅读的另一半是你的思考，文本 与思考放在一起才是阅读。我们在阅 读的时候要边读边思考。
知道了读书方法后，让我们联系实际来 制定阅读计划吧！
看看科普书的目录，说说分别由几个部 分组成。
在大致确定每个部分阅读时间的基础上， 估算出读完整本书需要的时间。
阅读计划表
阅读书目 阅读日期 每天读几页 每天读多少时间
《十万个为什么》的上册编排了一个 阅读指导，要完成书上的阅读指导，还可 以自己设计读书记录卡，或读书日记，写 下自己读书的收获和感受。
人教版四年级下册语文第二单元知识点归纳与总结
人教版四年级下册语文第二单元知识点归纳与总结第二单元：以诚待人第五课：中彩那天【课文内容理解】：1.《中彩那天》这篇课文让我懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
2.文中母亲所说的饱含哲理的话是：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
第六课：万年牢【课文内容理解】：《万年牢》主要表现为：父亲做事的认真和实在。
从微观层面来看主要表现为以下三点：①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品。
第七课：尊严【课文内容理解】：1.《尊严》使我们懂得了这样一个道理：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。
2.以“尊严”为题，旨在表现哈默：自爱、自强、自尊；杰克逊：尊重他人，看重人品的长者风范。
第八课：将心比心【课文内容理解】：《将心比心》这篇课文说明：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。
语文园地二：1.读读写写：维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴2.读读记记：拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究收益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心3.日积月累：1.言必行，行必果。
《论语·子路》（说的话一定要讲究信用，行动后的结果自己一定要承担。
）2.与朋友交，言而有信。
《论语·学而》（朋友之间相处，要做到信守自己的承诺。
）3.已所不欲，勿施于人。
《论语·颜渊》（自己所不想的，不要强加给别人。
）4.精诚所加，金石为开。
《后汉书·广陵思王荆传》（只要精诚，就是金石也会为之感动。
）5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子·离娄下》（爱别人的人，别人也会爱他；敬重别人的人，也会赢得别人的敬重。
）6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王上》（孝敬自己的长辈，推广到孝敬别人的长辈；教育自己的孩子，推广到教育别人的孩子。
语文书四年级下册第二单元作文会飞的木屋
语文书四年级下册第二单元作文会飞的木屋全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:会飞的木屋大家好!我是小明,今天我要给大家讲一个非常有趣的故事,关于一座可以在天空中飞翔的神奇木屋。
从前从前,在一座小镇的边上,有一个住着老木匠和他的小孙子小红的小木屋。
小红特别喜欢这间木屋,因为它是他爷爷亲手建造的,用上等的松木做的房梁和墙板,木质馨香,又结实耐用。
小红每次回到家,就能闻到阵阵好闻的木香。
老木匠是一位非常有创意和手艺的人。
有一天,他对小红说:"小红啊,你是否觉得我们的小木屋太普通了?如果它能在天上飞,那就太酷了!我要给它装上一个神奇的发动机,让它能在天空中自由翱翔!"小红睁大了眼睛,问道:"真的吗?爷爷,你能做到这一点?"老人笑着说:"当然可以,只要你相信,没有什么是不可能的!"于是,老木匠开始着手改造小木屋。
他先在木屋的底部安装了4个巨大的螺旋桨,接着在屋顶上装上了一台特制的发动机。
几个星期后,这个独一无二的"会飞的木屋"终于诞生了!第一次试飞的日子终于来临了。
小红和爷爷乘坐在木屋里,老人掉转发动机的开关,咳咳咳,发动机发出沉闷的响声,渐渐稳定下来。
螺旋桨开始缓缓转动,木屋里的一切东西都在震动,慢慢地,令人激动的一幕发生了——整座木屋开始缓缓从地面升起,飘向云霄!"太神奇了!"小红大叫着,看着地面越来越远。
木屋一路向上,直冲云端,爷爷熟练地操控着发动机和方向舵,像一名经验老到的飞行员。
很快,他们就进入了一大片蓬松的白云之中,周围是一片洁白的绒绒,就像置身于棉花糖做的仙境。
小红伸出手去抓云朵,濡湿的云团在他的指缝间穿过,凉丝丝的,好有趣!接着,他们飞过了城市上空。
小红看到了从未见过的景象——成片的房屋鳞次栉比,马路像细细的棕色线条,到处是熙熙攘攘的人群,小小的汽车像风中的蝼蚁。
"这就是我们平时看不到的城市全景啊!"小红惊奇地说。
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》一、教学目标知识目标1.理解课文中描述的场景和情节。
2.认识生词词汇，并能正确使用。
3.理解课文内容，能够复述其中的主要内容。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.激发学生对文学的兴趣，增加对传统文化的了解。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习，相互促进。
2.培养学生的自信心，鼓励他们在表达自己的想法时大胆尝试。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容并能复述。
2.掌握课文中出现的重点词汇。
难点1.一些生僻词的理解和运用。
2.如何通过课文内容深入理解其中的含义和情感。
三、教学过程1. 导入教师通过简单的问题引入课文主题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课1.学生跟读课文，理解内容。
2.教师解释课文中的生词，让学生掌握词汇。
3.分组讨论课文中的重要内容，学生互相交流。
3. 拓展活动1.分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
2.小组讨论，归纳课文中的主要情节和主题。
4. 完成练习布置课后练习，检查学生对课文内容的掌握情况。
四、教学反思本节课以《语文园地二》为主题，围绕课文内容展开教学。
通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学过程中，发现学生对于生词掌握较困难，需要后续加强词汇积累和应用。
同时，学生之间在小组讨论中表现出了合作和沟通的能力，教师需要加强这方面的培养。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也发现了一些需要进一步提升的地方，在以后的教学中将更加注意这些方面的指导和引导。
以上是本文的教案内容，希望能对您有所帮助。
人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案
人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案一、教学目标1.能够理解认识故事情节，把握故事大意。
2.能够表演小组成员中的一角色，熟练地表现其中的情感。
3.能够在小组的配合下，参与剧本的排演并表现出来。
4.能够用自己的语言朗读故事的片断。
5.能够感受故事的人与恐龙的真挚友谊。
二、教学重点1.理解故事情节，把握故事大意。
2.熟练表现角色情感。
3.参与剧本的排演。
4.朗读故事片断。
三、教学难点1.表演中的情感表达。
2.小组合作的良好沟通。
3.故事情感的理解。
四、教学准备1.故事《飞向蓝天的恐龙》。
2.角色扮演道具。
3.剧本。
4.录音设备。
五、教学过程1. 故事导入教师口头介绍故事情节，激发学生的兴趣，让学生预备好心理和阅读准备。
2. 阅读故事学生课本自主阅读故事，全班讨论故事主题，品味故事情感。
3. 角色分配老师组织学生分角色，让学生自由选择或老师分配角色，通读剧本，理解剧情。
4. 剧本排练小组间自主排练片段，老师适时指导情感表达，提供建议。
5. 角色表演每个小组依次表演，其他学生观看，互相评价。
6. 朗读训练学生分段朗读故事片段，老师纠正发音错误，指导语调。
六、课堂作业1.完成角色表演准备。
2.朗读故事片段。
七、教学反思整节课上，学生的表现很出色，他们在角色扮演中充分发挥了自己的想象力和情感表达能力。
但在配合方面还需加强，未来课程将继续培养学生的合作意识。
以上是本节课的教学内容，希望对您的教学工作有所帮助。
语文四年级下册第二单元内容教案(精选6篇)
语文四年级下册第二单元内容教案（精选6篇）语文四班级下册其次单元内容教案篇1教学目的：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发同学对科学的爱好和培育想象力量；2、有感情地朗读课文；3、学习按肯定挨次写的方法。
教学重点：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发同学对科学的爱好和培育想象力量；2、有感情地朗读课文；3、学习按肯定挨次写的方法。
教学难点：启发同学绽开合理的想象。
教学过程：一、导入谁还记得《黄河象》这篇文章叙述了什么内容，按什么挨次讲的？我们是怎么学习的？出示板书：黄河象按肯定挨次写：看── 想── 发觉（骨架）（来历）（化石）化石的形成： 200年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石学法：先理清文章挨次，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最终有语气地朗读课文。
二、那么《琥珀》这课是按怎样的挨次写的呢？请你快速默读课文同学回答，老师板书《琥珀》想── 发觉── 推理(形成) (化石) (价值)2、接着我们上节课的话题争论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？⑴ 同学沟通画批的结果，老师帮着梳理点拨松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。
（有语气地读一读相关的句段）⑵ 出示同学的问题：在什么状况下“松脂球”才可能把两个小虫一起包裹在里头？同学归纳出：酷热的夏天；在松林里；特别巧合（三个条件缺一不行）⑶ 这块琥珀形成的必要条件是什么？时间长，上万年；陆地下沉，海水上漫；松林被淹，松树渐渐腐烂；松脂球埋在沙下面，形成化石。
⑷ 请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥珀形成的过程。
（评读）然后谁来复述这个过程？⑸ 这样想象的依据是什么？指名读最终一段，留意各句之间的关系。
三、总结对比《黄河象》和《琥珀》在写法和内容上有何异同？（内容相像，但叙述挨次有所不同）挨次：《黄河象》看── 想── 发觉（骨架）（来历）（化石）《琥珀》想── 发觉── 推理（形成）（化石）（价值）化石形成：《黄河象》 200万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石《琥珀》一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石（松脂球）四、有语气地读一读你喜爱的段落并评读语文四班级下册其次单元内容教案篇2教学目标：1.有感情地朗读课文；2.仔细阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培育、提高同学想象力；3.了解课文叙述的特点。
部编版四年级下册第二单元语文课文原文
部编版四年级下册第二单元语文课文原文部编版四年级下册第二单元语文课文原文一：琥珀这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。
统编版四年级语文下册第二单元知识点及练习
四年级语文下册第二单元【第一部分】基础一、生字《琥珀》怒nù（愤怒）（怒火）（怒吼）恕s hù（饶恕）吼hǒu（吼声）（怒吼）（吼叫）脂z hī（油脂）（脂肪）（松脂）拭s hì（擦拭）（拭除）（拭泪）试s hì（考试）餐cān（餐厅）（野餐）（午餐）划h uá（划船）（划桨）（划算）晌s hǎng（晌午）（半晌）（晌饭）响x iǎng（响声）辣là（辣椒）（辣子）（辛辣）渗s hèn（渗透）（渗入）（渗人）挣z hēng(挣扎)（垂死挣扎）番fān（番茄）（番薯）（一番）埋mái（掩埋）（埋没）（埋头）刷s huā（刷子）（刷鞋）（牙刷）测cè（猜测）（测量）（测绘）详x iáng(详细)（端详）（慈祥）琥hǔ（琥珀）珀pò（琥珀）嗡wēng（嗡嗡）俯fǔ（附身）澎péng（澎湃）湃pài（澎湃）《飞向蓝天的恐龙》笨bèn（笨蛋）（愚笨）（笨重）钝dùn（钝角）（迟钝）（愚钝）谈tán（谈话）（谈论）（交谈）鸽gē（鸽子）（白鸽）（野鸽）毫háo（毫米）（丝毫）（分毫）豪háo（自豪）末mò（期末）（末日）（末尾）未wèi（还未）描m iáo（描写）（描述）（描绘）隧s uì（隧道）（隧洞）（潜隧）态tài（生态）（态度）（神态）吨dūn（一吨）（千吨）斤jīn（斤斤计较）（公斤）（斤两）膨péng（膨胀）（膨大）（膨化）澎péng（澎湃）肢z hī（肢体）（四肢）（上肢）翼yì（羽翼）（机翼）（小心翼翼）辟pì（开辟）（精辟）（辟谣）仅jǐn（仅有）衍yǎn（繁衍）颅lú（头颅）捷j ié（便捷）栖qī（栖息）崭z hǎn（崭新）《纳米技术就在我们身边》纳nà（接纳）（出纳）（采纳）呐nà（呐喊）拥yōng（拥有）（拥抱）（拥挤）箱xiāng（皮箱）（箱子）（木箱）臭c hòu（臭味）（恶臭）（臭美）蔬s hū（蔬菜）（果蔬）（时蔬）碳tàn（煤炭）（火炭）（黑炭）钢gāng（钢铁）（钢笔）（钢材）隐yǐn（隐身）（隐瞒）（隐约）健j iàn（健康）（矫健）（健身）康kāng（健康）（康复）（安康）胞bāo（同胞）（细胞）（胞兄）疾jí（疾病）（疾苦）（疾走）防fáng（预防）（防控）（防身）灶zào（灶台）（灶具）（灶神）需xū（需求）（需要）（必需）乒pīng（乒乓）乓pāng（乒乓）杀s hā（杀害）菌jūn（细菌）癌ái（癌症）症z hèng（症状）率lǜ（概率）《千年圆梦在今朝》揽lǎn（招揽）焰yǎn（火焰）驱qū（驱逐）践j iàn（实践）党dǎng（党员）施shī（实施）懈x iè（松懈）碑bēi（石碑）《学习园地》宾bīn（宾客）吉jí（吉利）咸x ián（咸蛋）兆z hào（征兆）廷tíng（宫廷）予yǔ（给予）肿z hǒng（肿痛）阶j iē（阶梯）趾z hǐ（脚趾）巩gǒng（巩固）政z hèng（政治）浏l iú（浏览）多音字：mán（埋怨）zhēng（挣扎）埋挣mái（掩埋）zhèng（挣钱）sì（似乎）bēn（奔跑）似奔shì（似的）bèn（投奔）识字加油站：滨——宾（宾馆）洁——吉（吉利）减——咸（咸菜）挑——兆（预兆）挺——廷（宫廷）预——予（给予）中——肿（肿胀）介——阶（阶梯）止——趾（脚趾）凡——巩（巩固）正——政（政治）刘——浏（浏览）词语：怒吼松脂灰尘拂拭美餐划动晌午淹没纳米挣扎冲刷断绝泥沙推测详细精彩情形拥有恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘隧道细胞形态公斤膨大前肢鸟翼具备开辟脱离疾病冰箱除臭功能蔬菜材料钢铁隐形健康预防病灶需要深刻热辣辣无能为力成千上万欣喜若狂近义词：约莫——大约推测——推想拂拭——擦拭晌午——中午挣扎——反抗详细——详尽怒吼——咆哮仍旧——仍然漫长——悠久繁衍——繁殖敏捷——矫捷顿时——霎时形态各异——形态万千欣喜若狂——欢欣鼓舞反义词：柔嫩——僵硬淹没——显露逼近——远离断绝——延续详细——粗略远古——近代笨重——轻巧温顺——暴躁敏捷——笨拙活泼——古板【第二部分】课文阅读一、《琥珀》读与悟：《琥珀》是一篇说明文，也可称科学小品。
部编版四年级语文下册第二单元课文知识复习梳理
部编版四年级语文下册第二单元课文知识复习梳理第5课：《琥珀》1.《琥珀》是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程以及这块琥珀的科学价值。
琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成化石。
琥珀形成的条件是：天气炎热，松树渗出松脂；松脂刚好包住两只小虫；松脂继续滴，形成松脂球；地壳运动，松脂球被长时间埋在地下。
2.重点句子（1）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
【拟人】运用拟人的手法介绍了故事的主人公之一——小苍蝇的活动。
“快乐地飞舞”“穿过草地”“飞进树林”等一系列的动作描写，生动细致地勾画出一只轻松、悠闲的苍蝇形象。
“太阳照得……松脂的香味”为下文写小苍蝇遭遇不幸做铺垫，进一步交代这块琥珀形成的环境。
（2）那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，【动作描写】“红眼睛”“圆脑袋”写身上已经沾满了灰尘。
出小苍蝇的外形特点；停在大松树上、掸掸翅膀、拂拭脑袋，这一系列的动作描写，突出了小苍蝇停在松树上时自由舒适的状态，表现了作者丰富的想象力，使文章富有画面感，同时增强了文章的趣味性。
（3）忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
【动作描写】“慢慢爬过来”“小心地划动”“向下爬”等动作描写形象地写出了蜘蛛想要捕食小苍蝇时的小心翼翼的情形，推动着故事的发展。
（4）小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
【比喻】把滴落的松脂比作“黄色泪珠”，形象生动，这眼泪似乎是在为两只小虫的悲惨命运叹息，极富感情色彩。
（5）从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
人教四年级下册语文第二单元知识点
人教四年级下册语文第二单元知识点
人教四年级下册语文第二单元的知识点主要包括以下几个方面：
1. 诗歌鉴赏：学习鉴赏古代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，了解诗的韵律和意境。
2. 古代童谣：学习童谣《咬字歌》，理解童谣的特点和功能。
3. 磨洋工的故事：阅读故事《关公战秃贼》和《打磨玉》等，掌握故事情节和主要人物。
4. 字的演变：学习字的演变过程，了解古代字形和现代字形的差异。
5. 掌握词语：学习词语，如昆虫、蔬菜、慈爱等，了解其含义及正确使用方法。
6. 练习书写：进行课文涂写和拼音书写练习，提高写字能力。
7. 朗读训练：进行朗读训练，提高语言表达和语调感知能力。
以上是人教四年级下册语文第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。
部编版四年级语文下册第二单元《生字组词》知识汇总
部编版四年级语文下册第二单元《生字组词》知识汇总5.琥珀琥hǔ（琥珀）珀pò（琥珀）嗡wēng（嗡嗡叫）脂zhī（松脂）（脂肪）拭shì（拂拭）（擦拭）渗shèn（渗透）（渗水）俯fǔ（前俯后仰）（俯卧撑）番fān （一番）（三番五次）埋mái（埋在）（掩埋）澎péng（澎湃）（澎湖湾）湃pài （澎湃）6．飞向蓝天的恐龙钝dùn （迟钝）（钝角）仅jǐn （不仅）（仅仅）描miáo（描绘）（描写）隧suì（隧道）（隧洞）衍yǎn （繁衍）（衍生）吨dūn （一吨重）（吨位）斤jīn （公斤）（市斤）颅lú（脑颅）（颅骨）膨péng（膨大）（膨胀）捷jié（敏捷）（捷报）栖qī（栖息）（栖身）辟pì（开辟）（精辟）崭zhǎn（崭新）（崭露头角）7.纳米技术就在我们身边乒pīng （乒乓球）（乒乓）乓pāng（乒乓球）（乒乓）拥yōng （拥有）（拥护）杀shā（杀菌）（杀害）菌jūn （杀菌）（细菌）臭chòu（臭味）（口臭）蔬shū（蔬菜）碳tàn （碳纳米管）（碳水化合物）癌ái （癌症）（癌变）症zhèng（癌症）（症状）率lǜ（死亡率）（效率）疾jí（疾病）（疾风劲草）灶zào（病灶）（炉灶）8.千年梦圆在今朝揽lǎn （九天揽月）（揽活）焰yàn （火焰）（焰心）驱qū（先驱）（驱动）践jiàn （实践）（践踏）党dǎng（共产党）（党委）施shī（实施）（措施）懈xiè（不懈）（松懈）碑bēi （里程碑）（口碑）语文园地岳yuè（岳阳市）（五岳）湘xiāng（湘阴县）（湘江）贰èr 叁sān 柒qī壹yī捌bā玖jiǔ。
四年级语文下册第二单元古诗三首
白天，碧空如洗，闲下来的时候，我便习惯性地抬头，但迎接我 的，只有刺眼的阳光，刺得人眼睛发疼，这有是我为什么专爱月的原 因，月是温柔的。
有人说，皓月是悲哀的，靠着太阳发出的光凌驾于众星之上，我
不这么认为，皓月，之所以成为群星之首，不仅仅因为它那种独傲的 品格，更因为，它是永恒的。还有人说，皓月之悲，在于它不能自己 发光，还不如那些能自己发光的璀璨的行星。其实不然，茫茫宇宙， 浩瀚无边，有多少颗星能自己发光，又有多少星能保持千万年依然我 自岿然不动？
《 古 诗 三 首 》
自主探究目标
1.会认会写本课的生字新词。 2.朗读、背诵、并默写古诗。 3.借助插图和注释，理解诗句意思，体会古诗
所描绘的景象和作者表达的思想感情。
京钟山口只瓜隔洲数一重水山间
杜甫简介
杜甫（公元712—770），汉族，河南 巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵 野老，盛唐诗人，世称“诗圣”,现实 主义诗人，代表作“三吏” “三别” 。 一生不得志，其诗在唐朝当时也没有得 到人们的重视。
《泊船瓜洲》是一首以景写情的诗，诗 人通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番 出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。 在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在 外漂泊，心里会怎样想？
月
独自一人在他乡，总免不了那思乡的愁绪。每当夜晚降临，陪伴我 的，只有那孤独，难熬的夜。在这个时候，我都会拉开窗帘，望着窗外 皓月当空，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。“我经常想，广寒宫， 玉树下，一个抱兔的紫衣丽人，也在轻轻地叹息，我的家，在远方，她 的家，却已经不复存在了……
每晚，我都会站在窗前，沐浴着那如烟，如雾的月，诉说着心里的 惆怅，诉说着自己的思乡……就这样，月亮成了我最忠诚的守护者，我 用心与月交谈，月用光轻拂我的心扉……
2024年四年级语文下册第二单元作文
2024年四年级语文下册第二单元作文
在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。
你想发明什么东西？它是什么样子的，有哪些功能？我想发明会飞的木屋，它能飞天。
我设计的会飞的木屋的身高比我们现在的房屋高一些。
它全身是由木头和纳米技术的金属结合而成的，十分结实，还具有飞天的能力，头上有两侧机翼，木屋下面有四个轮子，它可以接收卫星信号，还能自动导航，只要我们向它发出指令，它的下面装有发动机，这是它的动力来源，它可以载我们去任何一个地方。
它还有很多功能。
如果它在陆地上，它会变成一辆小汽车，载着你前行；如果它在湖泊里，它会变成一艘小船。
总之你想让它变成什么，它就会变成什么！
如果我们出去旅游的话，我们不用开车过去，让它变成会飞的木屋，直接坐着它去，也不用住酒店，直接睡在木屋里就行了，可以让你省一笔钱！
它还能邀游太空，带我们到月球上尽情玩耍！木屋里面也有吃的和喝的。
如果里面脏了，它也会自动除尘呢。
它能洗衣、做饭和擦地，把家务活做得井井有条。
这是一种多功能的会飞的木屋，我想发明的就是这种木屋。
四年级下册语文第二单元语文园地
四年级下册语文第二单元语文园地在四年级下册语文第二单元《语文园地》中，我们将探讨如何通过适当的教学方法和策略，提高学生的语文学习兴趣和水平。
在本文中，我们将围绕这一主题展开分析性论述，通过具体操作方法和深入思考，探讨如何有效地引导学生，激发他们对语文学习的热情。
首先，作为一名专业老师，我们需要明确一个清晰的论点：提高学生的语文学习兴趣和水平是我们的主要任务。
为了实现这一目标，我们可以采取多种教学方法和策略。
例如，在教学中可以通过生动有趣的故事、诗歌和歌曲引导学生，激发他们对语文的兴趣；可以利用多媒体技术和互动教学方式提高课堂氛围，增强学生的参与度；还可以设计一些趣味性的语文游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
其次，我们需要组织结构清晰地展开论述。
在教学中，我们可以通过分析性循序推理论点，逐步引导学生理解和掌握语文知识。
例如，在学习诗歌和散文时，我们可以通过分析诗歌的韵律和意境，教导学生欣赏和理解诗歌的美感；在学习阅读理解和作文时，我们可以通过解析文章结构和语言表达，帮助学生提高阅读和写作能力。
再者，对于具体操作方法，我们需要注重细节的表达。
在教学中，我们可以结合实际案例和个人经验，给学生提供生动的教学示范和指导。
例如，在进行课文朗读和表演时，我们可以邀请学生进行小组合作，共同演绎课文内容，培养学生的表达能力和团队合作精神；在进行语文游戏和活动时，我们可以根据学生的兴趣和特长设计不同形式的游戏，激发他们的学习积极性和创造力。
最后，我们需要结合自己的观点和思考，形成实践导向的结论。
通过以上的教学方法和策略，我们可以有效提高学生的语文学习兴趣和水平，培养他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。
在教学实践中，我们需要注重教学方法的灵活运用和个性化教学的实施，不断探索适合学生的教学模式，激发他们的学习潜能，实现语文学习的有效传承和创新发展。
通过本文的分析性论述，我们可以看到，在四年级下册语文第二单元《语文园地》中，教师的教学方法和策略对学生的语文学习起着至关重要的作用。
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5、中彩那天教学目标1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
课前准备：1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
教学课时：2课时第一课时一．谈话导入。
1、现在，买彩票是人们投资项目之一，如果你家买彩票了，你希望有什么样的结果？（中奖，或中×等奖）由此看来，中奖了，你们一定很高兴，可是有一个人，他虽然中奖了，但是他神情严肃，没有一丝喜悦，这到底为什么呢？2．这节课我们学习19课，《中彩那天》。
板书课题。
二、指导阅读，初步感知1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字词情况，注意正音。
3、理解本课的一些词语，交流自己掌握词语的情况。
4、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？三、学生质疑在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
四、整体感知1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
五、再读课文，进一步体会1．找出意义深刻的句子，用横线做上标记。
2．交流本课意义深刻的句子或不理解的句子。
第二课时一、复习1．认读生字、词。
2．说一说，本课讲了一件什么事？（明确：这篇课文讲的是一名修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送给了同事。
）3．默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？4．在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。
）5．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）6．联系自己的生活实际，谈谈是怎样守信用的。
二、精读课文，理解重点（一）学习三～五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
①自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。
②学生汇报学习情况，品析词句。
a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
”揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖）比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）c有感情地朗读第五自然段。
（二）学习六～八自然段①默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？②学生根据有关词句汇报学习情况。
（父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有‘k’字的痕迹）③体会父亲当时的内心世界。
深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。
同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）④品析句子，再次剖析父亲的人物形象。
理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！⑤深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”（三）学习第九自然段①朗读。
（出示投影）思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。
同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。
“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。
让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”C．共同讨论其他不理解的地方。
●拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。
在相互交流的基础上，以“诚信”为题交流自己的看法。
6*万年牢学习目标：1 、认识8 个生字。
2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备：Powerpoint 课件。
教学时间：1 课时[ 教学过程]一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、围绕提示，深入探究1 、教师检查自学情况（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
（板书：做人――万年牢）※这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。
我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。
（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。
）五、讨论父亲受雇于老板这件事。
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
7. 尊严教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“尊严、逃难”等词语。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
教学重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。
教学准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、讲故事导入（激发学生学习兴趣）2、板书课题。
齐读课题。
3、什么叫尊严，请大家讨论二、学生自读课文1、自学生字新词。
2、想一想，课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容1、检查生字新词的认读和理解。
（重点理解：款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕）2、指名分节朗读课文。
3、指名概括课文的主要内容。
出示提示：故事《尊严》发生在，主要人物是和。
课文主要叙述了的事。
（在学生自由读文思考后，可让同桌互相交流。
）4、师生共同解决疑难问题。
四、课堂作业1、抄写生字新词。
2.概括地写出课文的主要内容。
第二课时一、复习导入，整体感知：1、谈话这节课，我们继续学习第７课，齐读课题。
说说字典上对“尊严”一词的解释，以及自己对这个词的理解。
尊严，对于一个人来说是自尊、自立、自强、自立，它是庄重、严肃的，那让我们带着对尊严的理解，再来齐读课题。
2、复习（1）开火车读词语：逃难面呈菜色疲惫不堪款待狼吞虎咽骨瘦如柴赞赏许配（2）用这些词来说一说，课文讲了一件什么事？3、年轻时的哈默衣衫褴褛，骨瘦如柴，生命都面临威胁。
可是，二十年后，他却住进了豪华的别墅（放映课件）,拥有让所有美国人乃至全世界都为之羡慕的财富！哈默成功的根本原因是什么呢？让我们先走进这个年轻人，走进这个年轻人的心灵世界，看看他是怎样维护自己的尊严的。
二、深入朗读，品味词句1.要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
3.从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？点拨，揭示中心1.讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？2.齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。
它能成就人的一生。
结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
5、认识杰克逊大叔。
（1）人，不仅要懂得自尊，还要懂得尊重别人。
杰克逊大叔就是这样一个人。
（2）找到文中描写杰克逊大叔的句子。
师生合作读。
（3）理解杰克逊大叔懂得尊重别人的思想。
三、总结拓展1、学完课文之后，再谈谈自己对“尊严“的新的理解。
2、（出示格言）伟大的教育学家陶行知说：“要人敬者，必先自敬。
”柯林斯托姆也说：“虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。
”他们的话都说明了尊严的重要。
（学生读记格言）3、如果此时哈默和杰克逊大叔就站在你面前，你想对他们中的谁说些什么？4、生活中有很多这样的人和事，你能说说吗？5、课文我们学完了，但老师希望哈默的精神对我们的激励没有完，它将陪伴着我们一起成长，时刻鼓励我们要做一个有尊严的人，要懂得自尊、自强、自爱。