北师大版(二年级)下册数学认识直角课件
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认识直角(课件) 数学二年级下册(共14张PPT)北师大版
北师大版 二年级下册 第六单元 认识图形
想一想：
你有什么办法来验证你周围 物体上的角是不是直角？
看一个角是不是直角，通 常用三角尺上的直角去量。
小组探究：如何用三角尺验证直角
1.快速确定教室内一个物体上的一个角。 2.用一把三角尺探究验证直角的方法。 3.用直角坐姿等待大家。
直角
1
2
角是锐角。
比直角大的角 是钝角。
小游戏
前后俩人用三边活动角来摆个图形， 证明锐角、直角、钝角中任意两种角的 大小关系。
折一折
拿出空白的纸片折一个你喜欢的 角。
用三角尺验证一下
画一画
小结
这节课，你有哪些收获？
想一想：
你有什么办法来验证你周围 物体上的角是不是直角？
看一个角是不是直角，通 常用三角尺上的直角去量。
小组探究：如何用三角尺验证直角
1.快速确定教室内一个物体上的一个角。 2.用一把三角尺探究验证直角的方法。 3.用直角坐姿等待大家。
直角
1
2
角是锐角。
比直角大的角 是钝角。
小游戏
前后俩人用三边活动角来摆个图形， 证明锐角、直角、钝角中任意两种角的 大小关系。
折一折
拿出空白的纸片折一个你喜欢的 角。
用三角尺验证一下
画一画
小结
这节课，你有哪些收获？
北师大版【二年级】下册数学认识直角课件PPT
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04
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新北师大版小学数学二年级下册第6单元 认识图形：第2课 认识直角教学PPT
1.看一看，量一量，是直角的在（ ）里画 “√”。
2、在下面的每个图形中，各有几个直角？
3、选一选。
1. ( 2.（ 3.（
）号是直角。 ）号比直角大。 ）号比直角小。
比一比，认一认
这是直角
这个角比直角小， 是锐角。
比直角小的角叫做锐角， 比直角大的角叫做钝角。
这个角比直角大， 是钝角。
∟
折一折，画一画
第一个三角形中有1个直角，2个锐角。 第二个三角形中3个角都是锐角。
第三个三角形中有1个钝角，2个锐角。
钝角
直角
锐角
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个 钝角。
直角
锐角
钝角
2.用三角板比一比，填一填。
锐角
； 直角
；钝角
。
3.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐 角和1个钝角。
直钝角角锐角 直钝锐角角
认识直角
这些图中的 角有什么特 点？
直角 这些都是直角
直角的画法
直角的画法
判断这些角是直角吗？
是直角
不是直角
不是直角
直角的判断方法：用三角板上的直角来比一比，若与三角 板上的直角重合，则为直角。
说一说，下面哪些角是直角？
通过用三角板的直角比一比发现： ∠2和 ∠4是直角，其他的都不是直角。
6.看一看，做一做。 (1)七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上 有钝角？ (2)利用附页3图2七巧板中的两块板，分别摆 出一个直角和一个钝角。
答：1,2,4,5,6,7都有直角； 3有钝角。
直 锐钝角
4.计算并验算。
612－224= 388 6 1 2 验算：3 8 8
－ 224
＋ 21214
最新北师大版数学二年级下册认识直角
这两个角都是直角。 用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。 下面哪些角是直角？
直角
直角
两个角都是直角大小一样 这两个都是角，那么大家发现什么问题呢？
小组活动——动手做
3.交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。
2.每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交 流画法。
1.每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。
北师大版 二年级下册 第六单元 认识图形
问题
探究
练习
拓展
（ ）
顶点
边
边
你还记得角的各 部分名称吗？
（ ）
（ ）
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01
02
角的大小与边的长短无关。
两个角一样大吗？
一样大
PART.01
认识直角
这些图形中 有角吗？
直角
这些角都是 直角。 这些角有什么 特点？
上面三个角都是直角。
顶点
边
边
像 这样的角都是直角， 可以表示为 其中， 是直角符号
三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。 这是一副三角尺。 每个三角尺上都有 一个直角。
下面哪些角是直角？ 其余两个角需要用 三角尺进行判断。 这两个角很明显不是直角， 可以通过观察直接判断。
学一学 画一画
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺 上的直角去比一比。
直角
章节一
这些角是直角吗？
是直角
不是直角
不是直角
不是直角
不是直角
不是直角
是直角
练一练
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？哪几个角比直角大？
大
是
小
小
是
用三角板比一比，填一填。 锐角 ； 直角 ； 钝角 。
北师大版数学二年级(下册)六 认识图形 第2节 认识直角
锐角比直角小，钝角比直角大， 所以钝角>直角>锐角。
折一折，画一画。 用纸折一折。
取出一张纸 上下对折
直角
左右对折
锐角
左右对折 左右对折
钝角
斜着折
折一折，画一画。
在点子图中 画一画。
钝角
直角
锐角
你身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？
1.用小棒分别摆出1个直角、 1个锐角、 1个钝角。
直角
锐角 答案不唯一。
01 课后练习题。 02 作业课件中的相关练习。
245 ＋ 11716
421
438 ＋ 317 1
809
验算： 2 2 4 ＋ 31818
612
验算：
·· 421
－245
176
验算：
· 809
－371
438
验算方法不唯一。
5.把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直角。
对折 再对折 打开
6.下图中有多少个直角？你能Hale Waihona Puke 加一条线，让它再增 加一个直角吗？
要增加一个直角， 可以请三角板上的 直角来帮忙。
图中有3个直角。
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
1.像 这样的角是直角，“ ”是直角符号。
2.锐角比直角小，钝角比直角大，即钝角＞直 角＞锐角；
判断一个角是不是直角的方法
①将三角板上的直角顶点与角的顶点重合； ②将三角板上一条直角边与角的一条边重合； ③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边 是否重合，如果重合，这个角就是直角；如果 不重合,这个角就不是直角。
②将三角板上的一条直 角边与角的一条边重合。
不是直角
不是直角 是直角
是直角
折一折，画一画。 用纸折一折。
取出一张纸 上下对折
直角
左右对折
锐角
左右对折 左右对折
钝角
斜着折
折一折，画一画。
在点子图中 画一画。
钝角
直角
锐角
你身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？
1.用小棒分别摆出1个直角、 1个锐角、 1个钝角。
直角
锐角 答案不唯一。
01 课后练习题。 02 作业课件中的相关练习。
245 ＋ 11716
421
438 ＋ 317 1
809
验算： 2 2 4 ＋ 31818
612
验算：
·· 421
－245
176
验算：
· 809
－371
438
验算方法不唯一。
5.把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直角。
对折 再对折 打开
6.下图中有多少个直角？你能Hale Waihona Puke 加一条线，让它再增 加一个直角吗？
要增加一个直角， 可以请三角板上的 直角来帮忙。
图中有3个直角。
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
1.像 这样的角是直角，“ ”是直角符号。
2.锐角比直角小，钝角比直角大，即钝角＞直 角＞锐角；
判断一个角是不是直角的方法
①将三角板上的直角顶点与角的顶点重合； ②将三角板上一条直角边与角的一条边重合； ③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边 是否重合，如果重合，这个角就是直角；如果 不重合,这个角就不是直角。
②将三角板上的一条直 角边与角的一条边重合。
不是直角
不是直角 是直角
是直角
北师大版二年级数学下册第六单元 认识图形第3课时 认识直角
这个角比直角 小，是锐角。
优翼 折一折。画一画。 直角：
优翼 折一折。画一画。
锐角： 比直角小
优翼 折一折。画一画。
钝角： 比直角大
对应练习
认一认。
锐角 直角 钝角
钝角 锐角
知识小结
➢ 锐角比直角小，钝角比直角大。 ➢ 锐角＜直角＜钝角。 ➢ 三角板上最大的角是直角。
练一练
1. 用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
438 ＋371
809
验算略
5. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直角。
对折 再对折 打开
两条折痕相交形成的4个角都是直角。
6. 看一看，做一做。 （1）七巧板中哪一块板上有 直角？哪一块板上有钝角？
第1、2、4、5、6、7块板上 有直角，第3块板上有钝角。
6. 看一看，做一做。 （2）利用附页3图2七巧板中 的两块板，分别摆出一个直 角和一个钝角。
义务教育北师大版二年级下册
第六单元 认识图形
第 3 课时 认识直角
情境导入
这些图形中有角吗？
这些角有什么特点？
这样的角就是直角。
优翼 说一说，下面哪些是直角？
直角
直角
优优翼翼 说比一说比，,认下一面认哪。些是直角？ 优翼
这两个角
和直角相
角
直角
这个角比直角 大，是钝角。
自己动手摆一摆。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
（答案不唯一）
2. 用三角板比一比，填一填。
锐角 ① ④ 直角 ⑤
钝角 ② ③
3. 在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角 和1个钝角。
（答案不唯一）
4. 计 算 并 验 算 。
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课件PPT
锐角：比直角小
角的分类： 直角：三角板上
最大的角 钝角：比直角大
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01
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题
02
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锐角和钝角， 然后交流画法。
探索新知
小组活动（三）
交流“判断是直角、锐角 还是钝角”的方法。
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学以致用
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1、用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1 个钝角。
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学以致用
2、用三角板比一比，填一填。
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二年级 数学 下册
六 认识图形
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6.2 认识直角
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知识目标
能够通过直角的特征认识直角。 经历和直角对比，认识锐角和钝角的
特点。
通过三角板辨认直角、锐角、钝角， 培养空间观念。
重难点
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重点：掌握直角、锐角、钝角的特征。
难点：会用三角板上的直角判断锐 角和钝角。
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锐角
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直角
钝角
学以致用
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3、在每个图形中，分别标出1个直角、1 个锐角和1个钝角。
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学以致用
4、计算并验算。
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说一说，下面哪些角是直角？
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小组活动（一）
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每人用彩纸任意折一个角，互相判 断是什么角。
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5、把一个圆片对折两次后打开，说说 哪有直角。
对折 再对折 打开
学以致用
6、看一看，做一做。
（1）七巧板中哪一块板上有 直角？哪一块板上有钝角？
（2）分别用附页3七巧板中的 两块板，摆出一个直角和一个 钝角。
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课堂小结