【精】部编版六年级上册语文 第19课《青山不老》一课一练(基础 提升,含答案)
最新部编人教版小学六年级语文上册19《青山不老》一课一练(含答案)
最新部编人教版小学六年级语文上册19《青山不老》一课一练（含答案）一、词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________二、选择词语填空。
①因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地________（使用滥用乱用）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的________（危险恐吓威胁）。
②我们热爱大地，就像初生的婴儿________（怀念眷恋留恋）母亲温暖的怀抱一样。
③具有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个________（晶亮晶莹透明）的球体。
三、指出破折号的不同用法（填序号）。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）四、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)___________________________________________________________2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)___________________________________________________________3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)___________________________________________________________五、根据课文内容填空。
1.本文作者是( )，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农_____________________________________________________________________ 2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示( )。
六年级上册语文一课一练-19青山不老(含答案)人教统编版
统编版六年级语文上册一课一练19.青山不老一、词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________二、选择词语填空。
①因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地________（使用滥用乱用）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的________（危险恐吓威胁）。
②我们热爱大地，就像初生的婴儿________（怀念眷恋留恋）母亲温暖的怀抱一样。
③具有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个________（晶亮晶莹透明）的球体。
三、指出破折号的不同用法（填序号）。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）四、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)___________________________________________________________ 2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)___________________________________________________________ 3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)___________________________________________________________五、根据课文内容填空。
1.本文作者是( )，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示()。
六年级语文上册 第19课《青山不老》知识点总结、同步练习(含答案)
六年级语文上册第19课《青山不老》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）近义词选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三反义词干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。
失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
治理：管理，处理、整修。
领悟：领会的意思。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
山川共存：与山川融为一体。
日月同辉：日月的光芒交相辉映。
三番五次：形容次数很多，次数频繁。
不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
句子解析1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
六年级上册语文一课一练-20 青山不老-人教部编版(含答案)
人教部编版六年级上册语文培优拔高一课一练20* 青山不老（同步练习）一、填空题1．用横线画出下列加点字的正确读音。
波光粼．（lín nín)粼肆虐．（nüè lüè）铁锹．（qiāo jiū）淤．（yū yī）泥气运亨．（xiǎng hēng）通享．（xiǎng hēng）福参．（cān cēn) 天参．（cān cēn)差2．形近字组词。
拙（________）溜（________）豁（_______）迷（_______）屉（_______）础（________）榴（________）割（_______）谜（_______）泄（_______）3．用恰当的词语填空。
（______）的大树（______）的波光（______）的狂风（______）的波浪（______）的环境（______）的设想4．把词语补充完整，并回答问题。
①（____）（____）同舟②三（____）五（____）③与（____）（____）共存④与（____）（____）同辉（1）．与词语①意思相近的一项是（____）。
A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟（2）．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。
5．指出下列句子运用的修辞方法。
（1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。
________（2）风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
________（3）是谁让这青山不老？是这位普通的老人。
________（4）山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
________6．课文回顾。
(1)《只有一个地球》一文从_____ 的角度介绍了________ ，阐明了______ 的事实，呼吁人类应该__________。
(2)《青山不老》一文从两方面介绍了山林改造的背景状况:通过_____来衬托______;通过________ 来突出_______。
部编人教版小学语文六年级上册第19课《青山不老》课内外阅读练习试题及答案
部编人教版小学语文六年级上册第19课《青山不老》课内外阅读练习试题及答案一、阅读理解（一）村落村庄的南边，有一座高山，叫青山。
青山像个老人，他的背是蜿蜒的小路。
山顶上有好几个小院子，院子里有几棵柿树。
柿树下有一群鸭子，它们疯疯癫癫地吃着山上的虫子。
其实，山上并没有什么好吃的虫子，所以它们只好十分费力地坐着。
每当夜幕降临，山上的鸟一声不吭。
山下的村庄，正是青山的心脏所在。
村庄里有一片河。
河水哗啦哗啦地流淌，常常把泥沙带上来，再顺山势流淌下去，松毛虫总是在那里巡逻，别说只有松毛虫，就连蚂蚁都能把它缠成一团，最后莫名其妙地掉进河里。
题目：根据短文内容回答问题。
1. 是谁像个老人？2. 山顶上有什么？3. 鸟在夜幕降临时做什么？4. 村庄里的河水是如何流动的？5. 松毛虫和蚂蚁发生了什么事情？答案：1. 青山2. 山顶上有几个小院子和几棵柿树。
3. 鸟在夜幕降临时一声不吭。
4. 村庄里的河水顺山势流淌。
5. 松毛虫被蚂蚁缠成一团后掉进河里。
（二）阅读短文，判断下列句子是否与短文内容相符，相符的请写“√”，不相符的请写“×”。
白头山白头山是青山的姊妹山。
白头山比青山小一点，但比青山可爱多了。
白头山的山顶上有一堆白云，云一到就有吃的东西。
每当夜幕降临，白头山的鸟儿就在唱歌。
山下有一个湖，湖里有很多鱼。
直到冬天，鱼才睡觉。
睡醒以后，它们有好几个厨师帮它们做饭呢！1. 白头山比青山大。
2. 白头山的山顶上有一堆黑云。
3. 夜幕降临时，白头山的鸟儿很安静。
4. 山下有一片森林。
5. 鱼常年都在睡觉。
答案：1. ×2. ×3. √4. ×5. ×二、要点归纳请根据材料内容，将下面框线部分的句子补充完整。
1. 村庄的南边，有一座高山，叫青山。
2. 青山像个老人，他的背是蜿蜒的小路。
3. 山顶上有好几个小院子，院子里有几棵柿树。
4. 柿树下有一群鸭子，它们疯疯癫癫地吃着山上的虫子。
人教部编版六年级上册语文课后作业--第19课《青山不老》同步练习 (含答案)
第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
________②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
________③丁——冬——丁——冬…… ________6.内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
部编版六年级上册语文第19课《青山不老》练习题及答案
部编版六年级上册语文第19课《青山不老》练习题及答案一、给下列划线的字选择正确的读音，用“”标出。
土炕(kēng kàng) 肆虐(nue nüè) 盘踞(jū jù)擎高(qióng qíng) 淤泥(yúyū) 坠落(duòzhuì)二、给下列多音字选择正确的注音，画“√”，并用另一个音组词。
劲挺jìng（）jìn（）埋住mái（）mán（）卷过juǎn（）juàn（）三、辨字组词。
炕( ) 端( ) 梢( ) 享( )坑( ) 揣( ) 稍( ) 亨( )四、根据意思归纳词语，并选一个词语造句。
1.比喻共同度过困难。
( )2.任意残害或迫害，起破坏作用。
( )3.屡次，多次。
( )造句：五、按要求写句子。
1.村干部在旁边恭敬地补充着。
(缩句)2.青山是不会老的。
(改为反问句)3.他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
(改为双重否定句)六、课内阅读我最棒。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
1.“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
”这句话运用了的修辞手法。
从句中的“”可以看出来。
2.文中画“”的句子运用的是的修辞手法，赋子了树勇敢的形象，生动地展现了树木对于所起到的不可替代的作用。
3.给下列说法判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这段话点出了黄土和绿树互相依存、不可分割的关系。
( )(2)土与树的关系正如老人与青山的关系，也正如人类与自然的关系。
( )(3)这段话主要描写了老人对自己成就的炫耀。
部编版语文小学六年级上册19 青山不老 同步练习题(附答案)
19* 青山不老一、在下面加点字正确的读音上画“√”。
肆虐．（nüèlüè）参．天（cānshēn）险恶．（wùè）盘踞．（jū jù）二、照样子，写词语。
三番五次风雨同舟三、用恰当的词语填空。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的波浪（）的环境（）的设想四、写出破折号的代表的含义。
1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3.丁——冬——丁——冬……（）五、按要求写句子。
1.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
（缩句）2.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
（修改病句）六、佳句赏析。
1.5年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这是的一个奇迹。
老人是创造这个奇迹的。
2.风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
这句话的意思是说：。
七、课文理解。
看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一样东西。
是真正与山川共存，日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1.老人是实现自己的价值的。
2.他将生命转化为另一种东西，这种东西是。
3.作者为什么说：“青山不会老的”？。
参考答案一、在下面加点字正确的读音上画“√”。
肆虐．（nüè√lüè）参．天（cān√shēn）险恶．（wùè√）盘踞．（jū jù√）二、照样子，写词语。
三番五次三令五申三纲五常三皇五帝三山五岳风雨同舟风雨飘摇风雨如磐风雨如晦风雨归舟三、用恰当的词语填空。
（参天）的大树（粼粼）的波光（肆虐）的狂风（绿色）的波浪（险恶）的环境（宏伟）的设想四、写出破折号的代表的含义。
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、在加点字正确的读音下画“√”。
归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ)享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn)二、把词语补充完整，并回答问题。
①( )( )同舟②三( )五( )③与( )( )共存④与( )( )同辉1．与词语①意思相近的一项是( )。
A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。
三、按要求补充句子。
1．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。
(补充为拟人句)2．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。
(补充为比喻句)四、品读句子，完成练习。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。
2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像______________________________________________________________________________________________________________________。
五、课外阅读。
①森林对人类的贡献是很大的。
②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。
为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。
部编版语文六年级上册第19课《青山不老》同步练习-(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
________②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
________③丁——冬——丁——冬…… ________6.内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
六年级上册语文一课一练-第19课 青山不老(含答案)
第19课青山不老一、看拼音写词语.sìnüèpán jùyáng liǔtiěqiāolín lín hàn yān dàng yàng zāi shù二、在加点字正确的读音下画“√”.归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ) 享．福(xiǎnɡxiánɡ) 参．天(cān shēn) 险恶．(wùè) 淤．泥(yū yī)三、形近词组词.旱( ) 咸( ) 浇( ) 浪( ) 沙( )早( ) 成( ) 晓( ) 粮( ) 抄( )四、选词填空.招引招呼1．三黑想( )从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”2．我家的樱桃树开花了，( )来了几只蝴蝶.启示启事3.今年的“新概念”作文大赛的征稿( )中要求所有参赛作品必须原创.4.《刻舟求剑》这篇文章给人很大的( ).五、在括号里填入恰当的关联词语.1．人们随意毁坏自然资源，( )使它们不能再生，( )造成了一系列灾难.2．( )地球上的各种资源都枯竭了，( )我们很难从别的地方得到补充.3．( )一切生命都需要空气，( )空气对我们来说也是宝贵的. 4．( )他唯一的女儿三番五次从城里回来，要接他去享清福，( )他都不走.六、圈画错别字并在括号里改正.三翻五次( ) 流念忘返( ) 振耳欲聋( ) 生机篷脖( ) 罪愧祸首( ) 北风肆虑( ) 苟延残湍( ) 日月同晖( ) 七、指出破折号的不同用法.A．表解释说明 B．表语意转换 C．表声音断续1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止.________2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了.________3.丁——冬——丁——冬…… ________八、照样子，写词语.三番五次 ________ ________ ________风雨同舟 ________ ________ ________九、按要求写句子.1.这是了不起的奇迹.(改为感叹句)__________________________________________2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲.(缩句)__________________________________________3.我们要养成讲究卫生的习惯.(修改病句)______________________________________4.再说，又有多少人能够去居住呢？(改为陈述句)______________________________________十、按《青山不老》填空.1．前人栽树，____________；前人伐树，__________________.2．《青山不老》一文中老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——_____精神，和_________ 、__________、___________的精神.十一、课内阅读.看完树，我们在村口道别.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存、与日月同辉了.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的.1.在文中找出下面词语的近义词.领会——( ) 告别——( )2.．选文主要写了作者的______________，联系全文来看，它起到了______________的作用.3.“另一种东西”表面指的是______________，事实上指老人______________.4.选文中破折号的作用是( )A．表示解释说明. B．表示递进. C．表示转折. D．表示省略. 5.．对“青山是不会老的”理解正确的是( )A．山上的树木一年四季常青，保持郁郁葱葱的生长态势.B．老人执着、崇高的精神永远流传.十二、课外阅读.植树还要爱树植树的好处可多啦.树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音.树干可以用来盖房子，做家具和造纸.在街道、宅旁植树，还可以洁净空气和美化环境.但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵.刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活.树根是树木吸收水分和营养的器官.人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理.新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死.树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的.树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病.另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝.这样的树既不好看，也不能成材.1.课文一共有(___)个自然段.2.第三自然段讲了“一要”“三不要”请答一答.“一要”是：_____________________________“三不要”是： _____________________________________3.写出树木对人类的用途.__________________________________________________参考答案一、肆虐盘踞杨柳铁锹粼粼旱烟荡漾栽树二、sùshuānɡxiǎnɡcān èyū三、干旱咸菜浇水早晨成功春晓浪费沙土粮食抄写四、招呼招引启事启示五、不但还如果那么因为所以虽然但是六、翻-番念-连振-震脖-勃愧-魁虑-掠湍-喘晖-辉七、 A B C八、三纲五常三皇五帝三山五岳风雨飘摇风雨如磐风雨如晦九、 1.这是多么了不起的奇迹啊！ 2. 老头创造了绿洲. 3.我们要养成讲究卫生的习惯.4. 再说，也没有多少人能够去居住.十、后人乘凉后人遭殃与环境作斗争的不屈精神绿化家园保护环境造福人类十一、1. 领悟道别2. 所想总结全文3.绿绿的山林无私奉献、造福山林的精神4.．A5.B十二、1.六2. “一要”是特别需要水，每天都要浇水，一直浇到幼苗成活. “三不要”不要经常摇晃，不要把树皮剥了或把树皮弄破了，不要折断它的枝干.3.净化空气，提供原料，涵养水源，防风固沙，调节温度，制造氧气，提供木材.。
人教部编版六年级语文上册一课一练19青山不老(含答案)
人教部编版六年级语文上册一课一练19 青山不老一、下面各组词语加点字读音完全正确的一组是（）A．粼粼．(lín) 擎．天(qíng) 恭．敬（gōng）半．截．（jiē）B．肆虐．(nüè) 铁锹．(qiāo) 淤．泥（yū）奇迹．（jī）C．盘踞．(jù) 记载．(zǎi) 拐．杖（guǎi）荡漾． (yàng)二、多音字组词。
zǎi（）è（） sù（） cān （）载恶 wù（）宿 xiǔ（）参 shēn（）zài（）ě（） xiù（） cēn （）三、辨字组词。
环（）炕（）稍（）肆（）载（）悟（）坏（）坑（）梢（）律（）栽（）语（）四、选择句中合适的词语，打“√”。
1.他觉得种树是命运的（抉择选择），屋后的青山就是生命的（归宿住宿）。
2.这位老人还有（雄伟宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
3.这位普通老人让我（领悟感悟）到：青山是不会老的。
4.他将生命（变化转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。
五、给加点字选择正确的解释。
（填序号）1.端：①（东西的）头；②平举着拿；③方面；④端正。
端．茶（）端．坐（）变化多端．（）两端．（）2.别：①分离；②另外；③区分，区别；④类别。
道别．（）辨别．（）别．有用心（）派别．（）六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、指出下列句子运用的修辞方法。
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。
( )2.风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
( )3.是谁让这青山不老？是这位普通的老人。
部编版小学六年级上册语文19.青山不老课堂练习试题答案
19.青山不老课堂练习含答案一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。
记载（zǎi zài）险恶（wùè）归宿（sù xiù）不禁（jīn jìn）二、把词语补充完整。
不( )不( )不( )不( )不( )不( )( )( )共存日月( )( )三( )五( )三、指出破折号的不同用法（填序号）。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）四、读句子，做练习1.风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
（1）在括号内给加点的字注音。
（2）解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________（1）用自己的话说说这句话的意思。
________________________________________________________________________________________________________________________ 2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1）“另一种东西”指的是_____________________________________________。
（2）这几句话的意思是：_______________________________________________。
五、内容梳理（课文回放）。
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人__________、__________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过____________________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过____________________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过____________________、____________________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
部编人教版小学语文六年级上册第19课《青山不老》 课内外阅读练习试题及答案
统编版小学语文六年级上册第19课课内外阅读专项训练一、课内阅读。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1.在文中找出下面词语的近义词。
领会——（___________）告别——（___________）2.选文主要写了作者的______________，联系全文来看，它起到了______________的作用。
3.“另一种东西”表面指的是______________，事实上指老人______________。
4.选文中破折号的作用是( )A．表示解释说明。
B．表示递进。
C．表示转折。
D．表示省略。
5.对“青山是不会老的”理解正确的是( )A．山上的树木一年四季常青，保持郁郁葱葱的生长态势。
B．老人执着、崇高的精神永远流传。
二、阅读理解。
种树老人种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，临死的时候对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”老人从不种娇贵的树，只种杨树、柳树、榆树、枣树等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从来都舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树，老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……村里人都说老人傻，只有老黄狗知道他不是；村里人都说老人疯了，只有小鸟知道他没有。
六年级上册语文第19课《青山不老》一课一练(含答案)
第19课《青山不老》第一课时一、在下面加点字正确的读音上画“√”。
肆虐．(nüè lüè) 参．天(cān shēn) 险恶．(wùè) 盘踞．(jū jù)二、根据意思写词语。
1.任意的残杀或迫害。
( )2.非法占据、霸占。
( )3.比喻共同经历患难。
( )4.一再,多次。
( )5.对人谦恭有礼貌。
( )三、用恰当的词语填空。
( )的大树( )的波光 ( )的狂风( )的波浪 ( )的环境( )的设想四、课内阅读。
作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
1．“就这样”指老人在怎样的情况下实现他的价值的?2.这位山野老农实现的价值是什么?3.文中的“另一种东西”表面上是指____________,事实上包含着他____________的精神。
4.文中画横线的句子“青山是不会老的”这句话的含义是( )①老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,生命的意义在茫茫青山中延续,而且随着青山万古长青。
②青山因为有老人的不断看护、绿化,永远不会荒芜、老去。
③这句话主要描写青山的苍翠,富有生命的活力。
第二课时一、多音字组词。
参:cān ( ) shēn( ) cēn ( )恶:è( ) ě( ) wù( )二、写出破折号的代表的含义。
1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起为止。
( )2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
( )3.丁——冬——丁——冬……( )三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
(缩句)3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)四、课文理解。
看完树,我们在村口道别,老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
六年级语文上册一课一练 19.青山不老(含解析答案)人教部编版
《青山不老》基础练习1、指出下列句子运用的修辞方法。
（1）月亮不好意思地躲进云里。
（）（2）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（）（3）是谁让这青山不老？是这位普通的老人。
（）（4）太阳像一团火焰，热辣辣地烧烤着大地。
（）2、选出意思相近或相反的词语填在括号中。
情不自禁举世闻名无计可施默默无闻无动于衷千方百计近义词：想方设法——（）不由自主——（）闻名遐迩——（）反义词：情不自禁——（）举世闻名——（）想方设法——（）3．下面加粗字的读音不正确的一项是( ）。
A. 盘踞(jù) B．肆虐（nuè）C．擎天(qíng) D．铁锹(qiāo)4、把词语补充完整。
（）（）同舟三（）五（）与（）（）共存与（）（）同辉5．在括号里填上恰当的词语。
( )的环境 ( )的波光 ( )的奇迹( )的设想 ( )的归宿 ( )的地方6、选出破折号的不同用法。
（填序号）①解释说明。
②意思的递进。
③意思的转折。
④声音的停顿或延续。
⑤话题的突然转变。
（1）去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
（）（2）我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
（）（3）他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
（）（4）“今天好冷啊！——你什么时候去北京？”李明对刚进门的小亮说。
（）（5）丁——冬——丁——冬……（）7．阅读课外片段，完成练习。
①要把大亮山变成林海，需要大量的树苗，可没有资金去哪儿弄树苗呢？杨善洲不得不把平时种下的几十盆盆景也全部移种到大亮山上。
如今这些庭院花木都已经成为挺拔的大树，成为装点大亮山的一抹别致的色彩。
②最让人震撼的还不是这些巨型盆景，而是20年前杨善洲从街上捡回来的果核，如今已经成长为一大片繁茂的树林。
③“当时没钱买苗木，怎么办呢？只好去街上捡果核。
”拄着拐杖站在大亮山上最初种树的地方，杨善洲指着一大片林子说。
六年级语文上册一课一练19青山不老(解析版)人教部编版六年级上册19青山不老
六年级语文上册一课一练19青山不老（解析版）人教部编版六年级上册19青山不老
《青山不老》是人教部编版六年级上册语文教材中的一篇课文，是一首叙事诗。
本课文主要以山水景色为背景，通过描绘山水的变迁来抒发人生的变迁。
全文分为三个部分，分别是“青山不老”的背景、人类文明的发展和人生的变迁。
第一部分：“青山不老”是本篇课文的主题，通过描绘青山的景色来表达山不老的含义。
作者用绿色、青色来形容山色，表达被绿色植物覆盖的山脉，表现出山脉的生机和青春永驻。
第二部分：作者通过叙述人类文明的发展，揭示了人类的进步和变迁。
作者通过描绘人们的生活场景，如生活在洞穴中、用火、使用石器等，表达了人类的原始文明。
然后叙述了人类的发展，如农业的出现、城市的建设等，展示了人类文明的进步。
第三部分：作者通过描绘人生的变迁，从而引出人生的思考。
作者通过描绘不同年龄的人生状态，如少年、中年、老年等，呈现出人生的不同阶段和人生态度的差异。
通过本课文的阅读和理解，可以了解到自然界的变迁以及人类文明的发展，从而思考人生的意义。
同时，也让人们明白生活中的每一个阶段都有不同的价值和意义。
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六年级（上）第19课《青山不老》一课一练
第一课时
一、在下面加点字正确的读音上画“√”。
肆虐．（nüè lüè）参．天（cān shēn）险恶．（wùè）盘踞．（jū jù）二、用恰当的词语填空。
（）的大树（）的波光（）的狂风
（）的波浪（）的环境（）的设想
三、词语点将（根据意思写词语）
1.任意的残杀或迫害。
（）
2.非法占据、霸占。
（）
3.比喻共同经历患难。
（）
4.一再，多次。
（）
5.对人谦恭有礼貌。
（）
6.以财物帮助。
（）
四、课内阅读。
看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一样东西。
是真正与山川共存，日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1.老人是实现自己的价值的。
2.他将生命转化为另一种东西，这种东西是
3.作者为什么说：“青山不会老的”？
第二课时
一、看拼音，写词语。
yín sòng qiào lì qīn wěn
（）（）（）
qín miǎn jìng mì hōng kǎo
（）（）（）
二、写出破折号的代表的含义。
1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）
2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）
3.丁——冬——丁——冬……（）
三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)
2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩
句)
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)
四、课内阅读。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
临死的时候，他对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百十万呢。
”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。
人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1.短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？
2.读下列句子，完成填空。
“种树老人死了，死后没有一副棺材。
”
“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
”
“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里……”
这些话叙述了的表现手法，这样写的好处是。
3.“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：那是种树老人。
”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”联系全文看，这句话体现了老人的什么精神？
答案
第一课时
一、nüè cān è jù
二、参天粼粼肆虐绿色险恶
三、肆虐；盘踞；风雨同舟；三番五次；恭敬；资助
四、1.在恶劣的自然条件，艰苦的生活条件下
2.“另一种东西”表面上是指老农创造了这片绿洲，事实上包含着他与环境斗争的不屈精神和为子孙后代造福的精神
3.老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。
他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神是永垂不朽的
第二课时
一、吟诵；俏丽；亲吻；勤勉；静谧；烘烤
二、B；A；C
三、1.这是多么了不起的奇迹啊！
2.老头创造了奇迹。
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
四、4.从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
2.对比；突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神
3.种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。
4.这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。