做一个“多心”的小学班主任
做个“五心”班主任之工作心得
做个“五心”班主任之工作心得
作为一名优秀的“五心”班主任，首先要具备以下几个方面的工作心得：
1. 心思细腻：作为班主任，要时刻关注每一个学生的学习情况、情绪变化以及家庭背
景等方面的信息。
要通过和学生交谈、观察态度和行为等方式，了解每个学生的情况，及时发现和解决问题，为每个学生提供个性化的关心与帮助。
2. 心平气和：处理学生间的矛盾和纠纷时，班主任要保持冷静，理性分析问题，客观
公正地处理矛盾。
要善于倾听学生的心声，尊重学生的感受，耐心地解释问题的来龙
去脉，引导学生以和平的方式解决问题，培养学生的尊重、宽容和沟通能力。
3. 心悦诚服：要注重与家长的沟通合作。
及时向家长传达学生的学习和生活情况，重
要的事情主动与家长沟通，征求家长的意见和建议，让家长了解自己的工作和付出。
在处理家长意见和投诉时，要坚持以学生为本，以理服人，建立起家校合作的良好关系。
4. 心怀热情：班主任工作需要付出很大的努力和耐心。
要保持对教育事业的热爱和追求，时刻保持积极乐观的心态，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
要对学生的
进步和优点给予肯定和鼓励，激发学生的潜能，推动他们逐步进步。
5. 心灵手巧：班主任工作需要掌握一定的教育教学和心理咨询知识，熟练运用各类教
育和辅导手段。
要能在学生身上发现问题、分析问题和解决问题，善于运用奖励和惩
罚等方式进行教育管理，积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
以上是我个人对“五心”班主任工作的一些心得体会，希望能对您有所帮助。
班级管理中班主任要做一个多心人
班级管理中班主任要做一个“多心”人班主任是学校教育中一个非常重要的角色，每天都要和学生打交道，每天都要面对不同情况、不同特点、不同个性的孩子，都要面对班级发生的形形色色的事件。
作为一个教学班的组织者和领导者，其工作影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长，乃至影响着他们一生。
做一个“多心”的班主任，让学生快乐的成长。
1用“信心”去感染每个学生在班级管理的过程中，班主任对学生一定要充满信心。
这种信心能让他们感受到集体的温暖、教师的魅力。
班主任一旦把这种信心传递给学生，他们就能从老师的言谈中体会到对自己的肯定与信任，就会感觉到自身的价值与能力，从而迸发出极大的学习和生活热情，并产生事半功倍的教育效果。
2用“爱心”去关注每一位学生只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
作为班主任，更应该用辛勤的汗水和爱的甘露去精心培育每一个孩子，特别是那些在学习和生活上存在不足和困难的学生，更应用爱去启开他们的心灵。
3用“诚心”去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。
及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。
只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。
4“细心”去做好每一件事情班主任工作所面对的学生群体千差万别，他们在文化基础、身体条件、能力大小等各方面都存在着许多差异，实行一刀切的工作方法肯定是行不通的。
要研究这些差异，有的放矢，对症下药，有针对性地开展工作，想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。
5“耐心”持之以恒地教育学生班级管理琐碎而又复杂，学生的仪容仪表、到校情况、班级的卫生、早操、课间操、学生活动、学生的心理状况、身体状况，哪一项都和班主任工作有关，事大事小，都要班主任操心，而且天天如此日复一日。
做一名“五心”的班主任
做一名“五心”的班主任随着人们对“师德”的日益重视，各种加强师德建设的措施不断出台。
但不管外部手段如何，提高师德水平，关键是要每一位教师从内心深处培养对学生的“爱”，我们知道“学生是教师的影子”，有什么样的老师就有什么样的学生。
作为老师，承担着对学生终生负责的重担，一言一行每天都影响着学生。
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
所以，做一个合格的班主任应具备细心、责任心、宽容心、公平心、和爱心。
一、细心是做好班主任工作的助手细心就是用心细密，做事仔细谨慎，这样就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。
工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错，也起到潜移默化的教育作用。
班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的细致观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的课外书等等。
如：我平时总会在下课间在教室来回转转，这时候大多数同学不在坐位上，我就几次发现有两个同学的周围总有果皮、包装袋、卫生纸等垃圾，而其它人的周围很干净，我就针对这一情况，没有在班上直接批评他们，而是让所有的同学各自查看自己周围，让他们自己比较，这样做了两次，那两个同学，就再也没有乱丢了。
细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确引导他们。
从小处做，从细处做，也能让学生培养细心的好习惯。
二、责任心是做好班主任工作的前提“一个有责任心的人，可以改变他人对人生的看法”。
责任心是教师道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
班主任工作纷繁复杂。
“学校无小事，事事是教育”，结果确实是意义深远。
我们既是班级教学中的核心领导者，又是班级活动的队长；既是学生生活中的保姆，又是学校各种规范的执法者；还要做能和学生知心谈心的朋友；总之，班级学生的学习、安全、卫生、纪律、心理辅导等；无一处不需要我们以高度的责任感去落实和完成，从一个小的切入点可以折射出一个大的方面。
做个多心的班主任
做个多心的班主任做一个多才多艺的班主任如果你想成为一名班主任,你应该是一个“多心肠”的人.首先,玩要成为班主任,我们必须玩得开心,许多人会认为我在做生意.但想想看,我们工作的对象不是一群天真活泼的孩子,孩子的本性就是玩耍.在戏剧中,孩子充满了灵性.俗话说：淘好了,淘好了.这可能是原因.有时我们诚实地管理一个孩子,但你发现这个孩子的灵性已经消失了.我们必须能够像大沽河一样经过.这就要求我们的班主任要有孩子般的心,爱我第一次成功发挥的核心就是和学生一起打篮球.那是我刚毕业的时候,我充满了青春活力,我喜欢玩,但我不知道我是否应该和学生一起玩.放学后的一天,我们班上的几个学生没有去篮球场打篮球.看看这些学生,其中两个人学习效果更好,一个学生小君是学生最头痛的问题,学习,纪律等方面都让我头疼.这时,我的心也在上升,我想和学生一起玩.所以我去了体育场说我也会和你一起打球.学生们非常惊讶.我自告奋勇选择我的同伴作为一支小军队.他很吃惊.我们开始玩,我们都订婚,出汗,玩得很开心.当我休息的时候,我找到了正确的时间来赞美这支小军队,并称赞他打得那么好.小军非常兴奋.所以我转过头来告诉他你也会在其他方面做得很好.别想念我.然后我们结束了.我对他没有太多期待,但在将来,他的各种力量表现得非常好.这也是非常意外的.我没想到是无意的,刘成寅.我也经常和他们一起打篮球,我有机会教几句话.学生非常愿意接受.班上的每个方面都做了很好的改变.我们的休闲游戏有时会改变教育方式.我玩的技能越来越长.他还和他一起玩耍,一直和他的孩子一起玩,直到他30岁.二.爱爱你自己的孩子是爱,爱别人的孩子是最好的,爱让我感觉良好,让我体会到收获爱的快乐.班主任的工作有时是微不足道的.我们就像一个大保姆.我们必须管理什么样的事情.在农村,当它非常繁忙,当春天和秋天收获时,父母将在他们在地面时去地面.他们不关心孩子.有时孩子不会梳理头发.如果他们不洗脸,他们就会来学校.我们必须梳理它们. 洗你的脸.这是一年级的孩子,我们必须系上鞋带,带扣,随身携带包,并教他们自己做这些事情.看着他们从成熟到成熟,从倾听成为一个领导者,一个有思想,充满活力的学生,这是一种难以想象的生活享受.在这个过程中,我们付出的爱也会得到回报.在五一节,孩子把红皮蛋偷偷放在我的包里,一个好的粘玉米,我问谁,谁不告诉我,我知道这是我感兴趣的回归.当你将爱传递给他人时,他们会将这种爱传递给他人.第三,耐心红色没有黄金,没有人是完美的,无论学生有多好,都有不足之处.更糟糕的学生也会有自己的优势.他们将及时捕捉学生的闪点,使他们有积极的情绪,这样他们就可以用积分促进学生.全面进步.孩子犯错是很常见的事,而且是重复的.有些孩子可以教他一年半.没有效果.这要求我们的班级老师要更耐心,不要对学生生气.有时候感受到学生的错误会产生意想不到的效果.我上一堂课有两个小荆棘 - 小姬和小月.两天,一个小,三天,一个大干.我真的没有他们两个.有一天,学校将来上级接受检查.政治和宗教的负责人故意向我们的班主任发誓：我们必须管理班级的纪律.我们每个班级老师都回到课堂上强调和强调.我也不例外.有一天,孩子仍然很有竞争力,而且没有任何问题.放学后,我可以在一天的绳子后放松一下.我想坐在办公室里休息一下.椅子还很烫.有一个孩子敲开办公室的门,告诉我：班上的老师,小吉和肖.岳正在操场上玩,我们无法打开它,你可以去看看.我一听到就赶紧跟着小孩走到操场上.如果大游乐场,小吉和小月拉着我把它推到鸡架上,检查的领导还没有走.这不是一个字,我的气体不会来到一个地方,但现在是时候将它们拉走了.在学生的帮助下,我们就把它们带走了.小姬似乎知道他已经造成了麻烦,他把它拉开了,但小月似乎很生气,他正在上下起伏.这个13岁的男孩精力充沛,在三年级老师的帮助下,他能够把他拉到课堂上.当我到达课堂时,孩子仍然紧握拳头并试图看着它.我看到了这一点,我不善于调查原因.因为是放学后,我先让小鸡回家.因为他们住在一个村庄,我担心他们会在回家的路上再次战斗.他们打电话给小月的母亲,让小月的母亲接过来.他回家了,小月的母亲来了.我和她单独聊了一会儿,并告诉他的母亲：'回家后不要批评他.我不知道具体原因.我明天再来调查一下. “我把母子送出学校门口.我松了一口气,没有大麻烦.我必须再次工作.第二天,我来到了课堂.似乎什么也没发生.我还是去上课.我只是用休息时间.我把小吉和小月独自叫到没有人的地方.我了解了整个事件并看着我.学生们了解了这种情况.我在心里做到了：事实上,整个事情很简单,就是小吉的自行车是小月的自行车.小吉用一根小棍子阻止小悦在他面前的自行车让他走了.小月下车击败了小吉.所以我把小吉和小月叫到了没有人的办公室,让他们说出了什么问题.过了一夜,他们似乎很明智,他们清楚地认识到自己的错误.我分别向对方道歉.我还对他们说：你们都非常了解这个错误.我不想多说什么,但我不想再看到类似的事情发生了.我希望你们两个都可以将你的聪明才智运用到你认为正确的地方.他们中的两个首先是一瞥,好像他们怀疑为什么我没有批评他们,事情就此结束了.这两个人就像一个好朋友一样离开办公室.我不认为我能够冷静地处理这件事.我甚至没有想到的是,在这次事件发生后,小吉和小月犯错误的频率显着降低,研究更加艰难,为班级做了好几件事.这件事在我心中沉思了很久.我知道,在我们平时的教育生活中,我们习惯使用放大镜来看学生所犯的错误.当学生犯错时,我们无法控制自己的情绪,而且我们都很生气,并且给学生一种严肃的反叛态度.我觉得我们的老师似乎患有精神疾病.特别是对于小学生来说,犯这样的错误是很常见的.他们错误地成长.这是孩子.当错误发生时,我们的老师应该冷静下来,利用时间来干掉学生的错误,并认真地感受到学生的错误.你会发现这些错误有时很有教育意义,你会让孩子错误地成长.第四,小心做班主任要小心,孩子出了什么问题,我们必须及时找到它,以免造成很多不必要的麻烦.我们班上有一个小女孩看起来很可爱,但她不喜欢说话,她的脸上几乎没有笑容.据了解,这名儿童是单亲家庭的孩子.从小就没有母爱.给孩子的年轻心灵洒上阴影,孩子非常讨厌他的母亲.这也是女人之前几次来看她的原因,她不认识原因,现在想想,那女人是小红的母亲.我想影响这个小女孩.我不能让我的孩子在仇恨思想下长大,这会歪曲孩子的灵魂.我一直在寻找机会.机会来了.有一次,这个小女孩生病了,就在秋收季节,孩子的父亲没有时间照顾孩子,孩子独自在医院里.当我没有上课时,我抽出时间陪她.医院里有更多的孩子.其他孩子也有很多人陪伴.只有小红的同学的小孩子,药水的刺激使她的表演.我很难看到,当我看到它时,孩子的眼泪很快就流了出来.我像母亲一样照顾她,给她买了食物,和她聊天,减轻了她的痛苦.这时,我和她谈起了家里的问题,她非常愿意跟我说话.我告诉她,母亲离开她可能有很多原因,也许你现在仍然无法理解.但随着你的成长,你会慢慢理解.但是我们的生命毕竟是我们的母亲给我们的,我们的身体流着血,这是无人能改变的事实,不管怎样,我们要感谢这个女人,她把我们带到了这个世界.儿童？或者他们怎么总能来看你呢？你知道,你不认识她,她多么伤心,她在我面前哭得像泪.我和孩子们谈了很多,孩子点点头,明白了.但后来发生的事情,我发现我的努力并非徒劳.小红接受了母亲的一些亲切的访问和帮助.。
做一个“三心两意”的班主任
做一个“三心两意”的班主任做为一名班主任，是一件需要用心去做的事情。
在这个特殊的角色里，除了要关注学生的学业进步外，更需要关心他们的身心健康和人格成长。
在这条道路上，我们需要用三分热度和两分冷静，用心与理智去对待每一个学生，为他们的成长点亮一盏明灯。
身为班主任，我们需要“三心”，即用心教育，用心关爱，用心引导。
用心教育是我们作为班主任的首要任务。
我们需要认真备课，因材施教，从多方面激发学生的学习兴趣，激发他们对知识的渴望。
我们也要不断地学习和提升自己的教学水平，保持与时俱进，使自己的教学更加生动有趣。
只有用心教育，才能让学生从中获得真正的知识，让他们在求知的道路上不断前行。
用心关爱是我们作为班主任的另一个重要任务。
每一个学生都是一个独特的生命，需要我们用心来对待。
我们要了解每个学生的性格特点、家庭背景、生活习惯等，用真诚和耐心去倾听学生的心声，帮助他们解决成长中遇到的问题。
当学生遇到困难时，我们要及时伸出援手，给予鼓励和帮助，让他们感受到温暖和关怀。
只有用心关爱，才能为学生成长的每一个阶段添上一份力量和翅膀。
用心引导是我们作为班主任的另一项重要任务。
孩子们正处于一个懵懂的年龄，需要我们用心的去引导他们做正确的选择。
我们要成为学生的良师益友，引导他们树立正确的人生观、价值观，帮助他们建立正确的人际关系，引导他们认清自己的优点和不足，从而更好地完善自我。
只有用心引导，才能帮助学生正确认识自己，找到正确的成长方向。
除了“三心”，做一个好班主任还需要“两意”，即意念健全，意志坚定。
意念健全是班主任的重要素质之一。
我们要有正确的人生观和价值观，有积极向上的心态和健全的心灵。
只有这样，才能将正确的人生观、价值观传递给学生，给他们做一个良好的榜样。
我们要不断地学习和充实自己，提高自己的综合素质，做学生的良师益友，让他们在学习上、生活上能够受益匪浅。
意志坚定是班主任的另一个重要素质。
在育人的过程中，难免会遇到各种困难和挑战，只有我们有坚定的意志，才能够化解困难，克服挑战。
做一个多心的班主任
随笔做一个多心的班主任在教学习作7，是让小朋友摆弄自己喜欢的玩具，编一个故事。
一学生在课堂上随口说了《小猫钓鱼》的故事，虽是大家都熟悉的，但是我却从中听出了别的韵味。
小猫钓鱼，一会扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，总是钓不到鱼，猫妈妈告诉小猫要有耐心，才能钓到鱼。
我想对于我们教师而言，有耐心还是不够的，还需要爱心。
像猫妈妈一样用爱来教育孩子，给他们足够的时间去改变，耐心地等待他们的蜕变。
一、做一个细心的班主任初次担任三年级的班主任，首先安排好的是卫生岗位。
对于放学扫地应该是很简单的，我想当然，三年级的孩子应该能把地扫得很干净吧，可是谁知，他们居然不会扫地，我细心观察他们拿扫把、拿簸箕的姿势，想来他们真的什么都不会，我还需要重新教他们如何扫地。
一天，大课间时，孩子们踢毽子、跳绳玩得不亦乐乎，可是，就在我环顾四周时，发现一孩子居然坐在角落里。
那孩子平日很活泼，很喜欢笑，也喜欢与其他同学打闹，今日却独自坐在那里，想必有烦心的事吧。
我走过去，问了几句，可是他却默不作声，只会点头摇头，我心想不对，摸摸他的额头，果然，烫得不得了，生病了的他居然默默坐在这里，一言不发，我想他是不愿落下功课吧。
我连忙让他回教室，联系其家长。
经过这件事，对于孩子的健康卫生方面，我不敢马虎。
我本身就不是一个会照顾别人的人，在家受尽宠爱，可是如今我身为班主任，身为孩子们的老师，我定要照顾好他们，让他们在学校里健健康康的，不可大意，一定要细心。
所以接下来的日子里，对于晨检和午检，我更加仔细，并让学生之间相互关心，若是发现不对劲，及时上报给我；对于孩子生病期间班级里的消毒工作也较为细致。
作为班主任，在校我们不仅是老师，而且还要扮演父母的角色，细心如母，关爱孩子，关爱着每一个孩子，细心照料他们，如饮食、如习惯、如孩子最近的脾气等等。
我想在今后的工作中，我还要更加细心，加倍努力。
二、做一个有爱心的班主任人们都说教师是天底下最光辉的职业，虽然我只是一名代课教师，但是我也同其他教师一样，深爱这份职业，这也是我一直停留在此的缘故。
做一个“多心”的班主任
做一个“多心”的管理者
世上无难事只怕有心人。
做过班主任的老师都知道，管理班级不容易，管理好班级更加不容易。
由于教育工作的复杂性和独特性，决定班主任管理好班级，一定需要处处有心、处处多心。
一、管理班级需要有一颗爱心。
我国著名文学家、教育学家夏丐尊说“教育上的水是什么？就是情，就是爱。
教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃脱不了一个空虚。
”只有我们真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化、教育学生才能得到学生的信任，才能产生最佳的教育效果。
二、管理班级需要有一颗耐心。
滴水穿石、绳锯木断，只要有耐心，铁棒磨成针。
特别是遇到一些“屡教不改”的问题学生，做好其思想工作往往是一个长期的事情，这时候耐心就显得非常重要。
班主任要抱着“不放弃、不抛弃”的态度，认真耐心地与其沟通，采取多种方法使其从心底上认识到并改正自己的错误。
三、管理班级需要有一颗细心
我们常说“教育无小事”。
教育无小事讲的是要重视教育中的一些细节问题。
把班级一些琐碎、繁杂、细小的小事情处理好，管理工作才能有条不絮，顺利地开展。
班主任在日常工作中要细心地对全班同学进行仔细观察，及时发现问题，防微杜渐。
四、管理班级需要有一颗进取心
教育学家马可连柯曾经说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻薄、甚至吹毛
求疵，但不能原谅他的不学无术。
”。
这要求班主任在管理班级的过程中，一定要有一颗进取的心，不断提高自己的心理素质、道德修养和管理水平。
最后我用屈原的一句话来激励我自己：路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。
做一个“多心”的班主任
做一个“多心”的班主任成为一名“多心肠”的班主任有人说：'校长是世界上最小的导演，但是世界上最负责导演的。
“无论是课堂内外都是一件大事还是一件小事，它总是徘徊在班主任身边。
因此，为了处理课堂内外的事务，班主任必须“更加酣畅淋漓”。
首先，做一个更有爱心的班主任托尔斯泰曾经说过：'如果老师只爱自己的事业，那么他就是一位好老师;如果他将教育带来的爱与学生的爱结合起来，他就是一位完美的老师。
'爱是教育，教育是爱。
教育的前提是教师的爱。
“感动人，莫是初恋”，爱是教育的基础。
对于不同的学生，班主任的爱被无形地分为三类：（1）用严格的爱心对待优秀的学生优秀学生自觉遵守纪律，成绩优异，受到教师的青睐。
老师的赞美，同学们的羡慕以及父母的回报常常掩盖了他们的一些缺点。
因此，我一直要求他们，一方面要帮助他们调整心态，缓解压力，永不容忍他们的错误;另一方面，提醒他们“一座山有一座高山”，要防范傲慢和傲慢，要求学习和学习卓越。
力争进入等级的最前沿。
（2）治疗中学生应该关心。
适度的学生不像顶尖学生那样倾向于优越，也不像他们那样弄巧成拙。
他们非常希望得到老师的关注，信任和理解。
我掌握了他们的心理特征，动员他们的积极因素，正确对待他们的重复，并激励他们自我激励。
我班的一名名叫叶的男学生平均学习成绩优异，但身体素质好，动手能力强，集体荣誉感强。
他参加了学校运动会的实心球和铅球比赛。
但在他最自信的实力球赛中，他打得异常并且非常不开心。
我一直鼓励他，并支持他看着他参加铅球。
最后，他在第二次男子铅球比赛中获得了第一名。
（3）将倒退的学生视为“首选”落后学生的自律和竞争意识不强，学业成绩落后，作业常常欠下，这是班主任最头疼的问题。
班主任应该找到触摸他内心世界的方法，帮助他在各个方面跟上全班的进步。
我班上一位名叫陈的同学入学成绩较差。
她很懒，经常无精打采。
有一次，我纠正了周济并意外地发现他还付周济并打开它并读了“这个周末很无聊”的字样。
做个五心的班主任
做个“五心”的班主任陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
我在几年的班主任工作中，对这句话有了全新的认识。
在班主任工作中，班主任应该具备多颗心，以下几方面就是我在工作中的一些浅显的认识。
一、班主任要有责任心。
责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。
班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。
班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。
对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。
另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意。
责任之重，重于泰山；责任之心，时刻不忘。
为了我们的学生，为了我们的学校，希望每一个班主任都做有责任心的班主任。
二、班主任应该有爱心。
前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”所以师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的黏合剂。
作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对潜能生的偏爱。
苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
教育的这种反差效应告诉我们，对潜能生这样一个“与众不同”的特殊群体，班主任要对他们高看一眼，厚爱三分，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。
做个“五心’的班主任
作个“五心”班主任耿富梅班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
一、责任心是做好班主任工作的前提责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。
对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时主动地向学校反馈班级工作的问题，从而达到学校和学生双方满意。
在实际工作中，我认为对学生高度的责任心主要体现在以下几个方面：1、学习纪律上严格要求，生活上关心爱护初三的学生虽然处于中考的冲刺阶段，但相当一部分学生自制力差，学习的主动性不强。
所以学习上除了要求同学做到上课认真听讲，下课独立完成作业以外，还安排值勤干部每天监督同学们每天上下课的表现。
另外每天由课代表、学习班长记录不交作业的同学，之后利用课间督促帮助他们在下午上课前把作业补上、交齐。
对上课违反课堂纪律、影响老师上课和不按时交作业的同学，随时发现，及时批评，尽量做到当天的问题当天解决，从而激发他们的上进心，避免以后再犯同样的错误。
而对学习态度比较好的优秀生则进行学习方法的指导，包括如何听讲、作业、复习、预习。
课下还曾给他们安排了一些课外小组，同学之间可以相互讨论、互相帮助，从而共同进步。
生活细节上，对学生关心爱护。
比如孩子有生病的，打电话问候或找同学去看望，并嘱咐家长抓紧时间给孩子看病。
同时为了不影响学习，让其临近的同学把作业或篇子送到生病同学家里。
做一个“三心两意”的班主任
做一个“三心两意”的班主任做一个“三心” 的班主任，就要拥有一颗爱心。
班主任是班级的老师和家长，是学生的知心朋友，更是学生的“第二个家”。
在校园里，爱是最强大的力量。
班主任要善于倾听学生的心声，了解学生的需求，关心学生的成长。
当学生面临困难和挫折时，要及时给予关怀和支持，帮助他们克服困难，稳定情绪，走出困境。
班主任还要激发学生的学习热情，引导他们树立正确的人生观和价值观。
班主任要用爱心和耐心去面对每一个学生，让他们在温暖的眼神和微笑中茁壮成长。
做一个“三心”的班主任，就要拥有一颗责任心。
班主任是学生的引路人，是学生成长道路上的指南针，是学生人生的启蒙老师。
班主任要严格要求自己，做到“用心、用情、用力”，努力做好教书育人的工作。
要认真备课，精心设计教学方案，注重教育教学过程管理，提高教学质量。
要多关注学生成长发展，督促学生养成良好的学习习惯和行为习惯，引导他们正确处理人际关系，培养他们积极的人生态度和乐观向上的心态。
班主任还要及时了解学生在学校学习和生活状况，对学生的安全和健康负责，确保他们平安成长。
责任心是班主任的立身之本，只有认真负责，才能赢得学生的尊重和家长的信任。
做一个“三心”的班主任，就要拥有一颗耐心。
班主任面对的是一群生机勃勃、充满好奇心的学生，有时候会有各种各样的问题和矛盾。
作为班主任，要学会耐心倾听，细心体察学生的心理变化，找准学生的需求和问题所在，及时给予指导和帮助。
在纷繁的教学生活中，还要学会容忍学生的过失和错误，用包容的心态去理解和教育他们。
只有用耐心与细心去关怀学生，才能真正赢得学生的心，与学生结成深厚的感情。
其二是要有灵活的思维。
在日常的教育教学工作中，班主任要面对各种各样的突发事件和矛盾纠纷，要善于灵活处理，妥善解决。
要用开放的心态去接受学生的意见和建议，用智慧的头脑去解决问题，用灵活的思维去应对挑战。
只有不断提高工作的智慧和灵活性，才能更好地适应学校教育教学的新形势，更好地服务学生教育教学的需要。
浅谈小学班主任工作的“五心”
浅谈小学班主任工作的“五心”小学班主任是一项需要付出五心（用心、关心、诚心、耐心、爱心）的工作。
只有用心、关心、诚心、耐心和爱心，才能真正做好一个小学班主任的工作。
下面就让我们来浅谈一下小学班主任工作的“五心”。
用心小学班主任工作需要用心。
用心是指对工作认真负责，不马虎、不偷懒、不敷衍。
作为小学班主任，首先要用心培养学生的学习兴趣和学习能力。
在教学上，要对每个学生进行耐心指导，找出学生的学习问题，针对性地帮助他们解决问题。
要用心关注学生的心理健康，时刻留心学生的情感变化，及时发现问题并给予关怀和帮助。
只有用心教导学生，才能将教育工作做得更好。
关心小学班主任工作需要关心。
关心是指对学生的生活、学习、成长等方方面面都给予关注和关怀。
作为小学班主任，要时刻关心学生的学习情况和生活状态，关心他们的情感变化和心理健康，了解他们的兴趣爱好和特长特点，让他们感受到老师的关心和爱护。
要关心学生的家庭状况，积极与家长沟通，做好家校合作，共同关心学生的成长。
只有关心学生，才能建立起良好的师生关系，促进学生成长。
诚心小学班主任工作需要诚心。
诚心是指对学生、对教育事业都要真诚对待，不说假话，不做假事，不耍虚伪。
作为小学班主任，要真诚对待每个学生，不偏不倚地对待所有学生，不讲排场，不搞面子工程。
要诚心为学生着想，关心他们的困难和需求，积极帮助他们解决问题，做到言行一致，负责任地对待每一位学生。
只有诚心对待学生，才能赢得学生的尊重和信任。
耐心小学班主任工作需要耐心。
耐心是指在教育教学、师生沟通以及处理学生问题时，要有充分的耐心。
作为小学班主任，要有耐心倾听学生的诉求和问题，细心解答学生的疑问和困惑，不急躁、不厌烦。
要有耐心解决学生的学习困难和生活问题，不断鼓励和激励学生，让他们在学习成绩上取得进步，在品德修养上不断提高。
只有有耐心，才能帮助学生解决问题，促进他们的成长。
爱心小学班主任工作需要爱心。
爱心是指对学生要有无私的爱，关爱学生，关爱教育事业，发自内心地为学生着想。
做一个“三心两意”的班主任
做一个“三心两意”的班主任做一个“三心两意”的班主任，首先要具备三心，就是心怀爱心、责任心和耐心。
爱心是班主任工作的内核，只有用爱心对待学生，才能真正赢得学生的尊重和信任。
责任心是班主任的立身之本，只有对学生始终抱有责任感，才能做好自己的工作。
耐心则是班主任处理学生问题的必备素质，只有以耐心对待学生，才能真正解决问题、化解矛盾。
其次是要具备两意，就是定位明确、目标明确。
班主任要明确自己的定位，知道自己是学生的引路人、指导者和朋友，要在学生心目中有威信。
目标明确就是要对学生有一个明确的规划和目标，知道自己要让学生变得更好。
在日常教育教学工作中，做一个“三心两意”的班主任需要付出艰苦的努力。
首先要有爱心，就是以爱心对待学生，在关心学生的生活和学习的培养学生的爱心、团结，促进学生成长。
其次要有责任心，就是对学生尽职尽责，尽量让每一个学生在自己的手下得到最好的教育。
再者是耐心，耐心对待学生的每一个问题，倾听学生的每一声呼喊。
只有这样，才能真正做好班主任的工作。
在做好班主任工作的要明确自己的定位。
作为班主任，自己应该是学生的榜样，要展现出积极向上的一面，要用自己的行为影响学生，激发他们的潜能。
同时作为班主任，要有一个明确的目标，就是希望每一个学生在自己的指导下都能得到全面的发展，朝着自己的理想不断前进。
做一个“三心两意”的班主任，就是具备了以上这些素质，但在实际工作中还需要不断磨练提升自己。
要不断提升自己的专业素养，加强对学生的心理分析和指导，提高自己的学科知识水平，才能更好地指导学生。
要不断锻炼自己的逻辑思维和沟通能力，提高自己的领导能力和管理能力，才能更好地管理好班级。
在实际工作中，做一个“三心两意”的班主任需要抓住以下几个关键。
首先是与学生建立良好的关系，班主任要与学生保持良好的人际关系，尽可能多地了解学生，及时解决学生的问题。
其次是要关注学生成长，班主任要不断跟踪学生的成长情况，帮助学生解决困难和问题，让学生在成长中获得帮助。
做一个“三心两意”的班主任
做一个“三心两意”的班主任作为班主任，承担着对学生的教育和管理责任，我们需要保持三心两意，即关心、爱心、耐心，和专注、用心。
关心是一个好班主任的基本素质。
班主任应该关心每一个学生，了解他们的家庭背景、学习情况、生活问题等，以便能够给予他们最恰当的帮助和建议。
关心还包括关注学生的情绪变化，时刻留意他们的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。
关心不仅仅是照顾学生的成绩，更要关心他们的身心健康和综合发展。
爱心是做好班主任工作的重要素质。
班主任应该对学生充满爱心，像慈爱的父母那样关怀和爱护他们。
爱心能够激发学生的积极性，使他们感受到班主任的关爱和支持，从而更加努力地学习和生活。
爱心也包括对学生的理解和宽容，要尊重每一个学生的个性和特点，给予他们自由发展的空间，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
耐心是做好班主任工作必备的品质。
班主任需要有耐心地倾听学生的问题和烦恼，细心地解答他们的疑惑，耐心地指导他们的学习和生活。
有时学生可能因为学习或者生活上的困难而情绪低落，班主任应该用耐心的态度和方法，帮助他们走出困境，重拾信心。
耐心也体现在与学生家长的沟通中，班主任需要有耐心地倾听家长的意见和建议，解决他们的困惑和问题。
专注是一个好班主任应有的工作态度。
班主任需要专注于学生成长的全过程，关注学生的学习、成绩和发展，不仅仅关注升学率或者分数排名。
专注不仅体现在班主任对学生的关心和爱护上，更要体现在班主任的教学和管理工作上。
要精心备课、讲好每一堂课，关注学生的学习进度和掌握程度，及时给予他们针对性的辅导。
对于班级管理，班主任需要制定切实可行的管理方案，认真执行，关注每一个学生的行为表现和品德修养。
用心是做好班主任工作的关键。
班主任需要用心地对待每一个学生，了解他们的长处和不足，帮助他们发现自己的潜力和优点，以便能够更好地发展和完善自己。
用心还包括用心倾听学生的心声和呼声，关注他们的想法和需求，及时回应和解决他们的问题。
做一个“五心”级的班主任
做一个“五心”级的班主任“世上无难事,只怕有心人。
”做任何事都如此,搞教学工作更是如此。
教师的工作对象是学生,班主任更是和学生接触最频繁的人,如果班主任只是板着面孔说教,会让学生厌烦甚至反感,这样起不到教育的作用。
作为一名现代教育者,我们应用现代的教育手段传道授业,而作为一名现代的班主任我们也应该重视“情感教育”、“微笑教育”、“民主教育”,对待犯错学生,不是一味的训斥、怒骂,也不是空泛的大道理就可以解决问题的,我们应有“五心”级的气度。
1 班主任应有责任心“教师是人类灵魂的工程师”这不是空话,这是对教师的高度赞扬与评价。
怎样做到名符其实呢?首先要有高度的责任心。
把教育好下一代作为自己不可推卸的责任。
“从某种意义上说,学生的命运是掌握在我们手中的,我们应感重任在肩。
”如果我们意识不到,那我们对工作就没热情,也就谈不到责任心了。
我们缺乏责任感可以想象学生能有责任感吗?言传不如身教,教师是受社会委托,肩负着专门从事青少年发展引导职责的角色。
班主任是青少年发展关键时期的领路人,因此班主任的职责是要自觉地承担培养全面发展人才的重任。
班主任只有认识到教育这一神圣的职责的重要性,才会增强责任心,全心全意投入到教育中。
2 班主任应有爱心著名教育家夏丏尊说:“教育没有情和爱,如池塘无水。
无水便不成为池,没有情与爱也就没有教育。
”“人是无形的,把他装在什麽容器里,他就是什么样。
”学生是可塑性很强,也很脆弱的人,他们需要更多的关心和爱。
“中学时期是青少年发展成长的关键时期,也是他们心理冲突和心里矛盾较为剧烈的时期。
”因此,中学生的情感世界相当复杂多变。
随着年龄增长他们的成人感、独立感、自尊心都不断增强,反抗情绪和反抗行为伴随而来,教育者们不能再像对待小学生一样强制执行命令。
如果我们不懂得青少年独立自主性和依附性发展的特点,不关爱他们,不主动改变其态度,久而久之,他们的抗拒便会形成力逆反性格。
所以,班主任应该了解学生心理发展的特点,主动关心爱护他们,让自己成为学生可信赖的朋友。
做个“多心”的班主任
管理纵横 做个“多心”的班主任广西梧州岑溪市第一小学 刘 晓一个班级的班风是否良好，关系到学生能否健康成长。
而班主任则是一个班级的领导者和班级活动的组织者，班风是否良好，学风是否浓厚，能否顺利地完成教学任务，在很大程度上取决于班主任的管理是否得法。
在班级的管理中，班主任一定要做一个“多心”人。
一、事业心班主任要有一颗强烈的事业心，有无私的奉献精神。
班主任应该时刻将工作放在心上、抓在手上,以高度的责任感对待班级管理工作。
为了学生，甘为人梯，用双肩擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更为广阔的人生；十几年来，我一心扑在工作上，每天早出晚归，辅导学生、批改作业、与学生谈心……从不因个人的事情耽误工作。
2003年5月，正是非典疫情向全国扩散的时期，我因为有先兆流产在家保胎休息，想到在这个时刻应该与学生在一起，于是我回到学校与学生共同度过那令人惶恐的日子。
2010年10月，我的双腿莫名地出现许多红斑点，脚上的红斑慢慢扩大，脚开始浮肿，只能穿着大拖鞋。
但我坚持上课，不能站就坐着，学生和同事都劝我休息，可正是毕业班争备考时刻，我怎能休息？后来实在坚持不住，我住进了医院。
十天后，我出院了，因为患的是过敏性紫癜，受累就会复发。
医生建议我出院后在家休息，我第二天就去上班了，学生看到我欢呼雀跃，还有的跑上来拥抱我。
我用对教育事业的热爱赢得了学生的爱戴。
二、爱心爱的力量是无穷的。
罗伯特•勃朗宁说“把爱拿走，地球就是一座坟墓。
”是的，没有爱，班级就是一潭死水。
爱心能成就教育，爱心的起点是尊重。
班主任应该尊重所有学生，公平对待每一个孩子，从生活上、学习上关心学生，和学生谈心，与他们交朋友，发现他们的长处，鼓励赞扬他们的进步。
“亲其师，信其道”，班主任发自内心的爱，必然会换来学生的敬爱，管理起班级来就得心应手。
三、耐心教师对学生的教育要动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒。
小学生的思想品质、心理素质尚未成熟，他们的品德及行为，需要老师正确引导方能逐步趋向完美。
做一个“多心”的班主任
做一个“多心”的班主任做一个“多心”的班主任文/黄艳冰有人说过：“班主任是世界上最小的主任，却是世界上管事最多的主任。
”班小事四方无论是大事还是小事，总是藏著班主任身边。
所以，班主任不得不“多心”,才能将班的大小事务处理得井井有条。
一、做一个多些爱心的班主任托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。
”爱就是教育，教育就是爱。
教育的前提就是教师的爱心。
“感人心者，莫先乎情”,爱心是素质教育的基础。
对待不同的学生，班主任的爱心就其二有形地分为三类：（1）对待优等生要严爱优等生自觉遵守纪律，成绩优秀，备受老师的青睐。
老师的表扬，同学的羡慕，家长的奖励往往掩盖了他们的一些用处。
因此，我严格要求他们，往往机构调整一方面帮助他们调整心态，舒缓压力，绝不姑息他们的错误；另一方面提醒他们“一山还有一山高”,要戒骄戒躁，做到品学兼优，争取进入年级的前列。
（2）对待中等生要关爱。
中等生既不像优等生那样容易鞋头产生优越感，也不像后进生那样难自暴自弃。
他们十分希望十分得到老师的看重、信任、理解。
我掌握住他们的心理特点，调动他们的棘口科锥棘属，阶级意识他们的反复，激发他们的上进心。
我班一名姓叶的男同学，学习成绩一般，但身体素质好，动手能力强，有强烈的集体荣誉感。
他参加了校运会的实心球、铅球比赛。
但在他最有信心的实心球比赛中其，他发挥失常，很不开心。
我一直鼓励他，并以观看他参加铅球比赛的实际行动给予他支持。
最后他获得初二男子跳高比赛第一名。
（3）对待后进生要“偏爱”后进生自律性和竞争市场意识不强，学习成绩落后，常常会欠交作业，最令班主任头疼。
班主任更应该想方设法触及他的内心世界，帮助他在各方面跟上全班前进前进的步伐。
我班一名姓氏陈的同学，入学成绩比较差，为人比较懒惰，经常无精打采。
有一次，我批改周记，不幸地发现他也交了周记，翻开一看，写着“这个周末很无聊”七个字。
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二、诚心
诚心是做好班主任工作的关键，是沟通师生心灵的一 座桥。师生间只有以诚相见，双方才能达到心灵上的沟通。 在小学生幼小的心灵里，老师是他们的贴心妈妈，是他们 最想亲近的大朋友。作为小学班主任，在教育管理过程中， 要蹲下身来，放下架子，诚心实意地融入学生中，与他们 进行心灵上的沟通。
在与学生相处的过程中，我会变成一个“孩子王”，与 学生打成一片。课余时间，我会跟学生玩游戏，组织学生 参加各种实践活动；有时与学生坐在草坪上，听他们聊有趣 的事，讲讲家里的情况，说说学习上的问题，从聊天中可 以了解学生的思想动态、学习、生活等方面的情况；对于 班级管理，我经常征求学生的意见，以心交心，以诚待诚。 我的这些做法无形当中拉近了师生之间的距离，我的诚心 使我的工作得到领导、家长、学生的认可，班级管理有条 有理，学生出类拔萃。
四、鼓励可以转化后进生
后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们 自卑感强，渴望能够得到别人的重视，就像久旱的小苗渴 望得到甘露一样，想得到同学、教师、家长的关爱。班主 任要通过爱心激励，给后进生温暖，要认真挖掘、及时捕 捉他们的闪光点，及时给予表扬、鼓励，使之精神振奋， 体验到成功的喜悦，鼓起上进的勇气。比如在平时劳动中 表现突出，上课积极举手发言等，班主任都要及时表扬和 肯定，增强学生的自信心，让他们时常感受到成功的愉悦。 学生体会到了成功的快乐，那么求知的愿望就会更加强烈。
三、细心
做班主任要细心，对学生的言行举止要细心观察，学 生有什么异样要及时发现，这样才能避免很多不必要的麻 烦。特别对于情绪不稳的学生更应细心，找出其内心的根
源，以免酿成大错。 比如我班有个女孩，五年级时也不回家，坐在座位上哭，情绪激动， 以为自己得了什么大病，还说自己不想活了。经过观察询 问，我知道她是生理问题。于是我带她回我的房间处理好 之后，慢慢地跟她聊女孩子的各种生理问题，教她学会应 对。听了之后，她慢慢平静了，恢复到正常的状态。
一、爱心
爱心是做好班主任工作的前提。谁用心爱孩子，孩子 就爱他，亲近他，这是一个很简单的教育方式。班主任善 于用爱心去对待每一个学生，特别是那些学习比较落后以 及家庭困难的学生，更应该用爱心温暖他们的心灵。
我班有个女生叫陈丽，是典型的留守儿童，学习上缺 少家长的关心和监督，养成了不爱做作业的习惯，每次交 作业时总能找出各种理由搪塞蒙混。一天早上，她又说作 业忘在家里，她已经连续几次不交作业了。当时一股怒气 涌上我的心头，但我还是理智地冷静了下来，摸着她的头 说： “老师不批评第一次犯错误的孩子，也喜欢诚实的孩子。” 听了我的话，她把实情告诉了我，原来她在家里没人辅导， 不会了就不写，又怕老师批评、训斥，才说成把作业放在家 里了。以后的日子里，我努力寻找一种新的教育方法，不断 地尝试着用爱去感化她，改变她，尽量辅导她写作业，在 她进步时表扬她，并在生活上关心她。慢慢地，她对学习 有了信心，作业也能每天按时完成了，就像变了个人似的。
五、关心
班主任要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心 形成师生情感纽带。关心学生要从三个方面抓起。首先， 要从思想上关心。每个学生的思想都是丰富而复杂的，心 灵深处都有一根弦。教师要拨动这根心弦，触动和探知学 生的内心世界，激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情 绪，从而达到转化引导的目的。其次是从生活上关心。在 农村，百分之九十的孩子是留守儿童，他们非常渴望得到 关心。到了农忙时节，家长天不亮就开始忙了，根本顾不 上管孩子。孩子有时不梳头、不洗脸就来上学了，于是我 就得给他们梳头，洗脸，还得帮他们系鞋带，扣扣子。再 次是学习上的关心。针对学生学习差异的实际，我耐心细 致地引导，发现问题及时解决，让学生对学习产生浓厚的 兴趣。
尤其在学生犯错时教师不能对教育事业要有忠心服务学生要有爱心与学生相处要一味地批评指责而要找到其错误的根源耐心进行教育有诚心教育学生要有信心转化学生要有耐心了解学转化让学生认识到自己的错误并主动改正
教师教育 2016 年第 28 期（总第 232 期）
做一个“多心”的小学班主任
广西上林县白圩镇覃黄小学 周华桂
六、耐心
耐心是班主任工作的延续。在管理班级中总会碰到一 下转 32 页
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教师教育 2016 年第 28 期（总第 232 期）
读得并不是很好，总是结结巴巴，于是我不断鼓励学生： “孩 子，你读得很认真，有这么认真的读书劲，老师相信你能 读得更加好。来，再试一次。”果然，在我的鼓励下，学生 读得更有信心了，读书也不结巴了，进步非常明显。教师 只有不断地肯定学生的优点，端正学生的学习态度，使其 自觉树立起远大的志向，学生才能真正成为学习的主人。
【摘 要】小学班主任工作细碎而繁杂，是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心，靠的是班主任的用心。不同的班主任 面对不同的学生，必将会有不同的教育方法，但归根结底都需围绕“多心”一词进行。做一个“多心”的小学班主任是班级 管理的法宝。
【关键词】小学班主任 班级管理 多心
我是一名乡村小学教师，毕业后一直默默坚守在乡村 小学教育教学的岗位上。这些年我对乡村小学教育的热爱 与执着是无法用言语来表达的。我一直担任班主任工作， 始终对学生倾注满腔的爱心；与学生平等交往，付出诚心； 在教育管理学生时多一份耐心和细心；对自己所教的学生和 所带的班级充满信心。我始终认为，做一个“多心”的班 主任是班级管理的法宝。
四、信心
信心是做好班主任工作的保障。班主任只有对自己所 教的学生和所带的班级充满信心，才能教育好学生。每次 接手一个新的班级时，面对着几十名各方面特征参差不齐 的学生，班主任首先要树立必胜的信心，相信自己一定能 够管理好班级，教育好学生。一个班级中，或多或少都存 在一些纪律、学习等各方面比较差的学生。对于问题学生， 班主任应用发展的目光来看待他们；即使在最难教的学生面 前，班主任也要信心百倍。班主任要透过学生惹人生气的 一面看到其热情上进、正直善良的一面。