单元1：自我成长：个人职业生涯规划

单元1：自我成长：个人职业生涯规划

教学设计

【教材分析】

1.教学内容：《个人职业生涯规划》

2.对教学内容的处理：

根据新课改的精神——改变课程内容“难、繁、旧、偏”，对教学内容进行了处理，一是教材中关于职业生涯规划的原则和内容较深、偏，条理性不强，将这些作了简化；二是增加了校友风采，介绍了校友***职业生涯规划的事例。同时利用好教材，利用典型引路“人生处处需规划”组织讨论学生讨论，然后引导学生从案例中概括出职业生涯规划的含义。

3.教学内容所处的地位：

在学习了本单元职业生涯的基础上学习如何进行职业生涯规划，这是本教材的落脚点，更是德育课的落脚点。学好本单元内容，有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识，使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，为成为优秀的职业劳动者打下基础。

【教学目标】

根据学生的具体情况，针对德育课是德育教育的主渠道，德育课应对学生进行职业道德教育和就业创业指导，因而确立本节课的教学目标是：

1、知识目标：

（1）通过小组讨论和分析典型案例使学生认识到职业生涯规划的重要性；

（2）理解职业生涯规划的原则和内容，学会设计职业生涯方案。2、能力目标：

（1）引导学生课前收集相关资料，培养学生的学习能力；

（2）通过小组讨论和分析典型案例和相关材料，提高学生认识问题、思考问题和分析问题的能力。

3、行为目标：

（1）在学生认识职业生涯规划重要性的基础上，通过“校友风采”对学生的感染；

（2）使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，力争做优秀的职业劳动者。【教学重点、难点】

教学重点

1、典型案例

2、职业生涯规划的原则和内容

难点：职业生涯规划的原则和内容

【教学原则】

德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。

依据德育课的性质和本节课的教学内容，从高一学生的生理、心理特点和认知规律的实际出发，在教学中采取以下原则、方法。

1、理论联系实际原则。

2、知行统一原则。

3、教师主导作用与学生主动性相结合原则。

【教学策略设计】

1.教法、学法设计

（1）教学方法：案例分析法、小组讨论法、讲授法

（2）学习方法：小组讨论法、案例分析法、自学法、反思法、上网阅读法

2.教学手段：

利用多媒体教学，前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信，提高了教学的实效性。

【教学设计思路】

教学流程和教学活动的设计思路

1、小组讨论成果展示，实现学习成果共享；

2、从职业生涯导入到职业生涯规划，注意了新旧知识点的衔接；

3、小组讨论分析典型案例和相关材料，增强就业形势严峻的感性认识，从而提高职业生涯规划重要性的认识；

4、通过学习校友风采，在榜样示范中帮助学生找到自己，找回自信，增强对专业和学校的自豪感，有助于实现行为目标；

5、利用多媒体教学，前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信，提高了教学的实效性。

【教学参考主题】

（1）个人职业生涯规划书

（2）职业体验

（3）个人生涯规划与个人发展关系的研究

【实践方式】

文献搜集；调查走访；总结反思；规划设计

【学科整合】

与心理健康、语文等学科整合

【课时安排】

4课时

【教学过程】

第一阶段：研究准备阶段

第一环节：教师引导

师：亲爱的同学们，祝贺大家又升入了新的年级。新的一年，我们每一位同学都会有新的梦想和期盼。有时我们都会有这样的疑问：我是谁？我要到哪去？我如何去？这是我们每个人都需要问自己的问题。当我们拥有这样的意识的同时，也就开始懂得了如何规划自己，规划自己的未来。若是看不到未来，就掌握不了现在；若是掌握不了现在，就看不到未来。“预则立，不预则废”。凡是成大事者，一定是心中有目标之人。

师：那么，作为一名青年学子，如何才能使自己在中学阶段做到“未雨绸缪”。这就需要从现在做起，不断提升自己的学习能力，同时培养自己的规划意识和规划能力。

师：播放歌曲《我的未来不是梦》（多媒体课件）

师：在你的成长历程中，曾经有过哪些理想？为什么会有这样的理想？你现在还有这样的理想吗？为什么会放弃或坚持？你为实现理想做了哪些努力?和同学们聊聊你的理想或近期目标。

第二环节：学生调查探究

生：同学们围绕老师提出的问题展开热烈的讨论。

生：课后完成以下调查报告

第二阶段：研究实施阶段

第一环节：讨论分析——确定研究内容

师：每个人都会有自己理想和目标，但不是人人都会成功，这是什么原因呢？大家对于今天的探究主题——个人职业生涯规划，你有哪些感兴趣的问题，请写下来。

生：把哪些感兴趣的问题写下来。

第二环节：制定研究方案

师：同学们以小组为单位来进行探究，并撰写小组研究报告，每位同学再对自己的生涯做出具体的规划。

生：小组探究，撰写小组研究报告。

“个人职业生涯规划”课题研究实施方案

第三环节：搜集有关生涯规划的资料

师：中学生做好生涯规划有什么意义？怎样做生涯规划？有好的范例吗？请同学们课后文献研究的方法来解决。

生：课后完成生涯规划资料的整理。

生涯规划资料的整理

第四环节：体验走访，认识不同职业对人才的需求

师：同学们课后了解各种职业，选择一项你感兴趣的职业，开展下面的活动。

生：进行职业体验，完成调查报告

职业调查表