高中作文_追本溯源,以果探因——新材料作文审题立意方法之一ppt课件(共17张)
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高考材料作文审题立意方法汇总ppt
高考材料作文审题立意方法汇总
一、提炼中心法
二、抓关键句法
三、由果溯因法
四、由物及人法
五、分析关系法
六、明确褒贬法
七、多向辐射法
八、舍次求主法
九、求异同法(异中求同、同中求异)
十、寻互补法
一、提炼中心法
❖ 这是写材料作文最为常见且最为稳 妥的审题立意方法。写材料作文时, 如果能准确地提炼出材料的中心, 并以其作为文章的主旨,一定会使 所写文章既切题又有深度。所以, 写材料作文时应尽量采用这种方法 来立意。
【分析】这则材料,学生可以采用多向辐射法进行立意。(1) 从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们 国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是充满 无限敬意。(2)从获奖者全是“老外”的角度立意——我国 的科学工作者任重道远,我国还需要再次吹响“向科学进军的 号角”。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在 科学领域也要“年轻化”。
着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做 什么事,都不能脱离实际。这种立意的好处是能 紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现 偏题、走题的现象。 ❖ 2、反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想, 从相反的角度对原材料提出质疑。
❖ 因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得 出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝系的。比如,有很多事物就 是以因果关系的联系形式存在的。写材料作 文,审题时如果能由材料中列举的现象或结 果推究出造成所列现象或结果的本质原因, 往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀 子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花 蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸 赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果 早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到: “爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果 的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。
一、提炼中心法
二、抓关键句法
三、由果溯因法
四、由物及人法
五、分析关系法
六、明确褒贬法
七、多向辐射法
八、舍次求主法
九、求异同法(异中求同、同中求异)
十、寻互补法
一、提炼中心法
❖ 这是写材料作文最为常见且最为稳 妥的审题立意方法。写材料作文时, 如果能准确地提炼出材料的中心, 并以其作为文章的主旨,一定会使 所写文章既切题又有深度。所以, 写材料作文时应尽量采用这种方法 来立意。
【分析】这则材料,学生可以采用多向辐射法进行立意。(1) 从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们 国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是充满 无限敬意。(2)从获奖者全是“老外”的角度立意——我国 的科学工作者任重道远,我国还需要再次吹响“向科学进军的 号角”。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在 科学领域也要“年轻化”。
着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做 什么事,都不能脱离实际。这种立意的好处是能 紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现 偏题、走题的现象。 ❖ 2、反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想, 从相反的角度对原材料提出质疑。
❖ 因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得 出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝系的。比如,有很多事物就 是以因果关系的联系形式存在的。写材料作 文,审题时如果能由材料中列举的现象或结 果推究出造成所列现象或结果的本质原因, 往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀 子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花 蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸 赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果 早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到: “爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果 的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。
材料作文的审题指导ppt1[优秀课件资料]
(卷I).阅读下面的图画材料,根据要 求写一篇不少于800字的文章。
要求选择一个角度构思作文,自主确
定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭。
2008年全国卷Ⅱ
要求选择一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料内容及做含 意的范围作文,不要套作,不得 抄袭。
6、联系现实+回扣分论点(事例) 7、结尾扣住文章标题回扣原材料
诗歌类材料作文
这一类型的作文,有赖 于对诗歌材料本身的解读。 冷静品读,仔细体味,悟出 诗的意蕴,把握住诗的主旨, 才能确定写作的重心。
(2006年山东卷)23.阅读下面这首诗,根据要求 作文。(60分)
星星 雷抒雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石, 晶莹,透亮,没有所取。 飞上星星的人知道, 那儿有灰尘、石渍, 和地球上一样复杂。
从这首小诗的寓意,可以下几个角度进行思辨:
1. 同一事物在不同环境下所呈现出 来的不同特点,《不一样的环境, 不一样的人生》。
2. 环境(外物)对人(事……) 的影响。《近朱者赤,近墨者黑》
3. 适应、顺应环境,与环境和谐 相处 《活出不同的精彩》。
4. 选择合适的位置(露珠 选择枫叶就可以快乐地“红 红的闪烁”,选择了荷花就 只能“有着泪滴似苍白的透 明”的伤感)《找到生命闪 光的位置》《请把“露珠” 放在“枫叶”上》。
雏鹰在巢中嗷嗷待哺育时,就已经 确定了正确的目标——搏击长空,冲 向云霄;种子在还没发芽之时,就已 经确定了正确的目标——冲破泥土, 绿遍大江南北;江河在冰封还没打开 之时,就确定了正确的目标——冲破 阻挠,融入大海。(排比式)人生又 何尝不是如此呢?我们只有确定正确 的目标,才能走向成功,成就辉煌的 人生。(提出论点)
要求选择一个角度构思作文,自主确
定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭。
2008年全国卷Ⅱ
要求选择一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料内容及做含 意的范围作文,不要套作,不得 抄袭。
6、联系现实+回扣分论点(事例) 7、结尾扣住文章标题回扣原材料
诗歌类材料作文
这一类型的作文,有赖 于对诗歌材料本身的解读。 冷静品读,仔细体味,悟出 诗的意蕴,把握住诗的主旨, 才能确定写作的重心。
(2006年山东卷)23.阅读下面这首诗,根据要求 作文。(60分)
星星 雷抒雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石, 晶莹,透亮,没有所取。 飞上星星的人知道, 那儿有灰尘、石渍, 和地球上一样复杂。
从这首小诗的寓意,可以下几个角度进行思辨:
1. 同一事物在不同环境下所呈现出 来的不同特点,《不一样的环境, 不一样的人生》。
2. 环境(外物)对人(事……) 的影响。《近朱者赤,近墨者黑》
3. 适应、顺应环境,与环境和谐 相处 《活出不同的精彩》。
4. 选择合适的位置(露珠 选择枫叶就可以快乐地“红 红的闪烁”,选择了荷花就 只能“有着泪滴似苍白的透 明”的伤感)《找到生命闪 光的位置》《请把“露珠” 放在“枫叶”上》。
雏鹰在巢中嗷嗷待哺育时,就已经 确定了正确的目标——搏击长空,冲 向云霄;种子在还没发芽之时,就已 经确定了正确的目标——冲破泥土, 绿遍大江南北;江河在冰封还没打开 之时,就确定了正确的目标——冲破 阻挠,融入大海。(排比式)人生又 何尝不是如此呢?我们只有确定正确 的目标,才能走向成功,成就辉煌的 人生。(提出论点)
2024届高考作文新材料作文审题五法优质课件课件45张
所以两则材料的共同点是都在强调合作共赢,“大家美,才是 真的美”
第3步:根据两则材料的共同点,即合作共赢,“大家美,才是真的美”,可以确定 如下立意:
第1步:找结果 第2步:找原因 第3步:根据原因确定立意,如果结果是好的,我们就肯定;
如果结果是不好的,我们就否定、批判。
【举例讲评】
阅读下面的材料作文,按由果溯因法确定它的立意。
一只乌龟,在西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后,突然 觉得它的一生不应该这样度过,世界很大,它应该出去走走。开始它想 游向大海,感受大海的辽阔,可一计算,要实现这个计划至少需要200 年时间,只好忍痛放弃了这个打算。
材料二:一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题,所不 同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予洛伦兹变换方 程以全新的物理涵义,从而诞生了相对论,开辟出空间物理学的新天地。
根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目 ,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
由此我们可以按同中求异法去确定这则材料作文的审题立意。 第1步:同中求异。两则材料中的科学家面对同样的问题有着截然 不同的做法,要同中求异。 第2步:找出不同点。材料一 是洛伦兹迷信权威,与成功擦肩而过, 材料二 是不盲从权威,开创新天地。 第3步:根据不同点,进行立意。很明显我们要肯定的是爱因斯坦的 做法,由此可以确定如下立意:
(1)不要忽视小,小能带来大成功 (2)小事情中孕育大成功 \ 微习惯成就伟大 (3)积善成德,成功从微不足道的小事做起 (4)厚积薄发 (5)小起点,大成功
三、求同存异法
求同存异法一般适用于多则材料的作文。
1)异中求同 看似不是同一个话题的多则材料,找出共同点(内涵有相同之处),
第3步:根据两则材料的共同点,即合作共赢,“大家美,才是真的美”,可以确定 如下立意:
第1步:找结果 第2步:找原因 第3步:根据原因确定立意,如果结果是好的,我们就肯定;
如果结果是不好的,我们就否定、批判。
【举例讲评】
阅读下面的材料作文,按由果溯因法确定它的立意。
一只乌龟,在西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后,突然 觉得它的一生不应该这样度过,世界很大,它应该出去走走。开始它想 游向大海,感受大海的辽阔,可一计算,要实现这个计划至少需要200 年时间,只好忍痛放弃了这个打算。
材料二:一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题,所不 同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予洛伦兹变换方 程以全新的物理涵义,从而诞生了相对论,开辟出空间物理学的新天地。
根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目 ,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
由此我们可以按同中求异法去确定这则材料作文的审题立意。 第1步:同中求异。两则材料中的科学家面对同样的问题有着截然 不同的做法,要同中求异。 第2步:找出不同点。材料一 是洛伦兹迷信权威,与成功擦肩而过, 材料二 是不盲从权威,开创新天地。 第3步:根据不同点,进行立意。很明显我们要肯定的是爱因斯坦的 做法,由此可以确定如下立意:
(1)不要忽视小,小能带来大成功 (2)小事情中孕育大成功 \ 微习惯成就伟大 (3)积善成德,成功从微不足道的小事做起 (4)厚积薄发 (5)小起点,大成功
三、求同存异法
求同存异法一般适用于多则材料的作文。
1)异中求同 看似不是同一个话题的多则材料,找出共同点(内涵有相同之处),
材料作文审题立意之由果溯因法 微课课件
从胡杨树的角度运用由果溯因法审题立意
审题立意第一步:找结果
老人种的胡杨树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶;年轻人种的 胡杨树, 几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起。
审题立意第二步:分析原因:
造成如此结果的原因就是年轻人经常浇水施肥,胡杨树的根不往泥土深处扎。 而老人栽活后就不去理睬,逼得它们把根一直扎到地底下泉源中去。这么深的 根,不能轻易被风刮倒。
胡杨树生长在干旱的沙漠,饱受烈日炙烤,生存环境极其不好,可是它在逆
境中存活下来,说明它成“材”了,由此可得出观点——逆境造就人才; 在逆境中能活下来,何尝不是一种幸福?由此得出另外一个观点——逆境创
造幸福;
胡杨树经受住磨练存活了,其实人想立足社会也需承受磨练,据此得出第三
个观点——人生需要磨砺;
胡杨树能活下来,是因为它拼命朝地下扎根,打下了坚实的基础,汲取到了
审题立意第三步:由此及彼悟立意
本则材料并不是在简单的为我们讲述一老一小在沙漠种植胡杨树的故事, 实则大有深意。如果将胡杨树引入我们的生活中,它实际上扮演的是“人”的 角色,所以文章的立意是由树及人引发读者思考。
从胡杨树的角度运用由果溯因法审题立意
审题立意第四步:确立观点
造成如此结果的原因就是年轻人经常浇水施肥,胡杨树的根不往泥土深处扎。 而老人栽活后就不去理睬,逼得它们把根一直扎到地底下泉源中去。这么深的 根,不能轻易被风刮倒。
忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两 人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了, 有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折 了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问 起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根 就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它, 逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源 中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?”
高考语文备考作文审题之以果溯因PPT
要求全面理解材料,但可以选择一 个侧面、一个角度构思作文。自主 确定立意,确定了文体,确定标题; 不要脱离材料的含义作文,不要套 作,不得抄袭。
参考立意
• 在子女的教育、人才的培养方面,一定 要有科学的方法、长远的眼光。
• 一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的 一生。
• 逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、 要夯实基础。
•
杰克是一个嗜酒如命的人,后来因杀人罪而 被判终身监禁。他有两个儿子,年龄相差才一岁, 其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾,靠偷窃和 勒索为生,后来因故意杀人而坐牢。另一个儿子 靠自己的不断努力,成了一家大公司的老板。 • 为何同样环境熏陶下的兄弟俩,命运截然不 同呢?当人们问起其中的原因时,两人的答案竟 然是相同的:“碰上了这样的老子,我还能有什 么办法呢?” • 要求全面理解材料,选择一个侧面或角度构 思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文, 文体不限,不少于800字
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年 轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水, 而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;即使 来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一 点水。转眼几年过去了,胡杨树都长得很粗了。 忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人 惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了, 有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹 折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异, 问起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它 的根就不往泥土深处扎。我把树载活以后就不去 理睬它,逼得它们不得不把自己的根一直扎到地 底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻 易被风刮倒?”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定问 题,确定标题;不要脱离材料的含意作文, 不要套作,不得抄袭。
《材料作文审题立意》课件
审题的重要性和方法
1
方法
2
我们将学习如何分析题目的关键词、要
求和限制,并提供一些技巧来确保准确
理解题目,并在写作过程中正确解读。
3
重要性
审题是作文的基石,关乎文章全面、准 确表达所要探讨的主题。只有深入理解 题目,才能写出高质量的作文。
实践
我们将通过多个案例训练来分析和解读 题目,学习如何审题并明确论述方向, 从而提升作文的深度和逻辑性。
材料作文的定义和特点
定义
材料作文是指借助提供的材 料进行写作的一种作文形式, 要求通过材料加工、分析和 运用,展开合理论述。
特点
材料作文具有严密的逻辑性、 客观的论证性和多样的表达 性,要求学生有批判性思维 能力和较高的写作技巧。
示例
以科学研究报告为例,我们 将探讨如何利用提供的数据 和结论,发展清晰、准确、 有逻辑的观点。
练习环节和作业布置
1 练习机会
我们将提供一些创意练习,帮助你巩固所学内容,并通过实际操作来提高审题和立意的 能力。
2 作业要求
我们将布置一些作业,以巩固在课程中学到的知识和技巧,并提供个性化反馈和指导, 帮助你进一步提高写作能力。
3 学习资源
我们将分享一些专业的学习资源和推荐书目,以便你深入学习并继续提升材料作文写作 的能力。
总结和展望
在本课程中,我们学习了材料作文的定义和特点,明确了审题的重要性和方法,掌握了立意的思路和技巧,并 了解了评分标准和注意事项。通过案例分析和实例讲解,我们加深了对材料作文的理解。练习环节和作业布置 帮助我们巩固并提升了写作能力。希望你通过本课程的学习,能够在材料作文写作中更加自信和出色!
评分标准和注意事项
1 评分标准
高考作文 以果溯因法课件
材料作文的审题:以果溯因法
• 以果溯因法: • 任何事物的产生、变化和发展,都有其 内在或外在的原因。因此,阅读分析材料 的因果联系,从原因切入立意,是行之有 效的方法
• 例1、阅读下面文字。要求全面理解材料,但可以选择 一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。 • 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人 待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一 等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把 被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了, 胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二 天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被 风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被 风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。
• 4、确定立意: 从螃蟹的角度 1、“团结决定成功,分裂注定失败” 2、“合作” “互助 ” 3、“我们不能自私” 4、“我们不要嫉妒” 从渔夫的角度立意 1、“成功源于对生活的观察” 2、“做个生活的,在井里网捞了 两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条 鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第 四天,第五天……什么也没捞到
注意:运用以果溯因法的同时也要兼顾抓关键 词法
例2、据说,在东南沿海一带,渔民在捕到螃蟹后,将螃蟹放进一个 上小肚大的竹篓里面,第一只螃蟹放进去时,渔夫就用重物将口封 住,当第二只、第三只放进去后,渔夫就不再盖重物了,因为,第 一只即将爬出篓口的螃蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如 此下去,即使篓口没有盖盖子,但也没有一只蟹能够爬出去。 读了这则材料,你有什么故事要叙述,有什么观点要阐发,有什 么情感要抒写,请围绕上面这则材料,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章。
1、材料中涉及的人或物: 螃蟹、渔夫 第一只螃蟹能爬出去,第二只、第三只进去 后,就都爬不出去 2、事件: 渔夫开始用重物将口封住,后来渔夫就不再 盖重物了
• 以果溯因法: • 任何事物的产生、变化和发展,都有其 内在或外在的原因。因此,阅读分析材料 的因果联系,从原因切入立意,是行之有 效的方法
• 例1、阅读下面文字。要求全面理解材料,但可以选择 一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。 • 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人 待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一 等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把 被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了, 胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二 天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被 风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被 风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。
• 4、确定立意: 从螃蟹的角度 1、“团结决定成功,分裂注定失败” 2、“合作” “互助 ” 3、“我们不能自私” 4、“我们不要嫉妒” 从渔夫的角度立意 1、“成功源于对生活的观察” 2、“做个生活的,在井里网捞了 两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条 鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第 四天,第五天……什么也没捞到
注意:运用以果溯因法的同时也要兼顾抓关键 词法
例2、据说,在东南沿海一带,渔民在捕到螃蟹后,将螃蟹放进一个 上小肚大的竹篓里面,第一只螃蟹放进去时,渔夫就用重物将口封 住,当第二只、第三只放进去后,渔夫就不再盖重物了,因为,第 一只即将爬出篓口的螃蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如 此下去,即使篓口没有盖盖子,但也没有一只蟹能够爬出去。 读了这则材料,你有什么故事要叙述,有什么观点要阐发,有什 么情感要抒写,请围绕上面这则材料,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章。
1、材料中涉及的人或物: 螃蟹、渔夫 第一只螃蟹能爬出去,第二只、第三只进去 后,就都爬不出去 2、事件: 渔夫开始用重物将口封住,后来渔夫就不再 盖重物了
新材料作文的审题立意(以果溯因法)重点课件
结果
立意:祸患常积于忽微
千里之堤,溃于蚁穴
以果溯因法
某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困 山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况,村民们 说,羊肉的味道很好,请再送些来。
结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来
原因 村民观念落后,素质不高 扶贫工作治标不治本
立意:标本兼治,双管齐下
第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几
只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么 呢?
鲤鱼
↓
空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞 鱼
原 因
追 溯
结 鲫鱼 ↓ 果
↓
米虾
空白
立意:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。
以果溯因法
原因
有人做了一个试验:用铁链拴住一只狗,不 一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环 扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整条铁 链连狗都拴不住。
新材料作文的审题立意 ( 以果溯因法 )
切题的能力 明确目标——高考作文的标准
1、切题:内容不跑题、文体合要求
(题目是个范围、平台,不能在台边舞,以后再说)
2、内容:充实、新鲜(材料) 主题明确、见解深刻(思想) 3、结构:结构完整、思路清楚、式样新颖 4、语言:明白流畅、有文采 书写清楚易认
成文的能力
与传统材料作文、话题作文的 联系和区别:
1、新材料作文:它保持了话题作文的开放性“三自” (自定立意、自选文体、自拟题目),不限文体; 传统的材料作文:只能写成议论文。 2、话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”, 作文围绕“话题”范围展开; 新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的 观点展开。
高考材料作文的审题ppt优秀课件
2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
分
返
析
相同的材料,从他们的相同点出发可以提炼观点,但往往
缺乏深度,如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点, 就能以挖上掘五深个度材,料得都出是有讲份伟量人的们结在论事。业上都有所成就,
这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度
• 了[示。例进一5步]分①析马材克料会思发2现3①岁—被④誉还有为一当个时共同德点国,最 伟即青大年的时哲代就学出家成。果,②而恩材格料⑤斯是2讲1徐就特著立文48批岁苦判当 时学这法个德语不国有同哲所点成可学,以家年立谢龄论特:林点年。与青③前时四代列位是宁伟出人成17不果岁同的。黄就根金开据时始革 命代,活但动是。,年④龄毛并泽不东是成2就6事岁业主的编唯一《条湘件江,关评键论》。 ⑤在于徐有特无立坚定4的8岁志向留和法坚,韧不克拔服的困毅力难。,学会法语。
10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
分
返
析
相同的材料,从他们的相同点出发可以提炼观点,但往往
缺乏深度,如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点, 就能以挖上掘五深个度材,料得都出是有讲份伟量人的们结在论事。业上都有所成就,
这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度
• 了[示。例进一5步]分①析马材克料会思发2现3①岁—被④誉还有为一当个时共同德点国,最 伟即青大年的时哲代就学出家成。果,②而恩材格料⑤斯是2讲1徐就特著立文48批岁苦判当 时学这法个德语不国有同哲所点成可学,以家年立谢龄论特:林点年。与青③前时四代列位是宁伟出人成17不果岁同的。黄就根金开据时始革 命代,活但动是。,年④龄毛并泽不东是成2就6事岁业主的编唯一《条湘件江,关评键论》。 ⑤在于徐有特无立坚定4的8岁志向留和法坚,韧不克拔服的困毅力难。,学会法语。
10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
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还在念大学的时候,雅科布· 格林与威廉· 格林 兄弟俩从的脑子里一直萦绕着这样一个假设:几 百年来,流传在民间的故事或许与人类发展的历 史暗藏联系。为此,兄弟俩付出了极大的努力, 共收集整理出八十六个传说,但他们无论如何也 找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们 把厚厚的笔记往书架上一搁,又开始了其他工作。 • 后来,一个朋友偶然发现了这本笔记,立刻 联系了柏林一家出版社,把这些故事结集出版。 这本故事集至今已经再版两万多次,印刷量超过 一个亿,曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。 这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林 童话》。 •
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(福建高考作文)
还在念大学的时候,雅科布· 格林与威廉· 格林兄弟俩 从的脑子里一直萦绕着这样一个假设:几百年来,流 传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为 此,兄弟俩付出了极大的努力,共收集整理出八十六 个传说,但他们无论如何也找不出这些传说和人类发 展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁, 又开始了其他工作。 • 后来,一个朋友偶然发现了这本笔记,立刻联系 了柏林一家出版社,把这些故事结集出版。这本故事 集至今已经再版两万多次,印刷量超过一个亿,曾被 四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是 世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
——新材料作文审题立意方法之一
• 新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、 命意作文),指的是只给出材料,不规定话 题,不限文体,要求“全面理解材料,但可 以选择一个侧面、一个角度构思” “不要 脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于 以往根据材料写议论文的材料作文,也有别 于有明确话题的话题作文,是介于材料作文 和话题作文之间的一种新的作文形式。 • 新材料作文的这些特点,使新材料作文比话 题作文更具开放性,更有利于学生发挥自己 的聪明才智,展示自己的才华。但同时也增 加了作文的审题难度。
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兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会 游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物 管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳 培训班,同伴的 还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、 小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小 兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培 训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿 还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!” • 评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的而是奔跑! 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想 家仙鹤说 :“生存需要的本领不止一种呀!兔子学 不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” • 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标 题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄 袭。议论文,不少于800字
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大树∶ ① 识时务者为俊杰 ② 勇于抗争,不屈不挠 小草∶ ① 审时度势 ② 忍辱负重,以柔克刚 ③ 不能卑躬屈膝,丧失气节,苟且偷生 苏格拉底∶ 刚柔并济
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新材料作文的角度非常多,但我 们要找出最符合题意的立意,这就 要求我们认真审视材料中的主要表 达的思想,比如这题中如果你从面 对问题时不同的人有不同的选择, 不能说你错,只能说你没把握到重 点,相应的也就没有把握到最佳立 意。
• 老人: ① 要有正确的方法,长远的眼光 • ② 经历挫折能成才 • ③ 人要自立自强 • 年轻人 • ①溺爱有害 • ②安逸的环境让人脆弱
• 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰: “我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰: “乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰: “子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子 之声。”
谢 谢
•1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 •2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 •3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! •4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 •5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 •6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 •7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 •8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 •9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 •10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 •11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 •12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 •13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 •14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 •15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 •16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 •17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! •18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 •19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 •20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 •21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 •22、成长��
“怎么做”
思考: 1、主要对象 2、各主要对象的结果 3、分析原因 4、悟道理
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狂风呼喊着,咆哮着,企图把大地上的一 切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛,顽强地与狂风搏斗着。 狂风暴虐地纠缠着它,想按下它高贵的头,压弯 它不屈的腰。但是,它奋力抗争,不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放 在眼里,像擀面条一样把它们揉揉来揉去。几乎 要把它们撕成碎片,辗成粉末。小草在狂风中抖 动颤栗,屈腰伏身,把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了,走了。人们发现,大树折断 了腰,小草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底:“老师,你认为大树和小 草谁值得赞美?” 苏格拉底说:“我赞美大树,也赞美小草。”
• 格林兄弟 • ① 不懂变通,要改变思维、转换角度 • 朋友 • • • • ① 偶然与必然的关系 ② 善于发现美,发现价值,发现人才 ③ 善于抓住机遇 ④ 是金子总会发光
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有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待 树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等 到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把被 风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了, 胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二 天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被 风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被 风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异, 问起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根就 不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它,逼得 它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有 这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?”
• 要求:全面理解材料,但可以选择一个 侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离原材料含 意作文,不要套作,不要抄袭。
•与其改变环境,不如改变自己 • 治标Байду номын сангаас如治本
• 认识到自己的不足,还要找到完 善自我的恰当的方法 • 赢得社会认同,在于完善自己
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