12、半截蜡烛(教研课)
《半截蜡烛》教案(优秀11篇)
《半截蜡烛》教案（优秀11篇）《半截蜡烛》公开课教案篇一《半截蜡烛》教学反思：《半截蜡烛》这篇课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智勇敢的保护藏有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。
课文情节扣人心弦，跌宕多姿。
课前，考虑到课文故事发生在离学生生活时代比较遥远的第二次世界大战期间，学生对当时的战争背景知之甚少，会影响到他们对课文内容的理解，因此，备课时，我提前布置学生预习了解，同时自己也特意上网搜集了一些关于二战的资料，数据，上课时介绍给学生，使学生了解了当时的背景，知道法国人民进行的是一场保卫家园的正义之战，为他们很好的理解课文内容作了铺垫。
课上，我着重突出两点：一是让学生结合课文内容体会"蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束"这句话，感受蜡烛与一家三口的生命息息相关。
第二，我在课堂上突出了文中描写伯瑙德夫人一家三口与敌人巧妙周旋的句段，采用说话练习："当( )的时候，( )心想( ),于是就( ).可以看出( )." 通过抓重点词，有感情朗读等形式，加深学生的感悟，使他们深刻的领悟到母子三人在危急时刻表现出来的镇静从容，机智勇敢，并在他们感悟之后进一步引导他们明确中心，母子三人在敌人面前之所以会有如此出色的表现，完全是出自于他们那颗崇高的爱国之心。
在本课最后，我采用"颁奖"的形式，让学生思考：如果你要给这次战争胜利者颁奖，你认为谁的功劳最大你最欣赏谁同学们经过积极的交流讨论，认识到一家三口都功不可没，体会他们在整场没有硝烟的战争中所起的积极作用，从而使文章更为完整，是整堂课更加缜密。
课后，我进行了反思，觉得整堂课学生的感悟，理解及朗读都很到位，只是整个课堂仍是学生在教师的牵引下完成了一个个环节的学习任务，课堂上仍是以老师为主导。
人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）
•••••••••••••••••五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案篇1【教材内容】《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。
【教材分析】本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
【学情分析】课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。
引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。
【教学目标】１、能正确流利，有感情地朗读课文。
２、学会生字新词。
３、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学理念】让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。
【教学重难点】指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学过程】一、揭示课题１、板书课题：１２、半截蜡烛２、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、同学自由读课文。
《半截蜡烛》教案
《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教案1教学目标：1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
教学过程：一、导入。
1、通过上节课的学习，我们对《半截蜡烛》这篇课文已经有了初步的了解，我们已经知道伯诺德夫人收藏情报时想了一个绝妙的主意（指名说）好一个机智、聪明的伯诺德夫人。
2、可既然是蜡烛就有可能被点燃（板书：点燃）但装有绝密情报了就得想方设法不能让它被点燃。
有一天晚上，屋里闯进三个德国军官，当德国中尉顺手将蜡烛点燃时，这意味着，伯诺德夫人一家面临着万分严峻的局面，因为：3、出示句子：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
”）4、谁来读好这句话。
齐读。
5、一家三口的生命安全很重要，更重要的是秘密不能暴露，情报站不能被破坏，因为国家的利益不能遭到丝毫损失。
为此，一家三口开始了紧张的护情报工作。
二、讲读课文。
1、（出示）下面请同学们用心听课文3——7自然段的录音，想想伯诺德夫人一家为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，都想了哪些办法？2、下面请学习小组的同学（出示）再次读一读3——7自然段中有关的词句，小组议一议，你最佩服谁，并谈谈自己佩服的理由。
3、谁来说说你最佩服谁？出示句子：“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
”a）、这句话中的哪些词语让你对伯诺德夫人产生了敬佩之情？（“急忙”、“取”表现出夫人很迅速、很机智；“轻轻”可以看出在危急关头她仍镇定自若；语言、动作仍显得那样平静、自然，不着痕迹）b）、而且从书中的插图上也可以看出她的表情始终平静自然（出示）c）、谁来读好这段话。
12半截蜡烛教案
半截蜡烛托县第一小学杨秀玲教学目标：1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。
重点：把握剧情，体会人物的机智、勇敢和爱国。
难点：了解剧本的特点。
课前出示：第二次世界大战资料一、导演说戏今天这节课，我们来读一个发生在二战时期的故事，题目叫做？1、揭题：半截蜡烛。
这是一个剧本。
2、理一理故事：这个故事前面有一个舞台说明少校中尉都是军衔，少校相当于营长，中尉相当于连长级别的。
故事主要是有两部分组成，前面是写藏情报在蜡烛里，后面部分是写母子三人保护蜡烛。
你觉得这两部分哪一部分精彩些？保护蜡烛。
3、快速读一读保护蜡烛这重点部分，读好后完成情节图。
交流情节图，出示教师的情节图4、看着这张情节图，向剧组介绍一下这情节是怎么发展的？说得简洁些，谁把蜡烛怎么样了？学生交流看着这个剧情的发展，你可以用什么词语来形容？一波三折层层推进板书：对话推进情节通过对话，一步一步地推近了故事的情节，这是剧本的第一个特点。
二、演员演戏：1、在保护蜡烛的过程中，谁起到了关键作用？杰奎琳再次默读母子三人保护蜡烛的部分，把杰奎琳的台词对话画下来。
练台词师：指名读台词，听到这儿谁的眼前出现了杰奎琳的样子？如果你就是导演，你会挑一个怎样的杰奎琳？美丽纯洁具体点，可以吗？笑容要甜美的，眼睛要大的。
师：你们有什么依据？括号里的蓝色的字。
2、括号里的字就是舞台说明，说明这个人物的神态动作等。
从舞台说明里你们读出了这个人物的形了，但是真正要把这个人物演好，还要走进这个人物的内心世界。
师：她为什么这么说？从她的台词中你能品出什么来？让德国佬军官放松警惕哪里让他放松了警惕？生：司令官。
把他叫成司令官，他高兴啊！生：我觉得他一定很想你，勾起他的思乡之情。
生：和您聊天真有趣。
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教案3新人教版
2、师：同学们，这半截蜡烛熄灭了，但伯纳德一家经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。面对这一家，面对二战，面对这些军官，你有哪些话想对他们说？
五、布置作业、拓展延伸：
二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？
2、课文咱们都预习了，谁能说说课文写了一件什么事？
三、深入阅读，体会人物语言
（一）感知内容
1、结合预习说一说，这是怎样的半截蜡烛？。
（1、）出示句子“最后，她终于想到了一个绝妙的主意……”
（2、）这个主意绝妙在哪里？
2、过渡：可是，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验，
3、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你感受到了什么？
情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。
（二）研析情节
请同学们读读课文，想一想在这些危机关头，伯诺德夫人一家人是如何与德军周旋的？
1、自学课文，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，从中体会人物的心理活动。。
2、组织学生交流学习收获。
先看伯诺德夫人是怎么做的？
出示句子“她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。 “瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
六、告诉同学板书设计：
12、半 截 蜡 烛
保护 情报
机智勇敢、热爱祖国
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_5
《半截蜡烛》教学设计学习目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
一、初读课文，畅谈感受。
1、（板书：半截蜡烛）导入课题：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们学习的第12课半截蜡烛是一个剧本，学生齐读课题。
请大家把书翻到54页，快速浏览课文，看看剧本和一般写人记事的文章有什么不同？2、谁来说说剧本和一般写人记事的文章有什么不同？注意这几个方面：（1）剧本开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇剧本是对话的形式。
剧本主要是通过人物对话或唱词来推动情节，刻画人物。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
二、同学们，通过预习课文，你觉得这“半截蜡烛”有什么特别之处？你是从哪里体会出来？1、这是半截藏着重要秘密的蜡烛：坐在桌前的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中，并告诉女儿杰奎琳，这是非常重要的一个秘密。
这半截蜡烛藏着非常重要的秘密，对谁也不能讲。
同学们猜想一下，这非常重要的秘密可能是什么？（也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动）总来说之这个秘密是至关重要的，千万不能落入敌人之手。
所以，这半截蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，可能会造成什么后果？（秘密泄露、我方行动失败、伯诺德夫人一家被杀害……）总来说之，后果不堪设想。
伯诺德夫人的任务就是藏好这个重要的秘密，所以伯诺德夫人的工作非常危险。
不过伯诺德夫人竟然把这么重要蜡烛摆在餐桌显眼的地方，这样做不危险吗？谁能为老师解决这个困惑？（最危险的地方就是最安全的）是啊，有时越是危险的地方越安全，所谓绝处逢生、险中求胜。
伯诺德夫人想出这么好的方法，你感受到她是个怎样的人？（聪明、机智、勇敢）。
还从哪儿看出这半截蜡烛不同寻常？2、这是半截伯诺德夫人一家不惜一切代价要守住的蜡烛：为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守着它，懂吗？这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教案1新人教版
《半截蜡烛》教课方案教课目的：1、通读课文，认识剧本的形式和特色，和一般记述文比较写法上的不同。
2、默读课文，理解课文讲了一个如何的故事，能经过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，领会伯诺德一家对德国鬼子的愤恨。
3、能有感情的朗诵课文，并能分角色演一演。
课前准备：1、认识第二次世界大战欧洲战场的基本状况。
2、记述文《存亡攸关的烛光》。
教课过程：一、初读课文，畅聊感觉1、出示课题，今日我们要学习一篇写法上很特别的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特其他地方？2、学生读课文，自由互换建议。
3、讲堂沟通每个人自己的见解。
学生的建议会主要集中在这样几个方面：（ 1）课文开头列出了时间、地址和人物。
（ 2）整篇课文是对话的形式。
（ 3）课文的中间用括号的形式提示当时的情形、人物的动作、神态等。
4、教师随机指引学生归纳课文的特色，指引学生认识一种新的文体——剧本。
二、再读课文，认识粗心1、此刻我们知道我们今日读的是剧本，读剧本和读课文有点不同样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。
想一想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2、讲堂沟通，指引学生用自己的话谈谈故事的粗心。
详细的说法能够有好多种，不要过于重申归纳和精练，只需能用自己的话把故事转述出来，并能求情楚时间、地址、人物和事情经过，都应当获得鼓舞。
3、谈谈读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？学生可能会有各样回答，教课重要尊敬学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联系上下文，联系详细的情形。
三、深入阅读，感觉形象1、自由朗诵课文，想一想伯诺德夫人一家是如何保护半截蜡烛的？找出相关的句子，读一读。
2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的融化，假如奥密被德国鬼子发现，那会如何呢？想象的空间很大，大概包含这样几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的伤害；（2）德国鬼子对地下活动的损坏等。
半截蜡烛教案精选3篇
半截蜡烛教案精选3篇《半截蜡烛》教案设计篇一设计理念：学生的语文学习要具有语文的滋味,教学中须咬文嚼字。
词语，只有在具体的语言环境中，在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。
词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。
因此，语文教学须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些含义丰富，含情脉脉的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。
学生是教学中的主体，要发挥学生主体地位，须要让学生走进文本，积极参与教学活动当中。
让学生与文字亲密接触，这就要求教师设计巧妙，让学生进行角色转变：从学习者转变成为课堂的主人，文本的知音，教师的朋友。
设计特色：在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质，在导演剧本中习得语言的精妙，在争辩中放飞自己的思维。
教学目标：1,学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会急忙,轻轻地,慢慢,从容地,镇定地等词语的内涵。
2,能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3,对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
4,思索编者选入这篇课文到教材中的意图。
教学重点：1, 弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。
2, 转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。
3, 在争辩中，培养学生在处理文字中瞻前顾后的能力，善于发现的眼睛和清晰明确的思维。
教学难点：教学中教师密切关注学情的变化，适时恰当地把握好课堂中学生生成的课堂资源利用。
教具使用：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：板块一：学习字词1,教师板书课题，边板书边重点提示截的部首戈和蜡烛的偏旁分别为虫,火.启发学生用烛组词：烛台，烛芯，烛光，烛焰摇曳《．》2,介绍作品背景：第二次世界大战：20世纪三四十年代，德，意，日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。
《半截蜡烛》教案8篇
《半截蜡烛》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《半截蜡烛》教案8篇本文主要介绍了《半截蜡烛》教案8篇，为教师们提供了一系列教学参考。
《半截蜡烛》教案优秀3篇
《半截蜡烛》教案优秀3篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是白话文整理的《半截蜡烛》教案优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。
教学目标：1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。
3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
教学重点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
课时安排：1课时课前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
教学过程：一、简介背景，揭示课题1．通过课前预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下你掌握的资料。
（生交流）2．师小结。
3．在法国，人民忘记不了这样一件事，这就是今天我们要学习的课文，《半截蜡烛》。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解剧本1．请大家读读课文，看看这课文有哪些特别的地方？2．学生自由读课文。
3．交流看法。
学生的意见会主要集中在这样几个方面：（1）课文的开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
4．教师根据学生的意见概括课文的特点，引导学生认识这是一种新的文体──剧本。
电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。
三、再读课文，了解大意1．轻声读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？2．指名回答。
3．伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当，谁（怎么做），（结果怎样）。
4．故事情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）四、深入阅读，感受形象1．同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢？可是要想把它演好，先得认真地研究一下剧中人物的形象，怎么来研究呢？2．引导学生可以抓住剧本中人物的语言、动作、神态，揣测心理等来研究人物形象。
五年级下12《半截蜡烛》教案
五年级下12《半截蜡烛》教案五年级下12《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教案学习目标1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
课时安排1课时课前准备课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
教学过程一、揭题，了解故事内容1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的`文学形式──剧本。
(板书：半截蜡烛)，从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
(学生齐读课题。
)师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。
2.了解故事内容。
(1)学生默读，了解故事内容。
(2)指名说。
(第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
)二、深入学习课文，体会人物语言1.过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人?在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大?你最欣赏谁的语言，为什么?2.学生自读感悟，做批注。
3.同座之间进行交流，说说自己的想法。
4.在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
(1)预设一：认为伯诺德大人贡献最大。
(因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智)师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气?(轻松自然、镇定、不露马脚)。
谁来试着读一读?(指名读、评读、齐读。
)师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗?那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇导读：本文五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：1、通读课文，了解剧本的形式和特点。
2、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：3、通读课文，了解剧本的形式和特点。
4、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。
教学准备：课件。
教学过程：一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗? 3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问? 3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
12、半截蜡烛教案
【教材分析】课文记叙的是半个多世纪以前发生在二次世界大战中的一个小故事。
法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。
一天晚上，围绕藏着情报的“半截蜡烛”发生了一个斗智斗勇、惊心动魄、扣人心弦的故事。
课文一二节简单介绍了故事发生的时代背景、人物，并对故事的具体展开埋下伏笔作了铺垫。
第三到七节具体描写“一天晚上”围绕“半截蜡烛”展开的故事。
课文语言精炼，情节紧张，一波三折，扣人心弦，充满戏剧冲突。
半截蜡烛是串起全文的一根线索，它的“点燃——吹熄——再点燃——熄灭”，关系到藏在蜡烛中的情报的暴露，关系到伯诺德夫人一家三口的性命，更关系到法国人民的生死存亡。
所以，教学时，重点围绕这根主干逐步展开。
理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、语言、心理描写去感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学目标】1、学习生字词，能联系课文具体内容实行解释。
2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图。
【教学重点】1、弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。
2、感悟伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的相关语句。
3、体会他们的沉着、机智、勇敢和他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话引入新课：蜡烛！同学们在日常生活中都经常和蜡烛打交道，比方晚上停电的时候，假如在家你的父母会给我们点上蜡烛，假如在学校那么老师会为我们点上蜡烛。
课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”课文写了什么内容？二、检查预习情况。
10分钟1、检查课后生字是否注音、组词。
2、课文中的生词是否勾画出来。
3、借助课件来一起学习课文中的生字、生词等。
三、初读课文感知内容：10分钟1、用5分钟的时间让学生自己用最快的速度朗读课文、理解课文的大概内容。
半截蜡烛第一课时教案_12半截蜡烛精品教案一
半截蜡烛第一课时教案_12半截蜡烛精品教案一教学目标1．正确流利，有感情地朗读课文。
2．学会生字新词。
3．能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学时间：一课时教学过程：第一课时一、揭题1．齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1．自由读课文。
2．小组朗读检查，读通课文，解疑。
3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？4．你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1．学习演第一场戏。
（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
（2）交流。
（3）小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。
）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？（6）布置任务。
演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。
（7）评价：演得怎样？（8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。
旁白不必把所有的提示语都念出来。
）2．学习第二、第三场戏。
（1）、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。
能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择其中一场戏。
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教案2新人教版
2019年五年级语文下册第三组12半截蜡烛教课设计2新人教版《半截蜡烛》教课设计一、课前沟通，组织教课：课前，依据我们的预习提示，大家收集了二战的资料，我们来沟通一下。
先在小组内沟通一下，介绍有价值的集体沟通。
认真的预习真是一个好习惯，同学们收集了这么多有价值的资料（老师也收集了一些相关二战的资料，与大家一同分享。
）1939年德国发动的第二次世界大战是人类历史上最残忍的一次战争，1940年5月，德国侵略者攻克法国巴黎，德国法西斯在这里制造了一同又一同屠戮惨案。
第二次世界大战也是一场鱼死网破的情报争夺战，开战两方谁获得了情报，谁就掌握了战争的主动权。
为了捍卫自己的祖国，法国人民同残忍的德国法西斯进行了不卑不亢的斗争。
情报人员冒着生命危险，静静地为祖国的解放作出了贡献。
今日，我们要学习的课文就是发生在当时的一个对于情报人员的真切故事。
同学们，准备好了吗？上课，今日我们学习第六课《半截蜡烛》（点击课件），看老师板书课题，指导生字“截”的写法（横要长，斜钩要写得伸展），齐读课题。
二、检查预习，整体感知（一）依据预习提示，我们先来沟通一下预习收获1、字音方面：1-2个2、出示多音字，1生读，齐读。
(出示) 字音重申：芯喝待读一下下边的句子，指读—齐读。
那位中尉又把冒着青烟的灯芯从头点燃。
快步追上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不可以吗？”（重申，如何读？）杰克生了火，静静地坐待着。
3、出示重要的词语：杰奎琳伯诺德恶运、摇摆少校中尉指导：词语中有两个词：少校中尉，是军衔，课前大家查阅了资料，这两个军官谁大？持续沟通。
3、谁再来说一说，这篇课文主要讲了什么？（指导：叙事性的文章，如何总结？只需把时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果求情楚，就能很好的归纳出文章的主要内容了。
谁再来总结？板：一家人周旋德4、在中，你提出了哪些？同学提出的很有价，我通学来解决。
三、初文，认识是怎的半截蜡：通，同学故事情有了大体的认识。
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿
五年级下册语文第12 课半截蜡烛讲课稿一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语江苏教育第一版社第一版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记述了第二次世界大战时期，法国的一个一般家庭的母子三人在紧急关头和仇敌作斗争的事，赞誉了伯诺德夫人及其子女的机智英勇和激烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描述了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌荡起伏，扣人心玄。
2、教课目的：目标拥有激励，导向功能，依据课程改革的要求以及本课的特色和六年级学生学习的实质状况，拟订教课目的以下：(1)能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
(2)理解“恶运”、“摇摆”、“镇定”等词语。
(3)能联系课文内容，经过朗诵课文的训练，感觉伯诺德夫人一家在紧急关头与仇敌作斗争时的机智、英勇和冷静，学习他们热爱祖国的精神。
(4)经过合作的形式，续编故事，培育孩子自主合作的能力，深入对课文的理解。
[ 些教课目的是在讲堂中综合浸透达成的。
]3.教课要点、难点：从不离开教材自己和学生的接受能力考虑，环绕课后练习题，确立教课要点，也是教课难点。
经过对人物语言、动作、神态、心理活动等的阅读感悟，感觉伯诺德夫人一家在紧急关头与仇敌作斗争时的机智、英勇和冷静，学习他们热爱祖国的精神。
4.课时安排：计划一课时达成二、说教法、学法1.教法：“最有价值的知识是对于方法的知识”，我在教课过程中将主要采纳怀疑点拨法等自主教课模式进行教课。
依据本课教材特色和学生身心发展特色，按照“踊跃指导自学、合作、研究的学习方式”的教课理念，运用情境教课法指引学生主动学习、创建学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
2.学法：指引学生主动学习、合作学习、研究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓要点词，领会人物心理，进一步思虑理解，教师合时点拨，学生细细推测，打破难点。
三、说教课程序：( 一) 揭露课题简单介绍二次大战： 1939-1945 年，是人类历史上到现在为止规模最大、伤亡最重、损坏最大的全世界性战争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文的开头列出了时间、地点和人物。
时间：第二次世界大战期间 地点：法国，伯诺德夫人家中 人物：伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女） 杰克（伯诺德夫人的儿子） 杰奎琳（伯诺德夫人的女儿） 三个德国军官（一个少校，两个中尉）
课文讲了一件什么事呢？
这篇课文主要讲（ 第二次世界大战期间 ）， （ 法国的一位家庭妇女伯诺德夫人 ）把 （ 绝密情报 ）藏在半截蜡烛中。一天晚上， 德国军官闯进她家，（ ）。伯诺 点燃了蜡烛 德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋， （ 保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，） （ 也保住了一家三口的生命 ）。
自学生字词
小心翼翼： 原形容严肃虔敬的样子，现 在用来形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽。 凝视：聚精会神地看。 若无其事： 好像没有那么回事似的，形 容不动声色或漠不关心。 不动声色： 不说话，不流露感情， 形容态度镇静。
返回
导入课文 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发 生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。 女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个 联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密 文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查 的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的 秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智 慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
课文的开头列出了时间、地点和人物。
时间：第二次世界大战期间 地点：法国，伯诺德夫人家中 人物：伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女） 杰克（伯诺德夫人的儿子） 杰奎琳（伯诺德夫人的女儿） 三个德国军官（一个少校，两个中尉）
补充资料
1939—1945年，德国、意大利、日本法西斯国 家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战， 先后有61个国家和地区、２０亿以上的人口被卷入 战争，军民死亡5120余万人，最后以德、意、日三 个法西斯国家的彻底失败而告终。第二次世界大战 中，人员伤亡是惊人的。据资料统计：战争期间， 世界各国的人口伤亡达9000万人以上。第二次世界 大战使社会生产力遭到了巨大的破坏。据统计，参 战国物资总损失达400亿美元。
节就是围绕这“半截蜡烛”来展开的。因
此，用“半截蜡烛”作题目一下子就把焦
点展示给了读者，很吸引人。）
生命悬于一烛
伯诺德夫人： 吹熄蜡烛 杰克： 想把蜡烛拿到柴房去 杰奎琳： 拿蜡烛上楼睡觉
知识拓展
马赛曲
前进!前进!祖国的儿郎， 那光荣的时刻已来临! 专制暴政在压迫着我们， 我们的祖国鲜血遍地， 我们的祖国鲜血遍地。 你可知道那凶狠的兵士， 到处在残杀人民， 他们从你的怀抱里， 杀死你的妻子和儿女。 公民们，武装起来! 公民们，投入战斗! 前进前进!万众一心! 把敌人消灭净……
（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一 定非常想您，司令官先生。和您聊天真有 趣，可是我实在太困了。
杰奎琳
（点点头）妈妈，我ห้องสมุดไป่ตู้。我真讨 厌德国佬。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是 一个非常重要的东西，从现在开始，我们得 为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶 出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？
课文题目《半截蜡烛》，你觉得用 这样的题目好吗？请说说你的理由。 （提示：这“半截蜡烛”是一个关键， 它关系着伯诺德夫人一家的命运，课文情
机智勇敢、从容不迫
（若无其事地走到桌前，端起烛 台）天真冷。先生们，我去柴房 抱些柴来生个火吧。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是 一个非常重要的东西，从现在开始，我们得 为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶 出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？
杰奎琳为什么能够成功呢？ 杰奎琳
[蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈 欠，走到少校面前] 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿 一盏灯上楼睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛 光下显得异常可爱）
剧本，主要通过人物对话或唱词来
推进情节，刻画人物。
对话——戏剧的灵魂。
请同学们浏览一下课文，想想这篇课文跟我们以前 读过的课文比较，有什么不一样的地方？
（1）课文的开头列出了时间、地 点和人物。 （2）整篇课文以对话的形式展开 故事情节。 （3）对话之前一般有个括号，提 示这个人说话时的动作或神情，或 者说明他们当时正在干什么或当时 的情景。
词语积累
解释
负责
无奈 完好无损
粉嘟嘟 不惜代价
小心翼翼
例行检查 不动声色
若无其事 喃喃自语
了如指掌
1、为《半截蜡烛》续写一幕。 2、阅读其他剧本，感悟人物语言。 3、小组合作进行课本剧的表演。 4、将《晏子使楚》改编成剧本。
阅读感悟
①为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不 惜代价守住它，懂吗? 这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守” 字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共 存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。守 住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国， 从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走 侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩 子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那 样镇定自若。
阅读感悟
奖章应该给谁呢？
• 伯诺德夫人
• 杰克 • 杰奎琳
伯诺德夫人
杰克
杰奎琳
伯诺德夫人：
(急忙取出一盏油灯) 太对不起了， 先生们，忘了点灯。 瞧，这灯亮 些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄 了。（吹熄了蜡烛） （凝视着烛台喃喃自语）不惜一切 代价，包括我们的生命。
阅读感悟
机智、镇静
杰克：
阅读感悟