五年级下册语文第12课半截蜡烛教案
[五年级下册语文第12课半截蜡烛教学设计]半截蜡烛教学设计
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[五年级下册语文第12课半截蜡烛教学设计]半截蜡烛教学设计五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教学设计1【教学目标】1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学重点难点】指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?二、初读课文，感知内容1、自由读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、读剧本，想想剧本主要讲了什么事?4、你最欣赏谁的语言，为什么?三、演一演1、学习演第一场戏：⑴请大家自由读第一场戏(第三自然段)，思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
⑵交流。
⑶小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗?⑸杰克、杰奎琳什么特点?⑹布置任务：演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。
⑺评价：演得怎样?⑻是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。
旁白不必把所有的提示语都念出来。
2、学习第二、第三场戏：⑴小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。
能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗?第二场戏的主角是──?第三场戏的主角是──?组长起立，代表小组选择其中一场戏。
⑵同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈画关键词句。
五年级下册语文教案半截蜡烛(2)_人教新课标
五年级下册第一组第12 课《半截蜡烛》教课方案“师” 之看法，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
此中“师傅” 更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。
“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。
不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。
今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。
教课目的：家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。
1. 读读记记“解说负责无奈小心翼翼完整无缺不惜代价如数家珍”等词语。
要练说，得练看。
看与说是一致的，看禁止就难以说得好。
练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。
在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提升。
2. 正确、流畅、有感情的朗诵课文。
3.感觉伯诺德夫人母子三人在紧急关头与仇敌作斗争时的机敏、英勇，学习他们热爱祖国的精神。
4.领会借物喻人的写作方法。
教课要点、难点：感觉伯诺德夫人母子三人在紧急关头与仇敌作斗争时的机警、英勇，学习他们热爱祖国的精神。
教课准备：课件课时安排一课时教课过程：一、揭露课题1.导语：同学们，晏子的能说会道，使我们领会到了机智应付的语言魅力。
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“温暖”、“关爱”等。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教学过程第一课时（一）导入1.谈论关于关爱的话题，让学生谈谈自己身边发生的关爱他人的事情。
2.引导学生关注课文题目《半截蜡烛》，猜测课文内容。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.学生边读边标注生字词，并尝试理解。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：课文中的“温暖”和“关爱”分别体现在哪里？（四）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生组内交流，分享生字词的理解。
3.教师讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）深入阅读1.教师引导学生深入阅读课文，关注细节描写。
2.学生谈谈自己印象最深刻的细节。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公是如何关爱他人的？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（四）写作练习1.教师出示写作题目：请以《半截蜡烛》为题，写一篇关于关爱他人的作文。
2.学生构思作文，教师指导写作方法。
3.学生完成作文，教师批改并反馈。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（三）实践活动1.教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如写信、送礼物等。
2.学生分享活动心得。
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教案3新人教版
2、师：同学们，这半截蜡烛熄灭了，但伯纳德一家经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。面对这一家，面对二战，面对这些军官，你有哪些话想对他们说？
五、布置作业、拓展延伸：
二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？
2、课文咱们都预习了，谁能说说课文写了一件什么事？
三、深入阅读，体会人物语言
（一）感知内容
1、结合预习说一说，这是怎样的半截蜡烛？。
（1、）出示句子“最后，她终于想到了一个绝妙的主意……”
（2、）这个主意绝妙在哪里？
2、过渡：可是，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验，
3、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你感受到了什么？
情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。
（二）研析情节
请同学们读读课文，想一想在这些危机关头，伯诺德夫人一家人是如何与德军周旋的？
1、自学课文，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，从中体会人物的心理活动。。
2、组织学生交流学习收获。
先看伯诺德夫人是怎么做的？
出示句子“她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。 “瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
六、告诉同学板书设计：
12、半 截 蜡 烛
保护 情报
机智勇敢、热爱祖国
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。
部编版五年级语文下册12半截蜡烛教案2
12* 半截蜡烛知识与能力：通读课文，认识剧本的形式和特色，和一般记述文比较写法上的不一样。
.能有感情地朗诵课文，并能分角色演一演。
感情态度价值观：领会伯诺德一家对德国鬼子的愤恨。
过程与方法：默读课文，理解课文讲了一个如何的故事，能经过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，课时安排 1 课时课前准备课前查阅资料、认识第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残忍伤害。
教课过程一、揭题，认识故事内容1.导语：同学们，晏子的能说会道，使我们领会到了机智应付的语言魅力。
今日我们要学习一种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智奇妙。
（学生齐读课题。
）师：请同学们仔细读读课文，想一想讲了一件什么事。
2.认识故事内容。
（1）学生默读，认识故事内容。
（2）指名说。
（第二次世界大战时期，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天夜晚，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在紧急关头与德军奇妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡中的密情，也保住了一家三口的生命。
）二、深入学文，领会人物言1.渡：同学，密情于没有裸露，情站没有遇到损坏，他一家也获救了。
那么，是保住了奥密，保住了情站，拯救了一家人？在他一家与德的奇妙周旋中，你的献最大？你最欣的言，什么？2.学生自感悟，做标注。
3.同座之行沟通，自己的想法。
4.在沟通献的程中引感悟人物言。
（1）一：伯德大人献最大。
（因当她看到德点燃蜡，赶忙拿出油灯，灯亮些，准把蜡下来，从里看出伯德夫人十分英勇和机智⋯⋯）：在么紧急的状况下，你伯德夫人当是怎的神态、气？（松自然、定、不露脚）。
来着一？（指名、、。
）：到里，我不由感觉伯德夫人多么机智英勇，想演一演？那你可要好好地准准了，仔推测一下她的作、心理和表情。
（学生准──指名演。
）老做旁白，一名学生演。
表演得怎么？同学价一下。
（“赶忙”取油灯，吹蜡，可是在德眼前倒是特别冷静的。
）再演一次。
五年级语文下册第三组12半截蜡烛教案1新人教版
《半截蜡烛》教课方案教课目的：1、通读课文，认识剧本的形式和特色，和一般记述文比较写法上的不同。
2、默读课文，理解课文讲了一个如何的故事，能经过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，领会伯诺德一家对德国鬼子的愤恨。
3、能有感情的朗诵课文，并能分角色演一演。
课前准备：1、认识第二次世界大战欧洲战场的基本状况。
2、记述文《存亡攸关的烛光》。
教课过程：一、初读课文，畅聊感觉1、出示课题，今日我们要学习一篇写法上很特别的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特其他地方？2、学生读课文，自由互换建议。
3、讲堂沟通每个人自己的见解。
学生的建议会主要集中在这样几个方面：（ 1）课文开头列出了时间、地址和人物。
（ 2）整篇课文是对话的形式。
（ 3）课文的中间用括号的形式提示当时的情形、人物的动作、神态等。
4、教师随机指引学生归纳课文的特色，指引学生认识一种新的文体——剧本。
二、再读课文，认识粗心1、此刻我们知道我们今日读的是剧本，读剧本和读课文有点不同样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。
想一想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2、讲堂沟通，指引学生用自己的话谈谈故事的粗心。
详细的说法能够有好多种，不要过于重申归纳和精练，只需能用自己的话把故事转述出来，并能求情楚时间、地址、人物和事情经过，都应当获得鼓舞。
3、谈谈读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？学生可能会有各样回答，教课重要尊敬学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联系上下文，联系详细的情形。
三、深入阅读，感觉形象1、自由朗诵课文，想一想伯诺德夫人一家是如何保护半截蜡烛的？找出相关的句子，读一读。
2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的融化，假如奥密被德国鬼子发现，那会如何呢？想象的空间很大，大概包含这样几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的伤害；（2）德国鬼子对地下活动的损坏等。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对课文情节的深入感悟。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）教育学生勇敢、坚强、乐观、向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的人物形象，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
（2）深入理解课文中的人物情感和心理变化。
（3）将课文中的道德观念和价值观运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创造力。
4. 情感教学法：以情感人，引起学生共鸣，达到德育教育的目的。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，引导学生了解课文所反映的历史时期。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表达的氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，分析人物形象和主题思想。
（2）组内分享讨论成果，各组代表进行汇报。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生深入理解课文中所蕴含的道德观念和价值观。
5. 情感体验：（1）让学生联系自身实际，谈谈对课文中所体现的精神风貌的认识。
人教版小学语文五年级下册-12半截蜡烛教学设计
12、<<半截蜡烛>>教学设计教学目标：1.品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2.体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3.学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1.伪装情报2.方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1.指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2.交流：感受紧张氛围。
3.时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ.屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ.反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ.周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——?伯诺德母子是怎样做的呢？4..默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1)默读课文学习。
2)交流：Ａ.母亲化解危机；Ｂ.危机再一次来临；Ｃ.情况更加急迫；Ｄ.再次化解危机。
5.小结并引申四、悬念犹生，意味深长1.“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
蜡烛熄灭了，故事似乎结束又似乎未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？2.好的小说在结尾是“留有悬念”的。
这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩，继续阅读，而且是创造性的阅读……五、作业：故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来创造性地续写这精彩的故事。
人教版小学语文五年级下册-12半截蜡烛教学设计_New
人教版小学语文五年级下册-12半截蜡烛教学设计12、<<半截蜡烛>>教学设计教学目标：1.品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2.体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3.学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
5.小结并引申四、悬念犹生，意味深长1.“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
蜡烛熄灭了，故事似乎结束又似乎未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？2.好的小说在结尾是“留有悬念”的。
这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩，继续阅读，而且是创造性的阅读……五、作业：故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来创造性地续写这精彩的故事。
续写《半截蜡烛》。
板书设计：半截蜡烛母亲智慧沉着二战期间大儿子从容懂事小女儿机智镇定教学反思:十几年的教学工作，“常规”已经深深地烙在我的脑子里，已经不太愿意去探索新的路子，固步自封似乎成为资格的一个象征。
这显然与教学改革的思路不相符，也意味着我们已经将被时代out 了。
一、在常规套路与创新之间游走语文教育应该是最灵活多样的，最没有套路的，也最忌讳套路的。
只是鉴于学生年龄小，字词的教学任务重，因此，一到五年级，我基本上是按照套路来做的，就是我们常规的做法：由点到线，再到面的教学方法，即由字词入手，到结构篇章的理解和把握。
人教版五年级下册语文12 半截蜡烛 教案2
人教版五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、课前交流，组织教学：课前，根据我们的预习提示，大家搜集了二战的资料，我们来交流一下。
先在小组内交流一下，推荐有价值的集体交流。
仔细的预习真是一个好习惯，同学们搜集了这么多有价值的资料（老师也搜集了一些有关二战的资料，与大家一起分享。
）1939年德国发动的第二次世界大战是人类历史上最残酷的一次战争，1940年5月，德国侵略者攻占法国巴黎，德国法西斯在这里制造了一起又一起屠杀惨案。
第二次世界大战也是一场你死我活的情报争夺战，交战双方谁获取了情报，谁就掌握了战争的主动权。
为了保卫自己的祖国，法国人民同凶残的德国法西斯进行了不屈不挠的斗争。
情报人员冒着生命危险，默默地为祖国的解放作出了贡献。
今天，我们要学习的课文就是发生在当时的一个关于情报人员的真实故事。
同学们，准备好了吗？上课，今天我们学习第六课《半截蜡烛》（点击课件），看老师板书课题，指导生字“截”的写法（横要长，斜钩要写得舒展），齐读课题。
二、检查预习，整体感知（一）根据预习提示，我们先来交流一下预习收获1、字音方面：1-2个2、出示多音字，1生读，齐读。
(出示) 字音强调：芯喝待读一下下面的句子，指读—齐读。
那位中尉又把冒着青烟的灯芯重新点燃。
快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”（强调，怎样读？）杰克生了火，默默地坐待着。
3、出示重要的词语：杰奎琳伯诺德厄运、摇曳少校中尉指导：词语中有两个词：少校中尉，是军衔，课前大家查阅了资料，这两个军官谁大？继续交流。
3、谁再来说一说，这篇课文主要讲了什么？（指导：叙事性的文章，怎样总结？只要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果说清楚，就能很好的概括出文章的主要内容了。
谁再来总结？板书：一家人周旋德军4、在预习中，你提出了哪些问题？同学们提出的问题很有价值，让我们通过学习来解决。
三、初读课文，了解这是怎样的半截蜡烛：通过预习，同学们对故事情节有了大概的了解。
五年级下册语文第12课半截蜡烛教案
五年级下册语⽂第12课半截蜡烛教案五年级下册语⽂第12课半截蜡烛教案五年级下册语⽂第12课《半截蜡烛》教案1 【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课的10个⽣字，绿线中的2个⽣字只识不写。
理解由⽣字组成的词语。
3、能给课⽂分段，归纳段落⼤意。
能在理解课⽂内容的基础上，说⼀说伯诺德夫⼈⼀家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课⽂的训练，感受伯诺德夫⼈母⼦三⼈在危急关头与敌⼈作⽃争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学时间】两课时供的⽂章〗第⼀课时⼀、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学⽣质疑：课⽂为什么⽤“半截蜡烛”为题⽬?这“半截蜡烛”有什么特别的地⽅吗?3、师质疑：课⽂围绕“半截蜡烛”写了⼀件什么事?请同学们带着这些问题⾃读课⽂。
⼆、初读感知1、⽣⾃由轻声朗读课⽂。
2、通过读课⽂，⼤家解决了哪些疑问?3、本⽂围绕“半截蜡烛”写了⼀件什么事?要求讲清时间、地点、⼈物和事情的⼤致情况。
三、检查⽣词的掌握情况1、指名读⽣字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读⾳。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留⼼?3、描红、临写3个你认为易写错的⽣字。
四、理清课⽂脉络1、播放课⽂录⾳。
学⽣边听边思考：伯诺德夫⼈⼀家在危急关头是怎样与德军周旋的?2、提供句式：当__________________，(谁怎么做)_____________________，(结果怎样)______________________。
3、根据以上回答给课⽂分段，概括段意。
五、学习第⼀段。
1、轻声读课⽂，画出不太理解的词语。
2、学⽣质疑词义。
3、教师质疑：伯诺德夫⼈是怎样对待绝密情报的收藏⼯作的?为什么要这样做?4、绝密的情报要⽤绝妙的办法来收藏。
伯诺德夫⼈想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪⾥?5、出⽰句⼦。
在你认为重要的词语下⾯画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放⼼不下。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《半截蜡烛》的主要内容，了解蜡烛的象征意义。
学会生字词，并能正确书写。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读和表达能力。
学会通过上下文和关键词来推测词义的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。
培养学生对蜡烛的敬畏之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《半截蜡烛》讲述了一支蜡烛在夜晚的陪伴下，点燃了人们的心灵，给他们带来了温暖和希望。
课文通过蜡烛的象征意义，表达了人们对美好生活的向往。
2.2 生字词蜡烛、点燃、温暖、希望、陪伴、向往等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读与表达。
生字词的学习与运用。
3.2 教学难点理解蜡烛的象征意义。
培养学生对美好生活的向往。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、阅读法等。
4.2 教学步骤步骤一：导入新课，引起学生兴趣。
步骤二：朗读课文，让学生感受课文的意境。
步骤三：学习生字词，解释词语的含义。
步骤四：分析课文，理解蜡烛的象征意义。
步骤五：小组讨论，分享对美好生活的向往。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置抄写生字词。
写一篇关于自己对美好生活的向往的作文。
5.2 评价方法课堂表现评价：参与度、朗读、表达等。
作业评价：生字词抄写、作文。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，巩固课文内容，提高学生的创造力和团队合作能力。
6.2 活动内容分组进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。
学生可以自由发挥，增加一些自己的想法和情感表达。
第七章：家庭作业设计7.1 作业目的通过家庭作业，让学生进一步巩固课文内容，提高学生的自主学习能力。
7.2 作业内容观看一部与课文主题相关的电影或纪录片，并写一篇观后感。
与家长一起收集一些关于蜡烛的图片或故事，下一堂课与同学们分享。
第八章：教学反思8.1 反思内容反思本节课的教学效果，学生对课文内容的理解和运用情况。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物形象和特点。
（3）培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结、友爱的品质。
（3）培养学生正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文内容，分析人物形象和特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
（2）培养学生正确的历史观、民族观和国家观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文的大意。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析课文中所涉及的历史背景和文化知识。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）重点讲解课文中所反映的爱国情怀和英勇精神。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考，如何将课文中的人物精神应用到现实生活中。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感升华。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 拓展作业：（1）学生课下搜集有关爱国英雄的故事，进行阅读分享。
（2）组织一次以“热爱祖国”为主题的班会，进行情感交流。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
[五年级下册语文第12课半截蜡烛教学设计] 半截蜡烛教学设计
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《[五年级下册语文第12课半截蜡烛教学设计] 半截蜡烛教学设计》摘要：五年级下册语课《半截蜡烛》教学设计，齐课题学生质疑课什么用半截蜡烛作题目?这半截蜡烛有什么特别地方吗?，如让你演伯诺德夫人你能通动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢形象表演出吗?五年级下册语课《半截蜡烛》描绘了场紧张激烈而又没有硝烟战斗人物心理活动刻画地相当细腻那么老师设计教学要些什么呢?编整理了五年级下册语课《半截蜡烛》教学设计供参希望程有所收获!五年级下册语课《半截蜡烛》教学设计【教学目标】、正确流利有感情地朗课、学会生新词3、能理课容基础上说班次伯诺德夫人危急关头是怎样与德军周旋、通朗课感受伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人作斗争机敏勇敢学习他们热爱祖国精神【教学重难】指导学生认真朗通对伯诺德人从容镇静动作、神情、语言、心理描写体会人强烈爱国主义精神【教学】课【教学程】、揭题齐课题学生质疑课什么用半截蜡烛作题目?这半截蜡烛有什么特别地方吗?二、初课感知容、由课、组朗检通课疑3、剧想想剧主要讲了什么事?、你欣赏谁语言什么?三、演演、学习演场戏⑴请由场戏(三然段)思考你准备通伯诺德夫人哪些动作、神态、语言及心理活动演出她勇敢、机智把重词句用相应圈画出⑵交流⑶结尽管情况危急伯诺德夫人心十分焦虑但她还能表现得这么从容、机智真是了不起如让你演伯诺德夫人你能通动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢形象表演出吗?⑷除了伯诺德夫人这场戏还要哪些角色?(三德国军官)演出他们怎样特?提示我们演哪动作?(闯)除了动作你还能系二节容想象下他们进会说些什么吗?⑸杰克、杰奎琳什么特?⑹布置任演员表演观众看他们动作仔细听他们语言还要观察什么呢己看吧⑺评价演得怎样?⑻是课剧有些描写人物动作、语言、神情及心理活动容完全可以由演员发挥己想象演出旁白不必把所有提示语都念出、学习二、三场戏刚才我们通共合作、探究非常成功地完成了场戏演出能采用刚才方法己合作完成二场戏演出吗?二场戏主角是──?三场戏主角是──?组长起立代表组选择其场戏⑵法默出戏思考你准备从人物哪些动作、语言、神情及心理活动演机智、勇敢杰克或杰奎琳?圈画关键词句⑶交流杰克四、总结这么危急情况下伯诺德夫人以国利益重靠己机智、勇敢终成功地保住了蜡烛机密多么爱国人啊!五、总结延伸今天我们通合作、探究学会了抓住人物动作、语言、神情及心理活动把剧演了演那么你能说说剧和般写人记事有什么不吗?【作业】、二战故事、和人演演《半截蜡烛》五年级下册语课《半截蜡烛》教学设计【教学要】、正确、流利、有感情地朗课、通朗课训练感受伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人作斗争机敏、勇敢学习热爱祖国精神【教学】二课、复习导入这节课我们继续学习课《半截蜡烛》通上节课学习谁能说说这是怎样半截蜡烛?、学生回答、老师总结这半截蜡烛不是普通日用品它与生活特定代人生命和场重要斗争息息相关它关系到国利益关系到伯诺德夫人安危因它引发了场惊心动魄战斗想不想亲临现场亲身历那紧张激烈战斗场面?二、指导细课重段、听课录音(、3、段)、听完课你有什么感受啊?是啊课故事情节波三折扣人心弦让我们心也绷得紧紧伯诺德夫人捏把汗直到才深深舒了口气看看围绕着蜡烛变化伯诺德夫人跟德军斗争了几回合呢?板重夺回吹熄端起端起这三回合较量分别表现了伯诺德夫人人什么特呢?请默课圈画出描写伯诺德夫人全人动作神情语言以及心理活动相关语句把己感情融入想象当情景走进人物心世界看看己都体会到了什么?3、学生课圈画词句、学生交流学习成三、引导品课重段、根据学生汇报品回合重语句出示伯诺德夫人知道万蜡烛烧到金属管处就会动熄灭密就会暴露情报就会遭到破坏也味着他们三口生命结束这里有词语重复出现预示着蜡烛熄灭带连串严重渲染了当紧张气氛是哪?这其实也是伯诺德夫人心独白啊你认该怎么这句话呢?指导朗(老师导)她当会怎么想呢?从急忙轻轻两词语你体会到了什么?多么镇定机敏伯诺德夫人!、妈妈临危不乱儿子怎么样?请你说说己通那些词语体会出?动作_____________语言_____________神情_____________3、要学会从人物神态揣摩人物心请你想想杰克默默地坐待着他待着什么?坐以待毙吗?假如你是他会怎么想?、刻蜡烛仿佛成了颗定炸弹情况万分危急你从哪句话可以看出?你能不能通朗让我们感受到那紧张窒息气氛?5、千钧发际女儿杰奎琳怎么做?娇声是怎么说?你猜她是怎么想呢?她什么对少校说呢?指导朗杰奎琳话她办法成功没有?齐课相关语句杰奎琳巧妙地骗了德军化险夷保住了密保住了人生命!你想对杰奎琳说些什么?6、总结真是了不起庭!危机刻伯诺德人靠是什么夺取了这场没有硝烟战斗胜利?他们这样做背有种强烈情感支撑谁知道是什么情感吗?请默课段(热爱祖国)四、分角色朗课、3、段五、组合作酝酿任动作练习语言把握人物心理表演课剧六、作业回把课讲给长听添加人物心理活动【板设计】、半截蜡烛重夺回吹熄端起端起下页看更多五年级下册语课《半截蜡烛》教学设计。
部编版五年级语文下册 12《半截蜡烛》教学设计
12《半截蜡烛》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：了解剧本的形式和特点。
通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。
教学时间：2课时。
教学资源：第一课时教学目标：1、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
2、理清文章脉络。
通过朗读训练，理解人物的心理和行为，学习他们热爱祖国的精神。
教学过程：一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知。
1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况。
1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
四、理清课文脉络。
1、边默读边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？2、提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。
五、深入学习课文，体会人物语言1、同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？2.学生自读感悟，做批注。
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五年级下册语文第12课半截蜡烛教案五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案1 【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学时间】两课时供的文章〗第一课时一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问?3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
四、理清课文脉络1、播放课文录音。
学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的?2、提供句式：当__________________，(谁怎么做)_____________________，(结果怎样)______________________。
3、根据以上回答给课文分段，概括段意。
五、学习第一段。
1、轻声读课文，画出不太理解的词语。
2、学生质疑词义。
3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么要这样做?4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。
伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪里?5、出示句子。
在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
指名朗读，齐读。
说说你从这句话中体会到了什么?讨论交流：⑴伯诺德夫人机智沉着。
⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
⑶办法巧妙。
第二课时一、听写生词。
二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。
1、学生深入读文，弄清故事情节。
2、指导学生用图画和文字表现故事情节。
用向上的斜线表示危机出现，向下的斜线表示危机过去。
学生初画：再教育适应的位置加上简单的文字，说明危机出现、过去的原因，可以吗?学生补充文字：燃吹燃端回拿点熄重走夺上楼图上好像还差点什么，再补上半截蜡烛就显得更清楚了，怎么画呢?(注意画出蜡烛长短、烛焰的变化。
) 燃吹点燃端夺拿点熄重新走回上楼3、引入编排课本剧的程序瞧!课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。
正好，课文后面安排了编排课本剧的作业。
(指名读题目) “默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句。
先读一读，再和小组同学合作，将故事编排成课本剧演一演。
4、指导编排的程序编排课本剧要抓好以下几个环节：编写剧本(现成的语文)、物色演员、准备道具。
这里，对演员的要求特别高，不但要演好语言、动作，还要演好表情，以表现内心的活动，而这一切只有在“剧本“(课文)中细细地体会。
现在我们就按题目的要求来编排课本剧，为了编排的方便，我们把戏分为三场，分别对应课文第二、三、四段。
三、第一场戏的编排指导1、默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁?该怎样演好这一角色?3、其他角色该样演?4、继续练习有感情地朗读课文进入角色。
四、第二场戏的编排指导1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物又是谁?该怎样演好这一角色?找出表示中心人物动作、语言、神态的句子从中体会人物的心理活动。
2、如果让你来演杰克，你打算怎样演?学生讨论，逐一明确。
3、其他角色怎么演?5、齐读第三段课文。
五、第三场戏的编排指导。
1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁?怎样来演?找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。
交流所画的句子，反复品味。
2、如果你演杰奎琳，怎么演?3、理解“娇声”：甜美可爱的童声提问：杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话?从中你体会到了什么?4、练习杰奎琳的内心独白。
5、分角色朗读第四段。
6、教师小结：这是一个了不起的家庭：一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。
六、指名表演课本剧，同学评议。
七、作业。
回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事，讲清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，注意把人物的心理活动补充进去。
五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案2教学目标：1学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：初读课文，学习生字词，理清脉络。
教学过程：一、导入1、板书课题：23、半截蜡烛2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢?二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读词语伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思厄运：困苦的遭遇摇曳：摇晃镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。
三、理清课文脉络自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段(1——2)写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段(3)写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段(4——5)写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段(6——7)写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文第二课时教学要求：朗读课文，理解课文内容教学过程一、复习听写词语二、学习课文(一)学习第1、2自然段1、这是怎样的半截蜡烛呢?请带着这个问题自读课文的1、2自然段2、交流这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。
3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法?(绝妙的办法)4、妙在哪儿?蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。
5、指名读第二自然段最后两句话，想想你从这句话中体会到什么?(1)、伯诺德夫人机智沉着。
(2)、伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
(3)、办法巧妙。
(二)学习第3——7自然段1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
2、在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的?请带着这个问题自读课文3——7自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象?(机智、勇敢)3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。
(1)、伯诺德夫人：动作：(急忙)取、(轻轻)吹语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。
心理：万一……结束神情：镇定沉着，临危不乱(2)、杰克动作：(慢慢地)站，(平静地)伸、端，(不快不慢)走，(从容地)搬、生火，(默默地)坐待语言：天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
神情：镇定、从容、不露声色心理：他知道，厄运即将到来了(3)、杰奎琳语言：司令官先生……上楼睡觉吗?什么是娇声?(甜美可爱的声音)杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话?(为了博得敌人的好感，这样，当她提出请求时才不会遭拒绝。
)4、分角色朗读3——7自然段小结：这是一个了不起的家庭!一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。
三、小组合作，排演课本剧四、请学生表演课本剧五、作业精品资料欢迎下载回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?注意把人物的心理活动补充进去。
附板书6、半截蜡烛点燃————熄灭重新点燃——端走夺回————拿上楼↓下页更多五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案↓11 / 11。