五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导五年级下册语文课文
五年级语文下册 第三单元 第12课《半截蜡烛》课件 人教版
杰
克
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克 慢慢地站了起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴 来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去， 屋子顿时暗了许多。……孩子是懂事的，他知道， 厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地 搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
杰奎琳
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿 一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱 的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个 你这么大的小女儿。” 杰奎琳镇定地把烛台 端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
于是就娇声地请求军官让 她拿着蜡烛去上楼睡觉。
１９３９～１９４５年，德国、意大利、日本 法西斯国家发动了人类历史上空前规模的第二次世 界大战，先后有61个国家和地区、２０亿以上的人 口被卷入战争，军民死亡５１２０余万人，最后以 德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告终。第 二次世界大战中，人员伤亡是惊人的。据资料统计： 战争期间，世界各国的人口伤亡达 ９０００万人以上。第二次世界大战使 社会生产力遭到了巨大的破坏。据统计， 参战国物资总损失达４００亿美元。
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿五年级下册语文第12课«半截蜡烛»说课稿1一、说教材1、教材简析：«半截蜡烛»是九年义务教育六年制小语江苏教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记叙了第二次世界大战时期，法国的一个普通家庭的母子三人在危殆关头和朋友作妥协的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智英勇和剧烈的爱国主义肉体。
课文可分为四段。
描画了一场紧张剧烈而又没有硝烟的战役，人物的心思活动描写地相当细腻。
情节一波三折，跌宕坎坷，扣人心玄。
2、教学目的：目的具有鼓舞，导向功用，依据课程革新的要求以及本课的特点和六年级先生学习的实践状况，制定教学目的如下：(1)能正确、流利、有感情地朗诵课文。
(2)了解〝厄运〞、〝摇曳〞、〝镇定〞等词语。
(3)能联络课文内容，经过朗诵课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危殆关头与朋友作妥协时的机智、英勇和镇静，学习他们热爱祖国的肉体。
(4)经过协作的方式，续编故事，培育孩子自主协作的才干，深化对课文的了解。
[些教学目的是在课堂中综合浸透完成的。
]3.教学重点、难点：从不脱离教材自身和先生的接受才干思索，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。
经过对人物言语、举措、神情、心思活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危殆关头与朋友作妥协时的机智、英勇和镇静，学习他们热爱祖国的肉体。
4.课时布置：方案一课时完成二、说教法、学法1. 教法：〝最有价值的知识是关于方法的知识〞，我在教学进程中将主要采用质疑点拨法等自主教学形式停止教学。
依据本课教材特点和先生身心开展特点，遵照〝积极指点自学、协作、探求的学习方式〞的教学理念，运用情境教学法引导先生自动学习、发明学习、前后联络、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
三、说教学顺序：(一)提醒课题复杂引见二次大战：1939-1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
五年级下册语文第十二课《半截蜡烛》
12*半截蜡烛
一、教学目标
1．在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与敌军周旋的。
2．通过朗读课文的训练，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人周旋时表现出的沉着、镇定，学习他们的爱国精神。
3．通过朗读，体会伯诺德夫人一家的沉着、镇定，抓住文中的人物的动作、神情、语言、心理等，并用课本剧形式表演出来。
二、教材分析
课文记叙了发生在第二次世界大战期间的一个故事。
法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。
为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为了保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人和她的一对儿女杰克、杰圭琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的斗争。
三、教学重点：通过对课文的有感情的朗读，感悟伯诺德夫人一家的镇定、沉着。
四、教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
五、教学方法：自主学习
六、教学准备：多媒体课件。
七、课时安排：一课时
八、教学活动
审批者签字（第一次）：年月日审批者签字（第二次）：年月日。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿
五年级下册语文第12 课半截蜡烛讲课稿一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语江苏教育第一版社第一版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记述了第二次世界大战时期，法国的一个一般家庭的母子三人在紧急关头和仇敌作斗争的事，赞誉了伯诺德夫人及其子女的机智英勇和激烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描述了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌荡起伏，扣人心玄。
2、教课目的：目标拥有激励，导向功能，依据课程改革的要求以及本课的特色和六年级学生学习的实质状况，拟订教课目的以下：(1)能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
(2)理解“恶运”、“摇摆”、“镇定”等词语。
(3)能联系课文内容，经过朗诵课文的训练，感觉伯诺德夫人一家在紧急关头与仇敌作斗争时的机智、英勇和冷静，学习他们热爱祖国的精神。
(4)经过合作的形式，续编故事，培育孩子自主合作的能力，深入对课文的理解。
[ 些教课目的是在讲堂中综合浸透达成的。
]3.教课要点、难点：从不离开教材自己和学生的接受能力考虑，环绕课后练习题，确立教课要点，也是教课难点。
经过对人物语言、动作、神态、心理活动等的阅读感悟，感觉伯诺德夫人一家在紧急关头与仇敌作斗争时的机智、英勇和冷静，学习他们热爱祖国的精神。
4.课时安排：计划一课时达成二、说教法、学法1.教法：“最有价值的知识是对于方法的知识”，我在教课过程中将主要采纳怀疑点拨法等自主教课模式进行教课。
依据本课教材特色和学生身心发展特色，按照“踊跃指导自学、合作、研究的学习方式”的教课理念，运用情境教课法指引学生主动学习、创建学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
2.学法：指引学生主动学习、合作学习、研究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓要点词，领会人物心理，进一步思虑理解，教师合时点拨，学生细细推测，打破难点。
三、说教课程序：( 一) 揭露课题简单介绍二次大战： 1939-1945 年，是人类历史上到现在为止规模最大、伤亡最重、损坏最大的全世界性战争。
五年级语文下册第十二课半截蜡烛-五年级下册语文课文
五年级语文下册第十二课半截蜡烛:五年级下册语文课文五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文教学前可以让学生通过自读自悟了解课文大意，知道“半截蜡烛”的重要性。
WTT 在此整理了五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
【人教部编版】五年级下册语文：12 半截蜡烛《半截蜡烛》说课稿
《半截蜡烛》说课稿一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育人教版小学语文第十册第12课。
这是一篇剧本，课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报，在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗，情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。
2、教学目标：目标句有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：（1）读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
3.教学重点、难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
初步了解剧本的语言特点。
4.教学准备：课前查阅资料，了解第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残酷迫害。
二、说教法、学法1.教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。
根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。
三、说教学程序：（一）揭示课题1、激趣直接板书课题——《半截蜡烛》，学生质疑，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？2、然后学生带着问题自读。
简炼地概括出时间、地点、人物、事情或结果。
（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。
【教育资料】五年级下册语文第12课半截蜡烛教案学习专用
五年级下册语文第12课半截蜡烛教案五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案1 【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学时间】两课时供的文章〗第一课时一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问?3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
四、理清课文脉络1、播放课文录音。
学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的?2、提供句式：当__________________，(谁怎么做)_____________________，(结果怎样)______________________。
3、根据以上回答给课文分段，概括段意。
五、学习第一段。
1、轻声读课文，画出不太理解的词语。
2、学生质疑词义。
3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么要这样做?4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。
伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪里?5、出示句子。
在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导 五年级下册语文课文
《五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导五年级下册语文课文》摘要：五年级语下册课《半截蜡烛》生动地记述了二次世界战期法国普通庭母子三人危急关头和敌人作斗争事编整理了五年级语下册课《半截蜡烛》步指导供参希望程有所收获!，五年级语下册课《半截蜡烛》课指导，r五年级语下册课《半截蜡烛》生动地记述了二次世界战期法国普通庭母子三人危急关头和敌人作斗争事编整理了五年级语下册课《半截蜡烛》步指导供参希望程有所收获!五年级语下册课《半截蜡烛》课指导课是短剧反映是发生二次世界战期法国某城市故事女主人伯诺德夫人是反法西斯组织络安全起见伯诺德夫人把份密件藏半截蜡烛里蜡烛被例行前检德国鬼子危急关头保住蜡烛里密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用己智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄斗争故事精彩处就体现他们与敌人对话伯诺德夫人──太对不起了先生们忘了灯瞧这灯亮些可以把这昏暗蜡烛熄了(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前端起蜡烛)天真冷先生们我柴房抱些柴生火吧杰奎琳──(打了懒懒哈欠走到少校面前)司令官先生天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗?结杰奎琳巧妙伪装出可爱和天真、毫无破绽理由打动了德国少校终保住了蜡烛里密选编这课目是让学生通体会人物机智、勇敢和爱国情怀并初步了剧这种学形式领悟其是怎样通人物对话表现人物特教学重是引导学生通朗把握剧情通人物对话体会人物机智、勇敢和爱国情怀五年级语下册课《半截蜡烛》教材指导、对句子理、了有天能把德国佬赶出我们得不惜代价守住它懂吗?这是伯诺德夫人对两孩子说话守和不惜代价表现了伯诺德夫人与密共存亡心也可见保住密这任艰巨守住蜡烛守住密就是守住己深深眷恋祖国从可以看出法国人民对侵略者憎恨誓死赶走侵略者心正是这朴素、坚定话使两孩子做了心理准备所以敌人面前才表现得那样镇定若、又把那快要烧到金属管蜡烛蜡烛越越短杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼踏上级楼梯蜡烛熄灭了我们不能忽视课关蜡烛描写这些描写突出了当情况万分危急这种候伯诺德夫人人是清清楚楚地看到了危险存他们心急如焚正是这种对危急描写有力地衬托出了他们沉着、机智和勇敢看到妈妈没有保住蜡烛杰克想出了柴房抱柴借口并且若无其事地端起蜡烛伯诺德夫人不动声色地助杰克但依然没能成功;杰克计策失败保住蜡烛重任就落到了杰奎琳身上杰奎琳充分施展出她智慧动作上是那样漫不心打了懒懒哈欠慢慢端着蜡烛走上楼慌张痕迹也没有;表情是那样天真可爱她宝石般眼睛烛光下显得异常可爱笑容像合花样纯洁;理由是那样不露破绽天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗;她语言有特色她叫少校司令官先生极地满足了德国少校虚荣心顺利地拿到了蜡烛愚蠢侵略者做梦也不会想到柔弱妇女天真烂漫似乎不谙世事孩子不动声色与他们进行了场多么惊心动魄战斗啊!而这战斗又是以他们失败告终!无疑伯诺德夫人是勇敢这种勇敢对侵略者恨对祖国爱对和平生活爱这里行都能到答案二、对词语理心翼翼原形容严肃虔敬样子现用形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽凝视聚精会神地看若无其事像没有那么回事似形容不动声色或漠不关心不动声色不说话不流露感情形容态镇静五年级语下册课《半截蜡烛》步练习题、看拼音写词语xī l z qg ǎ r ē r二、比比再组词{ 栽 {梯 {息熄 {蜡腊三、选词填空镇定坚定优秀共产党员应有着信念和顽强志无论遇到什么事我们都要保持不能慌张微弱衰弱虚弱病了这么长他身体很他不幸得了不治症身体正渐渐下3借着灯光他看清走前面正是王林四、按要改写句子①伯诺德夫人把装着情报金属管藏半截蜡烛(改被句)②你不用蜡烛就不能搬柴了吗?(改陈述句)③德国军官那几双恶狼般眼睛正盯越越短蜡烛上(缩句)五、片断回答问题(猛然突然)女孩杰奎琳娇声地对德国人说道司令官先生天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗?少校瞧了瞧这位可爱姑娘说当然可以我也有你这么女儿杰奎琳(镇定镇静)地把烛台端起向几位军官道晚安上楼了正当她踏上级楼梯蜡烛熄灭了选择括里使用恰当词照样子写词瞧了瞧3娇声思是杰奎琳娇声对司令员说话是了从杰奎琳举动你体会到什么?_____________________________________猜你感兴趣学五年级语下册半截蜡烛5年级下册语课半截蜡烛3学五年级语下册半截蜡烛教学设计五年级下册语《半截蜡烛》教案5人教版五年级语下册半截蜡烛教学设计6苏教版五年级语下册课司马迁发愤写史记。
五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导
五年级语⽂下册第12课半截蜡烛同步指导 五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》⽣动地记述了第⼆次世界⼤战期间，法国的⼀个普通家庭的母⼦三⼈在危急关头和敌⼈作⽃争的事，店铺在此整理了五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》同步指导，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》课⽂指导 本篇课⽂是⼀个短⼩的剧本，反映的是发⽣在第⼆次世界⼤战期间法国某城市的故事。
⼥主⼈伯诺德夫⼈的家是反法西斯组织的⼀个联络点，为安全起见，伯诺德夫⼈把⼀份秘密⽂件藏在半截蜡烛⾥。
在蜡烛被例⾏前来检查的德国⿁⼦点燃的危急关头，为保住蜡烛⾥的秘密，伯诺德夫⼈、杰克、杰奎琳⽤⾃⼰的智慧和勇敢与敌⼈展开了惊⼼动魄的⽃争。
故事的精彩之处就体现在他们与敌⼈的对话中：伯诺德夫⼈──“太对不起了，先⽣们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的⼩蜡烛熄了。
”(吹熄了蜡烛)杰克──(若⽆其事地⾛到桌前，端起蜡烛)“天真冷。
先⽣们，我去柴房抱些柴来⽣个⽕吧。
”杰奎琳──(打了个懒懒的哈⽋，⾛到少校⾯前)“司令官先⽣，天晚了，楼上⿊，我可以拿⼀盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫⽆破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛⾥的秘密。
选编这篇课⽂的⽬的是让学⽣通过阅读，体会⼈物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种⽂学形式，领悟其是怎样通过⼈物对话来表现⼈物特点的。
教学重点是引导学⽣通过朗读，把握剧情，通过⼈物的对话，体会⼈物的机智、勇敢和爱国情怀。
五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》教材指导 ⼀、对句⼦的理解 1、为了有⼀天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 这是伯诺德夫⼈对两个孩⼦说的话。
⼀个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫⼈⼀家与秘密共存亡的决⼼，也可见保住秘密这⼀任务的艰巨。
守住蜡烛，守住秘密，就是守住⾃⼰深深眷恋的祖国，从中可以看出法国⼈民对侵略者的憎恨，誓死赶⾛侵略者的决⼼。
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五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导五
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五年级语文下册第12课《半截蜡烛》生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，WTT在此整理了五年级语文下册第12课《半截蜡烛》同步指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级语文下册第12课《半截蜡烛》课文指导
本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
”
(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡
烛)“天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
”
杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎
琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。
教学重点是引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
五年级语文下册第12课《半截蜡烛》教材指导
一、对句子的理解
1、为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?
这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。
一个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。
守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。
正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。
2、“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。
在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
”
我们不能忽视课文关于蜡烛的描写。
这些描写，突出了当时情况的万分危急。
在这种时候，伯诺德夫人一家人是清清楚楚地
看到了危险的存在，他们心急如焚。
正是这种对危急的描写，有
力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。
看到妈妈没有保住蜡
烛，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起
蜡烛，伯诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功;杰
克的计策失败，保住蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。
小小的杰
奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心，“打了个懒
懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有;表
情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可
爱”“笑容像百合花一样纯洁”;理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”;她的语言最有特色，
她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心，
顺利地拿到了蜡烛。
愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇
女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中，与他们进行
了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!
无疑，伯诺德夫人一家是勇敢的，这种勇敢来源于对侵略者
的恨，对祖国的爱，对和平生活的爱。
这在文中字里行间都能找
到答案。
二、对词语的理解
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分
谨慎，丝毫不敢疏忽。
凝视：聚精会神地看。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。
五年级语文下册第12课《半截蜡烛》同步练习题
一、看拼音，写词语。
mì mì è yùn xī miè là zhú jué miào qiáng
dào diǎn rán wēi ruò
二、比一比，再组词。
{载栽 {梯第 {息熄 {蜡腊
三、选词填空。
镇定坚定
1.一个优秀的共产党员，应有着的信念和顽强的意志。
2.无论遇到什么事，我们都要保持，不能慌张。
微弱衰弱虚弱
1.病了这么长的时间，他的身体很。
2.他不幸得了不治之症，身体正渐渐下去。
3.借着的灯光，他看清走在前面的正是王林。
四、按要求改写句子。
①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
(改为“被”字句)
..................................................... .....................。
②你不用蜡烛就不能去搬柴了吗?(改为陈述句)
..................................................... .....................。
③德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
(缩句)
..................................................... .....................。
五、阅读片断，回答问题。
(猛然突然)，小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”
杰奎琳(镇定镇静)地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1.选择括号里使用恰当的词。
2.照样子写词。
瞧了瞧
3.“娇声”的意思是....................................，杰奎琳“娇声”对司令员说话是为了........................。
4.从杰奎琳的举动中，你体会到什么?
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