健康《我是一棵树》

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《我是一棵树》教案

《我是一棵树》教案

像树一样成长系列之我是一棵树(教案)一、教学目标:(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,乐于与交流。

(3)获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(4)学习用普通话正确、流利有感情地朗读课文。

二、教学重点:(1)在学习语文知识的同时,打造一个多维的立体信息平台,让学生在多维的平台上掌握语文能力,也学习收集整理各种信息。

(3)在课堂中渗透和分享自然科学知识和音乐欣赏等科学素养、艺术素养的元素,丰满学生的核心素养,让课堂变成学生欣喜奔向阅读广阔殿堂、掌握更多方法和知识的桥梁。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

三、教学过程:校徽引入1、同学们,今天我们一起来上一节阅读课,这是一堂主体阅读的语文实践活动课,首先,请同学们看看老师手上卡片上的图案像什么?同学们说得真好,很有想象力。

点赞。

2、那么,在请同学们看看老师板贴在黑板上的另外三张卡片上的图案和第一张有什么不同?同学们的观察能力真棒,原来是一个棒棒糖啊!3、那么,你再仔细看看,这四个图案之间有没有什么联系?对,说的真好,这就是我们南外幼儿园、小学、初中、高中的新校徽,它象征着校园里的每一棵幼苗成长为一棵树的过程。

也期望你们像树一样积极向上、阳光健康的成长!)二、课件引入4、我们今天阅读课学习的文章题目就是<像树一样成长系列之我是一棵树》幻灯第一篇、板书>4、首先,听老师把课文朗读一遍。

5、听完、看完,你有什么感受呢?6、那老师把一篇这么美的文章摆在你面前,你猜你猜你猜猜,老实希望你能做到啥?你们说的真好,现在要解开谜底了,幻灯展示,请一个同学把老实的要求读一遍。

老师给同学们5到半分钟的时间完成,开始,有困难找老师。

一、独立阅读汇报时间到,来汇报。

第一个任务,谁来汇报一下?请同学,1、你读的真好,和他一样都完成的这么好的同学举举手,那我们一起来一遍好么?2、完成第二个任务的同学站起来我看看有多少呀?我们用开火车的形式,把你找词句读出来好么,注意喔,不能让火车停下来了!3、下面,我们要攻克最后一个小难点了,已经顺利完成的同学请举手,好,请你用:我听了老师的讲解,读了文章,我明白了4、同学们真是太出色了,任务完成的非常好!刚才我们通过学习和实践,掌握了阅读文章的方法,1是。

【我是一棵树教案】《一棵树》教案优秀4篇

【我是一棵树教案】《一棵树》教案优秀4篇

【我是一棵树教案】《一棵树》教案优秀4篇《一棵树》教案篇一活动目标:1、尝试根据动物的身体特征找出小动物。

2、学说故事中小动物的对话,喜欢交朋友。

3、体验交朋友游戏的快乐。

重难点:重点:认识各种小动物(根据动物的身体特征找出小动物)难点:学说故事中小动物的对话。

活动准备:ppt动画,大树等动物大图片,故事《一棵大树》活动过程:(一)导入活动,动画《找朋友》,激发幼儿的兴趣,引出主题师:今天老师带来了好看的动画片,一会老师有问题要问你,请仔细看!师:他们是怎样找到朋友的?(请幼儿说一说,并学着做动作,亲一亲,抱一抱等,表达对小朋友的喜爱。

)师:你的好朋友是谁?(引导幼儿说说和好朋友都做什么)(二)看看说说故事情节,用小兔子引出内容:1、教师边讲故事边出示大图片。

师:今天姜老师请来了一位新朋友,小兔子,我们一起和它打招呼!(教师边讲故事边出示大图片)师:今天天气真好,小兔子蹦蹦跳跳的在散步,这是什么地方?(大草原)大草原上住着谁?(一棵树)(边讲故事边引出大树没有朋友,让小朋友帮忙)2、帮大树找朋友,引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话(学说,大树你好,我是你的好朋友,我爱你)师:大树的好朋友都藏了起来,看看谁的眼睛亮,把它找出来!(如果幼儿很难找出来时,教师可以提示,例如,这是谁的尾巴?小松鼠,让幼儿依次把其他所有的小动物找出来)(1)猜猜大树的朋友都有谁?(小猴子等等)(2)小松鼠说了什么话?(3)小鸟说了什么话?师:猜一猜大树洞里住着谁呀?(小熊也是大树的好朋友)3、教师总结:原来大树有这么多的好朋友,有朋友真好!(三)、游戏:《找朋友。

》1、你们的好朋友是谁?(请幼儿集体讨论,再请一位幼儿上前面来介绍他的好朋友)2、玩游戏找朋友。

(围成一个大圆圈玩找朋友的游戏)(五)、延伸活动:小舞台。

在小舞台提供相应的材料,引导幼儿大胆表演一棵树的故事。

《一棵树》教案篇二在浙江丽水一个叫路湾的村庄里,有一棵树,一棵大樟树。

中班音乐教案——我是一颗树

中班音乐教案——我是一颗树

中班音乐教案——我是一颗树目标:1. 通过歌曲《我是一颗树》的学唱,培养幼儿对自然界的观察和认识能力。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和情感的表达能力。

教材及工具:1. 歌曲《我是一颗树》的MP3音频。

2. 幼儿喜爱的植物图画。

活动1:观察植物1. 教师在班级里准备一些植物的图画,包括树、花、草、果树等。

2. 让幼儿观察这些植物,向他们提问,如:“你们看到了什么?”、“这些植物是在哪里生长的?”、“它们有什么特点?”等等。

活动2:学唱歌曲《我是一颗树》1. 教师播放歌曲《我是一颗树》的MP3音频,在幼儿中鼓励他们跟随音乐节奏舒展手臂,感受音乐的节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲,幼儿跟唱。

3. 教师反复演唱歌曲,带领幼儿跟着音乐节奏做动作,如摇动身体、扭动腰部等。

活动3:创作动作舞蹈1. 鼓励幼儿分组,每组选一个植物,根据歌曲《我是一颗树》的节奏,创作一个与植物特点和形态相符的动作舞蹈。

2. 每个小组将创作好的动作舞蹈表演给其他小组观看。

3. 教师引导幼儿观察其他小组的表演,提出具体的观察意见和建议。

活动4:综合活动1. 在教室里布置一片小型花园,给每个幼儿提供一个小铲子和小水壶,让他们在花园里种植一颗小树苗。

2. 鼓励幼儿用自己的方式照顾这颗小树苗,比如给它浇水、为它搭建支撑架等。

3. 定期组织幼儿观察这颗小树苗的生长情况,并记录下来。

活动5:课堂分享1. 邀请幼儿分别分享自己观察到的植物特点和创作的动作舞蹈。

2. 在班级里组织幼儿一起演唱歌曲《我是一颗树》,并伴随着自己创作的动作舞蹈。

教学反思:通过这个教案,幼儿能够通过观察植物和学唱歌曲《我是一颗树》,培养出对自然界的观察和认识能力,同时也提高了他们对音乐的兴趣和情感的表达能力。

通过分组创作动作舞蹈和种植小树苗等综合活动,增加了幼儿的动手实践和合作意识。

在课堂分享环节,幼儿通过分享和演唱活动,提高了他们的自信心和团队合作能力。

整个教学过程丰富多彩,激发了幼儿的创造力和参与积极性。

中班语言我是一棵树教案

中班语言我是一棵树教案
点和作用。
小组合作
组织学生进行小组合作,共同完 成任务或解决问题,培养学生的
合作精神和团队意识。
学生表现评价方式改革
观察记录
通过观察学生在课堂上的表现,记录学生的发言 、思考和合作情况,全面评价学生的学习状态。
作品展示
鼓励学生创作与树相关的作品,如绘画、手工等 ,通过作品展示评价学生的创造力和想象力。
鼓励家长关注孩子的学习过程,了解孩子的学习进度和困难,及时与老师沟通。
提醒家长保持耐心和信心
在引导孩子完成作业的过程中,提醒家长保持耐心和信心,鼓励孩子不断尝试和进步。
THANKS
谢谢
资源调配
将准备好的资源分发给各个小组,确保每组都有足够的资源 进行角色扮演和游戏。同时,预留一些备用资源以应对突发 情况。
04
CHAPTER
互动环节与效果评估
师生互动方式探讨
问答互动
通过提问和回答的方式,引导学 生参与讨论,激发学生的学习兴
趣。
角色扮演
让学生扮演树的角色,通过表演 和对话的形式,深入理解树的特
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱 和保护意识,树立爱护环 境和生态的观念。
适用对象与时间安排
适用对象
中班幼儿(4-5岁)。
时间安排
本课程共分为4个课时,每课时30分钟。第一课时为导入和故事讲解,第二课时 为词汇和句型学习,第三课时为游戏和活动实践,第四课时为复习和总结。
02
CHAPTER
教学内容与方法
05
CHAPTER
课程总结与反思
本次课程亮点回顾
创意互动
01
通过让孩子们扮演树的角色,进行创意互动,加深了孩子们对
树的认识和了解。

幼儿园大班中班小班教健康-我是一棵大树

幼儿园大班中班小班教健康-我是一棵大树

我是一棵大树主要领域:健康★活动目标: 1探索怎样将身体“卷入”“大树”中,练习侧滚、直体滚。

2在情境游戏中体验团结互助精神。

★活动准备: 1材料:背面画有大树的席子4条,树叶若干(多一些),毛衣12件。

2 场地:软场地或室内地板,地上画起跑线和终点线。

图1 场地布置 图2 场地布置 3幼儿经验:已阅读过图画书《最后一片藤叶》。

★活动过程:一、 不让树叶掉下来(图1) 1 引导语: ●最近我们看了图画书《最后一片藤叶》,故事中画家贝尔曼做了件什么事让珍妮活了下来?今天我们也来学学画家,让树叶不掉下来好吗? 2 游戏一:抬着走。

玩法:幼儿分成两组,每组六人,合作抬起地上的席子(放有孩子们捡来的落叶),比比哪一组移动席子到终点时没让一片叶子落下来。

3 游戏二:转起来。

起 终终起点 点玩法:幼儿分成两组,六人合作抬起地上的席子(放有孩子们捡来的落叶),按顺时针转一圈,再按逆时针转一圈,看哪组掉的叶子少。

4分享交流。

引导语:●怎样转动叶子掉得少?小结:六个人抬得一样平,转的速度相同,叶子就不容易掉落下来。

二、谁的树叶多(图2)1引导语:●让我们变成一棵树叶满满的大树。

2布置:将四条席子打开分两列排成两条长条形,上面铺满树叶。

3玩法:幼儿分成两组竞赛,每人身穿毛衣,采用鱼贯式前进,一一用侧身滚的方式滚过席子。

最后数数身上的树叶,谁最多为胜。

4分享交流。

(指导要点:请身上叶子最多的小朋友示范如何侧滚能让叶子粘在身上多些。

)三、我是一棵大树1引导语:●刚才我们是想办法让身上树叶粘得更多。

现在我们来玩个游戏,是将小朋友变成一棵棵大树,这个难度可高了。

你们想试试吗?2玩法:三人合作,将一人卷进席子内,并将“树”立到规定的地方。

(指导要点:提醒幼儿注意合作和安全,“树”立起时保证席子是包裹在身上的。

)3分享交流。

(指导要点:席子要卷得紧一点,不要太松。

)小结:做“大树”的人要拉紧席子角直体滚动,另两人可以帮着推,但速度不能太快,否则树干会卷歪了。

健康《我是一棵树》

健康《我是一棵树》

健康《我是一棵树》活动目标:1、引导幼儿创造性的用身体动作模仿树的特征。

2、幼儿能够根据数量的变化与相应人数的幼儿合作游戏。

3、让幼儿享受合作游戏带来的快乐。

活动准备:1、小兔、大灰狼的头饰、尾巴、墨镜、帽子等。

2、《机器猫》《森林狂想曲》《寂静岭恐怖音乐》《雨中的节奏》的音乐。

3、用绿色地毯布置好“草地”。

4、黄、绿贴纸。

活动过程:1、游戏情境入场,引导幼儿用身体变树。

师:今天天气真好,我们一起到草地上去玩吧。

(带领幼儿在音乐声中做模仿动作进场)师:小白兔刚才对我说:她想找一片小树林玩绕树林的游戏,可是这里一棵树也没有,大家来想想办法呢。

(引导幼儿说出用自己的身体来模仿树)师:我们来试一下,看看谁变的最像。

霹雳啪啦变,一个人变成一棵树。

(幼儿自由变树)师:哎呀,这么多的树把我都弄糊涂了,小朋友:树叶在哪里呢?能动一下吗?(小结:哦~原来树叶是用你们的手变的呀)树干在哪里?大家来把树干扭一扭。

(小结:树干原来是用你们的身体变的啊!)树枝又是用什么变的呢?让树枝也动起来吧!2、幼儿按照不同数量要求模仿树,教师采取不同方式进行评价。

①师:你们真能干,可以用身体来变树,再变一次行不行?这次可要跟刚才的动作不一样哦。

(霹雳啪啦变,一个人变成一棵树)《森林狂想曲》音乐起,(白兔上场):我是小白兔,这片小树林的树可真多呀!我可以玩绕树林的游戏咯!小兔边玩游戏边模仿“小树”的样子,时不时帮“树”摘掉黄叶子,捉掉小虫子……哎呀,时间不早了,我该回家了,下次我再来小树林玩吧。

(白兔下场)师:小白兔太喜欢你们变的小树林了,告诉我:刚才你们是怎样变树的?(个别幼儿变树,其余幼儿学一学)②师:刚才我们是一个人来变树,想想看:两个人来合作变树行不行呢?大家去找一个朋友试一试。

两个幼儿合作变树,教师观察幼儿变树的情况后组织幼儿讨论师:两个人怎样才能变成一棵树?教师以“大灰狼来砍树”的游戏情节对幼儿变树的情况进行评价师:哎呀,不好!一只大灰狼拿着把大刀朝小树林走过来了,他说他要来砍一棵由两个小朋友变成的长的不牢的树,大家变的时候一定要靠的紧一点,可别被大会狼抓去了。

游戏:我是一棵树的教学反思教案

游戏:我是一棵树的教学反思教案

游戏:我是一棵树的教学反思教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!游戏:我是一棵树的教学反思教案情景描述:教师边念儿歌边带领幼儿做动作:我是一棵大树,向着天空伸展(双手向上伸展),那儿有明亮的星星在眨眼,那儿有雪白的云朵在飘浮(在头顶上摆动胳膊)。

我是一棵树微课教案

我是一棵树微课教案

第1篇一、招标公告发布控制1. 发布时间:招标公告发布应提前,以便投标人充分了解招标信息,提高投标的积极性。

2. 发布渠道:通过官方媒体、行业网站、相关论坛等多种渠道发布招标公告,确保信息传播的广泛性和及时性。

3. 内容要求:招标公告应包含项目概况、招标范围、投标人资格要求、投标截止时间、开标时间、联系方式等关键信息。

二、招标文件编制控制1. 内容完整:招标文件应包含招标公告、投标须知、评标办法、合同条款、工程量清单、图纸等技术资料,确保投标人全面了解招标要求。

2. 条款清晰:招标文件中的条款应表述准确、清晰,避免产生歧义,确保投标人在投标过程中遵循规范。

3. 修改及时:在招标过程中,如需对招标文件进行修改,应及时发布修改通知,确保投标人获取最新信息。

三、资格审查控制1. 资格要求:严格按照招标文件中的资格要求,对投标人进行资格审查,确保投标人的资质符合项目需求。

2. 资格审查流程:建立完善的资格审查流程,确保资格审查的公正、公平、公开。

3. 资格审查结果:对资格审查结果进行公示,接受社会监督。

四、投标控制1. 投标文件编制:投标人应严格按照招标文件要求编制投标文件,确保投标文件的完整性和规范性。

2. 投标文件递交:投标人应在规定时间内递交投标文件,逾期递交的投标文件无效。

3. 投标保证金:投标人需按规定缴纳投标保证金,确保其投标行为的严肃性。

五、开标控制1. 开标时间:严格按照招标文件规定的时间、地点进行开标,确保开标的公正、公平。

2. 开标程序:严格按照开标程序进行,确保开标的规范性和透明度。

3. 开标结果:对开标结果进行公示,接受社会监督。

六、评标控制1. 评标专家:选聘具有丰富经验和专业知识的评标专家,确保评标的公正、客观。

2. 评标标准:严格按照招标文件规定的评标标准进行评标,确保评标的公平、公正。

3. 评标结果:对评标结果进行公示,接受社会监督。

总之,建筑工程施工招标的控制是一个系统工程,需要从招标公告发布、招标文件编制、资格审查、投标、开标、评标等多个环节进行严格控制,以确保工程项目的顺利进行。

我是一棵树

我是一棵树

我是一棵树
郾城区实验小学六十班赵晴晴大家好!我是大自然中的一员——树。

因为我能释放出氧气,所以人类一直把我当做朋友一样看待。

他们每天都给我浇水、施肥。

每当寒风呼啸的冬天来时,他们也会给我穿上厚厚的棉衣,让我觉得很温暖;每当烈日炎炎的夏天来时,我为他们遮荫纳凉,给人们送去清爽。

所以,我每天生活的都很快乐。

春天来了,沉睡了一个冬天的我,伸了一个懒腰,发现自己长出了嫩绿的头发。

小朋友们开心地在我身旁唱歌跳舞。

夏天来了,我的头发更加郁郁葱葱了,也开出了淡淡清香的花骨朵。

风一吹,空气中,都弥漫着花香。

这时老爷爷们都在我身下下棋,小朋友们都在树荫下玩耍。

当秋姑娘迈着轻盈的脚步来到大地时,我头上的花朵谢了,结出了一个个红红的小灯笼,我的头发也染成了火红的颜色,风儿一吹,发出沙沙的声响,像优美的乐曲,好听极了。

可是,我也有烦恼的时候。

有些不懂事的小朋友经常爬到我身上玩,还把我的胳膊折断当玩
具玩,并且在我身上乱涂乱刻。

那时,我很痛,我留下了痛苦的眼泪。

小朋友,你们这样做对吗?我希望朋友们:关心我,爱护我,保护好我这棵小小的树。

《我是一棵树》说课课件

《我是一棵树》说课课件


3
说活动的目标
《心理健康教育纲要》 中高年级段的具体教育要 求是:培养健全、开朗、 合群、乐学、自立的健康 人格,培养自主自动参与 活动的能力。

知识目标:以“我是一棵树”为主线,让 学生认识生命、感悟生命,从而感受快乐的 生活;帮助孩子了解自己的情绪状况。
活动 过程


二、主题活动,情境体验
活动 过程

活动一:我是一棵树
请每个同学想象一下,如果把你自己 想象成一棵树,你会是一棵怎样的树呢? 我们一起来画一画吧!画好以后我们一起 分享你画的树,每一部分都象征什么,可 以是外在的,也可以是内在的。

L/O/G/O
谢谢!

森林里有一颗情绪树,上面结着各种各样的情 绪果,如果有人不小心吃了某一种情绪果,就会不 停地做出它所代表的情绪。直到有人喊出这种情绪 果的名字,它的魔力才会消失。


游戏后的讨论与分享


教师引导: 是啊!我们真像一棵树一样,开始只是 一粒小小的种子,当有了适当的环境就会生 根发芽,然后有了温度、阳光、水分,就会 慢慢地长大,慢慢地越长越高,枝繁叶茂, 到了一定的时候还会有美妙的时刻,那就是 开花结果。(展示树的生长过程)
※你是怎么判断出同学的情绪 的?(根据表情、眼睛、嘴巴、动 作等) ※现实生活中,你是如何判断 别人的情绪的?

3、游戏:寻找快乐密码 教师导语:的确,生活是多姿多彩的,情 感是有喜有怒的,我们的世界因为有了许多的 不同才变得多彩,希望你是一棵能够经历风雨 考验,茁壮成长的大树。你想在你的树上添加 什么内容呢? 学生完善自己的树木图。

5
说教法
1、“热身活动”法。
2、 情境体验法。

我是一棵树

我是一棵树

我是一棵树
我是一棵树。

我站在树林里。

我有着挺拔而强壮的身体,茂密而又漂亮的绿头发。

我的前面是一条小溪,它每天都送给我一支优美的曲子。

在这里,春天是最热闹的。

早晨,小溪哗哗地弹着琴,鸟儿唧唧喳喳地唱着歌,燕子穿着黑色的燕尾服为它们指挥,花儿和蝴蝶穿着五颜六色的连衣裙为他们伴舞,小草沙沙的声响,像是为鸟儿伴唱的男低音,这多像一场演唱会啊!
夏天的晚上是最安宁的。

每当夜晚,青蛙就会随着风呱呱地叫着,唱着一首又一首的安眠曲使我们入睡。

薰衣草散发着淡淡的清香,使我们睡得更熟更香更舒服。

我每次都是最后睡的,因为我喜欢看他们那熟睡的样子:花儿睡时会把花瓣合起来,因为它要先把妆卸下来,再用露水做一个保湿面膜;而我的树木朋友们则连衣服都不脱,听着安眠曲,闻着薰衣草香,不知不觉地就入睡了。

秋天,最美丽的是小溪。

秋天的小溪是一幅又窄又长又会变化的美丽
图画。

这幅图画里有金黄的银杏树,有火红的枫树,有像蝴蝶一样飘舞的落叶。

画里还有许多果实,有鲜红的像灯笼一样的柿子,黄澄澄的挺着将军肚的梨,有穿着蕾丝裙的胖姑娘般的石榴。

这画里当然也少不了我,我换上一身黄色的礼服,玉树临风地站在小溪边,在秋风里吟着一首只有小溪才懂的诗。

冬天,是宁静的。

雪花一片一片落下来,我伸开手掌,把她们轻轻地放在手臂上;她们也友好地坐在那里,看着我,一声不响。

偶尔有小松鼠在我的胳膊上玩一玩,还有不肯冬眠的鸟在我的身上留下细细的脚印,四周那样的静,我听得到地底下小草熟睡的呼吸声。

我喜欢这一年四季中所发生的事,喜欢待在这个美丽的地方。

健康活动我是一棵大树教案反思

健康活动我是一棵大树教案反思

健康活动我是一棵大树教案反思教案标题:健康活动-我是一棵大树教案反思教案反思:在撰写这个教案之前,我深入研究了健康活动的重要性以及如何通过“我是一棵大树”这个主题来引导学生学习和实践健康生活方式。

我试图设计出一堂富有趣味性和互动性的课程,以激发学生对健康的兴趣,并让他们能够将所学知识应用到日常生活中。

在教学过程中,我首先引入了“我是一棵大树”的比喻,解释了树木与人类身体之间的相似之处。

通过这个比喻,我希望学生能够理解到保持健康的重要性,就像树木需要水、阳光和营养一样,人类也需要适当的饮食、运动和休息来保持身体健康。

接下来,我设计了一系列互动活动,以帮助学生更深入地理解健康活动的概念。

我组织了小组讨论,让学生分享他们如何保持健康的方法,并鼓励他们提出问题和互相交流。

这样的活动不仅培养了学生的合作能力,还提高了他们对健康问题的认识。

在课程的后半部分,我引导学生制定个人健康计划。

我提供了一份模板,让学生记录自己的饮食、运动和休息计划,并鼓励他们设定具体的目标和制定可行的行动计划。

这样的个人计划可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中,并培养他们的自我管理能力。

在教案实施过程中,我注意到学生对这个主题非常感兴趣,并积极参与了各种活动。

他们在小组讨论中积极交流,并提出了一些深入的问题。

在制定个人健康计划的环节中,学生表现出了很高的参与度,并认真思考了自己的健康目标和计划。

然而,我也发现一些需要改进的地方。

首先,在小组讨论环节中,有一些学生表现出了羞怯和不愿意分享自己的观点。

为了解决这个问题,我会在未来的教学中更加注重营造一个安全和支持性的环境,鼓励每个学生都能够自由地表达自己的想法。

其次,在个人健康计划的制定过程中,有一些学生没有设定明确的目标,或者制定了过于宏大的计划。

为了帮助学生更好地制定可行的目标和计划,我会提供更多的指导和范例,并与他们进行个别辅导。

总的来说,这个教案的实施效果还是很好的。

学生们通过“我是一棵大树”这个主题,深入了解了健康活动的重要性,并学会了制定个人健康计划。

“我是一棵树”的教案:用自然界中的树作喻,为孩子们提供寻找自我的启示

“我是一棵树”的教案:用自然界中的树作喻,为孩子们提供寻找自我的启示

“我是一棵树”教案一、教学目标1.了解树木的生命活动及其在自然界中的重要作用。

2.通过“我是一棵树”的意象,引导幼儿找寻自我,发现自己心灵的美。

3. 培养幼儿对自然的敬畏和关爱之情。

二、教学内容1.树木的生命活动及其在自然界中的重要作用。

2.通过“我是一棵树”的意象,引导幼儿寻找自我。

3.让幼儿通过艺术创作,表现自己如何像一棵树一样成长。

三、教学重难点1.教学重点:了解树木的生命活动及其在自然界中的重要作用。

2.教学难点:引导幼儿找寻自我,发现自己心灵的美。

四、教学方法1.讲授法:通过图片、视频等多媒体手段展示树木在自然界中的作用,通过口述、漫画、小品等方式,帮助幼儿理解“我是一棵树”的意境。

2.互动试听法:通过听取歌曲和故事,引导幼儿寻找自己心灵深处如同树木一般的感觉。

3.小组讨论法:通过小组讨论,引导幼儿交流关于如何成长成为一棵强健的树的经验和想法。

4.艺术创作法:通过绘画、手工、剪纸等方式,让幼儿表现出自己如何像一棵树一样成长。

五、教学过程1.导入环节:通过观察图片、视频等多媒体方式,呈现树木在自然界中的积极作用。

2.发散破冰:展示一些艺术作品,询问幼儿对这些艺术作品的感受。

3.主题讲授:介绍树木的生命活动及其在自然界中的重要作用,并引领幼儿想象自己是一棵树,体验日复一日、年复一年的成长历程。

4.情感沟通:听一首歌曲《我是一棵小树》,让幼儿倾听歌曲中的情感,并讲述自己感受到的心境。

5.互动试听:讲述一则寓言故事《小树的成长》,并引导幼儿发表感想,试图让幼儿发现自己心灵深处像一棵树一般的感觉。

6.小组讨论:将学生分成小组,让小组成员分享关于如何成长成为一棵强健的树的经验和想法,在讨论中互相启发,并发现自己的优点和不足。

7.艺术创作:让幼儿用自己的语言、创造性地表达自己的成长过程,更好地理解“我是一棵树”的概念。

8.总结:教师回顾教学过程,引导幼儿总结今天学到的知识和感受。

六、教学资源1.图片、视频等多媒体资源2.《小树的成长》寓言故事3.《我是一棵小树》歌曲4.绘画、手工、剪纸等艺术材料七、教学延伸1.结合自然探索:组织寻找优秀的树木,了解树木的品种、生长环境等信息。

九年级心理健康我是一颗树

九年级心理健康我是一颗树

九年级心理健康我是一颗树
我们都是一棵树,从孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始,这棵树就已经悄悄地发芽、生根,悄悄地长出绿叶、伸展枝丫,茂密成绿荫!并且,你看到了吗?我们在悄悄地开花呢!
又逢五月,又临5月25,国旗下,xxx老师以《我是一棵会开花树》为题,号召全校师生积极地投入到活动中来。

初一的同学说:我是一棵会开花的树!
当我很礼貌地跟别人打招呼的时候,我在开花;当我捡到别人的钱物及时归还的时候,我在开花;当我有勇气跨过沟沟坎坎的时候,当我对世间的每一颗生命都心存怜悯的时候,我都在为自己开一朵花。

初二的同学说:我们的每一个班级,也是一棵树,一棵会开花的树。

我们班很团结,我们班很灵活,我们班很坚韧,这些美丽的花朵,是班级里的每一个成员集体孕育的结果。

班级之树,因为你,因为我,因为他,更美丽,更芬芳!
初三了,中考了,失败过,彷徨过,我心仪的高中,我还可以吗?我还能够吗?可以!能够!反观自己,我的树上竟也绽放着花朵!
是的,同学,加油!君竟不觉你的人生之树正芳香四溢吗?来,我帮你添一朵花!
各位领导,请舒展开你紧蹙的双眉,我们一起来历数朝阳之树的“校”花吧!
怀着同样的热忱,我们一起奋进,一起攀登……
老师们,让我们放慢匆匆的步履,一起来欣赏我们共同孕育的美好:和美,团结,自信,爱……
我们用心描画的,是我们昨天的骄傲,也是我们明日的期许……
人生是一次旅行,一路吟风弄月、走马观花,反观自己,猛然发现,其实自己就是芳花,就是风月!
五二五,我爱我!。

【六年级】我是一棵树

【六年级】我是一棵树

【六年级】我是一棵树我是一棵树,生长在一片广阔的草地上。

我的幼苗曾经被种在泥土里,经过了慢慢地发芽、成长、变成一棵参天大树的过程。

我见证了草地的变化,见证了季节的更替,也见证了人们的喜怒哀乐。

我曾经是一棵小树苗,在慢慢的生长中,我开始长出了嫩绿的树叶和细弱的树枝。

我非常喜欢在早晨的阳光下面晒太阳,因为那时候的阳光柔和而温暖,我感觉自己好像在被父母的怀抱中,非常舒适而温馨。

我还记得我最初的时候,每次经过我的小草悄悄地对我说:“你真幸福啊,你是这片草地上最美的一棵树。

”可是我当时并没有真正明白,因为我只是一棵树而已,我并不知道什么是幸福。

可随着时间的流逝,我不断的长大、发芽、开花、结果,我终于在慢慢的体会到幸福这个词语的真正意义。

在我的枝条上,每年都会长出许多的嫩芽和新叶子。

那些绿油油的小叶子吸收着阳光和水分,让我变得更加茂盛,更加健康。

每当春天来临的时候,我的枝条上就会开满了粉红色的花朵。

在那些花朵的绽放中,我感受到了人们对生命的热爱。

而当秋天来临的时候,我的枝条上会长出许多美丽的果实。

人们会来到我的身边,摘下我的果实,品味它的鲜美,感受到生命的力量和喜悦。

我见证了季节的更替,也见证了人间的喜怒哀乐。

有时候,我会看到人们在我的身边走来走去,有的人是在漫步,有的人却是在悄悄地流泪。

我想,也许这就是生命的真谛吧,人生来就是经历了无数个春夏秋冬,接受了生命中的喜怒哀乐,才能成长为更加强大和坚韧的生命。

我是一棵树,我生长在这片美丽的土地上,我感恩我的土地,我的阳光和我的雨露。

如果可以,我想留在这片土地上,为每一个四季轮回中出现的人们默默地祈祷,为人们的幸福和平安送上祝福,也许,这就是我一直以来生存的意义。

我是一棵树

我是一棵树

我是一棵树
我是一棵长得粗壮、结实,枝叶繁茂的大树,一直无忧无虑地生活在大森林里。

在大森林里,我有许多伙伴:每天早晨,阳光灿烂时,鸟儿为我歌唱,松鼠为我“编衣”,花朵儿跟我嬉笑,蝴蝶、蜜蜂们跟我玩捉迷藏的游戏……这样的生活一直持续了许久许久。

不只是哪年哪月,人类应生活需要而来到了森林,用斧子、锯子砍去了大面积的树林。

我的家庭遭受了极大的破坏。

第二天早晨,我刚睁开眼睛,发现更多的树木被砍去了。

就这样,我们都一直生活在水深火热之中……
转眼间,五年过去了。

一天早晨,我被一声巨响惊醒了,一看,发现自己被砍断,然后被车子运到了工厂。

在工厂,我看见了我的同伴,它们告诉我一件非常震惊的事:我们都要被做成一次性筷子,而且中国每年都要消耗一次性筷子四百五十亿双,每加工5000双木制一次性筷子,要消耗一棵生长30年的杨树,全国每天就要消耗森林100多亩!我真为其他没被砍伐的树木担心呢!
接下来,我被送进了切割机。

在切割机里,我大声喊道:“人类,你们只知道破坏我们,把我们做成生活的‘必须品’。

可你们知道吗?种植树木的好处多着呢!我们树林可以抑制水土流失,有像树冠那样庞大的根系,能像巨手一般牢牢抓住土壤。

我们树还能防风固沙、清除污染,为你们提供必须的氧气,还有许多有用的东西呢!所以,为了我们,也为了你们——人类,请不要再滥砍滥发,制造一次性筷子了!还我们自由!”。

中班音乐教案——我是一颗树

中班音乐教案——我是一颗树

中班音乐教案——我是一颗树一、教学目标:1.能够理解并模仿歌曲《我是一颗树》的歌词和旋律。

2.通过音乐和动作的结合,培养幼儿的音乐节奏感和动感。

3.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

二、教学准备:1.教具准备:CD、音响、旗帜、简单的木制乐器(如小木鱼)。

2.教学素材:歌曲《我是一颗树》的歌词。

三、教学过程:1.热身活动:教师引导幼儿做一些简单的全身运动,如摇摆手臂、跺脚、转动头部等,以热身准备音乐活动。

2.歌曲学唱:教师播放歌曲《我是一颗树》,并带领幼儿跟随节奏拍手。

同时,教师鼓励幼儿一起唱歌,体会歌曲的意境和情感。

3.音乐运动:教师安排幼儿分成几组,每组代表一颗树。

教师发放简单的木制乐器,如小木鱼,让每个小组中的一名幼儿担任“树的领导”,敲击木制乐器以模拟树叶在风中摇摆的声音。

4.集体动作:教师要求每个小组的幼儿模仿树的形状,用全身动作表演树木在风中摇摆的样子。

可以让他们举起手臂作为树枝,缓慢地左右摆动,同时用脚尖轻轻踮起来,仿佛树木在轻风中摇曳。

5.旗帜舞动:教师为每个小组准备一面旗帜,让幼儿跳跃、舞动旗帜,模仿树木在风中摇摆的样子。

6.小结活动:教师引导幼儿坐下,一起回忆刚才的学习和活动内容。

同时,可以提问如下问题:a.你觉得树的样子是怎样的?b.你喜欢歌曲《我是一颗树》吗?为什么?c.在活动中,你觉得最有趣的是什么?7.结束活动:教师与幼儿一起合唱歌曲《我是一颗树》,并感谢幼儿的参与和表现。

四、教学延伸:1.家庭作业:让幼儿带回家唱给自己的家人听歌曲《我是一颗树》,并观察家人的反应。

回到学校后,可以请家长与幼儿一起画一棵树,表达对树的热爱和尊重。

2.扩展活动:可以请幼儿们形成更大规模的集体,根据音乐的节奏和音量变化,模拟出更大规模的树木摇摆的样子。

可以尝试使用更多的乐器或制造其他音效,增加音乐活动的多样性。

五、教学后记:通过音乐和动作的结合,幼儿在活动中能够感受到音乐的节奏感和动感,同时培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

我是一棵树_1

我是一棵树_1

我是一棵树
我是一棵树,一棵小树,我住在大森林。

我是一棵树,一棵小树。

我和兄弟姐妹们住在森林里,我喜欢清新的空气,喜欢甘甜的泉水,喜欢蔚蓝的天空,喜欢碧绿的草地,喜欢森林里的动物,喜欢肥沃的土壤……
我是一棵树,一棵小树。

我们的叔叔阿姨们在城市里工作,他们已经很累了,汽车的尾气更让年轻的叔叔阿姨们变得苍老,汽车鸣笛的噪声让他们更加烦躁,垃圾的臭味熏的他们受不了。

灰色的天空展示了他们的绝望,让他们想起小时候的蔚蓝天空。

我真替他们担心,他们的工作量日益增大。

我听说,一棵树在森林里能活一百年,可是在城市里只能活六十年。

但这不是在打CF,死了可以满血复活,树死也不能复生啊!他们为什么要冲到“前沿阵地”去呢?
我是一棵树,一棵小树,我生活在森林里。

我真佩服我的白杨哥哥们,他们在边疆一定很辛苦吧,我托大地妈妈向他们问好,问他们:“你们在沙漠里一定很渴吧,放心,我会努力让你们喝到水的。

”如果我有手一定会给人类写信,让他们努力保护环境,如果我会跑我就把我们的泉水引到你们那里,如果我有脑子我会想尽一切办法让沙漠变为绿洲……
我是一棵树,一棵小树……。

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健康《我是一棵树》
活动目标:
1、引导幼儿创造性的用身体动作模仿树的特征。

2、幼儿能够根据数量的变化与相应人数的幼儿合作游戏。

3、让幼儿享受合作游戏带来的快乐。

活动准备:
1、小兔、大灰狼的头饰、尾巴、墨镜、帽子等。

2、《机器猫》《森林狂想曲》《寂静岭恐怖音乐》《雨中的节奏》的音乐。

3、用绿色地毯布置好“草地”。

4、黄、绿贴纸。

活动过程:
1、游戏情境入场,引导幼儿用身体变树。

师:今天天气真好,我们一起到草地上去玩吧。

(带领幼儿在音乐声中做模仿动作进场)
师:小白兔刚才对我说:她想找一片小树林玩绕树林的游戏,可是这里一棵树也没有,大家来想想办法呢。

(引导幼儿说出用自己的身体来模仿树)
师:我们来试一下,看看谁变的最像。

霹雳啪啦变,一个人变成一棵树。

(幼儿自由变树)
师:哎呀,这么多的树把我都弄糊涂了,小朋友:树叶在哪里呢?能动一下吗?(小结:哦~原来树叶是用你们的手变的呀)树干在哪里?大家来把树干扭一扭。

(小结:树干原来是用你们的身体变的啊!)树枝又是用什么变的呢?让树枝也动起来吧!
2、幼儿按照不同数量要求模仿树,教师采取不同方式进行评价。

①师:你们真能干,可以用身体来变树,再变一次行不行?这次可要跟刚才的动作不一样哦。

(霹雳啪啦变,一个人变成一棵树)
《森林狂想曲》音乐起,(白兔上场):我是小白兔,这片小树林的树可真多呀!我可以玩绕树林的游戏咯!小兔边玩游戏边模仿“小树”的样子,时不时帮“树”摘掉黄叶子,捉掉小虫子……哎呀,时间不早了,我该回家了,下次我再来小树林玩吧。

(白兔下场)
师:小白兔太喜欢你们变的小树林了,告诉我:刚才你们是怎样变树的?(个别幼儿变树,其余幼儿学一学)
②师:刚才我们是一个人来变树,想想看:两个人来合作变树行不行呢?大家去找一个朋友试一试。

两个幼儿合作变树,教师观察幼儿变树的情况后组织幼儿讨论
师:两个人怎样才能变成一棵树?
教师以“大灰狼来砍树”的游戏情节对幼儿变树的情况进行评价
师:哎呀,不好!一只大灰狼拿着把大刀朝小树林走过来了,他说他要来砍一棵由两个小朋友变成的长的不牢的树,大家变的时候一定要靠的紧一点,可别被大会狼抓去了。

(霹雳啪啦变,两个人变成一棵树,幼儿再变一次。


(大灰狼入场):“我是一只大灰狼,今天我来砍棵树,哪棵树儿长不好,我就把它砍回家!嘿嘿!大灰狼边绕树林变采取推、摸、抱、吹、蹭的方法来检查哪棵树长的不好。

这片树林长的可真结实,我不舍得砍它们了,我还是到别的地方去砍树吧。

(大灰狼下场)
③师:大灰狼走了吗?它有没有砍到树呀?我告诉你们一个好消息:电视台的记者听说这里有片美丽的小树林,她要来这里拍照呢,不过她有个要求:要三个人变成一棵造型漂亮的树才行,你们可以吗?(霹雳啪啦变,三个人变成一棵树,幼儿三个人合作变树。


(记者上场)这片树林里的树可真不少,我来看看有没有符合我要求的三个人变成的树。

(记者给符合要求的树拍照)
记者:照片拍好了,我把它们放到电脑里,看看漂亮不漂亮,符不符合我的要求。

(展示刚才拍好的照片,和幼儿一起进行评价,记者下场。


④师:三个人可以变成一棵漂亮的树,那五个人变出的树又会是什么样子呢?大家也来试一下吧。

来,大家先按照老师的要求凑满五个人手拉手站在一起准备好。

(霹雳啪啦变,五个人变成一棵树。


3、游戏:变树比赛。

师:休息一下,女孩子过来坐在我的左边,男孩子坐在右边。

今天我们一起玩了“我是一棵树”的游戏,你们最喜欢几个人变成一棵树呢?我们来一次变树比赛,看看是男孩子变的快,还是女孩子变的快。

记住:每一次变树都要符合老师的要求哦。

4、结束活动:班级树.
刚才大家变的都很好,其实我们的班级就好像一棵大树一样,老师是粗粗的树干,你们就是树枝、树叶和小花,大树没有了树干不行,没有了树枝树叶也不行,我们是一棵亲亲密密、相亲相爱的班级树!来,孩子们!我们一起来变一棵又高又大的班级树吧!。

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