小班新年语言教案
小班语言活动新年好教案
小班语言活动新年好教案小班语言活动新年好教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺帮大家整理的小班语言活动新年好教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言活动新年好教案1活动目标1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。
2、认读字、词“年，春节”。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：了解春节各种风俗的由来。
难点：了解春节各种风俗的由来。
大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。
活动准备自制小对联、年兽的挂图、汉字卡活动过程1、导入：师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）幼：……师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。
！、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。
幼：……2、听故事：师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。
幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。
幼：哇……师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。
为什么叫“年兽”呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。
还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。
幼：……师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。
直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。
幼儿园诗歌导学案《新年》元旦节语言活动
幼儿园诗歌导学案《新年》元旦节语言活动
一、教学目标
1.能够朗诵并理解《新年》这首诗歌；
2.了解元旦节的相关传统文化，并从诗歌中感受到节日的氛围；
3.通过语言活动，提高幼儿们的口语表达和语言理解能力。
二、教学过程
1. 热身启动
教师简单介绍元旦这个节日的来历和庆祝形式，然后放一段与元旦有关的音乐，调动幼儿们的学习兴趣。
2. 诗歌朗诵
教师示范诗歌《新年》的朗诵，并请幼儿们跟着老师练习表达，鼓励幼儿们大胆发声，表达自己的情感。
3. 语言理解
教师根据幼儿们的年龄和语言能力，适当调整诗歌的理解难度，通过问答的形式引导幼儿们理解诗歌的内容和意义。
例如： - 诗歌的主题是什么？ - 诗歌里有哪些熟悉的元素？ - 诗歌中提到
了哪些可以联想到元旦节的东西？
4. 创意表达
让幼儿们自由发挥，完成自己的新年祝福，可以自己编写诗歌、绘制图片、制作贺卡等等。
教师可以引导幼儿们用简单的词语表达自己对新年的期许。
5. 互动分享
让幼儿们轮流分享自己的创意作品，并与其他小伙伴互动交流，分享对元旦节的感受和理解，这也是语言能力和社交技能的重要锻炼。
三、教学总结
通过这个语言活动，可以让幼儿们在激发兴趣、理解诗歌、创造表达、互动交流的过程中，学习文化知识，提高语言表达和社交技能，充分增强了幼儿们的学习乐趣和主动性。
在未来的教学中，教师也应多开展这种综合性教学活动，不仅可以深化幼儿们的知识，也可以提升教学效果。
小班语言教案《祝你新年快乐》
小班语言教案《祝你新年快乐》教学目标：1. 学习并掌握新年祝福语的表达方式。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的口语表达和朗读能力。
教学重点：1. 学习新年祝福语的表达方式。
2. 合作完成小组合唱《祝你新年快乐》。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. CD或者音乐播放器。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）导入一首快乐的歌曲，让学生跟着节奏摆动身体，热身。
Step 2 呈现（10分钟）通过课件或者投影仪展示一些新年祝福语，如：祝你新年快乐，万事如意，心想事成等等。
然后让学生模仿老师的口型，一起朗读这些祝福语。
Step 3 合唱（20分钟）分成小组，每个小组发一份歌词，并选择一位团队成员指挥歌曲起始。
带领学生一起合唱《祝你新年快乐》。
老师可以分配不同的合唱部分，如：男生负责唱诗词，女生负责唱副歌，或者分成几个小组交替唱。
学生可以根据实际情况自由组织和分配。
Step 4 表演（10分钟）每个小组完成合唱后，让他们轮流进行表演。
其他小组可以评价，并给予鼓励和建议。
Step 5 总结（5分钟）老师引导学生总结今天的学习，鼓励他们分享自己的感受和体会。
同时再次强调新年祝福语的重要性，鼓励学生多多向周围的人传递祝福。
Step 6 家庭作业（2分钟）要求学生在家中找一个小伙伴或家人，一起练习合唱《祝你新年快乐》，并互相祝福。
扩展活动：1. 学生根据自己的理解，创作一首属于自己的新年祝福歌曲，可以结合自己家乡的特色。
2. 分组进行歌曲创作比赛，最佳创作团队可以在班级范围内进行表演。
教学反思：通过合唱《祝你新年快乐》，不仅让学生学会了表达祝福，还培养了学生的合作和团队精神。
通过创作歌曲等扩展活动，可以进一步激发学生的创造力和想象力。
同时，学生在表演中锻炼了口语表达和演唱能力，提高了他们的自信心。
整个教学过程生动有趣，寓教于乐，有效激发了学生的学习兴趣。
小班语言优秀教案及教学反思《祝你新年快乐》
小班语言优秀教案及教学反思《祝你新年快乐》教案：《祝你新年快乐》【教学目标】1.掌握新年祝福用语并能正确运用。
2.通过学唱新年歌曲，进一步培养学生的语感和听力能力。
3.通过制作新年贺卡，培养学生的动手能力和创造力。
【教学重点】1.新年祝福用语的学习和运用。
2.歌曲《祝你新年快乐》的学唱和演唱。
【教学难点】1.歌曲的节奏感和发音准确性。
2.贺卡的制作和创意。
【教学准备】1.《祝你新年快乐》歌曲录音。
2.制作新年贺卡的材料。
【教学过程】Step 1：导入(5分钟)1.唱《祝你新年快乐》歌曲，引入新课。
2.播放录音，让学生欣赏歌曲。
Step 2：学习新年祝福用语(15分钟)1.教师出示新年祝福的图片，引导学生猜测祝福用语。
2.教师板书新年祝福用语，帮助学生记忆。
3.教师示范读祝福用语，学生跟读。
Step 3：学唱歌曲(20分钟)1.教师播放歌曲，让学生跟读歌词和音乐节奏。
2.教师分句教唱，学生跟读。
3.全班齐唱歌曲，强化学生的发音和节奏感。
Step 4：制作新年贺卡(20分钟)1.教师提供制作贺卡的材料和工具。
2.教师示范制作过程，学生跟随制作。
3.学生自由创作贺卡内容。
【教学反思】本节课通过学唱歌曲和制作贺卡的方式，让学生在欢乐的氛围中学习并运用新年祝福用语。
学生对歌曲的兴趣较大，能够积极参与跟读和齐唱，发音和节奏感的表现也比较准确。
通过制作贺卡的活动，培养了学生的动手能力和创造力，同时也让他们在实际生活中能够运用所学的新年祝福用语。
整节课的教学流程比较清晰，学生的学习积极性较高，达到了预期的教学目标。
唯一的不足是时间安排较紧凑，需要学生快速完成制作贺卡的任务，可能会有些学生因时间不够而匆忙完成。
下次课可以适当调整节奏，增加活动时间。
幼儿园幼儿新年祝福语教案
幼儿园幼儿新年祝福语教案一、教学目标1.让幼儿了解新年祝福语的意义和作用。
2.帮助幼儿掌握常见的新年祝福语并能正确运用。
3.培养幼儿的表达能力和礼貌用语意识。
二、教学准备1.新年相关的装饰物品：如红色灯笼、春联等。
2.笔、纸、卡片等写作材料。
3.图片或图书为幼儿展示常见的新年祝福语。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师用装饰物品营造新年氛围。
2.老师向幼儿介绍新年祝福语的概念和重要性。
第二步：展示（10分钟）1.老师展示常见的新年祝福语的图片或卡片。
2.老师阐述每句祝福语的含义，并让幼儿跟读。
第三步：讨论（15分钟）1.老师与幼儿一起讨论新年祝福语的背后寓意和表达方式。
2.老师鼓励幼儿分享他们自己制作的新年祝福语。
第四步：创作（20分钟）1.老师指导幼儿用所学的祝福语创作自己的新年祝福卡片。
2.幼儿可以在卡片上画图或写上自己的祝福语。
第五步：表演（10分钟）1.老师邀请幼儿依次展示自己制作的新年祝福卡片，并读出上面写的祝福语。
2.其他幼儿可以给予表演者鼓励和赞美。
四、教学反思1.教师要注意幼儿对新年祝福语的接受程度和表达能力，根据实际情况调整教学内容和节奏。
2.需要鼓励幼儿多加思考和创意，不拘泥于固定的模式。
3.教师要及时给予幼儿肯定和建议，增强他们的自信心和学习动力。
五、延伸活动1.组织幼儿一起制作新年贺卡，送给家人和朋友。
2.安排幼儿到其他班级或老年人福利院表演新年节目和送上新年祝福。
六、教学心得通过本次教学，幼儿们不仅学会了常见的新年祝福语，还培养了表达和创作能力，增强了互助合作和团队意识。
希望他们在新年里能用这些祝福语带给身边的人温暖和快乐，让新年更加有意义！。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的传统习俗。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，感受新年的快乐氛围。
三、教学内容：1. 新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
2. 新年祝福语：祝你新年快乐、万事如意、身体健康等。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解新年的习俗和祝福语。
2. 教学难点：让幼儿能够运用祝福语与他人交流。
五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习新知识。
2. 情境教学法：创设新年氛围，让幼儿在真实情境中感受新年的快乐。
3. 互动教学法：引导幼儿相互祝福，培养幼儿的人际交往能力。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿唱新年歌曲，营造快乐的新年氛围。
2. 教师向幼儿提问，引导幼儿谈论对新年的认识和期待。
二、教学新知识（10分钟）1. 教师讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮等。
2. 教师教授新年祝福语，让幼儿相互祝福。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行新年祝福语游戏，如“祝你新年快乐”接龙。
2. 幼儿分组进行新年习俗表演，如模拟拜年、吃年夜饭等。
四、巩固环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己对新年的祝福和期待。
五、课后反思（5分钟）1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 教师鼓励幼儿提出建议和意见，共同改进教学效果。
注意：教师在教学过程中要关注幼儿的参与度和兴趣，根据实际情况调整教学内容和方式。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问，检查幼儿对新年习俗和祝福语的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在互动环节中运用祝福语的能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对新年的喜爱程度。
七、教学准备：1. 教具准备：新年歌曲、图片、祝福语卡片等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，如贴春联、挂灯笼等。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同庆祝新年。
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
幼儿园小班语言教案《迎新年》含反思
教学目标
1.能听懂、模仿句型“新年快乐”。
2.能齐声说出“新年快乐”、“恭喜发财”的祝福语。
3.能通过歌曲、故事、手工等活动了解春节的文化传统。
教学过程
活动一：听故事
1.教师讲述春节的来历和传说故事。
2.全班集体听故事。
3.教师带领学生复述故事。
活动二：学习手语
1.教师向学生展示祝福手语“新年快乐”、“恭喜发财”。
2.教师带领学生学习手语，并进行模仿练习。
活动三：唱歌跳舞
1.教师带领学生学唱《财神到》等春节歌曲。
2.教师引导学生跳舞并配合唱歌。
活动四：做手工
1.教师为学生准备春节主题的手工材料。
2.教师带领学生跟随指导制作手工，如春联、红包、灯笼等。
活动五：语言游戏
1.教师提供“新年快乐”、“恭喜发财”等祝福语卡片，要求学生齐声表达。
2.教师提问学生：“春节怎么庆祝的？”鼓励学生使用自己的语言回答。
教学反思
本次教学围绕春节的主题展开，结合了故事、手语、歌曲、手工以及语言游戏等多种形式，在活动中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但需要反思的是，在语言游戏中，教师没有充分考虑到学生的语言表达能力，在未提供足够的词汇积累和语言模型情况下，游戏形式有些单一，需要加强教学设计。
在后续的教学中会更加注重细节的安排，提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
幼儿园春节教案《新年送祝福(语言)》
幼儿园春节教案《新年送祝福（语言）》教学目标1.通过课堂教学，让幼儿了解和学会用正确的方式表达祝福。
2.让幼儿通过合作学习，培养团队合作精神。
3.提高幼儿的口语表达能力，让他们能够自信地使用语言表达自己的想法和观点。
4.通过教学活动，让幼儿感受到新年的气氛，了解新年的传统文化。
教学内容第一部分：新年文化与传统祝福语的介绍1.引入：老师鼓励孩子们互相交流自己在春节时的体验，提问孩子们在春节期间都做了什么，收到了什么礼物。
2.介绍春节的传统文化：年画、春联、烟火……3.介绍常见的春节祝福语，如：恭喜发财、新年快乐、健康长寿等，通过图片、视频等形式展示。
4.让孩子们感受传统祝福语的氛围，同时带入现代祝福语，让孩子们了解如何在现代生活中表达祝福，不仅可以用传统祝福语，还要有创新。
第二部分：祝福语的制作和表达1.让孩子们进行分组，每组设计一个祝福语，包括图案和文字。
2.引导孩子们策划祝福语的内容和主题，帮助孩子们创意祝福语。
3.带领孩子们动手制作，利用纸张、笔、颜料等材料，制作精美的祝福语。
4.让孩子们练习口语表达，模拟面对家人、朋友等人群，表达祝福。
第三部分：合作表演1.带领孩子们进行排练，进行合作表演。
2.让孩子们体验团队协作的快乐。
教学活动1.祝福语制作活动。
孩子们分组制作祝福语，用图文表达祝福。
2.祝福语表演。
孩子们模拟面对观众，进行祝福语表达演示。
3.传统文化介绍活动。
通过图片、视频等形式展示春节传统文化，让孩子们了解和感受传统文化。
4.合作表演活动。
孩子们分组进行合作表演，体验团队合作的快乐。
教学评估1.教师观察孩子们制作祝福语的过程，在后期展示中进行点评。
2.孩子们进行祝福语表演，教师进行评估，包括表达准确度、口语流利度、表达自信等方面。
3.孩子们进行合作表演，观察孩子们的团队合作精神。
教学反思1.教师应该根据孩子们年龄的特点和心理，调整教学目标和教学内容。
2.教师应该注意把握教学节奏，让孩子们学习和活动都不会出现厌烦的情绪。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《祝你新年快乐》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的习俗和祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，能用简单的语言祝福他人。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过新年的快乐氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的习俗和祝福语，学会用简单的语言祝福他人。
难点：让幼儿在实际操作中，运用所学知识，表达自己的祝福。
三、教学准备：1. 教具准备：新年相关图片、视频、新年歌曲、祝福卡片等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，挂满红灯笼、彩带等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示新年图片或播放新年视频，引导幼儿了解新年，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容：教师讲解新年的习俗和祝福语，让幼儿学会用简单的语言祝福他人。
3. 实践操作：教师组织幼儿制作祝福卡片，鼓励幼儿在卡片上写下自己的祝福语，并互相赠送。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对新知识的掌握情况。
2. 教师通过查看幼儿制作的祝福卡片，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次课程的喜爱程度，以便进行教学反思和调整。
反思：在本次教学中，我发现幼儿对新年的认识和祝福语的掌握程度有所不同。
在实践操作环节，部分幼儿在制作祝福卡片时表现出较高的动手能力和创造力，而部分幼儿则需要教师的指导。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
我还将尝试引入更多富有传统文化特色的教学内容，让幼儿在快乐学习中，了解和传承我国优秀的传统文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行新年的相关活动，如制作新年手工艺品、学唱新年歌曲等。
2. 区域活动：教师在幼儿园的区域活动中，设置新年主题区，提供相关教具和材料，让幼儿自主选择活动，进一步巩固新年的知识。
七、教学反馈：1. 教师在课后向幼儿家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对本次教学的意见和建议。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认知中国传统节日新年，感知新年的欢乐氛围。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿之间的相互祝福和分享喜悦的情感。
二、教学内容：1. 认知新年，了解新年的传统习俗。
2. 学习儿歌《祝你新年快乐》。
3. 通过活动，培养幼儿的礼仪意识和交流能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认知新年，学会祝福他人。
难点：学会儿歌《祝你新年快乐》并能够进行表演。
四、教学准备：1. 教具准备：新年图片、新年礼物、红色装饰品等。
2. 教学材料：儿歌《祝你新年快乐》歌词、音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年图片，引导幼儿认知新年，讲解新年的传统习俗。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《祝你新年快乐》，让幼儿熟悉歌词，掌握节奏。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种礼物（如玩具、糖果等），进行小组内相互祝福和分享。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起唱儿歌《祝你新年快乐》，感受新年的喜悦。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年的认知和祝福他人的能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的交流和分享情况，考察他们的合作意识和礼仪素养。
3. 检测幼儿对儿歌《祝你新年快乐》的掌握程度，包括歌词记忆和节奏感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行新年主题的手工制作活动，让他们通过制作新年装饰品来感受新年的气氛。
2. 邀请家长参与新年庆祝活动，让幼儿与家人一起分享新年的快乐。
3. 开展新年才艺展示活动，让幼儿有机会展示自己的才艺，增强自信心。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿对新年的认知程度和参与活动的积极性。
教师也应思考如何更好地引导幼儿学会祝福他人，并在日常生活中运用礼仪。
九、教学反馈：教师应及时给予幼儿反馈，表扬他们在课堂上的积极表现，鼓励他们继续努力。
对于在活动中表现出色的幼儿，教师可以给予小奖励，以增强他们的学习动力。
小班新年语言教案6篇
小班新年语言教案6篇小班新年语言教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
活动预备：自己贺卡假设干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验共享的欢乐。
活动难点：能较连贯的回答下列问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小伙伴，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伙伴，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没。
有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲解并描述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，援助幼儿记忆。
3、提问：(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、老师有感情的再讲一遍故事，边讲解并描述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伙伴?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。
1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡)2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。
小班语言新年的声音教案及反思
小班语言新年的声音教案及反思教案一课题：小班语言新年的声音教学目标：1. 引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
2. 让幼儿能辨别出生活中不同的声音，并尝试模仿。
3. 培养幼儿对新年的感知和对声音的兴趣。
教学重点&难点：重点：理解故事中关于新年声音的描述，能辨别常见声音。
难点：引导幼儿主动去倾听和感受生活中的声音。
教学方法：情境创设法、游戏法、互动讨论法教学过程：一、情境导入教师播放一段欢快的新年音乐，营造新年的氛围，问幼儿：“小朋友们，听到这段音乐，你们想到了什么呀？”引导幼儿说出新年。
二、故事讲述教师拿出一本绘有《新年的声音》故事的图书，开始讲述故事：“新年到了，到处都充满了欢乐的声音。
噼里啪啦，这是什么声音呀？原来是放鞭炮的声音……”教师一边讲述一边用生动的表情和动作表现故事内容。
三、互动讨论1. 教师讲完故事后，提问：“故事里都有哪些新年的声音呀？”鼓励幼儿积极回答。
话术：“小朋友们，谁来说说故事里都有哪些新年的声音呀？”2. 让幼儿回忆生活中还听到过哪些新年的声音。
话术：“那在你们的生活中，还听到过哪些新年的声音呢？”3. 引导幼儿讨论不同声音的特点。
话术：“那鞭炮声是什么样的呀？和其他声音有什么不一样呢？”四、声音辨别游戏教师播放各种声音的录音，如鞭炮声、敲门声、笑声、雨声等，让幼儿辨别是什么声音。
话术：“小朋友们，仔细听，这是什么声音呀？”五、模仿声音让幼儿尝试模仿自己喜欢的声音。
话术：“那谁来模仿一下鞭炮声呀？”教材分析：《新年的声音》这一内容贴近幼儿生活，新年是幼儿非常熟悉和喜爱的节日，而声音是幼儿日常生活中经常接触到的。
通过这个故事，可以让幼儿更加关注生活中的声音，提高他们的倾听能力和对周围环境的感知能力。
同时，故事中丰富多彩的新年声音也能让幼儿更好地感受新年的氛围和快乐。
作业设计：让家长在日常生活中引导幼儿倾听各种声音，并让幼儿用语言描述出来。
结语：小朋友们，今天我们一起听了关于新年声音的故事，还玩了有趣的游戏，希望你们在生活中能多多倾听身边的声音，感受生活的美好。
幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思「篇一」活动目标感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。
尝试制作贺卡。
活动准备课件准备：“贺卡”组图；《祝你新年快乐》故事音频及图片；背景音乐。
材料准备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。
活动过程教师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。
——今天早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？（纸、卡片）——这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？——贺卡有什么用？——贺卡上有什么？小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或事件的时候，互相赠送表示祝福或问候的一种卡片。
贺卡上一般有表示祝福的文字或图案。
播放故事音频及图片《祝你新年快乐》，理解故事内容，感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。
——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？（新年快到了）——壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼干、面条）——每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年快乐）——除了说“祝你新年快乐”外，我们还可以怎么祝福朋友？小结：除了说“祝你新年快乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你天天开心”等。
播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓励幼儿动手制作贺卡。
1、讨论如何制作贺卡。
——新年快到了，我们可以为谁准备一张贺卡？——可以怎么装饰贺卡？小结：我们可以为自己的家人或者好朋友准备贺卡，贺卡上可以画上你喜欢的或者是对方喜欢的各种图案。
2、播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。
——现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。
交流展示贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。
小班语言教案祝你新年快乐含反思
小班语言教案祝你新年快乐含反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元《节日祝福》中的《祝你新年快乐》章节。
详细内容包括：学习新年祝福的简单词汇和句子，如“新年快乐”、“恭喜发财”等；了解新年的习俗和文化，培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿掌握新年祝福的简单词汇和句子，能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对我国传统文化和节日习俗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人交往时的礼貌礼仪，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握新年祝福的句子，并能灵活运用。
重点：学习新年祝福的词汇，了解新年的习俗和文化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、新年装饰品等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于新年的小故事，引导幼儿关注新年的习俗和文化。
2. 展示挂图，学习新年祝福的词汇和句子，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。
3. 实践情景引入：模拟拜年场景，让幼儿运用所学词汇和句子进行祝福。
4. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句子编写一段新年祝福语。
5. 随堂练习：让幼儿自己编写一段新年祝福语，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 新年祝福词汇：新年快乐、恭喜发财、身体健康、万事如意等。
2. 新年祝福句子：祝你新年快乐！恭喜发财！3. 新年习俗和文化简介。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段新年祝福语，至少包含三个本节课所学的词汇。
2. 答案示例：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，万事如意！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人传授所学的新年祝福词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿了解其他节日的习俗和文化，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸的实施。
小班语言教案及教学反思《祝你新年快乐》
小班语言教案及教学反思《祝你新年快乐》教学目标：1. 学生能够听说认读《祝你新年快乐》中的词汇和句子。
2. 学生能够理解和运用课文中的句子进行简单的对话。
3. 学生能够通过课堂活动感知中国传统的新年习俗。
教学准备：1. 课文《祝你新年快乐》的复印件。
2. 吹响新年的钟声的录音。
3. 春联和红包的样本。
教学过程：Step 1：热身活动（Warm-up）（5分钟）教师播放吹响新年钟声的录音，学生跟着节奏摆动身体和双手，热烈祝福新年快乐。
Step 2：导入新课（Pre-task）（10分钟）教师出示春联和红包的样本，与学生分享中国新年的传统习俗，让学生了解春联和红包的意义。
Step 3：听说课文（While-task）（15分钟）教师引导学生跟读课文《祝你新年快乐》，并使用图片或实物进行示范，帮助学生理解课文内容。
Step 4：语言训练（Post-task）（15分钟）师生分组进行对话练习，学生模仿教师的示范，使用课文中的句子进行对话练习，用教师提供的问题和答案进行问答。
Step 5：运用活动（Activity）（10分钟）学生分组进行游戏活动，每组从盒子里抽取一张春联或红包，然后用所抽到的内容进行创作，创作完成后，每组派代表进行表演。
Step 6：总结反思（Summary and Reflection）（5分钟）教师总结本堂课的教学重点和难点，学生进行自我评价，反思自己在本堂课中的学习情况。
教学反思：本节课通过活动的方式帮助学生了解中国传统的新年习俗，并通过课文《祝你新年快乐》进行听说训练。
学生在跟读课文和进行对话练习的过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
然而，有些学生在讲句子时发音和语法错误较多，需要通过更多的练习来提高。
在下一节课中，我会加强对学生的发音和语法训练，提高他们的语言应用能力。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《祝你新年快乐》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的来历和习俗，知道新年是我们中华民族的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的来历和习俗。
难点：帮助幼儿运用语言表达对新年的祝福。
三、教学准备：1. 教具准备：新年图片、新年歌曲、手工材料等。
2. 环境布置：教室布置成喜庆的新年氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示新年图片，引导幼儿观察并说出新年的特点，如红色、鞭炮、灯笼等。
2. 基本部分：（1）教师讲解新年的来历和习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
（2）幼儿分组讨论，分享自己对新年的祝福和期待。
（3）教师引导幼儿学习新年歌曲，让幼儿感受新年的欢乐气氛。
3. 延伸部分：（1）教师发放手工材料，引导幼儿制作新年的手工艺品。
（2）幼儿展示自己的作品，互相祝福新年快乐。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解新年的来历和习俗，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，幼儿积极参与，对新年充满了好奇和期待。
通过学习新年歌曲、制作手工艺品等活动，幼儿感受到了新年的欢乐气氛，也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
在教学过程中，我注意引导幼儿运用语言表达对新年的祝福，培养幼儿的口语表达能力。
在活动中也发现部分幼儿对新年的了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在制作手工艺品过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的表达和交流，评价他们的口语表达能力。
七、教学内容：1. 新年歌曲的学习：让幼儿学会一首简单的新年歌曲，并能伴随着音乐演唱。
2. 新年手工艺品的制作：引导幼儿用彩纸、贴纸等材料制作新年的手工艺品。
八、教学步骤：1. 讲解新年歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟着老师学唱。
语言春节幼儿教案模板(15篇)
语言春节幼儿教案模板（15篇）语言春节幼儿教案 1活动目标：1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的.录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。
）4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。
）5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。
（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。
）7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。
）活动延伸：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。
2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
附儿歌：过年真热闹临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。
2023年小班新年语言教案(合集)(全文完整)
2023年小班新年语言教案（合集）（全文完整）小班新年语言教案（精选5篇）在实际教学活动中，教案起着十分紧要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是我为大家整理的关于小班新年语言教案模板，欢迎大家阅读参考学习！小班新年语言教案精选篇1活动目标1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达本身的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。
活动准备1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿察看家里为过新年而繁忙的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的搭配，在教学活动后的日子里给本身的孩子送礼物。
活动过程(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿察看活动室的变动，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变动。
(美丽、新奇、舒适、热闹、喜庆、愉快等)师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
4、鼓舞幼儿大胆叙述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。
自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？(2)师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伙伴送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写”的话：”小伙伴们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
小朋友园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思小班语言教案《祝你新年欢乐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友感受故事仆人公与人共享的欢乐，仔细倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐，快来看看小朋友园小班语言《祝你新年欢乐》含反思教案吧。
活动目标：1、仔细倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐2、感受故事仆人公与人共享的欢乐。
3、体会做事要认真，不要马虎大意。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事仆人公与人共享的欢乐。
活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？小朋友观赏，老师总结二、观赏故事，理解内容1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好伴侣？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伴侣？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、她喜爱什么？怎么装饰？3、老师依据小朋友的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
活动反思：本次活动老师设计了出示贺卡，引出故事观赏故事，理解内容制作贺卡，激发愿望几大环节，较好的关心小朋友理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最终一部分内容波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享的缘由孩子不能很深化的了解，因此老师在活动的最终环节让小朋友通过争论送贺卡的对象以及去亲自去为小朋友园的工作人员送贺卡。
有效的引导策略关心小朋友感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。
突破难点。
新年到了，孩子们内心布满了极大的期盼，在他们盼望得到成人送的礼物和祝愿的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝愿。
庆贺语、贺卡等都是一种祝愿别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事仆人公与人共享的欢乐。
小班语言教案祝你新年快乐含反思
小班语言教案祝你新年快乐含反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第五章《祝福的话》，详细内容为“祝你新年快乐”。
通过该章节的学习，学生能够理解新年祝福的意义，掌握常用的祝福语，并能灵活运用于实际情景。
二、教学目标1. 让学生了解新年的意义，知道新年是家人团聚、互相祝福的时刻。
2. 培养学生学会使用祝福语，表达对他人的关爱和祝福。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情景中灵活运用祝福语。
2. 教学重点：掌握常用的祝福语，理解祝福的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示新年的图片，引导学生说出新年的祝福语，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解新年的意义，教授常用的祝福语，如“祝你新年快乐”、“身体健康”等。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演家人、朋友、老师等角色，互相祝福，巩固所学祝福语。
4. 例题讲解：以“祝你新年快乐”为例，讲解如何写祝福语，引导学生发挥想象，创作自己的祝福语。
5. 随堂练习：让学生现场写一句祝福语，送给同学或老师。
六、板书设计1. 祝你新年快乐2. 内容：新年的意义常用祝福语祝福语的创作方法七、作业设计1. 作业题目：写一句祝福语，送给家人或朋友。
2. 答案示例：祝妈妈新年快乐，越来越漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际中学会使用祝福语，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，应注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多的新年祝福语，了解不同地区的祝福习俗，下节课与同学分享。
同时，引导学生将祝福语运用到日常生活中，表达对他人的关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生在实际情景中灵活运用祝福语。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
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小班新年语言教案【篇一：小班语言《年的来历》教案】小班语言《年的来历》教案活动目标1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片。
活动过程1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
师：今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗？（请幼儿猜一猜，说一说）(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。
小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?4．游戏“放鞭炮”。
【篇二：小班语言《祝你新年快乐》教案】小班语言《祝你新年快乐》缤纷幼儿园陈兰兰设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
活动准备：自制贺卡若干、ppt活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（3）波波后来收到了什么礼物？（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话？三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡） 2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）【篇三：小班活动《过年》】小班活动《过年》过北京学前教育网同意”小班语言活动◎活动名称：过年啦◎活动目标：1、倾听故事，了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。
◎活动重点：知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。
◎活动准备：“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛◎活动过程：一、观察图片，导入活动。
1、出示“年”的图片，请幼儿观察。
2、提出问题：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。
二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。
1、看vcd“年兽的故事”。
2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么？”“年最怕什么？”“人们想出了什么办法赶走了年？”3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
①提出问题，引导幼儿讨论。
“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？”“拜年时要做什么动作？”“拜年时要说些什么呢？”②教师小结：过年时，人们之间要互相拜年。
拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
四、自然结束活动。
小班教案：最喜欢和家人一起??萌萌8238 ］语言、社会活动----最喜欢和家人一起??一．活动目标：1、分享最喜欢和家人在一起做的事。
2、愿意并能够安静地倾听同伴说话。
二、活动准备：1、黑板、粉笔、白纸。
2、亲子活动单[附]三、幼儿情况分析：幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。
通过此课学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。
四、活动过程：一、开始部分：教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么？并以“我最喜欢和??一起??因为??”的方式用语言加以表达。
例如：二、基本部分：1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在白纸上。
2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜欢的事。
并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，让家长了解并分享自己宝宝的喜好。
三、结束部分：请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。
促进家长与幼儿的进一步交流。
四、延伸活动：在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一起??”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。
[附]亲子活动单亲爱的家长朋友：开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。
下个星期我们活动的主题是“家庭和家人”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩子：他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。
请于2月20日交回，十分感谢！因为。
因为。
因为。
因为。
（范例）：我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常好听。
小班识字:花sx035 ］识字:花目标:1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。
过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：1、让幼儿念出“春天妈妈”；师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。
师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？三、识认字卡“花”：1、教念，个别念。
2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
四、组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。
（1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？（2）师：小朋友你们见过什么花呢？小班：我的手套章录入：dong000huang ］活动名称：我的手套活动目标：1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生活的情感。
活动准备：各种颜色、图案、和款式的手套活动过程：一、谈话导入1 t：我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗？2 t：出示许多手套（孩子的），你们看这些是什么呀？3 t：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手套拿下去带带二、交流分享1 t：你们发现这么多手套有什么不一样吗？2 t：你们都会带吗？那我这里有一副手套，来考考你们怎么带？（观察自己带的有误的和正确的请他们上来）3 t：他们带的一样吗？哪里不一样？应该怎么样带的？小结：漂亮的一面带在上面。
4 t：我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀？为什么是5个呢？谁会带？5 小结：一个手指一个洞，不要手指挤手指。
三、体验分享1 t：带着手套感觉怎么样？什么时候我们要带手套的？2 t：我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？好不好？小班阅读：雪花章录入：dong000huang ］活动名称：雪花活动目标：1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2 通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣1 t：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？2 t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？4 t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？5 t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 t：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数文［2 t：分配角色，演两次3 投入区域小班语言：宝宝的一天shenliwei ］北京学前教育网同意”，小班语言活动案例泗泾幼儿园沈莉薇一、活动内容：宝宝的一天二、活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
三、重点与难点：重点：熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。