小班语言教案过年啦
小班新年语言教案(精选5篇)
小班新年语言教案(精选5篇)小班新年语言教案精选篇1活动目标：1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日——春节以及习俗。
2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。
3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
活动准备：ppt课件，泡泡泥。
活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。
老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。
2、谈话导题师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?"(引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言)3、幼儿自由讨论师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的?心情怎么样?(要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富)4、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片)，请小朋友看一看，这些都是什么?并说一说。
(对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等)5、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?6、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。
提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做?7、学习用泡泡你包饺子：(1)泡泡泥揉成球体;(2)把球体压扁，做成饼状;(3)把球形的的馅放在饼上;(4)把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。
(引导幼儿表达积极的新年愿望)小班新年语言教案精选篇2活动目标：1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐2、感受故事主人公与人分享的快乐。
活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。
活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么?它是干什么用的?幼儿欣赏，教师总结二、欣赏故事，理解内容1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友?波波送给小猫等贺卡上画了什么?波波后来收到了什么礼物?三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?2、她喜欢什么?怎么装饰?3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
《过年啦》教案
《过年啦》教案《过年啦》教案1目标：1．能感知幼儿园过年前的景象。
2．会用一些词语表达自己的感受。
准备：中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程：1．引发参观兴趣。
提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？为什么要布置得那么漂亮？他们是怎么打扮幼儿园的？2．明确参观时的纪律。
跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。
鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4．共同布置自己的班级。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议：本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价：1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
《过年啦》教案2活动新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。
有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙，其他孩子兴奋地又叫又跳。
有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？”等等，听到孩子们的议论和疑问，我想，“春节”是我们国家的最传统的节日，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人，应该了解春节这个节日的真正含义，了解“过年”这一民俗。
因此，我们设计了“过年啦”这一主题活动。
活动目标：1、感受中国传统的节日——“春节”，了解“年”这一民俗的传说。
2、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的情感，为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。
3。
通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。
活动准备：《小龙人》、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条、布带等；一面鼓。
小班过年啦教案
三、例题讲解与随堂练习的设计
例题讲解与随堂练习是检验学生对知识掌握程度的关键环节。在设计过程中，应注意以下几点：
1.例题要具有代表性，能够涵盖课程的重点内容。
2.讲解时要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
3.随堂练习要针对性强，题目难度适中，确保学生在课堂上能够完成。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
教学难点：正确认读生字词，理解课文内容。
教学重点：感受过年的欢乐气氛，传承中华文化。
四、教具与学具准备
教具：挂图、生字卡片、课文录音、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩。
五、教学过程
1.导入新课
（1）展示挂图，引导学生观察图片，说出图片中的节日。
2.对课文内容的理解，教师应运用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，引导学生深入体会课文所描绘的场景。
二、实践活动的组织与实施
实践活动是让学生在实践中学习、体验的重要环节。在组织与实施过程中，应关注以下几点：
1.活动主题要贴近学生生活，易于激发学生的兴趣。
2.分组时要充分考虑学生的性格、能力等因素，确保每组学生的均衡发展。
（2）问题：
①过年的时候，人们会做哪些事情？
②小班的同学们是如何过年的？
（3）学生回答，教师点评。
5.随堂练习
（1）题目：根据课文内容，完成以下练习。
（2）练习：
①连线：将下列词语与对应的图片连起来。
②看图说话：根据图片，描述过年的场景。
（3）学生完成练习，教师批改并反馈。
六、板书设计
1.课题：小班过年啦
幼儿园小班过年了教案（通用4篇）
幼儿园小班过年了教案（通用4篇）幼儿园小班过年了篇1活动目标：1、让幼儿体验和爸爸妈妈一起欢庆新年的乐趣，增进幼儿爱父母、尊敬长辈的情感。
2、鼓励幼儿敢于在集体面前大胆表现自己。
活动准备；1、在新年前夕，向家长发出参加幼儿园新年庆祝活动的邀请，并与孩子一起准备小节目。
2、各种各样的面具或表演道具，以利于家长或幼儿即兴表演。
活动过程：2、幼儿带家长参观幼儿园的新年布置，展示自己参与新年布置的作品。
3、相互介绍在家里是怎样过新年的。
4、由欣赏引出小小联欢会，鼓励幼儿大胆参与表演节目，与父母、老师共同庆祝新年。
活动延伸与生成：活动反思：活动观察记录表活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：八、主题活动评价与反思：九、主题完成网络：十、主题活动资料超市新年的由来过年风俗的由来，有许多不同的传说其中，以「年」为怪兽的说法，流传最为普通遍。
据说「年」是一种会吃人的猛兽在人们冬藏之后，他出来猛食牲畜、坏庄稼，甚至吃人，百姓们都被年搔扰得不得安宁、惶恐万分。
第二天清晨，大家渡过此厄，出们见面便互道「恭喜」，还杀猪宰羊饮酒设宴热烈庆祝，这便是传说「过年」的由来。
后来，人们发现年最害怕三样东西，一是红色，二是火光，三是声响。
因此人们便在冬天，年快要出现时，家家户户在们上挂起红色的桃木板，门口燃起一堆火，夜里还通宵不睡，敲敲打打的弄出各种声响来，最后终于把「年」哧得逃进深山，再也不敢出来了。
故事：祝你新年快乐新年快到了，小老鼠淘淘想寄贺卡给他的好朋友、淘淘画了一条又肥又大的鱼送给小猫咪；画了一个萝卜送给小白兔；画了一片小草送给小山羊；又画了一棵苹果树送给小鸟、第二天早上，淘淘听到敲门声，打开门一看，小猫咪、小兔子、小山羊和小鸟从图画本后面伸出头来，开心地说“淘淘，祝你新年快乐！”散文：新年的钟声太阳公公推开厚侯的云朵，露出了金黄金黄的笑脸。
湛蓝湛蓝的天空好像娃娃的脸，晴朗无边。
丁当，丁当，远处传来新年的钟声。
小班过年啦主题活动教案15篇
小班＜过年啦＞主题活动教案15篇活动1★ 好看的节日（科学——常识）P91 活动目标：1．感知幼儿园迎新年的景象。
2．学用一些词语表达自己的感受。
环境与材料：过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置,, 活动流程：一、引发参观兴趣重点提问：这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样？为什么要打扮得那么漂亮? 小结：这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了，因为新年到了，大家都在庆祝新年的到来。
二、提出参观要求重点提问：我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么？小结：大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼,,三、参观幼儿园的节日环境重点提问：幼儿园（或哥哥姐姐班）什么地方最漂亮？你最喜欢哪里？都有些什么？在教师启发带领下描述节日景象，尝试与他人（哥哥姐姐等）交谈。
小结：幼儿园（或哥哥姐姐班）的*** 真漂亮啊，有*** 有*** ，我们也来打扮我们的教室吧！观察要点：能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
活动2：★彩灯亮了（科学—数活动、排序）P92 活动目标：1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。
2、体验彩灯亮了的快乐情绪。
环境与材料：1、红色和绿色（彩灯若干），黑色卡纸（第一教时事先粘好房子）2、PPT 活动流程：一、欣赏感知：1、观看PPT：感知美丽的夜景。
提问：夜晚虽然黑黑的，但是有了彩灯就很美丽。
你看到过彩灯么？看过美丽的夜景么？小结：夜晚有了彩灯，才更美丽，灯光闪烁，星星点点。
2、观赏范例：提问：灯点在哪里？怎样点才好看？小结：灯点在屋顶上，沿着屋顶点。
红红的、有绿绿的、亮亮的。
有规律地点灯更加漂亮。
二、示范演示：1、教师讲解范例，一起感知简单的AB 模式。
2、教师先点，接着幼儿上来接着点AABB 模式。
三、幼儿点灯：1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。
AB 、三、幼儿点灯：1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。
小班教案过年啦
小班教案过年啦【篇一：过年啦教案】《过年啦》活动目标：1、了解中华民族的传统节日——春节的习俗。
激发学生对我国传统文化的热爱之情。
2、体会家乡过春节的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情等美好情愫。
活动准备：1、学生每人准备一件过年用的小饰物和过年的材料等。
2、白纸、水彩笔等。
活动过程：课交交流：同学们，坐好了。
今天，同学们真精神！你们知道咱们中国有哪些传统的节日吗？生：端午节、中秋节、元宵节、春节等。
师：同学们知道的可真不少，你最喜欢哪个节日？为什么？生：一、歌曲导入。
1、课件出示一首歌曲《吉祥如意》。
师：刚才好多同学说到喜欢春节。
今天，老师给大家带来一首欢快的歌曲。
我们一起听。
师：看！多热闹啊！同学们，喜欢过年吗？今天，就让我们一起提前来欢欢喜喜地过大年，好吗？(板书课题：《过年啦》)二、谈春节1、检查课前带来的东西师：课前同学们搜集了不少有关过年用的物品。
我们来展示一下，你带来的是什么？有什么意义？生：春联、福字、中国结、灯笼、窗花、擀面杖、全家福照片……师：全班交流，展示。
(一)过年用的物品生：春联、福字。
师：为什么贴春联、福字？生：为节日增加喜庆气氛。
师：每逢春节，无论城市还是乡村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
春联、福字表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福。
那同学们，有没有注意到过年的时候，有的福字倒着贴，这是什么意思？生：表示幸福已到，福气已到。
师：寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。
生：灯笼、中国结、窗花、全家福照片。
师：是的，大红灯笼高高挂，为春节增添了欢乐和喜庆。
“中国结”象征着中华民族心连心，团结向上的精神。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。
看到全家福照片，即使离家在外的人，也有一种与家人团聚的感觉。
(二)过年的资料生：年的来历(故事)。
师：年原来是一个怪兽，中国人的想象力可真丰富。
生：除夕的来历(故事)。
小班过年啦主题活动教案15篇
小班过年啦主题活动教案15篇小班＜过年啦＞主题活动教案15篇活动1★ 好看的节日（科学——常识）P91 活动目标：1．感知幼儿园迎新年的景象。
2．学用一些词语表达自己的感受。
环境与材料：过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置,, 活动流程：一、引发参观兴趣重点提问：这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样？为什么要打扮得那么漂亮? 小结：这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了，因为新年到了，大家都在庆祝新年的到来。
二、提出参观要求重点提问：我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么？小结：大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼,,三、参观幼儿园的节日环境重点提问：幼儿园（或哥哥姐姐班）什么地方最漂亮？你最喜欢哪里？都有些什么？在教师启发带领下描述节日景象，尝试与他人（哥哥姐姐等）交谈。
小结：幼儿园（或哥哥姐姐班）的*** 真漂亮啊，有*** 有*** ，我们也来打扮我们的教室吧！观察要点：能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
活动2：★彩灯亮了（科学—数活动、排序）P92 活动目标：1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。
2、体验彩灯亮了的快乐情绪。
环境与材料：1、红色和绿色（彩灯若干），黑色卡纸（第一教时事先粘好房子）2、PPT 活动流程：一、欣赏感知：1、观看PPT：感知美丽的夜景。
提问：夜晚虽然黑黑的，但是有了彩灯就很美丽。
你看到过彩灯么？看过美丽的夜景么？小结：夜晚有了彩灯，才更美丽，灯光闪烁，星星点点。
2、观赏范例：提问：灯点在哪里？怎样点才好看？小结：灯点在屋顶上，沿着屋顶点。
红红的、有绿绿的、亮亮的。
有规律地点灯更加漂亮。
二、示范演示：1、教师讲解范例，一起感知简单的AB 模式。
2、教师先点，接着幼儿上来接着点AABB 模式。
三、幼儿点灯：1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。
AB 、三、幼儿点灯：1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。
小班语言过新年的教案（精选6篇）
小班语言过新年的教案小班语言过新年的教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班语言过新年的教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言过新年的教案1名称：新年礼物目标：1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
准备：1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
过程：一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。
1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样?2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮?3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗?有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗?4、看!这位客人是谁呀?(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你们知道吗?过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀?(给小朋友送礼物)对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢?我呀可着急了!6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办?唉!我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗?二、幼儿自选礼物1、看!那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物?(一件)2、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么?我请一个宝宝来试一试。
3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选的礼物是”。
4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是”。
5、师：新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要着急了。
新年老人：孩子们，谢谢你们!谢谢你们!幼：不用谢!不用谢!二、礼物分类1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦!看!新年老人要装礼物了。
小班语言故事教案《过年啦》教案
小班语言故事教案《过年啦》教案一、教学目标1.学生能够听懂、模仿、表演《过年啦》故事中的一些简单的语言表达；2.学生能够了解中国传统春节的一些习俗和特点；3.学生能够在故事中感受和传递中华文化的独特魅力。
二、教学准备1.《过年啦》故事 PPT；2.学生们已经了解过中国春节的一些常规习俗，如吃饺子、放烟花等。
三、教学流程1. 导入1.给学生介绍本周故事的主题：《过年啦》；2.引导学生描述春节的场景，让学生分组讨论并汇报生动有趣的场景。
2. 正文部分（1）故事时间1.给学生播放《过年啦》故事的视频，让学生先自主观看；2.询问学生对视频内容的理解，引导学生进入故事情境；3.跟学生一起回忆故事中出现的人物，如鼠妈妈、小鼠宝宝等。
（2）故事内容1.介绍故事内容，强调小鼠宝宝想要过年的心愿及其经历；2.观看 PPT 让学生熟悉故事情节，帮助学生理解语言表述；3.请学生分组朗读故事，引导学生模仿朗读小鼠宝宝的语言表达。
（3）故事表达1.引导学生认识故事中出现的一些特殊词汇，如“花梨木”，“金鼠玲玲”等；2.教师演示一些手势动作，例如画出一只可爱的小老鼠，并让学生模仿表演；3.分组编排小品，角色扮演出故事情境，加强学生语言表达及行动表达的能力。
3.总结回顾一遍本次课内容，重点强调小鼠宝宝的精神——永不放弃，重申春节的重要性，巩固学生对中国文化的了解。
四、教学反思本次课程故事趣味性和教学内容相结合较好，学生参与度和学习效果都比较理想。
在故事的表达和呈现中，加强了手工、朗读和情景模拟等多种方法，激发了学生的兴趣，让教学效果较为显著。
同时，为了更好的让学生参与进来，老师可以在教学中加强互动方式的提问与回答，更好地引导学生感受到故事中表现出的人情世故和社会性价值观。
2024年小班教案过年啦
2024年小班教案过年啦一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐过新年》章节，详细内容包括了解春节的来历、认识传统节日习俗、学习简单的祝福语言以及制作新年手工作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的来历，知道春节是我国最重要的传统节日。
2. 培养幼儿对传统节日习俗的认知，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春节的来历及意义。
重点：培养幼儿对传统节日习俗的认知和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：春节图片、故事书、挂图、手工作品范例等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿节日服装，布置教室环境，营造浓厚的节日氛围。
通过讲述春节的故事，引导幼儿关注春节。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春节图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，让幼儿了解春节的来历和习俗。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学内容。
4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作简单的新年手工作品，如窗花、灯笼等。
5. 学习祝福语言（5分钟）教师教授简单的祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等，让幼儿学会表达祝福。
教师组织幼儿展示自己的手工作品，并让幼儿互相祝福，体验新年的喜悦。
六、板书设计1. 《过年啦！》2. 内容：春节的来历春节习俗祝福语手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年手工作品，并写上祝福语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解春节的来历和习俗，培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起分享所学内容，鼓励幼儿在家庭中积极参与春节活动，进一步感受传统节日的氛围。
同时，教师可组织亲子活动，让家长与幼儿共同制作新年手工作品，增进亲子关系。
小班语言过年啦教案
小班语言过年啦教案
教学目标：
1.了解中国传统节日——春节。
2.学习春节的习俗和文化。
3.通过游戏和手工制作等活动，增强幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学准备：
1.春节相关的图片、视频等教具。
2.红纸、剪刀、彩笔、胶水等手工材料。
3.春节相关的游戏道具。
教学过程：
一、引入
1.教师播放春节相关的视频或图片，让幼儿了解春节的来历和意义。
2.教师问幼儿们是否知道春节，是否有过春节的经历。
二、讲解
1.教师讲解春节的习俗和文化，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
2.教师通过图片、视频等教具，让幼儿更加直观地了解春节的习俗和文化。
三、游戏
1.教师组织幼儿进行春节游戏，如抢红包、猜灯谜、舞龙舞狮等。
2.游戏中，教师可以适时地引导幼儿讨论春节的习俗和文化。
四、手工制作
1.教师组织幼儿进行春节手工制作，如剪纸、贴春联、做灯笼等。
2.手工制作中，教师可以适时地引导幼儿讨论春节的习俗和文化。
五、总结
1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿对春节的习俗和文化有更深入的了解。
2.教师鼓励幼儿在家中和家人一起庆祝春节，体验中国传统文化的魅力。
教学反思：
本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿了解春节的习俗和文化，增强了幼儿的动手能力和团队合作精神。
同时，通过游戏和手工制作等活动，让幼儿更加深入地了解春节的文化内涵，增强了幼儿的文化自信心。
小班 过年啦 教案
小班过年啦教案教案标题：小班过年啦教案目标：1. 帮助学生了解中国传统节日——春节，并能够描述和分享自己的过年经历。
2. 培养学生的观察力、记忆力和表达能力。
3. 通过活动和游戏，增强学生对春节的兴趣和参与度。
教学重点：1. 学习与春节相关的词汇和表达。
2. 学习描述自己过年经历的句子。
3. 培养学生的听说能力。
教学准备：1. 图片或实物：春联、剪红纸、灯笼、烟花等。
2. PPT或教具：春节的图片、春联的制作步骤等。
3. 学生的家庭照片或自己过年的照片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示春节的图片，引发学生对春节的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起回顾上一堂课学到的与春节相关的词汇。
探究活动：1. 向学生展示春联、剪红纸、灯笼等物品，让学生观察并描述它们的特点和用途。
2. 通过PPT或教具，向学生介绍春联的制作步骤，并鼓励学生用自己的方式创作春联。
3. 分组活动：每个小组选择一种春节的传统活动（比如包饺子、放烟花等），并用图片或手势描述该活动，其他小组猜测该活动是什么。
拓展活动：1. 学生展示自己的家庭照片或自己过年的照片，并用简单的句子描述过年的情景。
2. 学生自由交流，分享自己过年的经历，鼓励使用所学的词汇和句子。
总结活动：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在课后要继续练习所学的词汇和句子。
2. 学生回顾自己在课堂上的表现，并给予积极的反馈。
教学延伸：1. 带领学生制作红包，学习并体验给亲友拜年的习俗。
2. 安排学生观看与春节相关的动画片或纪录片，进一步了解春节的由来和传统。
教案撰写的内容仅供参考，具体教学过程和活动可根据实际情况进行调整和补充。
在教案编写过程中，建议根据小班学生的年龄特点和学习需求，注重游戏和互动的设计，以保持学生的兴趣和参与度。
(完整word版)小班教案《过年啦》
目标：
1．能感知幼儿园过年前的景象。
2．会用一些词语表达自己的感受。
准备：
中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程：
1．引发参观兴趣。
·提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
为什么要布置得那么漂亮?
他们是怎么打扮幼儿园的?
2．明确参观时的纪律。
·跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
·爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
·与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
·教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。
鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4．共同布置自己的班级。
·鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议：
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价：
1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
小班语言活动《过年啦!》
小班语言活动《过年啦！》◎活动目标：
1、倾听故事，了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。
◎活动重点：
知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。
◎活动准备：
“年兽”的故事课件、将教室
◎布置成过年的喜庆气氛
◎活动过程：
一、观察图片，导入活动。
1、出示“年”的图片，请幼儿观察。
2、提出问题：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。
二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。
1、看VCD“年兽的故事”。
2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么？”
“年最怕什么？”
“人们想出了什么办法赶走了年？”
3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
①提出问题，引导幼儿讨论。
“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？”
“拜年时要做什么动作？”
“拜年时要说些什么呢？”
②教师小结：
过年时，人们之间要互相拜年。
拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
四、自然结束活动。
小班教案过年啦
小班教案过年啦一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第四章《我们的节日》，详细内容为“过年啦”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国传统节日春节的习俗，感受过年的气氛，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿知道春节是中国传统的重要节日，了解春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作简单的春节装饰品，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿与人分享、互相祝福的良好品质，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春节的习俗及其意义。
教学重点：培养幼儿动手制作春节装饰品，学会互相祝福。
四、教具与学具准备教具：春节图片、故事书、春联、福字、彩纸、剪刀、胶棒等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春节图片，讲述春节的故事，引导幼儿关注过年的气氛，讨论过年的习俗。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范制作简单的春节装饰品，如剪纸、贴画等。
（2）教师讲解春联、福字的含义，引导幼儿学会互相祝福。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组制作春节装饰品，教师巡回指导。
（2）幼儿互相赠送自己制作的装饰品，并送上祝福语。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述春节习俗及祝福语。
六、板书设计1. 春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍春节的习俗，并给家人送上祝福。
答案：略。
2. 制作一个春节装饰品，带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了春节的习俗，培养了幼儿的动手操作能力和审美观念。
在课后，教师可以布置相关作业，让幼儿将所学知识带回家，与家人分享。
同时，教师还可以开展相关的主题活动，如制作灯笼、包饺子等，让幼儿更深入地了解中国传统节日文化。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解春节的习俗及其意义。
幼儿园小班过年了教案
幼儿园小班过年了教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解过年的传统习俗和意义，知道过年时人们会贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，能够通过手工制作、唱歌、跳舞等形式表达过年的快乐。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过年的喜庆氛围，增进亲子关系和同伴间的友谊。
二、教学内容：1. 第一课时：《认识过年》教学内容：让幼儿了解过年的来历、习俗和意义，知道过年时人们会进行的一些活动。
教学方法：通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解过年。
2. 第二课时：《制作鞭炮》教学内容：让幼儿学习制作鞭炮，培养动手能力。
教学方法：教师示范制作鞭炮的步骤，幼儿跟随教师一起制作，并在制作过程中学会合作。
3. 第三课时：《学唱歌曲《恭喜恭喜》》教学内容：让幼儿学唱歌曲《恭喜恭喜》，感受过年的喜庆氛围。
教学方法：教师教唱歌曲，幼儿跟唱，通过唱歌表达对过年的喜悦。
4. 第四课时：《舞蹈《小猪佩奇过大年》》教学内容：让幼儿学习舞蹈《小猪佩奇过大年》，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
教学方法：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师一起学习，并在舞蹈中感受过年的快乐。
5. 第五课时：《亲子活动：贴对联》教学内容：让幼儿和家长一起贴对联，体验过年的家庭氛围。
教学方法：教师提供对联模板，家长和幼儿一起贴对联，增进亲子关系。
三、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对过年的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在手工制作、唱歌、跳舞等环节的表现，考察他们的动手能力和表达能力。
3. 关注幼儿在亲子活动中的互动，评估他们的家庭情感体验。
四、教学资源：1. 图片、故事、游戏等教学素材。
2. 制作鞭炮的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 歌曲《恭喜恭喜》的播放设备。
4. 舞蹈《小猪佩奇过大年》的教学视频。
5. 对联模板、颜料、毛笔等。
五、教学步骤：1. 第一课时：《认识过年》（1）教师通过图片、故事等形式，向幼儿介绍过年的来历和习俗。
小康轩幼儿园教材小班语言过年啦教案
以下是一份小康轩幼儿园教材小班语言《过年啦》的教案，供您参考：一、教学目标：1.引导幼儿感受和体验过年的欢乐气氛，激发幼儿对传统文化和节日的情感和兴趣；2.帮助幼儿了解新年相关的习俗和文化，培养幼儿的的文化素养；3.培养幼儿的口语表达能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1.介绍新年的由来和意义；2.介绍新年的习俗和文化，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等；3.引导幼儿讲述自己过年的经历和感受；4.引导幼儿用简单的语言描述自己的新年计划和愿望。
三、教学步骤：1.导入：通过歌曲、故事或者图片等形式，引导幼儿进入过年的主题，激发幼儿的兴趣和参与意识；2.学习：介绍新年的由来和意义，以及新年的习俗和文化，引导幼儿了解和感知传统文化的魅力；3.实践：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导幼儿讲述自己过年的经历和感受，以及分享自己的新年计划和愿望；4.拓展：鼓励幼儿在家中和家人一起参与新年的活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，让幼儿亲身感受传统文化的魅力。
四、教学评价：1.通过课堂表现和回答问题的情况，评价幼儿对新年相关知识的掌握情况；2.通过小组讨论和角色扮演等形式，评价幼儿的语言表达能力和思维能力；3.通过家长的反馈和幼儿的自我评价，评价幼儿对传统文化的情感和兴趣。
五、教学注意事项：1.在教学过程中，注重幼儿的情感体验，引导幼儿感受和体验过年的欢乐气氛；2.在介绍新年的习俗和文化时，注意简单易懂，避免过于复杂和抽象；3.在小组讨论和角色扮演时，注意引导幼儿积极发言，鼓励幼儿表达自己的想法和感受；4.在拓展环节中，鼓励家长参与，引导幼儿在家中和家人一起参与新年的活动，培养幼儿的传统文化素养。
幼儿教案过年了语言
幼儿教案过年了语言教案标题：幼儿过年了-语言活动教学目标：1. 培养幼儿对春节的认识和理解。
2. 扩大幼儿的词汇量，并能正确运用相关词汇和句型。
3. 提高幼儿的口语表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 春节相关的图片、视频或书籍。
2. 各种与春节相关的装饰品或文化物品。
3. 幼儿图画字卡或表情卡片。
4. 彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。
5. PPT或教学展示板。
教学活动：引入活动：1. 通过幼儿熟悉的儿歌《恭喜恭喜》或《新年好》引起幼儿的兴趣，开展本节课的活动。
2. 通过展示春节庆祝活动的图片或视频，向幼儿介绍春节的由来及传统习俗。
主体活动：1. 词汇操练：- 师生一起学习、模仿并朗读关于春节的词汇，如“红包”、“爆竹”、“灯笼”等。
老师可边示范边让学生跟读，逐渐提高他们的词汇量。
- 老师出示相关图画字卡或表情卡片，让学生快速说出卡片上的词汇或用词汇来形容卡片上的内容。
- 练习针对不同情境问候的表达，如“过年好”、“拜年了”，并引导幼儿使用这些表达方式。
2. 对话练习：- 老师与学生进行角色扮演，模拟春节期间的对话。
可以设定场景，如在拜访亲戚时的问候、拆红包后的感谢等。
通过对话训练，提高幼儿的口语表达能力和沟通能力。
- 鼓励幼儿自由发挥，让他们根据自己的经历或想象，编写春节期间可能发生的对话。
拓展活动：1. 制作春联：- 老师向幼儿介绍春联的作用和特点，并给予幼儿一些简单的春联模板，引导他们根据自己的理解和想法创作。
- 幼儿们可以使用彩纸、剪刀和胶棒等材料，制作自己的春联，展示给其他同学。
2. 广播小剧场：- 将幼儿分成小组，每个小组根据老师给予的故事情节或台词创作出属于自己的小剧场。
- 孩子们可以扮演不同角色，用口语表达和动作演绎出自己的角色。
总结活动：- 以游戏形式进行总结，可以设计一个抢答环节，让幼儿回答与春节相关的问题，并奖励答对的同学。
教学评价：- 在课堂上观察幼儿的积极参与、理解能力和主动表达情况。
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小班语言教案过年啦【篇一：小班语言教案《新年礼物》】小班语言教案《新年礼物》一、活动目标：1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。
3、体会节日来临的快乐。
二、活动准备：1、ppt图片2、故事音乐三、活动过程:（一）导入。
1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。
2、教师提问：(1)小朋友，我们刚刚从歌里听到了什么？（新年好的歌）(2)哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。
那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……）(3)恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多礼物呀？那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具……）(4)那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物？它又送给了别人什么新年礼物呢？（二）观察活动。
播放故事动画。
教师提问：1、故事动画看完了，你们知道这个神秘的礼物到底是什么呀？2、哦，我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么？(祝你新年快乐)3、嗯，小白兔收到了一个很不错的礼物。
马上小朋友也要过新年了，也会收到许多礼物。
在新年第一天，小朋友还会去走亲访友，说一些甜甜的吉祥话送给他们，那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康，新年快乐，见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财，万事如意。
4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。
5、向后面的老师学说吉祥话（三）小结今天小朋友都学到了一句好听的吉祥话，在过新年的时候，也可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈说一说。
【篇二：小班活动《过年》】小班活动《过年》过北京学前教育网同意”小班语言活动◎活动名称：过年啦◎活动目标：1、倾听故事，了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。
◎活动重点：知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。
◎活动准备：“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛◎活动过程：一、观察图片，导入活动。
1、出示“年”的图片，请幼儿观察。
2、提出问题：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。
二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。
1、看vcd“年兽的故事”。
2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么？”“年最怕什么？”“人们想出了什么办法赶走了年？”3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
①提出问题，引导幼儿讨论。
“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？”“拜年时要做什么动作？”“拜年时要说些什么呢？”②教师小结：过年时，人们之间要互相拜年。
拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
四、自然结束活动。
小班教案：最喜欢和家人一起??萌萌8238 ］语言、社会活动----最喜欢和家人一起??一．活动目标：1、分享最喜欢和家人在一起做的事。
2、愿意并能够安静地倾听同伴说话。
二、活动准备：1、黑板、粉笔、白纸。
2、亲子活动单[附]三、幼儿情况分析：幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。
通过此课学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。
四、活动过程：一、开始部分：教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么？并以“我最喜欢和??一起??因为??”的方式用语言加以表达。
例如：二、基本部分：1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在白纸上。
2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜欢的事。
并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，让家长了解并分享自己宝宝的喜好。
三、结束部分：请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。
促进家长与幼儿的进一步交流。
四、延伸活动：在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一起??”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。
[附]亲子活动单亲爱的家长朋友：开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。
下个星期我们活动的主题是“家庭和家人”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩子：他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。
请于2月20日交回，十分感谢！因为。
因为。
因为。
因为。
（范例）：我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常好听。
小班识字:花sx035 ］识字:花目标:1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。
过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：1、让幼儿念出“春天妈妈”；师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。
师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？三、识认字卡“花”：1、教念，个别念。
2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
四、组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。
（1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？（2）师：小朋友你们见过什么花呢？小班：我的手套章录入：dong000huang ］活动名称：我的手套活动目标：1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生活的情感。
活动准备：各种颜色、图案、和款式的手套活动过程：一、谈话导入1 t：我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗？2 t：出示许多手套（孩子的），你们看这些是什么呀？3 t：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手套拿下去带带二、交流分享1 t：你们发现这么多手套有什么不一样吗？2 t：你们都会带吗？那我这里有一副手套，来考考你们怎么带？（观察自己带的有误的和正确的请他们上来）3 t：他们带的一样吗？哪里不一样？应该怎么样带的？小结：漂亮的一面带在上面。
4 t：我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀？为什么是5个呢？谁会带？5 小结：一个手指一个洞，不要手指挤手指。
三、体验分享1 t：带着手套感觉怎么样？什么时候我们要带手套的？2 t：我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？好不好？小班阅读：雪花章录入：dong000huang ］活动名称：雪花活动目标：1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2 通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣1 t：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？2 t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？4 t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？5 t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 t：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数文［2 t：分配角色，演两次3 投入区域小班语言：宝宝的一天shenliwei ］北京学前教育网同意”，小班语言活动案例泗泾幼儿园沈莉薇一、活动内容：宝宝的一天二、活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
三、重点与难点：重点：熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。
难点：能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己的情感体验。
四、设计思路：l 认知经验来自于宝宝的生活：在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初的哭闹不休，到现在的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适应了幼儿园的集体生活。
在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日生活作息开始熟悉，逐渐形成了“生物钟”现象：来园后的玩桌面游戏、玩区域活动；用点心前知道要小便洗手；然后做操、早锻??l 语言素材从宝宝生活中来：结合对这些宝宝的语言发展现状的观察与分析，同时为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从何入手呢？宝宝们的现实生活是最佳的素材来源。
通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话这种让宝宝感到自己长大、满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深知宝宝们对模仿大人的意愿是强烈的；在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问——回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。
同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻——回忆自己在园的一天生活情景；用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来；尝试概括自己一天的所作所为??l 来源于生活运用于生活：我们都知道在现实生活中“语言”在人际交往中有着举足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在玩玩、说说的过程中学说话，学着与人交往。
儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为后续的发展奠定基础，为了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最容易被宝宝们接受的，更适合于他们的发展需要。
l 科研上的思考——策略的运用**情景示范法：活动一开始就以一段与大班孩子的合作表演导入主题，因为我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激；同时这段情景表演给了孩子们一定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的兴趣的同时也为接下来活动的顺利开展奠定基础。
情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普【篇三：小班主题活动方案过新年】● 具体内容安排1、区域活动名称：挂彩灯材料：纸板、即时贴玩法：按照房子的边缘，一个埃一个贴彩灯。