《中国石拱桥》导学案1
部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》导学案 (教师版)
部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。
2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。
3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。
【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。
2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。
3.完成“思考探究”一、三题。
三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
《中国石拱桥》导学案(第一课时)
4.走近作者：
茅以升（1896-1989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。
【依案自学】
2、作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的?
3、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
4、文章主要运用了什么说明顺序?还有其他说明顺序吗?
【课堂精炼】
1.根据课文内容填空。
（1）《中国石拱桥》的作者是桥梁专家，这是一篇，向读者介绍有关石拱桥的知识。
（2）我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料，结构，强度。
C．漳州优久独一无二D．合拢拱圈长虹饮涧
3.解释词语并解释加点的字。
①当推：
②胜景：
③古朴：
④杰作：
⑤入都要道：
（二）热点追议，互动交流；（15分钟）
1.组内交流，初步解决问题。
2.班内交流，解决热点问题。
3.教师示范，展示知识脉络。
【感知文本】
1、跳读课文，自主探究下面的问题。石拱Biblioteka 是的桥。中国石拱桥是的桥。
3、教师巡视，适时指导。
【资料链接】
文本链接：
1．什么是说明文：说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的都在于给人以知识。依据说明对象与说明目的的不同，可分为事理说明文和事物说明文两大类。
2．说明顺序。常见的说明顺序有三种：
（1）时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
A．大拱的肩上，各有两个小拱。
《中国石拱桥》(人教版八年级必修导学案)
《中国石拱桥》(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11.3课题《中国石拱桥》课型新授课时第一课时导学目标一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
二、学习本文说明事物的顺序。
三、揣摩本文说明语言的准确性。
四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
重点难点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学过程一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、预习导学1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦3、简介作者三、整体感知1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：石拱桥第二部分(第3—9段)：中国石拱桥：古代状况第三部分(第10段)：中国石拱桥：当代发展2、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
1．石拱桥的特点。
板书：出现――较早形式――优美结构――坚固2．中国石拱桥的特点。
板书：悠久的历史――历史悠久几乎到处都有――多而广3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。
四、理解探究讨论课题。
（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词――“桥”几个定语――“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。
“拱桥”，也是这样。
4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
请问：桥有哪几类？――首先应明确分类标准。
《中国石拱桥》导学案(第一课时)
《中国石拱桥》导学案(第一课时)【学习目标】1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。
2．把握全文的说明顺序.3．感受我国古代劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。
重点：了解说明对象，把握对象特征。
难点：把握全文的说明顺序。
【预习指导】熟读课文三遍。
本单元是说明文单元，而本文成功地运用多种说明方法，详尽地介绍了中国石拱桥的历史及特点，是很典型的一篇说明文。
因此在学习时要注意了解说明文的有关知识，了解与叙事作品的区别；学会说明文要抓住事物的主要特征的写法，体会语言的准确性的特点，同时感受我国劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。
完成预习检测。
1.了解说明文文体:说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的在于给读者以科学的知识、科学地认知事物，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
分为事物说明文和事理说明文两种。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。
逻辑顺序，常以推理过程来表现。
采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。
说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。
写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。
说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
中国石拱桥教案8篇
中国石拱桥教案8篇《中国石拱桥》优秀教案篇一一、复习导入1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序二、赏析探究1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
明确（参考）：(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。
）（2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。
）（3）引用：创造奇特，人不知其所以为。
（突出了赵州桥构造的奇特。
）（4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。
）（5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。
）2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉？为什么？（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
（2）我国的石拱桥几乎到处都有。
（3）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。
然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。
三、感悟抒情学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心）。
《中国石拱桥》教学设计篇二本课时主要学习内容：1、整体感知课文，梳理思路，理解说明顺序。
2、理解说明文语言的准确性。
一、连问速答，整体感知，梳理思路，理解说明顺序。
中国石拱桥一
科目：语文教材：八年级上册使用班级：1、2班制作人：赵军第10周1课时总第71课时制作日期：2016-10-16 总分：13分《中国石拱桥》导学案一班级：姓名：学号：日期：得分：【学习目标】1.积累生字词，掌握音形义。
2.感知内容，理清行文思路。
【学习重点】感知内容，理清行文思路。
【知识链接】茅以升（1896～1989），字唐臣，江苏镇江人。
中国桥梁学家、教育家。
他主持修建了由中国人设计并建造的第一座现代化大型桥梁—钱塘江大桥。
新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。
晚年，编写了《中国桥梁史》。
著有《中国的古桥和新桥》等。
【学习过程】自学指导一：速读课文，并找出生字词，注音、释义，自学6分钟后展示。
自学指导二：默读课文，感知内容，并抓住关键语段理清文章的行文思路，自学10分钟后展示。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐榆林华栋中学初中部语文组倾情奉献组长意见：当堂检测 ：时间：10分钟1.给方框内的汉字注音。
（8分）★））））） ） ） ）2.解释下列词语。
（4分）★★⑴古朴： ⑵推崇： ⑶惟妙惟肖： ⑷巧妙绝伦：3.阅读下列文字，并完成练习。
（9分）★★★①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。
②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。
③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
⑴这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有 、和 的特征。
（3分）⑵第②句话运用了 的说明方法，说明卢沟桥的 。
（2分）⑷第⑥句话运用了 的说明方法，说明卢沟桥的 。
中国石拱桥导学案
中国石拱桥导学案1课前展示：1、给加线字注音：弧形拱桥洨河陡坡悠久饮涧张鷟匀称2、解词：匀称：古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、文学常识：本文是一篇（文体），作者是我国著名的桥梁工程专家、教育家，他字。
江苏镇江人。
著有。
4、说明文知识介绍：说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
（1）常用的说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作诠释、引用等。
（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（3）说明文的语言特点：准确、平实、生动。
（4）说明文一定要抓住说明对象的特征。
（5）说明文分为事物说明文和事理说明文。
学习目标：1、积累本课的词语，掌握作者及相关的说明文常识。
2、从总体上把握课文内容，理清文章的思路。
自学与探究：朗读课文1、理清本文的结构思路：---------- 中国石拱桥的特点{ --------- -------------展示汇报:叙谈收获：实践创新：抓住特征，描述一下给你留下印象最深的桥。
中国石拱桥导学案2课前展示：学生组织听写学习目标：1、体会本文围绕特征进行说明的特点。
2、把握本文的说明顺序和段落中相关内容的排列顺序。
自学与探究：默读课文问题研讨1、中国石拱桥的突出特点是什么？本文主要写中国石拱桥的特征，最后为什么还要用两段来揭示我国石拱桥取得成功的原因，并且介绍解放后兴建各种桥梁？2、（1）本文先介绍石拱桥，再说中国石拱桥，说中国石拱桥时又举赵州桥和卢沟桥为例，这体现了说明顺序中怎样的顺序？（2）文中介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥时又运用了怎样的顺序？（3）在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时用了首先、其次、再次等词，又体现了怎样的顺序？3、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观再说功能，是不是主次颠倒？另外“不但----而且----”是不是应该删去？4、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。
语文《中国石拱桥》导学案含答案
《中国石拱桥》导学案1课时学习目标1、了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点2、理清文章的结构，了解文章总—分—总的写作顺序3、了解说明文的说明方法4、体会说明文语言的准确性走进作者茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。
积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。
茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。
晚年，他编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。
1989年11月12日病逝于北京，享年93岁。
说明文文体知识阅读第11期语文周报中《说明文阅读指导与演练（一）》，了解说明文的基本知识。
课前预习1、给下列加点字注音洨．河( ) 匀称．（）惟妙惟肖．（）2、解释下列词语的意思惟妙惟肖：___________________________________________________________________ 巧妙绝伦：___________________________________________________________________ 请选择以上任何一个词语造句：_________________________________________________ 3、理清文章结构、了解对象特点中国石拱桥第1—3段写石拱桥的特点是___________________________________________________________________________________________________________________________________第( )—( )段写赵州桥的桥的特点是____________________________________________________________________________第（）—( )段写卢沟桥的特点是_______________________________________________________________________________第9—10段写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥的新发展（）课堂探究活动一：了解说明文的说明方法指出下列语句使用的说明方法（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
第11课《中国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案
一、学习目标：
1、感知课文内容，理解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。
2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
3、学习抓住事物的特征实行说明的方式。
第一课时
二、自主预习
（一）作者作品：
（二）字词
1．以下划横线的字注音或根据拼音写汉字。
弧（）形拱（）形洨（）河陡（）坡
和谐（）张鷟( ) 桥墩（) 惟妙惟肖（）
匀称( ）称（）呼
2（解词）
惟妙惟肖：
匀称：
巧妙绝伦：
就地取材：
三、整体感知：
1、石拱桥有什么特点？本文说明的对象是什么？课文精选了哪些例子说明中国石拱桥的特点？赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗？
2、课文主要介绍了哪几座桥？
四、合作探究
1、朗读课文4、5段，思考：
作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？举例说明用了那些说明方法？
第二课时
2、朗读课文6至8段，思考：作者说明卢沟桥与赵州桥有何异同? 举例说明用了那些说明方法？
3、本文的说明对象是中国石拱桥，第4～8段作者详写赵州桥和卢沟桥的目的何在？
4、从整体看，全文用了什么说明顺序？
5、中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？
探究：
1、选读课文，揣摩语言
同其他文体相比较，说明文的语言更讲究准确、周密。
作者用了哪些准确、周密的语言来写赵州桥和卢沟桥的特征？请找出几句抄写下来，并加以分析。
2、《中国石拱桥》一文,成功地使用多种说明方法，品味课文语句，举例分析。
11.中国石拱桥(导学案)
11.《中国石拱桥》导学案教学目标：1、知特点，明顺序。
2、学方法，品语言。
3、激发学生的爱国热情。
教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
课时安排：两课时课前预习：自主学习-----自读课文，完成练习1.文学常识①本文作者是_____________，我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，著有《_____________》等。
②《中国石拱桥》是一篇（体裁）_____________，文章通过对_____________和_____________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
答案：①茅以升中国古桥与新桥②事物说明文赵州桥卢沟桥2.字音字形弧．（）形拱．（）桥河堤．（）匀称．（）古pǔ（）推ｃｈóｎｇ（）记ｚǎｉ（）和xié( )答案：ｈú gǒｎｇｄīchèｎ朴崇载谐3.词语解释①不朽：__________________________②交头接耳：__________________________③惟妙惟肖．：__________________________④巧妙绝伦．：__________________________答案：①永不磨灭。
②彼此在耳边低声地说话。
③文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似④巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
伦，同类4.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？答案：这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，举赵州桥和卢沟桥为例很具有代表性。
第一课时教学要点： 1、说明文的相关知识；2、朗读课文，整体感知；3、指导学生研讨课文，把握课文内容。
教学过程：一、导入：生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，请欣赏。
中国石拱桥导学案
2.“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。”这句话引用唐朝张嘉贞的赞语，强调了赵州桥构造的奇特和施工技术的巧妙绝伦，进一步突出了古代劳动人民的智慧和才能。
解析：文章除了提到赵州桥，还提到了卢沟桥等其他石拱桥，因此B选项不正确。
2.下列对赵州桥的描述，与文章内容不符的一项是B：赵州桥的大拱上面道路有陡坡，不利于车马上下。
解析：文章中提到赵州桥大拱的两肩上，各有两个小拱，这是独创性的设计，大拱上的道路没有陡坡，便于车马上下，因此B选项与文章内容不符。
三、简答题
七、读文感知
《中国石拱桥》这篇说明文以其严谨的结构、生动的语言和丰富的实例，让我深刻感受到了中国石拱桥的独特魅力和古代劳动人民的智慧。
文章开篇便概括地介绍了石拱桥的一般特点，包括其优美的形式和悠久的历史。这为我们后续了解中国石拱桥的特点奠定了基调。通过这段介绍，我初步感受到了石拱桥的魅力和其在中国桥梁建筑中的重要地位。
文章详细描述了赵州桥和卢沟桥这两个具有代表性的石拱桥。赵州桥以其悠久的历史、雄伟的气势和精湛的工艺令我叹为观止。作者通过列举桥的长度、宽度等数据，以及描述桥的结构特点，让我对赵州桥有了更加直观的认识。同时，赵州桥的设计巧妙和造型优美也让我感受到了古代劳动人民的智慧和艺术创造力。
卢沟桥则是另一座令人印象深刻的石拱桥。文章通过介绍卢沟桥的地理位置、历史背景和建筑规模，让我对这座桥有了更加全面的了解。卢沟桥的坚固耐用和独特风格再次展现了中国石拱桥的卓越品质。
文章的语言平实、简洁，体现了说明文语言的准确性和严密性。例如，“几乎”与河面平行，“几乎”二字体现了说明的严谨性。同时，文章在介绍石拱桥的特点时，运用了朴实无华、明白晓畅的语言，使得读者能够更加容易理解。
八年级中国石拱桥导学案
《中国石拱桥》导学案【学习目标】1、通过对本文的学习，学会理清本文的说明顺序，并了解中国石拱桥的特点。
（学习重点）2、精读课文，学习几种常见的说明方法，学会分析说明方法的作用，并体味本文准确的语言，体会课文选择典型事例说明事物的特点。
（学习难点）第一课时一、自主学习1、读一读，写一写（给加点字注音或根据拼音写汉字）。
洨．( )河匀称．．( ) ( ) 张 ．( ) hú ( ) 形河堤． ( ) 拱．( )桥 dōu( )坡和xié( ) 饮涧．( ) 桥dūn( ) 郦．( )道元惟妙惟肖．( )2、解释下列词语。
匀称：推崇：惟妙惟肖：巧妙绝伦：二、初读课文。
整体感知1、一般石拱桥有何特点？中国石拱桥又有何特点？石拱桥：中国石拱桥：2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?3、本文是按什么顺序说明的？2、赵州桥的特点是什么？3、这两段文字主要运用了哪些说明方法？从文中找出相应的句子，并分析运用这些说明方法的作用。
第二课时2、卢沟桥的特点是什么？3、这两段文字主要运用了哪些说明方法？从文中找出相应的句子，并分析运用这些说明方法的作用。
二、品析语言文中许多句子能体现说明文语言的准确性的句子，揣摩品味并分析一下。
重点体会分析加点字的表达效果。
（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能是有记载的．．．．．．．最早的石拱桥了。
（3）我国的石拱桥几乎．．到处都有。
（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是．．．．．世界上最长的石拱。
（5）大拱的两肩上各有．．两个小拱。
说明文文体专项知识一、定义：说明文是以为主要表达方式的文章体裁。
它要求对事物的性质、特点、成因、功能等特征以及事理作客观的、科学的解释，从而给人以知识。
二、分类：说明文按照它的内容可分为：1、说明文：解说事物的形态、结构、性质、特征。
中国石拱桥导学案
中国石拱桥导学案导学目标：1. 了解中国石拱桥的起源和特点。
2. 学习中国石拱桥的建造技术和结构。
3. 了解中国石拱桥在历史文化中的重要意义。
导学内容：中国石拱桥是中国古代建筑中的一种独特形式，主要用于跨越河流、溪流等水道。
它以其宏伟气势和精湛工艺成为中国传统建筑的瑰宝。
中国的石拱桥起源于古代，最早的石拱桥可以追溯到南北朝时期，距今已有近1500年的历史。
这些古老的石拱桥经过岁月的洗涤依然屹立不倒，见证了中国古代建筑工艺的精湛。
中国石拱桥的特点之一是石拱的设计。
石拱是石拱桥的最重要构件，它能够承受桥梁上的重量和压力。
石拱桥的石拱通常由数块石头构成，通过精确的拼接和锁定技术使其能够承受巨大的力量。
另一个重要特点是石拱桥的建造技术。
中国古代工匠运用精湛的石雕技艺，将石头打磨成各种形状，然后通过巧妙的组装和榫卯连接方法，将其组成牢固的整体，使桥体能够承受水流冲击和自身重量。
中国石拱桥在历史文化中具有重要意义。
作为中国古代建筑的杰作，石拱桥不仅是交通工具，也是一种文化象征和艺术品。
许多著名的石拱桥，如晋察冀交界的赤峰桥、云南的虎跳峡石桥等，都成为了中国文化的重要遗产。
石拱桥还承载着中国传统建筑理念，如中国的“木、石、瓦、青砖黄瓦”建筑风格。
它们被视为传统建筑的代表，承载了古代建筑师们的智慧和劳动成果。
总结：中国石拱桥以其独特的设计和精湛的建造技术成为了中国古代建筑的重要组成部分。
它们不仅是交通工具，也是中国文化和艺术的象征。
中国石拱桥的建造技术、结构和历史文化意义，为我们了解中国古代建筑提供了重要的参考。
初二语文导学案-11中国石拱桥导学案及答案
第 11 课 中国石拱桥（第1课时）【学习目标】1.记住并能正确书写“雄跨、残损、推崇、惟妙惟肖”等词语。
2.阅读课文找出本文的说明对象，并能概括出说明对象的特征。
3.能记住常用的说明方法，并能在文中找出运用了说明方法的句子。
【体验学习】朗读交流1. 请给下面加点字注音。
陡．坡（ ） 桥墩．（ ） 洨． 河（ ） 河堤．（ ） 残损．（ ） 弧．形（ ） 巧妙绝伦．（ ） 饮涧．（ ）2.根据意思写词语。
：朴素而又古代的风格。
：形容描绘的十分精妙逼真。
：独一无二，没有什么可以相比。
：均匀，比例和谐。
3.梳理文章结构。
（学法指导：梳理文章的结构，关键在于把握文章的思路，抓住关键句子和关键词语。
）新知探究（内容卡片）细读课文，结合知识链接，说说本文用了哪些说明方法？划记出使用了说明方法的句子。
（学法指导：有些句子只采用了一种说明方法，而有的句子则采用了多种说明方法。
在书上要都划记出来并做好批注，但导学案上尽量填一目了然的句子更好。
）要细心喔！加油！综合提升（情感卡片）我是小导游——以导游的身份，按文章的说明顺序，介绍赵州桥的特征。
（学法指导：作为小导游，既要准确点明说明对象的特征；又要语言优美、态度亲切，符合导游身份。
）【当堂检测】1.写出下列句子的说明方法： ①“桥洞成弧形，就像虹”。
“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……” （ ） ②我国的石拱桥几乎到处都有……最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
（ ） ③张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；“初月出云，长虹饮涧”。
（ ）【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】说明文文体知识1. 定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明为主要表达方式。
（说明：介绍事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征，或阐明事理、介绍知识） 2.分类：（1）事物说明文 （2）事理说明文3.说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
①时间顺序：时间先后，用于说明发展变化。
17《中国石拱桥》导学案及答案 (1)
17.《中国石拱桥》导学案国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》学习目标：1.了解说明对象特征、说明顺序、说明说明方法，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点：1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
课时：2课时第一课时学习目标：1．整体感知文意，把握说明对象特征，培养初步阅读说明文的能力。
2．初步感知说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
第二课时学习目标：1、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。
2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
3、学习中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
自主突破：回忆说明文知识点：说明对象：实物事理说明方法：________________________________________________________说明顺序：________________________________________________________说明语言：________________________________________________________抓住说明对象特征说明1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。
推崇．（）和谐．（）惟妙惟肖．（）桥dūn（） xiáo（）河饮jiàn（）ɡǒnɡ（）桥2.判断音形对错：雄xiónɡ跨kuà记jì载zǎi 残cán损sǔn 古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩d ūn 推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕mù巧qiǎo 妙miào 绝jué伦lún 交jiāo头tóu接jiē耳ěr 惟wéi妙m iào惟wéi肖xiào 独dú一yī无wú二èr《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
《中国石拱桥》导学案(1)
《中国石拱桥》导学案学习目标：1、感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。
2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
3、学习抓住事物的特征进行说明的方式。
知识链接：一、说明文的有关知识：1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。
以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容，以说明为主要表达方式。
2.说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3.说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
）4.说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。
5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、引用、作诠释等6.说明文的语言特点：准确，严密。
在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
（平实、生动）二、作者介绍：茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
第一课时一、初读课文，整体感知：1、下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
hú（）形拱（）形匀称（）张鷟（） xiáo河（）残损（）惟妙惟肖（）石砌（）推崇（）巧妙绝伦（）2、（解词）惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、石拱桥有什么特点？中国石拱桥有什么特点？本文说明的对象是什么？4、课文主要介绍了哪几座桥？5、文章的说明顺序是，文章的结构安排是。
《中国石拱桥》导学案
思考《中国石拱桥》所体现的中 国古代桥梁建造的智慧和创新， 如何对现代桥梁建设产生影响。
探讨《中国石拱桥》中提到的中 国石拱桥的文化内涵和象征意义 ，以及它们在当今察当地著名的石拱桥，了解其 历史背景和建筑特点，与《中国石拱 桥》一文进行比较。
结合《中国石拱桥》所学的知识，设 计一款现代与传统元素相结合的石拱 桥模型，培养实际应用能力和创新思 维。
主要成就
主持修建了中国第一座现 代化大桥——钱塘江大桥 ，并参与设计武汉长江大 桥。
代表作品
《中国桥梁史》、《中国 石拱桥》等。
写作背景
20世纪50年代，新中国成立后 ，国家百废待兴，急需培养大量
建设人才。
茅以升受命于教育部，负责编写 适合中学教学需要的教科书。
《中国石拱桥》是茅以升编写的 《十万个为什么》中的一篇文章 ，旨在介绍中国石拱桥的历史、
文章主旨概括
总结词
明确文章主题
详细描述
本文主要介绍了中国石拱桥的历史、特点、类型和代表作品，展示了我国石拱 桥建筑的卓越成就和独特魅力。
段落划分与概括
1. 第一段
介绍中国石拱桥的历史背景和 特点。
3. 第三段
以赵州桥和卢沟桥为例，具体 介绍中国石拱桥的代表作品。
总结词
划分文章段落并概括各段内容
2. 第二段
语言风格
句式特点
本文的语言风格平实、简练，没有过 多的华丽辞藻和修辞手法，符合说明 文的语言特点。
文章中多采用短句，使得文章更加易 于阅读和理解。同时，作者也运用了 一些排比、对比等句式，增强了文章 的表现力。
用词特点
作者在用词方面非常准确，如“巧妙 ”、“匀称”、“精美”等，这些词 语能够恰当地表达出石拱桥的特点和 美感。
中国石拱桥导学案1
厚德博学 笃行求真
1
冶 源 初 级 中 学
ye yuan chu ji zhong xue
“目标导引教学”导学案 （总1课时）
科目 语文 年级 八 课题 《 中国石拱桥 》 课型 新授课 时间 9. 5 执笔人 孙元祥 审核人 （备课组全体人员）
学习目标：
1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征.。
学习难点：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征.。
一 、学前预习：
1.给下列加点字注音：
惟妙惟肖（ ） 长虹饮涧 （ ） 双曲拱桥（ ） 河水暴涨（ ） 桥墩 （ ） 洨河（ ） 匀称（ ）
2.《中国石拱桥》作者___________ 。
我国著名的____________ 专家。
在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁--____________ 。
四、拓展交流
、默读课文，理清层次，并找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
石拱桥： 中国石拱桥： 赵州桥：
卢沟桥：
3、读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
五、课后作业：《行知天下》 六、教学反思（师）： 得： 失： 学习体会（生）： 收 获：
不足之处：
教师寄语：遇到会做的题，仔细；遇到不会的题，冷静。
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《中国石拱桥》讲学稿
【学习目标】：
1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。
2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
【教学重点】：
1、学习抓住事物特点进行说明的方法。
2、学习几种常见的说明方法。
3、理解说明文语言的准确性。
【教学难点】：
激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
【课时安排】：2课时
【知识链接】：
走近作者：
茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
本文最早发表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
第一课时
【预习导航】：
（一）温故（阅读课本P99、P119）
1.说明文是指客观地或的一种文体，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
2.说明文按说明对象可分为两类：（1）说明文（2）说明文
3.常见说明顺序：
①顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
②顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体到部分……）
③顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体，从现象到本质，从性状到用途……）
4.说明文常见的结构形式：①式（包括、两种）、②式。
（二）知新
1、注音并解释
惟妙惟肖（）：。
匀称（）：。
古朴：。
洨河（）暴涨（）倾听（）推崇（）
2、没有错别字的一项是（）
A．记载横跨陡峭就地取才 B．和谐支撑推祟巧妙绝伦
C．漳州优久弧形独一无二 D．合拢残损拱圈长虹饮涧
3、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。
设计了中国第一座现代化大桥。
他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
【课堂研讨】：
一、导入新课
桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。
以上是文人骚客笔下的桥。
而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，我们一起学习《中国石拱桥》。
二、初读感知
1、本文是说明文中的说明文，说明对象是，我从文中读到了
的中国石拱桥。
2、文本梳理：
第一层（1-2段）介绍石拱桥的基本特征：、、。
第二层（3-9段）主要以、为例具体的介绍中国石拱桥的特点并分析
的原因。
第三层（10段）介绍中国石拱桥的。
三、文本研讨
1、为了说明中国石拱桥的特点，作者依次举了哪几个例子？这是按照什么顺序说明的？
2、这篇课文从哪些方面对赵州桥进行了介绍？其结构特点是什么？
3、课文从哪些方面对卢沟桥进行了介绍？其结构特点如何？？
四、合作探究
1、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？
建于605年左右，距今1300多年→
中结构坚固大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成→
国赵州桥大拱的两肩上各有两个小拱→
石全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观
拱坚固，发水时极少出事→
桥卢沟桥狮子形态各异，卢沟晓月→
2.讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
五、达标练习
1．下列加点字注音有误的一项是（）
A洨(xiǎo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó)
B佥(qiān) 河堤(dī) 郦道元（lì）
C桥墩（dūn）和谐（xié）饮涧（jiàn）
D堆砌（qì）涨潮(zhǎng ) 记载(zài )
2.下列词语解释有误的一项是（）
A残损：残缺破损。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，特别；肖，相似。
B绝伦：惨绝人伦。
推崇：很尊重。
C合乎：符合，合于和谐：配合得适当和匀称。
D匀称：均匀，比例和谐。
古朴：朴素而有古代的风格。
五、布置作业
熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。
第二课时
【预习导航】：
1、常见的说明方法有：。
2、说明文的语言特点：、、。
3、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？本文的结构是什么？
【课堂研讨】：
一、说明方法大盘点：
作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来精读课文，各小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
在课本具体的句子上作批注。
示例：
1、“赵州桥非常雄伟，全长５０.８２米，两端宽９.６米，中部略窄，宽９米。
”“桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由１６米至２１.６米。
”
——这是“列数字”，具体准确地介绍赵州桥、卢沟桥的有关知识，。
2、“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”
——这是“打比方”，把石拱桥的桥洞形状比作“虹”，生动形象地介绍石拱桥的外形，给人以优美的印象，通俗易懂。
（把你的发现写在课本上）
二、体会说明文语言的平实准确。
研读课文，以文中具体的句子为例，加以分析。
在课本具体的句子上作批注。
示例：
1、我国的石拱桥几乎到处都有。
——“几乎”，意思是“差不多、接近于”，接近于到处都有，强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，体现了语言的准确严密性。
2、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
——“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况，体现了语言的准确严密性。
我的研究：
三、学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？
【课堂练习】：
1、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉？为什么？
（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
（2）我国的石拱桥几乎到处都有。
（3）全桥只有一个大拱，长达37。
4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
（5）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
2、说说下面的句子各运用了什么说明方法。
①赵州桥非常雄伟，全长50。
82米，两端宽9。
6米，中部略窄，宽9米。
（）
②桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（）
③“创造奇特，人不知其所以为”（）
④我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（）
⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
（）
3、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
……桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
6.用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。
①
②
③
7.这段文字的说明对象是什么？
8.揭示这段文字中心的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.这段文字的说明顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10.文中“这个创造性的设计”是指什么？
11.文中引用张之语是为了说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12、本段用到了哪些说明方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、列出文章结构，领会文章的内容，理清本文说明顺序；
2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；
3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。