43自然灾害讲义与我们

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自然灾害与我们

2008年的汶川地震，今年的玉树地震都给当地人们的生命财产带来了非常大的损失，同时也让位于地震带上的我们紧张起来。

所以，我选择说课的题目是湘教版选修5第四章第三节“自然灾害与我们”。

一、说课流程：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学设计、说板书、说设计思想二、说教材分析（一）课程标准对整本书的要求：通过选修5的学习，学生了解有关自然灾害的概念、特点、成因、分布与危害，认识自然灾害与人类活动的关系，特别是培养学生应对自然灾害的能力。

由此可以看出，本节教材是整本教材的总结和深化，同时也是理论联系实际的体现。

（二）课程标准本节课的要求：通过学生对一两个案例的探究，学会一些基本的求生技巧，并掌握一般的自救互救常识。

三、说学情分析从学生心理上来看：衡水，是预防地震和洪水的重点地区，为了更好的保护自己，学生从内心深处想要学习灾害的自救与互救。

从知识储备上来看：关于灾害的形成机制等，学生已经了解很多。

关于灾害的应对措施，学生通过电视、网络等途径有一定了解，但缺乏系统性。

而且欠缺用知识保护生命的理念，所以也需要这一节课。

根据新课程标准的要求和本班的学情，我确定以下教学目标：四、说教学目标知识与技能：1．明确在灾害发生时自救与互救的目的与意义，2．学会一些基本的自救与互救常识、方法；过程与方法：1．学生通过多途径地获得资料并通过小组对众多材料的选择、归纳、分析，提升自主学习与合作探究的能力2．学生通过对洪水视频的探究，提升用所学知识解决生活实际问题的能力3．学生通过现场演练实现知识与能力的整合，强化生存本领。

4．学生通过学习生活中的地理激发学生学习地理的热情情感态度与价值观：学生学会面对自然灾害的积极态度、互帮互助的精神，树立战胜自然灾害的坚定信念；五、说教学重点难点分析：依据新课标思想：选修教材内容相对灵活，其重难点的确定一般要结合的当地的具体情况。

因此，我研究了衡水地区的主要灾害，发现衡水位于华北平原，地势低平，一旦降水强度过大，就会出现洪水灾害.而且前面已经学过，衡水位于河北地震带，也有发生地震的可能，所以我确定本节课的重点重点：洪水和地震灾害的应对其中地震破坏性强，且很难准确预测。

4.3自然灾害与我们

震后自救与互救（思考自救和互救有哪些措施及原则，小组讨论后，展示答案）
震后如何自救
被压埋在废墟下时（1）防烟尘呛闷窒息：用毛巾、衣袖捂住口鼻；（2）想办法摆脱困境（3）留原地等待救援：尽量减少体力消耗；寻找充饥物品；与外界进行联系，发出求救信号；要有生存的勇气与毅力……
手电录音敲击衣物电话哨子旗帜等
震后互救的应遵循的原则
①先救近，后救远。 ②先易后难，先救轻伤员和青壮年、医务人员，以增加帮手壮大救助队伍； ③先救“生”，后救“人”； ④ 听仔细（注意倾听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声）； ⑤要仔细确定被困人的位置，不要盲目乱挖、乱刨，以防止意外伤亡。
三、其他自然灾害的自救和预防
风灾不要外出，尽快回家，隐蔽在
三、迁移运用、能力提升
学以致用
6．汛期旅游避开山洪的方法中，不正确的是( C )
A．野营必须找到一个远离山谷的地方，选择高的
地势、平坦的地形 B．如果天气不好，不要贸然进入深山 C．雷雨天要在山顶或空旷地上安营，以避开山洪 D．要注意山上的植被，植被较好的地方，发生泥
石流的可能性小
解析：雷雨天在山顶或空旷地上易遭受雷击。
二、应对地震灾害的正确方法
不同场所的避震方法
(1)家中
(2)室外 (3)办公室
（4）影剧院、Байду номын сангаас育馆
抓住黄金12秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择
室内避震
“伏而待定”
就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。
室外避震
尽量到开阔的空地，降低重心，护好头部。
大树底下好防震
“房倒树不倒，有树不用跑” 树很柔软，在地震时是不会倒的。唐山地震中，房子倒的很严重，但是一排排路树都没有倒。为什么？树根抓得很牢、很深，站在树旁边，地基比较牢靠一些；树干，树冠还有保护作用，免受落物的砸伤。地震时有条件就要抱着棵树，这样就可以冷静地、清楚地观察周围，有任何意外的情况出现，你可以随时采取措施。

《自然灾害与防灾减灾》讲义

《自然灾害与防灾减灾》讲义一、自然灾害的概述（一）自然灾害的定义与分类自然灾害，简单来说，就是由自然因素引起的、对人类生命和财产造成损失的事件。

它包括但不限于气象灾害（如台风、暴雨、干旱、寒潮等）、地质灾害（如地震、滑坡、泥石流等）、海洋灾害（如风暴潮、海啸等）、生物灾害（如蝗灾、病虫害等）。

气象灾害往往具有突然性和广泛性的特点。

比如台风，它能带来狂风、暴雨和风暴潮，给沿海地区造成巨大的破坏。

暴雨可能引发洪水和城市内涝，严重影响人们的生活和交通。

干旱则会导致农作物减产甚至绝收，影响粮食安全。

地质灾害通常具有突发性和破坏性强的特点。

地震是其中最为严重的一种，瞬间就能让大地颤抖，房屋倒塌，造成大量人员伤亡和财产损失。

滑坡和泥石流则常常在山区发生，它们来势汹汹，摧毁道路和房屋。

海洋灾害的威力也不容小觑。

风暴潮会使海水涌上陆地，淹没沿海地区。

海啸则是由海底地震、火山爆发等引起的巨浪，具有极大的破坏力。

生物灾害虽然不像其他灾害那样直观和剧烈，但也会给农业和生态系统带来长期的影响。

蝗灾能让大片农田颗粒无收，病虫害会降低农作物的产量和质量。

（二）自然灾害的形成原因自然灾害的形成往往是多种因素共同作用的结果。

对于气象灾害，大气环流的异常是主要原因。

比如厄尔尼诺和拉尼娜现象，会导致全球气候异常，引发一系列的气象灾害。

此外，地形、海陆位置等地理因素也会影响气候，增加某些气象灾害发生的可能性。

地质灾害的发生与地球的内部构造和地壳运动密切相关。

板块运动、地震带的分布等都是导致地震的重要因素。

而滑坡和泥石流的发生则通常与地形陡峭、植被破坏、强降雨等有关。

海洋灾害的形成与海洋环境和大气条件有关。

风暴潮往往是由强风和气压差引起的，海啸则多由海底的剧烈运动引发。

生物灾害的产生一方面与生物自身的繁殖特性有关，另一方面也与人类活动对生态环境的破坏有关。

比如过度开垦、滥用农药等，都可能导致生物灾害的发生。

（三）自然灾害的影响自然灾害给人类社会带来的影响是多方面的，而且是极其严重的。

高中地理课件《自然灾害与我们》

救援和救助
2
组织救援队伍，救助被困人员，并提供
紧急物资。
3
预警和疏散
通过各种手段提前预警人们并进行疏散。
恢复和重建
重建破坏的设施，帮助受灾人员恢复生活。
保护环境和减轻灾害的重要性
保护环境可以减少灾害的发生频率和影响，比如保护森林可以减少洪水的发生，保护海岸线可以减少飓风的破坏。
结论和总结
自然灾害是无法完全避免的，但我们可以通过预防和应对措施来减少灾害的影响。保护环境是减轻灾害和保障人类未来的重要任务。
3 生态破坏
环境失衡、生物栖息地丧失，导致生态系统遭受破坏。
预防和减少自然灾害的措施
地震
建设抗震建筑、进行地质调查和监测。
洪水
修建堤坝、加强河道管理和进行预警预报。
飓风
加强建筑抗风能力、提前疏散和做好防护措施。
火山爆发
设置监测系统、制定课件《自然灾害与我们》
自然灾害对我们的生活和环境产生了巨大的影响。本课件将介绍自然灾害的定义、分类、影响以及预防和应对措施，以及保护环境和减轻灾害的重要性。
什么是自然灾害
自然灾害是指由自然力量引起的灾害性事件，如地震、飓风、洪水以及火山爆发等。这些事件给人们的生命、财产和环境带来了严重的破坏。
分类和例子
地震
地壳快速释放积累的能量，导致地震，如汶川大地震。
飓风
强烈旋转的风暴系统，如卡特里娜飓风。
洪水
大量降雨或河流泛滥导致的水灾，如长江洪水。
火山爆发
火山喷发岩浆和火山碎屑，如巴厘岛火山爆发。
自然灾害的影响
1 人员伤亡
自然灾害造成人员伤亡，无数家庭失去亲人。
2 经济损失

4.3 自然灾害与我们课件(湘教版选修5)

课时教法分析教学方案设计课前自主导学
选修Ⅴ 自然灾害与防治
图表活动解读
●课标解读
1 ．使学生能结合具体自然灾害，列举适当的应对方法和应急措施。 2 ．通过本节学习，使学生掌握自然灾害中的求生技能，学习对生活有用的地理。
3．培养学生面对自然灾害的积极态度、互帮互助的精
选修Ⅴ 自然灾害与防治
图表活动解读
当堂双基达标
课堂互动探究
菜单
演示结束
课时作业
XJ· 地理
课时教法分析教学方案设计课前自主导学
选修Ⅴ 自然灾害与防治
图表活动解读
课
标
解
读
重
点
难
点
当堂双基达标
1.了解有关自然灾害的预防及 1.应对洪水灾害的抗御知识。正确方法。(重点) 2.了解应对洪水灾害及抢救溺 2.应对地震灾害的水者的方法。正确方法。(重点) 3.了解地震发生时的应对方法。
神和“减灾防灾、人人有责”的意识，树立人类战胜自然灾害的坚定信念。
当堂双基达标
课堂互动探究
课时作业
菜
单
XJ· 地理
课时教法分析教学方案设计课前自主导学
选修Ⅴ 自然灾害与防治
图表活动解读
●新课导入建议在日常生产和生活中，可能会出现各种各样的突发事件，这个时候，在场的人如果有一定的常识，组织大家开展自救和互救，就能减少损失，达到减灾防灾的目的。作为未来的建设者，高中生有责任、有义务学习这方面的知识，并能主动的充当防灾减灾的宣传员。思考：面对自然灾害，我们应该怎么做？

《自然灾害与我们》说课稿

《自然灾害与我们》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《自然灾害与我们》。

一、说教材（一）教材的地位和作用“自然灾害与我们”是高中地理选修模块“自然灾害与防治”中的重要内容。

通过本部分的学习，学生能够了解自然灾害的概念、类型、特点和危害，认识到自然灾害与人类活动的关系，掌握应对自然灾害的基本方法和措施，从而提高学生的防灾减灾意识和能力。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解自然灾害的概念、类型和特点。

（2）掌握常见自然灾害的危害及形成机制。

（3）学会分析自然灾害与人类活动的关系。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的防灾减灾意识，提高自我保护能力。

（2）培养学生关爱生命、关爱自然的情感。

（三）教学重难点1、教学重点（1）常见自然灾害的类型、特点和危害。

（2）自然灾害与人类活动的关系。

2、教学难点（1）分析自然灾害的形成机制。

（2）探讨人类活动对自然灾害的影响及应对措施。

二、说学情本节课的教学对象是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和思维能力，但对于自然灾害的认识还不够系统和深入。

在日常生活中，学生可能通过新闻、网络等途径对一些自然灾害有所了解，但缺乏对其本质和规律的把握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步加深对自然灾害的理解。

三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、案例教学法通过展示实际的自然灾害案例，引导学生分析和讨论，让学生在具体情境中理解和掌握相关知识。

2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、多媒体教学法运用多媒体课件，展示图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

四、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法让学生自主阅读教材、查阅资料，培养学生的自主学习能力和信息收集能力。

自然灾害与我们 PPT课件湘教版

•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
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9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
床下不放杂物；（3）清楚室外环境条件；（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难
袋）；（5）准备一些简单的营救工具，如撬棍、锤子、斧子、小钢锯等，
放在震后能随手拿到的位置上；（6）学会基本的医疗救护技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬运伤
员和护理方法等；（7）每人身上装一个小急救卡片，注明姓名、住址、电话号码、血
第三节自然灾害与我们
一、应该洪水灾害的正确方法（一）防洪准备
一关注汛期天气预报二学习并具备游泳、划船等技能三准备逃生物资。
(二)、洪水应急
①尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等。 ②借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。 ③警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。
实都是祝愿。
⑤要仔细确定被困人的位置，不要盲目乱挖、乱刨，以防止意外伤亡。
其他自然灾害的自救和预防
风灾大雾沙尘暴
不要外出，尽快回家，隐蔽在室内或地下，或野外的低洼处。
大雾天气，尽可能减少驾车出行或减速慢行
遇到沙暴天气，出行时准备好防风用品，如风镜、口罩等，用以保护眼睛和口鼻。
滑坡、泥石流

高中地理4.3自然灾害与我们课件湘教版选修5

第八页，共40页。
探究 (tànjiū)一
探究
(tànjiū) 二
探究一应对洪水灾害的正确方法
●问题导引●
材料 2013年8月14日,东北灾情严重,8月15日松花江流域出现 1998年来最大洪水。截至2013年8月19日16时,已造成辽宁、吉林、黑龙江三省111个县区市373.7万人受灾(shòu zāi)。截至2013年8月 30日,东北局部地区遭受洪涝灾害造成的直接经济损失7 800万。
第二十三页，共40页。
探究
探究(tànjiū)
(tànjiū)一
二
(2)互救。
第二十四页，共40页。
探究
(tà一n【jiū例) 2】(tà探n阅ji究ū)二读图文材料,完成下列问题。
北京时间2013年4月20日8时2分四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级地震, 震源深度13千米。雅安位于四川盆地西缘,年降水量1 000毫米以上,有“雨城”“天漏”之称。
围困时,要尽可能收集用来发出求救信号的物品
汛期
尽量不要到容易发生山洪的景区旅游,更不要在危岩和不稳定的巨石下避洪,尤其不能在山谷中逗留
第四页，共40页。
一二三
时间洪水袭来时抢救溺水者时
续表
正确方法要注意保护水源地,严防食物中毒和肠道传染病的流行首先要把溺水者救上船或陆地,然后排出呛入其体内的水,必要时做人工呼吸,然后尽快将其送医院抢救
第十七页，共40页。
探究
(tànjiū) 一
探究 (tànjiū)二
结合材料探究: (1)地震发生时,保障安全的关键是什么? 提示地震发生时,保障安全的关键有三点:①切断电源、气源,防止火灾发生; ②远离高大建筑物、窄小胡同、高压线、变压器、陡山坡、河岸边;③保持清醒冷静的头脑,做出敏捷反应。 (2)假如地震时,你正在家中,应该怎样避震? 提示如果是在平房或者一楼,应选择快速(kuài sù)跑出室内,选择较为空旷的地带避震。其他情况应以就地躲避为主,可以躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。

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拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
.自然灾害与我们
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--பைடு நூலகம்复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。