2014届高三政治一轮复习精品课件：1.2 百舸争流的思想(必修4)
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高三政治 1.2《百舸争流的思想》基础复习 新人教版必修4
第二课 百舸争流的思想
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基础知识检索 一、哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是 思维 和 存在 的关系问题，也 就是 意识 和 物质 的关系问题。 2．根据思维和存在何者为本原的问题，一切哲学可 以划分为唯物主义 和唯心主义两大基本派别。根据思维 和存在有没有同一性的问题，把一切哲学划分为 可知论 和 不可知论 。
二者在根本观 点上是一致的，
都认为意识是 世界的本原，物
界的本原是人的主观精神
质依赖于意识，
客观 唯心
黑格尔——绝对
把客观精神(上帝、理念、绝对精 神等)看成是世界的本原和主宰，
主义
精神朱熹——理
现实世界都是这些客观精神的 外化和表现。
意识在先，物质 在后，意识决定 物质
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拓展深化
二元论 (1)二元论与一元论相对立，认为世界有两个本原。 它把物质和意识绝对对立起来，认为物质和意识是两个 各自独立、相互平行发展着的实体，谁也不产生谁，谁 也不决定谁，都是世界的本原。 (2)这种观点错误之处在于：它肯定精神不依赖于物 质而独立存在，这本身就是唯心主义的观点；它虽然承 认物质独立的本原，但在说明物质和精神的关系时，又 把精神说成是唯一具有能动性的力量，必然倒向唯心主 义。主要代表人物是法国的笛卡儿和德唯心主义两种基本形态的联系和区别
代表人物及主要 观点
不同点
相同点
把人的主观精神(人的目的、意
主观 唯心
贝克莱——存在 就是被感知王守
志、感觉、经验、心灵等)夸大为 唯一的实在，当成第一性的东 西，认为客观事物以至整个世
主义 仁——心外无物 界，都依赖于人的主观精神，世
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3．思维和存在的关系问题，首先是人们在 生活 和 实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类所从 事的活动主要包括 认识世界和改造世界 。
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基础知识检索 一、哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是 思维 和 存在 的关系问题，也 就是 意识 和 物质 的关系问题。 2．根据思维和存在何者为本原的问题，一切哲学可 以划分为唯物主义 和唯心主义两大基本派别。根据思维 和存在有没有同一性的问题，把一切哲学划分为 可知论 和 不可知论 。
二者在根本观 点上是一致的，
都认为意识是 世界的本原，物
界的本原是人的主观精神
质依赖于意识，
客观 唯心
黑格尔——绝对
把客观精神(上帝、理念、绝对精 神等)看成是世界的本原和主宰，
主义
精神朱熹——理
现实世界都是这些客观精神的 外化和表现。
意识在先，物质 在后，意识决定 物质
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拓展深化
二元论 (1)二元论与一元论相对立，认为世界有两个本原。 它把物质和意识绝对对立起来，认为物质和意识是两个 各自独立、相互平行发展着的实体，谁也不产生谁，谁 也不决定谁，都是世界的本原。 (2)这种观点错误之处在于：它肯定精神不依赖于物 质而独立存在，这本身就是唯心主义的观点；它虽然承 认物质独立的本原，但在说明物质和精神的关系时，又 把精神说成是唯一具有能动性的力量，必然倒向唯心主 义。主要代表人物是法国的笛卡儿和德唯心主义两种基本形态的联系和区别
代表人物及主要 观点
不同点
相同点
把人的主观精神(人的目的、意
主观 唯心
贝克莱——存在 就是被感知王守
志、感觉、经验、心灵等)夸大为 唯一的实在，当成第一性的东 西，认为客观事物以至整个世
主义 仁——心外无物 界，都依赖于人的主观精神，世
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3．思维和存在的关系问题，首先是人们在 生活 和 实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类所从 事的活动主要包括 认识世界和改造世界 。
政治：第二课《百舸争流的思想》课件(新人教版必修4)
唯心主义的基本观点及其两种基本历史形态
（1）基本观点：唯心主义认为，意识是本原 的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而 是意识决定物质。 （2）两种基本形态 ①主观唯心主义：把人的主观精神(如人的目 的、意志、感觉、经验、心灵等)当成世界的 本原。 ②客观唯心主义：把客观精神(如上帝、理念、 绝对精神等)看作世界的主宰和本原。
思维能不能正确反映存在
承认能正确 反映存在 否认正确反 映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
（谁为第一性）
（有无同一性）
哲学的基本问题与哲学的基本派别
哲 学 基 本 问 题
思 维 和 存 在 的 关 系 问 题
思维与存在 何者为第一 性？
唯物 主义 唯心 主义
哲 学 基 本 派 别
思维与存在 有没有同一 性？
古代朴素唯物主义
哲学的基本问题
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题， 或者说，就是意识和物质的关系问题。
注意： A、“思维”和“存在”相搭配， “意识”和“物质”相搭配，不要混 用。 B、“物质和意识的关系”不同于 “物质和意识的辩证关系”。
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
存在决定思维 思维决定存在
古代朴素唯物主义的经典观点：
五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、 火、土 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起 （荀子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭（范缜） 气理说：气者，理之依也（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉 克利特） 水为始基：“水”是万物的“始基”（泰勒 斯）
唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态
许多赛跑的失败，都是失败在最后的几 步。跑“应跑的路”已经不容易，“跑到尽 头”当然更困难。 ——苏格拉底
2014版学海导航-新课标高中政治总复习课件(第1轮)必修4 第2课 百舸争流的思想
④两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
方法： 解答本题首先要读懂漫画的全部信息，“文学 创作要从现实生活出发”体现了物质决定意识的唯物 主义思想；相反，“文学创作要从感觉观念出发”是 意识决定物质的唯心主义观点，由此可知，①③④正 确。必修四生活与哲学第2课 百舸争流的思想
1．理解哲学的基本问题是思维和存在的关系问题
(1)思维和存在的关系问题包括两个方面的内容：其一， 思维和存在何者为第一性的问题，即思维和存在谁决 定谁的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主 义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的， 就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主 义。其二，思维和存在有没有同一性的问题，即思维 能否正确认识存在的问题。是划分可知论和不可知论 的标准。认为思维和存在具有同一性，思维能够正确 反映存在，人能够认识世界，这就是可知论。否认认 识世界的可能性， 或者否认彻底认识世界的可能
C．不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与
D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理
【方法】晋国的大夫范氏灭亡的时候，有个老百姓得 到一只钟，想要把它背走。只是钟太大，没法背。于 是就用锤去把它打碎，这样钟又轰轰地响起来，那个 老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳 朵堵起来，以为自己听不见，别人也就听不见了 。 “得钟者”犯了主观唯心主义错误。 A 项和 D 项都是唯 物主义的观点，而 C 项属于不可知论。 B 项是主观唯心 主义的观点，所以，应该是B。
C．先有物质后有意识
D．意识反作用于物质
【方法】唯物主义不管是什么形态，都有一个共同点， 即都认为先有物质后有意识，物质决定意识。A项观点 错误。B项属于辩证法的观点。“意识反作用于物质” 属于辩证唯物主义的观点，不是一切唯物主义的共同 点，如形而上学唯物主义就不承认意识对物质有反作 用。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
方法： 解答本题首先要读懂漫画的全部信息，“文学 创作要从现实生活出发”体现了物质决定意识的唯物 主义思想；相反，“文学创作要从感觉观念出发”是 意识决定物质的唯心主义观点，由此可知，①③④正 确。必修四生活与哲学第2课 百舸争流的思想
1．理解哲学的基本问题是思维和存在的关系问题
(1)思维和存在的关系问题包括两个方面的内容：其一， 思维和存在何者为第一性的问题，即思维和存在谁决 定谁的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主 义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的， 就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主 义。其二，思维和存在有没有同一性的问题，即思维 能否正确认识存在的问题。是划分可知论和不可知论 的标准。认为思维和存在具有同一性，思维能够正确 反映存在，人能够认识世界，这就是可知论。否认认 识世界的可能性， 或者否认彻底认识世界的可能
C．不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与
D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理
【方法】晋国的大夫范氏灭亡的时候，有个老百姓得 到一只钟，想要把它背走。只是钟太大，没法背。于 是就用锤去把它打碎，这样钟又轰轰地响起来，那个 老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳 朵堵起来，以为自己听不见，别人也就听不见了 。 “得钟者”犯了主观唯心主义错误。 A 项和 D 项都是唯 物主义的观点，而 C 项属于不可知论。 B 项是主观唯心 主义的观点，所以，应该是B。
C．先有物质后有意识
D．意识反作用于物质
【方法】唯物主义不管是什么形态，都有一个共同点， 即都认为先有物质后有意识，物质决定意识。A项观点 错误。B项属于辩证法的观点。“意识反作用于物质” 属于辩证唯物主义的观点，不是一切唯物主义的共同 点，如形而上学唯物主义就不承认意识对物质有反作 用。
【全程复习方略】2014年高考政治一轮课件：必修4 第1单元 第2课 百舸争流的思想(广东专供)
(2)认识根源:把人们认识世界离不开感觉,夸大为世界的存在 依赖于人的感觉,就会导致主观唯心主义。
3.客观唯心主义 客观精神 看作世界的主宰和本原,认为现实的 (1)根本思想:把_________ 物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 (2)认识根源:把概念夸大为脱离物质的神化了的绝对,就会导 致客观唯心主义。
2.思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据 生活和实践 活动中首先遇到和无法回避。 (1)在___________ (2)一切哲学都不能回避、必须回答。 性质 和_____, 方向 决定着对其他哲学问 (3)决定着各种哲学的基本_____ 题的回答。
二、唯物主义及其形态 1.唯物主义的根本观点 本原 的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质_____ 决定 物质是_____ 意识。 2.古代朴素唯物主义的两方面特点
2.哲学派别划分的依据
(1)哲学基本问题的第一方面即思维和存在何者为本原的问题, 首先从性质上把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大阵营。由 于对这个问题的不同回答,各种哲学派别最终都会站在唯物主 义或唯心主义的旗帜下。 (2)根据哲学基本问题的第二方面即思维和存在有没有同一性 的问题,或者说思维能否正确认识存在、思维怎样认识存在的
性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。把哲学的基本问
题等同于它的第一方面,犯了形而上学的简单化错误。
(2)不能把物质与意识的关系等同于物质与意识的辩证关系:物
质和意识的关系问题是任何哲学都要回答的哲学基本问题,不
同性质的哲学对它的回答方式有着很大的差异;物质和意识的 辩证关系是辩证唯物主义和历史唯物主义对哲学基本问题的回 答,是全面的、辩证的、科学的。
3.2012年6月,一些农民工跪拜范仲淹像,希望能显灵,帮助讨还
3.客观唯心主义 客观精神 看作世界的主宰和本原,认为现实的 (1)根本思想:把_________ 物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 (2)认识根源:把概念夸大为脱离物质的神化了的绝对,就会导 致客观唯心主义。
2.思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据 生活和实践 活动中首先遇到和无法回避。 (1)在___________ (2)一切哲学都不能回避、必须回答。 性质 和_____, 方向 决定着对其他哲学问 (3)决定着各种哲学的基本_____ 题的回答。
二、唯物主义及其形态 1.唯物主义的根本观点 本原 的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质_____ 决定 物质是_____ 意识。 2.古代朴素唯物主义的两方面特点
2.哲学派别划分的依据
(1)哲学基本问题的第一方面即思维和存在何者为本原的问题, 首先从性质上把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大阵营。由 于对这个问题的不同回答,各种哲学派别最终都会站在唯物主 义或唯心主义的旗帜下。 (2)根据哲学基本问题的第二方面即思维和存在有没有同一性 的问题,或者说思维能否正确认识存在、思维怎样认识存在的
性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。把哲学的基本问
题等同于它的第一方面,犯了形而上学的简单化错误。
(2)不能把物质与意识的关系等同于物质与意识的辩证关系:物
质和意识的关系问题是任何哲学都要回答的哲学基本问题,不
同性质的哲学对它的回答方式有着很大的差异;物质和意识的 辩证关系是辩证唯物主义和历史唯物主义对哲学基本问题的回 答,是全面的、辩证的、科学的。
3.2012年6月,一些农民工跪拜范仲淹像,希望能显灵,帮助讨还
2014届高三政治一轮复习精品教案+练习：1.2百舸争流的思想(含马克思主义哲学)(必修4)
第三十二课百舸争流的思想(含马克思主义哲学)[考点展示]1.哲学的基本问题：哲学基本问题的内容；思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据。
2.唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点；辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。
3.唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义。
4.马克思主义哲学：马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。
核心考点一哲学的基本问题1．哲学的基本问题是什么哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两个方面：(1)思维和存在何者为本原的问题，这是哲学基本问题最重要的方面。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
它是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
2．为什么思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题(1)从社会实践来看：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
无论认识世界还是改造世界都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。
(2)从哲学自身派别来看：思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
3．思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩证关系问题思维和存在的关系问题包括思维和存在谁是本原、谁决定谁及思维和存在有无同一性两个方面的内容。
而思维和存在的辩证关系问题属于马克思主义哲学的范畴，它的基本内容是存在决定思维，思维对存在具有能动作用。
它是对思维和存在关系问题的科学回答。
动态发布命题特点2010山东高考·25 2007江苏高考·12 对本考点主要采用选择题的形式，考查对哲学基本问题内容的识记和理解。
命题点1哲学基本问题的内容典例1(2007·江苏高考)哲学基本问题在人们的现实活动中表现为() A．人与人的关系B．社会与自然的关系C．人与世界的关系D．主观与客观的关系答案 D解析哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，在现实社会中就表现为主观与客观的关系问题。
2014届高三人教版政治总复习课件 第11讲 百舸争流的思想
区别 唯物主 义形态 古代朴 素唯物 主义 基本观点 否认世界是神创造的,认为世 界是物质的 优点和局限性 坚持了唯物主义的根本方 向,本质上是正确的。但是 没有科学依据,把物质归结 为具体的物质形态 在总结自然科学成就的基 础上,丰富和发展了唯物主 义。但是把物质归结为自 然科学意义上的原子,具有 机械性、形而上学性。在 社会历史领域不能把唯物 主义贯彻到底,表现为唯心 主义历史观 ①正确揭示了物质世界的 基本规律,反映了社会历史 发展的客观要求,反映了最 广大人民群众的根本利益 ②它把唯物主义和辩证法 有机地结合在一起,把自然 观和历史观在唯物辩证的 基础上有机地结合在一起
命题研究 3
唯物主义
【题例 3】我国古代哲学思想中有“天地成于元气,万物成于天地”的说 法,认为“元气”是构成天地万物的本原。这种哲学观点属于( ) A.朴素唯物主义 C.形而上学唯物主义 答案试解:
解析:本题考查哲学史的相关知识,认为“元气”是天地万物的本原,是属 于朴素唯物主义的观点。
B.主观主义 D.辩证唯物主义
近代形 而上学 唯物 主义
承认物质决定意识,认为原子 是世界的本原,原子的属性就 是物质的属性
辩证唯 物主义 和历史 唯物主 义
物质决定意识,意识具有能动 性,意识对物质具有巨大的反 作用。特别是认为人类社会 在本质上也是物质的
名师点睛
唯物主义的三种基本形态及其特点是命题点。考查方式主要是对著名 的哲学观点进行分析、判断,主要以选择题的方式呈现,特别是近年来,提升 学生人文素养的导向性明显,常以漫画、古语拓展基本知识点,备考中要加 强针对性训练。
考情分析
近三年高频考点依次是:唯物主义及其形态; 唯心主义及其形态;哲学的基本问题。以选择 题形式呈现,多以古今中外著名思想家、哲学 家言论,现实生活中的具体事例为背景,考查对 基本知识的理解和运用。
2014届高考政治一轮复习课件：第二课_百舸争流的思想
1、唯物主义及其基本形态
（1）基本观点： 物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质 决定意识。 古代朴素 近代形而上学 辩证唯物主义和 （2）基本形态：唯物主义 历史唯物主义 唯物主义 否认世界是神创 总结了自然科 正确地揭示了物质世 界的基本规律，反映 造的，认为世界 学成就，丰富 了社会历史发展的客 是物质的，本质 和发展了唯物 优点 观要求，反映了最广 是正确的。 主义。
正确认识
（2）思维和存在之间有无同一性的问题，即思维能否 存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不 可知论标准。凡认为思维可以正确认识存在的，就是可知 论；认为思维不能正确认识存在的，就是不可知论。
注意：物质和意识的关系问题、物质和意识的辩证关 系问题的区别！！！
形而上学
思 维 哲 和 学 存 的 在 基 的 本 关 问 系 题 问 题 思维和存在 谁决定谁
（何者为第一性）
存在决 定思维 思维决 定存在
唯物主义
辩证法
唯心主义
形而上学
辩证法
划分唯物主义与唯心主义的唯一标准
思维能不 能正确反 映存在
思维能正确 反映存在 可知论
（两者有没有同一性）
思维不能正 确反映存在
（英）休谟 不可知论 （德）康德
易错点拨
哲学的基本问题是物质与意识的辩证关系的问题。
误区指正：哲学的基本问题是思维与存在的关系问题
大人民群众的根本利 益
局限性
①只是一种可贵 的猜测，没有科 学依据；②把物 质归结为具体的 物质形态。
①仍把物质归结 为具体物质形态 ②机械性 ③唯心史观（不 彻底性）
联系： 三者在根本观点上是一致的，都承认世界的本原是物质，
唯物主义的三种基本形态的关系 唯物 主义 三种 基本 形态 古代 朴素 唯物 主义
（1）基本观点： 物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质 决定意识。 古代朴素 近代形而上学 辩证唯物主义和 （2）基本形态：唯物主义 历史唯物主义 唯物主义 否认世界是神创 总结了自然科 正确地揭示了物质世 界的基本规律，反映 造的，认为世界 学成就，丰富 了社会历史发展的客 是物质的，本质 和发展了唯物 优点 观要求，反映了最广 是正确的。 主义。
正确认识
（2）思维和存在之间有无同一性的问题，即思维能否 存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不 可知论标准。凡认为思维可以正确认识存在的，就是可知 论；认为思维不能正确认识存在的，就是不可知论。
注意：物质和意识的关系问题、物质和意识的辩证关 系问题的区别！！！
形而上学
思 维 哲 和 学 存 的 在 基 的 本 关 问 系 题 问 题 思维和存在 谁决定谁
（何者为第一性）
存在决 定思维 思维决 定存在
唯物主义
辩证法
唯心主义
形而上学
辩证法
划分唯物主义与唯心主义的唯一标准
思维能不 能正确反 映存在
思维能正确 反映存在 可知论
（两者有没有同一性）
思维不能正 确反映存在
（英）休谟 不可知论 （德）康德
易错点拨
哲学的基本问题是物质与意识的辩证关系的问题。
误区指正：哲学的基本问题是思维与存在的关系问题
大人民群众的根本利 益
局限性
①只是一种可贵 的猜测，没有科 学依据；②把物 质归结为具体的 物质形态。
①仍把物质归结 为具体物质形态 ②机械性 ③唯心史观（不 彻底性）
联系： 三者在根本观点上是一致的，都承认世界的本原是物质，
唯物主义的三种基本形态的关系 唯物 主义 三种 基本 形态 古代 朴素 唯物 主义
高中政治 4.1.2 百舸争流的思想课件 新人教版必修4
第二十五页，共50页。
2.（2011·广东文综）“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故
谓之道。”与此哲学观点相通的是（ ）
A．自然从来不飞跃
B．物理不外于吾心
C．世界是一团永恒的活火
D．动之端乃天地之心也
【解析】选C。A项强调(qiáng diào)“不飞跃”，是一种静止观点，
与题意不符，可排除；B项属于主观唯心主义观点，可排除；C项属
第五页，共50页。
3.近代形而上学唯物主义的特点
（1）进步性：
①丰富和发展了唯物主义；②建立在总结______自__然_成科就学的基础上。
（2）局限性：
(zìránkēxué)
①把物质归结为自然科学意义上的原子；
②机械性、形而上学性和_______上的唯心主义等。 历史观
4.辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
第二十一页，共50页。
【师生(shī shēnɡ)互动】 能否说唯物主义都是科学的？
第二十二页，共50页。
【拓展延伸】不断接近真理的唯物主义思想 （1）古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义都认为物质是世界的 本原，先有物质后有意识，基本方向是正确的；但它们(tā men)都有 各自的缺陷和局限性，不能说是科学的。 （2）辩证唯物主义和历史唯物主义不仅承认世界的物质性，而且坚持 意识的能动性，因此是科学的。
第二十八页，共50页。
来，一致反对霍金的言论。他又进一步提出，宇宙“大爆炸”是由于重 力定律而发生的，并不是靠神的力量，“人类(rénlèi)自己其实就是大 自然自然粒子的组合，我们已经能够如此理解主宰宇宙的定律和法则， 这是一个巨大的成功。”
第二十三页，共50页。
2.正确评价唯心主义 （1）从性质上看，唯心主义歪曲了世界的本来面目，是错误的。主观唯 心主义的基本特点是夸大了主观精神的作用，把人类思维对感觉的依赖 夸大为世界对感觉的依赖；客观唯心主义的基本特点是夸大了概念或客 观精神的作用。 （2）从作用上看，对唯心主义哲学不能全盘否定，应该采取科学的态度。 在特定历史条件下，唯心主义哲学可能会适应时代的要求，反映时代的 任务，在一定程度上成为这一时代精神上的精华；拥有唯心主义思想 (sīxiǎng)的人有时会对社会发展作出重大贡献。
2.（2011·广东文综）“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故
谓之道。”与此哲学观点相通的是（ ）
A．自然从来不飞跃
B．物理不外于吾心
C．世界是一团永恒的活火
D．动之端乃天地之心也
【解析】选C。A项强调(qiáng diào)“不飞跃”，是一种静止观点，
与题意不符，可排除；B项属于主观唯心主义观点，可排除；C项属
第五页，共50页。
3.近代形而上学唯物主义的特点
（1）进步性：
①丰富和发展了唯物主义；②建立在总结______自__然_成科就学的基础上。
（2）局限性：
(zìránkēxué)
①把物质归结为自然科学意义上的原子；
②机械性、形而上学性和_______上的唯心主义等。 历史观
4.辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
第二十一页，共50页。
【师生(shī shēnɡ)互动】 能否说唯物主义都是科学的？
第二十二页，共50页。
【拓展延伸】不断接近真理的唯物主义思想 （1）古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义都认为物质是世界的 本原，先有物质后有意识，基本方向是正确的；但它们(tā men)都有 各自的缺陷和局限性，不能说是科学的。 （2）辩证唯物主义和历史唯物主义不仅承认世界的物质性，而且坚持 意识的能动性，因此是科学的。
第二十八页，共50页。
来，一致反对霍金的言论。他又进一步提出，宇宙“大爆炸”是由于重 力定律而发生的，并不是靠神的力量，“人类(rénlèi)自己其实就是大 自然自然粒子的组合，我们已经能够如此理解主宰宇宙的定律和法则， 这是一个巨大的成功。”
第二十三页，共50页。
2.正确评价唯心主义 （1）从性质上看，唯心主义歪曲了世界的本来面目，是错误的。主观唯 心主义的基本特点是夸大了主观精神的作用，把人类思维对感觉的依赖 夸大为世界对感觉的依赖；客观唯心主义的基本特点是夸大了概念或客 观精神的作用。 （2）从作用上看，对唯心主义哲学不能全盘否定，应该采取科学的态度。 在特定历史条件下，唯心主义哲学可能会适应时代的要求，反映时代的 任务，在一定程度上成为这一时代精神上的精华；拥有唯心主义思想 (sīxiǎng)的人有时会对社会发展作出重大贡献。
高中政治必修四第二课百舸争流的思想PPT课件
医生： 处方与病情的关系
（1）思维与存在关系问题是人们在现实生活和 实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
农民种什么？
气候，土地，种子 市场供求
思维
客观情况
企业制定 产品价格
生产成本，产品供求
漫画说 明了什么 问题?
一律抓 紧抗旱！
请领导 指示
思维与存在，谁决定谁，是划分唯 心主义与唯物主义的唯一标准。
（3） 唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、近代形而上学（机械）唯物 主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
1.古代朴素唯物主义
➢·赫拉克利特认为，万物的
本原是“火”。火生气，气生 水，水生土，土又还原成火。
➢·中国古代的“五行”学说
“五行”原指“五材”，即水、 火、木、金、土。早期的“五 行”说反映了人们对事物多样 性及世界本原的认识。
• C.②③
D.②③④
2、为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。 如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系
教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系
• A．唯心主义
B．二元论
• C．形而上学唯物主义 D．不可知论
C
• 2.（江苏连云港市期中）划分唯物主义与唯心 主义的唯一标准是
• ①对哲学基本问题的不同回答②对思维和存 在何者为本原问题的不同回答 ③对物质和意 识谁决定谁问题的不同回答④对思维和存在有 没有同一性的问题的不同回答
• A.①②
B.①②③
• C．人与世界的关系 D．主观与客观的关系
（1）思维与存在关系问题是人们在现实生活和 实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
农民种什么？
气候，土地，种子 市场供求
思维
客观情况
企业制定 产品价格
生产成本，产品供求
漫画说 明了什么 问题?
一律抓 紧抗旱！
请领导 指示
思维与存在，谁决定谁，是划分唯 心主义与唯物主义的唯一标准。
（3） 唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、近代形而上学（机械）唯物 主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
1.古代朴素唯物主义
➢·赫拉克利特认为，万物的
本原是“火”。火生气，气生 水，水生土，土又还原成火。
➢·中国古代的“五行”学说
“五行”原指“五材”，即水、 火、木、金、土。早期的“五 行”说反映了人们对事物多样 性及世界本原的认识。
• C.②③
D.②③④
2、为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。 如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系
教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系
• A．唯心主义
B．二元论
• C．形而上学唯物主义 D．不可知论
C
• 2.（江苏连云港市期中）划分唯物主义与唯心 主义的唯一标准是
• ①对哲学基本问题的不同回答②对思维和存 在何者为本原问题的不同回答 ③对物质和意 识谁决定谁问题的不同回答④对思维和存在有 没有同一性的问题的不同回答
• A.①②
B.①②③
• C．人与世界的关系 D．主观与客观的关系
高中政治 1.2《百舸争流的思想》全程复习课件 新人教版必修4
ppt课件
1.霍金“宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助
上帝来为宇宙按下启动键”的说法引起了唯物主义和唯心主
义的激烈争论。唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承
认（ ）
A.世界是普遍联系和变化发展的 B.世界是统一于物质的
C.意识对物质具有反作用
D.世界是可以被认识的
ppt课件
【信息提取】 背景：霍金关于宇宙创造过程中上帝作用的论断给宗教界带 来的影响。 要求：准确把握不同哲学派别的根本思想及其思想分歧。 依据：哲学基本问题的内容。
ppt课件
两者关系图示如下：
ppt课件
是否承认物质是世界的本原是唯物辩证法与形而上学 的根本分歧。 提示：是否承认物质是世界的本原是唯物主义与唯心主义的 根本分歧所在；是否承认矛盾是事物发展的源泉，是唯物辩 证法与形而上学的根本分歧所在。
ppt课件
霍金的宇宙观
2010年9月，被称作“当代爱因斯坦”的著名物理学家 斯蒂芬·霍金推出新著《大设计》(The Grand Design)， 书中“宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助
ppt课件
ppt课件
1.哲学的基本问题及基本派别的关系
ppt课件
物质和意识的关系就是物质和意识的辩证关系。 提示：物质和意识的关系是哲学的基本问题，而物质和意识 的辩证关系是马克思主义哲学对哲学基本问题的科学回答。
ppt课件
2010年9月21日，华南理 工大学公布的一项名为《转型 期大学生生存及就业现状》的 调查显示，当下大学生就业观 念存在各种问题，导致就业期 望值不切实际的现状。如大学生中相当一部分人有严重的 “精英情结”，且过于看重经济待遇，缺乏开拓精神和一味 追求稳定等。 试从世界观方面分析就业期望值不切实际的原因和影响。
1.霍金“宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助
上帝来为宇宙按下启动键”的说法引起了唯物主义和唯心主
义的激烈争论。唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承
认（ ）
A.世界是普遍联系和变化发展的 B.世界是统一于物质的
C.意识对物质具有反作用
D.世界是可以被认识的
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【信息提取】 背景：霍金关于宇宙创造过程中上帝作用的论断给宗教界带 来的影响。 要求：准确把握不同哲学派别的根本思想及其思想分歧。 依据：哲学基本问题的内容。
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两者关系图示如下：
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是否承认物质是世界的本原是唯物辩证法与形而上学 的根本分歧。 提示：是否承认物质是世界的本原是唯物主义与唯心主义的 根本分歧所在；是否承认矛盾是事物发展的源泉，是唯物辩 证法与形而上学的根本分歧所在。
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霍金的宇宙观
2010年9月，被称作“当代爱因斯坦”的著名物理学家 斯蒂芬·霍金推出新著《大设计》(The Grand Design)， 书中“宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助
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1.哲学的基本问题及基本派别的关系
ppt课件
物质和意识的关系就是物质和意识的辩证关系。 提示：物质和意识的关系是哲学的基本问题，而物质和意识 的辩证关系是马克思主义哲学对哲学基本问题的科学回答。
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2010年9月21日，华南理 工大学公布的一项名为《转型 期大学生生存及就业现状》的 调查显示，当下大学生就业观 念存在各种问题，导致就业期 望值不切实际的现状。如大学生中相当一部分人有严重的 “精英情结”，且过于看重经济待遇，缺乏开拓精神和一味 追求稳定等。 试从世界观方面分析就业期望值不切实际的原因和影响。
高考政治一轮复习4.1.2百舸争流的思想课件新人教版必修4
【典题探究】 2.(2014·山东文综)宋代的朱熹与陆九渊曾经进行过多 次辩论。朱熹认为，事物不在人的主观意识之中， “理”是事物存在的根据。陆九渊则认为，世界的本 原便是“吾心”，“理”是离不开心的。此处所示的 “朱陆之争”实质上属于( )
A.辩证法和形而上学的对立 B.唯物主义和唯心主义的对立 C.客观唯心主义和主观唯心主义的分歧 D.朴素唯物主义和形而上学唯物主义的分歧
唯物主义 基本形态
主要观点
基本评价
古代朴素 唯物主义
①否认世界是神创造 的，认为世界是物质 的；②世界的本原是 水、火、气、土等具 体物质形态
①坚持了唯物主义 的根本方向，本质 上是正确的，但是 其观点只是一种可 贵的猜测；②把复 杂的问题简单化
唯物主义 基本形态
主要观点
近代形而 ①原子是世界的本 上学唯物 原；②原子的属性 主义 就是物质的属性
【加固训练】 1.唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别， 唯心主义者都主张( ) A.事物是感觉的集合 B.事物是理念的影子 C.意识是世界的本原 D.世界是不可认识的
【解析】选C。本题考查学生对主观唯心主义与客观唯 心主义的理解。解答时要把握“都主张”的要求，唯 心主义者都主张意识是世界的本原，C正确。“事物是 感觉的集合”是主观唯心主义观点，“理念的影子” 是客观唯心主义观点，D项是不可知论。
(2)辩证法和形而上学是围绕着如何理解世界的存在状 态，用什么样的思维方法来把握世界的问题而形成的。 它们的对立不是独立存在的，而是始终与唯物主义或 唯心主义相结合的，在历史上存在过形而上学的唯心 主义，也存在过辩证的唯心主义；存在过形而上学的 唯物主义，也出现过辩证的唯物主义。既有唯物主义 和辩证法、唯心主义和形而上学的结合，又有唯物主 义和形而上学、唯心主义和辩证法的结合。
2政治总复习1-2.百舸争流的思想(马哲)PPT课件
必修四 第一单元 生活智慧与时代精神
第二课 百舸争流的思想（马哲）
百舸争流的 思想
高效 复习 导航
➢ 1.考点展示 ➢ 2.知识概览
核心 考点 突破
规避两个 易失分点
抓住一个 高考重点
➢唯物主义与唯心主义
突破两个 ➢哲学的基本问题 高考难点 ➢马克思主义哲学
高考 ➢【典例1】【典例2】【典例3】 典例 ➢【典例4】【典例5】
的区别
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
答案 解析
本题以歌词内容为背景材料， 考查学生对哲学派别划分的理解 和掌握。英语儿歌将“星辰闪耀 ”、“常春藤缠绕”的原因归结 为上帝创造，是客观唯心主义的 表现，是宗教精神的体现；而科 普作家将这一原因归结为自然界 中本来就客观存在的物理运动， 是唯物主义的表现，是科学精神 的体现。①③入选；②④与题意 不符。
命题揭密
★近三年有2次在此处命题，属于低频考点。命题形式 为选择题。高考命题通常列出不同哲学派别的代表性观点 让考生辨别其所属的派别。
复习要求
复习本考点，要求理解哲学的基本问题及其两方面的 内容，体会哲学的基本问题与生活息息相关。
核心考点突破
是什 么呢？
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题 （物质和意识）
(2)唯物主义和唯心主义 是两种根本对立的世界观， 是哲学中的两个基本派别。
二者也存在联系：
(3)对思维和存在何者为 本原的问题的不同回答是 划分唯物主义与唯心主义 的唯一标准。
核心考点突破
【典例1】
（2011·广东32）“道，独行也；气 化流行，生生不息，是故谓之道。”与 此哲学观点相通的是（ ）
思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存在
第二课 百舸争流的思想（马哲）
百舸争流的 思想
高效 复习 导航
➢ 1.考点展示 ➢ 2.知识概览
核心 考点 突破
规避两个 易失分点
抓住一个 高考重点
➢唯物主义与唯心主义
突破两个 ➢哲学的基本问题 高考难点 ➢马克思主义哲学
高考 ➢【典例1】【典例2】【典例3】 典例 ➢【典例4】【典例5】
的区别
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
答案 解析
本题以歌词内容为背景材料， 考查学生对哲学派别划分的理解 和掌握。英语儿歌将“星辰闪耀 ”、“常春藤缠绕”的原因归结 为上帝创造，是客观唯心主义的 表现，是宗教精神的体现；而科 普作家将这一原因归结为自然界 中本来就客观存在的物理运动， 是唯物主义的表现，是科学精神 的体现。①③入选；②④与题意 不符。
命题揭密
★近三年有2次在此处命题，属于低频考点。命题形式 为选择题。高考命题通常列出不同哲学派别的代表性观点 让考生辨别其所属的派别。
复习要求
复习本考点，要求理解哲学的基本问题及其两方面的 内容，体会哲学的基本问题与生活息息相关。
核心考点突破
是什 么呢？
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题 （物质和意识）
(2)唯物主义和唯心主义 是两种根本对立的世界观， 是哲学中的两个基本派别。
二者也存在联系：
(3)对思维和存在何者为 本原的问题的不同回答是 划分唯物主义与唯心主义 的唯一标准。
核心考点突破
【典例1】
（2011·广东32）“道，独行也；气 化流行，生生不息，是故谓之道。”与 此哲学观点相通的是（ ）
思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存在
高三政治一轮总复习课件：必修4 第2课 百舸争流的思想
是否承认 世界的本 原是物质
2.唯物主义三种形态的比较 古代朴素唯物 主义 不 同 点 基本观 点 把世界的本原 归结为具体的 物质形态，如 水、火、气等 近代机械唯物 主义 认为自然科学 意义上的原子 是世界的本原 辩证唯物主义 和历史唯物主 义
认为世界的本 原是物质，物 质决定意识， 意识对物质有 能动作用
一、哲学的基本问题 1．哲学的基本问题 (1)哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题，也就是意识 和物质的关系问题。
[特别提醒]
“哲学的基本问题”与“物质和意识的辩证关
系问题”不一样。哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不
是物质和意识的辩证关系问题。物质和意识的辩证关系包括以下
两个方面的内容：一物质决定意识，二是意识对物质具有能动作 用。
哲学基本问题第一个方面的解决是第二个方面问题解决的 前提和基础，第二个方面内容是第一个方面的展开和深 联系 化；哲学基本问题第二个方面的解决也影响着第一个方面 的彻底解决
[特别提醒]
①图示
哲学的基本问题
②不能认为“哲学的基本问题是划分唯物主义和唯心主义的 标准”。哲学的基本问题包括两方面的内容，对“思维和存在何
不 同 点
局 限 性 或 科 学 性
局限性：(1) 把物质等同 于物质的具 体形态；(2) 在历史观上 是唯心的。 科学性：往 往和朴素的 辩证法结合 在一起，对 世界抱有整 体的观念
局限性：把物质归结为自然 科学意义上的原子，认为原 子是世界的本原，原子的属 性就是物质的属性，因而具 有机械性、形而上学性和历 史观上的唯心主义等局限 性。科学性：以近代实验科 学提供的新知识、新成果为 基础，摆脱了古代朴素唯物 主义的直观性、猜测性缺 陷。在总结自然科学成就的 基础上，丰富和发展了唯物 主义
高考政治 一轮复习 1.2 百舸争流的思想(必修4)
-5-
(2)辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法 论。
辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了物质世界的基本规律,反 映了社会历史发展的客观要求,反映了最广大人民的根本利益。它是现 时代的思想智慧,是无产阶级的科学的世界观和方法论,是指导我们认识 世界和改造世界的强大思想武器。
(3)正确评价古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义。 ①古代朴素唯物主义否认世界是神创造的,认为世界是物质的,坚持了 唯物主义的根本方向,本质上是正确的。但是,这些观点只是一种可贵的 猜测,没有科学依据。它把物质归结为具体的物质形态,这就把复杂的问 题简单化了。 ②近代形而上学唯物主义丰富和发展了唯物主义,有其合理的一面,但 它把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原,原子的 属性就是物质的属性。因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯
(3)哲学的基本问题的两个方面是紧密联系、相互渗透、相互影 响的。第一方面是根本的,第二方面是从属的。第一方面的内容在 哲学上称为本体论,第二方面的内容在哲学上称为认识论。认识论 必须以本体论为前提和出发点,认识论中总是贯穿和渗透着本体论。
-13-
2.区分唯心主义的两种基本形态
(1)凡把人的主观精神夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为
哲学史
上 相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争具 “两个 有从属的意义。在哲学史上,没有游离于唯物主义和唯心主义之外的 对子” 辩证法或形而上学的独立派别,辩证法和形而上学要么和唯物主义结
的关系 合,要么和唯心主义结合 如何
-9-
点拨:哲学上的“两个对子”是唯物主义和唯心主义、辩证法和形 而上学。哲学史上虽然存在着“两个对子”,但从基本派别来看只存 在两大阵营,这主要是因为各种辩证法和形而上学的思想总是从属 于唯物主义和唯心主义的哲学体系。因此,哲学史上存在着“两个 对子”,但从基本派别来看,则只有唯物主义和唯心主义两大阵营,而 不是四军对垒。
精品课件高三政治大一轮复习课件 必修4第1单元第2课百舸争流的思想
解析： “形与神、心与物、理与气”的关系就是思维和存在的关
系，“谁依赖于谁、谁在先”的问题就是何为本原的问题，故A项
符合题意。
栏目 导引
必修4 第一单元 生活智慧与时代精神
思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终，对这一问
题的不同回答决定了( ) B ①各种哲学的基本性质 ②哲学发展的方向 ③哲学的产生 ④
核心考点2 唯物主义和唯心主义
一、唯物主义及其形态 1．唯物主义的根本观点 物质是____本__原______的，意识是_____派__生_____的，先有物质后有 意识，物质____________决意定识。 2．唯物主义的三种基本形态 唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即____________ 唯古物代主朴义素、_______________唯近物代主形义而、上辩学证唯物主义和历史唯物 主义。
二者在根本观点上是一致的，都认 为意识是世界的本原，物质依赖于 意识，不是物质决定意识，而是意 识决定物质
栏目 导引
必修4 第一单元 生活智慧与时代精神
三、辩证法和形而上学的斗争为什么从属于唯物主义和唯心主义 的斗争 1．从思想观点上看，哲学上存在着“两个对子”，即唯物主义和 唯心主义、辩证法和形而上学。但从哲学派别上看，则只有唯物 主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒，因为在哲学史上， 从来没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法和形而上学的 独立派别。辩证法和形而上学要么与唯物主义相结合，要么与唯 心主义相结合。
栏目 导引
必修4 第一单元 生活智慧与时代精神
误区警示 哲学的基本问题是划分唯物主义和唯心主义的标准 [点拨] 哲学的基本问题包括两方面的内容，对“思维和存在何 者是本原”问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准。
【高中政治】百舸争流的思想ppt精品课件4
区别
联系
二者在根本观点上是一致的。都认为意识是世界的本原,物 质依赖于意识,不是物质决定意识，而是意识决定物质
欧洲有一首古诗:“那时候，上面的青天还没有称呼, 下面的大地也没有名字，其阿玛诗(即海洋)是大地的 生母,万物都和水连在一起。”这首诗体现的是( A ) A.古代朴素唯物主义观点 B.近代形而上学唯物主义观点 C.辩证唯物主义观点 D.唯心主义观点
为什么 A、B（书本P11）
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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核心考点一
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命 题 探 究
动态发布 2010 山东高考· 25 2007 江苏高考· 12 命题特点 对本考点主要采用选择题的形 式， 考查对哲学基本问题内容的 识记和理解。
核心考点一
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命题点1 哲学基本问题的内容 典例1 (2007· 江苏高考)哲学基本问题在人们的现实活动中表 现为 A.人与人的关系 C.人与世界的关系 B.社会与自然的关系 D.主观与客观的关系 ( D )
慧能：心生种种法生，心灭种种法灭。 陆九渊：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。 笛卡儿：我思故我在。 康德：人的理性为自然界立法。 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合。 休谟：我们的知觉是我们的唯一对象。 费希特：世界是自我创造的非我。 普罗泰戈拉：人是万物的尺度。 叔本华：万物是我们的表象。 杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验。
核心考点一
解析 从哲学的基 本问题的角度看， 人类成功探索太 空，要正确处理意 识和物质的关系即 思维和存在的关 系，①③正确。 ②④不是哲学的基 本问题。
②规律的客观性 ③思维和存在的 D.①④
命题探究
④物质与意识的辩证关系问题 B.②③
核心突破
C.①③
对点精练
考点突破·深度剖析
2.观点一：美学中的“移情”说法——人们高兴的时 解析 观点一 候，就觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头； 属于唯物主 悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。观点二：天 义；观点二属 于唯心主义。 上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇 故本题考查的 宙的一切物体，在心灵之外都没有任何存在；它们 是唯物主义与 的存在就是被感知或被知道。这两种观点分属于不 唯心主义的划 分标准，D正 同的哲学派别，划分它们的标准是 ( D ) 确。B是划分 A.对思维和存在关系问题的不同回答 可知论与不可 B.对思维和存在有无同一性问题的不同回答 知论的标准。 A、C不符合 C.对世界是什么、怎么样的根本观点的不同理解 题意。 D.对思维和存在何者为本原问题的不同回答
核心考点二
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
(2)近代形而上学唯物主义经典观点 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
核心考点二
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析 (3)主观唯心主义的经典观点 孟子：万物皆备于我。 王守仁：心外无物。
解析 题中英语儿 歌突出“上帝”创 造客观事物，体现 了宗教精神，从哲 学上看，属于客观 唯心主义；题中科 普作家对儿歌的改 动，表明世界是物 质的、物质是运动 的，体现了科学精 神，从哲学上看， 属于唯物主义。
的区别 ④可知论与不可知论的区别 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
核心考点一
核心突破
划 分 依 据
哲学基本派别
阶级基础：⑭ 无产阶级 的产生和发展 产生 自然科学基础：三大发现 理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的 ⑮ 辩证法 和费尔巴哈的⑯ 唯物主义
第一次实现了⑰ 唯物主义 与⑱ 辩证法 的有机统一
第一次实现了唯物辩证的⑲ 自然观 与唯物 基本特征 辩证的⑳ 历史观 的有机统一
核心考点一
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
3.思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩证关系问题 思维和存在的关系问题包括思维和存在谁是本原、谁决定 谁及思维和存在有无同一性两个方面的内容。而思维和存 在的辩证关系问题属于马克思主义哲学的范畴，它的基本 内容是存在决定思维，思维对存在具有能动作用。它是对 思维和存在关系问题的科学回答。
不仅承认 世界的本 原是物 质、物质 决定意 识，而且 承认意识 对物质具 有反作用
把人的主观 把客观精 精神(人的感 神(如上 觉、经验、 帝、理 观念、目 念、绝对 的、意志、 精神、绝 心灵等)作为 对观念 唯一真实的 等)看作 存在和世界 世界的主 的本原 宰和本原
核心考点二
核心突破
命题探究
唯心主义 认为意识是本原的， 物质依赖于意识，不 是物质决定意识，而 是意识决定物质 主观唯心 主义 客观唯 心主义
对点精练
主义
物主义
命题探究
核心突破
考点突破·深度剖析
认为世 主 要 区 别 界的本 原是一 种或几 种具体 的物质 形态
认为自然 科学意义 上的原子 就是本 原，原子 的属性就 是物质的 属性
核心考点二
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命题点2 唯心主义的基本形态 典例4 (2010· 江苏高考)唯物主义和唯心主义是哲学史上 的两个基本派别，唯心主义者都主张 A.事物是感觉的集合 C.意识是世界的本原
大一轮复习
必修4 生活与哲学 第十三单元 生活智慧与时代精神
第三十二课 百舸争流的思想 （含 马 克 思 主 义 哲 学）
[考点展示] 1.哲学的基本问题：哲学基本问题的内容；思维和存在的关系问 题成为哲学基本问题的根据。 2.唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学 唯物主义的特点；辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。 3.唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义。 4.马克思主义哲学：马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主 义哲学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。
核心考点一
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
2.为什么思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题 (1)从社会实践来看：思维和存在的关系问题，首先是人们 在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。无论 认识世界还是改造世界都要解决一个共同的问题，即思维 和存在的关系问题。 (2)从哲学自身派别来看：思维和存在的关系问题，是一切 哲学都不能回避、必须回答的问题。对这一问题的不同回 答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他 哲学问题的回答。
解析 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，在现实社 会中就表现为主观与客观的关系问题。
核心考点一
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
命题点2 唯物主义与唯心主义的区别 典例2 (2010· 山东高考)有一首英语儿歌这样 唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为 什么常春藤缠绕„„因为上帝创造星辰闪 耀，因为上帝创造常春藤缠绕„„”美国一 位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变 让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕„„” 这一改动反映了 ①唯物主义与唯心主义的区别 与间接联系的区别 ( A ) ②直接联系 ③科学精神与宗教精神
上学 唯物主义、辩证唯物主义和⑧ 历史唯
科 学 的 哲 学 马克思主义哲学
物主义
根本观点：⑨意识 是本原的，物质依赖于⑩ 意识
意识决定物质 唯心主义 不是物质决定意识，而是⑪
基本形态：⑫主观 唯心主义和⑬ 客观 唯心主义
主干构建
考点突破
错题诊断
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主干构建·精要概览
哲学的基本问题
百 舸 争 流 的 思 想
核心考点一
核心突破
命题探究
对点精练
考点突破·深度剖析
核心考点二 哲学的基本派别
核 心 突 破
1.哲学的基本派别 两大 阵营 基本 观点 唯物主义 认为物质是本原的， 意识是派生 的， 先有物质后有意识， 物质决 定意识 古代朴 近代形而 辩证唯物主 派别 素唯物 上学唯物 义和历史唯 主义
核心考点二
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考点突破·深度剖析
坚持了唯 丰富、发展 物主义的 了唯物主 根本方 义；具有机 基本 向，本质 械性、形而 评价 上是正确 上学性和历 的，可惜 史观上的唯 只是一种 心主义等局 猜测 根本 分歧
核心考点二
是无产阶级 的科学的世 界观和方法 论，是我们 认识世界和 改造世界的 伟大思想武 器
核心考点二
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(4)客观唯心主义的经典观点 中外“神创论”(盘古开天辟地、上帝创世记)。 柏拉图：理念论。 黑格尔：绝对观念论。 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。 朱熹：理在事先。
核心考点二
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Байду номын сангаас
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2.哲学上的“两个对子” 唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学上的“两个对 子”，“两个对子”既有区别，又有联系。 (1)区别：唯物主义与唯心主义回答的是世界“是什么”的问 题，两者的分歧是围绕着物质和意识谁是世界的本原问题展开 的。而辩证法与形而上学回答的则是世界是“怎么样”以及用 什么样的思维方法来把握世界的问题。 (2)联系：辩证法与形而上学的思想总是从属于唯物主义与唯 心主义的哲学体系。要正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物 主义的观点，还要坚持辩证法的观点。只有这样，才可能成为 彻底的唯物主义者。
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考点突破·深度剖析 对 点 精 练
1.2012年6月29日，在经过13天太空飞行后， “神舟九号”载人飞船返回舱顺利着陆， “天宫一号”与“神舟九号”交会对接任务 取得圆满成功。从哲学的基本问题的角度 看，人类成功探索太空，要正确处理( C ) ①物质和意识的关系问题 和主观能动性的关系问题 关系问题 A.①②
核心考点二
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提醒 从思想观点上看，哲学上存在“两个对子”，即唯物主 义和唯心主义、辩证法和形而上学。从哲学派别上看，哲学上 只存在“两大阵营”，即唯物主义和唯心主义。
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