体育教育中的体育欣赏教育应用分析
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍体育是学生身心健康发展的重要组成部分，而体育教育作为学校教育的一个重要内容，日益受到社会的关注和重视。
在高中体育教学中，仅仅注重学生的身体锻炼远远不够，对学生的体育文化素养和体育艺术修养的培养也需要更多的关注。
体育欣赏教育作为体育教育的一个重要分支，旨在通过学习和欣赏各种体育项目和体育文化，提高学生的审美能力和文化素养，激发学生对体育的浓厚兴趣和热爱，促进学生身心全面发展。
目前高中体育教学中对体育欣赏教育的重视程度还不够，很多学校仍然将体育课程局限在传统的体育技能训练上，忽略了对学生的体育情感和文化修养的培养。
如何将体育欣赏教育融入到高中体育教学中，成为当前体育教育研究的一个重要课题。
本文旨在探讨体育欣赏教育在高中体育教学中的应用，以期为促进学生全面发展、提升学生综合素质和推动体育教育的发展提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义体育欣赏教育在高中体育教学中的应用具有重要的研究意义。
体育欣赏教育可以帮助学生提高对不同体育项目的理解和欣赏能力，从而增强他们对体育运动的兴趣和热爱。
通过体育欣赏教育，高中学生可以了解不同体育项目背后的历史、规则和文化内涵，有助于培养他们的综合素养和文化修养。
体育欣赏教育还可以促进学生的身心健康发展，培养他们的团队合作精神和竞争意识，提高他们的身体素质和运动技能。
研究体育欣赏教育在高中体育教学中的应用，对于促进学生全面发展，提高教学效果和教学质量具有重要的理论和实践价值。
1.3 问题提出体育欣赏教育在高中体育教学中的应用一直备受关注，然而在具体实践中仍然存在一些问题。
学生对体育欣赏教育的认识和理解有待加强，很多学生认为体育欣赏只是看比赛或赛事，而忽视了其中包含的文化、历史、艺术等方面的内涵；教师在教学中缺乏针对性和有效性的教学方法和手段，导致学生对体育欣赏的兴趣不高，无法达到预期的教学效果；高中体育课程中的体育欣赏教育内容和形式相对单一，缺乏创新和多样性，无法满足学生的多元化需求。
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用
体育欣赏教育是指培养人们对体育运动的欣赏能力和审美水平的教育方式。
在现代高
中体育教学中，体育欣赏教育已经成为了不可缺少的一部分，它不仅能够培养学生的体育
兴趣和爱好，更能够提高学生的审美能力和文化素养，对于推动体育事业的发展至关重要。
首先，体育欣赏教育有助于培养学生的体育兴趣和爱好。
在高中阶段，学生的课业压
力非常大，很多学生缺乏体育锻炼和健康生活的意识。
体育欣赏教育可以通过一系列的体
育赛事观摩、运动技巧欣赏等形式，引导学生了解各种体育运动的魅力，提高他们对体育
运动的兴趣和热爱，从而积极参与体育活动，保持健康的生活方式。
其次，体育欣赏教育可以提高学生的审美能力。
体育欣赏不仅仅是对比赛的情况进行
了解，更是对比赛中运动员的技艺、姿态等进行审美的鉴赏。
学生在体育赛事观摩中会对
各类体育运动和运动员的技术表现产生不同的感受，由此学会了欣赏和鉴赏运动员的差异
之处。
这种审美能力不仅可以提高学生的美感鉴赏水平，而且还能够培养他们的审美意识
和文化素养。
最后，体育欣赏教育对于推动体育事业的发展也具有非常重要的意义。
在实际生活中，具有良好的体育文化素养的人往往能够更好的理解、欣赏和参与体育运动，也更容易在体
育管理和推广中发挥更大的作用。
而学生在高中阶段通过体育欣赏教育的学习，可以培养
出对体育事业的热爱和理解，推动体育文化和竞技事业的发展。
赏识教育在体育教学中的应用探究
赏识教育在体育教学中的应用探究引言体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于学生身体健康发育，更能够培养学生的团队合作精神、自信心和毅力。
传统的体育教学模式往往忽视了每个学生的个性和潜能，带来了一些问题，如学生对体育教学兴趣不高，自信心不足，缺乏积极参与等。
如何在体育教学中有效地运用赏识教育，激发学生的学习动力和自信心，尤为重要。
赏识教育的理念和意义赏识教育的具体应用在体育教学中，如何具体运用赏识教育呢？以下是一些具体的应用方式：1. 肯定学生的努力和进步教师可以通过积极的语言和鼓励的行为来肯定学生的努力和进步，无论是在体育比赛中还是在日常的体育训练中，都要及时给予学生正面的反馈和肯定，让学生感受到自己的努力是被看到和认可的。
2. 鼓励学生参与体育活动在体育课上，教师应该以积极的态度鼓励每个学生参与进体育活动中，不仅要关注那些体育天才，更要给予一般学生足够的鼓励和支持，让每个学生都有机会展示自己的能力。
3. 注意学生的情感体验体育教育不仅是培养学生的体能和技能，更重要的是培养学生的情感体验，教师应该给予学生足够的情感关怀和支持，倾听他们的心声，关注他们的情感变化，让每个学生在体育教学中感受到快乐和成就。
4. 培养学生的团队合作精神在体育比赛和训练过程中，教师应该注重培养学生的团队合作精神，让每个学生都能感受到团队合作的力量，通过互相帮助和支持，共同取得成绩。
赏识教育在体育教学中的效果1. 激发学生的学习动力通过赏识教育，学生会感受到自己的努力和进步是被肯定和认可的，从而激发学生的学习动力，愿意在体育教学中付出更多的努力和时间。
2. 提高学生的自信心赏识教育有助于提高学生的自信心，让他们相信自己拥有充分的能力和潜力去克服困难，克服挑战，取得更好的成绩。
3. 培养学生的自律和毅力通过赏识教育，教师能够引导学生养成良好的训练和比赛习惯，培养学生的自律和毅力，让他们能够坚持不懈地训练和比赛，取得长期的进步。
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用体育是一种全面的人类活动，通过体育锻炼可以促进身体健康、培养意志品质和团队精神，而在这个过程中，体育的观赏价值和艺术性也是不可小觑的。
在高中体育教学中，体育欣赏教育的应用是非常重要的，它可以帮助学生提高对体育运动的理解和欣赏能力，培养学生的审美情趣和美育情感，丰富学生的人文素养，进一步推动学生主动参与体育活动和提高体育成绩。
对体育欣赏教育在高中体育教学中的应用进行一定的探讨和研究是非常必要的。
体育欣赏教育是指通过体育运动的观赏、比赛、赛事等活动，引导学生对各种体育项目的艺术性和美感进行感受和表达的过程。
在高中阶段，学生正处于青春期，他们的身体素质和心理素质都有了较大的变化，对于音乐、美术、文学等艺术和人文素养的学习也进入了一个新的阶段。
引导学生通过体育欣赏教育来感受体育的魅力，培养学生的美感和审美情趣，不仅能丰富学生的身心，也有益于学生健康成长。
体育欣赏教育可以帮助学生提高对体育项目的理解和认识。
在高中体育教学中，体育课程涵盖了许多不同的体育项目，如田径、篮球、足球、乒乓球等，每个项目都有其独特的特点和规则。
通过组织学生观看体育比赛和赛事，分析比赛中的技术和战术，引导学生了解各种体育项目的规则和技术要领，可以帮助学生更好地理解和认识体育运动的内涵和价值。
这有利于提高学生对体育项目的兴趣和了解，为学生的参与和学习提供了更好的基础。
体育欣赏教育可以培养学生的审美情趣和美育情感。
通过观看体育比赛和赛事，欣赏运动员的技术和身体素质，感受比赛中的激烈和紧张，学生可以逐渐建立起一种对体育的审美情趣和美育情感。
在体育比赛中，运动员们通过各种动作和技术，展现出了人体的力量和美感，展示了团队合作和拼搏精神，这些都是有助于培养学生的审美情趣和美育情感的。
体育欣赏教育有利于丰富学生的人文素养。
体育是一种综合性的文化活动，体育项目的产生和发展都蕴含着丰富的文化内涵和历史意义。
通过体育欣赏教育，学生可以了解各种不同的体育项目的产生和发展历程，掌握各种体育项目的历史和文化背景，进而丰富自己的人文知识和素养，提高自己的文化内涵。
赏识教育在体育教学中的应用探究
赏识教育在体育教学中的应用探究赏识教育指的是一种肯定、鼓励、尊重学生个体差异和潜能，从而调动其积极性和主动性的教育方式。
在体育教学中，赏识教育也有着重要的应用，能够提高学生的兴趣、热情和参与度，并增强他们身心健康、品格成长和社会适应力。
1. 调动学生的积极性和主动性。
在体育教学中，赏识教育能够让学生感受到教师的肯定和鼓励，提高其自信心和自尊心，从而更加积极地参与到活动中，发挥自己的潜能和特长。
2. 增强学生的身心健康。
体育教学是一种以身体运动为主要形式的教育，能够增强学生的体质、锻炼身体素质，同时也能够陶冶情操、舒缓心情，提高学生的心理健康水平。
3. 培养学生的良好品格。
在体育教学中，赏识教育能够让学生感受到教师的尊重和关爱，学会尊重他人、团队协作、拼搏进取等良好品格，培养综合素质和社会适应力。
1. 肯定成果、激发兴趣。
在体育教学中，教师应该及时肯定学生的积极表现和优秀成果，让他们感受到成功的喜悦，激发兴趣和自信心。
同时，也要关注学生的个体差异，尊重他们的选择和特长。
2. 引导探究、关注过程。
体育教学中，教师应该关注学生的学习过程，引导他们探究和发现规律、解决问题，培养思维能力和创新意识。
同时，也要从过程中发现和肯定学生的努力和进步。
3. 倡导合作、促进发展。
体育教学中，教师应该倡导学生之间的合作和支持，鼓励他们形成良好的团队协作精神，以及互相尊重、包容和帮助的品质。
同时，在竞技活动中，教师也应该注重平衡竞争和合作，促进学生的全面发展。
三、总结。
2023年高中体育教育中体育欣赏教学的运用
2023年高中体育教育中体育欣赏教学的运用随着社会的发展，体育教育也发生了许多变化。
在2023年的高中体育教育中，体育欣赏教学成为了一种新的教学方式，受到广泛关注和推荐。
下面，将介绍体育欣赏教学在高中体育教育中的应用。
一、体育欣赏教学是什么？体育欣赏教学是指通过教学的方式，让学生了解和欣赏不同类型的体育运动和比赛。
这种教学方式注重培养学生对体育运动的兴趣和理解，从而促进学生身心的健康发展。
体育欣赏教学主要包括以下三个方面：1. 理论知识：学生需要对这项运动的规则、技术、历史和文化等方面进行了解和掌握。
2. 观察分析：学生需要分析并了解运动员的技术表现、比赛的结果以及比赛场馆以及其他相关信息。
3. 个人体验：学生需要自己尝试并实践一些体育运动，从而获得更深层次的理解和体验。
二、体育欣赏教学的意义1. 培养学生的兴趣和爱好通过体育欣赏教学，学生可以了解和掌握不同类型的体育运动，从而培养自己的兴趣和爱好。
这将有助于学生更加积极地参与体育运动，保持身体的健康状态。
2. 促进学生的身心健康发展体育运动是保持身体健康的重要手段。
通过体育欣赏教学，学生可以了解到更多的体育运动，从而选择自己喜欢的运动项目，从而达到身体健康的目的。
3. 培养学生的考量能力体育欣赏教学可以培养学生的考量能力。
在欣赏不同类型的体育运动时，学生需要进行分析和思考，从而掌握运动员的技术和行为规范等方面的知识。
4. 增强学生的文化素质体育欣赏教学注重了解和体验不同的文化和历史，可以促进学生的文化素质的提高。
同时，学生能够在欣赏体育运动的过程中感受到体育为人类文明发展做出的贡献，培养对历史的尊重和感悟。
三、体育欣赏教学的实际操作在高中体育教育的教学实践中，体育欣赏教学的实际操作可以包括以下步骤：1. 了解教学目标。
在进行体育欣赏教学前，需要先明确教学目标。
例如，学生了解和掌握不同类型的体育运动和对应的规则和技术知识，并对不同类型的体育运动和比赛场馆进行分析和思考。
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用
试论体育欣赏教育在高中体育教学中的应用
在高中体育教学中，体育欣赏教育是十分重要的一环。
体育欣赏教育是指通过对体育项目的观看、分析和理解，培养学生对体育运动的兴趣和鉴赏能力的教育活动。
它能够丰富学生的体育知识，提高他们的审美情趣和综合素质，对学生的身心健康发展和全面素质的培养具有重要的意义。
体育欣赏教育能够丰富学生的体育知识。
通过体育比赛的观看和分析，学生们可以了解不同体育项目的规则、技术和策略，增加对体育运动的了解。
在足球比赛中，学生可以通过观看比赛来学习足球的基本规则和战术，了解各种技术动作的操作方法。
体育欣赏教育能够使学生在观看比赛的过程中从实践中学习，提高他们对体育项目的认识和理解。
体育欣赏教育能够提高学生的审美情趣。
体育运动不仅仅是一种身体活动，更是一种文化艺术。
体育比赛中的美丽画面、优美音乐和精彩表演都能够给人以美的享受和艺术感受。
通过观看和欣赏体育比赛，学生们能够培养审美情趣，提高他们对艺术和美的鉴赏能力。
体育欣赏教育能够使学生在观赏比赛的过程中感受美的力量，激发他们的创造力和想象力。
体育欣赏教育能够培养学生的综合素质。
体育比赛中的体育项目、竞技精神和敬业精神都能够对学生产生积极的影响。
通过观看和分析体育比赛，学生们能够了解体育运动的意义和价值，培养正确的竞争观念和道德品质。
体育欣赏教育能够使学生在观看比赛的过程中感受到团队精神和拼搏精神，提高他们的自信心和责任感。
赏识教育在体育教学中的应用研究
赏识教育在体育教学中的应用研究一、赏识教育的概念赏识教育是以积极正向的方式对待学生，通过肯定、鼓励和支持等方式来促进学生自我成长和发展的教育理念。
赏识教育倡导教师关注学生的优点和长处，帮助他们树立自信心，激发学习兴趣，建立积极的学习态度。
在体育教学中，赏识教育的核心是要发现和强调学生的优势，帮助他们树立正确的竞技观念和价值观，促进身心健康的全面发展。
二、赏识教育在体育教学中的应用1. 培养自信心在体育教学中，学生需要面对各种挑战和困难，而赏识教育可以帮助学生树立自信心。
教师应该在学生取得进步或者努力付出的时候给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和能力。
教师还可以通过设立目标、制定计划等方式来帮助学生克服困难，培养他们的自我管理能力和适应能力，从而提高自信心。
2. 激发学习兴趣赏识教育还可以激发学生对体育学习的兴趣。
教师可以通过设计多样化、富有趣味的体育活动来吸引学生的注意力，激发他们参与的欲望。
在体育比赛中，教师可以及时给予表扬和奖励，让学生感受到乐趣和快乐，从而树立积极的学习态度。
通过激发学生的学习兴趣，可以提高学生的学习动力和投入度，促进体育教学的有效开展。
3. 培养团队精神在体育教学中，赏识教育还可以帮助学生培养出良好的团队精神。
教师可以通过组织团体比赛、合作训练等方式来促进学生之间的合作和协作，同时及时表扬和奖励团队内部的优秀表现，在潜移默化中培养出团队意识和合作精神。
4. 建立积极竞技观念赏识教育还可以帮助学生建立正确的竞技观念和价值观。
在体育比赛中，教师需要及时给予公平公正的评价，让学生认识到成功和失败都是正常的现象，重在参与和努力。
通过赏识教育，可以帮助学生树立正确的竞争观念，不断完善自我，提高个人能力，同时也能够珍惜友谊，尊重对手，体味体育精神的魅力。
5. 促进全面发展赏识教育在体育教学中还有助于促进学生的全面发展。
教师可以通过关注学生的学习和生活状态，根据学生的特长和兴趣给予个性化的鼓励和指导，鼓励学生对自己的学习、训练和比赛进行自我评价和反思，积极参与体育活动和训练。
赏识教育在体育教学中的应用探究
赏识教育在体育教学中的应用探究一、赏识教育的概念及特点赏识教育是一种重视学生学习过程和结果的教育理念，其核心是通过给予学生积极的肯定与赞赏，激发学生学习的主动性和创造性。
赏识教育所强调的不仅是学生的成绩，更注重学生的进步和努力。
在实践中，赏识教育常常体现在教师对学生的肯定和支持，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
赏识教育的特点包括：一是注重学生的个性差异，充分尊重学生的个体特点和发展规律，不以成绩评定学生的价值。
二是以学生为中心，关注学生的成长过程，发展学生的学习兴趣和学习能力。
三是重视学生的自主学习，激发学生的学习动力和积极性，引导学生主动参与学习，从而提高学习效果。
二、体育教学中的赏识教育应用体育教学中，赏识教育同样具有重要的意义和作用。
通过赏识教育，教师可以更好地发挥学生的主观能动性，促进学生的身体素质和技能提高，同时也有利于培养学生的团队精神和竞技意识。
以下将从体育教学的过程中分析赏识教育的应用。
1. 鼓励与肯定在体育教学中，教师可以通过鼓励与肯定来激发学生的学习兴趣和积极性。
在学生练习某项运动技能时，教师可以及时给予学生肯定的鼓励，鼓励学生不断尝试和探索，不怕失败，培养学生的勇气和毅力。
这样可以帮助学生建立自信心，增强学生的学习动力和学习意愿。
2. 鼓励创新与探索体育教学中，赏识教育还可以通过鼓励创新与探索来培养学生的创新意识和实践能力。
在学生进行体育比赛或表演时，教师可以给予学生充分的自由发挥空间，鼓励学生大胆尝试新的技术和战术，积极探索比赛规律和赛场经验，从而提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3. 注重个体差异在体育教学中，赏识教育还要注重学生的个体差异，充分尊重学生的身体素质和健康状况。
在进行体育训练和比赛时，教师要对学生进行合理分组，根据学生的个体特点制定相对应的训练计划和比赛安排，避免盲目比拼和过度训练，保证学生的身心健康。
4. 引导自主学习在体育教学中，赏识教育还要引导学生进行自主学习。
体育理论教学中体育欣赏教学的应用分析-4页word资料
体育理论教学中体育欣赏教学的应用分析一、体育欣赏教学的概述体育欣赏教学是刚刚时兴起来的教学理念办法，是就学生的品行和情操进行对应的教育培养，欣赏往往是指一个人对其周边人或者事物的评价鉴赏，在相处的过程中人与人之间会产生相应的好恶感受，这样的欣赏的体验主要是表明在情感方面，是情绪上的直观反映，完全不在理智的范围内，然而，如今的教学是知礼数少性情，大大培养了技能相关的养料，而忽略了对学生性格品行的追求。
于是，教育的现状便是失去了其价值趋向和本来意义。
那么，欣赏教学通过一些方法，将知识、想象和品德实践相结合，培育学生的兴趣爱好的同时，也让学生对此项内容犹然产生“欣赏”，借此，学生的兴趣便得到了大大提升。
二、体育欣赏教学形式在理论课实践中的作用高校体育理论课在实践过程中，会在语言描述方面出现差异和不足，于是便导致体育理论课教学上整体的教学质量和效果参差不齐。
为了完善体育理论课教学的目的，着重实践和运用体育欣赏教学不断调动起学生对于体育学习的热度与积极，要清楚明白，体育欣赏教学对于理论课而言有着互补的作用。
（一）提高教学质量和效率体育有关欣赏教学这块的效用体现在激发学生求知欲的同时，也有效的提升了学生对于体育的兴趣。
在教学实践中，老师只是起到指引和掌舵的作用，要以学生为主的教学理念，要勾起学生们对于体育知识学习的欲望，如此也就高效的实现教学目的。
那么，有效用的提高教学质量和成果才能实现体育欣赏教学的价值。
（二）陶冶学生的体育素养老师教授高校体育理论的教学目的，在于填充学好学生的理论知识，也在于加强学生的体育素养。
在体育理论课里让学生知晓实践的技术行为，那么学生便感到体育文化的精髓被熏陶。
在不断接触到体育知识的特质以后，学员基本对体育精神和价值道德观就有了深刻的认识和理解，这样实在的演示也就陶冶了学生的健康的素养。
（三）提高学生的体育文化素质当理论实践的时候便会受到非人为因素的限制及影响，那么教学上也就很难真正实现预期的教学目的。
赏识教育在小学体育教学中的应用分析
赏识教育在小学体育教学中的应用分析1. 引言1.1 赏识教育的概念解释赏识教育是一种通过发现、欣赏和肯定他人的优点、长处和特长来激发潜能、促进成长的一种教育方式。
赏识教育强调的是正向的评价和鼓励，而不是批评和指责，通过建立积极的情感氛围，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
在小学体育教学中，赏识教育能够帮助学生树立正确的健康观念，培养积极向上的心态，提升学生的综合素质。
通过赏识教育，教师可以更好地发现学生的优点和长处，及时给予肯定和奖励，让学生感受到成功的喜悦和成就感，从而激发学生学习体育的热情和自信心。
赏识教育还能帮助学生树立正确的竞争观念和团队意识，在体育比赛中尊重对手、团结合作，培养学生的体育精神和团队合作能力。
赏识教育在小学体育教学中具有非常重要的意义，能够促进学生全面发展，培养他们的体育兴趣和自信心，提升学生的综合素质。
1.2 小学体育教学的重要性小学体育教学在学生的成长过程中占据着重要的地位，不仅可以促进学生身体素质的全面发展，还能培养学生的团队意识、合作精神和竞争意识。
通过体育教学，学生可以培养身体协调能力，提高身体机能，增强体质，促进身心健康发展。
体育教学还可以培养学生的意志品质和坚韧精神，在困难面前能够勇敢拼搏，不轻言放弃。
小学体育教学的重要性不可低估，它不仅可以促进学生身体素质的全面发展，还可以培养学生的各种素质和能力，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
在小学体育教学中，赏识教育的应用也显得格外重要。
2. 正文2.1 赏识教育在小学体育教学中的价值赏识教育可以激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
通过及时、恰当地给予肯定和鼓励，学生会感受到自己在体育运动中的成就和进步，从而增强对体育运动的热情，培养健康的生活方式。
赏识教育有助于建立积极向上的体育学习氛围。
通过赏识和表扬，可以增强学生的自信心和自尊心，促使他们敢于尝试、勇于挑战，愿意接受挑战和克服困难，从而建立积极向上的学习态度。
试论高中体育教学中欣赏教育的运用
试论高中体育教学中欣赏教育的运用1. 引言1.1 背景介绍高中体育教学是学生体育素养和健康发展的重要环节，而欣赏教育则是体育教学中的重要一环。
随着社会的发展和教育理念的变革，欣赏教育在高中体育教学中的地位和作用逐渐得到认可和重视。
通过欣赏教育，学生能够更全面、更深入地理解和体验体育运动的魅力，培养对体育运动的热爱和对优秀运动员的尊重。
欣赏教育还可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性，促进学生的全面发展。
在传统的体育教学中，往往重视技能和竞技，而忽视了对体育精神和文化内涵的培养。
欣赏教育的引入，为高中体育教学注入了新的活力和价值，促使教师和学生更多地关注体育运动的美感、人文精神和内在价值，使体育教学更具有教育意义和深度。
探讨高中体育教学中欣赏教育的运用，对提升教学质量、促进学生全面发展具有重要的意义和价值。
完。
1.2 研究意义研究欣赏教育在高中体育教学中的运用具有重要的意义。
体育教育作为学校教育的重要组成部分，直接关系到学生身心健康的发展。
通过运用欣赏教育，可以培养学生的审美情趣和情感体验，提高他们对体育运动的兴趣和热爱，进而激发他们积极参与体育锻炼的动力，从而促进学生的身体素质的提高。
欣赏教育在高中体育教学中的运用，可以帮助学生更好地理解体育运动的背后文化和历史内涵，培养学生对体育运动的深刻理解和认识，从而提升他们的综合素养。
通过欣赏教育的引导，学生可以培养自己独特的审美品味和对体育运动的独到见解，提高他们的文化底蕴和综合素养。
1.3 研究问题高中体育教学中欣赏教育的运用究竟如何？在体育教学中，欣赏教育是否能够有效提高学生的综合素质和个人发展？如何在教学实践中有效结合欣赏教育和体育教学内容？欣赏教育对学生的心理健康和情感态度是否有积极影响？在高中体育课堂中，欣赏教育的教学方法和手段如何选择和运用才能达到最佳效果？通过对这些问题的深入探讨和研究，我们可以更好地理解高中体育教学中欣赏教育的作用和价值，为今后的教学实践提供更为科学的指导和思路。
试论高中体育教学中欣赏教育的运用
试论高中体育教学中欣赏教育的运用体育教育是学校教育体系的重要组成部分，在高中阶段具有重要意义。
其中，欣赏教育是体育教学中不可或缺的一部分。
本文将从欣赏教育的定义、意义、实施方法以及具体案例等方面，探讨高中体育教学中欣赏教育的运用。
一、欣赏教育的定义与意义欣赏教育是一种通过愉悦的感受、精神享受和知识认识，提高学生审美情趣，培养个人兴趣爱好的教育方法。
在体育教学中，欣赏教育是指让学生在观看或参与体育运动的过程中，感受体育的魅力、体验运动的乐趣、认识体育的规律，培养热爱体育的情感以及对健康生活的意识。
欣赏教育在高中体育教育中具有以下意义：1、开发学生的审美情趣。
欣赏教育通过丰富多彩、生动活泼的体育活动，使学生在体验中掌握一定的知识与技能，在分享中增强互动，培养一定的情感与态度，在欣赏中提高审美情趣。
2、再现健康生活的魅力。
运动与健康是密不可分的，通过欣赏教育的方式，让学生感知运动与健康的紧密关系，培养拥抱健康生活的态度，形成科学运动、精神愉悦和身体健康的合理认知。
二、欣赏教育的实施方法为了让高中体育教学中的欣赏教育实现理想目标，需要采取科学合理的实施方法，具体举措如下：1、多样化的体育活动。
在体育教学中，应该尽量采取多样化的活动形式，让学生在不同的体育项目和活动中感受不同的运动魅力，培养对于不同运动的兴趣和热爱。
2、精心设计的课程内容。
在教学中，应该根据学生的具体年级和知识水平，在欣赏教育的内容上进行精心设计，将知识点理性导入，让学生在欣赏中掌握一定的知识与技能。
4、多方位的评价方式。
欣赏教育是一种针对学生的个性和兴趣爱好的教育，因此在教学过程中应该采取多方位的评价方式，例如口头评价、书面评价等，建立多元化的考评体系，充分发挥学生的主观能动性。
三、案例分析为了更好地体现欣赏教育在高中体育教学中的运用，我们选取一个典型案例进行分析。
2018年深圳市南山区某中学采用以人工滑雪为主的冬季训练作为教学形式，通过大量的实际体验和观看视频，使学生深入了解并欣赏人工滑雪的特点和魅力。
试论高中体育教学中欣赏教育的运用
试论高中体育教学中欣赏教育的运用一、欣赏教育的理念和价值欣赏教育是一种注重培养学生审美情操、提高文化素养和发展个性的教育理念。
在高中体育教学中，欣赏教育不仅仅是对运动技能和身体素质的培养，更重要的是培养学生的审美情操和体育文化素养。
通过欣赏教育，学生可以在观赏运动比赛、体育艺术表演和体育影视作品中，感受到运动的美、体育的魅力，增强对体育的热爱和对健康生活方式的坚持。
欣赏教育还可以培养学生的艺术修养和审美能力，提高他们的人文素养和文化自觉。
欣赏教育的价值在于，它可以促进学生身心健康的全面发展，增强学生对体育的热爱和对体育文化的兴趣，培养学生的人文精神和审美情趣。
在当今社会，健康、快乐、积极向上的人生态度越来越受到重视，而欣赏教育正是培养这种人生态度的有效途径。
高中体育教学中如果能够有效地运用欣赏教育，不仅可以提高教学质量，更能够促进学生综合素质的提高和健康人格的形成。
在高中体育教学中，欣赏教育可以通过多种形式和方式进行运用。
可以通过组织学生观赏高水平的体育比赛来开展欣赏教育。
学校可以组织学生去观看一些重要的国际和国内体育赛事，如奥运会、世界杯等，让学生亲身感受到体育赛事的火热和激动，增强他们对体育运动的兴趣和热爱。
可以通过观赏体育艺术表演和参观体育艺术展览来进行欣赏教育。
学校可以邀请体育明星和艺术家来表演体育艺术节目，或者举办一些与体育相关的美术展和摄影展，让学生在欣赏中感受到体育艺术的魅力和美感。
还可以通过观赏体育影视作品和听取体育名人的讲座来进行欣赏教育。
学校可以选用一些优秀的体育题材的影视作品组织学生进行观赏，并结合相应的课堂活动进行指导和讨论，让学生从中获得文化知识和审美情感的提高。
学校还可以邀请一些体育明星和专家学者给学生做讲座，让学生从名人的亲身体验和智慧分享中获得启发和感悟。
三、如何有效地开展欣赏教育为了有效地开展欣赏教育，在高中体育教学中需要做好以下几个方面的工作。
要关注学生的体育文化素质培养。
欣赏教育在高中体育教育中的应用分析
欣赏教育在高中体育教育中的应用分析摘要：随着教育改革深入发展，更加重视学生全面、综合发展，欣赏教育应运而生。
而高中体育教学活动是学生综合发展重要组成部分，对学生身心健康具有重要促进作用。
基于此，文章深入分析欣赏教育在高中体育教学中的落实策略，希望为学生全面发现提供帮助。
关键词：欣赏；教育；高中；体育引言：高中阶段处于学生成长的关键时期，直面高考压力，学生时间被无限填充和压缩，导致学生运动时间相对较少，需要体育教学活动充分发挥教育功能，通过疏解学生压力，提高身体素质。
基于此，教师要积极运用欣赏教育，以欣赏的眼光看待学生发展和进步，使学生更加主动地参与运动，实现身心健康发展。
一、结合欣赏教育培养学生身体素质身体素质培养是高中体育教学的首要目标，是确保学生健康的关键，将欣赏教育与学生身体素质培养有有机结合，可以促使教师在教学中以欣赏的眼光看待学生，从而发现学生身上独特的闪光点，深入挖掘和鼓励，对学生体育学习兴趣具有一定培养作用。
在实际教学中，为确保欣赏教育高效落实，教师要重视学生课堂主体地位的凸显，为学生综合发展留有一定空间和时间，在确保学生个性基础上全面发展。
以人教版高中体育与健康高一全一册“科学发展体能”一课中，课程内容以培养学生身体素质为主要教学目标，为完成教学目标，落实欣赏教育，教师在教学过程中可以将欣赏教育与培养学生身体素质有机结合，充分尊重学生，为学生留有空间。
在实际教学中，可以观察学生运动行为、提升情况等，从不同角度分析、欣赏学生，可以以单人谈话的方式将教师观察到闪光点传递给学生，使学生明确自身优点。
在此基础上，教师在设计教学活动时，可以为学生留出10分钟空白时间，学生可以利用这十分钟针对自身优点进行针对性训练和提升，进一步提高学生身体素质，实现欣赏教育的在高中体育教学中的落实。
二、结合欣赏教育开展实践教学活动实践活动是开展体育教学活动的关键，是学生提升体育技能、身体素质、心理素质的重要途径，如果体育教学中缺乏实践活动的开展，容易出现学生仅掌握理论知识或技能，难以内化为实际行为的现象，不利于学生在生活运动中综合运用体育技能和运动能力，难以发挥体育教学的对学生的教育作用，由此可见，实践活动对体育学科的重要性[1]。
赏识教育在小学体育教学中的应用分析
赏识教育在小学体育教学中的应用分析一、赏识教育的基本概念赏识教育是一种注重发现和鼓励学生优点的教育方式，其核心思想是通过正面的鼓励和肯定，促使学生树立自信、发展潜能、提高自尊。
赏识教育不仅是对学生积极表现的肯定，更是对学生内在优点和特长的发掘和培养。
赏识教育是一种以学生为中心的肯定性教育理念，注重培养学生的积极情感、积极态度和积极行为，以提升学生的学习动机和学习效果。
在小学体育教学中的应用也是非常重要的。
二、小学体育教学中赏识教育的作用1. 激发学生学习体育的兴趣小学生处于发展的关键期，对于体育活动的兴趣和参与度往往受到个人兴趣、老师教学方式、教学环境等多种因素的影响。
赏识教育可以通过注重发现和肯定学生在体育活动中的优点和表现，激发学生的学习兴趣，增强他们对体育活动的积极性和主动性，从而提高课堂教学效果。
2. 增强学生的自信心小学生在体育活动中遇到难题和挑战时，往往存在自信心不足、畏首畏尾的情况。
此时，赏识教育可以通过对学生在体育活动中的积极表现和努力的肯定激发他们的自信心，让他们敢于面对困难、勇于挑战自我，从而提高学生的综合能力和素质。
3. 促进学生的全面发展小学体育教学的目标之一是促进学生的身心全面发展，而赏识教育正是能够发现、鼓励学生身心方面的优点，全面培养学生的体育兴趣、体育能力和体育精神，使他们在体育活动中得到全面的发展，形成积极的学习态度和行为习惯。
三、小学体育教学中赏识教育的具体方法1. 发现和肯定学生的体育优点和表现在体育教学中，老师要善于发现和肯定学生在体育活动中的优点和表现，无论是个人的技术表现还是团体的协作表现，都应该给予及时、真诚的肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦和自豪感，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 注重对学生的个性化肯定每个学生在体育活动中的表现都各不相同，有的擅长跑步，有的擅长跳远，有的擅长篮球等。
老师要善于根据学生的特长和兴趣进行个性化的赏识和鼓励，让每个学生都能感受到自己在体育活动中的价值和成就，从而提升他们的学习动机和主动性。
赏识教育在小学体育教学中的应用分析
赏识教育在小学体育教学中的应用分析赏识教育可以激发学生的学习兴趣。
在小学体育教学中，学生可能会因为各种原因对体育课程产生兴趣缺乏的情况。
而赏识教育的核心思想就是通过赞赏和认可来促使学生更加努力学习，因此在体育课中引入赏识教育，可以激发学生对体育运动的兴趣，从而更加积极主动地参与到课堂中来。
学生在受到老师的肯定和鼓励之后，会更加努力地去训练和比赛，从而提高体育教学的效果。
赏识教育可以提高学生的自尊心和自信心。
在小学阶段，学生的自尊心和自信心的培养是非常重要的，而体育教学中的赏识教育正是可以在这方面发挥重要作用的。
在体育比赛中，老师可以及时表扬那些表现出色的学生，并给予他们一定的奖励，从而让学生感受到自己的价值和重要性，从而提高自尊心和自信心。
通过这种方式，可以让学生们在体育运动中更加积极地追求进步，更加乐观地面对挑战和失败，从而促进身心健康的全面发展。
赏识教育可以促进学生的团队精神和合作意识。
在体育教学中，培养学生团队精神和合作意识是非常重要的，而赏识教育可以为这一点提供有力支持。
在体育课上，老师可以通过表扬团队合作中发挥重要作用的学生，来激励其他学生更加团结合作，共同完成体育运动项目。
通过赏识教育，可以让学生们在比赛中更加团结合作，克服困难，完成任务，从而培养他们的团队合作意识和团队精神。
赏识教育也可以激发学生的内在动力和学习动力。
在体育教学中，学生可能会面临很多困难和挑战，而赏识教育可以帮助学生克服这些困难，激发他们的内在动力和学习动力。
通过老师的赞赏和认可，学生会更加努力地去克服困难，提高自身综合能力，从而获得更好的成绩。
通过这种方式，学生们也会在体育教学中培养出更加积极的学习态度和坚定的学习信念，从而提高学生的学习动力。
赏识教育可以促进学生的全面发展。
在小学体育教学中，学生的全面发展是非常重要的，而赏识教育可以为学生的全面发展提供良好的支持和帮助。
通过赏识教育，学生在体育运动中可以得到老师的积极指导和鼓励，从而在体育技能、体质素质和心理素质等各个方面得到全面的提高。
赏识教育在小学体育教学中的应用分析
赏识教育在小学体育教学中的应用分析一、赏识教育的基本理念1.1 肯定每个人的独特性赏识教育强调每个学生都是独一无二的个体，都有自己的优点和特长。
教师在实施赏识教育时，需要认识到每个学生的独特性，并给予他们应有的肯定和赞赏。
在体育教学中，教师需要认识到学生在体能、技能和兴趣方面的差异，尊重每个学生的个性特点，通过赏识教育激发他们在体育运动中的潜能和自信心。
1.2 注重积极向上的激励赏识教育注重通过积极的激励手段，激发学生的内在动力和积极性。
在体育教学中，教师可以通过赞扬学生的优秀表现、给予奖励和荣誉感，激发学生对体育运动的兴趣和热情，促使他们更加投入到体育运动中，不断提升自我。
1.3 培养学生的自信心和自尊心赏识教育还注重培养学生的自信心和自尊心，让他们在成功和失败中都能保持乐观和自信。
在体育教学中，教师需要给予学生积极的肯定和鼓励，帮助他们树立正确的成功观和失败观，充分发挥自己的潜能，树立自信心。
2.2 关注每个学生的体育兴趣和特长赏识教育要求教师要关注每个学生的体育兴趣和特长，认真倾听学生的心声，了解他们对体育运动的喜好和擅长项目。
教师可以根据学生的兴趣和特长，灵活安排体育课内容，给予学生更多的参与机会和展示舞台，让每个学生在体育运动中都能找到自己的定位和发挥空间。
2.3 培养学生的团队合作精神赏识教育不仅要关注学生个体的成长，还要培养学生的团队合作精神。
在小学体育教学中，教师可以通过小组活动和集体项目，引导学生学会合作与分享，激发他们的团队凝聚力和协作意识。
教师可以适时地表扬和鼓励团队中的优秀成员，同时也要关心和支持团队中的每个成员，让每个学生在集体中都感受到自己的价值和重要性。
2.4 倡导体育精神与公平竞争意识赏识教育在小学体育教学中也需要倡导体育精神和公平竞争意识。
教师可以通过体育课的组织和赛事的开展，引导学生学会尊重对手、尊重裁判，学会从体育竞技中汲取快乐和成长。
在赛事中，教师要及时嘉奖表现出色的学生，同时也要关心和鼓励没有获得好成绩的学生，让他们在竞争中都能感受到公平和公正。
试论高中体育教学中欣赏教育的运用
试论高中体育教学中欣赏教育的运用高中体育教学是培养学生体育素养和整体素质的重要途径，而欣赏教育则是高中体育教学中不可或缺的一部分。
欣赏教育的运用，能充分激发学生的兴趣，促进学生的身心健康发展，同时也提升学生的综合素质和观察力、感知力、思考力等多方面能力。
本文将从以下几个方面探讨高中体育教学中欣赏教育的运用。
一、欣赏运动的美妙欣赏教育的目的在于使学生能够欣赏艺术、体育等多种事物的美妙，从而提高学生的审美水平。
在高中体育教学中，也需要将欣赏教育贯穿其中。
通过对于不同体育项目的运动员、比赛场馆、比赛规则等方面进行讲解，并辅以实际案例和视频资料，让学生深入了解运动背后所蕴含的文化、历史和哲学内涵。
对于一些经典的体育比赛，也可以加以分析和解读，引导学生欣赏比赛本身所展现出来的精彩、激动人心的瞬间，激发学生通过体育运动来追求生活的更高境界，提高学生在学习、生活中的领悟力和理解力。
二、欣赏运动员的精神面貌高中体育教学中，欣赏教育也可以引导学生欣赏运动员的精神面貌。
体育运动中的成功，不仅仅靠身体的素质和技术的水平，更需要运动员拥有恒心、毅力、拼搏等艰苦卓绝的品质。
在教学中，可以通过选取一些著名的运动员及其故事来鼓励和促进学生的学习和成长，而这也是欣赏教育的另一种体现形式。
通过寻找运动员在比赛中所表现出来的人性、情感、智慧和勇气，并将其作为教学中的案例，去引导学生从他们的成长经历中，获得到知识、思路和态度的转化，这样的教学更能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心和责任心。
三、欣赏运动的团队意识在高中体育教学中，欣赏教育也可以让学生认识到团队合作的重要性。
体育运动中往往需要运动员之间配合默契，协调配合，发扬团队精神，才能取得胜利。
在教学中，可以通过选取一些团体比赛项目的案例并且分析其背后的团队合作精神，让学生了解到透过团队合作的力量，能够让自己更好地融入到集体中去，在圆满完成团队目标同时，也能够获得成就感和满足感。
试论高中体育教学中欣赏教育的运用
试论高中体育教学中欣赏教育的运用随着人们对体育的认知逐步深入，高中体育教育越来越注重运动素质的培养和体育艺术的发展。
而欣赏教育正是一项重要的手段，可以提高学生的审美能力，让他们更好地欣赏和理解体育文化的内涵，增强他们的身心素质。
因此，在高中体育教学中，应当充分利用欣赏教育的运用。
首先，欣赏教育可以激发学生对体育文化的热爱。
在教学过程中，引导学生对体育文化进行深入的了解、挖掘和欣赏，可以让学生感受到体育文化的博大精深和内涵丰富。
通过欣赏运动员的表演或者体育赛事的场面，学生可以在不知不觉中被深深地吸引，激发他们对体育文化的兴趣，从而更好地学习和掌握各种技能和知识。
其次，欣赏教育可以提高学生的审美能力和创新思维能力。
体育艺术不仅仅是固定的形式和表现，而更是一种互动的过程和变化的状态。
通过对不同类型的体育赛事和运动员的欣赏，可以培养学生的审美意识和审美能力，帮助他们了解和感受到不同运动员的风格特点、不同赛事的竞技形式和比赛策略。
这样一来，学生也会更加深入地思考如何运用自己的技能和智慧，在体育竞技中创新出不同于别人的赛事策略和表现方式。
最后，欣赏教育可以增强学生的身心素质和创新能力。
在高中体育教学中，许多运动员常常通过训练和表演来展现自己高超的技术和各种运动的艺术魅力，这也会激励学生发掘和挖掘自己的潜能，提高自己的身体素质和技能水平。
此外，对不同类型的体育赛事的欣赏也可以激发学生创新思维的能力，让他们更有可能成为未来的体育领袖和创新者。
综上所述，高中体育教学中应充分发挥欣赏教育的运用，通过对体育艺术及文化的深入探讨和解读，激发学生对体育文化的热爱和欣赏能力，提高他们的审美能力和创新思维能力，增强他们的身心素质和创新能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。
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体育教育中的体育欣赏教育应用分析
发表时间：2019-08-08T09:19:04.640Z 来源：《基层建设》2019年第11期作者：李勇明
[导读] 摘要：体育欣赏课是通过欣赏的教学模式，对学生在体育实践学习中的不足之处进行弥补，进而激发学生的学习兴趣，使学生能够更好达到学习目的，使体育课堂的教学效果得到明显的提高。
滇西科技师范学院云南临沧 677000
摘要：体育欣赏课是通过欣赏的教学模式，对学生在体育实践学习中的不足之处进行弥补，进而激发学生的学习兴趣，使学生能够更好达到学习目的，使体育课堂的教学效果得到明显的提高。
下文主要是论述体育欣赏教育在体育教育中的应用。
关键词：体育；欣赏教育；教育；审美
一、体育欣赏的特性
1、体育欣赏的趣味性。
趣味是指人们对现实生活中的某些事物，某些现象表现出的一种富有感情和个性特征的喜爱和癖好。
每个人喜爱的体育形式不尽相同，如男生喜欢激烈对抗性强的项目，武术、散打、击、足球、篮球等。
女生喜欢非对抗性项目如艺术体操、健美操、瑜伽等。
正是欣赏趣味的多样性给人类生活带来勃勃生机。
又由于人与人之间感性官能有差异性，生理因素和环境习俗因素的不同，他们的欣赏趣味就会体现个体性。
人是具有可塑性的，尤其是学生时代习惯的作用，地域、时代、环境、精神、文化的作用和个体的心理需求，都会促成体育欣赏趣味个体性的形成。
2、体育欣赏的普遍性和一致性。
体育欣赏趣味尽管有浓重的个体性和无限的多样性，然而也包含有普遍性和一致性。
人类的感官感觉的差异性中含有共同性。
体育比赛和活动是人类创造的，含有丰富的文化内涵，它所体现的人们欣赏趣味的普遍性和一致性最为明显。
另外，大学生的从众心理进一步说明了普遍性和一致性。
3、体育欣赏的愉悦性。
欣赏愉悦是生理快感和精神快感的复合体。
它的情感不是单一的，是指在欣赏体育活动中人的精神和生理从总体上得到一种激发。
我们在欣赏过程中不仅有精神的参与，同时还有生理的参与。
如观看奥运会比赛，我国选手夺冠，五星红旗的升起时，我们就有一种民族自豪感。
现场的中国啦啦队们呐喊助威，当选手获胜的时刻，观众激动不已，把自己也融入到比赛中去了。
心理随着比分的起伏而变化，随着比赛的延续而紧张，并集聚生理和心理能量，直到最后获胜。
这样就会最大限度地释放能量，获得生理和心理乐趣。
这些都说明欣赏愉悦是心理和生理快感的复合体。
4、体育欣赏的超越性。
人的个体生命是有限的，暂时的存在。
但是人在精神上有一种趋向无限，趋向永恒的要求。
欣赏主体在欣赏体育活动中，往往超越个体生命存在的有限性和暂时性，冲开人的精神束缚，获得审美愉悦。
如果某个体，现实遇上伤心之事，此时让其亲临现场观看一场高级体育比赛，他会把所有的现实的不开心之事放到脑后，融入到比赛中去，并从中获得快感。
这就是超越性，也只有它才是一种自由的、积极的超越，才能满足人性的这种需求。
二、体育欣赏在大学体育教育中的作用
1、体育欣赏有助于激发学生对体育运动的兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，兴趣直接影响学生在学习事物中的积极性。
要想提高体育教学质量，首要任务就是激发学生对体育的兴趣，使其成为学生生活的一种需要才行。
而很多体育实践主要在于技能的培训，很多学生都是在被动接受，很容易让学生对体育形成抵触心理，根本提不上兴趣可言。
体育欣赏则是从心理上灌输体育知识，综合视觉感觉等主观感受，重在让学生主动接受。
这与以往的体育教育相比事半功倍，是一种创新。
通过激发学生在心理上的渴求从而提高学习兴趣。
同时也提高了学生参加体育活动的积极性。
2、体育欣赏有助于提高大学生文化素养
大学时代正是对知识最渴求的时期，对外界新事物充满了渴望和渴求，提高文化素养，增加知识认识。
体育欣赏不仅仅是在介绍各种趣味体育事项，让学生加强对体育知识的了解认识，还引导学生欣赏体育，感受运动魅力。
体育欣赏的丰富内容促进了学生体育精神的培养，掌握运动精神，树立顽强意志，增强对各种不良环境的适应能力，为养成终身体育精神打下良好基础。
3、体育欣赏有助于综合素质的培养
体育欣赏的重点是像学者展示体育运动的美，比如动作美、姿态美、运动员所展现出来的精神美、素质美以及应对突发事件的智慧美等。
使大学生在学习欣赏体育美时感受人类的力量、智慧、技术、品质、内涵美和运动精神。
向学生传达着一种对美的意识感知和创造精神。
使学生在学习中得到教育，同时主动地接受汲取体育精神，培养度体育的兴趣，树立终身体育观念。
体育欣赏对于学生掌握体育主旨，增强个人体育意识有积极的作用。
同时也是培养学生德智体美劳的一种重要手段。
增强学生对欣赏体育的认识学习，还有助于将学生的审美心理与道德心理联系起来。
使审美情感作为学生的动力，来完善他们的道德素质。
同时在学习欣赏体育时，也可以伺机放松一下，从心灵方面认识体育活动，既可以得到放松又陶冶了情操。
三、体育欣赏教育在体育教育中的应用
1、让学生在体育欣赏中获得快乐
快乐是指学生在对体育活动进行欣赏时面对审美的对象所产生的一种感受。
让学生在教学中体验到快乐是体育教师在教学过程中所必须认识到的一个方面，快乐是学生坚持体育锻炼的动力，也是学生在对体育欣赏之后能够获得的心灵上的满足，这是学生对审美进行认识的一个规律。
在让学生对体育活动进行审美时，由于学生的个人经历、对事物的理解等方面的不同，学生对体育活动的审美体验的差异性是一定存在的。
2、让学生在体育欣赏中满足学生玩的天性
教师在对学生进行体育欣赏教育时，应该尽可能的顺应学生的天性，学生最为主要的天性就是爱玩，如果学生能够将体育活动看成是游戏的话，那么学生会对其产生高度的兴趣。
在对体育活动进行审美时，如果只是对其进行视觉的观察那么得到的知识表面上的美，如果学生投身到体育活动中去，那么得到的审美则是内在的，是体育内在的美。
在对体育活动进行玩的过程中得到的审美比起前者观察得到的更加高级，是学生不满足于体育活动表面内而进行的深入发现，对体育活动的内在美的品味和探究。
例如，学生在看到体操奥运冠军陈一冰在做体操吊环动作时，视频中潇洒利落的翻转动作让学生深深的陷入其中，让学生产生一种想尝试一下的感觉，这就说明学生体会到了这项体育活动中的内在美了，这是学生爱上这项体育活动的前奏。
所以，教师在对一些体育活动进行教学时，尽可能的对其进行演示，让学生被各种体育欣赏所吸引，从而对各种体育活动产生兴趣，在尝试中发现体育活动中的内在美。
3、让学生在体育欣赏中进行体育活动的训练
体育教育是学生需要长期坚持的一个教育，运动能力的产生也并不是一朝一夕就能形成的，它需要一个漫长的积累过程。
这要求学生在进行体育欣赏时不断的进行训练，在对体育活动进行审美之后，将自己得到的体会应用到体育的训练中来，在对审美对象不断的训练之后提高自身的体育运动能力并且获得一些运动技能。
所以，教师在体育欣赏教学时，应该注意到体育审美与体育训练中存在的关系，利用学生的体育审美来促进体育教学，引导学生在对体育活动进行审美的同时加强自身的训练，同时教师应该对学生训练过程中存在的不规范或者错误的地方进行纠正，使学生感受到在体育活动上的成功给自己带来的心灵上的满足，让学生在多次的训练中获得体育审美能力的不断进步，有效的促进国家体育事业的发展。
总结：
体育欣赏教育在体育教育中有着带动体育思想和体育观念的作用，要想促进体育教育，首先需要认清体育欣赏与体育教育之间的关系，将两者紧密的结合，让学生在体育学习中不断的进行体育审美，提高学生的体育欣赏能力，促进体育事业的发展。
参考文献：
[1]侯健，陈健.在高职院校体育教育中实施体育欣赏教育的体会[J].当代体育科技.2014，02
[2]叶旭红.高等职业院校体育教育改革的思考[J].宿州教育学院学报.2014，03
[3]金瑞静.新课程理念下体育欣赏课程的构建研究[J].宿州教育学院学报.2013（02）。