青岛版二年级数学下册教材研读
青岛版数学二年级下册教材分析
青岛版数学二年级下册教材分析尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我和大家交流的内容是青岛版数学二年级下册的教材分析。
本册教材的教学内容可分为四大板块:（一）、数与代数第一单元、万以内数的认识第三单元、万以内数的加减法（一）第五单元、万以内加减法（二）第六单元、混合运算第八单元、两、三位数乘一位数第九单元、时、分、秒的认识（二）、空间与图形第二单元、千米、分米、毫米的认识第四单元、图形与拼组第十单元、图形的周长（三）、统计与概率第七单元：分段统计。
（四）、实践与综合应用两个实践活动本册教材重点内容分析：认识万以内数及这些数的大小比较；、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性、两、三位数乘一位数是重点教学内容。
本册教学难点分析：给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，让学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
下面，我就本册重点单元展开阐述第一单元、万以内数的认识一、教材的重难点。
重点。
计数单位千和万的认识及读写、万以内数的数位顺序难点。
理解各数位上数字的意义，培养学生的数感二、信息窗教材解读及学与教的建议（一）信息窗1的学习1、信息窗的解读。
情境图呈现的是农村的学生来到城里，从火车站——停车场——居民楼——街心花坛。
看到什么都感到新、奇、多。
这里有农村学生的新发现，有城里学生的主人翁介绍。
2、教与学的建议（1）红点1的学习两点建议摆一摆拨一拨数一数，借助百来认识千。
在摆之前先回忆一下所学的计数单位，在复习10个1是一十，10个十是一百的基础上，再用成板的方木块学具一百一百的边摆边数，摆出10个百，然后用计数器再一百一百的拨，当作百位上拨出10个珠子明确10个百后，拨去这10个珠子，在千位上拨上1个珠子。
青岛版二年级数学下册教材分析研究报告
（2）红点2的学习。三点建议 l 注重对比发现异同。要让学生比较例2与例1，发现他们的不 同。即例1是位数不同的数的比较，例2的位数相同，位数相同的怎 样比呢？产生新的疑问。
l 比较的方法还是要让学生去探究。尾数相同的怎样比，教师 一开始也不要教，让学生自己想办法，充分的商量讨论，然后交流
学生的比较方法。在交流中重点让学生掌握：位数相同数的大小比 较，从高位开始，最高位上的数大他就大，最高位相同，看第2位， 第2位再相同看第3位，以此类推。 l 近似数的学习要求不宜过高。近似数是学生第一次认识， 教 材通过895接近900，900就是895的近似数，让学生学会如何确定 一个数的近似数，至于这个近似数近似到什么程度，不要提过高的 要求。要知道这里认识近似数，主要是为下一节的估计服务的。
窗2教与学的建议
2、 在展示交流中推出竖式。在汇报交流时，如果学生在上面的探 究中出现了竖式，教师要及时地推出，如果学生在上面的探究中没 有出现竖式，教师要从自己的角度推出。
讲解竖式的书写及计算方法。对应横式讲述被除数、除号、除 数的书写位置，每一步计算的意义，试商的方法，商的书写位置， 商和除数乘积的位置，余数的位置等。
初步理解乘除法的意义 乘法口诀求商 3、教材的重点难点。 重点。有余数除法的意义 难点。除法竖式的写法
窗1教与学的建议
1、情境图的学习 由同学们的校园生活集体活动谈话引入。 热身； 读懂图意，找准信息，提出问题。信息太多可板书信息。
对比上面的绿点与这个红点，学习如何确定商和余数的单位。规 律： 平均除：商和余数的单位一样 包含除：商和余数的单位不一样
信息窗3教与学的建议 （1）红点1的学习。两点建议 l 由生活问题到数学问题。“哪种果树多？”这是一个生活问 题，要知道哪种果树多，实际上就是比较一下1200和950的大小， 这是一个转化的过程，也是学习解决问题的策略和方法的过程。类 似的问题在我们的教材中常常出现，老师们要留意。 l 比较的方法要让学生去探究。到底怎样比较1200和950的大小， 可让学生自己去探究。教材中也列举了几种方法，比如：根据位数 的多少来比较，借助中间数来比较等等。最终要使学生理解：位数 多的数较大，位数少的数较小
(完整版)青岛版小学数学二年级下册教材分析
宵岛版小学数学二年级下册教材分析刁金英※本册教材的教学内容：一、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算。
2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识；⑵、万以内数的认识；⑶、万以内数的大小比较，近似数；⑷、估算；⑸、整白、整千数的加减法，几千几白加减几白。
3、万以内数的加减法（一）：⑴、白以内数的加减法口算；⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算；⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷、万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法（二）：⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵、估算；⑶、应用万以内数的加减法解决问题；⑷、回顾整理。
5、混合运算：⑴、两步连加、连减、加减混合运算；⑵、带小括号的两步加减混合运算；⑶、应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
二、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：⑴、认识长度单位千米、分米、毫米；⑵、长度单位的进率和简单的换算。
2、对称：认识对称现象。
3、图形与拼组：⑴、平面图形的认识：①、长方形、正方形的特征；②、五边形、六边形的初步认识；⑵、图形的拼组。
三、统计与概率统计：分段统计。
四、实践与综合应用1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。
2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。
五、回顾与整理：回顾整理全册内容。
※本册教材学习目标一、知识与技能：1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、白以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米, 能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
(完整版)青岛版小学数学二年级下册教材分析
青岛版小学数学二年级下册教材分析刁金英※本册教材的教学内容:一、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算。
2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识；⑵、万以内数的认识；⑶、万以内数的大小比较，近似数；⑷、估算；⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法（一）：⑴、百以内数的加减法口算；⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算；⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷、万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法（二）：⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵、估算；⑶、应用万以内数的加减法解决问题；⑷、回顾整理。
5、混合运算：⑴、两步连加、连减、加减混合运算；⑵、带小括号的两步加减混合运算；⑶、应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
二、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：⑴、认识长度单位千米、分米、毫米；⑵、长度单位的进率和简单的换算。
2、对称：认识对称现象。
3、图形与拼组：⑴、平面图形的认识：①、长方形、正方形的特征；②、五边形、六边形的初步认识；⑵、图形的拼组。
三、统计与概率统计：分段统计。
四、实践与综合应用1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。
2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。
五、回顾与整理：回顾整理全册内容。
※本册教材学习目标一、知识与技能：1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
青岛版二年级数学下册教材研说
1、体现学生的生活
素材有野营、手拉手、甜 甜的梦、我锻炼我健康、 户外活动、奥运在我心中。 2、反映家庭生活的素材有 去姥姥家。3、认识大自然 的素材有奇妙的动物世界、 勤劳的小蜜蜂、田园小卫 士、4、反映社会生活的素 材有做鸟巢、庆元旦。
编写特点
选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生 认识家庭、认识社会、认识自我
本 册 教 材 编 排 特 点
编写特点
选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生 认识家庭、认识社会、认识自我
本 册 教 材 编 排 特 点
选材的目的是有计划地 引导学生认识自己、认识家 庭、认识学校、认识社会、 认识自然，让学生体验到数 学学习的内容是现实的、有 意义的和富有挑战性的，使 学生通过观察、思考、动手 实践等一系列学习活动，感 受到数学与生活的密切联系， 增强学生学习的欲望。
时、分、秒 的认识
千米、 分米、毫米 的认识
数与代数 统计与概率 空间与图形
六 年 级 下 册 数 学
图形 与拼组
实践与综合应用
本册分析
千以内数的认识 万以内数的认识
，
百以内数的加减法口算 万以内数的加减法 不进位不退位 万以内数的加减法 一次进位一次退位
万以内数的加减法 连续进位退位笔算 两步连加连减 加减混合运算
把握语文新课标 构建高效新课堂
----人教版小学语文五年级下册教材研说
混合 运算
的认识
掌握它们 之间关系
时、分、秒
认识长度单位 千米、分米、毫米
有余数 的除法
千米、 分米、毫米 的认识
收集数据 整理分析
统计与概率 空间与图形 实践与综合应用
统计
分段统计
长度单位 之间的换算 ，
最新二年级数学《下册教材分析研读》青岛版完整课件ppt
从让学生认识“平均分”开 始，通过观察、动手操作、 探除算讨法式等运各学算部习的分充减”活意的分和物动义名利乘品，，称用法的逐掌。学的实步握生基践体除学础经会法过和验连“，加平促、均使连分学
生自主探索不同的求商的方
估算 万以内数的大小比较
法。
借助植树造林绿化荒山的画面情境 ，设计有相关联的一乘两除一组的 计算，为学生理解和掌握用乘法口
编者的话
【编写目的】编者的话，取材于本册 第四单元情境图，以引人入胜的图画， 生动有趣的情境，鲜活真实的问题深 深地吸引着学生，让学生迫切地想与 教材对话、交流。
教材整体编排体例及目的
编者的话 目录
【编写目的】它除了可以了解本册知识， 更可以在复习时帮助学生将知识分类归 纳。与其他教材目录不同的是，该教材 的目录是由“情境主题名”和“数学知 识名”合并构成的的。
综合与 实践
10.总复习
单 元
漂亮的花朵 奇妙的动物世界
编
排
体
例
说教材-编排体例及目的
引导学生从中获 取信息，启发学 生主动思考提出 问题。吸引着学 生主动去学习。
引导学生 动手实践 、自主探 索、合作 交流。
让学生巩固所学知 识，获得成功的体 验，把解决问题与 数学基础知识和基 本技能的学习融为 一个让学生巩固所 学知识，获得成功 过程。
诀求商的方法创造条件。
万以内数的认识
第二单元
万以内数的认识（一）
千以内数的认识
第一单元
有余数的除法
数
有余数除法的笔算
与
有余数除法的意义
代
数
教材主要内容研说
由浅入深、由简单到复 杂、由直观操作到分析 推理。
用7、8、9的 乘法口诀求商
青岛版数学二年级下册教材分析87页PPT
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
பைடு நூலகம்
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
青岛版数学二年级下册教材分析
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
青岛版二年级下册数学教材培训心得
青岛版二年级下册数学教材培训心得今天在听了专家的报告和观看了两节优秀课例后，我发现目前小学教育已经不只是知识的讲授，而更应该关注孩子们数学学习素养的提升。
我们要让孩子们去体验过程、感悟思想、积累活动经验，这样日积月累孩子们的数学能力就在不知不觉中培养了。
专家已经给予了我们理论上的引领，我们每一位数学老师都应该在每一节课堂上有意识的去实践。
下面我就针对李秀安老师讲的《毫米、分米的认识》说一下我的认识。
李安秀老师执教的《毫米、分米的认识》是青岛版小学数学二年级下册第二单元第一个信息窗的内容，属于“图形与几何”领域。
这节课的教学目的是让学生认识长度单位毫米、分米，建立1毫米、1分米的空间表象，感知米、分米、厘米、毫米之间的关系，能选择适当的长度单位进行测量。
从而进一步发展学生的空间观念和几何直观。
一、激趣导课，营造良好课堂氛围。
二年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。
因此，李老师结合教材创设了学生喜闻乐见的孙悟空变金箍棒的有趣情境，形成情境串贯穿全课，有效激发了学生的学习情趣，并营造了良好的课堂氛围。
二、实践操作，发展学生的空间观念和几何直观。
二年级学生的空间观念通常是从现实生活里积累的相关感性认识出发，在学习活动的过程中逐步建立起来的。
1. 重视实际操作活动。
李老这节课充分调动学生的多种感官参与数学活动，在充分体验、感受过程中，帮助学生深刻地建立1毫米、1分米的表象，形成测量技能。
2.注重学习方法的指导。
李老师引导学生通过估一估、量一量、指一指、比一比、想一想、找一找的方法认识了毫米，李老师引导学生利用这些方法同位合作学习分米，使学生在学习中掌握学习长度单位的方法，积累了数学活动经验，同事还重视了学生估测能力的培养。
3. 联系实际，加强应用。
当学生应用所学知识解决实际问题时，要做到数形结合，使学生明确做一类题的方法和思路。
如：练习题让学生填单位，及给马小虎改错都需要学生先想一想实际物体有多长，再找合适的单位，最后填完要检查结果是不是和实际物体长短一致，在解决问题的过程中空间观念也得到了很好的培养。
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二年级下册数学教材研读
刘霖霖
2018.3.29
二年级下册数学教学材料研读
一.教材分析
青岛版数学二年级下册教科书共分为十个单元。
首先，第一单元认识有余数的除法，让学生经历平均分后有剩余的现象，理解余数的含义，并能够会用有余数的除法解决相关的简单实际问题。
第二、四、六、八单元的数与代数领域，认识了万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小。
进行万以内数的加减法，由整百整千数的加减法到简单的万以内的加减法再到稍复杂的万以内的加减法，最终能够掌握三位数加减三位数的笔算和两步连加、连减、加减混合运算。
并学会分步计算解决乘加、乘减、除加，除减的问题。
第三、五、七单元是几何与图形领域，从开始认识长度单位千米，分米，毫米，掌握长度单位之间的进率和简单的换算到认识长方形，正方形的特征并能够初步认识五边形，六边形。
最后能根据照片或直观图，辨认从不同角度观察到的简单物体。
课本的第九单元是数据的收集与整理，使学生能够分类统计，用表格，画图等方式呈现出整理结果。
并学会收集数据，对数据进行简单的分析。
最后一单元总复习，回顾整理全册内容。
下面我主要说一下有余数的除法.
二.教学目标
1. 结合生活情景，理解有余数除法的意义。
2. 掌握除数和余数的关系。
三.教学重难点
教学重点是有余数除法的计算，余数和除数的关系
教学难点是理解有余数除法的意义。
四.教学内容
本章内容是在学生学习了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础。
表内除法主要研究正好分完的情况。
而有余数的除法，只要研究分后有剩余的情况。
有余数的除法这部分学习内容是表内除法知识的延伸和扩展。
两部分内容相互练习，也是今后继续学习除法的基础。
在上课时给学生提供了摆小棒这一活动，第一次摆请每个同学用八根小棒摆正方形，正好能拼成两个正方形，没有剩余。
体验正好分完的情况。
第二次摆请每个同学用九根小棒摆正方形。
九根小棒能摆两个正方形，还余下一根。
明确剩余的不能再摆一个正方形，也就明确了除数产生的意义。
在此基础上引出今天要研究的内容-有余数的除法
下面让学生理解余数一定比除数小这一概念。
给学生充分的时间让学生同桌合作。
继续添加小棒的根数摆正方形，观察还可能剩下几根小棒，并记录下来。
最后将所有的算式排列起来，引导学生观察这些算式，有什么发现呢？学生会发现除数都是4，余数有1.2.3。
这是提问学生，余数能不能是四呢？能不能是比4
大的数？通过观察，不管给多少根小棒，余数都只能是1.2.3.让学生感知余数比除数小的规律。
五.发现的问题
在讲授根据排列规律找第几个图形是什么形状时，学生对商的理解比较迟钝。
练习了好多题，还是不能快速准确的找到答案，反思我的教学是不是没有找到合适的教学方法。
六.总结
通过这次教研能使自己更加稳固的掌握学科知识，学无止境，教无止境、研无止境。