九年级数学教学2012工作总结
初三数学教学的工作总结(精选5篇)
初三数学教学的工作总结（精选5篇）下文是我为您精心整理的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》，您浏览的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》正文如下：初三数学教学的工作总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出许多新的要求。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
九年级数学教学工作总结范文(二篇)
九年级数学教学工作总结范文一、工作概述在过去的一学年中，我作为九年级数学教师，承担了九年级学生的数学教学任务。
在这一学年里，我注重理论与实践相结合，注重培养学生的数学思维和解题能力，积极创设情境，培养学生的数学兴趣，取得了一定的成绩。
二、教学目标本学年，我制定了以下数学教学目标：提高学生的数学基础知识和运算技能，培养学生的数学思维和解题能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学创新能力，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
三、教学方法与教学手段1. 教学方法：本学年，我采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法、合作学习法等，根据学生的不同特点和学习需要，灵活运用各种教学方法，使学生能够主动参与学习，提高学习兴趣，培养合作意识。
2. 教学手段：在教学过程中，我充分利用多媒体教学设备，配合使用教学软件和教学游戏等多种教学手段，提高教学效果。
同时，我还设计了一些趣味性的数学实验和活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习动力。
四、教学内容与重点根据九年级数学课程标准，我合理安排了数学教学内容，并明确了教学重点。
1. 教学内容：本学年，我主要教授了九年级数学的各个章节内容，包括代数与方程、几何与图形、函数与图像、统计与概率等，并注重内容之间的联系与应用。
2. 教学重点：我在教学中重点突出了代数与方程、几何与图形、函数与图像的学习内容，这些内容是九年级学生的数学基础，也是他们进一步学习高中数学的基础。
五、教学成果与问题1. 教学成果：经过一学年的努力，学生的数学成绩有了明显提高，他们的数学基础知识和运算技巧得到了巩固和提升。
同时，学生的数学思维和解题能力也得到了进一步培养和锻炼。
2. 存在问题：在教学过程中，也存在一些问题，比如部分学生对数学学习兴趣不高，自主学习能力较弱，部分学生对于数学知识的掌握程度不够扎实。
我将继续改进自己的教学方法和手段，并针对学生存在的问题，提出具体的解决措施。
六、教学体会与反思通过这一学年的数学教学工作，我深刻体会到了数学教育的重要性，也认识到了自身的不足之处。
九年级第二学期数学教学工作总结(四篇)
九年级第二学期数学教学工作总结本学期，我担任九年级数学教师，负责教授中考内容相关的数学知识。
在这个学期里，我尽力实施多种教学方法，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
下面是我对本学期数学教学工作的总结。
一、教学设计在教学设计方面，我注重根据学生的学习情况和实际需求，制定合理的教学目标和教学计划。
我充分利用教材和其他教学资源，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我也根据学生的实际水平，不断调整教学内容和难度，确保教学进度与学生的学习能力相适应。
二、教学方法在教学方法上，我尝试使用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
我经常使用问题导入、案例分析、讨论研究等启发性教学方法，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
同时，我也采用了游戏教学、小组合作学习等活动，增强学生的参与和合作意识。
通过这些教学方法，学生能够主动思考，积极探索，提高他们的学习效果。
三、评价方式为了更好地评价学生的学习情况和教学效果，我采用了多种评价方式。
在课堂教学中，我经常通过课堂练习、小组讨论等方式检查学生对知识的掌握情况。
同时，我也鼓励学生写作业，在作业上面评价他们的学习水平和问题解决能力。
此外，我还不定期地组织小测验，以测评学生对知识的掌握程度。
通过这些评价方式，我能够及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。
四、困难与改进在本学期的教学工作中，我也遇到了一些困难和问题。
首先，由于学生的学习水平和能力存在差异，我在授课过程中有时难以适应不同学生的需求，这给我的教学带来了一定的困难。
其次，我在提醒学生复习和完成作业方面还需要加强，以提高他们的学习主动性和自觉性。
同时，我也希望能够进一步研究和学习更多的教学方法，以提高自己的教学水平。
针对以上困难和问题，我将做出以下改进。
首先，我将更加关注学生的学习差异，根据学生的实际需求，精确制定教学内容和教学方法。
其次，我将加强与学生的沟通和互动，及时发现和解决他们的学习困惑。
初三数学教学工作总结范文（五篇）
初三数学教学工作总结范文一、教学目标与任务初中数学教学是培养学生综合运用数学知识和解决实际问题的能力的关键阶段。
针对初三学生的特点，我在本学期的教学中确立了以下目标和任务：1. 提高学生的数学基本素养。
通过巩固和扩展初中数学的基础知识，培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和数学表达能力。
2. 强化学生的解题技巧。
使学生熟练掌握各类数学问题的解题方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和探究精神。
通过设计生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的好奇心和探究欲望。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
通过小组合作学习和课堂讨论等活动，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
二、教学内容与方法在教学内容上，我按照《课程标准》的要求，将本学期的教学内容划分为数与式的关系、函数与图像、几何与变换、概率与统计四个模块。
结合教材和实际生活，以学生的学习兴趣为导向，设计了各种场景和情境，注重培养学生的实际运用能力。
在教学方法上，我积极运用多媒体技术，结合课堂教学、实验研究、小组合作学习等方法，将知识的传授与运用相结合，使学生通过实际操作和合作探究，主动参与学习，提高学习效果。
三、教学过程与实施在本学期的教学过程中，我注重与学生的互动和亲和力，做到因材施教，因势利导。
具体有以下几个方面的实施：1. 课前预习：鼓励学生在课前预习，通过问题导学和讨论，引发学生的思考，为课堂教学做好铺垫。
2. 教学设计：根据教学目标和任务，合理安排教学内容和教学活动，注重启发学生思维，培养学生的解题能力和创新思维。
3. 落实课堂教学：在课堂教学中，我注重教学方法的多样性，灵活运用板书、实例分析、游戏、小组讨论等教学手段。
充分调动学生的积极性，使每一堂课都能有效开展。
4. 课后作业：布置课后作业，及时检查和批改，对学生的作业进行指导和反馈，帮助学生及时发现和纠正错误，巩固所学知识，做到知识点的温习与扩展。
九年级下学期数学教师工作总结(3篇)
九年级下学期数学教师工作总结九年级下学期根据学校工作安排，我担任初三两个班数学教学工作。
这学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：一、深入了解学生为了了解学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。
二、深入钻研教材，认真备课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。
每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。
二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。
三、对教学内容进行适当补充由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素质教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。
因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。
的能力。
四、坚持学生为主体在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
五、认真批改并及时讲评作业作业是学生对所学知识巩固的过程。
为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。
初三数学教育教学工作总结(2012--2013)
初三数学教育教学工作总结（2012--2013）一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习 ,合作学习 , 缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
九年级数学教师教学工作总结4篇
九年级数学教师教学工作总结4篇在九年级一学期的数学教学中，坚信学生的数学成果都进步不少，那么做为数学老师也是时候都来写一篇工作总结了。
下面是我为大家整理的九年级数学老师教学工作总结4篇，仅供参考，欢送大家的参阅。
九年级数学老师教学工作总结1为了下学年更好的工作，现将这一学期的任务总结以下：自己承担九年级两个班的数学教学义务。
工作中可以保全年夜局，与共事们连合合作，彼此协助，独特实现校方交给的各项工作任务。
1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动咱们每位数学老师都是课堂教学的者，为保障新课程标准的降真，我把讲堂教学作为有益于学生自动探究的数学学习，把学生在获得悉识跟技能的同时，在感情、立场价值观等方里都可能足够开展作为教学改造的根底指引思维，把数学教学当作是师生之间学生之间来往互动，共同开展的过程。
在无限的时间吃透课本，踊跃应用各类教学资本，用心听课、评课，从研、讲、听、评中斟酌完备出精彩的案例。
实际表明，这类做法，有利于先生之间的上风互补，从而全体提高讲课水平，课前细心备课，撰写教案，实行当前历历在目，回想、反思写下本人执教时的亲身或疏漏，登记学生学习中的闪光点或迷惑，是老师最珍贵的第一脚资料，教学的积聚和经历的吸取，对从今改良教室教养和进步老师的教学水仄是特别有效的。
倡议自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的者、领导者、与参与者”，这一观念的确破，灌注的市场就大大减弱。
题目的提出，已稀有据处置、数学论断的取得等环节，都表达学生自主摸索、探究。
凸起进程性，注意学习成果，更重视学习过程以及学生正在学习过程当中的感受和休会，使学生的机灵、实力、心情、信念不分彼此，心度遭到振动，获得满足，学天生了学习的仆人，进修成了他们的须要，学中有独创，学中有乐趣，学中有播种，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和道路。
常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以立异求开展，进一步变更观点，保持“以酬报本，促进学生周全开展，挨好根本，培育学生翻新才能”，以“独立——创新”课堂教学形式的研讨与应用为重点，尽力完成教学高品质，课堂高效力。
关于初三数学教学工作总结模板五篇
关于初三数学教学工作总结五篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的初三数学教学工作总结，希望能够帮助到大家!初三数学教学工作总结1光阴似箭，转眼之间，忙碌而充实的一个学期即将过去。
本学期，本人担任九年级三班和四班两个班级的数学教学工作。
在学校领导以及教导处的正确领导和指导下，圆满的完成了本学期的`数学教学工作。
回想起来，工作中有收获，也有不足。
为了更好的总结经验教训，更好的开展下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下：一、思想方面。
努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。
同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。
坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。
二、业务学习。
加强学习，树立新的教学理念。
坚持每周的听课和业务学习。
紧紧围绕学习新课程标准，构建新课程，尝试新教法的目标，不断的更新教学观念。
同时注意把理论联系到实际教学工作中，解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力。
三、课堂教学。
认真备好每一节课。
备课力求尽可能的细致。
认真研究教材，多方参阅资料。
准确的把握教材的重点与难点。
并注重了学生的实际情况。
注重课堂教学的效果。
针对九年级学生的特点，采取针对性的教学方式。
注重学生的个性发展，培养学生的思维能力和动手实践能力。
在教学中注意突出重点，突破难点，讲练结合，提高学生能力。
精心布置作业，认真批改作业。
布置作业做到精益求精，同时注意了针对学生的实际使作业有层次性。
批改作业及时认真，重在订正，及时了解学生的情况，及时进行补偿性教学。
注意课后辅导，注重于在学习上有困难的学生。
反复采取措施，激发他们的学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。
注重对学生运算技能、作图和画图技能、推理技能等数学基本技能的培养和训练。
初三数学教学工作总结范文5篇
初三数学教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了初三的数学教学工作。
初三阶段是初中学习的重要时期，也是学生备考的关键阶段。
因此，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
回顾本学期的工作，我有以下几点体会和总结。
一、认真备课，注重教学环节在备课方面，我始终坚持认真备课，注重教学环节的设计。
每一节课，我都会仔细研究教材，根据学生的实际情况，制定出切实可行的教学方案。
同时，我也会充分考虑学生的年龄特点和认知规律，采用生动活泼、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂环节方面，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过思考、讨论、交流等方式，自主探究数学问题。
同时，我也会引导学生掌握一些有效的学习方法和技巧，提高他们的学习效率。
二、注重学生个体差异，因材施教每个学生都是独立的个体，他们有着不同的学习基础和兴趣爱好。
因此，我注重学生个体差异，因材施教。
在课堂教学中，我会根据学生的实际情况，采用分层教学、小组合作等方式，让每个学生都能得到适合自己的教育。
同时，我也会关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们克服学习困难，增强自信心。
三、加强课堂互动，营造活跃氛围课堂互动是提高教学效果的关键因素之一。
因此，我注重加强课堂互动，营造活跃的氛围。
在课堂教学中，我会鼓励学生积极参与讨论和交流，发表自己的见解和看法。
同时，我也会采用提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考和探究数学问题。
此外，我还会借助多媒体等现代化教学手段，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、不断学习提高自身素质作为教师，我们需要不断学习新知识、新技能来提高自身素质。
在本学期的工作中，我注重加强自身的学习和提高。
首先，我认真阅读了《初中数学课程标准》等书籍和资料，了解最新的教育理念和教学方法。
其次，我也积极参与学校组织的各种培训和交流活动，向其他老师学习先进的教学经验和教学方法。
最后，我还通过网上学习、阅读专业书籍等方式，不断拓展自己的知识面和视野，提高自身的综合素质。
初三数学教学工作总结初中5篇
初三数学教学工作总结初中5篇第1篇示例：初三数学教学工作总结一、教学目标分析初三数学教学是整个初中数学教学的重要阶段，也是学生数学基础知识转变和数学思维能力培养的关键时期。
在这一阶段，教师要明确教学目标，切实提高学生的数学素养和数学解决问题的能力。
教学目标分析应该贴近学生的学习实际，要求学生能够掌握数学的基本概念和方法，拓展解题思路，提高数学解决问题的能力。
二、教学内容设计初三数学教学内容设计要贯彻学生的实际需求和现代社会的发展趋势，注重理论知识和实际应用的结合。
教师要注重引导学生深入理解数学的内涵和意义，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教学内容设计需要具有前瞻性，要围绕教材内容，结合学生的学习特点和实际需求，设计丰富多彩的教学内容，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。
三、教学方法选择初三数学教学方法选择应该贴近学生的学习特点和实际需求，要求教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师可以采用讲授法、示范法、引导法、探究法等多种教学方法，有针对性地引导学生充分发挥自主学习和合作学习的能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
四、教学手段应用初三数学教学手段应用要求教师能够充分利用现代教育技术手段，提高教学效果和学习质量。
教师可以运用多媒体教学、网络教学、实验教学等多种教学手段，使教学过程生动活泼，让学生感受到数学在现代社会中的重要性和实用性。
教学手段的应用需要具有创新性和个性化，要求教师能够灵活运用各种教学手段，提高教学效果和学习质量。
五、教学评价方式初三数学教学评价方式要贴近教学目标和教学内容设计，要求学生能够全面、准确、客观地展示自己的学习成果。
教师可以采用日常评价、考试评价、作业评价等多种评价方式，全面评价学生的学习水平和学习效果。
教师要注重引导学生树立正确的学习态度和学习观念，帮助学生发现自己的学习潜能和学习特长，提高学生的学习动机和学习兴趣。
初三数学工作总结5篇
初三数学工作总结5篇篇1一、背景概述本学期我担任初三数学教学工作，面对中考的重要阶段，全体师生共同奋斗，积极应对挑战。
以下是我一学期来的工作全面总结，内容涵盖教学计划的执行、教学方法的创新、学生学习成效及反思与改进等方面。
二、工作计划与目标达成在本学期伊始，我根据教学大纲及学生实际情况制定了详尽的教学计划。
目标是提升学生的数学基础知识与技能水平，为中考奠定扎实基础。
本学期工作的具体任务包括完成课程内容的教学任务、开展知识复习、模拟测试等中考前的备考活动。
在执行过程中，我严格按照计划进行，确保教学进度与质量。
三、教学方法与手段创新在教学方法上，我注重因材施教，针对不同层次的学生采取差异化教学策略。
对基础薄弱的同学采取加强基础知识的复习和巩固；对成绩优秀的学生，通过启发式教学来激发探索欲和创造力。
通过互动教学提高学生的参与度，并多次开展小组讨论、分组探究等形式，增强团队合作精神及思维能力。
利用现代信息技术工具，通过多媒体课件展示数学知识与公式推导过程，提升教学效果。
四、学生数学能力培养与成效1. 知识掌握情况：经过一学期的努力，学生的数学基础知识与计算能力得到了显著提高。
大部分学生能够熟练掌握代数方程、几何图形的性质及函数的基本概念等核心知识。
2. 技能提升情况：在技能方面，学生不仅提高了计算速度，而且强化了逻辑推理能力，应用题解题能力也有显著增强。
多数学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学习态度转变：通过本学期的引导与激励，学生的学习态度发生了明显转变。
学生由被动学习逐渐转变为主动学习，对待数学学科的重视程度明显提升。
五、教学过程中的反思与改进在教学工作中，我也遇到了一些问题。
部分学生对于数学知识的应用还存在一定的困难，需要进一步加强实践训练。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学素养和实际应用能力。
同时，我将进一步完善差异化教学策略，针对学生的不同需求提供更加个性化的辅导和指导。
对于课堂管理，我将更加注重调动学生的积极性，提高课堂效率。
九年级数学第二学期教学工作总结
九年级数学第二学期教学工作总结在过去的数学第二学期中，我作为一名初中数学教师，积极投入了教学工作。
在教授数学课程过程中，我将自己的经验和素材整理成了一份数学教学工作总结，总结如下：一、认真备课。
教师的备课质量直接关系到教学效果，所以在备课时，我要认真对章节习题的练习，多花些时间去准备PPT，设计好课堂教学方案。
通过多加练习，提高自己的教学能力，以提高教学效果。
二、让学生积极参与课堂活动。
课堂学习是一件重要的事情，所以我在课堂中善于设计多种活动，如有趣的游戏、轻松的小测验，以吸引学生的注意。
通过互动式教学，让学生更积极地参与到课堂中来，创造更好的学习氛围。
三、注意讲课的思路和方法。
在讲课的过程中，我采用“三段论”的思路来进行讲解，通过讲解题目的进程，让学生能够理解一道题目的解题思路，以便于更好的认识数学中的各个知识点。
同时我善于使用建立模型的方式来进行讲解，以便于让学生从生活中的实际问题中进一步理解数学。
四、注意问题集中。
在上课时，我也非常重视问题的集中，在讲授某一个知识点的时候，我会注意收集学生的疑惑和问题，以方便自己能够针对每一个问题进行讲解，让学生更好地理解概念和解题思路。
五、课堂课后结合，做题出题。
在课后，我总结管理了一些重点难点问题，通过出题，让学生应用所学知识来解决实际问题，以巩固学过的知识，增加应用能力。
此外，我还积极给学生答疑解惑，以帮助他们及时解决在学习过程中遇到的问题，让学生能够获得更好的学习效果。
最后，我想说的是，在整个数学第二学期的教学工作中，我感谢我的同事和家长们对我的支持和鼓励，正是这些鼓励和支持，推动着我在学生教学方面做得更好。
我会更加努力地工作，让我的学生取得优异成绩，为创造更美好的未来努力。
初三数学教学工作总结六篇
初三数学教学工作总结初三数学教学工作总结六篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的初三数学教学工作总结6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三数学教学工作总结篇1在学校领导的正确领导下，在我校初中部数学组全体教师的共同努力下，数学组圆满的完成了本学期各项工作。
为了及时总结经验，不断提高我组教师的教育教学水平和工作能力，更好地做好教育教学工作，现将本学期我校初中数学组教研工作总结如下：一、取长补短，共同进步。
我们初中数学组每位教师都有强烈的责任感和使命感，不仅担任我校七至九年级十二个班级的数学教学工作，而且全部都是班主任。
在平时的工作中，大家不仅善于钻研、教学严谨，而且为人师表，注重培养学生的综合素质。
虽然任教的年级不同，但是遇到教学中的问题，我们总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高我校初中数学教学质量的方法和措施，使我组逐渐成为一个团结勤奋、锐意进取的集体。
特别是我组的魏祯忠、杨有才、李吉琴三位老教师，他们在做好自己本职工作的同时，积极发挥对年轻教师的“传、帮、带” 作用，在他们的努力下，我组马小芳、张彩姣、赵丽等几位年轻教师迅速成长，现都已成为我校初中数学教学的骨干教师。
李吉琴和钟小红两位老师担任我校九年级数学教学工作，为了保证全体九年级学生顺利参加中考，并取得优异成绩，他们更是投入了比别人更多的时间和汗水，对于如何进行中考复习，他们总是进行深入细致的分析，并及时制定、调整复习方案，经常交流复习效果。
在他们的努力下，我校九年级学生在学校组织的四次模拟考试中，数学成绩稳中有升。
在我组教师的共同努力下，我们数学组教师之间互相合作、取长补短、共同进步，确保了本学期我组各项工作的顺利开展。
二、教研活动注重实效。
积极参加和开展教研活动，改进教学方法，是提高课堂教学效率的有效方法。
初三数学教学工作总结（通用12篇）
初三数学教学工作总结（通用12篇）初三数学教学工作总结（通用12篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的初三数学教学工作总结（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三数学教学工作总结1紧张的中考已经结束，回首一学年的工作，有成功的喜悦，有艰辛的付出，有失败的痛苦。
上学年我担任40、41两个班的数学教学工作。
初三的教学任务加重，教学难度加大，教学进度较快，工作压力更大，不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，每位学生都在原有基础上得到提高和发展。
现将本学年的工作总结如下：一、注重学生的思想教育初三教学任务较重，随之学生的心理压力较大，有些心理素质较差的学生出现了滑坡现象。
针对这种现象，我有针对性地跟他们个别交谈，鼓励他们振作起来，扬长避短。
经过耐心的教育这些学生，学习状态恢复从前。
还有一些基础差的学生，由于教学进度较快，出现吃力现象，经常作业都完成不好。
为了让这些学生不掉队，我常在作业本、试卷上写给他们一些鼓励的语言，常与家长交流学习情况，让他们在那些知识点上有困难，及时请教老师和同学，让这些学生有信心学好数学，直到完全明白。
最重要的是尖子生的思想教育工作，他们基础好，学习习惯也很好，但承受压力的能力较低，遇到综合题如果没有合适的办法，表现出垂头丧气的样子。
在这种情况出现时，我找他们个别交谈，鼓励中考冲刺，告诉他们心态决定成败。
只有给出合适的分析问题的方法，这样才能找到知识相互联系，以便解决问题，还经常给他们发表扬卡，以之鼓励。
经过精心的教育，学生们的学习积极性很高，班内学习数学的热情较高，40班表现较为明显。
二、团结奉献，拼搏进取团队合作，我们九位数学教师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，经常听课、评课、认真研究中考题。
初三数学教学工作总结(通用5篇)
初三数学教学工作总结（通用5篇）初三数学教学工作总结1本学期, 我担任九年级2班的数学教学工作。
在教学上, 我花了很多时间认真分析大纲与近几年的中考走向, 并结合教材重点、难点, 弄清考试的考点与热点, 广泛地涉猎各种知识, 查阅各种资料, 增加自己的文化底蕴, 构成比较完整的知识结构。
在教学中认真备课、上课、听课、评课及时进行作业、试卷的批改与讲评, 做好各类学生的课后辅导, 严格要求学生的同时,尊重学生, 在民主和谐中以求最佳的课堂效果。
一个学期的工作虽然忙忙碌碌, 但感觉也很充实, 收获也颇多, 业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必须的提高。
现就本学期教学工作状况总结如下:一、具体工作:1.认真备课备好课是上好课的前提。
每节课上课前, 我都认真钻研教材, 了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系, 再根据学生的实际状况, 思考如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习, 确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等, 以便更好地调动学生学习的用心性。
2.认真上课组织好课堂教学, 激发学生的学习激情, 创设简单的课堂气氛, 优化课堂语言, 注意面向全体学生, 注意教师“导”的作用, 注重与学生的沟通, 注重学练结合。
3.做好辅导工作由于学生的成绩差异大, 因此, 在教学中注意资料的梯度外, 还要做好学生的思想工作, 这主要体此刻对学生学习过程的指导, 做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上, 对学困生做到晓之以理, 动之以情, 做到以朋友的身份与之相处, 鼓励与尊重他们, 从而帮忙其树立学习的信心。
对优等生, 严格要求掌握基础的同时, 课堂上设置相对有难度的问题外, 课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题, 注意知识的补充与延伸。
然后利用午休前、晚修后的时间讲解, 从而提高解题的技巧与潜力。
4.作业批改及时批改, 及时反馈。
针对不同的错误, 做到面批面改, 指出个性问题；课堂中改正共性问题。
初三数学教学工作总结5篇
初三数学教学工作总结5篇第1篇示例：初三数学教学工作总结一、教学工作回顾初三数学教学是学生数学学习的重要阶段，也是教师教学工作的关键时期。
在这一学年的数学教学工作中，我们教师团队通过精心设计教学计划，积极了解学生的学习需求，全面提高教学质量，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
1. 教学成果在教学过程中，我们注重培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，通过灵活多样的教学方法和丰富的教学内容，使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高了他们的数学学习主动性和自觉性。
学生的数学成绩也有了显著的提高，特别是在数学应用题和数学探究方面取得了很好的成绩。
2. 教学困难在教学实践中，我们也遇到了一些困难。
首先是学生数学基础薄弱、学习态度不端正的情况比较普遍，需要我们花费更多的时间和精力来帮助他们。
在线上教学的情况下，教师和学生之间的沟通和互动受到了一定的影响，需要我们不断改进教学方式，提高在线教学的效果。
在过去的数学教学工作中，我们教师团队认真总结了教学实践经验，也发现了一些问题和不足。
这些问题主要包括：1. 教学内容设置存在单一化的情况，缺乏针对学生个性差异的差异化教学内容；2. 在教学过程中，部分学生的学习动力不够，需要我们更多的激发他们的学习兴趣和学习激情；3. 在测评方面，我们需要更加科学、合理地设计测试题，能够更准确地了解学生的学习情况，以便更好地指导教学。
针对上述问题和不足，我们教师团队将在未来的教学工作中努力改进和提高。
具体而言，我们将采取以下措施：1. 多元化教学内容，注重差异化教学，照顾每个学生的学习需求，让每个学生都能在学习中有所收获；2. 通过课堂教学和课外培训等多种形式，激发学生的学习兴趣，激活他们的学习动力；3. 加强对学生的跟踪测评，及时发现问题，采取有效的措施加以解决，确保每个学生都能有所进步。
初三数学教学工作是一项挑战性很强的教学工作，但也是一项有着很大成就感的工作。
在未来的教学工作中，我们将继续努力，不断提高教学水平，为学生的数学学习提供更好的服务。
2011-2012学年度(上)九年级数学教学工作总结
2011-2012学年度（上）九年级数学教学工作总结九年级（二）班：谢实中本学期我所任教的班级是九年级（二）班的教学工作。
通过不懈努力,我所任教的班在期末考试中单科居全年级第一。
成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为方集镇的教育工作作出应有的贡献。
一学期来，本人担任九年级数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、抓住学生心理，营造良好的教与学环境中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。
由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。
对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
关于初三数学教学工作总结5篇
关于初三数学教学工作总结5篇关于初三数学教学工作总结5篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初三数学教学工作总结5篇，希望对大家有所帮助。
初三数学教学工作总结篇1一学期以来，本人在领导的关心帮助下，在老师同事们的大力支持下，较好的完成了我的本职工作。
为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：一、思想建设：积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表。
二、业务学习1、积极学习各种教育理论，认真做好笔记，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导;积极写好教育教学随笔，积累写作素材，反思自己的教育教学行为。
2、积极参加各种外出业务学习活动，开拓视野，增加知识。
三、教育教学1、备课认真研究教材，提前两天备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我充分利用学校的教学网络，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
九年级数学教学12年工作总结_7年级数学教学工作总结
九年级数学教学12年工作总结_7年级数学教学工作总结近年来，我作为九年级数学教师，已经在数学教学领域从事了12年的工作，积累了丰富的教学经验和教学成果。
借此机会，我对自己的教学工作进行了总结，希望能够在今后的教学中更好地改进自己的教学方法和教学效果。
我认为教师要有激情和责任感，才能够更好地发挥自己的教学能力。
在教学过程中，我始终坚持把学生的学习情况放在首位，尊重学生的个性，关心学生的成长，着力培养学生的数学思维和创新能力。
通过多年的教学实践，我深刻体会到了教育教学工作的重要性，以及教师对于学生成长成才的重要影响。
在教学过程中，我始终保持热情，尽心尽力地去教育和引导学生，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
我还重视了数学教学中的能力培养和素质教育。
在教学中，我不仅注重传授数学知识，更加注重培养和锻炼学生的具体操作能力和思维品质。
我让学生多动手、多实践，提高他们的数学计算和解题能力，增强他们的逻辑思维和数学分析能力。
我将素质教育融入到数学教学中，注重培养学生的动手能力、观察能力、团队合作能力和创新能力，全面提高学生的素质和综合能力。
通过多年的教学实践，我发现学生在这方面都取得了显著的进步，成绩明显提高，素质明显提升，让我感到非常欣慰。
在教学工作总结中，我也发现了自己的不足之处。
我在教学过程中有时候会过于追求学科知识的传授，忽略了学生的学习习惯和学习方法的培养。
在这方面，我需要更加重视学生的学习策略和学习方法的培养，引导他们树立正确的学习观念，主动学习，有针对性地进行学习规划和学习方法的训练，提高他们的学习效率和学习成绩。
我也发现自己在教学手段和手段创新方面还存在一定的欠缺。
随着社会的不断发展和科技的不断进步，教学手段和手段也在不断更新和变化，需要我们不断学习和研究，才能更好地适应教学需要。
在今后的教学中，我将继续不断学习和探索，积极借鉴和应用新的教学手段和手段，提高自己的教学水平和教学效果。
这些年来，我在九年级数学教学中秉承着“爱生、爱教、爱学”的理念，努力做好每一堂课的准备和教学工作，深受学生和家长的欢迎。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级数学教学2012工作总结九年级数学教学工作总结
本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。
下面就本人本学期的教学工作做如下总结：
一、坚持学生为主体
在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
二、深入细致的备好每一节课
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写
好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。
三、认真上好每一节课
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
保证每一节课的质量。
在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。
讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。
有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。
特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。
有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。
比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。
在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
四、认真及时批改作业，有目的的对学生进行辅导
教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。
”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目
标是使受教育者学会自己学习，自学成才。
有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。
我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。
同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。
本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
五、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，注意精讲精练，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
六、注重教育理论的学习，做到学有所用
一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，使自己的教学水平得到很大的提高，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。
总之，通过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。
有%的学生段考成绩在90分以上，期考有人成绩在90分以上。
以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。
在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。