《为了五美元的礼物》设计稿23
六年级上册语文课外拓展课件15.为了五美元的礼物 l 语文S版 (共11张PPT)
2、给下面的句子填上恰当的关联词语。 (1)（ ）虚度时光的人，（ ）会一次又
一次脸红。 (2)（ ）对人民有益的工作，（ ）应该
去做。
2、本题主要考察我们对关联词语的掌握。 参考答案：（1）只有 才（2）只要 就
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 5:49:27 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
5、听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是 孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的 一个男人啊。
这一句描述中，作者运用了（ ）的修辞手法， 赞扬了他（ ）的品质。
5、本题主要考察我们对句子的分析能力。 参考答案：排比 对亲情的深爱与维护
6、本文主要表达了作者（ ） （1）对“他”的智慧以及体贴家人的赞扬 （2）对“他”聪明的赞扬 （3）对电视栏目的喜欢
3、本题主要考察我们修改病句的能力。 参考答案：(1)我们应该从小养成爱清洁的好习惯。 (2)我怀着愉快的心情到少年宫去参加活动。
4、仿照例句，用“圆满”写一个句子。 怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆 满吗?
《为了五美元的礼物》
2023-11-04
目录
• 简介 • 故事情节 • 人物形象 • 主题思想 • 艺术特色 • 读者评价与影响 • 结语
01
简介
背景介绍
时代背景
作品创作于20世纪50年代，正值巴西内地开发时期，这为故事的发生提供了 社会背景。
地理背景
故事发生在一个远离城市文明的边远小镇上，这种地理环境为故事增添了神 秘色彩和浪漫气息。
创作背景
社会背景
作品反映了巴西内地开发时期的社会现实，通过对一个少年为了实现父亲的愿望 而艰苦奋斗的故事，表现了父子情深和人生的意义。
个人背景
作者在作品中融入了自己年少时的经历和对父亲的深厚感情，使得故事更加感人 至深。
02
故事情节
故事开端
贫困的渔夫家庭
故事开始于一个贫困的渔夫家 庭，生活艰难，家徒四壁。
对人性问题的深思。
对社会现实的揭示
通过故事情节，反映了当时社 会底层人民的贫困生活和无奈 处境。
展示了社会中贫富差距、不公 平现象和人性的扭曲等问题。
揭示了社会现实中的不公和不 合理现象，呼吁对这些问题进 行反思和改进。
05
艺术特色
叙事风格
简洁而有力
作者运用简洁、生动的语言，将故事情节和人物形象刻 画得淋漓尽致，使读者能够深刻地感受到故事所传达的 情感和意义。
反派人物：布朗特先生
性格特点
布朗特先生是一个自私、贪婪的人。他以自我为中心，只关心自己的利益，对别人的需求和感受视而不见。在 故事中，他为了自己的私欲，不惜剥削和伤害奥利弗。
行为描述
布朗特先生在故事中展现出了他的冷酷和自私。他强迫奥利弗为他工作，却不支付工资，还故意克扣奥利弗的 工钱。他的这些行为都体现出了他的无情和贪婪。
为了五美元的礼物案例分析
一篇文章一个人生-----《为了五美元的礼物》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（语文S版）六年级上册第70页案例描述:片断一：初读感悟，理解内容。
师：出示课题，齐读。
将预习内容融合在对文体的理解里，说说课文的主要内容是什么？生1：12岁的小鲁本在橱窗里看到了令他心动的东西，他决定自己筹钱买到礼物。
生2：用了大半年的时间，每天不辞劳苦到建筑工地上搜寻麻袋，终于攒足了5美元。
生3：在母亲节，小鲁本买了一个漂亮、小巧的写有mather的胸针送给妈妈。
生4：两个麻袋十美分，一个麻袋就是5分，一美元等于100美分，五美元就要捡100个麻袋。
师：以上同学们所说的一切，我们可以简单概括成：心愿萌生——秘密攒钱——心愿实现。
像这样去描述一件事这就是按事物发展顺序写。
师：作者开始埋下伏笔，看到礼物，努力攒钱，最后送给母亲礼物时才写到这个礼物是什么，这种写法的特点----设置悬念师：谁来说一说这篇文章的主要内容？生：鲁本要在母亲节前送给妈妈一枚5美元的胸针，可是他没有钱，他要捡麻袋挣钱，一个麻袋5美分。
他每天放学后要到工厂去捡麻袋。
母亲节就要到了，鲁本终于捡够了100个麻袋，凑足了5美元，为自己的母亲买到了胸针，实现了心中的秘密。
师：很好。
那么长的文章，通过抓住文题，用几句话就简单说明白了内容，这叫做把“长文读短”，这是一种“概括”的能力。
【设计说明】六年级的孩子应该有足够的能力去理解课文，教给学生一种方法对于学生今后的学习有着重要的意义。
这部分内容作为学生理解课文的开始，主要是想让孩子利用初读，感悟到小鲁本的秘密是什么，为了这个秘密小鲁本是怎样做的。
片断二：联系生活，体味辛苦。
师：出示原著开头：“1945年在加拿大罗伯茨海湾，一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时，发现了一件让他心动的东西。
但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。
鲁本不能向爸爸要这笔钱，他的收入全靠打鱼。
妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。
雷为了五美元的礼物.doc教学设计
1.自读课文，回答自己所提出的问题。
2.画出本课要求会认识的字，同学之间交流记忆方法。
3.用查字典，找近义词或联系上下文等方法理解词句。
4.再读课文，并想一想：课文主要讲了一件什么事？（出示幻灯片6）
5.课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划分段落大意。
（出示幻灯片7）
3．品评人物（出示幻灯片10）
鲁本是一个怎样的孩子。母亲是一个怎样的人。
1.小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。
（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
4.这是一篇略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
5.第一部分：讲十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件令他心动的东西，希望店主能为他预留一些日子。
第二部分按时间顺序讲鲁本怎样为母亲准备礼物。
第三部分：讲鲁本把礼物献给了母亲。
放手让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，理清课文脉络，把握课文的主要内容
（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。
2.这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的爸爸、妈妈。
板书设计
15为了五美元的礼物
心愿------筹钱-----买礼物
《为了五美元的礼物》PPT课件2
出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家 日复一日地操劳的爸爸、妈妈。
版块二：感悟课文
• 品评人物
• 鲁本是一个 的孩子。母亲是一个
• 方法提示： • 1、找出刻画人物的句子 • 2、用词语概括人物形象。
的人。
母亲节
• 母亲节〔Mother's Day〕，是一个感谢母亲的节日。这 个节日最早出现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国， 是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到 礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是 萱草花，又叫忘忧草。
• 1、这五美元的礼物是什么？ • 2、是谁送给谁的礼物？ • 3、为什么要送这个礼物？
版块二：感悟课文
• 抓材料 明内容
这篇课
文主要写了一件什么事？〔方法：
主要人物 、核心事件〕
课文讲了十二岁的鲁本用将近一年的时 间为母亲准备礼物的故事。
按事情开展的顺序给课文分段：
• 第一局部〔1--4〕讲十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一 件令他心动的东西，希望店主能为他预留一些日子。
• 1、按时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备 礼物的？
• 2、还有哪些语句写出了鲁本的辛苦与劳累，找出 来有感情地读一读。
〔1〕那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
〔2〕每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
〔3〕夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记 他心中的那个秘密使命。
词语解释
• 生计：维持生活的方法。本课指衣食住 行方面的情况。
• 恳切：诚恳而殷切。 • 遗弃：抛弃。 • 攥着：握着。 • 虔诚：恭敬而有诚意。 • 奢望：过高地希望。 • 期盼：盼望。 • 使命：比喻重大的责任。 • 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫
《为了五美元的礼物》的教学设计
《为了五美元的礼物》的教学设计以下是关于《为了五美元的礼物》的教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《为了五美元的礼物》的教学设计教学目标：1. 知识与技能（ 1 ）指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句。
（ 2 ）按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（ 3 ）联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。
2. 过程与方法（ 1 ）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（ 2 ）学习利用“课题拓展法”总结文章内容的方法。
3. 情感、态度与价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。
教学重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
教学难点：·通过鲁本为母亲准备礼物的过程，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教学设计：一、课前预设1、还记得本单元的主题吗？2、在本单元学过的课文中，让你记忆最深刻的是什么？3、接受爱、感受爱能让人感觉到幸福与快乐，其实回报爱更能让人快乐。
今天我们就来走进回报爱的过程，感受回报爱的快乐。
二、解决问题，体会情感1、知道今天我们要学的课文题目是什么吗？2、好，我们来读课题。
3、你了解美元吗？4、我们再读课题。
5、课前预习了吧，把书和预习笔记打开，借助预习笔记说说这篇文章讲了一个怎样的故事？6、说得很全面，但是语言过于啰嗦，其实概括文章内容有很多的方法，比如说可以借助课题，利用课题拓展法来概括文章的主要内容。
看课题，我们可以补充什么？怎么样，是不是精练多了。
7、用简练的语言对文章内容进行概括，这可是一项不小·的能力呀。
8、来，借助预习笔记和书谈谈你预习时的收获。
9、字词句方面有没有需要帮助的？10、对于文章内容你有没有疑问或者想要解决的问题。
提出来，大家一起解决。
11、问得好，你很会提问题，这个问题值得探究。
谁还能像他这样提出有探究价值的问题。
（问题：怎样准备礼物的？结果如何？）12、你们越来越会提问题了，这确实是这节课我们要解决的问题，怎样解决好呢？13、这些方法很好，不过，我有两个小问题，想先和大家一起解决。
《为了五美元的礼物》教案
《为了五美元的礼物》教案教学目标1．指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句。
2．理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
教学重点了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
教学难点通过鲁本为母亲准备礼物的过程，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教学方法自主学习，合作探究课前准备搜集相关文学常识，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程一、导课1.同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。
（板书 15 为了五美元的礼物）2.播放学乐师生精彩的导学成果。
二、新授（一）质疑看到这个题目，你会想到哪些问题呢？（二）请带着问题自读课文1.画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事?2.找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，并画出表示时间的语句。
（三）交流1.“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。
换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？2.“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？3. 鲁本是怎样为母亲准备礼物的？按时间顺序说一说。
（1）学生读相关语句①“那天，他找到了……”②“每天放学……”③“夏季来临……”④“明媚的春天终于来了……”⑤“鲁本终于实现了心中……”（2）集体交流4.读了这篇课文，你有什么感受？（四）有感情地朗读课文三、练习1.近义词：维持——______ 感激——________ 遗弃——_______忙碌——_______开辟——______ 支撑——________ 粗糙——_______珍藏——_______请替小鲁本给妈妈写一封信夹在礼品盒里。
亲爱的妈妈：您好！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________永远爱您的儿子：鲁本于母亲节四、总结这篇课文是按事情的发展顺序记叙的，讲十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
人教新课标版语文六年级上册：第15课为了五美元的礼物导学案
学习目标：
1、能说出课文要紧内容，能说出每个自然段的意思，并理清思路，给课文分段。
2、朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。
教育学生尊敬、热爱父母、长辈。
学习流程：
一、自主预习：
1、初读课文，用“？”标出不认识的字。
读完后，利用工具书认读并经历。
2、认读课后认字、写字，然后在课文中标画出相关的词语。
3、再读课文，检查自己能否读通顺，并标画出自己喜爱的词语。
努力把课文读熟练。
4、我会明白得下列词语：
生计：
诚恳：
抛弃：
攥着：
真诚：
奢望：
希望：
使命：
梦寐以求：
5、学生自由结合听写生字词。
二、合作探究
（一）感知内容，理清思路。
1、自读课文。
摸索：课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？
2、默读，找出课文中写鲁本为母亲预备礼物这部分内容，多读几遍，并画出表示时刻的语句。
想一想：该如何样分段？
3、讨论交流。
4、回答。
（二）再读课文，感悟明白得。
1、按时刻顺序简要说一说：鲁本是如何样为母亲预备礼物的？
2、练习生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
3、先小组交流。
4、班级交流。
三、展现与提升：
你明白母亲节是哪天吗？你能说出妈妈的生日吗？母亲节时你会为妈妈做些什么？请简要说一说。
为了五美元的礼物
《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
（2）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
(3) 联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。
(4)有感情的朗读课文。
2、过程与方法（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（2）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。
3、情感、态度与价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
教学重点、难点：重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
教具准备：自制教学课件小黑板生字卡片教学时间：1课时教学设计：第一课时一、谈话导入、揭题：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
二、自读课文，整体感知1、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文主要讲了一件什么事？2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
三、检查反馈，理清脉络1、用查字典、找近义词或联系上下文等方法理解下列词语。
生计：维持生活的办法。
本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
2、课文主要讲了一件什么事？（讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事）四、简要复述，感悟情感1、按照时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？鲁本是怎样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
《为了五美元的礼物》说课稿
《为了五美元的礼物》说课稿一、说教材《为了五美元的礼物》是九年义务教育语S版小学语文第十一册第三单元中的一篇阅读课文。
课文主要讲了十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的事，表达了鲁本对母亲最诚挚的爱。
这篇课文按所记述事情的发展顺序写的。
二、说教学目标和教学重难点1.知识与能力⑴认识4个生字：币、攥、纫、揽；理解词语，积累词语：虔诚、奢望、维持生计、缝缝补补、毫不犹豫、气喘吁吁、梦寐以求、日夜操劳。
⑵按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
⑶联系实际，互相交流读后感。
⑷感情朗读课文。
2.过程与方法⑴尊重学生主体地位，以读为主，长文短教，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
⑵按时间顺序简要复述课文，交流感想。
3.情感态度价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的品质。
教学重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
教学难点：1.按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
2.感悟鲁本对母亲真挚的爱。
三、说教法学法引导学生充分阅读课文，把握文章的主要内容，尊重学生主体地位，以读为主，引导学生抓住表示季节、时间的词语，理清课文脉络，指导阅读，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
四、说教学过程（一）质疑激趣，导入新课。
同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。
爱，细致入微，无处不在。
本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我们一起来品读《为了五美元的礼物》这篇课文，看看一个12岁的男孩是如何孝敬母亲的。
1.教师板书课题，齐读课题。
2.教师：看到这个题目，你有什么疑问吗？（这五美元的礼物到底是什么呢?是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物?母亲节是在每年的什么时候？）那么，请大家带着这些疑问赶快来阅读这篇课文吧。
（二）自读课文，整体感知。
1.自读课文，回答自己所提出的问题。
2.画出本课要求会认识的字，理解新词。
3.想想：课文主要讲了一件什么事？课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划分段落。
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《为了五美元的礼物》说课稿
一、教学目标和教学重难点
1、知识与能力
⑴认识4个生字：币、攥、纫、揽；理解词语，积累词语：虔诚、奢望、维持生计、缝缝补补、毫不犹豫、气喘吁吁、梦寐以求、日夜操劳。
⑵按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
⑶联系实际，互相交流读后感。
⑷有感情朗读课文。
2、过程与方法
⑴尊重学生主体地位，以读为主，长文短教，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
⑵按时间顺序简要复述课文，交流感想。
3、情感态度价值观
感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生懂得感恩，懂得回报，懂得孝敬。
二、教学重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
教学难点：
1、按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
2、感悟鲁本对母亲真挚的爱。
三、教法学法
引导学生充分阅读课文，把握文章的主要内容，尊重学生主体地位，以读为主，引导学生抓住表示季节、时间的词语，理清课文脉络，指导阅读，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
四、教学过程
（一）、质疑激趣，导入新课。
上课伊始，通过单元导语导入新课：爱是无形的，它需要用心灵去感受，爱是永恒的，它使人终生难忘，爱是伟大的，它给人无穷的力量。
今天，让我们一起来阅读《为了五美元的礼物》这篇课文，看看一个12岁的男孩是如何回馈伟大的母爱的。
1、教师板书课题，齐读课题。
2、教师：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设:学生可能会问：这五美元的礼物到底是什么呢?是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物?）那么，请大家带着这些疑问赶快来阅读这篇课文吧。
这种看似简单的质疑，不仅能促进学生的发散性思维，还能促进学生深入文本，潜心读书。
（二）、自读课文，整体感知。
1、自读课文，回答自己所提出的问题。
2、画出本课要求会认识的字，理解新词。
3、想想：课文主要讲了一件什么事？这件事是按照什么顺序记叙的？在记叙这件事的时候是以什么物品为线索的？
（三）、检查反馈，理清脉络。
1、课文主要讲了一件什么事？
（十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的事）
2、这件事是按照事情的发展顺序记叙的。
3、在记叙这件事的时候是以胸针这件礼物为线索的。
4、以礼物为线索，根据小标题的提示，把课文分成三个部分。
（用课件展示）
⑴预定礼物（1 — 4自然段）
⑵准备礼物（5— 27自然段）
⑶献出礼物（28—32自然段）
5、课文的重点部分是什么？（准备礼物）
划分段落，不是本堂课的教学重点，这个环节的设计旨在让学生快速筛选出本课的重要内容，快速理清文章脉络。
（四）、整体感知，体会亲情
1、默读课文，找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，多读几遍，并画出表示季节、时间的词语。
（“夏季来临，学校就要放假了”、“整整一个夏季”、“时间过得真快，学校开学了”、“明媚的春天终于来了”等）
2、联系自己的生活实际，说说如果让自己来做这件事，可能会面临怎样的困难？（预设:1.觉得去捡拾废品很丢人，从而作罢。
2.很难坚持捡拾一年的废品。
3.即使积攒了一些钱，也可能在某一天为了自己喜欢的零食而花掉.....）那么，和我们一样年
龄的鲁本呢，他又是怎样做的？
情境的铺设很重要，能有效地帮助学生融入文本，走进人物的心灵，从
而更好地感悟文章的情感以及人物的内心。
3、按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的？
（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校就要放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。
他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。
鲁本终于实现了心中的美好愿望。
4、课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的企盼。
这是为什么？
（1）全家就靠父亲捕鱼来维持生计。
母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳着。
（2）母亲的家务事似乎永远也做不完。
日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房里做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。
（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础；表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸、妈妈。
）
5、鲁本是怎样把礼物送给妈妈的？
出示：“看！妈妈，看！”鲁本欢快地叫着，跳到母亲身旁，把用纸包着的小盒子，郑重地放在母亲那因日夜操劳而变得粗糙的手上。
”
说说你的感受：
（这一串的动词让我们感受到鲁本兴奋、欢快的心情，同时表现了鲁本对母亲最诚挚的爱。
）
（五）、拓展交流
1.教师：母爱是三月带着花香的春风，轻拂着孩子疲惫的脸庞；母爱是冬日携着温暖的阳光，亲吻着孩子柔软的双手；母爱是七月如丝的细雨，滋润着孩子干涸的心灵......对于这伟大的母爱，古今中外，凡是懂得感恩的人都知道去珍惜，去回报，“卧
冰求鲤”、“彩衣娱亲”、“黄香温席”，还有今天我们认识的可爱的小鲁本......他们感人的举动，美好的心灵都是我们学习的榜样。
让我们一起深情地朗诵古诗《游子吟》吧。
2.“谁言寸草心，报得三春晖。
”课文中的小鲁本用具体行动表达了自己对母亲的爱，我们又该如何以实际行动来报答父母的爱呢？如果此刻父母就在你们身边，你最想对他们说些什么或者做些什么？请把这些写在日记里。
五、说板书设计：
此板书设计能让学生一目了然，知道课文以“礼物”为线索，脉络清晰，而且突出了中心。