《为了五美元的礼物》教学设计

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语文S版小学六年级上册语文《为了五美元的礼物》教学设计

语文S版小学六年级上册语文《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1. 通过阅读《为了五美元的礼物》，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生对于友谊和亲情的感受和体会。

3. 培养学生的口头表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

教学重点：1. 学生能够理解并复述故事的主要内容。

2. 学生能够区分友谊和亲情，并理解故事中人物之间的友谊和亲情。

教学难点：1. 学生能够运用文中的语言描述人物的心理活动。

2. 学生能够用简单的语言表达自己对于友谊和亲情的感受。

教学准备：1. 《为了五美元的礼物》的课文。

2. 大黑板或白板。

教学过程：导入（5分钟）：教师出示一张五美元的钞票，引导学生思考五美元有什么作用，在生活中可以用来买什么东西等等。

然后，教师引导学生提出关于礼物和友谊的话题，开展讨论。

展示与分析（15分钟）：教师向学生展示《为了五美元的礼物》的课文，让学生自主阅读，并思考以下问题：1. 故事的主要情节是什么？2. 小明和小黄是怎么成为好朋友的？3. 小明为了买什么礼物而做了什么努力？4. 故事中还有哪些人物？5. 你觉得故事中人物之间的感情是怎样的？有哪些友谊和亲情呢？讨论与总结（10分钟）：教师引导学生互相讨论答案，并进行总结。

然后，教师提供一些相关的问题，让学生继续深入思考和讨论，例如：1. 为什么小明会为了买礼物而做那么多努力？2. 在你的生活中，你有过和小明类似的经历吗？你会为了一样的东西而做这样的努力吗？3. 在你的生活中，友谊和亲情对你来说重要吗？你觉得友谊和亲情的意义是什么？拓展与应用（15分钟）：在学生的思维引导下，教师展示故事中人物之间友谊和亲情的一些重要细节，并与学生一起总结。

然后，教师给学生一些练习题，让学生用简短的语言回答：1. 小明为了买礼物而做了哪些努力？你觉得他的努力值得吗？2. 故事中小明和小黄的友谊是怎样形成的？你觉得他们是怎样相互帮助和支持的？3. 故事中还有谁有过重要的帮助和支持小明的行为？反思与总结（5分钟）：教师引导学生思考在这个故事中学到了哪些道理和知识，可以应用到现实生活中。

《为了五美元的礼物》教案

1苏教版小学语文五年级上册教案一等奖皇帝的新装这篇童话运用夸张的手法充分发挥奇特的想象无情的揭露了腐朽的封建王朝深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢卑鄙虚伪
《为了五美元的礼物》教案
《《为了五美元的礼物》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学设计
学科
语文
年级
六年级
教学形式
教师
刘小楠
1、画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事?
2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，并画出表示时间的语句。
三、交流师：
1、“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？
生：不，分明是一颗爱妈妈的心。
师：换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？
2、“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉” 谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？生：就是做梦就想得到的意思。
3. 有感情的朗读课文。
教学重难点
重点：阅读课文，把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
难点：引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。
教学过程与方法
教学环节
教学过程吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？五月的第二个星期天
今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。（板书15为了五美元的礼物）
2、指导读标题。
（怎样读才能把小作者为了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢？）
二、质疑
师：看到这个题目，你会想到哪些问题呢？
生：会想：这五美元的礼物是什么？
为什么要献这个礼物？带着问题自读课文。

雷为了五美元的礼物.doc教学设计

二、初读课文，整体感知
1.自读课文，回答自己所提出的问题。
2.画出本课要求会认识的字，同学之间交流记忆方法。
3.用查字典，找近义词或联系上下文等方法理解词句。
4.再读课文，并想一想：课文主要讲了一件什么事？（出示幻灯片6）
5.课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划分段落大意。
（出示幻灯片7）
3．品评人物（出示幻灯片10）
鲁本是一个怎样的孩子。母亲是一个怎样的人。
1.小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。
（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
4.这是一篇略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
5.第一部分：讲十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件令他心动的东西，希望店主能为他预留一些日子。
第二部分按时间顺序讲鲁本怎样为母亲准备礼物。
第三部分：讲鲁本把礼物献给了母亲。
放手让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，理清课文脉络，把握课文的主要内容
（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。
2.这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的爸爸、妈妈。
板书设计
15为了五美元的礼物
心愿------筹钱-----买礼物

语文S版六年级语文上册教案为了五美元的礼物

语文S版六年级语文上册教案：为了五美元的礼物一、教学目标1.了解和掌握基本的中文阅读和写作技巧。

2.培养学生的语文学习兴趣和阅读习惯。

3.培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容1.课文：《为了五美元的礼物》。

2.阅读理解。

3.写作：自由写作。

三、教学准备1.PowerPoint课件。

2.教学录音机。

3.板书工具。

四、教学过程第一课时：导入和阅读理解1.导入（10分钟）–引导学生回顾上节课所学的知识点，提醒他们关于阅读理解的重要性。

–提出问题：你们认为为了五美元的礼物，一个人能做些什么事情呢？2.阅读课文《为了五美元的礼物》（15分钟）–分发课文给学生，让他们独立阅读。

–引导学生找出文章的主题和中心思想。

3.阅读理解练习（20分钟）–设计几个与课文内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。

–收集学生的答案，进行讨论和解释正确答案的原因。

第二课时：写作练习1.复习（5分钟）–让学生回忆并分享上节课的阅读理解练习结果。

2.写作指导（10分钟）–引导学生思考并讨论题目：你在生活中为了什么礼物或目标付出了努力？–给出写作指导，例如要求学生描述自己为了目标付出努力的过程和经历。

–提供范文或示例，帮助学生理解写作内容和结构。

3.自由写作（30分钟）–让学生自由发挥，写出自己的写作作品。

–鼓励学生运用所学的语文知识，注意语法和拼写的正确性。

–收集学生的作品，可以进行互评和互相分享。

第三课时：课堂展示和总结1.课堂展示（20分钟）–学生可以自愿展示自己的写作成果。

–其他同学可以提出问题和建议，进行互动交流。

2.总结（10分钟）–引导学生回顾课程中所学的知识和技巧。

–总结学生写作过程中的问题和进步之处。

–引导学生思考如何利用所学的语文知识和技巧提升自己的写作能力。

五、教学评价1.课堂表现评价：包括学生对课堂讨论的参与度、阅读理解练习的准确性以及写作过程的表现等。

2.作业评价：根据学生的写作作品进行评分，评估学生的写作能力和语文水平的提升情况。

六年级上册语文教案-课文15 为了五美元的礼物｜语文S版

《为了五美元的礼物》教学设计【教材简析】《为了五美元的礼物》是S版小学语文六年级上册第三单元的第二篇略读课文。

课文讲述了十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事。

表达了对母亲诚挚的爱。

“五美元的礼物”是贯穿全文的线索，在文中不仅仅是那枚小巧的扁桃状胸针，更代表了鲁本善良、关爱父母、勤劳等美好品质和文中纯真感人的亲情，诠释了单元导读中关于“爱”的伟大。

让学生通过阅读感悟鲁本对母亲诚挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。

【学情分析】六年级是小学学习的最后阶段，大部分学生已经具有一定的独立识字，独立查找信息，独立阅读能力。

这篇略读课文故事性强，语言朴实，内容贴近儿童生活，便于学生自读自悟。

教学时，应放手让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，理清课文脉络，把握课文主要内容，说说课文讲了一件什么事。

然后引导学生阅读课文重点部分，并按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

在把握课文的主要内容，体会思想感情的基础上，要让学生进行欣赏性的品读，品味文章的精彩语句，同学之间相互交流自己喜欢的部分。

但也有少部分学困生存在依赖性，未能积极主动地探究知识，教师的渗透指导还是必不可少。

【设计理念】阅读教学要紧扣课文内容，引导学生潜心钻研文本，走进文本，走进作者，感悟母子情深。

跨越文本，走进生活，体验母子情深。

活化文本，珍惜亲情，学会感恩。

【教学目标】1、引导学生会认“币、攥、纫、揽”4个生字，并读准平舌音“攥”字，读zuan不读zhua与读读记记“维持生计、硬币、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、企盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。

2、学习作者按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

3、指导学生有感情地朗读课文。

理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。

教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。

【教学重、难点】1、重点：读懂课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

2、难点：按时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。

语文S版六年级语文上册《为了五美元的礼物》教案

语文S版六年级语文上册《为了五美元的礼物》教案【教学目标】1.能理解并表述“助人为乐，团结合作”这一价值观念。

2.读懂短文，理解短文的出发点及故事情节。

3.锻炼学生联想、想象、表达及写作能力。

【教学重点】1.能理解并表述“助人为乐，团结合作”这一价值观念。

2.能读懂短文内容，理解短文故事情节。

3.能使用联想、想象、表达及写作能力。

【教学难点】1.能写出读后感，综合体现所学知识。

2.学生通过文章理解传达出来的价值观念。

【教学方法】1.导入：“做一件好事”生动事例介绍。

2.理解短文。

3.思考短文中反映的人生价值观。

4.互动交流。

5.仿写文章。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师根据生活实例，介绍“做一件好事”对自己和他人的积极意义，让学生从中领悟到助人为乐、团结合作，以及团队意识的重要性。

二、学习课文（20分钟）1.给学生留2分钟时间自行先读一遍文章，听读课文，了解大意。

2.教师宣布本节课的阅读目标。

（了解作者的写作动机，读懂文章，理解文章的主题思想，展开想象，提高写作水平）。

3.学生根据老师的提问，一起尝试解读文章内容，理解文章大意，掌握生词及主要句型结构。

这一环节教师也可以给学生适当提示。

三、思考课文主旨（15分钟）1.让学生展开讨论，总结文章中所反映的人生价值观，即助人为乐、团结合作等，为教师提出的问题梳理出主旨。

2.通过讨论引导学生认识到家人、朋友之间的互助合作是团队意识的表现。

教师可以通过补充知识将团队意识与日常生活中的团队合作联系起来，让学生理解到团队意识的重要性。

3.教师可以让学生个别或集体口头阐述自己的理解，以验证其是否让学生真正掌握人生价值观与团队意识的核心理念。

四、互动交流（15分钟）1.以“为何要助人，解决问题”为主题，让学生依据自己或朋友或同学或家人等的互动关系给出相关经历和感受，并听取其他学生的意见及看法。

2.为了让学生的互动更加活跃、有趣，教师可适当引导或示范等。

五、仿写文章（25分钟）1.向学生发放五美元钞票，通过向同学借助、团队协作等方式，让这五美元价值得到了提升，写一篇短文，以体现团队协作的价值及人生价值观念。

语文S版六年级上册《三单元 15 . 为了五美元的礼物》优质课教学设计_3

为了五美元的礼物【教材分析】这是一篇略读课文，讲十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。

这篇课文按所记述事情的发展顺序，以礼物为线索，可以分三方面理解。

预定礼物-----准备礼物-----赠送礼物预定礼物：讲十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件令他心动的东西，希望店主能为他预留一些日子。

“五美元”是这件令他心动的东西的价格。

五美元，这对小鲁本来说，可是一大笔钱，足够全家人一星期买日用品的开支了。

从“全家就靠父亲捕鱼来维持生计。

母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳”和“鲁本穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子”，可以看出鲁本一家生活的艰难。

“笔直地站着”“恳切地说”表明鲁本十分渴望买到这件令他心动的东西。

究竟这是一件什么东西呢？准备礼物：按时间顺序讲鲁本怎样为母亲准备礼物。

这部分先写鲁本的愿望——“一定要筹足五美元，并且不让任何人知道”。

再具体写筹足五美元的过程。

“每天放学……做完……就……”“整整一个夏季……除了……始终……”“走在街头……仍旧努力地寻找着……”写出了鲁本为实现心中美好的愿望，不辞辛苦地收集麻袋换回硬币，筹备买礼物的五美元。

“是时候了！他飞快地跑到谷仓，爬上草垛，打开铁罐，倒出所有的硬币，开始埋头清点起来。

”“数了一遍，又数了一遍”“收起铁罐，毫不犹豫地跑出了家门”“拿着四个麻袋，气喘吁吁地赶到了工厂门口”“飞跑着回了家……把钱罐紧紧地抱在胸前，向商店跑去”等，描绘出了鲁本经过长时间的努力劳动，心中美好的愿望就要实现的迫切心情。

最后写鲁本实现了自己的愿望，买到了梦寐以求的东西。

这部分内容是按时间的顺序记叙的，作者用了一些表示季节、时间的词语，使文章脉络显得更加清晰，如，“夏季来临，学校就要放假了……”“整整一个夏季……”“时间过得真快，学校开学了……”“明媚的春天终于来了……”等。

赠送礼物：讲鲁本把礼物献给了母亲。

这部分先写鲁本把礼物献给了母亲，再写母亲接受礼物后无比激动的情景。

15 为了五美元的礼物_教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：15* 为了五美元的礼物板块：教学设计—教案设计思路：《为了五美元的礼物》是一篇略读课文，根据美国作家夏尔玛的小说《鲁本的秘密》改写。

讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了他对母亲诚挚的爱。

“五美元的礼物”是贯穿全文的线索，在文中不仅仅是那枚小巧的扁桃状胸针，更代表了鲁本善良、关爱父母、勤劳等美好品质和文中纯真感人的亲情，诠释了单元导读中于关“爱”的伟大。

课前安排学生认真预习，课上让其充分自读自悟后积极交流，实现解析礼物知深意、选择情景读课文、联系自己谈体会和抓住礼物习写法两个方面的探究达成教学目标，课后通过实践活动深化阅读和情感体验，以生为本，通过情境创设和联系对比等方法实现语文学科人文性和工具性的统一。

教学目标：1.指导学生认识“币、攥、纫、揽”4个字，读读记记“维持生计、硬币、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、企盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。

2.引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。

教育学生热爱父母长辈的精神品质。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

重难点分析：教学重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。

教学难点：引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习了解写作方法。

课前准备：1.教具：多媒体课件2.学生：课前预习【要求：认真朗读课文2至3次，识记生字积累新词；简述课文主要内容，勾画自己感动的地方；查找收集作家及母亲节的相关资料。

】课时安排：一课时教学过程：一、学科结合，情境设置，导入课题1. 同学们，昨天有孩子问老师：（展示课件第三屏）购买一枚胸针要5美元，卖出4个建筑工地上的废麻袋可得20美分，1美元等于100美分。

如果用卖废麻袋的钱来买一枚胸针，需要多少个废麻袋？请帮老师算一算。

2. 猜一猜：如果让你去建筑工地拣100个废麻袋，会遇到哪些困难？根据平时的表现，你认为自己能完成这项工作吗，为什么？（板书学生说到的有关困难的重点词语。

15课为了五美元的礼物教学设计

15.为了五美元的礼物教学设计
一、教学依据
1、课标分析：
《新课标》指出：高年级在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

《为了五美元的礼物》位于语文S版六年级上册第三单元的最后一课。

本单元五篇课文都是以爱为主题，旨在让学通过以读为主,引导学生质疑探究,理解课文内容,了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。

2、学情分析：
六年级的学生已经能掌握独立阅读与分析能力，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

因此在学习本课时，重点在引导学生阅读课文，把握课文的主要内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。

二、学案设计。

《为了五美元的礼物》的教学设计

《为了五美元的礼物》的教学设计《为了五美元的礼物》的教学设计《为了五美元的礼物》的教学设计教学目标：1. 知识与技能12、你们越来越会提问题了，这确实是这节课我们要解决的问题，怎样解决好呢？13、这些方法很好，不过，我有两个小问题，想先和大家一起解决。

小鲁本为了在母亲节送给妈妈礼物，首先得到这五美元才是最重要的。

像“五美元”这样的与故事内容有着密切关系的数量词，你还能不能找到。

14、谁能读给大家听。

这里哪两个数量词之间有关系，你来说一说。

15、小鲁本到底要捡多少麻袋，来数学好的算一算。

16、算对了，“ 100 ” 这个数字让你感受到了什么？你知道小鲁本用多长时间能捡够这100 个麻袋吗？17、通过研究这些数量词之间的关系，我们能初步感受到了这是一个孝顺，肯吃苦，能坚持的孩子，如果用心读书，体会语言文字的话，能让我们更进一步体会到鲁本为妈妈准备礼物时的艰辛。

让我们走进课文，一起感受语言文字带给我们的魅力。

把你感受最深的语句画出来，读一读，再结合你课前预习时写的批注在小组中先来谈谈你的感受。

18、第一个人：读----谈感受----带感情回读----评价做一个“攥” 的动作，“攥”字就已经说明握得很紧了，前面又加了一个“紧紧地”可以体会到什么？一个“攥”就影射了鲁本当时的心情，有时候不一定要直接写出人物的心里所想，通过这样的某一个细节反而更能表现人物的内心世界，你能把你体会到的读出来吗？为了给妈妈准备那五美元的礼物，小鲁本坚持着，每当鲁本走在寒风中，被吹得瑟瑟发抖的时候，他承受着寒风刺骨的痛苦，可是他仍旧苦苦地搜寻着麻袋。

小鲁本在这一年中还可能遇到什么样的困难呢，你也来这样说一说。

鲁本在搜寻麻袋的过程中还会遇到更多的'困难与艰辛，可是他仍坚持着，因为橱窗里-----同学们，想象的翅膀让一个坚强的、充满孝心的小鲁本形象出现在大家面前，课文中一定还有很多语段让你们深受感动，把你最感动的读给大家听一听。

小学六年级语文教学教案《为了五美元的礼物》

教学要求1.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。

3.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。

重点难点1.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。

2.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。

教学课时一课时1为了五美元的礼物那是1945年,十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件东西,一件令他心动的东西。

那上面清楚地标着价格:五美元。

五美元,这对小鲁本来说,可是一大笔钱。

它足够全家人一星期买日用品的开支了。

[①这两句话有什么作用?]2段导读:第1自然段讲商店里一件五美元的东西令鲁本心动,但五美元对他来说,可是一大笔钱。

他不敢向父亲要。

全家就靠父亲捕鱼来维持生计。

母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳着。

段导读:第2自然段简介鲁本家的生活状况。

尽管如此,鲁本还是穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子,推开商店的门走了进去。

他笔直地站着,告诉店主他想要的东西,并恳切地说:“我现在还没有足够的钱,您能为我预留一些日子吗?”3[②“笔直地站着”“恳切”说明了什么?]段导读:第3自然段讲鲁本决定买下这件物品,请店主为他预留一段时间。

“我尽量吧,”店主微笑着说,“保留一段时间——估计没问题。

”段导读:第4自然段写店主认为把物品给鲁本预留一段时间没有问题。

鲁本感激地用手碰了碰他的破帽子,然后离开了商店。

他大踏步地走在大街上。

[③从“大踏步”一词可以看出什么?]4他的心中升腾起一个愿望:一定要筹足五美元,并且不让任何人知道。

[④这句话反映出鲁本怎样的内心情感?]段导读:第5自然段讲鲁本想自己筹钱买那件物品,并不让别人知道。

第一部分(第1~5自然段):记叙了鲁本看到一件令他心动的物品,并暗下决心自己想办法买下来。

1知识点详解☜2①重点句解析:“一大笔钱”“一星期”“全家”都说明了五美元的分量很重,也说明鲁本家很贫穷,要攒够五美元对鲁本来说是个不小的挑战。