新教材人教版7年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》参考教案2
【部编版】七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》公开课 教学设计
【部编版】七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》公开课教学设计一. 教材分析本课为部编版七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》公开课，主要内容包括魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
教材从农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面进行全面阐述，旨在让学生了解这一时期我国科技文化的繁荣与发展。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不深。
通过本课学习，学生将更加全面地认识这一时期我国科技文化的成就，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的主要成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.难点：对魏晋南北朝时期科技与文化成就的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。
2.课件：相关图片、视频等素材。
3.学习资料：关于魏晋南北朝科技与文化研究的论文、书籍等。
4.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程利用课件展示魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的图片，引导学生关注这一时期科技文化的繁荣。
2.呈现（10分钟）分别介绍魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的主要成就，展示教材中的知识点。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的知识点，提出问题并共同探讨。
教师巡回指导，引导学生深入理解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行提问，检验学生对魏晋南北朝时期科技与文化成就的掌握程度。
部编本七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案
部编本七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案篇一：魏晋南北朝的科技与文化【学习目标】：1了解魏晋南北朝时期的重要科技成就;祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。
王羲之与《兰亭序》;顾恺之与《妇史箴图》、《洛神赋图》;范缜与《神来论》;云冈石窟和龙门石窟。
2通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。
【学习重点】：贾思勰和《齐民要术》，祖冲之和圆周率【学习难点】：圆周率及推算涉及的复杂数字概念【自主学习】：(用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
)二、科学家祖冲之祖冲之是______的一位杰出数学家，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第______位，也就是在______和______之间，项成果领先于世界近______年。
三国时期的_________国数学家_________最早提出了具有极限思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416.祖冲之还对历法进行精细的推算，制定出当时世界上最先进的。
祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么?篇二：魏晋南北朝的科技与文化● 教学目标(一)知识目标：通过本课教学使学生掌握魏晋南北朝时期的科技成就：祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。
(二)能力目标：通过本课的学习，培养学生的概括归纳能力、语言表达能力。
(三)情感目标：通过本课的学习，使学生增强民族自豪感和自信心。
引导学生感受祖冲之等科学家热爱科学、不断创新、坚忍不拔、刻苦钻研的精神，培养学生热爱科学和刻苦学习的态度。
● 教学重难点(一)教学重点祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》。
(二)教学难点祖冲之推算圆周率的过程和方法。
● 教法和学法教法：讲授法、图示法、设疑解答法、分析综合法学法：阅读法、讨论法、比较法、归纳法、小组合作探究讨论法。
历史人教七年级上册(2016年新编)《第20课魏晋南北朝的科技与文化》(教学设计)
历史人教七年级上册（2016年新编）《第20课魏晋南北朝的科技与文化》（教学设计）一. 教材分析《第20课魏晋南北朝的科技与文化》是人教版七年级上册的一课，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
本节课教材内容包括以下几个部分：1.魏晋南北朝时期的农业技术发展，如耕作技术、水稻栽培技术、农具的改进等。
2.医药学的进步，如张仲景、孙思邈等著名医学家的贡献。
3.魏晋南北朝时期的文学艺术，如诗歌、书法、绘画等。
4.科学技术的传播与交流，如丝绸之路的作用等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。
学生在学习本节课时，需要通过图片、资料等途径，了解时期特点，理解科技与文化的发展对人类社会的贡献。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技与文化发展对人类社会的推动作用，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。
2.难点：理解科技与文化发展对人类社会的贡献，以及时期特点。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中分析历史问题，提高分析能力。
3.案例分析：通过典型病例、文学作品等案例，使学生更好地理解时期特点。
4.图片展示：运用多媒体手段，展示魏晋南北朝时期的农业技术、医药学、文学艺术等成果。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册《历史》。
2.资料：相关的历史图片、文献资料、视频等。
3.课件：制作课件，展示魏晋南北朝时期的科技与文化成果。
4.教学设备：投影仪、计算机、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示魏晋南北朝时期的图片，引导学生关注时期特点，激发学习兴趣。
2023-2024学年人教部编版初中历史七年级上册第四单元教案第20课 魏晋南北朝的科技与文化
第20课魏晋南北朝的科技与文化一、教学目标1.知识与技能（1）知道贾思勰写的《齐民要术》的地位、内容及影响，掌握祖冲之在数学、天文历法等方面的伟大贡献；（2）通过学习王羲之的书法、顾恺之的绘画及云冈石窟、龙门石窟的雕塑艺术，培养学生的艺术修养和鉴赏能力。
2.过程与方法（1）通过寻宝的方式展开本课学习，充分激发学生的学习兴趣；（2）通过国宝守护人的讲解、观看相关视频以及阅读教材内容，让学生概括提炼本课的基本知识点，提高学生归纳概括能力；（3）通过对史料的阅读和理解，使学生掌握论从史出，史论结合的方法；（4）归纳总结是学习历史的有效方法，利用魏晋南北朝的科技与文化成就的表格,巩固本课的重要知识点，同时培养学生的归纳能力。
3.情感态度和价值观通过本课学习，认识南北朝时期的科学成就在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
感受这一时期璀璨的文化成就，在此基础上升华主题，落脚到文化自信。
二、学情分析七年级的学生好奇心强，应在教学中注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心。
如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
但是本年级学生缺乏一定的书画艺术修养,对书法、绘画的鉴赏能力比较薄弱，这也增加了教学难度。
三、重点难点重点：贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之和《兰亭集序》、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。
难点：圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法。
四、教学过程【导入】《国家宝藏》开场视频播放视频，提问学生：这是之前很火的综艺节目，你们知道是什么吗？生：《国家宝藏》。
师：国家宝藏邀请明星担任“国宝守护人”来讲述文物背后的故事，它让国宝级的文物从冰冷的橱窗里“走”出来。
里面有一句非常响亮的口号，我们有多年轻呢？生：上下五千年。
师：5000年的中华文明博大精深，今天就让我们把目光聚焦在魏晋南北朝时期，去探索这一时期璀璨的科技与文化。
师：那首先回忆一下，魏晋南北朝的时代特征是怎样的？生：政权分立与民族融合。
《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计2(新部编人教版七年级上册历史)
《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计2（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《魏晋南北朝的科技与文化》是人教版七年级上册历史的一章内容，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
本章内容较为丰富，包括农业生产技术的发展、手工业技术的进步、医药学的成就、文学艺术的繁荣等。
通过对本章的学习，学生可以了解到魏晋南北朝时期我国科技文化的繁荣与发展，增强民族自豪感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能还较为陌生。
学生在学习过程中需要通过对比、分析等方法，掌握这一时期的科技与文化特点。
此外，学生对于古代科技文化的理解可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业生产技术、手工业技术、医药学、文学艺术等方面的主要成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受魏晋南北朝时期科技文化的繁荣，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的农业生产技术、手工业技术、医药学、文学艺术等方面的主要成就。
2.难点：如何引导学生理解古代科技文化的发展及其特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，引导学生掌握相关知识。
2.对比法：通过对比不同历史时期的科技与文化成就，帮助学生更好地理解魏晋南北朝时期的特点。
3.合作探究：学生分组讨论，共同探讨魏晋南北朝时期的科技与文化发展，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，整理相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解魏晋南北朝时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案精选范文5篇
七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案精选范文5篇教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
下面是小编给大家整理的七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案精选范文一【教学目标】知识与技能通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。
了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。
过程与方法通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。
通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
情感、态度与价值观教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。
从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。
培养学生用正确的观点分析问题的能力。
【教学重难点】祖冲之和圆周率是本课的重点。
郦道元和《水经注》，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。
【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。
人物朝代称谓主要贡献祖冲之南朝数学家、天文学家机械制造家把圆周率精确到小数点后第7位，著《缀术》贾思勰北朝(北魏和东魏) 农学家著《齐民要术》郦道元北魏地理学家著《水经注》通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。
2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。
【自主预习】一、祖冲之和圆周率首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。
七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案9篇
七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案9篇七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案 (1)一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书•中国历史(七年级上册)》第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》第1课，主要学习三部分内容：第一部分是我国境内的早期人类，第二部分是北京人的发现，第三部分是北京人的特征。
第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，因为我国境内的早期人类包括了北京人;第二、三部分是递进关系，先介绍北京人是怎样被发现的，再根据出土的北京人遗址化石推测北京人的特征，最后总结发现北京人的意义。
通过考古发掘，我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国20多个省市，主要分布在黄河、长江流域。
事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，也是人类的发源地之一。
其中，我国境内已确认的最早的古人类是元谋人，与现代人最为相近的是山顶洞人，最著名的早期人类遗址是北京人遗址。
北京人遗址内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。
二、学情分析本课的学习对象是刚刚进入初中的新生，他们对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系统的了解和深刻的理解。
所以在教学过程中，老师要做好多方面的引导，多采用形象直观的材料、深入浅出的语言、灵活多样的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成良好的学习习惯，培养学生的历史思维能力。
三、教学目标1.识记元谋人和北京人生活的时代和地点，把握北京人的特征，了解元谋人和北京人所用工具的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式，了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。
2.识读《中国原始人类主要遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力;通过对比大猩猩、北京人和现代人头骨的变化，培养观察能力;通过比较、分析山顶洞人与北京人的生活，培养独立思考和对比分析问题的能力。
初中新人教部编版七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝时期的科技与文化教案
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教学过程设计1．祖冲之生平。
祖冲之(429～500年)，我国古代出色的科学家，他在数学家、天文历法和机械制造方面都有重大成就。
2．祖冲之的成就。
(1)引导：请同学们自主阅读课本相关内容，找出祖冲之在自然科学方面的成就，并指出他在圆周率上有什么特殊奉献。
①祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比拟，只相差50秒。
②他造出的“千里船〞，日行百里。
③他设计制造的水碓( dui)磨，能同时舂米、磨面。
④他利用并开展前人创造的“割圆术〞，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，也就是在3. 1415926和之间。
⑤祖冲之还写了一部数学专著?缀术?，在唐朝时被用作学校的课本，后传到日声、朝鲜，也被用作教材。
(2)引导：祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？前面我们学习了魏晋南北朝时期的农学和数学成就，除此之外，这一时期的书法、绘画和雕塑也很有特色。
〔三〕书法、绘画与雕塑1．学生自主阅读课文相关内容。
(1)提问：书法逐渐成为一门艺术是在什么时候？书法和写字是一回事吗？书法逐渐成为一门艺术是在东汉末年。
书法和写字不完全是一回事。
(2)提问：魏晋时期，书法字体有哪些变化？魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。
(3)过渡：魏晋时期，我国的书法艺术取得了很大成就，不仅书法字体由篆书、隶书雉化到楷书，草书和行书也开场流行，而且这一时期书法家辈出，在中国书法史上占有非常重要的地位。
其中的佼佼者便是大书法家王羲之。
下面，我们来学习具体内容。
2．王羲之和?兰亭集序?。
兰亭集序?是王羲之50岁时所书。
全篇运用篆、隶、章草的笔法，中锋起转提按，意随笔转，线条如行云流水，字体极尽变化，楷草兼施，平稳中寓险峻，一样的字皆有不同表现，全文有二十个“之〞字，都加以变化，无一雷同。
王羲之的儿子王献之也是一代书法家。
《魏晋南北朝的科技与文化》名师教学设计(新部编人教版七年级上册历史)
《魏晋南北朝的科技与文化》名师教学设计（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《魏晋南北朝的科技与文化》是新部编人教版七年级上册历史的一章内容。
本章主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
内容包括农业技术、手工业技术、医学、文学、艺术等方面的进展。
通过本章的学习，学生可以了解魏晋南北朝时期科技与文化的发展情况，认识这一时期对中国历史的贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过具体的例子和图片来更好地理解和掌握内容。
此外，学生对于古代科技与文化的发展可能存在一些疑问，需要教师进行解答和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过图片、例子等辅助材料，学生能够自主学习并理解古代科技与文化的发展。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到科技与文化的发展对于国家和社会的重要性，培养对历史文化的兴趣和尊重。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况。
2.难点：理解古代科技与文化的发展对社会的影响和贡献。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示与魏晋南北朝科技与文化相关的图片，引发学生的兴趣并引导学生进行观察和思考。
2.实例分析：通过具体的例子，让学生深入了解古代科技与文化的发展情况。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：《魏晋南北朝的科技与文化》（新部编人教版七年级上册历史）。
2.图片资料：与魏晋南北朝科技与文化相关的图片。
3.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示图片和文字内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片，如古代农业工具、绘画作品等，引起学生的兴趣，并提问：“你们认为古代的科技和文化是怎样的？”让学生进行思考和回答。
人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析《人教版历史七年级上册》第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教材，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
本节课的主要内容包括：农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。
通过学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展水平，认识这一时期对中国古代科技文化发展的贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代科技与文化的发展有一定的了解。
但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史史实的了解，认识魏晋南北朝时期科技与文化的成就，培养学生的识记和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握其主要成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史料分析能力。
3.情感态度与价值观：认识魏晋南北朝时期科技与文化发展的意义，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化主要成就。
2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的历史知识水平。
2.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级上册。
2.课件：魏晋南北朝科技与文化发展的相关图片、资料。
3.视频：魏晋南北朝时期科技与文化发展的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的背景，引导学生关注这一时期的科技与文化发展。
2.呈现（10分钟）教师展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括农学、医学、数学、文学、艺术等方面的资料，让学生对这一时期的科技与文化发展有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。
七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案、教学设计
1.教师通过展示一组魏晋南北朝时期的文物图片，引导学生观察并思考：“这些文物反映了哪个历史时期的科技与文化特点？”
2.学生分享观察结果，教师总结并导入新课：“今天我们将学习魏晋南北朝时期的科技与文化，了解这个时期的历史成就及其对后世的影响。”
3.教师简要介绍魏晋南北朝时期的历史背景，为学生学习新课做好铺垫。
4.设计课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握，培养他们独立思考的习惯。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代科技与文化的自豪感，增强他们的民族自信心。
2.引导学生认识科技与文化对社会发展的推动作用，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
3.通过学习魏晋南北朝时期的文人墨客事迹，培养学生崇尚道德、追求高尚品质的情操。
注意：作业布置时，教师应明确作业要求，指导学生如何完成作业，并提醒学生注意作业完成的时间。同时，教师应关注学生的作业反馈，及时了解学生的学习进度，为下一步教学提供参考。
-设想：提出问题如“魏晋南北朝时期佛教兴盛的原因是什么？”激发学生的思考，培养他们分析问题的能力。
3.组织课堂讨论，让学生分享对魏晋南北朝时期科技与文化的认识，提高他们的表达能力和合作能力。
-设想：分组讨论“魏晋南北朝时期的文人墨客如何影响后世文化？”引导学生从多角度分析问题，培养他们的思辨能力。
4.创设情境，模拟魏晋南北朝时期的学术交流和文艺创作，让学生在实践中感受这一时期的文化氛围。
4.通过讲述历史故事，如“竹林七贤”等，使学生深入了解魏晋南北朝时期的文化氛围。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“魏晋南北朝时期的科技成就与文化特点之间的关系是什么？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
部编七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
部编七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编七年级历史上册的第20课。
教材主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的内容。
教材通过生动的案例和详细的知识点，使学生了解和掌握魏晋南北朝时期的科技与文化发展，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技与文化有一定的了解。
但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展认识不足，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。
此外，学生对历史人物和事件的故事性内容较为感兴趣，因此在教学过程中应注重案例的引入和故事性的讲述。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和历史责任感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.难点：理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
六. 教学准备1.教材：部编七年级历史上册。
2.课件：制作精美的课件，辅助教学。
3.教学资源：收集相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，引导学生思考：为什么在这个时期会出现这些科技与文化成就？2.呈现（10分钟）分别介绍魏晋南北朝时期的数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的成就，让学生了解这个时期科技与文化的繁荣。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义，并选取代表进行汇报。
人教部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
人教部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教材，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
本节课的内容包括：1. 魏晋南北朝时期的农业、手工业和商业发展；2. 科学技术的进步，如农学、医学、数学等方面的成就；3. 文化艺术的繁荣，包括文学、书法、绘画等领域的进展。
教材通过生动的图片、图表和文字，展现了魏晋南北朝时期科技与文化的风貌，让学生感受那个时代的魅力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技与文化有一定的了解。
但他们对魏晋南北朝时期的历史了解相对较少，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面。
学生在这个年龄段好奇心强，喜欢探究新事物，对于生动有趣的历史故事和图片感兴趣。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究魏晋南北朝时期的科技与文化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展情况，掌握这一时期的科技成就和文化艺术特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析魏晋南北朝时期科技与文化的特点，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识魏晋南北朝时期科技与文化的辉煌，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展情况，科技成就和文化艺术特点。
2.教学难点：科学技术的进步和文化艺术的繁荣背后的原因，以及对于那个时代的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、故事等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析魏晋南北朝时期科技与文化的特点。
4.案例分析法：选取具有代表性的科技成就和文化艺术作品，进行深入剖析。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。
最新人教版七年级历史上册20《魏晋南北朝的科技与文化》教案
人教版七年级历史上册20《魏晋南北朝的科技与文化》教案《魏晋南北朝的科技与文化》教案一、课标内容知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。
了解北方农业技术的成熟和农历。
二、学情分析学生本课的知识点较多，而且都比较重要，学生不容易记忆和掌握。
本课的教学难点是如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。
因此本课讲授过程中，充分运用图片、剧照、绘画资料及运用列表归纳法把知识点归纳总结，利于学生掌握。
三、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、观看视频及图片、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。
2.学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材，观看视频，记住贾思勰与《齐民要术》。
（重点）目标3：阅读教材，记住祖冲之与圆周率、《大明历》。
（重点）目标4：阅读教材，观看视频，记住王羲之与《兰亭序》、顾恺之与《女士箴图》《洛神赋图》、云冈石窟、龙门石窟；培养学生对书法艺术的鉴赏能力；小组合作探讨出魏晋南北朝文化发展的原因，认识到南北朝时期的科学成就在我国科技史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
四、教学活动1.课堂导入师：同学们，每年的3月14日是国际圆周率日。
圆周率是圆的周长与直径的比，通常用π表示。
你知道为什么把3月14日作为圆周率日吗？又是谁最早把π精确到小数点后的第七位数字的吗？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录（PPT呈现）本课三个子目：贾思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之、书法、绘画与雕塑。
（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合课前预习——《魏晋南北朝的科技与文化》自主学习任务单，任务一，《魏晋南北朝的科技与文化》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。
第20课 魏晋南北朝的科技与文化(教案)-初中历史人教统编版七年级上册 (2)
第20课魏晋南北朝的科技与文化教学内容教材P90～P95，祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、王羲之和《兰亭集序》、云冈石窟和龙门石窟。
教学目标1．掌握魏晋南北朝时期数学、书法、农学三方面的科技成就。
培养学生的综合归纳能力和动手能力。
通过学习让学生明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。
2．通过讨论法、问题导学法，引导学生归纳魏晋南北朝时期的科技成就，并引导学生思考这些科技成就对后世的影响及现实意义。
3．(1)魏晋南北朝时期，许多科技处于世界领先地位，这是祖冲之等著名科学家和各族人民辛勤劳动和智慧的结晶。
(2)通过本课的学习，使学生从历史优秀人物和文化成果中吸收营养，提高自身素质和文化素养。
(3)祖冲之等古代著名科学家，注重实践，刻苦钻研，是他们取得辉煌成就的重要原因。
应该学习他们的钻研精神，继承中华民族的优良传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大的贡献。
重点难点重点：祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、王羲之和《兰亭集序》。
难点：圆周率及推算。
一、创设情境激情导入我国是个农业大国，千百年来，积累了丰富的生产经验。
早在北朝时期，就有位著名的农学家，为了改进耕作方法和提高农作物的产量，写作了一部农书。
他是谁？这部农书的名字叫什么？贾思勰归纳导入：贾思勰是我国历史上著名的农业科学家。
他写的《齐民要术》被称为我国现存的第一部完整的农业科学著作。
在世界农学史上占有重要地位。
让我们一起学习本课吧。
二、教材引导自主学习1．自读教材。
2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题合作探究同学们，月球上有一座环形山，是以我国古代著名的数学家祖冲之的名字命名的。
太阳系中有一颗小行星，是我国紫金山天文台发现的，也命名为“祖冲之星”。
祖冲之到底是一个什么样的人？他有什么特殊贡献？探究一：祖冲之和圆周率1．出示祖冲之画像图，然后引导：我们在课堂上比一比，看谁搜集有关祖冲之的资料详细、具体、生动。
部编人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
部编人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
本课内容包括：农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。
通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期科技文化的繁荣，培养学生热爱科学、追求真理的品质。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。
学生在学习过程中，可能对于一些专业术语和概念难以理解，需要教师进行耐心讲解。
此外，学生对于历史事件的认知多以故事性为主，因此需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生对历史知识的探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握这一时期的主要科技成就和文艺作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的品质，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.难点：对魏晋南北朝时期科技与文化成就的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，再现魏晋南北朝时期的科技与文化场景，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，准备相关教学素材，如图片、音频、视频等。
2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的科技与文化图片，引导学生关注本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，详细介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展，包括农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。
人教部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计2
人教部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计2一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版七年级历史上册的第20课。
教材主要围绕魏晋南北朝时期的科技与文化展开，包括农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面。
教材通过生动的插图和详细的文字，为学生展示了这一时期我国科技文化的繁荣与发展。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技与文化有一定的了解。
但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化，了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合已学知识，深入探究魏晋南北朝时期的科技与文化特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的主要成就，认识这一时期科技文化的繁荣与发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高学生的历史人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的主要成就。
2.教学难点：魏晋南北朝时期科技文化发展的原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型的历史事件或人物，分析魏晋南北朝时期科技文化发展的原因和意义。
六. 教学准备1.教师准备：提前研究教材，了解教学内容；搜集相关的历史资料、图片、视频等。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的农业生产场景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体展示魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的图片和史料，引导学生直观地了解这一时期的科技与文化特点。
【最新】初一七年级历史上册第一学期第20课魏晋南北朝的科技与文化教案-人教部编版.doc
第20课魏晋南北朝的科技与文化[教学目标]1．知识与技能(1)掌握魏晋南北朝时期数学、农学方面的科技成就。
培养学生综合归纳能力和动手能力。
(2)学生通过学习书法、绘画和雕塑方面的基本史实，了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就，提高对文物的鉴赏能力和树立爱护文物古迹的意识。
2．过程与方法(1)通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。
(2)通过鉴赏王羲之和钟繇的书法艺术，培养学生对书法艺术的鉴赏能力。
(3)通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，填写《魏晋南北朝时期的重要科技、艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。
3．情感态度与价值观(1)魏晋南北朝时期，许多科技处于世界领先地位，这是祖冲之等著名科学家和各族人民辛勤劳动和智慧的结晶，是中华民族的骄傲。
(2)通过学习云冈石窟和龙门石窟的历史，认识到两者都是闻名世界的古代艺术宝库，感受它们浩大的工程，雄伟的气魄和优美的艺术形象。
(3)通过对科学家和成就的学习从中吸取精神营养，提高自身素质和文化素质。
[教学重点和难点]重点：科学家家祖冲之、贾思勰《齐民要术》、辉煌的石窟艺术。
难点：科学家家祖冲之。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习两块内容，即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。
科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之；文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。
学习这三部分内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。
文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。
我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。
魏晋南北朝时期是政权分立的时期，出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发，以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素，因而文化成就斐然。
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第20课魏晋南北朝的科技与文化[教学目标]1．知识与技能（1）掌握魏晋南北朝时期数学、农学方面的科技成就。
培养学生综合归纳能力和动手能力。
（2）学生通过学习书法、绘画和雕塑方面的基本史实，了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就，提高对文物的鉴赏能力和树立爱护文物古迹的意识。
2．过程与方法（1）通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。
（2）通过鉴赏王羲之和钟繇的书法艺术，培养学生对书法艺术的鉴赏能力。
（3）通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，填写《魏晋南北朝时期的重要科技、艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。
3．情感态度与价值观（1）魏晋南北朝时期，许多科技处于世界领先地位，这是祖冲之等著名科学家和各族人民辛勤劳动和智慧的结晶，是中华民族的骄傲。
（2）通过学习云冈石窟和龙门石窟的历史，认识到两者都是闻名世界的古代艺术宝库，感受它们浩大的工程，雄伟的气魄和优美的艺术形象。
（3）通过对科学家和成就的学习从中吸取精神营养，提高自身素质和文化素质。
[教学重点和难点]重点：科学家家祖冲之、贾思勰《齐民要术》、辉煌的石窟艺术。
难点：科学家家祖冲之。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习两块内容，即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。
科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之；文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。
学习这三部分内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。
文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。
我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。
魏晋南北朝时期是政权分立的时期，出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发，以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素，因而文化成就斐然。
在科技领域，出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家；在文化艺术领域，出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏的著名的书法作品《魏碑》，画家顾恺之，石窟艺术等，这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学方法比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。
[教学准备]图片、史料、多媒体课件等。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，命名为“祖冲之星”。
祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？观察图片，回答问题。
创设情景，激发兴趣，引发学生的求知欲。
探究新知(授新课)1．科学家祖冲之（1）祖冲之的生平展示祖冲之的图片，提出问题：哪位同学讲述祖冲之的生平？祖冲之（2）祖冲之的成就①刚才我们提到了祖冲之是世界上著名的科学家，并且取得巨大的成就。
请同学们阅读课本，找出祖冲之在自然科学方面有哪些成就。
（1）祖冲之自幼博览群书，刻苦钻研古文和数学，尤其喜爱科学技术。
他注意学习古人的研究成果，但不迷信古人，他注重实践，总是通过实践来检验书本知识，也检验自己的某些设想是否正确。
由于他的刻苦学习，终于成为一代大科学家。
（2）学生看书，归纳祖冲之的成就：①数学：圆周率和《缀术》。
天文学：制定了《大明历》；祖冲之测算的一年时间，与锻炼学生的语言能力。
培养学生的归纳能力，了解祖冲之的主要成就，增强民族自豪感。
培养学生的②祖冲之最突出的成就是求得比较准确的圆周率，那祖冲之的圆周率是怎样计算出来的呢？播放“割圆术”的动画，请同学们观看这个动画，请同学们用圆规和三角板做“割圆术”。
讲述：祖冲之在计算手段相当原始的情况下，经过艰苦的运算，终于推算出空前精确的圆周率数值。
这是世界上第一次把圆周率的精确值计算到小数点以后第七位数字，直到1 000年以后，西方科学家才得出一个同样的数值。
③动脑筋：祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？现代天文科学测的结果比较，只相差50秒。
机械：水碓磨。
②思考问题，观看动画，动手做“割圆术”。
③答案一：祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。
其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。
答案二：最值得我们学习的地方是他广博的知识和突出的贡献。
答案三：最值得动手能力。
认识到祖冲之注重实践，刻苦钻研是他取得辉煌成就的重要原因。
过渡：魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了数学以外，农学方面也取得很大成绩。
其中，贾思勰的《齐民要术》是杰出的代表。
我们学习的地方是他以自己的努力探索和创新精神来获得这个世界承认，而不是靠其他。
……让学生认识到：读史明智，学以致用。
2．贾思勰和《齐民要术》（1）贾思勰的生平展示贾思勰的图片，请同学们展示收集贾思勰的资料。
贾思勰学生一：贾思勰出生于今天中国的“蔬菜之乡”——山东寿光，一个世代务农的书香门第，其祖上就很喜欢读书学习，尤其重视农业生产技术知识的学习和研究，这对贾思勰的一生产生了巨大影响。
贾思勰的家境虽然不是十分富裕，但拥有大量藏书，使他从小就有机会博览群书，从中汲取各方面的知识，这为他以后编撰《齐民要术》打下了坚实的基互相搜集资料，拓展学生的知识，了解贾思勰的生平。
（2）成就：《齐民要术》指导学生阅读第90页本目的内容，提出问题：①“齐民”和“要术”的含义是什么？《齐民要术》属于哪一门科学？②《齐民要术》的主要内容础。
成年以后，贾思勰开始走上仕途，他重视发展农业，一边努力读书，一边深入民间，向老农、牧民学习生产知识，还把民间关于气候、季节、耕种的谚语收集起来。
他自己还在府中开出一块地种菜，养些鸡鸭牛羊。
贾思勰从书本中和实践中积累了大量资料，为写好《齐民要术》准备了充分的条件。
学生二：贾思勰是北朝著名的农学家。
贾思勰的突出成就是《齐民要术》。
这部书是我国现存最早一部完整的农业科学著作。
这部书在世界农学史上占有重要地位。
（2）①“齐民”指平民百姓。
“要术”指谋生方法。
《齐民要术》的含义为一般群众生产生活的重让学生明白写书的宗旨。
有哪些？③展示教材第90页的材料研读，提出问题：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？（3）意义提出问题：《齐民要术》有什么特殊意义？要方法。
其中心与出发点在农业。
属于农业科学。
②回答问题：总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物种植必须因地制宜，不误农时；提倡改进生产技术和工具。
③学生思考、回答问题。
（3）回答问题：《齐民要术》在指导农业生产方面起到了特殊的作用，一直到北宋年间，政府还将《齐民要术》刻印成册，发给地方官，用来指导农业生产。
而且《齐民要术》还是我国现存的最早一部完整的农业科学著作，它在农学史了解《齐民要术》的主要内容和意义。
培养学生分析问题的能力。
上占有重要的地位。
3．书法、绘画与雕塑（1）书法①书法艺术发展的原因魏晋时期，我国的书法艺术取得很大成就，提出问题：为什么这时期书法艺术取得很大成就？②主要代表人物：钟繇的书法艺术和王羲之的书法艺术猜一猜展示钟繇和王羲之的书法作品，提出问题:你知道这是哪两位书法家的作品吗？你的判断依据是什么？钟繇的楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作。
西晋时，钟繇书法作为书法的标准书体。
王羲之由于在书法艺术的杰出成就，被后人誉为“书圣”。
（2）绘画：顾恺之播放《洛神赋图》和《女史箴图》视频，提出问题：①顾恺之的绘画题材有哪些？学生思考问题，回答问题。
学生讨论问题，回答问题。
学生观看视频，回答问题。
培养学生分析问题的能力。
让学生了解钟繇、王羲之书法的特点，以及在世界上的影响。
培养学生分析与归纳问题的能力。
培养学生鉴赏艺术作品的能力。
②顾恺之的画有什么特色？③顾恺之的代表作品有哪些？过渡：刚才在讲到顾恺之绘画题材的时候，我们了解到他的绘画题材非常广泛，除了山水人物，还包括佛教故事，这从侧面反映出一个什么现象？（3）雕塑：云冈石窟和龙门石窟活动与探究假如我们是一个旅游团，我们将去山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，请你当导游向我们简单介绍云冈石窟和龙门石窟。
学生回答问题。
学生搜集资料，介绍云冈石窟和龙门石窟。
培养学生的语言表达能力。
课堂总结魏晋南北朝的科文化成就简表人物朝代主要成就主要科技成就归纳、梳理知识点。
形成知识体系。
数学方面祖冲之南朝《缀术》在数学、天文学、机械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圆周率精确地推算到小数点之后七位数字，较国外早近千年农学方面贾思勰北朝《齐名要术》总结我国北方劳动人民生产经验，提倡改革生产技术和工具，编成我国现存最早的一部完整农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位书法钟繇曹魏楷书、草书等——王羲之东晋行书书圣绘画顾恺之东晋《女史箴图》《洛神赋图》擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性雕塑——南北朝时期云冈石窟和龙门石窟宏伟精巧的雕刻艺术品巩固练习1．有一位科学家是世界上第一个把圆周率数值计算到小数点以后第7位数字，莫斯科大学将他的彩色大理石像镶嵌在“世界大科学家陈列”走廊上，他是( )A．贾思勰B．祖冲之C．张衡D．郦道元2．下列不属于《齐民要术》内容的是( )A．种植农作物必须因地制宜B．要改革生产技术和工具C．农业生产要遵循自然规律D．总结了我国南方劳动人民的生产经验3．一位东晋的画家认为：回答问题。
巩固重难点知识。
“传神写照，正在阿堵(眼睛)。
”即眼睛最能传达人的精神面貌，画人物关键在于画眼睛。
这位画家是( )A．王羲之B．顾恺之C．吴道子D．阎立本4. 一节历史复习课上，老师请同学们判断具有以下特征的古代书法家是谁？①东晋人②吸取前人书法的精华，独创端秀清新的特色③他的代表作是《兰亭集序》④后人尊称他为“书圣”。
王明同学的判断完全正确，你认为他的答案是( )A．颜真卿B．欧阳询C．钟繇D．王羲之参考答案：1．B2．D3．B4．D中考链接1．(2015年齐齐哈尔卷)世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后第7位数字的数学家是( )A．郦道元B．贾思勰C．司马迁D．祖冲之2．(2015年呼和浩特卷)《齐民要术》是我国古代一部著名的( )A．天文学著作B．医学著作C．数学著作D．农学著作参考答案：1．D 2．D回答问题。
熟悉中考的题目。
课后作业根据你所学的知识，请你谈谈祖冲之的成功带给你的感悟。
学生讨论做作业。
让学生学习祖冲之的钻研精神，继承中华民族的优良传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。