《我们是一个群体》(人民版)教学设计
第一课第二框我们是一个群体教学案
第一课第二框教学案-----我们是一个群体一.学习目标:1.不一样的学习条件.2.我国义务教育的状况.二.自学10分钟.1.不同地区,因_______等因素的限制,学习条件存在明显的差异,国家正采取措施,促进教育平等和教育公平,实现社会和谐.2.尽管我国_______已经取得很多成绩，但当前还存在着大量失学儿童，随着国家对义务教育投入力度的进一步加强，这种现状将得到明显改观。
三、教学过程：活动一:当我们高高兴兴来南中上学,你的小学同班同学怎样了?是不是和我们一样走进中学校园?把你所知道的情况和大家说说好吗?( 一) 初中生是一个庞大的群体,我们每一个初中生都是这个群体中的一员.活动二:欣赏图片谈感想.你能说出造成学习条件存在明显差异的根本原因吗? (二)由于我们生活在不同地区,受经济条件等因素的限制,我们的学习条件存在着明显的差异.(三)珍惜受教育机会和权利.四.自我检测：一、单项选择：1、走进中学的校园后，小红通过仔细了解，发现自己小学六年级的同学小芳没来校上课，经过仔细打听，才知道她已经辍学了，这表明小红（）A.缺乏关心同学的品质B.能关心小学时代的同学C.冷漠无情D、嫉妒心很强2、学习了《我们是一个群体》后老师要求同学们开展一次“初中生学习条件现状”的社会调查。
下列是晓晓通过调查发现的现象，你认为能体现学习条件存在明显差异的是（）1、铁路希望小学有标准的运动场，而花露小学连百米跑道都没有2、凤凰小学和舞阳小学都有标准的电脑室。
3、罗山初中有新建的标准教学楼，而西部远山初中的同学却仍在低矮的平房里学习。
4、点点因家庭困难而辍学，而阳阳兜里却有花不完的零花钱。
A、23B、14C、13D、243、从2009年起，广东省决定，组织1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区1000所相对薄弱的义务教育学校，并切实加强对实验室、图书室的建设、配备。
这种对口帮扶（）A、会削弱广东的经济实力B、会增强欠发达地区的依赖性C、能改善当地学生的学习条件D、会加大各地教育水平的差距二、观察与思考：1989年10月开始启动的“希望工程”，是动员海内外力量，资助农村贫困地区失学儿童继续小学毕业，改善贫困地区办学条件的社会公益事业。
七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第2框我们是一个群体教学设计人民版
教师备课：
深入研究教材，明确道德与法治教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保道德与法治教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。
a) 请结合本节课所学内容，谈谈你在生活中是如何运用道德和法律规范自己的行为的。
b) 请设计一个小组活动，旨在培养团队精神和群体意识。
八、教学反思
这节课的内容是道德与法治的第一单元第一课，主要围绕着新天地的变化、新感觉的体验、群体的认识、法治观念的树立和道德与法治的联系等方面展开。通过本节课的学习，学生们对道德与法治有了更深入的理解，也提高了他们的法治意识和道德素养。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重学生的个性化发展，鼓励每个学生积极参与课堂讨论。同时，我会加强对法治观念和道德规范的讲解，通过更多的案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
九．课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：《青少年法治教育读本》、《法律常识》等，加深对法律知识的理解。
（2）视频资源：《法治中国》、《今日说法》等节目，了解法治建设和社会热点问题。
（3）案例分析：收集现实生活中与法治相关的案例，深入分析其法律依据和道德评价。
（4）社会实践：参与社区法律宣传活动，如法律知识竞赛、法治讲座等，增强法治意识。
（5）道德反思：阅读关于道德修养的书籍，如《道德经》、《论语》等，提升道德素养。
1. 教学重点：
（1）新天地的变化：让学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，认识到中国特色社会主义制度的优越性。
七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课第2框我们是一个群体教学设计人民版9
第四环节：感悟场：《难以忘记》
在学生朗读的基础上提出问题：“是什么让作者张利媛难以忘记？作为同龄人，张利媛的哪些行为和精神让你感动？在我们身边有张利媛式的同学吗？你能给他（她）提供些什么帮助？”进而引导学生珍惜自己已经拥有的受教育权利。
介绍我国义务教育的现状：我国已基本普及九年义务教育，实施九年义务教育的人口地区达85%，当每年还有500多万适龄儿童未完成初中教育其中近200万未完成六年小学教育。指导组织学生调查讨论“在你生活的地区，有没有小学毕业后上不了初中的同学？有没有上了初中又中途退学的同学？出现上述情况的原因是什么？”
看书听讲了解我国义务教育取得的成绩和存在的问题，调查、讨论课本P7左下角提出的问题。
阅读课文有关材料，感受初中生这一庞大的群体在我国是一个很重要的人群。用图示的方法表示不同文化程度的人占受教育人口的比例。齐读课文P6下方黑体字
通过阅读、小调查、绘图等方法让学生感知初中生在我国是一个庞大的群体，是一个很重要的人群。
第二环节：不一样的学习条件
多媒体展示不同地区、不同学校不同学习条件的图片，并引导学生讲述过去的学校（或者自己知道的其它地区、其它学校）的条件以及现今本校的学习条件的差异，分析学习条件存在差异的根本原因是受经济条件等因素的限制。
我们是一个群体
教学分析
教材分析
本框通过材料和小调查活动，让学生去感知自己所属的初中生群体。通过关于我国公民受教育状况的材料介绍，和关于不同学校之间存在较大差异的文字、插图，帮助学生初步认识国家的教育状况。一则题为《难以忘记》的阅读材料，再给学生一心灵震撼的同时，能引导他们珍惜受教育的机会。教材在学生的“新感觉”上抹上了一层理性的群体的责任感和具有忧患色彩的快乐感。
第一课新天地新感觉 第二课时我们是一个群体(人民版)
第二课时我们是一个群体知识单一性训练1、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女，义务教育阶段入学的一些限制，这样做能够：A提高农民工的素质 B加快城市教育发展的速度C使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 D导致教育发展的不平衡性2、当我们走进新的学校、新的班级，我们将认识更多的新同学、结交更多的新朋友，对此，我们应该A珍视新的友谊，一起互相帮助，分享快乐，分担忧愁B拉帮结派，形成一个以自己为中心的小帮派C、排出异己D、与要好的同学结拜为兄弟姐妹，相互之间称兄道弟3、新的学期开始了，走进新的班级，张涛表现非常活跃，他主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动地为班级清扫卫生、出黑板报。
张涛的行为说明①有利于自己更快地适应新生活，结识新的朋友②尽其所能地为班级出力③是在出风头、表现自己，以引起其他同学的注意④有利于良好班集体的形成A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④4、据中国教育事业统计资料，我国初中生占全国总人口的比例为5％。
在这样一个庞大的初中生群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件？请看这样一则材料：广州的不少学校都拥有全国一流的教学设施，拥有全国各地会聚而来的优秀师资，拥有先进的教学思想和理念；而在安徽大别山区学校里，师资力量匮乏，教学设施几乎没有，学生的课桌、凳都是凑来的，从这则材料中，你可以看出：A广州的教学设施先进，师资力量雄厚，是因为广州人聪明，能赚钱B贵州农村中学教学设施差，没人愿在那里任教，是安徽人懒惰所至C广州的不少学校的学生不够吃苦，而安徽农村中学的学生太辛苦D生活的地区不同、受经济条件等因素的限制，学习条件存在着明显的差别5、为了普及义务教育我国推行“一费制”的收费办法，“一费制”是指在严格核定杂费、课本费的基础上，一次性统一向学生收取费用。
“一费制”的推行：A能使所有的适龄儿童和少年全部接受九年制义务教育B有利于保障所有学校的教育投资 C消除读书无用论的思想D有利于保障公民的受教育权6、2010年7月31日《新京报》报道：国务院总理温家宝30日主持召开国务院常务会议，研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。
1我们是一个集体
《1.我们是一个集体》课标分析一.单元教学目标：1.知道自己是集体中的一员，关心集体，参与集体活动，维护集体荣誉、对自己承担的人物负责。
学会育人交流、合作、分享快乐。
热爱集体、2.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
二.课时目标:情感、态度、价值观：1.热爱集体,培养集体责任感。
2.形成积极向上的生活态度,正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能：1.知道怎样做才能建立同学问真挚的友谊。
2.培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：1.养成良好的生活和学习习惯。
2.面对团难不退缩,主动解决团难,善于自我调节。
过程与方法：1.经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2.创设思辩情境,引发辩论。
三.教学建议：1.教学中，要立足课堂特点，体现道德与法治课程的综合性、生活性和公民性。
在激发学生兴趣上，我们可以通过这几条路径：丰富教学内容，转变学习方式，确定学生的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。
教学中培养学生的集体意识和集体荣誉感。
2.教学中,可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
3.要注意激发学生参与活动的积极性,使学生在活动中学有所获。
4.培养学生搜集并整理资料的能力。
5.要灵活运用教科书中的范例,引导学生打开思路,开拓思维,结合生活实际，谈出自己的看法。
6.单元结束部分的“主题班会”，既是对本单元的一个总结,又是对学生在本单元所学知识的巩回和运用,可在单元结束时,合理有效的安排此项活动。
人民版七年级上册第一单元第一课第2节 我们是个群体
2、在九年制义务教育阶段，农村学生辍学、流失现象严 重，城镇高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比 例分别是乡村的3、4倍、6．1倍、13．3倍、43．8倍、 68．1倍。这些数字表明（ ） ① 我国农村义务教育的任务还非常艰巨，任重而道远 ② 学历人口的比例差距悬殊，城市明显高于农村 ③ 国家很 不重视农村的义务教育 ④ 我国的义务教育发展还很不均 衡 A ①②④ B ②③④ C ①②③ D ①③④
二、学习条件的差异
由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素 的限制，我们的学习条件存在明显的差异。
想一想
在你生活的地区，有没有小学毕 业后上不了初中的学生？有没有上了 初中有中途辍学的学生？出现上述情 况的原因是什么?
①、家庭条件差，无力支付孩子上学 的费用。 ②、父母思想观念落后重男轻女，重 金钱轻教育。 ③、父母法律意识淡薄，缺乏九年义 务教育观念。 ④、自己学习成绩跟不上、厌学。 ⑤、受“读书无用论”的影响，拒不接 受教育。 。。。。。。
2014年，全国共有义务教育阶段学校25.40万所。全国义务教育阶段共招生 3106.25万人；在校生1.38亿人；专任教师912.23万人；九年义务教育巩固率92.6%。
一、初中生是一个很大的群体
我的小学
回忆并讲述小学时候学校的学习条件具体情况。
谈一谈：
为什么我们同属于初中生群体，会有这 么大的差异呢？
第一课
新天地 新感觉
第2节 我们是个群体
教学目标
知识与能力目标： 了解国家的教育状况，了解学习条件的差异。 过程与方法目标： 让学生感知自己所属的初中生群体中的不同状 况，知道每个人享有平等的受教育权。 情感、态度与价值观目标： 引导学生关注同龄人，珍惜受教育的机会。
1.2《我们是一个群体》
中学生是一个庞大的群体
• 1、中学生数量庞大------3.8％X16亿 • 2、初中文化水平的人占比是最大的
虽然中学生是一个庞大的群体 ，但在这个群体当中的中学生，学 习条件却有着天壤之别。
二、不一样的学习条件
可是为什么我 们会有这么大 的差异呢？
• 造成学习条件不同的原因：
• 虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在
不同地区，受经济条件等因素的限制，学习条件 存在很大差异。
国务院总理温家宝于2008年7月30日 主持召开的国务院常务会议上研究 部署全面免除城市义务教育阶段学 生学杂费工作。会议决定，从２０ ０８年秋季学期开始，在全国范围 内全部免除城市义务教育阶段学生 学杂费。对享受城市居民最低生活 保障政策家庭的义务教育阶段学生， 继续免费提供教科书，对家庭经济 困难的寄宿学生补助生活费。
你准备好了吗
解决新问题、新困难的策略
1、有的同学说：“初中生活无非就是小学生活的延续， 没有什么新奇的。”你赞同这种说法吗？
答：这种观点是片面的，进入初中对我们来说意味着一个新 的起点。
1、新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说 的，而是指我们自身成长的新起点。为了珍惜新起点，为了 更好地成长，要认识新环境。2、从小学到初中，意味着我 们从一个小学生成为一个初中生，是我们发展中的新阶段， 学习的环境、学习的任务都有了变化；3、初中三年的学习 生活对我们一生的成长有着重要的意义，我们将在这个阶段 认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学和就业奠 定基础。
• 我国教育事业发展 • 世界发达国家劳动力平均
统计资料表明， 2011年，我国共有
受教育年限早就达到12年 以上，而我国劳动力平均 受教育年限为8年，农业劳
(人民版)我们是一个群体 教学PPT课件
想一想
是不是所有的初中学生都 能享有同样的学习条件?
(二)一样的学生不一样的学习环境
学 校
一个8岁的小女孩为 了攒取下学期的学费， 天还没亮就起来帮母 亲背着一筐蔬菜，翻 了两座山到县城里来 卖。看看她身后背着 的大箩筐，看看她那 那噙满泪水的眼睛吧！
我们都是一个 群体，一样需要 学习，一样需要 交朋友，一样需 要成长。
我们是一个群体
自学指导：
1.初中生是一个庞大的群体 ，从哪里 可以看你出？占比例的多少？ 2.不同地区的学习条件有什么差异， 原因是什么？ 3.我国现阶段义务教育达到什么程度？
（一）初中生是一个很大的群体
• 中国教育发展事业统 计表明，2011年，全 国共有初中学校5.41 所，当年有1634.73万 名小学毕业生升入中 学，全国共有在校中 学生5066.8万人。占 全国总人口约3.8% 。
•
人口平均受教育年限=人口所受 正规教育年限总和/人口总数。它 反映的是一个地区整体人口受教育 程度的量化指标，是衡量一个国家 或地区人口文化素质的综合指标。
了解初中生
初中生是一个庞大的群体
动手查一查
与你一起走进我们学校的初 一新生有多少?你所在市的初一学 生有多少?
小结： 正是由我们这样一个个 中学生，组成了我国庞大 的初中生群体。我们每一 位初中生都是这个群体中 的一员。
• 世界发达国家劳动力平均受 教育年限早就达到12年以上， 而我国劳动力平均受教育年 限仅为8年，农业劳动力受 教育年限仅为4年。在2001 年第五次人口普查表明，受 教育人口中，大学生水平占 9.25%，高中生水平占 13.93%，初中生水平占 38.96%，小学生水平占 27.68%，其余为文盲。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
〖2021年整理〗《我们是一个集体》参考优秀教案2
《我们是一个集体》参考教案2教材分析《我们是一个集体》分为三个部分组成：“我们的班集体”、“心中有他人”、“我为班级争荣誉”，它们是一个由浅入深的过程，学生的认知方面从认识什么是班集体到心中有集体，最后意识用自己的实际行动证明自己融入了班级这个大集体。
教学目标1、学生知道什么是集体，了解班集体的组成。
2、通过观察讨论知道自己是集体一员，关心集体，形成参与意识和积极向上的生活态度。
3、培养学生语言表达能力，学会对自己的任务负责任。
教学重难点重点：学生知道什么是集体，关心集体，形成群体参与意识。
难点：如何让学生在参与集体的过程中知道集体的纪律约束和自由性，怎样使学生知道承担责任的重要性。
教学准备学生提前搜集好人好事人物事件，流动红旗或奖状。
教学过程第一课时一、导入新课谈话导入出示班级图片说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？什么是班集体？引出本课课题：我们班集体（教师板书）出示第二张图片，知道什么是集体，说说身边的集体。
二、课程新授活动我们现在要组织一次春游活动，小组讨论确定本次活动小组目标如何实现这个目标措施。
小组汇报教师给与指导三、总结这节课我们了解了班集体的组成，知道集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的班集体。
板书设计我们的班集体集体：有组织的群体第二课时一、新课导入谈话导入师：在上课之前老师观察了一下同学们课间的表现，有很多同学都特别遵守纪律，有的还关心帮助周围的同学，值得表扬，这节课我们就来学习我们是一个集体第二节：心中有他人（板书）二、课程新授①观察讨论观察书中三幅图你学到了什么？（学生汇报教师总结）在我们的周围发生过什么样的好人好事？②讲述故事4到5名同学进行汇报，使学生情感上得到熏陶和感染。
教师总结在学习生活中我们要和同学们友好相处，同甘共苦，还要团结这样集体才会充满温暖、友爱。
板书设计心中有他人互帮互助同甘共苦第三课时一、新课导入图片导入师出示一张第一名的奖状，问：你知道它是怎么得来的吗？它是一个人努力的结果吗？（使学生对集体荣誉的活的需要大家的努力有浅显的认识）二、课程新授①调查汇报学生汇报为集体争荣誉情况表，现场采访热爱班级的4-5名学生，使学生在交流中感受热爱集体的氛围，树立榜样。
《我属于……》——我们是一个群体课件1(14页)(人民版新课标七年级上)
受教育。
感悟角：难以忘记
我们要珍惜学习机会，努力学习文化知识，做合格的中学生
想一想
在你生活地地区，有没有小学毕业后 上不了初中地同学？有没有上了初中 有中途辍学地同学？出现上述情况地 原因是什么?
①、家庭条件差，无力支付孩子上学 的费用。
②、父母思想观念落后重男轻女，重 金钱轻教育。
③、父母法律意识淡薄，缺乏九年义 务教育观念。
所，约有1929.56 均受教育年限仅为4年。
万小学毕业生升
2001年公布的第五次人口统
入初中学习，全
计结果表明：我国受教育人
国共有在校初中
口中大学水平的仅占3.9%，
生约5957.95万人， 约占全国总人口
高中水平的占12.23%初中水
平的占37.26%，小学水
的4.5%
平的占39.17%，其余为
文盲。
初 中 生 占 全 国 总 人 口 的 比
例 出比育人化将示你 来例人占程不的能 吗表口受度同方用 ？示的教的文法图
二、不一样的学习条件
国务院总理温家宝于2008 年7月30日主持召开的国 务院常务会议上研究部署 全面免除城市义务教育阶 段学生学杂费工作。会议 决定，从２００８年秋季 学期开始，在全国范围内 全部免除城市义务教育阶 段学生学杂费。对享受城 市居民最低生活保障政策 家庭的义务教育阶段学生， 继续免费提供教科书，对 家庭经济困难的寄宿学生 补助生活费。
可是为什么我 们会有这么大 的差异呢？
我们都是一个 群体，一样需 要学习，一样 需要交朋友， 一样需要成长。
一、初中生是一个很大的群体
• 我国教育事业发 • 世界发达国家劳动力平均受
人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体
人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.我们是一个群体教学目标：教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。
教学重点：我国各地中学生学习条件的差异性教学难点：培养学生的集体主义观念教学方法：表演式教学过程：导入新课：当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？他们都已经和我们一起走进中学校园了吗？我是否知道。
在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。
今天我们来学习新的一课我们是一个群体（板书）一、查一查1、我国的初中学校有多少座？2、我国的中学生有多少人？3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗？4、我们团有多少名初一新生？是否有小学毕业辍学家的情况？要求：全班同分为四组，每一组一个问题。
课后准备，上课出示结果。
具体过程：略算一算我们现在的角色都有哪些？A、家庭中B、学校中C、社会中其他……虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。
二、讨论：同学们回忆一下小学自己班中的情况，班里同学的凝聚力是怎样的？要求：每组一人。
共4名同学发言三、举例：例一：一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。
例二：学生举例作业：见练习册人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体.到电脑，方便收藏和打印：。
集体是一个的群体
集体是一个的群体篇一：《我们是一个集体》教案教案设计篇二：《写一个人物群体》教案作文指导《写一个人物群体》的教学设计一、设计理念：语文课程标准前提条件在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围约定俗成事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特体悟，积累习作素材。
”因此，鼓励学生写自己的独特体会是发展重新认识个性、培养创造精神和创新精神的前提。
二、教材分析：（一）教学内容概要课的教学内容是S四组版语文六年级下册第四单元短文《写一个人物群体》。
（二）教学目标知识与技能：1.指导学生学会如何介绍一个群体。
2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。
过程与方法：通过启发启发引导小学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的族群（比如班集体）为题材，指导反面角色学生学习人物社会阶层的写作方法。
情感、态度与价值观：1.感受这个群体的别致,感受人物群体的特色、风格。
2.通过社会阶层群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与社群之间的感情。
（三）教学重、难点教学重点:通过学教师让学生了解写作人物群体的一般方法。
教学难点:通过突出表现描写表现突显人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。
教具准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢？（学生交流）对，同学们说得真好。
今天，就让我们一起走进第四单元习作自学顺便学习一个新的习作内容。
（教师板书）：写一个人物群体。
二、明确写作主题1、那么同学们，什么是人物群体呢？2、接下来一起让我们一起去看看这些幻灯片，你看到了什么？（播放课件）。
3、同学们，我们从前了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢？4、请同学们思考并交流。
5、小结：人物群体即一小撮人的表现。
那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。
三、写法指导既然同学们认识了许多人物阶层，那你最想写哪个人物群体？想一想这个人物社会阶层群体有何特点？那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢？1、指导写法：（1）、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物。
第一课_第二课时_我们是一个群体(修改)
顺利实施义务教育是这四个方面 的责任:国家、社会、学校、家庭。
想一想
在你生活的地区，有没有 小学毕业后上不了初中的同 学？有没有上了初中有中途 辍学的同学？出现上述情况 的原因可能是什么?
①、家庭贫困。 ②、父母思想观念落后重男轻 女。 ③、父母法律意识淡薄。 ④、自己学习成绩跟不上、厌 学。
初中生是一个庞大的群体
初中生学习条件的明显差异——经济 我们是一个群体 因素 题的原因
同学们记住，与那些贫困山区的 孩子比起来，我们是如此的幸福， 让我们珍惜现在的学习机会，代 替那些渴求知识但又无法顺利完 成学业的同龄人完成他们的上学梦， 让我们载着自己和他人共同的读书梦 奋力前行！
同为初中生，不 一样的学习环境
经与孩子的姨妈证实，这位“烧烤弟”老家在
云南保山瓦房镇。小翔从小在云南保山长大。 他的父母都是当地农民，靠种地为生，经济条 件很差。小翔上学的事情他们也操透了心。
一方面，在读完小学后，小翔的父母也无力支
持他继续读书。另一方面，小翔成绩一直不好。 “成绩差得没有一个学校想要他。”于是，今 年初，小翔的父母干脆就让他们带孩子过来卖 烧烤，一方面挣些钱，一方面也让他有个事情 干干，别在外面乱混。从和小翔的谈话中，李 磊知道孩子大概是2010年春节前后随姨父姨妈 一起来到当地的，卖烧烤已快有一年了。
我们都是一个群体， 一样需要学习， 一样需要交朋友， 一样需要成长。 学习条件存在差异 的原因是什么？ 生活在不同的地区， 受经济条件等因素的限制
感悟角：难以忘记
无论学习条件简陋还是优越， 我们都应该珍惜学习机会.
义务教育：是国家统一实施的所 有适龄儿童、少年必须接受的教 育、是国家予以保障的公益事业。
七政治我们是一个群体
我们是一个群体 谁都不能剥夺我们的受教育权学习目标：教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。
培养学生的受教育法律观念，增强维权意识 重点难点：学习重点：我国各地中学生学习条件的差异性学习难点：培养学生的集体主义观念.一些学生辍学的原因。
怎样运用法律武器来维护自己的合法权益？学习过程一、 复习抽测：在新的环境下，如何适应初中生活？二、 自主预习： 自主完成1、初中生群体由 组成。
每一个初中生都是 中的一员。
2、虽然我们同属于 这个群体，但由于受 的影响，我们的学习条件存在 。
3、 不仅仅是我们的愿望和要求，更是 赋予我们每一位公民的 。
展示提升：一、作为初中生群体中的一员，你是否知道你身边有没有没上初中的同学？或者是你知不知道有大哥哥大姐姐们在初中中途辍学的？你认为出现上述情况的原因是什么？二、朗读文章《难以忘记》，思考问题。
1、是什么让作者张利媛难以忘记？2、作为同龄人，张利媛的哪些行为和精神让你感动？3、你能给他（她）提供些什么帮助？（重点展示题）4、这一故事启示我们应怎样对待学习？四、 初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，不想再读书了，小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说：“我们家经济本来就困难，这不，他爸由于厂子不景气，最近又下岗了。
家里现在是没有任何经济来源。
再说小明自己读书不争气，成绩在班上老是倒数几名，读下去也不会有多大出息的，他自己也感到读不下去了，所以我和他爸商量着干脆就别让他上学了。
”假设你就是李老师，该如何帮助小明解决所遇到的困难，劝说小明和他的父母，使小明能返校读书呢五、假如爸爸、妈妈让你辍学，去务工或经商，你该怎么办？在你周围有辍学的少年儿童吗？该怎样帮助他们？三、看案例，答问题。
阅读教材第9—11页的三个案例（1吴静，2快慢班，3城市街头的同龄人），试回答教材中所提出的问题。
（可让每一组进行讨论，最后请学生说出自己的看法，鼓励学生有不同的看法。
1.2《我们是一个群体》
尽管我国的义务教育已经取得了很大成 绩，实施九年义务教育的人口地区达85 ％， 但还有15％的人口地区只能普及6年甚至 3～4年的小学教育。我国每年有500多万适 龄儿童未完成初中教育，其中近200万适龄 儿童未完成6年小学教育，他们不能和我们 一样享受在学校里学习的权利。
在你生活的地区，有没有小 学毕业后上不了初中的同学?有 没有上了初中又中途退学的同 学?出现上述情况的原因是什么?
悟 感 角
课本第8页
朗读《难以忘 记》，体会作者张利 媛的感受。
1．对待家庭和学校赋予我们的享受 学习的权利，我们应该 ( D ) A．自己说了算，想学就学，不想学 就放弃 B．充分地挥霍时间，反正有这样的 权利 C．无所谓，与我无关 D．珍惜这种权利告诉他：“我出生 在上海，我的表弟出生在西北的一个小村庄；我坐在窗明几 净的新教学大楼里听老师讲课，乡下的表弟在四面透风的教 室内读书；我的兜里装有许多零花钱，从来没有体会过缺钱 花的滋味，乡下的表弟正在为上学的一点点费用发愁，随时 都有辍学的可能。”此时小明感觉心里不是滋味，决定与网 友一起为帮助贫困儿童作点贡献。 试题设计：我们应怎样珍惜受教育的机会?
我国是世界上人口最多的国家，人口基数巨大 导致占全国总人口仅5％的初中生在校人数达六千 多万人，相当于加拿大全国总人口的2倍。同世界 水平相比，我国人口受教育水平偏低，这将制约我 国经济的发展。正是由我们这样一个个初中学生， 组成了我国庞大的初中生群体。我们每一位初中生 都是这个群体中的一员。只有我们高质量地完成初 中学业，为下一步深造打下坚实的基础，才能从总 体上提高我国的人口素质和受教育水平，成为高素 质的二十一世纪人才。从这个意义上说，初中阶段 对人生至关重要，是人生的一个重要转折点。因此， 我们每一位初中生都要克服困难，努力完成初中学 业。
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第一课新天地新感觉
我们是一个群体
一、初中生是一个庞大的群体
1．初中生在全国总人口中所占的比例
2．我国受教育人口各阶段的比例
二、初中生的学习条件存在明显差异
1．各地区各学校办学条件存在明显差异
2．存在差异的根本原因是受经济条件等因素的限制
三、我国义务教育的状况
1．我国义务教育已取得很大的成绩
情感、态度与价值观目标：引导学生关注同龄人，懂得我们今天的学习条件来之不易，要十分珍惜受教育的机会。
教学重点
我国教育的现状
教学难点
我们应珍惜受教育的机会
教学准备
教具学具
补充材料
多媒体
发达地区学校与落后地区学校学习条件差异的图片
教学流程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、新课导入
教师有表情地朗诵课文导语，提出本框要关注的几个问题
《我们是一个群体》教学设计
设计者：陈昀工作单位：十堰市实验中学
教学内容
课题名称
我们是一个群体
学科
思想品德
总课时数
1
单元章节名称
第一单元第一课第二框
页码
P6-P8
执教者
陈昀
版本名称
人民版
年级
七年级
册次
上册
教学分析
教材分析
本框通过材料和小调查活动，让学生去感知自己所属的初中生群体。通过关于我国公民受教育状况的材料介绍，和关于不同学校之间存在较大差异的文字、插图，帮助学生初步认识国家的教育状况。一则题为《难以忘记》的阅读材料，再给学生一心灵震撼的同时，能引导他们珍惜受教育的机会。教材在学生的“新感觉”上抹上了一层理性的群体的责任感和具有忧患色彩的快乐感。
学情分析
初中是学生开始辍学的小高峰，有些学生由于种种原因不能继续完成义务教育，过早地进入社会生活的不同生活领域。学生对辍学同伴的生活遭遇并不陌生，也不会无动于教育状况，了解我国目前还未完全普及九年义务教育，了解不同地区学习条件的差异。
过程与方法目标：让学生感知自己所属的初中生群体中的不同状况。
了解本框要关注的几个问题
先提出问题，让学生带着问题有意识地学习，既关注身边的同学情况，又从宏观上认识初中生群体的有关情况
二、学习新课
第一环节：初中生是一个庞大的群体
指导学生阅读课文有关初中生的数据以及我国人口中初中文化程度的人口所占比例的数据；指导学生用图示的方法将不同文化程度的人占全国人口的比例图画出来；并教给学生社会调查的方法，布置学生课余时间调查本校初一新生和所在县（区或乡镇）的初一学生有多少。
介绍我国义务教育的现状：我国已基本普及九年义务教育，实施九年义务教育的人口地区达85%，当每年还有500多万适龄儿童未完成初中教育其中近200万未完成六年小学教育。指导组织学生调查讨论“在你生活的地区，有没有小学毕业后上不了初中的同学？有没有上了初中又中途退学的同学？出现上述情况的原因是什么？”
看书听讲了解我国义务教育取得的成绩和存在的问题，调查、讨论课本P7左下角提出的问题。
让学生既看到我国在义务教育方面说取得的成绩，又认识到当前还存在大量失学儿童的客观事实，初步学会辨证地看问题的方法。
第四环节：感悟场：《难以忘记》
在学生朗读的基础上提出问题：“是什么让作者张利媛难以忘记？作为同龄人，张利媛的哪些行为和精神让你感动？在我们身边有张利媛式的同学吗？你能给他（她）提供些什么帮助？”进而引导学生珍惜自己已经拥有的受教育权利。
朗读感悟角《难以忘记》，思考教师提出的三个问题，体会作者张利媛的感受。
通过阅读、思考，让学生体会作者张利媛的感受，进而珍惜自己拥有的收教育的权利。
三、复习巩固
组织学生归纳本框知识点和要达到的目的。
归纳提炼本框知识点，领会课文要达到的目的。
通过归纳提炼，让学生掌握本框所学知识，提高归纳能力，懂得珍惜受教育的机会。
2．当前还存在大量失学儿童
四、我们要珍惜已经拥有的受教育权利
观看多媒体资料，回忆、讲述过去自己就读的学校或了解的其它地区其它学校的学习条件，认识到我国不同地区教育条件存在巨大差异的现象，思考、领会差异存在的原因。
通过观看、回忆、讲述等环节让学生了解我国不同地区不同学校办学条件存在差异的现象，并通过分析弄清楚产生这一差距的根本原因。
第三环节：我国义务教育的状况
阅读课文有关材料，感受初中生这一庞大的群体在我国是一个很重要的人群。用图示的方法表示不同文化程度的人占受教育人口的比例。齐读课文P6下方黑体字
通过阅读、小调查、绘图等方法让学生感知初中生在我国是一个庞大的群体，是一个很重要的人群。
第二环节：不一样的学习条件
多媒体展示不同地区、不同学校不同学习条件的图片，并引导学生讲述过去的学校（或者自己知道的其它地区、其它学校）的条件以及现今本校的学习条件的差异，分析学习条件存在差异的根本原因是受经济条件等因素的限制。