河南牧业经济学院教材质量评价表
衡水学院教材质量评估指标和评分标准
衡水学院教材质量评估指标和评分标准注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，满分为IOO分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分衡水学院教材质量评估表注：1.教材类型：A国家规划教材、B马工程重点教材、C面向21世纪教材、D省部级规划教材、E国家、省部级获奖教材、F国家教指委推荐教材、G自编教材、H其它。
（马工程重点教材包括马克思主义哲学、马克思主义哲学史、中国哲学史、西方哲学史、伦理学、马克思恩格斯列宁哲学经典著作导读、文学理论、新闻学概论、西方经济学、《资本论》导读、马克思主义政治经济学概论、马克思主义经济学说史、世界经济概论、史学概论、中国近代史、中华人民共和国史、世界现代史、马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读、政治学概论、中国政治思想史、西方政治思想史、马克思主义发展史、科学社会主义概论、国际共产主义运动史、社会学概论、法理学、宪法学2.评议人类型：教师或者学生。
3.每种教材至少有2名教师和20名学生进行评价。
4.本表教学单位留存。
衡水学院教材质量综合评议汇总表二级学院（盖章）学年学期填表人：填表日期—年_月_日注：教材类型：国家规划教材、马工程重点教材、面向世纪教材、省部级规划教材、国家、省部级获奖教材、国家教指委推荐教材、自编教材、H其它。
2.综合得分=教师评议成绩X0.6+学生评议成绩X0.4。
3.本表一式两份，一份交教务处，一份二级学院留存。
附表4衡水学院自编教材质量评议表开课单位：（公章）填表日期：年月日注：1.教材类型：A国家规划教材、B面向21世纪教材、C国家省部级获奖教材、D国家教指委推荐教材、E统编教材、F自编教材、G其它（如讲义等）。
2.获奖情况：指学校教师主持编写的在国家级、省部级或院校级优秀教材评选中的获奖情况。
3.综合得分=专家平均分数XO.6+学生评议分数XO.4。
4.本表一式两份，一份交教务处，一份二级学院留存。
经济学教学质量评价表
鼓励学生批判性思维和创新
能够与学生进行互动和即时反馈
利用多种媒体和技术手段支持教学
3.教师素质
评价指标
评分（1-5）
知识储备丰富，专业能力强
讲解思路清晰，语言表达准确
关注学生需求，擅长引导讨论
热爱教学，积极主动帮助学生
公正评分，遵守教学1-5）
鼓励学生积极参与讨论
经济学教学质量评价表
为了全面评估经济学教学质量，我们设计了以下评价表，用于收集学生对课程的反馈和评价。
1.教学内容
评价指标
评分（1-5）
教学内容准备充分且有深度
课程安排合理，难度适中
课程内容与现实经济相结合
课程内容呈现方式清晰易懂
教学材料丰富且适用
2.教学方法
评价指标
评分（1-5）
启发式教学方法应用充分
学生之间合作氛围良好
尊重学生个体差异
课堂秩序井然，学习氛围浓厚
能够激发学生的学习热情
5.教学效果
评价指标
评分（1-5）
学习成果达到预期目标
学生思维方式和知识水平有提高
课程内容与实际应用结合紧密
学生对经济学的兴趣增强
反映教师对学生学习效果重视程度
请您根据实际情况，对以上评价指标进行评分，并在每个评价指标下填写相应的评分数。感谢您的配合和反馈！
河南牧业经济学院食品质量与安全本科专业人才培养方案
河南牧业经济学院食品质量与安全本科专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：食品质量与安全专业代码：082702二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的人文素养、开拓创新精神、发展潜力和较强的动手能力，掌握食品质量与安全方面的基本理论、知识和技能，能在食品生产、质量检测等企业和部门从事生产管理、质量控制和检验工作的应用型高级专门人才。
三、培养规格与要求本专业学生主要学习食品生产及质量管理的基本理论和基础知识，系统进行食品质量安全管理和分析检验技术等方面的基本训练，熟悉食品法律法规，掌握食品生产质量标准及工艺，具有食品的生产管理、品质控制、分析检测、安全监管、审核认证及科学研究等能力。
毕业生应获得以下六方面的知识、能力和素质：1. 具有坚定的政治方向和良好的思想品德、社会公德和优秀的职业素养，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。
2. 具备扎实的数学、化学、营养学和生物学等方面的基本理论知识，掌握肉、乳等食品生产的基本理论知识，熟悉食品分析检测的基本理论知识，掌握食品质量与安全控制和管理的基本理论知识，熟悉国内外相关食品标准与法规。
3. 具有食品质量与安全评价、控制、溯源预警、标准和法规、认证监管的能力，掌握食品的感官评价、理化分析、卫生检验、仪器分析等方法与技能。
4. 具有良好人文素养、开拓创新精神和发展潜力，具有食品的生产管理、品质控制、分析检测、安全监管、审核认证及科学研究等专业素养。
5. 具有比较扎实的外语、计算机知识及较强的应用能力，掌握文献检索和资料查询的基本方法；具有较强的调查研究、组织管理、口头与文字表达能力；具有较宽的知识面以及向专业知识深度和广度发展的基本能力。
6. 具有一定的体育和军事基本知识，具有健全的心理和健康的体魄；掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。
四、主干学科化学、生物学、食品科学与工程、管理学。
五、主要课程食品化学、食品微生物学、食品营养与安全学、食品毒理学、食品感官分析、食品理化分析、仪器分析、食品卫生检验学、样品采集与处理等。
河南农业大学本科教学工作水平评估指标任务分解表
0.5
0.5
教学质量与管理组
教务处
尹新明
教务处
赵鹏（教务处）、孔黎黎、朱芬菊、牛庆义、彭文博
4.2课程
4.2.1教学内容与课程体系改革
0.3
4.2.2教材建设与选用
0.3
4.2.3教学方法与手段改革
0.3
4.2.4双语教学
0.1
4.3实践教学
4.3.1实习和实训
0.4
4.3.2实践教学内容与体系
0.2
3.1.4校园网建设状况
0.2
3.1.5运动场及体育设施
0.2
3.2教学经费
3.2.1四项经费占学费收入的比例
0.6
3.2.2生均四项经费增长
0.4
河南农业大学本科教学水平评估指标任务分解表
一级指标
二级指标
主要观测点
权重
组别
牵头部门
组长
参加部门
主要成员
4.专业建设与教学改革
4.1专业
4.1.1专业结构与布局
0.3
6.2.3课外科技文化活动
0.4
7.教学效果
7.1基本理论与基本技能
7.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平
0.7
7.1.2学生的创新精神与实践能力
0.3
7.2毕业论文或毕业设计
7.2.1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况
0.5
7.2.2论文或设计质量
0.5
7.3思想道德修养
7.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质
1.0
7.4体育
7.4.1体育
1.0
7.5社会声誉
7.5.1生源
0.6
7.5.2社会评价
2种商品连翘的质量比较
2种商品连翘的质量比较魏志华郭婷婷王新民（河南牧业经济学院，河南郑州450046）摘要：分别采用HPLC法和UV-Vis法测定了不同产地连翘中有效成分（连翘苷、连翘酯苷A和总黄酮）含量及其浸出物含量。
结果表明，各产地老翘和青翘中的浸出物、连翘苷含量和连翘酯苷A含量均符合药典中的限量要求。
青翘浸出物远高于老翘浸出物,老翘和青翘进行无梗处理后，山西陵川无梗老翘中的浸出物含量提高较明显，其余无梗老翘无明显变化。
山西陵川无梗老翘中，连翘苷和连翘酯苷A含量分别高达0.88%、0.69%，所有老翘和青翘样品所含连翘苷和连翘酯苷A在去梗前后无明显变化。
老翘和青翘的总黄酮含量在去梗后均出现降低趋势，而老翘总黄酮含量明显低于青翘总黄酮含量。
说明连翘有梗与无梗对连翘苷和连翘酯苷A含量的影响较小，连翘药材在加工炮制时不需要进行去梗操作。
关键词：连翘；活性成分；HPLC；UV-Vis中图分类号F311文献标识码A文章编号1007-7731（2021）22-0051-02连翘为木犀科植物连翘［Forsythia suspensa（Thunb.）Vahl］的干燥果实，始载于《神农本草经》，具有清热解毒、消肿散结之功效。
传统上常常把连翘分为青翘和老翘2种商品规格，但目前市场上出现了有梗连翘和无梗连翘2种商品规格，两者价格差异较大。
《中华人民共和国药典》中并未对有梗连翘和无梗连翘进行区分，两者质量是否有存在差异也尚未见相关报道［1-3］。
为此，本实验通过研究有梗连翘和无梗连翘的质量差异，为连翘生产及应用提供参考。
1仪器与试材试验所用主要仪器有莱伯泰科LC-600型高效液相色谱、北京普析TU-1810紫外分光度计、高速粉碎机、超声波清洗器、烘箱及电子天平等。
试验材料于2019年8月和10月分别采自山西陵川、河南济源和河南栾川。
8月采摘的尚未成熟的绿色连翘在锅中蒸30min，取出晒干，加工成青翘，10月采摘的成熟果实晒干加工成老翘，每个产地的老翘和青翘一部分做去梗处理，一部分不去梗，备用。
教师课堂教学质量评价表(高职文)
教师课堂教学质量评价表（高职文）授课老师：课程名称：授课班级：注：被听课教师应提供听课内容的单元教学设计一份。
教师听课记录表听课教师签名课堂教学质量评价表（高职学生用）授课老师：课程名称：授课班级：《XXXX》单元教学设计任课教师：单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间： 分钟）第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间： 分钟）【步骤二】 新知识的引入 （时间： 分钟）【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初步运用） （时间： 分钟）【步骤四】知识和能力的归纳 （时间： 分钟）【步骤五】操练2（通过更为系统的任务或案例分析，进一步掌握新知识的运用） （时间： 分钟）【步骤六】深化（从不同角度加深对知识点的理解，并进行巩固训练）（时间： 分钟）【步骤七】知识和能力的归纳 （时间： 分钟）【步骤八】 训练（学生通过独立的任务训练或案例分析，获得更为深入的经验与理解） （时间： 分钟）【步骤九】 进一步深化（知识运用能力的进一步升华和提高） （时间： 分钟）【步骤十】 总结 （时间： 分钟）第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （时间： 分钟）《基础会计》单元教学设计任课教师：第一部分：组织教学和复习上次课主要内容（时间：…5…分钟）学生讨论：会计凭证是记录经济业务，明确经济责任，作为记账依据的书面证明。
按其填制的程序和用途，可以分为原始凭证和记账凭证两大类。
原始凭证是经济业务发生或完成时由经办人员直接取得或填制的，用来记载经济业务的具体内容，表明某项经济业务已经完成和发生，明确有关经济责任，具有法律效力的一种书面证明。
原始凭证主要是起证明属于会计事项的经济业务实际发生和完成的情况的作用。
那么，对经济业务的发生，我们会计人员需要做什么来记录这些经济业务？老师总结概括会计凭证的概念、分类和原始凭证的内容。
第二部分：学习新内容【步骤一】宣布教学内容、目的（时间：…10…分钟）新课导入讨论：原始凭证是经济业务发生或完成时由经办人员直接取得或填制的，我们是会计人员，而且已经学会了对经济业务编制会计分录，那么接下来，我们需要将会计分录反映在哪里？引导语：请同学们考虑：原始凭证是由经办业务的工作人员取得或填制的，如采购员、仓库保管员、出差人员等，我们会计工作者要做什么？教学内容：§7.3 记账凭证的填制一、记账凭证的基本内容二、记账凭证填制的基本要求三、记账凭证的填制方法教学目的：通过学习能够根据佳灵公司2月份发生的经济业务填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。
畜牧业高质量发展背景下智慧牧业科学与工程专业的建设与实践
2020年(第41卷)第12期利用分子生物学技术改造或生产动物性营养物质;如从基 因水平上研究如何提高肉用动物的瘦肉率;在分子水平上 研究营养与基因表达、调控的关系，以从根本上阐明营养 对机体的作用机制;利用基因工程技术开发词料资源;61。
利用分子生物学技术改造或生产营养物质:某些天然 物质营养价值不高，或存在某种缺陷，均可利用分子生物 学技术进行改造：而某些营养价值较高的物质，其来源非 常有限，远远不能满足生产实际的需要，这时我们可以利 用分子生物学技术进行大量生产。
通过转基因技术可提 高动物的生长速度、产毛量、改变乳成分、改善肉质。
多年 来，科学家们致力于以下几个方面的研究:改善生产性状， 提高生产性能;增强抗病力；建立遗传性疾病、肿瘤和其他 疾病的实验动物模型。
3展望产性能的目的，已成为当前营养学的重要研究领域。
参考文献：[1] 王方年.葡萄糖与胰岛素对3T 3-F 442A 脂肪细胞中Leptin 表达调节□].生物化学与生物学报，1999,31 (3)：350-352,[2] 赵林山，郑海洪，张淑芹，等.脂肪酸与基因表达[J ]黑龙江畜牧兽医,2001, (9) :33-34.[3] 孙秀发，朱清华,刘恭平，等；\^和锌营养水平与小鼠胚 胎HOX 基因表达的相关性[J ].中华预防医学杂 志.2001,2(6):378-380.[4] 庞智.V …_，对报告载体荧光素酶表达的作用[J ].营养学报，1999,(4):414-417.[5] 李荣文，朱莜娟，刘晓茹，等.Se 和V E对大鼠心肌肌球蛋白重链基因表达影响的研究[J ].营养学报，1997,（ 1):随着营养与基因相互作用的深人研究，利用分子生物 学技术改造或生产动物性营养物质;从基因水平上研究如 何提高肉用动物瘦肉率;在分子水平上研究营养与基因表 达、调控的关系,利用基因工程技术开发词料资源;通过食 物调控基因表达和通过改良环境条件以达到提高动物生1-6.[6]郑家茂，赵国芬，许梓荣.分子生物学技术在动物营养学上的应用及其发展前景[J ].广东词料,2001，10( 1):32-33._____________(收稿日期：2020-11-13)畜牧业高质量发展背景下智慧牧业科学与工程专业的建设与实践李自刚\焦阳\徐秋良、孙春花2,刘建铭\席晶1_(1.河南牧业经济学院，河南郑州450046;2.河南省饲草词料站）摘要：智慧牧业科学与工程专业的建设与实践是畜牧业高质量发展的人才与技术重要支撑。
河南牧业经济学院2016-2017学年第二学期教学运行管理工作
四、组织安排三项检查（期中教学检查、教学档案检查、本科试卷检查）
1.根据教务处通知，各教学单位进行自查。2.学校统一检查的方式、时间和内容另行通知。
第十周
（4.24-4.30）
一、毕业补考阅卷、成绩录入；通知学生确认成绩，有异议者在规定时间内提出复核申请。
2.成绩异议申请、试卷核查，根据核查结果办理成绩误登、漏登和更改。
三、期初补考准备
1.教务科发布补考通知和补考学生名单。2.上学期的校考、院（系）考课程的补考，分别由教务科、各院（系）组织实施。3.补考组织单位准备试卷，安排有关考务工作，并将考试安排于2月25日前报教务科备案。4.各院（系）通知本部门参加补考的学生。
二、开展2017届毕业生毕业资格与学位授予资格正式审查
各院（系）在预审查结果数据库的基础上，根据毕业补考成绩重新审定相关毕业生的毕业资格和学位授予资格，统计和汇总正式审查结果，经院（系）2017届毕业生毕业资格与学士学位授予资格审查工作小组审核后报教务处。
三、下学期各专业教学计划录入教务管理系统。
四、各院（系）制定2017届毕业生毕业论文（设计）工作方案
第十六—十七周
（6.5-6.18）
一、组织大学英语四六级考试。根据省市招办通知要求，制定考试组织实施方案和应急工作预案，分校区组织考试。
二、考查课、体育课考试结束。三、做好毕业生离校前的相关工作（毕业生6月18日前离校）。
四、相关院（系）组织开展专业实践周。五、录入、核对下学期教学任务，组织排课。
第十八—十九周
（6.19—7.2）
一、组织期末考试。各院（系）组织系考（6月19日至6月25日）；学校统一组织校考（6月26日至6月28日）。
HPLC法测定不同产地淫羊藿药材有效成分含量
HPLC 法测定不同产地淫羊藿药材有效成分含量摘要选取4个不同产地的淫羊藿药材，以超声法对药材进行提取，采用HPLC法对淫羊藿中淫羊藿苷和朝藿定C含量进行测定，结果得出4个产地淫羊藿药材中淫羊藿苷含量顺序为：东北（0.972%）＞四川（0.902%）＞甘肃（0.828%）＞河南（0.753%）；朝藿定C含量顺序为：甘肃（1.136%）＞东北（0.500%）＞河南（0.411%）＞四川（0.269%）。
4个产地淫羊藿药材中有效成分含量存在较大差异，以淫羊藿苷为质量评价标准，东北地区淫羊藿药材质量最好。
关键词:淫羊藿；HPLC；产地；成分含量淫羊藿（Epimedium）为小檗科植物淫羊藿（Epimedium brevicornu Maxim.）的干燥叶，具有补肾壮阳、强健筋骨之功效。
淫羊藿分布广、种类多，质量参差不齐，严重影响了淫羊藿药材临床用药和新药开发。
因此，对不同产地淫羊藿药材进行质量研究势在必行。
本试验利用高效液相色谱法，对所采集的4个产地的淫羊藿药材进行测定，分析其差异，以期为药材种植基地生产及质量控制提供些许理论依据。
1仪器与试材主要仪器有莱伯泰科LC-600型高效液相色谱仪、北京普析TU-1810紫外分光度计、高速粉碎机、超声仪及电子天平等。
所用试材有淫羊藿苷对照品（T2158B40472）、朝藿定C对照品（19112375），及甲醇（色谱纯）、乙腈（色谱纯）、超纯水等；河南、东北、甘肃及四川4个产地淫羊藿药材采购于亳州药材市场。
2样品的制备2.1供试品溶液的制备将河南、东北、甘肃及四川等4种淫羊藿药材进行粉碎，过3号筛，分别精密称定约0.2 g，转移至50 mL具塞锥形瓶中，标记，精密量取50%乙醇20 mL依次加入，称定锥形瓶重量，超声处理1 h，再称定重量，减失重量用50%乙醇补充，摇匀后用0.45 μm滤膜滤过，即得，重复2次。
2.2对照品溶液的制备将淫羊藿苷对照品于105℃干燥至衡重，精密称定2.508 mg，完全转移至10 mL容量瓶，用色谱纯甲醇超声溶解，定容得到每1 mL含0.2508 mg的淫羊藿苷对照品溶液。
西藏农牧学院课堂教学质量评价表(学生用表)范本
合 计
本价表（领导与督导用表）（30％）
任课教师：课程名称：
上课地点：班级学院：上课班级：
评价项目
评 价 指 标
分值
得分
教学态度
20分
提前进入教室进行教学准备，认真考勤
5
遵守学校各项教学、教室管理规定
5
认真备课，教案、讲义、教学计划等教学材料齐全
10
教学内容
30分
10
合 计
存在问题与建议：
主要亮点与特色：
签名：
年 月 日
西藏农牧学院课堂教学质量评价表（教师用表）（20％）
任课教师：课程名称：
上课地点：班级学院：上课班级：
评价项目
评 价 指 标
分值
得分
教学态度
20分
提前进入教室进行教学准备，认真考勤
5
遵守学校各项教学、教室管理规定
5
认真备课，教案、讲义、教学计划等教学材料齐全
10
内容充实，信息量适中，反映学科动态
5
重点突出，难度、深度适宜
10
尊重学生，因材施教
5
教学
水平
22分
教学方法灵活多样，语句流畅
5
能恰当运用各种教学手段
5
讲课熟练，富有启发性，熟悉教材
5
注重学生能力培养，鼓励创新
7
教学
效果
23分
能使你较好地接受所学知识
8
能提高你的实践动手能力
10
能提高你的写作、表达等其它能力
西藏农牧学院课堂教学质量评价表（学生用表）（50％）
班级学院：班级：评教时间：年月日
评价
项目
评 价 指 标
分值
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2
教
材
教
学
质
量
所用教材能作为教师教学和学生学习的主要工具，与教师讲授内容紧密结合，符合认知规律，便于阅读，有利于学生知识的获取和能力的培养。
40%
3
教
材
编
写
水
平
所用教材能正确地阐述本课程的科学理论、完整地涵盖课程所需的知识、较全面地反映本门学科国内先进科研成果和教学成果。
30%
合计
对教材选用的意见建议
河南牧业经济学院教材质量评价表
学院（系）：（盖章）课程名称
教材名称（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版次）：主编：出版社：
序号
指标
最佳状态描述
权重
系数
优秀
(90-100)
良好
(80-89)
一般
(60-79)
差
(0-59)
得分
1
教材图文质量
所用教材语言流畅、文字规范、图表清晰、准确，符号、单位符合国家标准，序、绪、正文、习题、思考题、文献基本齐全。