传统文化在高中英语写作教学中体现的策略研究
浅析传统文化在高中英语写作教学中的应用
浅析传统文化在高中英语写作教学中的应用摘要：写作是高中英语教学中的关键内容，其教学质量会对英语教学工作的开展造成很大程度的影响。
所以，应把传统文化充分融入高中英语教学环节中，进而吸引大部分学生的注意力，引导他们积极加入课堂活动，增强他们的写作能力和理解能力，这对其将来的进步和发展有着较大的帮助作用。
基于此，文章将结合多年的教学经验，就传统文化在高中英语写作教学中的应用进行分析，希望可以为广大高中英语教师提供一定的参考和帮助。
关键词：传统文化;高中英语;写作教学学生的英语写作活动通常是以文化意识、认知意识甚至是语言基础等为基础而进行的。
通过对学生的英语写作情况进行分析可知，学生在写作时，往往将西方文化当作核心，并未涉及任何的我国传统文化内容，这在某种程度上让英语写作的交流功能受到了严重影响。
如今，部分学校出现“以题代学”的情况，在并不具备明显的文化背景的前提下，学生对传统文化的表达也自然会受到一定限制。
所以，教师应该转换传统的教学思维理念，对英语写作教学方式进行创新，融入更多的传统文化，以便于更好地对学生进行培养。
一、传统文化在高中英语写作教学中的应用问题（一）缺乏对传统文化价值的重视教师的教育思想和教育理念会对教学活动的進展产生很大程度的影响，还会影响到学生核心素养的培养。
如今，大部分高中英语教师仍旧在认知思想、知识结构和行为理念方面存在明显误区。
他们认为学生在写作的环节中，只需做到完整地表达、正确地叙述，并获得较高的分数即可，而对文化意识的塑造早已抛到脑后。
所以，高中生在开展写作时，往往只注重语言描写的角度，却完全无视了传统文化内容的融入，对情感的激发和渗透也并未建立正确的认知，这必定会致使英语写作呈现出单一和空洞的情况，影响到最终的教学效果。
（二）缺乏文化方面的积累对高中学生的具体情况进行分析可知，他们自身的文化积累十分有限，对传统文化的了解也非常片面，在开展写作教学时，他们描写的内容通常无法完整呈现出自己的思维理念和观点想法。
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略分析
僅统文化农烹中英语写作敎学中体现釣策略分桁◎许宁我国的历史悠久，拥有着深厚的传统文化底蕴。
随着我国教育领域的不断发展，传统文化被逐步融入到了高中阶段的英语写作教学中。
这样做的话，一方面可以培养学生们的英语综合能力，另一方面也可以起到弘扬我国传统文化的作用。
对于高中英语教育工作者而言，如果想要更好地在高中英语写作教学当中体现出我国的传统文化，除了要开展以传统文化为主题的英语写作教学之外，还要对教学的方法进行不断地创新和优化。
本文就传统文化在高中英语写作教学中体现的策略做了相关的阐述。
1.将传统文化融入到高中英语写作教学中的重要性我国是拥有五千年历史的文明古国，传统文化底蕴十分的深厚。
我国传统文化涉及的范围非常的广，在教育、文学以及民俗等领域里都有所体现。
在开展高中英语教学的过程中，一方面要让学生们掌握英语的相关知识与应用技巧，另一方面要通过教学让学生们了解西方的文化，促进其跨文化意识的提升。
但是，学生们在学习英语的过程中，又不能完全地被西方文化所同化。
因此，就要将我国的传统文化融入到高中英语教学当中去。
对于英语写作而言，我国的传统文化不但能够为学生们的英语写作活动提供更加丰富的素材，还能够有效地拓宽学生们的写作视野，进而提升其英语写作的能力。
另外，随着我国教育领域的不断发展，教育领域对传统文化的继承和弘扬也越来越重视。
近年来，我国高考考试大纲也一直在强调传统文化，传统文化也逐渐地成为了高考英语写作的热门话题。
总而言之，学生们如果能够在写作中将西方文化与我国的传统文化有效地融合到一起，不但可以促进中西方文化的交流发展，还能够有效地提升写作的水平。
2.传统文化在高中英语写作教学中体现的策略2」以传统文化为主题来开展英语写作教学目前，在学生们进行英语写作的过程中，虽然每次写作的主题是不同的，但是每次所用到的写作结构和英语句型却是很相似的。
这不但会导致英语写作模式的固化，还会缩小英语语言文化的表达空间。
所以，教师在开展高中英语写作教学的过程中，要适度地增加一些以我国传统文化为主题的写作题目，以传统文化为主题来开展英语写作教学。
如何将传统文化融入高中英语教学
如何将传统文化融入高中英语教学【摘要】通过本文的研究，我们可以看到如何将传统文化融入高中英语教学中。
通过诗词赏析培养学生文学素养，激发他们对英语诗歌的兴趣。
借助传统节日教学促进文化沟通，帮助学生更好地理解英语课堂上的文化内涵。
接着，结合传统文化教授英语语法知识，使学生在学习语法知识的过程中获得更多历史文化背景。
利用传统故事激发学生学习兴趣，培养他们对英语学习的积极性。
开设传统文化英语角拓展学生视野，让学生在英语学习中体会到传统文化的魅力。
结论部分将总结将传统文化融入英语教学的益处，并展望未来的发展方向，指出传统文化对英语教学的重要性和影响。
通过本文的研究，可以为高中英语教学提供更多启发和借鉴。
【关键词】传统文化, 高中英语教学, 诗词赏析, 传统节日, 文化沟通, 英语语法知识, 传统故事, 学习兴趣, 英语角, 益处, 发展方向1. 引言1.1 背景介绍传统文化是一个国家或地区历史上积淀的文化资源，是一个民族的精神财富和文明基因。
随着全球化进程的不断加深，传统文化在当今社会中的地位愈发凸显。
随着时代的变迁和科技的发展，传统文化在一定程度上面临着被边缘化的风险。
在这样的背景下，如何将传统文化融入高中英语教学，成为了一个值得研究和探讨的课题。
传统文化融入英语教学，不仅可以帮助学生更好地了解和传承民族文化，增强文化自信，更能够提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和跨文化交际能力。
通过将传统文化元素融入英语教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使英语学习更具有深度和广度，帮助学生更好地理解和融入全球化的多元文化环境中。
有必要探讨如何将传统文化融入高中英语教学，让学生在学习语言的也能够感受到民族文化的魅力，为他们的成长和未来发展打下更加坚实的文化基础。
1.2 目的和意义传统文化是中华民族的宝贵财富，是中国传统的文化基因和精神支柱。
在当今社会，随着全球化的发展和文化多样性的提倡，传统文化的传承和发展变得尤为重要。
中华优秀传统文化与英语教学的融合与实践研究
中华优秀传统文化与英语教学的融合与实践研究1. 引言1.1 背景介绍随着我国对外开放的不断深入和全球化进程的加快，中华文化与世界文化的交流互动日趋频繁。
在这一背景下，探索中华优秀传统文化与英语教学的融合模式及实践路径显得尤为重要。
本研究旨在通过对中华优秀传统文化和英语教学的深入分析和探讨，探讨如何将两者有机地结合起来，实现优势互补、资源共享，为中小学教育提供新的思路和方法。
【这里可以继续扩展论述背景介绍的相关内容，包括文化融合的意义、国内外研究现状等。
】1.2 研究意义本研究旨在探讨中华优秀传统文化与英语教学的融合与实践，具有重要的现实意义和理论意义。
中华优秀传统文化代表着中华民族的传统智慧和文化底蕴，是中华民族的精神支柱。
传承和弘扬中华优秀传统文化对于培养学生的民族自豪感、文化认同感具有重要意义。
将中华优秀传统文化融入英语教学中，可以丰富教学内容，提升教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。
本研究的实践意义在于为教育教学工作者提供了一种新的教学模式和方法，丰富了教学内容，拓展了教学手段，为促进学生的全面发展提供了新的思路和路径。
通过研究中的融合实践案例分析，可以为教育教学改革和教学实践提供借鉴和参考，推动教育教学事业的发展和进步。
1.3 研究方法研究方法是指研究者在进行关于中华优秀传统文化与英语教学融合的实践研究过程中所采取的一系列方法和步骤。
本研究主要采用了文献调研法、案例分析法、问卷调查法和实地观察法来进行研究。
通过文献调研法，研究者对中华优秀传统文化和英语教学的相关文献进行梳理和归纳，以了解二者之间的关系，为后续研究提供理论基础和参考依据。
案例分析法被运用于分析已有的中华优秀传统文化与英语教学融合实践案例，从中总结经验和教训，为本研究提供启示和借鉴。
问卷调查法将被用来收集相关教师和学生的意见和看法，帮助研究者更全面地了解中华优秀传统文化与英语教学融合的现状和问题，为后续研究提供数据支撑。
中华优秀传统文化融入高中英语教学的策略思考
中华优秀传统文化融入高中英语教学的策略思考摘要：英语是高中阶段的重要课程之一，也是高考中分值占比很大的学科。
随着高考内容向我国传统文化的靠拢，教师必须紧随时代发展趋势，采取有效策略将其落实到教学中来，以在提升学生文化交流能力的同时，帮助学生树立起正确的三观。
由此可见，加强中华传统优秀文化在英语课堂渗透的研究非常重要。
本文重点论述了高中英语教育中融入中华优秀传统文化的重要性和中华优秀传统文化融入高中英语教学中所面临的问题，并提出了行之有效的对策。
关键词：传统文化；高中英语；英语教学前言：在高中英语教学中融入中华优秀传统文化的重要性受到了严重的忽视，当前高中英语的文化教学不被重视，育人成效不佳。
在高中英语教学过程中，教师要把中华优秀传统文化和社会主义核心价值有机地结合起来，以提高学生的综合素质。
1.中华优秀传统文化融入高中英语教学的意义1.1符合新课程的基本要求当学生在学习英语过程中接触到这些文化，对他们的英语知识的掌握大有裨益。
而中华优秀传统文化的融入，可以实现与其他国家文化形成一种有效的对照，从而提高对本土文化的认识，也可以通过英语来更好地诠释我国文化，从而推动我国的传统文化走向世界。
1.2能够培养学生跨文化交际的能力语言是能使人与人进行有效交流的交际工具。
虽然英语不是我国的母语，但是，在世界经济一体化的今天，各国的交流越来越紧密，这就使得与各国进行语言交流成为一种不可避免的潮流。
基于此，在学习英语当中，可以减少由于文化的不同而造成的沟通障碍。
在某些高中英语课上，老师会要求学生把重点放在对西方文化的理解上，这样才能更好地表达出西方语言的内容。
但是，英语的终极目标，还是要用来与人沟通。
在沟通中，除了要了解其他国家的风俗习惯外，更要把我国的传统文化展现给他国人。
许多同学在展现传统文化，例如介绍孔子的语录时，直接将英语译汉语。
这样的翻译方法明显有问题，而且还会影响到与外国朋友的交流，以及对传统文化的有效传播。
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略作者：黄晓婷来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第9期黄晓婷摘要：随着英语学科核心素养的提出，涉及中国传统文化的写作考题已然是高考英语命题的新趋势。
近年来，全国多地高考卷书面表达的题材不约而同地涉及“传统文化”这一题材。
同时，2017年版的普通高中英语《新课程标准》提出了“文化意识”这一核心素养。
这就要求学生在学习外语、了解世界的同时，能运用中国元素讲好中国故事，能用英语传播中国文化。
在实际的高中英语写作教学中，一线英语教师却对如何才能把传统文化融入高中英语写作教学感到困惑。
英语的写作活动是建立在学生的文化意识、语言基础以及认知基础上的。
在实际的写作过程中，学生更偏重于西方文化，对我国的传统文化了解甚少，涉猎不多，这就极大地影响了学生的语言输出。
因此，在高中英语写作教学中渗透传统文化尤为重要。
关键词：传统文化；英语写作；校本课程中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)09-0080以传统文化为基础的英语写作教学不仅可以让高中生更加系统地了解我国悠久的历史文化，还能够更好地将中西文化结合在一起，让英语写作教学变得更加有意义。
而本文则是就传统文化在高中英语写作教学中体现的策略为议题展开论述。
一、开展多样化的教学活动，深入渗透传统文化在高中英语教学过程中，文化的渗透经常是由浅入深、逐层渗透的。
俗话说得好，润物细无声，在不知不觉中的渗透才是最具实效性的。
如果要想在教学中渗透传统文化，最好的方式还是需要靠多种多样的教学活动，只有在教学活动中才能够一步步感知、学习我国传统文化的博大精深、源远流长，继而不断激发学生的爱国情怀，让他们对社会以及自己的人生有更深层次的认知。
在课堂教学过程中，教师完成教学任务后，可以安排一些英语小活动，不管是以演讲竞赛的形式还是合作表演的形式，主题就以传统文化展开。
由于活动形式的多样化，教师可以一两周之内转换一种形式，比如，最近一两周可以举办一些唐诗、宋词的朗诵比赛，再过几周可以举办一些英语短剧的表演。
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略作者：郭桓生来源：《中学课程辅导·教师教育》 2018年第4期[摘要]随着经济全球化的发展，我国高中生母语文化缺失的现象十分严峻，已经引起国家的高度重视。
纵观当前的学情，高中学生对传统文化的无视，片面地追求外来文化，导致形成当前不良的社会风气。
通过教育改革，将传统文化融入到高中英语写作教学中，能够有利于高中生继承和发扬我国优秀的传统文化，从而促进学生各方面全面发展，培养他们良好的英语综合能力。
基于此，笔者首先分析了将传统文化融入到高中英语写作教学中的重要意义，最后着重分析了将传统文化融入到高中英语写作教学中的有效途径，仅供学习和交流。
[关键词]传统文化融入高中英语写作有效途径[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]1992-7711(2018)04-130-01前言学生在英语写作中，主要是以自身的文化意识、认知心理以及自己对语言的掌握为基础。
根据相关的调查表明，在写作过程中学生并未考虑到我国的传统文化，更多的是结合西方文化为主，这对于我国传统文化的继承和发展有着不良的影响。
为此，将传统文化融入到高中英语写作教学中就显得尤为重要，能够让学生吸收我国传统文化的精髓，提升教师的写作课效率。
一、传统文化融入到高中英语写作教学中的重要意义我国传统文化博大精神，并且源远流长。
我国传统文化涉及多个方面，如民俗、文学、教育等等各个方面，经历过几千年的洗礼，仍然保持着较多的精髓。
通过英语教学，能够让学生提高自身的跨文化意识，让学生掌握外国的文化，但是英语始终是我们的第二语言，因此不能在学习英语的过程中完全完全西化。
由此可见在高中英语教学中融入传统文化也是十分重要的。
通过将二者融合在一起，能够培养学生良好的人文素养。
我国博大的传统文化为学生写作提供了广阔的资源，如孔、孟等人的思想，为学生提供了宽阔的写作视野，从而让学生在英语写作中结合中西方文化，碰撞出写作的火花，让学生感受到写作的乐趣。
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略作者：邓琴来源：《新教育时代·学生版》2017年第17期摘要：我国是文明古国，有上下五千年的历史，有非常丰富的传统文化，这些优秀的传统文化，对于后人有非常大的教育意义。
对传统文化的发扬和传承是我们每一个人的责任。
但是随着社会的不断发展，再加上受西方文化的影响，国民对于传统文化宣扬的意识逐渐淡化，这对于我国优秀文化以及民族精神的发扬是非常不利的。
因此国家要强化对传统文化的教学，尤其是在高中阶段，更要培养学生这种意识。
本文现就，传统文化在高中英语写作教学中体现的策略，进行简单的论述。
关键词：传统文化高中英语写作教学在高中英语教学的过程中，写作教学是主要的教学内容，写作教学是一项较为综合的教学内容，对学生的文化意识、语言基础、词汇等方面都有较为严格的要求。
从目前我国高中英语写作教学的现状来看，大部分的写作是以西方的文化为基础的，对于本国的传统文化涉及较少，这也就违背了中外文化相互交流的目的。
由此可见，在高中英语教学中融入传统文化的重要性，本文将针对此项问题进行主要的论述。
[1]一、当前英语写作教学中传统文化渗透现状在实际的英语写作教学的过程中，我们可以很直观的发现，教师将教学的重点放在了词汇、语法、写作技巧等方面，对于传统文化中的谚语，诗词等提及较少，在写作中渗透传统文化更是少之又少。
很多学生对于传统文化抱有“不适用”的想法，对于传统文化，大多是死记硬背内容，翻译意思，并没有实际的去欣赏，断章取义的现象非常的明显，传统文化在英语写作中的渗透受到阻碍。
在高中英语教学中欠缺对学生传统文化的熏陶，“字以传情，文以达意” 的传统文化教学中，不注重培养学生传统文化素养，多以完成教学任务为重，不注重英语教材中传统文化的挖掘，渗透力度不够，降低了教学质量。
[2]二、传统文化在高中英语写作教学中体现的策略1.让学生明确传统文化与英语语义系统的差异英语作为一门外语，背景文化与我国的具有很大的差异性，不管是在词汇上，还是在句法上，都有明显的不同，因此要想将传统文化体现在高中英语写作教学中，教师还需对学生进行引导，让其了解传统文化与英语此役的差异性。
基于案例探究传统文化在高中英语教学实践中的应用策略探究
基于案例探究传统文化在高中英语教学实践中的应用策略探究【摘要】本文旨在探讨传统文化在高中英语教学实践中的应用策略。
在分析了研究背景和研究意义。
正文部分涵盖了传统文化在高中英语教学中的重要性、案例分析、传统文化融入教学的具体策略，以及传统文化对学生的影响和案例实践效果评估。
最后的结论部分总结了传统文化在英语教学中的应用价值，并展望了未来研究方向。
研究发现，通过将传统文化融入英语教学，能够提高学生的学习兴趣和文化认知，促进跨文化交流能力的培养。
未来的研究可以进一步深入探讨如何更好地将传统文化与英语教学相结合，增强教学效果。
通过本研究，我们可以更好地认识传统文化在英语教学中的重要性，为提升教学质量和学生综合素养提供借鉴。
【关键词】高中英语教学、传统文化、应用策略、案例分析、学生影响、实践效果、应用价值、研究方向1. 引言1.1 研究背景传统文化作为中华民族的宝贵文化遗产，在当代社会中仍具有重要的意义和价值。
在当今社会快节奏的生活中，传统文化逐渐被人们忽视和遗忘，导致其传承和发展面临严峻挑战。
在高中英语教学中，教师们通常更注重教学内容的吸引力和实用性，而传统文化往往被忽视，影响了学生对本土文化的了解和认同。
如何有效地将传统文化融入高中英语教学中成为当前亟需解决的问题。
传统文化是中国5000多年文明的历史积淀，蕴含着丰富的智慧和内涵。
在高中英语教学中，通过引入传统文化元素，可以帮助学生更好地理解英语文本背后的文化内涵，激发学生学习英语的兴趣和热情。
传统文化也可以培养学生的人文素养和文化自信心，提升其对本土文化的认同感和自豪感。
研究传统文化在高中英语教学中的应用策略，对于促进学生多角度、全方位地学习和理解英语，提升学生的文化自觉和文化修养具有积极的意义和价值。
1.2 研究意义传统文化在高中英语教学中的应用一直备受关注，其研究意义主要体现在以下几个方面：传统文化的融入可以丰富英语教学内容，使学生更全面地了解中国文化和传统价值观。
中国传统文化在高中英语写作教学中的融合
中国传统文化在高中英语写作教学中的融合随着时代的进步和全球化的浪潮，传统文化逐渐被遗忘和淡化。
然而，作为一门古老而丰富的文化遗产，中国传统文化承载着国家和民族的精神，应该在教育中得到重视和传承。
高中英语写作教学作为培养学生语言表达能力的重要环节，也应该融入中国传统文化的元素，以激发学生对传统文化的兴趣和理解。
本文将探讨中国传统文化在高中英语写作教学中的融合。
首先，融入中国传统文化可以帮助学生提高写作水平。
中国传统文化以其深厚的哲学思想和独特的艺术形式，给学生提供了丰富的素材和灵感。
通过学习和运用传统的成语、典故和古诗词，学生可以提高对词汇和语法的掌握，并能够在写作中使用更加准确和独特的表达方式。
例如，学生可以运用成语来描述人物形象或者情节发展，使文章更加生动和有趣。
同时，学生也可以通过学习古诗词来提高对语言韵律和修辞手法的理解和运用，使写作更富有感染力和美感。
其次，融入中国传统文化可以培养学生的文化自信心。
在全球化的今天，学生面临着来自西方文化的冲击和影响。
通过融入中国传统文化的教学，可以让学生更好地理解和认同自己的文化身份，增强文化自信心。
在写作中运用中国传统文化的元素，可以使学生更加自如地表达自己的观点和思考，同时也能够向世界展示中国文化的独特魅力。
这不仅可以增强学生的写作表达能力，更能培养他们的跨文化交际能力和国际竞争力。
再次，融入中国传统文化可以培养学生的审美能力。
中国传统文化以其深深的历史底蕴和独特的审美价值，对人们的审美观念和品味起到了重要的影响。
在写作中融入传统文化的元素，可以让学生接触和欣赏中国传统文化的经典作品，培养他们的审美能力。
学生可以通过对古代文学作品的研读和仿写，提高对文学艺术的理解和欣赏水平。
同时，学生还可以通过写作中运用传统文化元素，培养对现代艺术和文化的独立思考和批判精神，使其在审美领域能够独具眼光和见解。
总之，中国传统文化是中华民族的瑰宝和精神财富，应该在高中英语写作教学中得到充分的融合和传承。
高中英语写作教学中传统文化的融入策略
高中英语写作教学中传统文化的融入策略摘要：随着现代新课程革新的深入发展，在高中英语写作教学中融入传统文化对于培育学生的文化意识和思想价值理念有着重要意义。
将传统文化融入高中写作教学当中也是高中英语新课标对人才培育的具体要求。
本文着重论述高中英语写作教学中传统文化的融入策略，为广大高中英语教师提供参考和借鉴。
关键词：高中英语写作教学；传统文化；融入策略引言：随着现代科技的深入发展，传统文化交流超越时空的限制，文化缩短了国家与国家之间的距离，各种意识形态的变化和发展在国家交流过程中碰撞，探究如何提高中国文化的在世界舞台上的独特魅力，具备重要的价值意义。
文化自信需从培育青年人开始，传统文化的传承队伍也应注入新兴力量。
高中英语课堂应响应新形势的号召，在写作教学当中融入传统文化，使用多样化的教学手段强化学生的文化意识。
一、创新教学形式，优化课程设计高中英语教师在融入传统文化的过程中应发挥主观能动性，及时调整和改进教学的形式，有效渗透中国文化。
教师在开展写作教学活动时适当地选择教学材料，使用多样化的教学方法开展教学活动。
例如在新北师大版高中英语必修三Unit7“Art”单元教学当中，教师可以给学生深入介绍Beijing Opera，讲解京剧的历史和发展历程，并拓展相关戏曲的知识内容，要求学生熟记京剧的词汇和句型，在写作的过程中要求学生使用所学的文化词汇，强化学生的词汇运用能力。
在介绍一些传统文化的错误解读时，教师可以就文化误读的现象提出相应的问题，和学生共同探索如何运用正确的语言阐述传统文化，并让学生在学习传统文化的过程中知晓中西思维之间的差异性，正确看待差异[1]。
二、强化学生课堂学习的主体性教师需合理利用课前准备环节，让学生根据课程的知识内容，自主查找与传统文化相关的资料。
教师还可以直接为学生准备他们所感兴趣的传统文化信息，如茶道、风俗习惯等，要求学生在课前自行阅读相关资料，并完成教师所布置的预习任务。
新课标背景下传统文化融入高中英语写作教学的研究
新课标背景下传统文化融入高中英语写作教学的研究摘要：文化的重要组成内容便是语言，在新课标背景之下，在高中英语写作教学中融入传统文化对于继承与弘扬中华优秀传统文化有着重要作用。
在高中英语时期的英语写作教学中，教师应以传统文化为教学的入手点，充分挖掘传统文化的内涵和实质，创新英语教学方略，培育学生的跨文化交际能力和核心素养能力。
关键词：新课标；传统文化；高中英语写作教学引言：随着新课标改革的深入推行，对于高中英语写作教学提出更高的要求和标准。
高中英语教师在开展写作教学时应注重融入传统文化，强化学生对传统文化的认识和了解程度。
英语写作教学是高中英语教学的重要一部分，也是教学难点，教师应不断强化英语写作的基础性教学，深入融入传统文化，强化学生的文化自信心。
一、新课程背景下传统文化融入高中英语写作教学的意义（一）有助于提升学生语言层面的应用能力在高中英语写作教学环节之中融入传统文化有利于提升学生的英语语言应用能力李，帮助学生如何在写作之中正确使用传统文化。
学生在了解和熟知基础的英语知识后，可以使用准确的语言表达形式呈现出传统文化的内容，这能够在一定程度上提升学生的英语语言转换能力，提升学生的英语表达能力。
学生在认识和熟知传统文化的同时也能正确使用英语语言进行有效的交流和阐述[1]。
（二）有助于提高学生的语言交流能力在新课程背景之下，教学的模式得到改进和优化，高中学生在英语学习的环节之中应更加重视呈现出现代化教育的目标，在跨文化发展的时代背景之下，提升学生的英语语言层面的运用能力，有助于提升学生英语语言层面的转化能力。
高中英语教师应使用丰富多样化的教学内容和形式，如要求学生通过书信交流或者邮件的形式和其他英语国家地区进行有效交流，以此实现无障碍写作和交流的目的。
（三）有助于提升学生对传统文化的鉴赏能力随着现代化信息技术不断发展，学生在网络学习和交流的过程中会使用到信息网络，在交流的过程中学生会遇到不同的人，其文化理念也不同，加之网络上存在大量的外来文化，势必影响到学生的思想理念。
高中英语写作教学中渗透中华优秀传统文化探究
高中英语写作教学中渗透中华优秀传统文化探究摘要：本论文探讨了在高中英语写作教学中渗透中华优秀传统文化的策略，旨在帮助学生更好地理解和应用这一文化传统。
本文先概述了中华传统文化的核心价值观，强调了其在现代社会的重要性，然后着重讨论了传统文化与高中英语写作的关联。
接下来提出了一系列渗透策略，包括文化元素的选取、教材选择和开发、课堂教学方法以及跨学科教学。
这些策略的综合应用有助于提高学生的文化意识和写作技能，培养跨文化交流能力。
最后总结了本研究的主要发现，并提出了未来研究的方向。
关键词：传统文化；高中英语写作教学；文化渗透策略；文化意识引言：中华传统文化是我国文化的灵魂，代表了几千年的历史和哲学传统。
然而，在全球化的背景下，传统文化的传承和发展面临挑战。
高中英语写作教学作为培养学生跨文化交流能力和文化意识的重要途径，应该积极借助中华传统文化的力量，以帮助学生更好地理解和传承这一宝贵遗产。
本研究旨在探讨在高中英语写作教学中渗透中华传统文化的策略，以提高学生的文化意识、写作技能和跨文化交流能力。
一、中华优秀传统文化与英语教学（一）传统文化在现代社会的重要性尽管现代社会发生了巨大变化，但中华传统文化的重要性并未减弱。
这一文化传统作为我国文化的精髓，仍然在社会、政治和经济层面发挥着关键作用。
在社会层面，传统文化促进了社会和谐与稳定，鼓励人们维护亲情关系，尊重传统价值观，以及关注社区和国家的发展。
在政治层面，我国将传统文化视为国家认同的重要组成部分，也作为国际交往的一种软实力工具。
在经济层面，传统文化也可以被视为企业伦理的基础，强调了商业道德和社会责任。
（二）传统文化与高中英语写作的关联传统文化与高中英语写作教学之间存在深刻的关联。
通过将传统文化元素融入英语写作教育，可以帮助学生更好地理解我国的价值体系，提高他们的文化意识。
这种文化意识的提升有助于学生撰写更富有深度和内涵的文章，同时也增强了他们的跨文化沟通能力。
融中华优秀传统文化于高中英语教学的策略研究
融中华优秀传统文化于高中英语教学的策略研究◎拓新玲中华传统文化源远流长,蕴含着悠久的历史和精神,是国家精神的核心,也是实现国家全面发展的强大助推器。
因此,保护和弘扬这一宝贵的文化遗产,不仅是每个公民的职责,而且在教育和培训中都应该给予充分的关注和重视。
随着英语文化的普及,越来越多的人,尤其是青少年,开始更加重视西方文化,他们把英美文化视作最具前瞻性的,而忽略了自身的传统文化。
由于这一情况的存在,我们不仅需要努力推动国家的发展,还需要通过改善教育来培养优秀的人才。
为此,我们应该将中华优秀的传统文化融入到高中英语课程中,并给予学生积极的指导,帮助他们理解中西方文化的不同之处,并且更好地理解我们民族的文化传承和发展的意义。
本文旨在探讨如何将中国优秀传统文化融于高中英语教学中,从而提高学生的学习效果。
1.中华优秀传统文化的重要性分析语言与文化之间的关系十分紧密,它们都反映出我们所处的社会环境。
高中生可以通过学习英语来更好地理解英国的文化,并且可以更好地应对日常交流。
然而,由于各种原因,许多学生仍然缺乏使用流利的英语来交流的技巧。
因此,作为一名高中英语老师,我们应该牢记大教育的理念,并将中国的优秀传统文化融入我们的课堂,帮助学生培养良好的文化认知。
通过使用英语,高中生能够更好地将中华优秀的传统文化传递给世界,促进不同国家之间的文化交流,推动文化融合。
英语课程的开设既承载了传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命,也为世界各国的文化交流搭建了桥梁。
我们应该努力将我们国家的优秀传统文化融入到我们的英语课程中,这样才能提升我们的国际地位和声誉,让更多的人了解我们的国家。
目前,许多高中的英语课程都偏向于强调语言而忽略了文化。
为了解决这个问题,我们应该在课堂上积极地融入和补充传统文化,使得英语国家的文化与我们自己的优秀传统文化能够共同发展,从而培养学生的正确的文化观念,促进他们形成良好的文化习惯。
2.中华优秀传统文化在高中教学当中应用的价值随着时代的发展,传统文化教育已经成为一种重要的社会责任,旨在促进我们民族的优秀文化传承,并将其融入到各种课程体系中,从而更好地帮助学生获得全面的成长。
传统文化在高中英语写作教学中的融入策略研究
传统文化在高中英语写作教学中的融入策略研究摘要：高中是学生成长与学习的重要时段，英语更是影响学生未来发展的重要学科，因此，教师有必要做好学生在高中时期的英语学习指导工作。
在高中英语体系中，作文具有较大的影响力，如果学生不能在学习中形成扎实的基础、发挥英语的社交属性，英语学科对学生成长与发展的价值将会大打折扣。
部分学生在学习英语学科知识时，对作文一直持抵触情绪，由此会影响到学生写作能力的发展，不利于学生在高中阶段形成英语学科核心素养。
基于此，教师应在英语写作教学中融入传统文化，在传统文化的浸润下，让英语写作内容变得更加生动，以调动学生参与写作教学活动的兴趣，发展学生的写作能力。
文章基于学生英语核心素养的形成需要，提出了在高中英語写作教学中融入传统文化的建议，希望对教师构建高质量课堂、提升学生的英语写作能力水平有积极的导向作用。
关键词：高中英语；传统文化；写作教学；文化差异；教学活动在高中英语课程体系中，阅读和写作课程占据的比例较大，学生写作能力的培养更是教师在高中阶段较为关注的任务。
教师需要在学生的成长中，利用好学生学习的黄金时期，以灵活且有效的手段，让学生可以在有限的课堂时间更好地学习写作方面的内容。
对此，教师可以突破过往写作教学在形式与理念方面的限制，在写作教学的基础上引入我国传统文化，基于文化融合的新形式，启发学生创作的灵感，便于学生更好地感知课文阅读素材的写作手法。
教师将传统文化融入写作教学后，通过对教学形式的转变，能够让学生在课堂学习中获得较多的收获。
一、引导学生发现传统文化与英语语义系统的差别，灵活地渗透传统文化教师在英语教学时，会通过英语和汉语的比较，让学生发现英语语义系统与我国汉语间的文化差异，在文化比较和分析中发现二者的差异，掌握二者在表达时的不同点和相同点，从而更好地参与学习活动，快速理解英语语法，掌握语言使用技巧。
教师应在新课程标准下设计英语教学工作，注重学生在学习期间能力的培养情况，在英语教学中体现传统文化。
中国传统文化在高中英语写作教学中体现的策略
中国传统文化在高中英语写作教学中体现的策略作者：姜勇来源：《校园英语·中旬》2020年第09期【摘要】高中英语高考命题形式关于中国传统文化的写作以及阅读理解已经成为新的发展趋势，最近几年来，全国多地高考涉及中国传统文化这一命题，书面表达题材逐渐实现丰富化。
在新的高中英语课程标准中，明确提出了文化意识的英语核心素养的培育。
这就要求高中生在进行英语写作学习，了解英语世界的同时，还能够利用英语讲好中国故事，利用所学习的语言交流的机会去传播中国文化。
但是在高中英语写作教学中，诸多任课教师却对于如何将中国文化融合与英语写作中而感到迷惑，对高中英语写作教学来说，主要建立在学生的文化意识，语言意识以及认知意识之上的。
在实际英语写作过程中，学生更擅长用英语的思维方式进行思考，更加偏重于对西方文化的理解，但是对中国的传统文化却涉及甚少，从宏观上来看，这对于我国的文化输出具有负面性影响，因此在高中英语写作中渗透中国文化特别是传统文化具有非常重要的意义。
本文主要探讨中国传统文化在高中英语写作教学中所体现的重点性策略，希望能够有效提升高中英语写作的文化质量，给相关研究人员以借鉴和参考。
【关键词】传统文化;高中英语;写作教学;质量提升【作者简介】姜勇，扬州市新华中学;渠潇潇，扬州市新华中学，英语教师。
【基金项目】本文为江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“汉语结构迁移对高中生英语写作能力的影响——基于语料库的汉族和哈萨克族学生比较研究”（编号：JS/2018/ZX0211-00565）的阶段性成果。
中国文化特别是传统文化博大精深，源远流长，在英语写作中借助于传统文化作为根基，可以用英语思维去理解我国灿烂的历史文明，同时也能够在学习英语的同时，让学生去利用西方思维进行思考，将中西方文明进行对比研究，实现优势互补，这样对于英语写作教学来说具有十分深刻的意义。
本文主要论述中国传统文化在高中英语写作教学中的体现。
在高中英语教学中，写作占据非常大的比例，写作是考验高中学生综合英语表达能力的重要形式，具有综合性以及复杂性，它是学生所学词汇句型以及语法知识的总和，同时也是学生思维过程逻辑过程的体现，有着较为明显的文化意识，对于学生用于规范性以及跨文化思维性具有较高的要求。
基于案例探究传统文化在高中英语教学实践中的应用策略探究
基于案例探究传统文化在高中英语教学实践中的应用策略探究一、传统文化在高中英语教学中的重要性传统文化是一个民族的根本，它包含着人们对生活的态度、价值观和行为准则。
在高中英语教学中，传统文化可以起到以下几个方面的重要作用：2. 促进学生对中国传统文化的了解。
通过在英语教学中融入传统文化元素，可以帮助学生更加深入地了解中国传统文化的内涵和价值，激发他们对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的英语语言能力。
通过传统文化的引入，可以帮助学生更好地掌握英语词汇、语法和表达方式，提高他们的英语语言能力。
传统文化在高中英语教学中具有重要的意义和作用，有必要深入探讨如何将传统文化运用到高中英语教学中，以实现教学目标的全面提升。
1. 选取经典文学作品高中英语教学中，可以通过选取中国古代经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，来向学生介绍中国传统文化的内涵和特点。
通过阅读这些经典文学作品，学生可以了解古代中国的社会生活、道德观念、宗教信仰等方面的内容，从而深入理解中国传统文化的魅力。
2. 利用传统节日教学传统节日是民族文化的重要组成部分，也是学生了解和接触中国传统文化的重要途径。
在高中英语教学中，可以通过布置相关的任务或活动，来让学生了解和体验中国传统节日的习俗和文化内涵。
通过教授元宵节、中秋节等传统节日文化，可以让学生了解中国传统节日的由来、庆祝方式等内容，从而增加他们对中国传统文化的认识和了解。
3. 引入中国古代诗词中国古代诗词是中国传统文化的瑰宝，具有深厚的文化底蕴。
在高中英语教学中，可以通过教授一些脍炙人口的古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》，让学生领略中国古代诗歌的韵味和魅力，从而深刻地感受中国传统文化的魅力和内涵。
4. 组织文化交流活动通过组织文化交流活动，可以让学生更加深入地了解和体验中国传统文化。
可以组织学生参加中国书画比赛、诗歌朗诵比赛等活动，让学生在实践中感受中国传统文化的魅力和韵味。
基于案例探究传统文化在高中英语教学实践中的应用策略探究
基于案例探究传统文化在高中英语教学实践中的应用策略探究随着全球化进程的不断加快，越来越多的国际交流和文化融合呈现在我们眼前。
而在这个背景下，保护和传承传统文化愈发显得重要。
而作为学校教育的一部分，国家传统文化必将成为教学中不可或缺的一部分。
本文将基于案例对传统文化在高中英语教学实践中的应用策略进行探究。
理论基础方面。
传统文化是一个国家的核心，是一个国家的灵魂所在。
其包含了民族的历史、风俗、传统节日、文学艺术、宗教信仰等多方面内容。
在高中英语教学中，传统文化的应用是有助于培养学生的爱国情怀和文化自信心，进而提高学生对国家的认同感和归属感。
通过传统文化的教育也能丰富学生的品德修养，教育学生学会尊重传统文化的态度，提高学生高尚的文化素养。
以案例为例，我们可以运用传统文化进行高中英语教学。
我们可以根据中国传统节日的相关知识来编写教材，如在中秋节前进行相关的介绍以及学习；或者在春节、端午节等传统节日到来之际，我们可以利用这些节日的历史起源及文化内涵来设计一些话题作文，使学生了解和领悟中华民族的优秀传统文化，达到爱我中华的效果。
.教学方法的不断革新。
在高中英语教学实践中，传统文化的应用需要不断创新教学方法。
可以尝试使用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式来展现传统文化的魅力，激发学生的学习兴趣。
可以引导学生开展情景模拟、话剧表演等教学方法，使学生通过角色扮演的形式更深入地了解和体验传统文化。
第四，教师教育老师。
要求教师具备丰富的专业知识，了解传统文化的内涵和价值，注重对学生进行情感氛围的营造和熏陶，引导和激励学生自主学习传统文化知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
教师教育人的过程更需要注重情感教育，让学生在学习传统文化知识的过程中感悟到家国情怀，懂得珍惜传统文化。
第五，加强学校与社会资源整合。
学校可加强与博物馆、图书馆、文化机构等的合作，邀请专家学者来指导学生进行传统文化的学术研究和实践活动。
通过这样的方式，可以更好地让学生深入了解传统文化的价值，提高学生的文化自信心和爱国情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传统文化在高中英语写作教学中体现的策略研究
作者：陆美娟
来源：《世界家苑》2018年第05期
摘要：现在教育行业迅速发展，尤其是对学生的英语教育，更是与时俱进，打破了僵硬的模式，将英语和传统文化结合在一起进行写作训练，让学生在学习英语的同时，更加了解到了传统文化，从而促进写作水平和见识，形象的认识到中国传统文化和外国英语教育的差异。
关键词：传统文化；英语写作；策略研究
引言
高中时期，国家对于学生的英语培训也是加大力度，不仅提上高考的行列，还在大学设置专门的课程，而在英语教育中，结合学生的语言综合能力而形成的英语写作教学更是重中之重，通过学生的写作练习，教师可以发现学生的掌握英语知识的多少有一定的了解，而且学生在写作中绝大多数都是以西方的文化作为中心，这就相当于接收外面的知识，可是这样的现象，也最终导致了学生对于传统文化的缺失，达不到传统与英语的相结合。
教师应该在英语教育中引入传统文化，让东西方文化进行融合，达到更高的写作水平。
一、文化差异
鉴于东西方的文化内涵以及人的认知不同，因此，东西方的文化不仅具有一定的差异性，而且在句式结构顺序，语法等的表达是完全不同的，教师应在教学中，去引领学生发现这种差异，不应让学生形成死搬硬套教材的习惯，比较中外文化，融合文化。
教师教研中，先通过中西方的日常词语进行比较，例如在中国有老天爷的叫法，但是在西方却是god；他们的表意是不同的，但是寓意却是相同的，类似于这种词汇的差别还有很多，通过对比，可以让学生初步的了解文化差异。
教师还可以通过用中国古谚语去教导学生发现差异，比如爱屋及乌，在英语中则翻译成love me，love my dog.英语beauty l ies in lover’s eye，翻译成中文是美丽的人出现在眼睛里，但是中文却翻译成“情人眼里出西施”。
这类谚语反应了东西方文化的认识、心理的差异性，只有理解了语言的语法系统才能真正的学好英语。
例如主谓宾的用法，还有英语对于时态要求，中文则没有，种种的差异性需要教师一一去教学。
二、以传统文化为主的英语写作教学策略
（一）融入传统文化
在现在教学中，学生的写作练习大多比较集中于书面的写作表达中，其特点便是写作模式、写作习惯是相同的，一些教师为了学生的写作，经常让学生记一些普通的短句，比如第一段开始，则是as we all know，每段句首都有一些固定的词汇短句去进行写作，这种固定模式的形成非常不利于学生写作，而且导致英语写作的主题枯燥性、不变性，也导致学生的千篇一律，因此，在英语写作练习中，可以适当的加入一些中国传统文化知识，比如，围绕“春节”写一些过年习俗，了解一些过年的单词，类似于红包red pocket的单词，还有年夜饭的菜系名词，或者是一些固定的传统特色小物件，这些都可以激发学生的兴趣，而且还可以拓展学生的词汇量，体验到传统文化的魅力和英语的碰撞，提高中西文化的交流程度。
（二）教研方式多样性
文化的传播最好的方式便是慢慢渗透到学生的日常生活中，提高写作水平并不止单纯的书面表达，传统文化具有潜移默化的功能。
要想将传统文化慢慢深入教研活动中，教师就必须起到引导作用，让学生在活动中感受传统文化，欣赏祖国的博大精深，进而激发学生的爱国意识，启发学生对于社会、对于生活的感悟。
在设计课程中，教师可以围绕传统文化去设计多样的比赛，比如，成语接龙，以英文的形式进行比赛；还可以围绕谚语去描述一段英文小故事，进行写作积累；还可以联合学校举办英语舞台剧，进行比赛，设置奖励；黑板报的制作可以围绕传统文化制定主题，让学生去采访调查，了解当地的传统文化，翻译成英文版的黑板报。
这些方式方法刺激学生的表演欲，加强学生的口语能力，增加学生的词汇量，丰富了她们的业余时间，在潜移默化中影响学生的写作能力，还可以让学生感受到传统文化的魅力，激发学生民族感，和对传统文化的热爱。
课余活动利用了传统文化为主题去进行英语的写作练习，让传统文化和英文相结合，贴近学生的实际生活，更加有利于学生掌握英语和了解传统文化，达到传统文化与现代英语的完美融合。
（三）校本资源
作为现代化的教育资源是很丰富的，作为文化古国，学生的周围充满了文化的知识资源，而其中的校本资源更是围绕学生，教师应该对校本资源加以利用，把传统文化和教研资源完美的结合到一起，对于传统文化在高中生英语写作教研中有着重大的意义。
教师应该从学生感兴趣的传统文化、文学著作等方面深入的向学生引导，让学生感受到千年的中华文化的博大精深，有助于学生深层感悟传统文化，提高文化认同感。
结果证明，学生对于传统文化的热爱之情是很高涨的，在传播中华传统文化的同时，提高学生对传统文化的意识能力，激发爱国情感。
比如，夏邑是中国有名的教育学家孔子的故乡，孔子的思想对于我国几千年的文化都有着深刻的影响力，在英语教学中，可以围绕孔子的思想为主题去进行写作练习，利用学生写作，可以很好的将孔子的教育理论渗透到学生的练习中。
三、融入传统文化的英语写作教学意义
中国传统文化正在以扩散的方式吸引全世界的眼光，比如我国的国粹京剧，而传传统文化具有一定的中国特色。
将传统文化和现代英语结合在一起，有利于传统文化的传播，同时，也
提高了学生对于传统文化的了解和热爱，从侧面提升了学生英语写作水平。
学生在英语写作中是以学生的文化量和学生的认识以及学生的语言基础去写作的，通过传统文化的渗入，对于学生的文化拓展和学生认知水平有很大的提升，还可以加强学生的口语化交流，激发学生探索传统文化的积极性，避免英语写作偏向西方化，融入传统文化，形成具有中国特色的英语写作练习。
结束语
以上描述，教师必须以传播传统文化知识为己任，注重学生的综合素质全面发展，将课程的课前、课余、课后涵盖落到实处，使学生在了解传统文化的同时，英语写作水平也能获得提高，真正做到中西合璧，传播了传统文化，又学到了外语知识，做到中外结合。
通过对学生英语写作的练习中，可以增加学生对于传统文化的词汇量，开展多样化教学，可以提高学生对传统文化写作的积极性，通过校本资源，可以扩大学生的眼界，了解更多的传统文化和西方文化。
参考文献
[1]孟瑞平.传统文化在高中英语写作教学中体现的策略[J].考试周刊，2017（7）：91-91.
[2]贺创新.在中学英语教学中加强中国传统文化教育的策略[J].教师，2016（34）：88-89.
[3]赵宇鹏.高中语文教学中传统文化的渗透策略分析[J].中国校外教育，2017（31）：13-13.
[4]罗向阳，吴军政.大学英语教学中融入中国传统文化的策略研究[J].开封教育学院学报，2016，36（2）：99-100.
（作者单位：广西壮族自治区南宁市第九中学）。